第一篇：送教下鄉活動總結

香楠小學送教下村小活動總結

（2011--2012學年度）

根據我校送教下村小活動計劃，4月18日在學校教導處的安排下，成功開展了送教下村小活動。現將活動總結如下：

一、教學活動情況：

趙益老師執教的五年級語文課《鯨》,課堂上教師教態親切自然，語言規范，有啟發性，教具準備充分，教學環節銜接緊密，教學效果明顯。整節課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學生既學到了知識、又愉悅了身心。師生關系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現了年輕骨教師極強的組織教學能力。

王軍老師執教的一年級數學課《10的分法》，通過猜想、驗證、交流等方法，重視學生獲取知識的過程，調動學生積極主動探究的積極性，使學生能夠自己探究10的分法并寫出對應的算式。重視小組合作學習，自主探究意識濃厚，學生人人動手，積極參與，整個教學過程流暢，教學環節齊全，時間分配和理，教學效果顯著。

徐挺老師執教的六年級美術《剪紙》，教態大方，教學手段靈活多樣,別具一格，打破了傳統的教學模式,設計了一堂令人耳目一新的探索式教學。極大地激發了學生的求知欲望，充分調動了學生的學習積極性，在輕松的氣氛中完成了預定的教學目標。

課后，按照活動安排進行了精心的評課，各聽課教師發表了自己的聽課感受和對任課教師高度的評價，為今后的教學工作指明了方向，受益緋淺，達到了活動的期初目的。

二、今后努力方向：

1、教師今后要認真鉆研教材，加強自身業務學習，不斷提高自身素質，把握教學目標及知識點、重難點，及時反思自己的教學行為，不斷嘗試實踐，把骨干教師的優質課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學水平。

2、多進課堂聽課，評課，提高課堂教學的實效性。加強交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補自己教學的不足。

3、教師要拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。

4、要在基本功、親和力，訓練學生上下功夫，從聽課中學生的表現來看，我們的學生見識少，膽怯心理嚴重，學生讀、說能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學生訓練不到位有之間關系，今后這將是我們應該重視和加強的地方。

5、建立健全教學管理機制，加強教學的日常管理。開展豐富多樣的教學研討活動。各學科要定期的開展教研活動，教師要在日常教學中不斷提高自己的教育教學能力，為學校的教育事業作出新的、更大的貢獻。

第二篇：送教下鄉活動總結

送教下鄉活動總結

三合幼兒園——孫佳佳

新學期開學，我被組織安排由小學到幼兒園從教，教學中，雖有同事的指導與幫助，但仍覺得力不從心，第一：對幼教業務的陌生；第二：從未教過幼兒園。覺得縱然有三頭六臂，仍然手忙腳亂，身心疲憊。昨天非常有幸參加了洮北區國培（2015）送教下鄉的培訓，感覺對自己幫助非常大，也是讓自己對幼教專業業務學習的一個絕佳的機會。

在上午的培訓中，魏海巖校長對這次送教下鄉培訓任務做了詳細的解讀，讓我們了解了這次國培的目的及對我們的業務學習的重要性；蔣薇美教授為我們做了專題講座《快樂教師

善待學生—積極心理學的啟示》，宛如荒漠中一杯清涼的泉水，在我焦灼干渴之時，讓我一飲而盡，身心的清爽，細致聆聽了每一個案例，每一個小故事都深有感觸，孩子是一個個美麗的小天使，單純，可愛，而我們教師正如天使的守護者，我們了解他們內心的感受，他們的內心就會善良，就會茁壯成長；如果我們不去了解孩子們的想法，肆意踐踏他們幼小的心靈，將來給他們造成的傷害不可估量，因此，我認為我們教師在教學中的一言一行，一舉一動都要為我們的學生著想。同時我們也要懷著平和的心態對待教學，對待我們的學生，那樣，教學將不再是我們認為的噩夢，學生也不會認為教師是魔鬼了。下午的培訓，我們在第一幼兒園舉行，首先，靳喆老師為我們做了送教下鄉培訓方案的解讀，然后由李玲玲老師帶我們大家在操場上做了有趣的破冰活動（數數抱團，蹲坐，解心結）在這個環節上，我們消除了陌生與尷尬，然后教研員老師對我們進行了分組，每一組都要設計屬于自己小組的海報，在這一活動中，我們相互認識，小組的每一位成員都盡心盡力，發揮自己的特長，互相幫助，十分團結，在每一小組匯報中，都彰顯出每一位教師的才能和不服輸的干勁，這也為我們將來的培訓學習開了一個好頭。

通過這一次的培訓，我充分認識到我們教師的語氣，心態及對孩子們態度是多么的重要，同時，加強自身素養，不斷提高自己的業務水平更是重中之重，這一次的國培如甘霖，我會十分珍惜這次學習的機會，希望在幼教專業方面零基礎的我，在這次的國培中，不斷成長，不斷進步，在幼兒教育方面，作出跟多的貢獻。

第三篇：送教下鄉活動總結

優秀教師“送教下鄉”活動總結

區教育局：

10月29日在區教育局的安排下，崆峒區興和莊小學的八名優秀教師來到我校，在我校進行了教學活動和專題知識講座。我鄉參加此次活動的有中心小學12名教師及全鄉8所小學的教導主任。按照我校的安排，我們組織教師認真聽課，并結合聽課情況在課后進行及時研討，聽課教師對這三節課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會。現將活動總結如下：

一、教學活動情況：

張進玲老師執教的四年級語文課《美麗的集郵冊》,課堂上教師教態親切自然，語言規范，有啟發性，教具準備充分，教學環節銜接緊密，教學效果明顯。整節課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學生既學到了知識、又愉悅了身心。師生關系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現了年輕骨干教師極強的組織教學能力，展示了我區優秀教師的高超的教學技能和教學水平。

安波老師執教的四年級數學課《乘法分配律》，通過猜想、驗證、交流等方法，重視學生獲取知識的過程，調動學生積極主動探究的積極性，使學生能夠自己探究乘法分配律。重視小組合作學習，自主探究意識濃厚，學生人人動手，積極參與，整個教學過程流暢，教學環節齊全，時間分配和理，教學效果顯著。

鄭媛老師執教的三年級英語課《Unit2》，教態大方，教學手段靈活多樣,別具一格，打破了傳統的教學模式,設計了一堂令人耳目一新的探索式教學。極大地激發了學生的求知欲望，充分調動了學生的學習積極性，在輕松的氣氛中完成了預定的教學目標。

二、專題知識講座：

評課活動結束后，緊接著興和莊小學的三名教師進行了專題知識講座。蘭玉江老師做了關于小學作文教學方法的講座。蘭老師從三個大的方面對如何培養學生的寫作興趣，教師如何備作文教學課以及在閱讀教學中如何提高學生寫作水平做了詳盡科學的講述，這對我校從事語文教學的老師進行以后的作文教學帶來了相當寶貴的經驗。張建林老師做了關于優化數學課堂教學的講座。張老師對數學課教學中學生對問題的理解和思考，教師與學生的合作，教師的教學手段和方法等方面，通過聯系生活實際，列舉生動形象地例子，全面系統的闡述了數學教學中的心得體會。這對我鄉的數學教學具有一定的指導意義。張春蘭老師做了關于規范班級管理的講座，結合她個人日常班級管理對做好班級管理促進教育教學提出了非常中肯的意見和建議。這對我校老師今后進行班級管理，促進教育教學具有非常重要的作用。

三、今后努力方向：

1、我鄉教師今后要認真鉆研教材，加強自身業務學習，不斷提高自身素質，把握教學目標及知識點、重難點，及時反思自己的教學行為，不斷嘗試實踐，把骨干教師的優質課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學水平。

2、多進課堂聽課，評課，提高課堂教學的實效性。加強交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補自己教學的不足。

3、教師要拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。

4、要在基本功、親和力，訓練學生上下功夫，從聽課中學生的表現來看，我們的學生見識少，膽怯心理嚴重，學生讀、說能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學生訓練不到位有之間關系，今后這將是我們應該重視和加強的地方。

5、建立健全教學管理機制，加強教學的日常管理。開展豐富多樣的教學研討活動。各學科教研組要定期的開展教研活動，教師要在日常教學中不斷提高自己的教育教學能力，為我鄉的教育事業作出新的、更大的貢獻。

四、開展活動的幾點體會：

此次活動興合莊小學為我鄉各小學校帶來了新理念、新思想、新方法。三位教師自身素質好，基本功扎實，教學經驗豐富，教學方法多樣，思維活躍。送課的同時，他們將新的教學理念，好的教學方法帶到了我校。平時，由于各種原因，我鄉老師幾乎沒有走出去學習的機會，而此次骨干教師送課活動如同雪中送炭，讓我鄉的老師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感受名師的風范。此次活動深深的觸動了我們每一位老師，對我們以后更好的從事教學具有深遠的意義。

此次送教活動，我們需要思考的問題，需要總結的經驗還很多，我們期待這樣的活動能堅持經常的搞下去，為我鄉教育送來更多、更新的教學方法，促進我鄉教育教學和諧、快速發展。

大秦鄉中心小學 二00七年十月二十九日

崆峒區“百名優秀教師送教下鄉”

活 動 總 結

大秦鄉中心小學

2007年10月29日

第四篇：送教下鄉活動總結

送教下鄉活動總結

按照區教育局的安排，“送教下鄉”4位教師于2014年10月16來我校送教下鄉。按照我校的安排，我們組織教師認真聽課，并結合聽課情況在課后進行及時研討，聽課教師對這四節課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會，現將活動總結如下：

本次來我校送教的四名教師，涉及到英語、政治、化學、地理四個學科，主要形式是送教教師上課為主，課上送教教師精彩示范引領，課后聽課教師交流互動，送課教師針對困惑的問題，做了具體的指導、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。

通過送教活動，我們的教師積累了許多上課的教學經驗，有利于自身專業化的成長。送教下鄉活動為我們學校送來的是新的教學理念、教學模式、課改信息、科學的教學方法和高超的教學技巧，廣大教師在相互交流學習過程中共同提高。

送教下鄉活動，搭設了校際間交流的橋梁，促進了校際聯動，優質教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業引領，開闊了教師的課程視野。送教下鄉充分發揮了骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用，激發了教師參與教研的積極性，促進了教師之間的溝通，使教師在學習名教師的教學方法、教學技巧、教學語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學觀念和專業知識結構，努力轉變和改進教學行為，以促進自身的專業成長和發展。

第五篇：送教下鄉活動總結

第二聯盟送課下鄉活動總結

2016年4月6日至8日第八小學的三名名優秀教師來到我校，在我校進行了教學活動。按照我校的安排，我們組織教師認真聽課，并結合聽課情況在課后進行及時研討，聽課教師對這六節課感觸極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，每位教師都談了自己的收獲，并寫出體會。接著我校三位徒弟分別在師傅的指導下精心的備課，并在第二天進行講課、評課。現將活動總結如下：

一、教學活動情況及收獲：

孫 老師執教的一、三年級語文課。宋 老師執教二、三年級數學課。張 老師執教四、五年級英語課。課堂上他們教態親切自然，語言規范，有啟發性，教具準備充分，教學環節銜接緊密，教學效果明顯。整節課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學生既學到了知識、又愉悅了身心。師生關系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現了年輕骨干教師極強的組織教學能力。

評課活動中我們更是受益匪淺，老師們深刻認識到備課要依據新課程標準，參考教材、教參，充分考慮學生的實際。教師自己必須先吃透教材，抓住重點難點，根據學生的興趣設計合理的教學方式。教師必須對每一個知識點做到心知肚明，游刃有余，才能水到渠成地傳授到學生。要想給學生一桶水，教師要有長流水。

教師要不斷地學習方能跟上現代教育的步伐。特別是作為一名年輕的教師，更要不斷的學習。學習現代先進的教學理論、教學方法：學習學生現在所感興趣的知識，走進學生的生活：學習心理學，摸透學生的小心思，依據他們的興趣，以良師益友的身份傳授學生知識。

這次活動中孫老師還特別叮囑我要在平時的教學中注重傳授給學生識字的能力。不能僅僅讓學生局限于課本知識，把握學生的視野放大，格局放大，要讓學生學會學習，要授之以漁，而并非僅僅授之以魚。

對于課前三分鐘，應當安排與本文內容相關的課外資料，如本文作者的其他文章或者和本文修辭手法相近的文章。課上展示給大家并且分享。對于文本內容，應當課前認真讀教師教學用書。但是我校老師認為，對于我們班的實際情況而定，他們的基礎比較薄弱，我確實應該用二十分鐘來教學，讓他們積累起來。課上評價語言比較單一，不夠豐富。在詞語的理解上面不應該呈現在大屏幕上，應該放到句子中里，這樣能夠更好地把握。平時應該多多積累課外的知識。對于課上學生的知識面兒和語言表達都有幫助。

三、今后努力方向：

1、我校教師今后要認真鉆研教材，加強自身業務學習，不斷提高自身素質，把握教學目標及知識點、重難點，及時反思自己的教學行為，不斷嘗試實踐，把骨干教師的優質課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學水平。

2、多進課堂聽課，評課，提高課堂教學的實效性。加強交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補自己教學的不足。

3、教師要拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。

4、要在基本功、親和力，訓練學生上下功夫，從聽課中學生的表現來看，我們的學生見識少，膽怯心理嚴重，學生讀、說能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學生訓練不到位有之間關系，今后這將是我們應該重視和加強的地方。

5、建立健全教學管理機制，加強教學的日常管理。開展豐富多樣的教學研討活動。各學科教研組要定期的開展教研活動，教師要在日常教學中不斷提高自己的教育教學能力，為我校的教育事業作出新的、更大的貢獻。

2016年4月24日