第一篇：在班主任工作會上的講話

在班主任工作會上的講話

各位班主任：

今天，我們召開班主任專題工作會議，是經過校委會反復研究決定的，主要是從開學到現在，咱們班主任辛苦了，想慰勞一下咱班主任，其次是對第一個月的班主任工作進行小結，對下一個時期的班主任工作的主要任務做一要求，進一步提高咱班主任工作的針對性、主動性和實效性，促進我校的各項管理工作再上一層樓。

眾所周知，班主任是學校教育中最基礎、最主要的而且是第一線的教育者。只要是念過書的人，都有一個共同的感受，就是班主任留給我們的印象和影響最深，班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他的言傳身教，在塑造學生的靈魂，引導學生樹立堅定正確的政治方向和崇高的理想，樹立正確的、科學的世界觀、人生觀和價值觀。

首先我們要持之以恒的抓好學生常規管理。

班主任工作千頭萬緒，大到學生的生命安全，小到學生偶爾撒一次謊，從學習成績，到行為習慣，從道德理想，到坐立行走，真是面面具到，無所不及。今天我們在座的各位班主任，都能夠克服這樣或那樣的困難，勇挑重擔，在保證完成教學任務的同時，又承擔起學生管理的責任。在學校經濟待遇薄弱，工作量大，家長層次復雜，學生基礎參差不齊，周邊社會環境比較惡劣的情況下，無怨無悔，不計得失，甘為人梯。你們細致入微的工作，換來的是學生良好的行為習慣，換來的是學校的和諧發展。下來我從以下幾個方面來談一下常規管理：

（1）教育學生遵守作息時間，不遲到，不早退。每天堅持“三查人數（早讀前、課間操、午飯后）三下班（早讀前、午飯后、放學后）一訓話（課間操）”制度，教育學生有病有事要請假，必須填寫請假條。對于曠課學生要跟蹤了解，查明原因，做好記錄。

（2）教育學生校內不準騎自行車，自行車必須加鎖，未到放學時間不得開長鎖，自行車丟失學校不負責任。

（3）課間讓學生不能到處亂竄，在教室可以讀書、做作業、檢查作業等，咱班主任可以利用早讀前、午飯后處理班級事務，處理違紀學生。

（4）教育學生做好課前準備，合理分配課間十分鐘，先去廁所，然后休息放松，提前準備好下節課的學習用具，課前要唱歌，多唱紅色革命歌曲。

（5）課間要求學生做到輕聲慢步，右行禮讓，不跑跳攀爬樓梯，不追逐攆打，不大聲喧嘩，落實班級文明制度。

（6）教育學生及時有秩序的參加升旗儀式和課間操，上下樓按班級順序，盡量形成走出教室時自覺站好隊，不能直接到操場站隊，做操時班主任在本班隊伍里來回巡查。升旗時班主任也必須跟班。升旗、課間操時不準留學生在教室。

（7）放學要及時下班，組織學生回家，教育學生合理安排時間。

（8）落實好衛生制度，讓每位學生有自己的衛生區域，堅持“一天兩掃（早讀前要打掃清潔區域，可以不掃教室，下午放學后所有清潔區域包括教室都要打掃）一撿拾（午飯后）”制度，維護好校園衛生，教育學生不亂扔果皮紙屑垃圾，可以在班干部中先開展開展“彎彎腰主動撿拾”活動，進而帶動全班學生做到隨時主動彎彎腰撿拾。

（9）繼續搞好甲流感防治和“蛋奶”發放工作，繼續堅持晨檢午檢制度，時常進行安全教育。

（10）搞好班團干部隊伍建設，教育培養好班團干部，讓班干部真正成為咱們的助手，讓他們及時發現問題及時反映，把不安全事故扼殺在萌芽狀態。

學校各項教育活動的順利開展，與我們班主任的辛勤勞動密不可分。咱班主任要以各種活動為載體，要狠抓學生的養成教育。

學校工作教學是中心，安全是前提。“生命不保，何談教育”，安全是一切工作的基礎。當班主任，最重要的就是學生的安全，只要學生在校一秒鐘，就有幾百條無形的繩索牽引著班主任的心，那就是學生會不會出問題，會出什么問題。我們學校目前有這樣一個安定和諧的發展勢頭，功勞取決于在座的各位班主任，大家都能始終把學生的安全放在首位。

當然，愛是教育工作的靈魂，沒有愛，就沒有教育。愛學生體現在尊重學生、信任學生。尊重學生，就是把學生當“平等的人”來看，信任學生，就是相信每個孩子都能學好，學生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發現他們身上的長處，才能鼓勵學生不斷探索。對學生循循善誘，因材施教，講究方法。我們也清楚，班主任在學生腦海中留下的印象最深，可以說只有當過班主任，才有學生。

咱們班主任工作紛繁復雜，苦中有樂，而且有些班主任有病還堅持工作。大家的付出，學校領導是有目共睹的，我代表學校向你們表示深深的感謝!

謝謝大家！

第二篇：在班主任安全工作會上的講話

在全體班主任安全工作專題會議上的講話

尊敬的各位班主任：

今天，我們在這里召開新學年的第一次安全工作專題會議，目的是結合當前的新形勢、新問題，進一步加強我校的學生安全工作，確保學生的健康成長。

“安全無小事”，“責任重于泰山”，“安全工作必須警鐘長鳴”,一定要杜絕安全事故的發生；增強學生自覺遵規守紀的觀念，養成遵規守紀的良好習慣；提高學生的安全意識和衛生意識，使學生自覺遵守學校的安全管理制度和衛生管理制度，從而為學生提供一個安全、穩定、文明、和諧、清潔的學習生活環境。

有關專家認為，通過教育和預防，80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的。安全第一，警鐘常鳴，希望我們每一位老師都要教育學生做到：

1、要注意教室安全。要求大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，發現電器損壞后應馬上向老師和學校報告，請專人修理；上下樓梯要右慢行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準在樓梯、走道上追逐打鬧；嚴禁將火柴、打火機、玩具手槍、游戲卡片等無關學習的物品帶進學校，2、要注意活動安全。上體育課前要作好準備活動，運動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷；課余時間活動要注意安全，打掃衛生時不要用衛生工具玩打，注意勞動安全，不在操場上互相仍沙子、小石頭；在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜理智，不要動手動腳，以免給自己和同學帶來不良后果。

3、要遵守學校的各項制度。中午不提前到學校，（通報上周個別違紀情況），放學后按時回家。

4、要注意交通安全。大家在來回學校路上必須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠右邊行走；通過有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規定，沒有信號燈過馬路時要先觀察兩邊車輛情況，主動避讓機動車輛；

5、要注意飲食安全。同學們購買食品時，看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品；不在校門口和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品等，造成食物中毒，同時注意不要暴飲暴食。

對學生加強安全、紀律、衛生教育非常重要，它關系到一代青年學生的健康成長成材問題，也關系到千家萬戶的家庭幸福問題。“安全第一”，“學生安全高于一切”，要教育學生牢固樹立“安全第一”的思想，讓安全意識深入到每一個學生的心里。要教育學生正確理解紀律、衛生與一個人成才的關系，正確對待老師的批評教育，在紀律要求中成長為參天大樹。現代社會是崇尚文明的社會，每個學生應該成為崇尚文明的典范，文明就是要從小事做起，從我做起，從一點一滴做起，自覺遵守學校的規章制度。嚴格遵守校規校紀，形成良好的學習氣氛，文明的生活環境。

第三篇：在班主任工作研討會上的講話

在班主任工作研討會上的講話

各位領導、老師們：

今天，我們聚集在這里，召開班主任工作研討會，目的是總結班級工作經驗，查找班主任工作存在的問題和不足，探討新形勢下如何構建和諧的師生關系，力爭使全校班主任統一思想，明確方向，注重方法，教書育人，使我校班級管理水平再上一個新臺階。

在這里，我想講四點意見：一是感謝與祝賀；二是對班主任工作進行總結；三是關于班主任工作的一點意見；四是對后段工作的安排。

首先，感謝與祝賀。衷心感謝全體班主任長期以來的辛勤勞動與默默奉獻。正是你們的艱辛付出，才奠定了學校各項工作堅實的基礎。可以說，正是你們，挑起了學校工作的大梁，頂起了學校的一片天。同時，熱烈祝賀剛才十二位班主任榮獲“最受學生歡迎的班主任”光榮稱號。這次評選，經過學校廣泛宣傳，周密部署，民主調查，精確核算并經行政會認真審核，數據完全來源于學生，結果公平、公正、公開。這表明，這些獲獎班主任是真正獲得學生承認，備受學生歡迎的。這是一份無上的光榮。“金獎銀獎，不如學生的褒獎；金碑銀碑，不如學生的口碑”。我們希望有越來越多的班主任能獲此殊榮，那么，我校的教育教學將會更加順利，更會成功。

第二，對班主任工作的總結。我們學校，是一所完中，歷史悠久。多年以來，形成了很多行之有效的班級管理經驗，像文明寢室、文明教室評比，班級工作量化考核，紅旗團支部的評比，最受學生歡迎的班主任評選等等，有力的促進了良好班風的形成，正確引導班主任規范積極地開展工作。同時，也涌現了一大批愛崗敬業、樂于奉獻、勤奮務實、愛生如子的優秀班主任。這里有已經退出班主任崗位的葉四存老師、程國梅老師、龔增元老師、方春秋老師。他們是我校班主任中的前輩和楷模，是我校的寶貴財富。他們幾十年如一日，從未脫離過班主任陣地，以校為家、愛生如子，兢兢業業、孜孜不倦。無論條件多么艱苦，無論學生怎樣調皮，他們從不抱怨，一如既往。全校一年四季哨聲響得最早的是葉四存老師，與學生最親密的是程國梅老師，最溫和儒雅的是龔增元老師，被學生親切地稱作媽媽的是方春秋老師。

我們在座的班主任中，像張加明老師，以校為家，從不缺勤。與學生親密無間，對待身體虛弱的學生如同已出，燉好的豬肉土豆送給學生。鄭金印老師，年長輩尊，多次為生病學生煎好中藥，送到寢室。

汪正良老師、徐俊老師、張革新老師，連續多年擔任班主任工作。年年有收獲，屆屆出人才。對待學生，春風化雨，動之以情、曉之以理，幽默風趣，平易近人，師生關系十分融洽。

姚國君老師，溫文爾雅，感情細膩，體貼入微，平等對待每位學生。在本次評選中，他的滿意率為百分之百。葉正中老師，從不因為年齡大而有所懈怠，出全勤。工作細致務實，循循善誘，苦口婆心。班級精神風貌良好。何仲平老師，充滿儒者風范，細膩務實，逐步培養學生的責任感和使命感，表現出了一種大氣，一種思想。徐向陽老師，狠抓考勤，特別是晚寢落實很好。

李新署、方海軍、盛愛軍、熊雄、潘學軍、張明慧、胡鵬等老師，他們勤奮扎實，關注細節，熱愛學生，會做工作，敢管善管，班級工作有聲有色、井井有條，各項評比都居同年級之首。

還有雷有春、涂惠兵、葉水金、彭建益、張寶華、彭勇泉、盧洪波、王樂念、李志宏、余向文、周發金、瞿正文等老師，有的勤字當頭、有的愛字為先，有的扎扎實實，有的足智多謀，有的善于談心，有的一絲不茍。是他們，讓我校的班級工作務實高效、異彩紛呈。

當然，可能因為我了解不細，所以總結不全，敬請諒解。

在肯定成績的同時，我們的班級工作也存在一些不足，表現在：

1、部分班主任責任心不夠強，對待工作和學生，聽之任之，放任自流；

2、少數班主任大局意識不強，不能很好的貫徹和落實學校的政策，對待工作挑三揀四，隨意性很強；

3、少數班主任不夠勤奮，不能持之以恒，缺崗缺勤較多，完成任務不及時不徹底；

4、個別班主任工作方法簡單粗暴，與學生關系疏遠，班級管理有漏洞有阻礙，事故率高； 希望全體班主任重視以上問題，站在替學生負責、替學校負責、替自己負責的高度，端正思想，改變態度，改進方法，做好班級工作。

第三，關于班主任工作的一點意見。古人說：“親其師，信其道”。一個教師，尤其是一名班主任，走近學生，構建和諧的師生關系，才能消除師生隔膜，使自己的教育行為成為可能。那么，要構建這種和諧的關系必須做到以下幾點：

（一）、要認識學生

今天的中學生出生于20世紀90年代，成長在一個價值多元、充滿變化的社會中，他們中的許多人生活在豐裕的物質環境里，和信息社會同步成長。有專家指出，今天的中學生普遍存在三大矛盾：（1）生理成熟提前，心理成熟滯后。隨著生活水平的提高，營養狀況的改善，今天的中學生生理成熟提前。而由于家長們長期忙于工作，或出外打工疏于教育，心理脆弱幼稚，易沖動，是非不明，不計后果。（2）人機交往能力強，人際交往能力弱。今天的中學生出生就被電視、電話、電腦包圍，他們對電器和網絡不陌生，但由于他們多數屬獨生子女，或遠離伙伴、家長，因而只會在網絡上結交虛擬的朋友，而不善于人際交往，孤獨偏激，容易上當。（3）渴望獨立又依賴性強。今天的中學生較之過去的中學生有著更為強烈的獨立感，他們不喜歡被管束、被要求、被安排，他們更樂意參與事務的決策。他們喜歡鉆“牛角尖”，看問題孤立片面，易走極端。同時，由于家庭過度保護，使得他們在心理上、經濟上、生活上又對成人有很強的依賴性，自理能力差，習慣差。

所以，認識清楚新時代的中學生，是我們做好班主任工作的前提。

二、要走近學生

班主任要成為學生的精神關懷者，要能引導好學生，首先就要走近學生，與學生建立良好和諧的師生關系，沒有好的師生關系是不會有好的教育效果的。就像一位班主任說的：“如果師生關系緊張，你表揚學生，學生認為是哄人；你批評學生，學生認為是整人。表揚與批評都成了教育的障礙。”要走近學生就要做到：

1、關心每個學生。真正的關心學生是除了關心學生的成績，還要關心學生作為人的其他需要，關懷他們的情感，關心他們的生活。

有這樣幾則案例：

（案例1）一次，任小艾老師班上的一個學生由于成績不好，被家長打了以后，半夜跑了。任老師知道后，同家長一起找到學生，她沒有責怪學生，而是批評家長的簡單粗暴，并要求家長向學生賠禮道歉，家長不愿道歉，堅持認為自己打孩子是教育他，是為他好。任老師說：?那你把孩子領回家吧。你認為只有打罵是教育，我作為老師既不能打也不能罵，那你的孩子我是教育不好了，我不管了！?并起身要走。家長一聽沒辦法，只有向孩子道歉。學生聽了道歉后很感激任老師。任老師又對他的學習提出了要求。從此這位學生努力學習，與任老師的關系更加親密。

可見，一個好班主任，要學會換位思考，關心學生身心，才能讓學生信任。

（案例2）有一個班主任老師將男性與女性身體發育的過程以及生育是怎么回事等制作成課件，講給學生聽，結果大受歡迎，大大超出了她預先的設想。后來，她還把這個課件在家長會上放給家長看，結果也受到家長的歡迎，因為許多家長對這方面知識了解得不清楚全面，所以，當孩子問起時，也無從回答。

由此可見，班主任的這項工作也是有價值的。關心他們身體成長比關心他們的成績更真實，更實在，是真正的關心。

（案例3）高二學生小李和班上女生小王好上了，小李對小王一網深情，但不久，小王向小李提出分手，理由是現在年齡小，應該好好學習，不應該談戀愛。這對小李的打擊很大，他求小王多次，都遭到拒絕。小李受不了這個打擊，他以自殘來表示對小王的愛慕，鬧得沸沸揚揚。面對這種情況，班主任王老師召開了一次班會（沒讓二人參加），就此事展開討論，使同學二人的心情，不給他們施加壓力，以平常心看待此事。然后，王老師多次和小李的家長一起與小李交流，解開心結，并啟發他真正的愛情不僅是擁有，更是尊重與責任，要愛人先要自愛。王老師還與同學們約定不與小李提這事。漸漸地小李冷靜下來，恢復了常態。

可見，對處于情感發展敏感期的中學生，關心其情感需要，也是班主任的貼心關懷。

2、欣賞每個學生。

魏書生當班主任時，他要求將年級中表現最差的學生都集中到自己班上來。首先他讓這些學生找自己的優點，然后向老師匯報。這些學生長期生活在批評聲中，能說出自己一大堆缺點，但要尋找優點，反而使他們手足無措。幾天之后，大多數學生都找到了優點，只有小張始終找不到。魏老師批評他：?人怎么可能沒有優點呢？再找不到就要罰你寫一篇說明文！?魏老師為學生找不到優點批評學生，那些學生當然不會恨老師，而是充滿感激。最后小張說：?找到了一點點，我心眼好。?魏老師肯定他：?心眼好是個大優點。心眼好，愛幫助人，到哪里都會受到別人的歡迎。?這個過去跟老師打架的小張，從此積極為班級做好事。

可見，發現并真誠地贊賞學生的優點是班主任與學生建立良好關系的重要法則。古人說：“女為悅己者容，士為知己者死。”所謂知己者，就是能欣賞自己優點的人。想想我們自己，我們也不愿意校長或同事整天批評我們的缺點。將心比心，學生也和我們一樣。

3、避免對學生無禮的命令

戴爾·卡耐基《人性的弱點》一書中講了一件事：有個學生把車子停在了不該停的地方，擋住了別人的通道。老師沖進教室很不客氣地說：?是誰的車子擋住了通道？?等主人回答之后，這位教師又嚴厲的說：?馬上把車子移開，否則叫人拖走！?這個學生是犯了錯，車子是不該停在那里。但是，從那天開始，不止這個學生對老師心存不滿，甚至別的學生也常常故意搗蛋，使那位老師不好過。如果這位老師用不同的方式處理這一事情，結果會如何？他可以好好的問清楚，然后建議這位學生移開車，以方便別人進出。相信這個學生會樂意這么做，這樣也不會引起其他同學的反感。所以，換種方式，一定效果不同！

4、傾聽學生的心聲

傾聽，是人們在溝通、交往時表示對說話者尊敬的一種行為方式。學會傾聽，就是讓對方在你的“傾聽”中感受到被尊敬并在你的鼓舞下能夠盡情“傾訴”。一名班主任，你會不會聽，能不能傾聽，直接決定著你對學生的了解程度，直接決定著學生對你的反應，直接決定著教育引導的效果。學會傾聽，有三種境界：能聽傾訴，會聽話音，聽懂心聲。

下面有一組內心獨白：

?每天要寫很多作業，除了老師留的，還有父母留的，我成了專門寫作業的機器人。??小時候我很幸福，爸媽都很喜歡我，而現在因為成績達不到爸媽的要求，經常受到訓斥責罵。爸媽只喜歡‘分’，不再喜歡我了。??爸爸媽媽已經離婚了，他們都不愿意撫養我，誰也不來看我。??回到家里，媽媽總是沒完沒了的嘮叨，煩死了??家里氣氛沉悶，沒什么意思，真不想回家。??父母費了不少力把我轉到這里，他們以為為我做了一件大好事，而我卻一點都不高興。?

這些都是學生的心聲，我們班主任也許聽不到，聽到了做工作沒有呢？

5、搭建溝通的平臺

請看一位班主任的教育隨筆——《我與學生做網友》：在課堂上，我發現一個女生注意力老是不集中，眼神里總流露出一絲傷感。下課后，我問她是否身體不適，她低頭不語；問其是否有心事，還是不回答；再問，她流出了眼淚。于是，我拿出紙，在上面寫上我的手機號、電子郵箱和QQ號碼，告訴她，如果信得過老師，我們可以聊聊。

晚上，我打開電腦，看到了她的留言：?老師，您好！我上午的態度很不好，請您能夠原諒！?我看完后，立即給她寫了個回復：?老師不介意！我想加你為好友?她同意了。我又告訴她：?現在我們是好友了，有什么我可以幫助你?她要求我保密。原來，她與班級里的一個男生?好?上了，已有一個多學期。現在，這個男生與另外一個女生?好?上了，她很痛苦，不知所措，整天心神不定，無心學習。我知道了事情的真相后，和她聊了近兩個多小時。經過幾次深入溝通后，我逐漸消除了她心理的障礙，她終于恢復了常態。

我也在與其交流的過程中，發現了QQ在教育中的作用。于是，我在班級公布了我的QQ號碼。號碼一經公布，收到了意想不到的效果。以前，學生在老師面前往往不敢或不愿直接反映的問題，特別是女生更不愿意當面向老師反映問題，有時學生也因怕涉嫌?打小報告?而不敢反映。而網絡，由于其安全感和空間距離，由于使用網名的虛擬性，使學生可以大膽地反映自己的各種想法，甚至把自己內心的秘密呈現出來，使我能及時、準確地了解學生的各類情況，為班級管理積累了詳細資料。更為重要的是，能夠采取有效措施，有的放矢地解決各種問題。所以，我非常愿意成為學生的?網友?，這樣，新時代的師生才能真正地結伴成長。

這位班主任運用現代網絡與學生溝通，取得了非常好的效果。在日常生活中，我們與學生溝通的方式還有：言語溝通、身體語言溝通、文字溝通等。搭建溝通的平臺，與學生心靈相通，班主任才能有效管理。

三、要學會寬容

寬容是一種修養，是一種境界，也是一種美德，更是一種智慧。古人說：“饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。”班主任在工作中要有寬闊的胸懷。當學生犯錯誤時或面對學生的缺點，班主任怎樣對待就反映了教育的智慧。

有一位老禪師，一天夜里在寺中散步，發現墻角有一張椅子，他一看便知有僧人違規翻墻出去了！老禪師沒有聲張，走到墻角，移開椅子，席地而坐。不久，果然有一個小和尚翻墻入院，黑暗中他踩著禪師肩膀跳進了院子。站穩后他才發現踩的是師傅。小和尚驚慌失措，但出乎意料的是師傅并未厲聲責備，而是平靜地說：?夜深天涼，何不多穿件衣服？?這讓小和尚幡然醒悟，從此一心向佛。

禪師寬容了犯錯誤的弟子，因為他知道寬容是一種無聲而又智慧的教育。寬容不是放任自流，而是不要逼人太甚；寬容是細心的發現，而不是輕易的放棄；寬容是耐心的循循善誘，而不是冷漠的置之不理。所以班主任要修煉自己，使自己能做到“海納百川，有容乃大”，這樣，既給自己也給學生留出了發展的空間。

總而言之，學生是人，是具有個性的情感動物。學生的心靈豐富又復雜，許多時候，班主任與學生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠在天涯。因此，班主任只有放下架子，走進學生內心，才能構建和諧的師生關系，也才能夠讓學生信服尊重，使自己的教育教學順利進行，取得好的教育效果。

最后，對后段工作的安排。一是要緊抓安全不放松。期中考試之后，是一個精神疲沓期。又值五、六月份，正是極易疲倦、放松警惕、疏于管理的時期。所以各位班主任要警鐘長鳴。飲食安全，交通安全，消防安全，財產安全，尤其是堅決杜絕洗冷水澡等系列安全大事，要牢牢掌控在手中，一絲一毫也馬虎不得。二是要全力以赴來備考。高考、中考即將來臨，兩一兩二的期末調考也為時不遠，希望各位班主任要培養學風，想方設法提高興趣，端正態度，抓好常規，協助科任教師，力爭各類考試大豐收。三是要改變思路抓班風。班風建設，重在細節。各位班主任要顧全大局，改變思路，改變方式方法。不能不管，不能硬管，不能死管，要在策略上多下功夫。帶領全班，勤奮、務實、細致、活潑地開展工作，取得成效，力爭班班有特色，班班有實效。

同志們，班主任工作高尚而又辛苦，重要而又平凡。尤其是在新的時代背景下，更需要在座的各位盡心盡力，細致耐心，適應時代，與時俱進。最后，再次感謝各位同事的辛勤工作，祝愿我校的班級工作在大家的共同努力下，再創輝煌！

謝謝大家！

第四篇：在班主任紀律工作會上的講話

在全體班主任紀律工作專題會議上的講話

尊敬的各位班主任：

今天，我們在這里召開新學年的第一次安全工作專題會議，目的是加強紀律衛生教育，全面促進班風建設和學風建設。

俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好知識的保障。在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到良好學風的熏陶。一個紀律泛散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。要教育學生嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：講文明，守紀律，養成良好的行為習慣。要教育學生嚴格要求自己，全班同學相互監督，共同營造良好的學習環境。

校風校紀建設是營造良好環境的根本出路，也是學生成才的必要條件，只要我們充分認識它的重要性，各班學生人人講自律，個個思上進，我相信，我們學校的校風將會更好，我們所處的環境將會更好，我們的升學率將會更高，我們一中的前景將會更加輝煌。

7——8月份開展的校風校紀大檢查活動，在全體班主任和學生班干部的大力配合下，校風校紀得到進一步加強，各班的班風建設和學風建設走向規范，學生素質和精神面貌大為改觀。這些成績的取得凝結著全體班主任和學生干部的心血和大量汗水。校風校紀大檢查活動總體情況是比較好的，但從檢查及平時觀察的情況看，我們發現個別學生還存在許多問題，主要是這幾個方面：

1、穿奇裝異服，穿拖鞋，穿背心，與學生身份很不相稱。

2、男生留長頭發，男女生染黃頭發、紅頭發。

3、看課外書，武打小說，言情小說，帶手機，聽mp3,帶首飾等。

4、亂丟碎紙，亂仍朔料袋。

5、個別學生吸煙、喝酒，談情說愛。

6、有的同學對損壞公物不當一回事；

7、有的隨地亂扔垃圾；

8、有的同學對班風建設不管不問，總認為是別人的事，是班主任或班干部的事；辦事拖拉，抄襲作業；

9、有的不聽老師管教，對老師的管教感到厭煩，甚至態度極為惡劣；

10、有的無視校園工作人員的管理，不把他們放在眼里；

11、有的不按時上課，遲到、早退；有的自習課上看武打小說、言情小說等等。這些都是違犯紀律的行為，也是影響學習進步的因素。

學生的儀表規范、衛生工作關系到學生的形象，同時也關系到班級、學校的形象，要教育學生能夠把學校的紀律約束轉化為自覺的行為。要教育學生做到：

1、注意儀表，穿衣服要干凈整齊，樸素大方，不染發、電發，男生不蓄長發，女生不戴首飾；不留長指甲，不穿拖靴進學校。

2、要養成良好的個人衛生習慣，勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲，勤洗衣服鞋襪；穿戴整潔，樸素大方，不隨地吐痰。

3、自覺保持公共衛生。要求大家不亂仍果皮紙屑、飲料罐，每天要做好校園清潔衛生，教室里桌椅擺放整齊，地面、墻壁、門窗干凈無灰塵，無蛛網；環境區要堅持每天打掃，做到無果皮紙屑，無衛生死角。

4、清掃的垃圾要統一倒在指定地點，嚴禁亂堆亂倒垃圾，提垃圾時要輕步慢走，防止垃圾撒落。

要抓住新學年剛開學的契機，廣泛進行榮辱觀教育，營造良好的學習氛圍。要求各班利用主題班會重點宣講，每天學習一條并逐條對照落實。形式上要采取讓學生積極背誦，對照 1

內容訂出班級公約，每個學生簽上自己的名字，以表誠信。一式兩份，一份在班內公布張貼，一份交班主任保存備查。

要教育每個學生都要有明確的學習目的和端正的學習態度。每位學生都是肩負著社會的期望、父母的囑托來學習的，要勇于承擔起這份責任與希望，這是社會發展和進步的需要，也是學生學習的目的和動力。每個學生不僅應該樹立端正的學習態度、明確的學習目的，更應該培養自己良好的個人修養和精神面貌。要教育學生崇尚文明，嚴于律己，寬以待人，增強責任意識，共同創造良好的校園環境。

作為新時代的中學生，要教育他們養成良好的道德行為習慣，從規范日常行為做起，熱愛祖國，立志為人民服務。誠實守信，尊敬老師，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，按時到校，不遲到、不早退、不曠課，上課專心聽講，勤于思考，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德，關心集體，愛護公物，堅持體育鍛煉，講究衛生，積極參加學校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。希望各位班主任要積極響應學校的號召，要從思想上高度重視紀律衛生月活動的開展，要按學校的要求統一行動，嚴格要求學生，教育學生要為班集體爭光，爭做守紀律、講衛生的模范，努力為我校創造一個良好的育人環境作出積極的貢獻。

各位班主任，我們的最終目標就是為了把我們的班級建設好，把我們這所學校建設好，使我們每個學生都能升入高等院校，成長為棟梁之材！為了我們共同的目標，為了我們的學生桃李滿天下，讓我們一起努力奮斗吧！

第五篇：在班主任工作例會上的講話

各位班主任：

我做過十二年半班主任，還做了六年政教主任，帶班做學生工作有一些啟發，概括起來十六個字，說給大家聽聽。

1． 愛字當頭

我每天進班第一件事，就是看看有沒有哪位學生感冒的、腳扭的、不開心的、沒睡醒的，這種事情幾乎天天有，感冒藥、跌打損傷藥，我辦公室是常備的，一杯開水、一顆藥送到學生面前，看著學生服下去，我沒辦法的，一定是陪著去醫務室或用摩托車送到醫院，需要打點滴或住院的，我一定全程陪同，甚至墊費若干。學生不開心的、沒睡醒的，我也會直接詢問或向其他同學打聽，家庭糾紛、同學矛盾、感情困惑，我能幫忙的一定盡全力，幫不上忙的，也送到真摯的問候。我每周至少兩次到學生宿舍看望寄宿生，一定摸摸學生的被子、被褥是否干燥，衣服是否保暖，鞋子是否壞了，熱水瓶是否保溫、宿舍窗戶是否破損等等。學生畢竟是孩子，而我是大人，關心他們的生活起居、飲食冷暖，是我的本份。學習退步、考試不理想的、學習沒有信心的，我一定會安排時間與學生協商樹立學習信心、改進學習方法，安排他身邊的同學幫助他，讓學生對學習永存希望，讓學生感到不好好學習就對不起我，我想這樣也就足夠了。愛學生，不是在口頭上，而是用心去愛，用行動去愛。

2． 禮字當先

我做班主任的時候，每天都會安排與一兩名學生談話，事先與學生約個時間，到時候去請，到了辦公室，倒上一杯茶、找一張凳子，我們面對面坐著談，學生不敢坐的，我也站著，直到學生放心、安心了，一起坐下來談事。

我基本上是不會向家長告狀的，我相信我能夠把學生教育好，不給家長添麻煩。但當學生成績進步了，得了個什么獎了，那怕是周闖關取得個好成績，一次成績得a，沒電話的時候，我會寫封信給家長，有電話的時候就用電話，有時還是寫信方便，道聲喜，并請家長有空來學校獎勵一下孩子。學生有缺點，我也不回避，但跟家長談話，肯定是先講九條優點再講一條缺點，缺點還會很委婉地提出來，采取能讓家長開心地接受，然后共同來教育。

學生有了進步，得了獎，我肯定要獎勵學生，一本本子、一枝筆，開個班會，我在會上誠懇地向取得進步、贏得榮譽的學生表示我的感激之情，一本五毛錢的本子，在第一頁上寫上我感激的話，簽上我的大名和日期，在會上發給學生。又進步了，又得榮譽了，再忙都要開個會，一支一元錢的筆，然后是兩元錢的本子，最后就是我的一張照片，寫上一句鼓勵和感激的話，交給學生。我的班主任費的一半都用于買禮品送給學生了，得了優秀班主任，則全額用于獎勵學生。

3． 沉默是金

我開班會、打學生談話，是很少講話的，用一句話做引子，兩句話做總結，其他的讓學生敞開心扉大膽地說，說錯了沒關系，能自說自話就是有勇氣，能主動承認錯誤就是膽量，能提出一個好點子就是能人。

我不是沒有說，只是沒有用嘴說。我鼓掌，我點頭，我豎起大拇指，我沉思，我微笑，把我的觀點和感情表達到了，就行了。此時無聲勝有聲。

我做錯事了，我誤會學生了，我關心學生不夠，我會長篇大論地說，檢討我的言行，爭取學生們原諒。

我跟家長，我跟領導，也是這樣，少說多做，不說則已，句句落地有聲。事先寫個提綱，最多十句話。我大多數時間都在做忠實的聽眾，對方說的每一句話，我都會認真斟酌，認識其表達的真實意圖，醞釀回答的字字句句。

4． 常思己過

班級成績不好，學生成績不理想，班級衛生不好，家長跟我發火，領導批評我，我首先要考慮，在事情的前前后后，我做錯了什么，就是造成別人誤解，我也要考慮是不是我沒有事先溝通，我沒有充分準備，我考慮得不夠周到。我常想：別人指責我，批評我，是對我好，他讓我發現自己的不足和缺點，對我的進步有利。

94年，我接了個爛班，8月31號才通知我，校長找了幾個人談，他們都不肯接，高一時候所有被處分過的都在這個班，三個留校察看，八個記過，都集中起來了，成績好一點的都要求轉到其他班，于是想起了我。開學才八天，八個男生外出打架，被警察抓了起來，班級被集體記過一次，校長在全校大會上公開點名批評。這個班級是我帶的，出了事，學校榮譽受到損失，都是我的責任，我的工作沒做好，因為我是班主任。96年高考，我帶的班升學率最高，是兩個兄弟班級達線人數的總和還多兩個。其中的酸甜苦辣，只有我自己知道。

生氣，是用別人的過錯懲罰自己，這是不劃算的，也不利于個人健康。干出成績再說話，說話才有份量，腰桿才能挺起來。常思己過，對人對己，都是非常有利的。

微笑著面對困難，面對挫折，面對失敗，笑到最后的才笑得最好！

謝謝大家！