第一篇：2014年初中英語學(xué)科教研工作計(jì)劃doc

壽光初中英語2014學(xué)年教學(xué)教研

工 作 計(jì) 劃

指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，以課堂教學(xué)為抓手，整體提高我市初中英語教師的教學(xué)水平。全面深化課程改革，著力實(shí)施語言的人文性和工具性，落實(shí)以人為本的教育理念，培養(yǎng)教師研究教材、探索教法的能力，傾力提高教師、學(xué)生的英語素養(yǎng)。通過英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。研究學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)方式，探索教師專業(yè)成長規(guī)律，全面提升學(xué)科育人質(zhì)量，是新學(xué)年初中英語教學(xué)研究的指導(dǎo)思想。

工作要點(diǎn)和措施

全面深化落實(shí)《濰坊市義務(wù)教育階段英語教學(xué)規(guī)范管理意見》，改變目前初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，全面提升初中英語教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)初中學(xué)生全面健康成長。新學(xué)年，以課程改革為契機(jī)，通過開展一系列學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，著力抓好教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)展示、課堂改革、教研創(chuàng)新、課堂評(píng)價(jià)等重點(diǎn)工作。關(guān)注學(xué)生進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語信心，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓寬教師成長渠道，通過研修培訓(xùn)，使教師產(chǎn)生長足進(jìn)步的內(nèi)生動(dòng)力。針對(duì)目前我市初中英語教學(xué)中存在的問題，要引領(lǐng)課堂教學(xué)改革工作在繼續(xù)堅(jiān)持全面實(shí)施的基礎(chǔ)上，本著以師生為本、實(shí)事求是、有序有效的原則，重點(diǎn)抓好教師理念轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作交流能力培養(yǎng)，個(gè)性化特色課堂打造，學(xué)科教學(xué)模式創(chuàng)建，小組學(xué)習(xí)文化營造及評(píng)價(jià)制度建設(shè)等。

根據(jù)市教育局教學(xué)工作會(huì)議精神和“2014年度初中教研工作 ”，新學(xué)年初中英語工作要點(diǎn)及措施如下：

1.拓展培訓(xùn)途徑，傾心培育學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)

以教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)、適應(yīng)新課程的教學(xué)需要來構(gòu)建教師的多元知識(shí)結(jié)構(gòu)。廣大教師要加強(qiáng)人文修養(yǎng)，要具有跨學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)能力，關(guān)注自身的人文素養(yǎng)和多元知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展。在教學(xué)研究方面，要重視對(duì)教材和課標(biāo)的基礎(chǔ)性研究，教師要把吃透教材，掌握課標(biāo)，當(dāng)作教學(xué)的硬功夫。要從課程的角度看待和把握教材，要有整合、拓展教材的能力。要從學(xué)生學(xué)習(xí)角度，確定適合學(xué)生成長需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)臵符合學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)情境，確定學(xué)生喜歡的教學(xué)組織形式。

圍繞濰坊英語提升計(jì)劃，開展好課例研究，參與省市縣多層次的教師培訓(xùn)，力爭三分 1

之一以上教師參與到濰坊以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。發(fā)揮兼職教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手輻射帶動(dòng)作用，市教科研中心將在教師研修、課程建設(shè)、教材培訓(xùn)等方面出臺(tái)措施制度。同時(shí)在我市內(nèi)開展多層次的名師送課、送教，跨區(qū)域教研等活動(dòng)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，全力提升我市英語教師的整體素質(zhì)。具體做到：

1、開展好“六個(gè)一”活動(dòng)，即：讀一部教育理論專著（英語專業(yè)），寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，搞一個(gè)教學(xué)研究課題，辦一次專題學(xué)科講座，寫一個(gè)優(yōu)質(zhì)案例，上一節(jié)高效示范課；

2、充分運(yùn)用好各級(jí)培訓(xùn)，加強(qiáng)自身建設(shè)，啟動(dòng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，成為博學(xué)的教師；

3、兼職教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，既要提高自身素質(zhì)，又要發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，帶頭搞好教材通研、集體備課、參與送課等活動(dòng)；

4、各學(xué)校要搞好課例研究，課例研究的的流程是：組建團(tuán)隊(duì)---分工備課---一人主備---形成教學(xué)設(shè)計(jì)---團(tuán)隊(duì)評(píng)議---修改教學(xué)設(shè)計(jì)---上課（觀課）---反思（評(píng)課）---修改教學(xué)設(shè)計(jì)---再上課（錄像）。發(fā)揮集體智慧，把握好“研、講、評(píng)、思”四個(gè)大的環(huán)節(jié)，要求每一次的課例研究，要重點(diǎn)解決一個(gè)教學(xué)中的問題。例如：如何進(jìn)行有效的聽力訓(xùn)練？如何創(chuàng)設(shè)情境？讀前導(dǎo)的形式、作用等等，課例研究要形成過程性材料。規(guī)劃設(shè)計(jì)好對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)、業(yè)務(wù)理論（學(xué)案設(shè)計(jì)）考試，力爭使英語教師專業(yè)素養(yǎng)年內(nèi)有較大提升。

利用教學(xué)資源，善于學(xué)習(xí)，發(fā)展專業(yè)，養(yǎng)成良好師德，是教師成才的關(guān)鍵。成長過程必須樹立問題意識(shí)，因?yàn)橛辛藛栴}，就有了教師前進(jìn)的動(dòng)力。做好兩個(gè)課題的研究：一是深化模塊整合課題，完善學(xué)科課型模式，提升課堂效率；二是點(diǎn)讀筆技術(shù)在英語課堂的運(yùn)用，現(xiàn)行教材內(nèi)容全部能點(diǎn)讀，為師生提供了極大方便，各位教師要深化點(diǎn)讀技術(shù)運(yùn)用，力爭在濰坊組織的比賽中獲最佳成績。重組英語教研渠道，加強(qiáng)教師與骨干教師、教師與中心教研組、教師與教研員間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科導(dǎo)、教、學(xué)、研、修一體化?；趩栴}研究，致力創(chuàng)新共享，通過教研活動(dòng)、教學(xué)合作，創(chuàng)建書香教研組，打造名師群體，提高骨干教師的核心競爭力。

我市英語學(xué)科新分配教師較多，開展好青藍(lán)工程勢在必行。本學(xué)年通過青年教師點(diǎn)讀技術(shù)比賽、基本功大比武、青年教師成長論壇等活動(dòng)，強(qiáng)化培養(yǎng)青年教師、骨干教師成長。各學(xué)校教研組擬定青年教師、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)他們的教學(xué)設(shè)計(jì)、點(diǎn)讀技術(shù)、備課、說課、教案、課件制作、教學(xué)反思，有計(jì)劃地跟蹤指導(dǎo)，定期或不定期地進(jìn)行檢查、課堂調(diào)研、同課異構(gòu)等活動(dòng)，以促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展。教科研中心深入教學(xué)第一線，發(fā)掘培養(yǎng)一批教學(xué)基本素質(zhì)高、教科研能力強(qiáng)并樂于參與教改的明星精英團(tuán)隊(duì)教師。

2.開展學(xué)科活動(dòng)，提供學(xué)生實(shí)踐語言平臺(tái)

教科研中心盡可能安排學(xué)生全員參與的學(xué)科活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力。豐富學(xué)科活動(dòng)，改善學(xué)習(xí)方式，從書本學(xué)習(xí)到實(shí)踐學(xué)習(xí)；改善學(xué)習(xí)時(shí)空，從學(xué)校教育到家庭教育、社會(huì)教育；改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，從被動(dòng)到主動(dòng)，從無興趣到有興趣。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)、用英語的良好氛圍。教辦、學(xué)校要有計(jì)劃地開展好英語寫作、講故事、小組學(xué)情展示、識(shí)詞大王等一系列師生英語才藝展示活動(dòng)。同時(shí)開展“雙語限時(shí)誦寫”活動(dòng)，即開展英語和漢語根據(jù)指定內(nèi)容或題目在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的背誦和寫作，旨在改善學(xué)生記憶方法、記憶能力和記憶效果，豐富學(xué)生雙語語言精彩材料的儲(chǔ)存量，增強(qiáng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的雙語素養(yǎng)。既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)、參與能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，達(dá)到提升學(xué)生英語素養(yǎng)的目的。

教師要樹立“以學(xué)生為本”的評(píng)價(jià)理念，有利于評(píng)價(jià)主體學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。推進(jìn)重在過程的發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方式要多元化、評(píng)價(jià)方法多樣化。著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，初步建立起有學(xué)校、教師、班級(jí)、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度。要潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、最近發(fā)展區(qū)、認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，全面了解學(xué)生、理解學(xué)生，掌握學(xué)情，只有這樣才能在課堂教學(xué)中更好地評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)過程要建立和完善學(xué)生成長檔案，把學(xué)生平時(shí)參與各種英語學(xué)習(xí)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力記錄學(xué)生成長檔案中。倡導(dǎo)口試、筆試相結(jié)合的考試方式，口試主要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力（以年級(jí)模塊話題為重點(diǎn)，教辦或?qū)W校組織實(shí)施），以貼近學(xué)生生活內(nèi)容為話題；筆試重點(diǎn)考查聽、讀、寫、用的技能。及時(shí)、靈活、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于學(xué)生有效的時(shí)間內(nèi)取得最大化學(xué)習(xí)效果。

3.提煉課堂核心價(jià)值，提升課堂品質(zhì)

學(xué)科教師要專心致志地研究課堂教學(xué)，提高課堂效益。創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，使英語課堂充滿生機(jī)和活力，融合學(xué)科育人。打造高效課堂的核心：一是學(xué)生在課堂的參與度，二是學(xué)生課堂思維的深刻度，三是語言的人文性體現(xiàn)度，四是知識(shí)的達(dá)成度。這幾方面如果沒有提高，就不會(huì)有真正的高效課堂。研究、深化聽說課、讀寫課、語法課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課等課型，并嘗試構(gòu)建各種課型的教學(xué)模式。構(gòu)建課堂模式，并非模式化，教師要充分研究課堂規(guī)范，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷反思、完善，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)模式。對(duì)各種課型重點(diǎn)處理聽說課中的聽，指導(dǎo)學(xué)生善于捕捉信息，運(yùn)用已有的信息來解決問題；讀寫課中提高學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，學(xué)會(huì)欣賞文章，學(xué)會(huì)搜集、整理、加工、處

理信息。

課堂教學(xué)效益的體現(xiàn)，關(guān)鍵是學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，只有學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，利用語言的工具性，學(xué)會(huì)欣賞閱讀，才能從根源上解決問題。各初中要建設(shè)好“英語閱覽室”，配備足夠的閱讀書目（初中15種），開設(shè)“大閱讀”英語課，每位學(xué)生要購買兩本英語閱讀書。各校要制定“英語大閱讀”方案，鼓勵(lì)英語教師自編英語校本課程，選擇適合各個(gè)年級(jí)段學(xué)生的英語短文匯集成冊(cè)，強(qiáng)化學(xué)生英語閱讀能力訓(xùn)練，確保學(xué)生知識(shí)的輸入量。開放好學(xué)生英語閱覽室，每周確保有不少于30分鐘閱讀時(shí)間，拓展閱讀內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，振奮學(xué)生精神，洗練學(xué)生心靈，構(gòu)建精神家園，讓讀書成為第一需要和第一習(xí)慣。

4.開發(fā)運(yùn)用學(xué)案，確立實(shí)效教學(xué)常規(guī)

教學(xué)教研是為了創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教師的整體素質(zhì)提高。教研組長帶頭研究英語提升計(jì)劃，組織教師積極參與外出學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)，充實(shí)學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)。一是開發(fā)利用好教科研中心編寫的學(xué)案，加強(qiáng)教師的集體研究意識(shí)，更有利于教師研究教材、探討教法、學(xué)法，提升專業(yè)素質(zhì)。二是英語教研組制定相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周至少一次英語理論探討為主的教研活動(dòng)。三是挖掘教材話題功能，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。四是建立親密而融洽的師生關(guān)系，既利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心,又為教學(xué)教研活動(dòng)的開展搭建生動(dòng)的舞臺(tái)。

實(shí)效教學(xué)常規(guī)，要深化幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一是“備課”向“學(xué)案”轉(zhuǎn)變。學(xué)案理念要圍繞語言的工具性和人文性，內(nèi)容設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生能夠?qū)W有所得；學(xué)案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要包括教材分析、教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)施、教學(xué)重難點(diǎn)處理、導(dǎo)學(xué)過程的步驟；學(xué)案設(shè)計(jì)要有五個(gè)意識(shí)：學(xué)生意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、整體意識(shí)、合作意識(shí)、實(shí)用意識(shí)。

二是堅(jiān)持七八九年級(jí)一體化教學(xué)，各年級(jí)抓好學(xué)生全員參與課堂，鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和發(fā)展學(xué)習(xí)能力，確保每一名學(xué)生不掉隊(duì)。七年級(jí)借助語音讀本和點(diǎn)讀筆，必須解決學(xué)生發(fā)音問題。從字母、因素、音標(biāo)、拼讀規(guī)則等方面考慮，使學(xué)生養(yǎng)成基本的英語拼讀能力，做到見詞能讀、聽音能寫；八年級(jí)要解決學(xué)生兩極分化問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)英語語法的句式結(jié)構(gòu)，減少英語學(xué)習(xí)障礙。

三是充分發(fā)揮作業(yè)的反饋和鞏固功能。作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)以練習(xí)學(xué)生的寫作為主，八年級(jí)以英語知識(shí)的活用為主，七年級(jí)重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生的書寫規(guī)范。

四是觀課必議課。觀課、議課是促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高的高效方式，要養(yǎng)成人人發(fā)言的良好教研習(xí)慣。

五是變被動(dòng)命令式階段測試轉(zhuǎn)為主動(dòng)需要檢測。教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情，適時(shí)設(shè)計(jì)調(diào)節(jié)學(xué)生心理優(yōu)勢的主動(dòng)檢測。

六是教研組工作從“泛”到“?！钡霓D(zhuǎn)變。教研組要加強(qiáng)教研內(nèi)容的計(jì)劃性、針對(duì)性，提高活動(dòng)的實(shí)效性，把教研的落腳點(diǎn)放在提高備課、學(xué)案改寫、上課質(zhì)量上。積極開展集體備課，相互觀課、議課，堅(jiān)持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個(gè)體行動(dòng)理念。

5.整合學(xué)科信息，有效指導(dǎo)學(xué)業(yè)考試

九年級(jí)教師要研究學(xué)業(yè)水平考試規(guī)律，通過學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討、學(xué)科活動(dòng)等方式，教師廣泛交流，形成教研合力，加強(qiáng)上下聯(lián)動(dòng)。從學(xué)科實(shí)際出發(fā)，積極穩(wěn)妥地從題量和題型研究學(xué)業(yè)水平考試命題改革，從試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點(diǎn)和考查的重點(diǎn)進(jìn)行分析和歸類。教學(xué)過程重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的同時(shí)，開設(shè)好聽力指導(dǎo)課和專題復(fù)習(xí)課，確保學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓(xùn)練和提高。教師因勢利導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)現(xiàn)“教”、“研”、“考”對(duì)路，不搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。堅(jiān)決糾正復(fù)習(xí)課與新授課一個(gè)教法的傾向，堅(jiān)決改變從做題到做題的簡單做法。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)系到千家萬戶，認(rèn)真研究，從容指導(dǎo)，真正使教師教得順心，學(xué)生學(xué)得開心，家長滿意，社會(huì)認(rèn)可。

2014年2月12日

附：月段活動(dòng)安排

January

1.總結(jié)2013年教學(xué)視導(dǎo)情況。

2.編寫學(xué)科新學(xué)期學(xué)案。

3.安排寒假師生讀書及“新華書店杯”讀書征文活動(dòng)。

4.傳達(dá)濰坊市英語教研工作會(huì)議精神。

5.期末自主檢測，試題分析數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)。

February

1.組織編寫學(xué)業(yè)水平模擬試題。

2.八年級(jí)新教材學(xué)案編寫。

3.九年級(jí)學(xué)習(xí)下冊(cè)教材。

4.學(xué)校組織學(xué)生才藝展評(píng)。

5.學(xué)校組織教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)課堂大賽。

6.教師信息統(tǒng)計(jì)。

March

1.組織學(xué)生才藝展示評(píng)選。

2.組織教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)課堂大賽評(píng)選。

3.學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研。

4.參加濰坊組織的閱讀課同課異構(gòu)研討。

5.青年教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽展評(píng)及說課活動(dòng)。

April

1.學(xué)校期中自主檢測。

2.學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)。

3.組織壽光市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

4.上報(bào)濰坊教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)大賽和學(xué)生才藝展示結(jié)果。May

1.學(xué)業(yè)水平模擬考試命題。

2.組織學(xué)業(yè)水平模擬考試網(wǎng)上閱卷工作。

June

1.學(xué)校期末自主檢測。

2.初

二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作。

3.布置暑假干部師生讀書及“新華書店杯”讀書征文活動(dòng)。

4.迎接濰坊教學(xué)質(zhì)量檢測。

5.英語閱覽室建設(shè)專題調(diào)研。

July

1.期末命題質(zhì)量與數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)與分析。

3.準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)。

4.組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。

August

1.組織參加各級(jí)各類暑假培訓(xùn)活動(dòng)。

2.開展暑假教師主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.教研工作階段性總結(jié)。

4.參加省遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

September

1.部分學(xué)校課堂教學(xué)調(diào)研。

2.學(xué)業(yè)水平考試質(zhì)量學(xué)科分析反饋會(huì)。

3.學(xué)生英語閱讀書目配備與閱讀情況專題調(diào)研。October

1.教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用調(diào)研。

2.組織壽光市教學(xué)能手評(píng)選。

3.舉行“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”。November

1.學(xué)校期中自主檢測。

2.開展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。

3.組織參加濰坊市教學(xué)能手評(píng)選。

December

1.召開視導(dǎo)總結(jié)會(huì)議。

2.撰寫年度教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃。

3.組織編寫新學(xué)年導(dǎo)學(xué)案。

4.迎接濰坊市教學(xué)質(zhì)量檢測。

5.組織學(xué)生英語寫作大賽。

第二篇：2014年初中英語學(xué)科教研工作計(jì)劃doc

初中英語教研工 作 計(jì) 劃

指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，以課堂教學(xué)為抓手，整體提高我市初中英語教師的教學(xué)水平。全面深化課程改革，著力實(shí)施語言的人文性和工具性，落實(shí)以人為本的教育理念，培養(yǎng)教師研究教材、探索教法的能力，傾力提高教師、學(xué)生的英語素養(yǎng)。通過英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。研究學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)方式，探索教師專業(yè)成長規(guī)律，全面提升學(xué)科育人質(zhì)量。

工作要點(diǎn)和措施

新學(xué)年，以課程改革為契機(jī)，通過開展一系列學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，著力抓好教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)展示、課堂改革、教研創(chuàng)新、課堂評(píng)價(jià)等重點(diǎn)工作。關(guān)注學(xué)生進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語信心，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著以師生為本、實(shí)事求是、有序有效的原則，重點(diǎn)抓好教師理念轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作交流能力培養(yǎng)，個(gè)性化特色課堂打造，學(xué)科教學(xué)模式創(chuàng)建，小組學(xué)習(xí)文化營造及評(píng)價(jià)制度建設(shè)等。

新學(xué)年初中英語工作要點(diǎn)及措施如下：

1.開展學(xué)科活動(dòng)，提供學(xué)生實(shí)踐語言平臺(tái)

教研中心盡可能安排學(xué)生全員參與的學(xué)科活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力。豐富學(xué)科活動(dòng)，改善學(xué)習(xí)方式，從書本學(xué)習(xí)到實(shí)踐學(xué)習(xí)；改善學(xué)習(xí)時(shí)空，從學(xué)校教育到家庭教育、社會(huì)教育；改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，從被動(dòng)到主動(dòng)，從無興趣到有興趣。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)、用英語的良好氛圍。教師要樹立“以學(xué)生為本”的評(píng)價(jià)理念，有利于評(píng)價(jià)主體學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

2.提煉課堂核心價(jià)值，提升課堂品質(zhì)

學(xué)科教師要專心致志地研究課堂教學(xué)，提高課堂效益。創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，使英語課堂充滿生機(jī)和活力，融合學(xué)科育人。打造高效課堂的核心：一是學(xué)生在課堂的參與度，二是學(xué)生課堂思維的深刻度，三是語言的人文性體現(xiàn)度，四是知識(shí)的達(dá)成度。這幾方面如果沒有提高，就不會(huì)有真正的高效課堂。

3.開發(fā)運(yùn)用學(xué)案，確立實(shí)效教學(xué)常規(guī)

教學(xué)教研是為了創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教師的整體素質(zhì)提高。教研組長帶頭研究英語提升計(jì)劃，組織教師積極參與外出學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)，充實(shí)學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)。一是開發(fā)利用好教科研中心編寫的學(xué)案，加強(qiáng)教師的集體研究意識(shí)，更有利于教師研究教材、探討教法、學(xué)法，提升專業(yè)素質(zhì)。二是英語教研組制定相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周至少一次英語理論探討為主的教研活動(dòng)。三是挖掘教材話題功能，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。四是建立親密而融 1

洽的師生關(guān)系，既利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心,又為教學(xué)教研活動(dòng)的開展搭建生動(dòng)的舞臺(tái)。

實(shí)效教學(xué)常規(guī)，要深化幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一是“備課”向“學(xué)案”轉(zhuǎn)變。學(xué)案理念要圍繞語言的工具性和人文性，內(nèi)容設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生能夠?qū)W有所得；學(xué)案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要包括教材分析、教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)施、教學(xué)重難點(diǎn)處理、導(dǎo)學(xué)過程的步驟；學(xué)案設(shè)計(jì)要有五個(gè)意識(shí)：學(xué)生意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、整體意識(shí)、合作意識(shí)、實(shí)用意識(shí)。

二是堅(jiān)持七八九年級(jí)一體化教學(xué)，各年級(jí)抓好學(xué)生全員參與課堂，鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和發(fā)展學(xué)習(xí)能力，確保每一名學(xué)生不掉隊(duì)。七年級(jí)必須解決學(xué)生發(fā)音問題。從字母、因素、音標(biāo)、拼讀規(guī)則等方面考慮，使學(xué)生養(yǎng)成基本的英語拼讀能力，做到見詞能讀、聽音能寫；八年級(jí)要解決學(xué)生兩極分化問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)英語語法的句式結(jié)構(gòu)，減少英語學(xué)習(xí)障礙。

三是充分發(fā)揮作業(yè)的反饋和鞏固功能。作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)以練習(xí)學(xué)生的寫作為主，八年級(jí)以英語知識(shí)的活用為主，七年級(jí)重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生的書寫規(guī)范。

四是觀課必議課。觀課、議課是促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高的高效方式，要養(yǎng)成人人發(fā)言的良好教研習(xí)慣。

五是變被動(dòng)命令式階段測試轉(zhuǎn)為主動(dòng)需要檢測。教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情，適時(shí)設(shè)計(jì)調(diào)節(jié)學(xué)生心理優(yōu)勢的主動(dòng)檢測。

六是教研組工作從“泛”到“?！钡霓D(zhuǎn)變。教研組要加強(qiáng)教研內(nèi)容的計(jì)劃性、針對(duì)性，提高活動(dòng)的實(shí)效性，把教研的落腳點(diǎn)放在提高備課、學(xué)案改寫、上課質(zhì)量上。積極開展集體備課，相互觀課、議課，堅(jiān)持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個(gè)體行動(dòng)理念。

4.整合學(xué)科信息，有效指導(dǎo)學(xué)業(yè)考試

九年級(jí)教師要研究學(xué)業(yè)水平考試規(guī)律，通過學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討、學(xué)科活動(dòng)等方式，教師廣泛交流，形成教研合力，加強(qiáng)上下聯(lián)動(dòng)。從學(xué)科實(shí)際出發(fā)，積極穩(wěn)妥地從題量和題型研究學(xué)業(yè)水平考試命題改革，從試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點(diǎn)和考查的重點(diǎn)進(jìn)行分析和歸類。教學(xué)過程重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的同時(shí)，開設(shè)好專題復(fù)習(xí)課，確保學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓(xùn)練和提高。教師因勢利導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)現(xiàn)“教”、“研”、“考”對(duì)路，不搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。堅(jiān)決糾正復(fù)習(xí)課與新授課一個(gè)教法的傾向，堅(jiān)決改變從做題到做題的簡單做法。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)系到千家萬戶，認(rèn)真研究，從容指導(dǎo)，真正使教師教得順心，學(xué)生學(xué)得開心，家長滿意，社會(huì)認(rèn)可。

2014年2月18日

初中英語教研工作計(jì)劃

2014-2-17

第三篇：初中英語教研工作計(jì)劃

初中英語教學(xué)教研工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

新學(xué)年，我市初中英語教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，杜絕英語學(xué)科的兩極分化。采取有效措施，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)：一是教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，研究新課程，將新的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂教學(xué)，多閱讀英文報(bào)紙、雜志等，或借助網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)視聽學(xué)習(xí)，確保自身業(yè)務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。二是教師要善于分析運(yùn)用教材，把提煉語言知識(shí)與強(qiáng)化學(xué)生參與活動(dòng)相結(jié)合，關(guān)愛學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。三是著力研究學(xué)法，深化、研究自主高效課堂，開展好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，大面積提升初中學(xué)生的英語素質(zhì)。課堂上多激勵(lì)學(xué)生，注重情感的投入和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理。四是搞好初中小學(xué)英語知識(shí)的銜接，促使學(xué)生掌握更多的英語知識(shí)。學(xué)科教學(xué)逐步落實(shí)“以學(xué)定教，以學(xué)擇教，以學(xué)促教，以學(xué)評(píng)教”,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，真正使英語學(xué)科適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)的主要問題：

一、部分教師缺乏應(yīng)有的課堂質(zhì)量意識(shí)。課堂理念轉(zhuǎn)變不明顯，上課時(shí)缺乏效果意識(shí)，偏重自己講的多，忽略學(xué)生如何學(xué)、如何思考。有些教師不注重研究教材，只是機(jī)械的教教材。

二、課堂改革的意識(shí)不夠強(qiáng)。教學(xué)中要落實(shí)雙二十條，規(guī)范課堂行為。把新理念運(yùn)用于英語課堂，在實(shí)施課堂行為上下工夫，多關(guān)注激勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)英語課堂的生機(jī)。

三、教師忽視學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教課堂落實(shí)不到位。忽略學(xué)生課堂的主體地位，教師關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握較多，忽視學(xué)生讀書、寫字、傾聽、發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、教學(xué)常規(guī)和教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)。教師教學(xué)常規(guī)關(guān)注主要是數(shù)量，常規(guī)實(shí)用價(jià)值低，缺乏對(duì)教材的整合力度，針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性的東西少。

五、輕視課堂課型研究意識(shí)，作為教師不僅熟練新授課，還應(yīng)精通復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等。工作要點(diǎn)和措施

一、立足學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)踐英語課堂模式

扎實(shí)搞好《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，明確課改方向，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。本學(xué)年七、八、九年級(jí)使用人教版《新目標(biāo)英語》，其特點(diǎn)是設(shè)計(jì)思路新，教學(xué)理念新，結(jié)構(gòu)體例新，教材內(nèi)容新。要搞好新教材的教學(xué)，必須首先解決好教學(xué)觀念更新的問題，而實(shí)現(xiàn)觀念更新的根本途徑就是要認(rèn)真扎實(shí)地搞好對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對(duì)教材的研究。

新的教學(xué)理念就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)并逐步形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

打造和諧課堂，提高課堂品質(zhì)；打造真是課堂，提高課堂效益。研究英語課堂，要善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步形成有特色的對(duì)話課、閱讀課、講評(píng)課、聽力課、新授課和復(fù)習(xí)課。借鑒杜郎口、東盧中學(xué)的課堂經(jīng)驗(yàn)，變“以講為主，以教師為中心”為“以學(xué)生參與為主，以學(xué)生發(fā)展為中心”；增加學(xué)生課堂語言實(shí)踐量，提高學(xué)生個(gè)體參與率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能和效率。抓好低年級(jí)英語基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)生的語音語調(diào)和書寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)好畢業(yè)年級(jí)教師的復(fù)習(xí)課和講評(píng)課，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀和寫作能力，確保學(xué)業(yè)水平取得優(yōu)秀成績。

結(jié)合英語教學(xué)實(shí)際，將采取的措施：1.鎮(zhèn)（街道）教辦、學(xué)校教師要加強(qiáng)教研，建立互動(dòng)平臺(tái)，研究課堂模式，適應(yīng)學(xué)生需要，提高課堂教學(xué)效益；2.突出學(xué)生的主體地位，課堂增加學(xué)生語言實(shí)踐量，使學(xué)生有足夠語言實(shí)踐機(jī)會(huì)；3.聽力教學(xué)融與日常課堂教學(xué)，1

各年級(jí)要確保每周至少一節(jié)聽力課;4.挖掘課程資源，九年級(jí)要開設(shè)好英語口語課，以提高學(xué)生的語言交際能力，全面提升我市初中生英語素質(zhì)；5.加強(qiáng)教研員聯(lián)系制度，及時(shí)交流、探討課堂教學(xué)，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

二、注重對(duì)學(xué)生過程性管理、扎實(shí)搞好英語教學(xué)評(píng)價(jià)

處理好教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的辨證統(tǒng)一關(guān)系，加常學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。初中英語教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)采取激勵(lì)措施、關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和能力培養(yǎng)。搭建以學(xué)生參與為主的課堂環(huán)境，體現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的整體性、多元性和開放性，杜絕學(xué)生的兩極分化。教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，要采取終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。

七、八年級(jí)要建立學(xué)生成長檔案，平時(shí)教學(xué)以形成性評(píng)價(jià)為主，把學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力記錄學(xué)生成長檔案中，通過對(duì)學(xué)生的觀察和與學(xué)生交流等方式評(píng)價(jià)學(xué)生。期中、期末考試采用口試、筆試相結(jié)合的方式，口試要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力（以話題為重點(diǎn)，要求教辦或?qū)W校組織實(shí)施），考查要貼近學(xué)生生活；筆試重點(diǎn)考查聽、讀、寫的技能，體現(xiàn)新的課改理念。通過及時(shí)、靈活、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，促進(jìn)初中生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)并綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

英語教學(xué)評(píng)價(jià)要遵循下列原則：1.樹立“以學(xué)生為本”的評(píng)價(jià)理念，促進(jìn)作為學(xué)習(xí)主體和評(píng)價(jià)主體的學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展；2.評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使考試和評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生正面的導(dǎo)向作用；3.實(shí)施“學(xué)生是評(píng)價(jià)主體”的基本原則，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)行為實(shí)施的主體；

4.改變?cè)u(píng)價(jià)心態(tài)和評(píng)價(jià)運(yùn)作機(jī)制，評(píng)價(jià)活動(dòng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)是不可分割的整體，平等、寬松、愉悅的評(píng)價(jià)心態(tài)將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起到良好的促進(jìn)作用。

三、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，努力造就一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

基于問題研究，致力創(chuàng)新共享。英語教師要努力提高課堂教學(xué)效率、加強(qiáng)自身的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)能力的提高。充分利用教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，通過計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電視、書刊雜志等，真正實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科導(dǎo)、教、學(xué)、研一體化。樹立問題意識(shí)，因?yàn)橛辛藛栴}，就有了教師研究的課題。構(gòu)建、完善英語教研渠道，加強(qiáng)教師與教研員間的交流與合作。通過教研活動(dòng)、教學(xué)合作、創(chuàng)建書香教研組，提高骨干教師的核心競爭力。

英語教師還應(yīng)加強(qiáng)練“功”意識(shí)，注重自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的提高。隨著課改的深入和新教材的使用，英語教學(xué)對(duì)教師的要求越來越高。教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平和專業(yè)基本功。每個(gè)教師都應(yīng)有積極上進(jìn)追求完美的意識(shí)，進(jìn)行認(rèn)真深刻的自我剖析和反思，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和教學(xué)基本功方面存在的缺陷和問題，并針對(duì)自身的不足大練教學(xué)基本功。要把英語的書法、語音語調(diào)和聽、說作為專業(yè)基本功練習(xí)的重點(diǎn)，把教材處理和落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為業(yè)務(wù)能力提高的重點(diǎn)，練出成效，把自身綜合素質(zhì)和教學(xué)水平提高到一個(gè)新層次。

加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研和教學(xué)視導(dǎo)，開展多層次的名師送課、送教等教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注教師的均衡發(fā)展，全力提升我市英語教師的整體素質(zhì)。深化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手參與課程、教材培訓(xùn)，學(xué)科送課、評(píng)課等教學(xué)研究制度。

應(yīng)采取的措施：

1、開展好“六個(gè)一”活動(dòng)，即：讀一部教育理論專著（英語專業(yè)），寫一篇質(zhì)量較高的論文，搞一個(gè)教學(xué)研究的課題，辦一次專題學(xué)科講座，寫一個(gè)優(yōu)質(zhì)的案例，上一節(jié)高效的示范課；

2、加強(qiáng)對(duì)教師集體業(yè)務(wù)培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，掌握先進(jìn)的課程理論，成為博學(xué)的教師和課改的先導(dǎo)；

3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，要充分發(fā)揮帶動(dòng)和輻射作用，定期搞好教材通研、集體備課、參與送課等活動(dòng)；

4、實(shí)施好“一幫一雙百活動(dòng)”，定期對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論考試，力爭使英語教師全部獲得口語上崗證。

四、落實(shí)好學(xué)科常規(guī)要求，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)

市教科研中心加大常規(guī)改革的力度，改革的目的是“解放思想，減負(fù)增效;解放師生，刪繁就簡”。給教師創(chuàng)設(shè)足夠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究教材、探討學(xué)法，提高課堂效率和有效運(yùn)用時(shí)間。定期搞好學(xué)校、教辦、市常規(guī)展評(píng)，常規(guī)實(shí)現(xiàn)市教科研中心的宏觀指導(dǎo)和教辦、學(xué)校、教研組的多級(jí)管理。

英語科常規(guī)的基本要求：

1、備課模式要做到個(gè)人（基礎(chǔ)）-集體（討論）-個(gè)人（加工運(yùn)用）三個(gè)基本環(huán)節(jié)，突出主備課人和集體備課，強(qiáng)化課型備課，突出閱讀、寫作、講評(píng)等薄弱方面的備課；

2、差生作業(yè)要做到面批，要有恰當(dāng)規(guī)范的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，充分發(fā)揮好作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)功能，以便及時(shí)掌握學(xué)情；七八年級(jí)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的書寫，畢業(yè)年級(jí)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作；

3、每學(xué)期學(xué)校教研組長組織英語教師要普聽一節(jié)課，青年教師出示公開課和骨干教師出示示范課都不少于兩節(jié)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)必須參與學(xué)科的評(píng)課說課活動(dòng)，提倡有價(jià)值的互動(dòng)效應(yīng)；

4、質(zhì)量檢測要突出及時(shí)性、針對(duì)性和有效性，業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)要加強(qiáng)積累，檢測中的英語寫作必須做到二次批閱。探討有價(jià)值的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，常規(guī)創(chuàng)新要有高效和實(shí)用性。

五、搞好英語科學(xué)生競賽，培養(yǎng)大批名生

新課程更注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科競賽的指導(dǎo)。教科研中心將聯(lián)合鎮(zhèn)教辦搞好師生英語口語比賽、英語寫作比賽、學(xué)生講故事、學(xué)生識(shí)詞大王等一系列體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的英語活動(dòng)。積極參加全國中學(xué)生能力競賽和電視臺(tái)的英語風(fēng)采大賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性評(píng)價(jià)。

六、把握考試導(dǎo)向，指導(dǎo)好學(xué)生的考試復(fù)習(xí)

積極穩(wěn)妥地搞好期中、期末考試命題改革，依托課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣所學(xué)教材，從題量和題型搞好協(xié)調(diào)。突出英語寫作的考查（寫作在四線三格中），從而優(yōu)化寫作教學(xué)。

研究學(xué)業(yè)水平試題，隨著課改的深化，學(xué)業(yè)水平試題改革也正在深入，試卷的結(jié)構(gòu)、命題的特點(diǎn)和考查的重點(diǎn)都將不斷地調(diào)整、變化。學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)教學(xué)必須跟上考試改革的步伐，實(shí)現(xiàn)“教”“考”對(duì)路。認(rèn)真研究學(xué)業(yè)水平試題的改革趨勢，增強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)與訓(xùn)練的針對(duì)性，不要搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)系到千家萬戶，影響到每所學(xué)校和每個(gè)教師，努力做到教師復(fù)習(xí)的順心，學(xué)生學(xué)得開心。

第四篇：初中英語教研工作計(jì)劃

在新的學(xué)期，初中英語教研組也有了新的面貌，在面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們英語教研組，人人都充滿信心，在新的一年必定會(huì)取得新的成績，現(xiàn)將制定工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系。

二、主要工作與措施

(一)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我組將學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)校有關(guān)規(guī)定、要求，組織全組教師認(rèn)真參與各級(jí)各類的培訓(xùn)和講座。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程改革的理念，認(rèn)真向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力對(duì)新教材有一個(gè)認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”。努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)與研究、思考有機(jī)結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊研究，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)理念。

(二).發(fā)揮教研群體作用，積極開展學(xué)校教研組活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。

1、教研活動(dòng)經(jīng)?；?。

根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。以有效教學(xué)為教研的核心，嚴(yán)格按照教務(wù)處的規(guī)定，人人參與教研公開課活動(dòng)，本學(xué)期計(jì)劃組內(nèi)各任課教師開研討課一節(jié)，上崗未滿三年的教師開2節(jié)。要求開課教師積極準(zhǔn)備，課后聽課教師積極參與研討。開課教師要上交開課教案由教研組存檔。

2、教研活動(dòng)專題化。

針對(duì)教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。如在教學(xué)過程中，以有效教學(xué)為中心，積極準(zhǔn)備教學(xué)資料，編制符合學(xué)生實(shí)際的練習(xí)，做到有練必批，有錯(cuò)必改。在復(fù)習(xí)階段，要搞好復(fù)習(xí)計(jì)劃和研討，以提高學(xué)生成績。

3、教研活動(dòng)系列化。

有系列地開展活動(dòng)，如圍繞某個(gè)專題組織理論學(xué)習(xí)，也可以是以年級(jí)為單位進(jìn)行的集體備課，盡管平行班任課老師均只有一兩名，但集體備課仍要確保實(shí)效，注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使的教師有參與的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。做到定時(shí)，定人，定專題。

(三)加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練、考試及評(píng)價(jià)的研究。

加強(qiáng)對(duì)考試和評(píng)價(jià)的研究，充分發(fā)揮其對(duì)改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的積極作用。要求平行班所有的練習(xí)、測試試卷統(tǒng)一。要求教師認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè)，研究編制個(gè)性化、層次化作業(yè)和試題，練習(xí)、試卷的編制責(zé)任到人，同年級(jí)的任課教師自己做好試卷的整理與歸檔工作。對(duì)于課后練習(xí)的反饋?zhàn)龅健八挠兴谋亍埃河邪l(fā)必收，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

(四)加強(qiáng)規(guī)范化管理。

本學(xué)期本組教師將在教務(wù)處的安排和要求下，制定并落實(shí)本學(xué)科備課、上課等五認(rèn)真常規(guī)工作的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的常規(guī)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正教學(xué)過程中的不當(dāng)行為。配合教務(wù)處搞好五認(rèn)真檢查工作及月考、期中、期末等大規(guī)模檢測，及時(shí)分析反饋，利用各種數(shù)據(jù)全面分析，肯定成績指出不足。

(五)認(rèn)真組織好課外活動(dòng)和培優(yōu)補(bǔ)差工作。

本學(xué)期開始我們打算在期中前，在七年級(jí)組織一次書法比賽，八年級(jí)組織一次有主題的英語小報(bào)比賽;期末前七年級(jí)組織一次單詞競賽，八年級(jí)組織一次朗誦比賽。九年級(jí)本學(xué)期重點(diǎn)任務(wù)是趕進(jìn)度，在活動(dòng)方面安排兩項(xiàng)：

一、國慶節(jié)后舉辦一次學(xué)法指導(dǎo)講座。

二、在期中考試之后開展一次演講比賽。

總之，本學(xué)期英語教研工作確保落到實(shí)處，不走過場，使每位英語教師都有業(yè)務(wù)上的真正進(jìn)步，使本校英語教學(xué)工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。

第五篇：初中英語學(xué)科教學(xué)教研計(jì)劃

***初中英語****學(xué)年教學(xué)教研

工 作 計(jì) 劃

指導(dǎo)思想

初中英語教學(xué)以深化實(shí)施自主互助學(xué)習(xí)型課堂為中心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，以轉(zhuǎn)化學(xué)科邊緣生為突破口，以落實(shí)“執(zhí)兩用中，一以貫之”育人思想為重點(diǎn)，全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。在課堂教學(xué)中要發(fā)現(xiàn)最普遍的理論準(zhǔn)則，探索普適性的規(guī)則，順應(yīng)自然性的客觀規(guī)律。把“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”的教育原則實(shí)施到學(xué)科課堂教學(xué)中，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，探索教師專業(yè)成長規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)閑暇教育研究、學(xué)科名師群體擴(kuò)張的突破，大面積、大幅度地提高學(xué)科育人質(zhì)量，是新學(xué)年初中英語教學(xué)研究的主要方向。

工作要點(diǎn)和措施

根據(jù)市教育局教學(xué)工作會(huì)議精神和“2011初中教研工作的思考與建議”，新學(xué)年工作要點(diǎn)及措施如下：

1.有效閱讀，創(chuàng)生課堂

課堂是學(xué)校的心臟，效益是課堂的靈魂，育人是課堂的核心。學(xué)科教師必須專心致志地研究課堂，提高課堂效率，使英語課堂充滿生機(jī)和活力，使學(xué)科育人和課堂效益有機(jī)結(jié)合。初中英語教學(xué)要在三級(jí)課程整合、校本課程開發(fā)與使用以及學(xué)科課程優(yōu)化與內(nèi)化方面做足文章。

創(chuàng)建高效課堂的關(guān)鍵，一是看學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，二是看學(xué)生課堂思維的深刻度。這兩個(gè)“度”如果沒有提高，就不會(huì)有真正的高效課堂。立足學(xué)科特點(diǎn)，研究、深化聽說課、讀寫課、語法課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課等課型，并嘗試構(gòu)建各種課型的教學(xué)模式。重點(diǎn)處理聽說課中的聽，指導(dǎo)學(xué)生善于捕捉信息，運(yùn)用已有的信息來解決問題。讀寫課中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)會(huì)搜集、整理、加工、處理信息，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。創(chuàng)建課堂模式，并非模式化，而是鼓勵(lì)大家要在大方向、大框架的前提下，在教學(xué)中開展實(shí)踐研究，不斷反思、完善，構(gòu)建適合自己教學(xué)風(fēng)格的，適合自己學(xué)生接受能力的,具有個(gè)性化的教學(xué)模式。我們的課堂發(fā)展走勢從模式化、常態(tài)化、最大化，最終是課堂的個(gè)性化，真正走上一條行動(dòng)研究之路，使教書匠逐漸脫胎換骨成為研究型、知識(shí)型的專家，使我們的課堂教學(xué)效益最大化。

研讀新課程，開發(fā)并用好校本課程，開設(shè)英語“大閱讀”課，創(chuàng)設(shè)條件完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀量。各校要制定“英語大閱讀”方案，鼓勵(lì)英語教師自編英語校本課程，選擇適合各個(gè)年級(jí)段學(xué)生能力的短文匯集成冊(cè)，強(qiáng)化學(xué)生英語閱讀能力訓(xùn)練。每周確保有不少于60分鐘閱讀時(shí)間，拓展閱讀內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，提振學(xué)生精神，洗練學(xué)生心靈，構(gòu)建精神家園，讓讀書成為第一需要和第一習(xí)慣。

2.策略深化，創(chuàng)新教研

深化教研思路、方式和內(nèi)容創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展。一是繼續(xù)深化“1248”課堂育人策略。二是搞好“學(xué)案的有效性研究之十二點(diǎn)備課法”這一教育教學(xué)重大問題行動(dòng)研究。

教學(xué)教研是為了創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教師的整體素質(zhì)提高。其一運(yùn)用學(xué)案，減輕了教師負(fù)擔(dān)，使廣大教師有足夠時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)而更深入研究教材、探討教法、學(xué)法，提升專業(yè)素質(zhì)。其二在師生之間建立親密而融洽的關(guān)系，有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心,可為教學(xué)教研活動(dòng)的開展提供生動(dòng)的舞臺(tái)。

英語學(xué)科教研創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)“1248”策略的深化，著眼點(diǎn)是英語課堂的教學(xué)實(shí)際。

學(xué)案編寫注重基礎(chǔ)的同時(shí)，突出閱讀、聽力、寫作、講評(píng)等薄弱方面的設(shè)計(jì)，抓住了訓(xùn)練的重點(diǎn)，更有利于學(xué)生的成長發(fā)展。關(guān)注教師的業(yè)務(wù)發(fā)展，強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累，實(shí)現(xiàn)教科研中心的宏觀指導(dǎo)和鎮(zhèn)（街道）教辦、學(xué)校、教研組的多級(jí)管理，定期搞好學(xué)校、鎮(zhèn)（街道）、市教科研中心組織的的常規(guī)展評(píng)。英語學(xué)科要把已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變堅(jiān)持下去：一是“備課”向“學(xué)案”的轉(zhuǎn)變，學(xué)案內(nèi)容設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生能夠?qū)W有所得；學(xué)案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要包括教材分析，教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)重難點(diǎn)處理，導(dǎo)學(xué)過程的步驟；學(xué)案設(shè)計(jì)要有五個(gè)意識(shí)即學(xué)生意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、整體意識(shí)、合作意識(shí)、實(shí)用意識(shí)。二是堅(jiān)持七八九年級(jí)一體化教學(xué)，各年級(jí)抓好學(xué)生全員參與課堂，鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和發(fā)展學(xué)習(xí)能力。三是充分發(fā)揮作業(yè)的反饋和鞏固功能，作業(yè)要和學(xué)生練書法相結(jié)合；作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)以練習(xí)學(xué)生的寫作為主，七年級(jí)重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生的書寫規(guī)范。四是觀課必議課，養(yǎng)成良好的觀議課教研習(xí)慣。五是變被動(dòng)命令式階段測試轉(zhuǎn)為主動(dòng)需要檢測，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情，適時(shí)設(shè)計(jì)調(diào)節(jié)學(xué)生心理優(yōu)勢的主動(dòng)檢測。

3.學(xué)科活動(dòng)，優(yōu)化評(píng)價(jià)

為豐富校園生活，有條件的教辦、學(xué)校要開展好師生英語風(fēng)采、英語寫作、學(xué)生講故事、小組學(xué)情展示、學(xué)生識(shí)詞大王等一系列體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的學(xué)科活動(dòng)。嘗試并開展“雙語限時(shí)誦寫”活動(dòng)，即開展英語和漢語根據(jù)指定內(nèi)容或題目在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的背誦和寫作能力，旨在改善學(xué)生的記憶方法、記憶能力和記憶效果，擴(kuò)大學(xué)生雙語語言精彩材料的儲(chǔ)存量，增強(qiáng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的雙語素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，提高他們的參與能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語的信心，達(dá)到提升學(xué)生英語素質(zhì)的目的。

豐富學(xué)科活動(dòng)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。適應(yīng)社會(huì)、課程的形勢，教師更應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，市教科研中心將多設(shè)計(jì)學(xué)生全員參與的學(xué)科活動(dòng)。充實(shí)并完善學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從統(tǒng)一到選擇；改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，從書本學(xué)習(xí)到實(shí)踐學(xué)習(xí)；改變學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，從學(xué)校教育到家庭教育、社會(huì)教育；改變學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從被動(dòng)到主動(dòng)，從無興趣到有興趣。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，實(shí)施好教學(xué)評(píng)價(jià)。教師要樹立“以學(xué)生為本”的評(píng)價(jià)理念，促進(jìn)作為學(xué)習(xí)主體和評(píng)價(jià)主體的學(xué)生持續(xù)發(fā)展，評(píng)價(jià)活動(dòng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)不可分割，要潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、最近發(fā)展區(qū)、認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，全面了解學(xué)生、理解學(xué)生，掌握學(xué)情，只有這樣才能在課堂教學(xué)中更好的評(píng)價(jià)學(xué)生。

評(píng)價(jià)要從課堂活動(dòng)、小組學(xué)習(xí)、考試等方面進(jìn)行，教師評(píng)價(jià)方式以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和能力培養(yǎng)，搭建以學(xué)生參與為主的課堂環(huán)境，評(píng)價(jià)內(nèi)容要突出整體性、多元性和開放性。正確的教學(xué)評(píng)價(jià)能處理好教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的辨證統(tǒng)一關(guān)系，加常學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，更有效的實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)的過程性管理要逐步建立和完善學(xué)生成長檔案，把學(xué)生平時(shí)參與各種英語學(xué)習(xí)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力記錄學(xué)生成長檔案中。考試倡導(dǎo)口試、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力（以年級(jí)模塊話題為重點(diǎn)，教辦或?qū)W校組織實(shí)施），以貼近學(xué)生生活內(nèi)容為話題；筆試重點(diǎn)考查聽、讀、寫、用的技能。及時(shí)、靈活、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于學(xué)生有效的時(shí)間內(nèi)取得最大的學(xué)習(xí)效果。

以學(xué)生為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)對(duì)象從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)從知

識(shí)轉(zhuǎn)向了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。不斷學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)，是立足于高科技信息時(shí)代的根本，學(xué)生要學(xué)會(huì)搜集、整理數(shù)據(jù)，提取有用信息。當(dāng)然以學(xué)生為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，仍需對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是教師已經(jīng)從中心主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變到了意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者的伙伴，所以評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)轉(zhuǎn)變成了教師是否為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于意義建構(gòu)的情境；是否能激發(fā)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)、主動(dòng)精神和保持學(xué)習(xí)興趣；以及是否能引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)基本知識(shí)和語法的理解等。

4.鑄造平臺(tái)，教師成才

采取分類分步分級(jí)推進(jìn)措施，促進(jìn)教師快速成長和終身發(fā)展。倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展。教師必須養(yǎng)成終生讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。人們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和積累,都是通過讀書和實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的,不讀書就沒有豐富的想象,也不可能有正確的推理、概括和創(chuàng)造性。教師素質(zhì)的提高惠及學(xué)生，因此教師在進(jìn)行讀書和自身發(fā)展的同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀，獲取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。真正培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛讀書，并對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，老師要教給學(xué)生讀書方法，使他們能正確讀書，順利掌握知識(shí)，享受讀書帶來的樂趣。

必須充分利用教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，通過計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電視、書刊雜志等，真正實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科導(dǎo)、教、學(xué)、研、修一體化。樹立問題意識(shí)，因?yàn)橛辛藛栴}，就有了教師研究的課題。繼續(xù)深化模塊整合課題研究，力爭早出成果，來完善課堂教學(xué)改革。構(gòu)建、完善英語教研渠道，加強(qiáng)教師與骨干教師、教師與教研員間的交流與合作（郵箱：jyshwxbj66@163.com）?；趩栴}研究，致力創(chuàng)新共享，通過教研活動(dòng)、教學(xué)合作，創(chuàng)建書香教研組，打造名師群體，提高骨干教師的核心競爭力。

教科研中心在加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研和教學(xué)視導(dǎo)的同時(shí)，開展多層次的名師送課、送教等活動(dòng)，關(guān)注教師的均衡發(fā)展，全力提升我市英語教師的整體素質(zhì)。突出學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手參與課程、教材培訓(xùn)等教學(xué)研究制度，具體做到：

1、開展好“六個(gè)一”活動(dòng)，即：讀一部教育理論專著（英語專業(yè)），寫一篇質(zhì)量較高論文，搞一個(gè)教學(xué)研究課題，辦一次專題學(xué)科講座，寫一個(gè)優(yōu)質(zhì)案例，上一節(jié)高效示范課；

2、充分運(yùn)用好各級(jí)培訓(xùn)，加強(qiáng)自身建設(shè)，啟動(dòng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，成為博學(xué)的教師；

3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，要充分發(fā)揮帶動(dòng)和輻射作用，定期搞好教材通研、集體備課、參與送課等活動(dòng)；

4、實(shí)施好“一幫一雙百活動(dòng)”，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和業(yè)務(wù)理論考試，力爭使英語教師口語有較大提升。

5.推進(jìn)策略，提升課堂

構(gòu)建有效推進(jìn)機(jī)制，狠抓常態(tài)課堂，改變課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，落實(shí)育人為本，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”目標(biāo)。一是繼續(xù)深化并推進(jìn)我市獨(dú)創(chuàng)的“1248課堂育人策略”和“課堂有效教學(xué)要術(shù)雙二十條”。從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化、個(gè)性化和藝術(shù)化。二是準(zhǔn)確把握“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的精神實(shí)質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)的校本化、師本化和科本化。三是設(shè)計(jì)開展系列化活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)課堂研習(xí)的同課異構(gòu)、一“案”多解和課例“微格”解讀。四是構(gòu)建課堂創(chuàng)新評(píng)價(jià)推進(jìn)機(jī)制，變“非常課”為常態(tài)課，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的常態(tài)性、群眾性和真實(shí)性。

備好課是上好課的基本要素，備課過程是教師充分挖掘整合教材的過程。概括地講應(yīng)包括隱性備課和顯性備課兩部分。隱性備課包括備學(xué)生和備課標(biāo)、教材、教參；隱性備課是“內(nèi)功”，也無法形之于文字的。內(nèi)功好的人，即文化修養(yǎng)高、悟性好。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，在備課上花的時(shí)間少得多，效率反而高得多，反之就會(huì)低。

從學(xué)科實(shí)際出發(fā)，積極穩(wěn)妥地搞好對(duì)學(xué)業(yè)考試命題改革的研究，從題量和題型搞好協(xié)調(diào)。在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的同時(shí)，開設(shè)好聽力指導(dǎo)課和專題復(fù)習(xí)課，確保學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓(xùn)練和提高。研究學(xué)業(yè)水平考試，對(duì)試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點(diǎn)和考查的重點(diǎn)進(jìn)行分析和歸類。教師指導(dǎo)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)時(shí)必須跟上考試改革的步伐，實(shí)現(xiàn)“教”、“研”、“考”對(duì)路。研究學(xué)業(yè)水平試題的改革趨勢，準(zhǔn)確理解和把握學(xué)業(yè)考試，增強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)與訓(xùn)練的針對(duì)性，不搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。堅(jiān)決克服新授課與復(fù)習(xí)課一個(gè)教法的傾向，堅(jiān)決克服從做題到做題的簡單做法。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)系到千家萬戶，認(rèn)真研究，從容指導(dǎo)，真正使教師教得順心，學(xué)生學(xué)得開心，家長滿意，社會(huì)認(rèn)可。

2011年2月24日

附：2011全市初中英語教學(xué)研究活動(dòng)安排表

一月份：

1、編寫七、八年級(jí)學(xué)案和九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試模擬試題；

2、召開部分英語骨干教師座談會(huì)；

3、安排寒假師生讀書及“新華杯”讀書征文活動(dòng)；

4、組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與試卷分析工作。

二月份：

1、準(zhǔn)備首屆“初中骨干教師現(xiàn)場限時(shí)備課”大賽；

2、組織部分學(xué)科帶頭人到甘肅成縣支教；

3、學(xué)校新學(xué)年教研計(jì)劃評(píng)選；

4、召開課堂改革研討會(huì)；

5、九年級(jí)復(fù)習(xí)七年級(jí)知識(shí)。

三月份：

1、指導(dǎo)“校校到大規(guī)模常態(tài)課”點(diǎn)評(píng)活動(dòng)；

2、舉辦首屆壽光初中教師個(gè)性化教學(xué)法研究與推介會(huì)議；

3、組織部分骨干教師到外地學(xué)習(xí)聽課；

4、初中骨干教師現(xiàn)場限時(shí)備課；

5、匯編英語科個(gè)性化教學(xué)與教研模式；

6、“新華杯”寒假讀書征文評(píng)選；

7、九年級(jí)復(fù)習(xí)八年級(jí)知識(shí)。

四月份：

1、組織英語口語、寫作等系列比賽活動(dòng)；

2、第六屆讀書成果展示暨首屆初中生辯論大賽活動(dòng)；

3、學(xué)校期中自主檢測；

4、英語“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點(diǎn)備課法”行動(dòng)研究推進(jìn)；

5、九年級(jí)復(fù)習(xí)濰坊教科院學(xué)業(yè)考試材料。

五月份：

1、英語科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)；

2、學(xué)科青年教師基本功展示；

3、九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬命題與檢測分析；

4、指導(dǎo)參加濰坊市教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)與考察活動(dòng)。六月份：

1、八、九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試;

2、英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)落實(shí)專題調(diào)研；

3、英語學(xué)科“模塊整合課題”專題研討。

七月份：

1、本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)；

2、濰坊學(xué)業(yè)水平考試試題分析；

3、七、八年級(jí)期末自主檢測；

4、準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)；

5、組織編寫學(xué)案；

6、“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評(píng)選；

7、安排暑假“新華杯”讀書征文活動(dòng)。

八月份：

1、修訂完善下學(xué)期工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度;

2、開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動(dòng)；

3、參加濰坊市課堂改革研討；

4、暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)反思與總結(jié)。

九月份：

1、聽新教師的匯報(bào)課；

2、新學(xué)年教育教學(xué)工作會(huì)議；

3、銜接教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；

4、“新華杯”暑假讀書征文評(píng)選；

5、參加濰坊市“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)活動(dòng)。十月份：

1、召開全市初中英語教學(xué)研討會(huì)；

2、英語“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”行動(dòng)研究總結(jié)；

3、指導(dǎo)第二次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”點(diǎn)評(píng)。

十一月份：

1、學(xué)校組織期中自主檢測；

2、組織英語限時(shí)誦寫等系列比賽活動(dòng)；

3、指導(dǎo)各?！?45”課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)；

4、初中教學(xué)視導(dǎo)。

十二月份：

1、寫出教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)；

2、學(xué)科帶頭人業(yè)績考核；

3、教研工作總結(jié)與新學(xué)年計(jì)劃；

4、組織編寫新年學(xué)案。