第一篇：對班主任與班級管理的體會感悟

對班主任與班級管理的體會感悟

王灘鎮(zhèn)新海小學(xué)劉建科

很榮幸聽了付迎新老師的班主任與班級管理一課，很受很多！體會很深！對于我的成長起到了很重要的作用。班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng)。要帶好一個班級，首先要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、興趣和愛好等；了解學(xué)生的各種習(xí)慣，為人處世的態(tài)度和方法，然后“對癥下藥”，使學(xué)生樹立完善健全的人格。

一、健全教師人格——師德

在大力實施素質(zhì)教育的今天，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，具備淵博的知識和較強(qiáng)的教育能力，成為教學(xué)工作上的能手，成為學(xué)生的良師益友。必須具有崇高的師德，為人師表，率先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在工作中，既要看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要看重他們的思想品質(zhì)；既要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成，對待后進(jìn)生，更應(yīng)加倍關(guān)愛，傾注自己一片真情。

1、言傳身教言傳是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，費(fèi)盡口舌講一百個道理，不如身體力行做一個樣子。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子。”對學(xué)生來說，接受教育除書本外，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì)，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染，潛移默化。因此，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先做到。

2、尊重學(xué)生每個學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的，要像一個真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅，被尊重是每個人內(nèi)心的需要，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。如果說理解學(xué)生是教育的前提，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。以一顆平等、真誠的心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，我對學(xué)生的愛是一種理智的、無私的愛，是一種不求回報的愛，偉大的愛，這是做班主任工作成功的基石。

二、運(yùn)用教育心理學(xué) ——理念

班主任應(yīng)把自己與班級視為一體，即保持“同體”關(guān)系，共同去完成學(xué)校規(guī)定的各項指標(biāo)，共同去享受學(xué)習(xí)生活中的歡樂，讓學(xué)生切實感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人，是真正的“孩子王”。能夠幫助他們解決困難，相信他們，尊重他們的合理要求，消除學(xué)生與班主任之間的心理距離，從而樂意接受班主任的觀點、態(tài)度，形成和諧、融洽的師生關(guān)系。如同學(xué)生們一起擦地、打掃衛(wèi)生，一起揀拾紙屑等動作，無不在學(xué)生心中留下深深的印象。

1、“換位”思考學(xué)生是有感情和思想的，他們有自己的道德水準(zhǔn)。在班主任工作中，我時常采取“換位”思考法，從學(xué)生角度思考處理問題的方法，多多掂量“寸有所長，尺有所短”的哲理，多次避免了過激行為的發(fā)生，使學(xué)生在心理上能接受。學(xué)生偶爾有些過

失在所難免，有的事情只要學(xué)生自己或經(jīng)過班主任的暗示、點撥而有醒悟，大可不必指責(zé)學(xué)生，不如輕輕撫摩一下他的頭，拍拍他的肩來得有效，這是催人改正，激人上進(jìn)，而不傷害學(xué)生自尊的一味良藥。正確引導(dǎo)學(xué)生，能縮小彼此之間的距離，激起學(xué)生在班級榮譽(yù)感方面的共鳴。

2、群體研究良好的班風(fēng)來自群體，班上要求樹立正氣，就要進(jìn)行群體研究。記得去年元旦，同學(xué)們要開一次聯(lián)歡會，我得知同學(xué)們的這一心愿后，在班上提前做了動員，并表態(tài)：聯(lián)歡會可以開，但有一條，任何人不能違反校紀(jì)校規(guī)，按時完成作業(yè)，行不行？結(jié)果，同學(xué)們個個精神振奮，一致同意我的建議。嚴(yán)格要求，規(guī)范自己的行為，作業(yè)全部交齊，大掃除在我沒布置的情況下，全部出動，連校門口也打掃得干干凈凈。這正應(yīng)了一位教育家說的話：“對孩子最嚴(yán)厲的懲罰，莫過于讓他去做他最感興趣的事情。”從這件事上我悟出了一個道理，班主任要引導(dǎo)正確，確定眾望所歸的目標(biāo)，集體榮譽(yù)感、集體意志在班上則能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

作為班主任，我及時協(xié)調(diào)班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系，教會學(xué)生如何控制自己的情緒。保持愉快的心情，為此我為班中設(shè)計了標(biāo)語：“大事講原則，小事講風(fēng)格”“同學(xué)有難，雪中送炭”等，把這些標(biāo)語貼在墻上，形成了一種健康的心理氛圍。如對學(xué)生座位的安排，我從不主觀武斷，而是在大原則下，讓同學(xué)自己調(diào)，找他們自己認(rèn)為性格相同，談得來，學(xué)習(xí)上互相能促進(jìn)的同桌，這樣心情愉快、舒暢，才能安心學(xué)習(xí)，否則性情不合，整天別扭，則會適得其反。讓每個學(xué)生經(jīng)常保持愉快、開朗、自信的心情，他才能對生活充滿希望，才能蓬勃亢奮，發(fā)揮出超常水平。我的誠實，我的精心、使我的班級管理獲得了成功，連我自己都想不到班里變化如此之大。

以上做法是我聽了付老師的課之后的深深體會，班主任工作是非常繁重的，但也是饒有興趣的，有待于長期積累，不斷深化，在塑造學(xué)生靈魂的同時也得以自我更新，我相信這樣一定能體會到成功的喜悅。

第二篇：班主任班級管理工作方法與體會

班主任班級管理工作方法與體會

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。現(xiàn)結(jié)合自己的工作實際，我來談一談做班主任工作的一些體會。

1．言傳身教，為人師表是我管理班級的首要條件

班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生有著潛移默化的影響。自古以來“身教重于言傳”。教師時時、事事做學(xué)生的表率，是教育、培養(yǎng)良好班集體的最關(guān)鍵、最有效的方法。因為我們的教育對象是青少年，他們單純、向上，具有強(qiáng)烈的好奇心和模仿力。俗話說：近朱者赤，近墨者黑，所以在工作中我非常重視班級中的小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)包括在不同場合下得體的穿著，合適的言行，積極的情緒，謙恭的態(tài)度，因為這一切都會影響學(xué)生，都能教育學(xué)生。我要求學(xué)生做到的，我自己首先做到，比如我要求學(xué)生不說臟話，不罵人，不亂扔廢紙，粉筆頭等，這些我在班級都首先做到，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生我從不出言不遜，而是進(jìn)行疏導(dǎo)，紀(jì)律上約束。發(fā)現(xiàn)廢紙，粉筆頭等我隨時撿起，還有，上課第一遍鈴響，我也準(zhǔn)時到教室，起到了表率作用。學(xué)生自然也就不亂扔、亂吐、亂罵了。我深知身教重于言教，讓學(xué)生直接通過班主任的模范行為和帶頭作用的影響，引導(dǎo)他們相信言教的真理性和身教的可行性，從而產(chǎn)生模仿的心理意向和學(xué)習(xí)的外在行為，由此學(xué)生就能養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

2.重視班委班風(fēng)建設(shè)是我管理班級的主要任務(wù)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

(1)、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。我采取的辦法是由學(xué)生先自己就職演講，參與競選，然后由學(xué)生結(jié)合每位學(xué)生的演講先民主投票選舉20位同學(xué)，再由教師權(quán)衡。1

這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。另外，班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

(2)、增強(qiáng)班級的凝聚力

班級要想有凝聚力，作為班主任老師要及時掌握班級現(xiàn)狀，摸清不同時期學(xué)生的不同思想動態(tài)，使不良跡象消滅在萌芽狀態(tài)中，進(jìn)而讓班級向著和諧，向上的方向發(fā)展。為了更好的掌握班級情況，我采取了以下辦法，①找個別學(xué)生談心，與班干部交流。②通過隨筆形式反饋班級現(xiàn)狀，了解學(xué)生內(nèi)心想法。這時學(xué)生都能寫出他的真實感受，有談班級的，有談家庭的，從而我了解了每個學(xué)生的內(nèi)心世界。對我班級的管理起到了積極的促進(jìn)不用。③為了更好的增強(qiáng)班級凝聚力，我結(jié)合班級現(xiàn)狀隨時召開主題班會。比如，在開學(xué)初我召開“我理想中的班級”主題班會，學(xué)生先設(shè)想，然后暢所欲言，學(xué)生都想然讓自己的班級團(tuán)結(jié)、向上、和諧、進(jìn)步，與此同時我對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)而誕生了班級的制度，要求學(xué)生自覺遵守，向著自己理想中的班級努力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在問題時，我召開“學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗交流”等主題班會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在矛盾時，我隨時召開“論友誼”，“欣賞別人”等主題班會，同時不定期召開安全主題班會，使同學(xué)之間的矛盾隨時化解。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有目標(biāo)，我召開“談理想”等主題班會。總之，召開主題班會，是我管理班級的一個重要措施，它使我們的班級更加有活力，更加有凝聚力。

3.對學(xué)生進(jìn)行量化考核是我管理班級的保障

為了更好的管理班級，我把負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，公物等任務(wù)都責(zé)任到人，使班級人人有事做，事事有人做。與此同時，我將班級學(xué)生每6人劃分成一個小組，按不同成績，男女生搭配，合理劃分，其中每名學(xué)生都擔(dān)任一科或2科的課代表，對各組進(jìn)行學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，公物四方面的量化評比，組內(nèi)合作，組間競爭。通過小組之間的評比競爭我發(fā)現(xiàn)我們班級不學(xué)習(xí)的同學(xué)少了，成績好的主動幫助成績差一點，哪組都不肯落后，班級的衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，也沒有隨意破壞公物的了。總之通過對學(xué)生的量化評比，小組競爭，我的班級班風(fēng)更正，學(xué)風(fēng)更濃了，作為班主任的我反而覺得我比以前輕松了。

班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生有著潛移默化的影響。所以我力爭在我的教育教學(xué)工作中做到幾點：

一、以自律的行為影響學(xué)生；

二、以公正的態(tài)度對待學(xué)生；

三、以真誠的情感激勵學(xué)生。

教師對學(xué)生的教育過程，實際上是“一個靈魂”塑造“另一個靈魂”的教育過程，這就要求我們教師不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。我將不斷地錘煉自己，使自己成為一個真正的“人類靈魂工程師”。

第三篇：對班主任班級管理的培訓(xùn)感悟

對班主任班級管理的培訓(xùn)感悟

李海霞

對于班主任班級管理的培訓(xùn)主要有兩次，這些培訓(xùn)使我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識。我不僅知道了班主任工作的艱苦，更重要的是班主任工作在平凡中蘊(yùn)含著偉大。是啊，班主任是一個班級的排頭兵，他不僅教書還要育人，不僅要教育學(xué)生成長，更要培養(yǎng)學(xué)生成才，對學(xué)生影響最深的也是班主任。聽優(yōu)秀班主任說，班主任的日常工作是繁瑣的，但是我們國家社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人就是在班主任繁瑣的工作中、頻繁的嘮叨中培養(yǎng)出來的。不管怎么說，這兩次培訓(xùn)使我受益匪淺。

第一次培訓(xùn)是由高二優(yōu)秀年級主任梁老師和高一一位優(yōu)秀的班主任梁老師給我們做的培訓(xùn)。怎么說呢，這次培訓(xùn)培訓(xùn)使我從不同角度理解了學(xué)校教育。

先說高二優(yōu)秀年級主任梁老師的培訓(xùn)吧。梁老師講的是“有關(guān)學(xué)校文化的幾點思考”。是的，一個學(xué)校是需要文化的，而且校園文化是一個學(xué)校的“靈魂”，在這個校園里還需要先進(jìn)的教育理念，教育理念是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我們十七中的教育理念是以“成功”為主題的“三成”教育，即要求學(xué)生：“必求人人成人，力求人人成才，追求人人成功”；十七中的老師們在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，虛懷若谷，反復(fù)思考、學(xué)習(xí)和落實，使十七中的教育質(zhì)量年年升高。我因為能在這樣的學(xué)校工作而驕傲和自豪，更為之多的是幸福。其次，講到了年級文化，好像一下子把我提到了更高的位置，從年級的角度去

理解學(xué)校文化。（1）要責(zé)任到人。“在其位，謀其政，恪盡職守，各司其職，做最好的自己”,首先要明確自己的責(zé)任，做事情才有目標(biāo)。（2）規(guī)章制度和紀(jì)律的要求。我想無論是做什么事情，都是離不開規(guī)章制度的保證的。（3）明確年級特點，制定相關(guān)口號。做事情要具體問題具體分析，做到未雨綢繆，這樣事情勝算才大。

是的，這些使我們從更高層次上看到了學(xué)校管理，當(dāng)然這些也可以延伸為班主任的管理工作，下面就是高一優(yōu)秀班主任梁老師對我們進(jìn)行的班主任班級管理的培訓(xùn)。我想結(jié)合高二（5）班優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)一起來說明我從中學(xué)到的東西。

一、多花時間，“勤”字當(dāng)頭。做班主任就要嘴勤，腿勤，眼親。班級管理中，班主任就要像“媽媽”一樣一遍一遍的嘮叨著班級的規(guī)章制度；要經(jīng)常去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，觀察班里的問題；班級也是有情緒的，這就需要班主任多看，看班級衛(wèi)生、看班級紀(jì)律、看班級設(shè)施等等，正是班主任的“尊重法眼”作用，才使學(xué)生有了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、“愛”字為底，“嚴(yán)”字當(dāng)頭。一個優(yōu)秀的班主任就要發(fā)自內(nèi)心的愛這個班集體，愛學(xué)生，視學(xué)生為己出；要多和學(xué)生溝通交流，以欣賞的眼光看待每一個學(xué)生，師生互相理解，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。但是“如果沒有要求，那就不是教育”，所以這個班集體還必須有“鐵”的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。這也就對班主任有了更高的要求，班主任必須是一個有原則的人，公平公正的對待為一個學(xué)生。

三、言傳身教，為人師表。一個優(yōu)秀的班主任首先要是一個業(yè)務(wù)

過硬的優(yōu)秀教師，有著良好的思想品德和心理素質(zhì)的合格者，教師無小節(jié)，處處是楷模，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此教師要寓德于教、言傳身教，對學(xué)生要傾注熱情和關(guān)愛，用淵博的知識去教授學(xué)生，用不斷探索、創(chuàng)新的精神去感染學(xué)生，善于運(yùn)用教師的人格魅力達(dá)成師生間的信任，建立和諧的師生關(guān)系，正所謂“親其師，信其道”，這是永遠(yuǎn)適用的真理。這樣教育出來的學(xué)生才是學(xué)科知識、心理品質(zhì)和良好的道德的完美結(jié)合，最終才是一個成功的人。

四、虛心請教，三思而后行。作為一個剛剛走入工作崗位的年輕班主任，就要多向老教師請教，遇事冷靜，三思而后行，不能“唯我獨(dú)尊”，對學(xué)生的教育要留有余地、講方法、講實效，和學(xué)生建立平等的關(guān)系，從而提高班主任的工作效率。

五、要搞好班級團(tuán)結(jié)，要注重班委的選擇，重點發(fā)揮男生的作用。班級的凝聚力是班級成績提高的前提。在要選擇成績優(yōu)秀、思想進(jìn)步的學(xué)生做班委，能起到較好的帶頭作用。同時整個班級的穩(wěn)定與否很重要的是男生的思想和行動，因此班委選擇等等也要發(fā)揮男生的作用，尤其是班長。班級的事情在重要時刻還是要看男生的力量。

六，要協(xié)調(diào)好任課教師、家長和學(xué)校的關(guān)系。在協(xié)調(diào)師生關(guān)系上，要站在教師的角度上，同時要理解家長，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

班主任的工作是偉大的，我覺得“不想做將軍的士兵不是好士兵”，同樣我認(rèn)為“不想做班主任的教師也不是好教師”。我作為一個剛剛參加工作的新教師，有工作熱情，加上各位優(yōu)秀班主任和各位老

師的指導(dǎo)，我相信我也會做好班主任工作的。假如給我一次做班主任的機(jī)會，我會還給學(xué)生一個更好成長的機(jī)會，會還給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一個燦爛的笑臉！

第四篇：新班主任對班級管理的幾點體會

新班主任對班級管理的幾點體會

班主任是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中最“親密的接觸者”，肩負(fù)著班級及每個學(xué)生的教育和管理的重任。雖然擔(dān)任班主任工作時間不長，但平淡繁瑣的工作使我深刻地認(rèn)識到：良好的班集體不會自發(fā)形成，而要在班主任精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來。下面本人就談一談自己在班級管理方面的幾點體會。

一、選好班級干部做到人盡其才

剛接手一個新班，我首先通過原來的老師了解原有班級干部的一些工作能力，確定新的班委會，然后在班級里宣布班級干部的名單和工作分工，并告知全體同學(xué)，所有已宣布任命的班級干部都是臨時的，其班級管理能力須接受全體同學(xué)的監(jiān)督，在過渡期內(nèi)代理相關(guān)的班級管理工作，待過渡期后，再進(jìn)行全體班級干部的公開選舉。這樣一來，臨時的班級干部在做工作時就比較努力，而對一些非班級干部的同學(xué)來說，這同時也給了他們一些爭當(dāng)班級干部的機(jī)會。在過渡期內(nèi)，我會發(fā)現(xiàn)一些班級管理能力比較強(qiáng)的班級干部可以很好地勝任工作，而對那些不能勝任工作的班級干部，則可以通過選舉，讓非班級干部中較優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出，從而做到人盡其才。

二、用好班級干部做到扶放結(jié)合在班級管理的過程中，許多老師往往會對班級干部所做的工作不很放心，有時甚至?xí)劫薮遥卤毓H，架空了班級干部的職權(quán)，班級干部的能力得不到鍛煉，時間一長，工作的積極性必然會受到很大的打擊，老師也會很累。俗話說得好：“用人不疑，疑人不用。”因此，老師要充分信任班級干部有能力做好工作。老師只須發(fā)

揮監(jiān)督作用，發(fā)現(xiàn)問題及時指正就可以了。記得在學(xué)校舉行運(yùn)動會前，學(xué)生的比賽項目中有一項是跳繩接力比賽。我找到體育委員，告訴他老師相信他比老師更了解同學(xué)中誰更適合當(dāng)運(yùn)動員，讓他來確定運(yùn)動員。體育委員一聽，非常興奮，馬上開始對一些同學(xué)進(jìn)行了跳繩測試，并最終確定了運(yùn)動員名單，讓我們班在比賽中獲得了較好的成績。

三、幫助班級干部樹立其威信

班級干部是班級中其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，但這些同學(xué)有時會在一些方面表現(xiàn)得不那么盡如人意，甚至?xí)敢恍╁e誤。這時的老師要想到他們的身份是班級干部，切不可當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他們，讓他們在同學(xué)中的威信有所降低，不利于他今后開展管理工作。而應(yīng)該采用過后個別談話的形式，讓他們認(rèn)識到錯誤，并自覺用班干部的要求去約束自己的言行，今后更好地開展班級管理工作。記得在剛開始參加工作的時候，我始終認(rèn)為班級干部在各個方面均應(yīng)給同學(xué)起到模范帶頭作用，對犯了錯誤的班級干部，我對他們的批評比非班級干部的同學(xué)要嚴(yán)厲得多，且不注意維護(hù)他們在班級同學(xué)心目中的形象和威信，有時甚至?xí)?dāng)眾批評。有一次，看到一本班主任管理方面的書籍，其中講到了批評班級干部的藝術(shù)。我清楚地記得，書上說：“有句話叫‘當(dāng)面教子，背后教妻。’這話的意思就是說，在子女面前，哪怕妻子教育子女的方式方法自己并不贊同，作為父親，在子女的面前也要盡可能維護(hù)妻子的威嚴(yán)，否則，今后妻子還怎么教育子女呢？對待犯了錯誤的班級干部的批評也是這個道理。試想一下，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面把班級干部狠批一通，他在班級同學(xué)中的威信一下子就沒有了，他今后再布置工作，還有那個

同學(xué)愿意去做呢？”在后來對班級干部的管理中，我牢記了這番話，努力維護(hù)班級干部的形象，樹立其在同學(xué)中較高的威信。

四、提拔班級干部促后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

在考試還經(jīng)常被當(dāng)作衡量學(xué)生能力高下的今天，被稱為后進(jìn)生的學(xué)生，大多是因為學(xué)習(xí)成績落后，可他們在其他方面的能力，甚至是班級管理方面的能力卻并不一定差。因而，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生可以用提拔他們當(dāng)班級干部的方法，當(dāng)做他們自覺上進(jìn)的動力。我班有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)上的惰性非常大，作業(yè)拖拉，經(jīng)常不完成，脾氣也很壞，他的父母告訴我，如果不讓他看電視、玩耍，而讓他做作業(yè)，他就會把自己關(guān)在房間里，反鎖著門不吃飯，搞得父母最終向他妥協(xié)、讓步，已經(jīng)到了父母“管不了”的程度。為了轉(zhuǎn)化他，我決定找他身上的閃光點作為轉(zhuǎn)化的突破口。通過一段時間的觀察、了解，我發(fā)現(xiàn)他對同學(xué)很大方，經(jīng)常把自己帶來的零食與同學(xué)分享，在這些同學(xué)中有一定的威信。因而，我決定提拔他當(dāng)班干部，利用班干部這一特殊身份去督促、提醒他提高對自己的要求。令我吃驚的是，他所帶領(lǐng)的小組值日工作做得非常出色，我多次表揚(yáng)了他。以這個為契機(jī)，我又在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、孝敬父母等方面對他提出了一些要求。在我和同學(xué)們的鼓勵、幫助下，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績提高了，脾氣也改變了許多。

熱愛學(xué)生是班主任教師職業(yè)道德的核心，是班主任的基本美德，是教師這一職業(yè)所要求的最基本的感情傾向。總之，班級管理是辛苦的，雖然當(dāng)班主任的時間不長，感觸卻是不少，收獲頗豐，切實體會到了作為一個班主任的不易。今后我會繼續(xù)努力向有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，爭取在班級管理方面做的更好！

第五篇：班主任班級管理體會1

班主任班級管理體會

自2002年來到濱海學(xué)院，我先后擔(dān)任了三個班級五年的班主任工作。在這期間，對于班主任工作也從一開始的毫無頭緒逐漸變得得心應(yīng)手。當(dāng)然每個班主任都有自己的管理方法，但共同的目標(biāo)是把班級管理好。對于如何管理好一個班級，我從這幾年的班主任工作中得出以下的體會：

首先，一個好的班級需要一支認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部隊伍。一支好的班干部隊伍對于班級建設(shè)來說是至關(guān)重要的，他們可以直接影響著班風(fēng)、班級同學(xué)之間的關(guān)系和班級的發(fā)展。如果班干部之間相互扯皮、勾心斗角那么會影響班級同學(xué)的相互關(guān)系和班級的穩(wěn)定。這一點我從現(xiàn)在所帶的07營本1.2兩個班級身上感受頗深。07營本1班是一個班級很活躍的班級，學(xué)習(xí)氣氛也很濃厚，尤其是班級同學(xué)很團(tuán)結(jié)，這很多得益于這個班的班干部，這個班的班干部的學(xué)習(xí)成績都不是特別好，每年我在評優(yōu)的過程中都很發(fā)愁，那些為班級做出了很多工作的同學(xué)由于成績的原因無法得到應(yīng)有的榮譽(yù)。但是令我感動的是這些同學(xué)卻沒有任何的怨言，工作依舊非常負(fù)責(zé)，這就說明他們?yōu)榘嗉壨瑢W(xué)服務(wù)的思想非常端正的。更令我感動的是去年班干部組織的他們在濱海的最后一個元旦晚會非常有創(chuàng)意，同時還邀請了韓校長、劉校長、德處長、王同娟院長等領(lǐng)導(dǎo)參加并得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的大力好評。晚會上班干部把班級同學(xué)的照片做成獎狀獎給每個同學(xué)不同的獎，當(dāng)然也有我的，當(dāng)我拿到我的獎狀的時候我激動的都要哭了。當(dāng)然這場成功的晚會也得益于班干部的精心策劃。相反07營本2班同學(xué)之間卻是勾心斗角、同學(xué)關(guān)系緊張、為了一點榮譽(yù)爭得你死我活的，最終影響了班級同學(xué)之間的關(guān)系，元旦晚會也沒有人組織，教室里冷冷清清，只有七八個同學(xué)在教室里吃零食。究其主要原因還是由于班干部隊伍沒有建設(shè)好，自從這個班級入校以來班干部隊伍就在不斷的變換，有些人就是借著擔(dān)任班干部的機(jī)會希望得到一些榮譽(yù)，為班級同學(xué)服務(wù)的思想意識不端正。

其次，管理好班級還需要良好的師生關(guān)系，這一點我認(rèn)為就是和學(xué)生交朋友，尤其是現(xiàn)在這個社會發(fā)展速度這么快，我們和學(xué)生之間的代溝是很大的，和學(xué)生溝通起來是有很大障礙的，所以我們應(yīng)該和學(xué)生成為朋友學(xué)生才會和你無話不談，你才能更好的去了解他們。如何和學(xué)生成為朋友，這需要花點心思，比如要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生（像要降溫的時候提前提醒學(xué)生注意保暖、學(xué)生感冒時及時發(fā)個短信問候一下、家里有人生病或去世的要及時安慰、遇到感情挫折時要和他談?wù)勑牡龋⒂掠跒閷W(xué)生承擔(dān)責(zé)任、班主任心胸要寬闊不要因為學(xué)生的一點小錯誤就斤斤計較、批評學(xué)生要對事不對人、經(jīng)常深入班級和同學(xué)聊天、喜歡他們所喜歡的、和學(xué)生開開玩笑、適當(dāng)在學(xué)生面前發(fā)發(fā)牢騷等等。只要你想和他們交朋友，還是有很多技巧的。

最后，在班級管理中還要寬嚴(yán)相濟(jì)，和學(xué)生交朋友固然重要，但不要因此而失去原則，因為有一些學(xué)生可能會認(rèn)為和班主任關(guān)系好就放松對自己的紀(jì)律要求，所以當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律的時候還是需要堅守原則，該發(fā)脾氣的時候還是要發(fā)的，當(dāng)然要控制好發(fā)脾氣的頻率以及針對什么事情要發(fā)脾氣。

以上僅是我的個人體會，有不妥之處希望批評指正。

商學(xué)院 ***