第一篇：學校開展“校園文化建設”主題年活動實施方案

開展“校園文化建設”主題年

活動實施方案

校園文化是一所學校文化積淀和歷史底蘊的體現，也是一所學校辦學品位、辦學特色的體現。作為一種環境教育力量，先進的校園文化對促進學生良好品質的養成，全面提高學生素質具有十分重要的意義。為進一步優化育人環境，陶冶學生情操，塑造學生健康人格，促進學生全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以黨的十六大和十六屆五中全會精神為指導，認真貫徹落實全國基礎教育和農村教育工作會議精神，通過主題年系列活動開展，更新、樹立現代教育觀念、現代管理理念、現代教育觀、人才觀、發展觀，推進文化立校工作，強化環境育人功能，突出學校辦學特色，提高學校的發展層次與辦學品位。充分利用學校人才、資源優勢，在服務社會主義新農村建設，豐富鄉村文藝生活，弘揚先進文化，促進鄉風文明上發揮更大作用。

二、組織領導

三、主要工作及要求

1、加強物質文化建設，發揮環境育人功能。進一步抓好校園的凈化、亮化、綠化、美化、教育化，著力構建一個布局合理、整潔優美、寧靜有序、生機盎然、蓬勃向上的校園環境，“使每一堵墻都說話”，使每一個角落都成為學生進行學習、探究、實踐的園

地，陶冶學生的情操，美化學生的心靈，激發學生的靈感，啟迪學生的智慧，提高學生的素質。

2、加強制度文化建設，促進良好“三風”形成。認真制定校園文化建設規劃，建立完善一套適合校情、行之有效的管理制度，同時在學生中建立執勤隊、勸導隊、文明監督崗等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，努力創設營造良好的校風、教風、學風。

3、加強活動文化建設，豐富校園生活。結合傳統節日、紀念日和茶鄉豐富的德育資源、學校富有特色的做法，開展形式多樣的課外文體活動、社會實踐活動和社區公益活動以及各種興趣小組活動，既豐富學生的課余生活，增長學生的才干，發揮學生的潛質，又凈化校園的精神環境，讓先進文化牢牢占領校園陣地，抵御不良文化入侵。

4、加強鄉土文化建設，宣傳弘揚茶文化。我縣產茶歷史悠久，古老獨特、絢麗多姿的茶文化是安溪文化的主線。要對地域特色鮮明的茶文化，如茶歌、茶舞、茶戲曲、茶諺、茶俗、茶故事傳說、茶書、茶聯、茶歷史以及茶葉加工制作、拼配評審、營銷管理、化學成份、衛生標準、茶道理念、茶飲藝術等，進行系統全面的挖掘整理，編成高質量多層次的茶知識和茶文化教材，作為中小學校本課程和涉茶培訓資料。通過豐富多彩、寓教于樂的形式，開展茶知識、茶文化普及活動，從小培養“人人都是茶人，人人都是茶都形象”的意識，更好地為打造安溪茶文化品牌服務。

5、加強心理健康教育，培養學生良好心理品質。通過開設心理健康課程、舉辦心理健康輔導講座、設立心理健康咨詢室或熱線電話以及個別疏導，有效矯正心理問題，增強抗挫能力。加強校園人

際環境建設，引導建立寬松和諧的人際關系。改善師生關系，教師要以情感人、以理服人、以智啟人，用自己的人格魅力影響和感染學生；同學之間要大力提倡團結友愛、互相尊重、互相幫助、互相督促、共同提高的風氣。

四、以“十個一”為載體推動工作落實

1、制定一個“校園文化建設”專項規劃。結合學?！笆晃濉ㄔO和發展規劃，把“校園文化建設”作為其中的一項重要內容，突出主題，找準定位，明確目標，做到長計劃短安排，既有遠景目標，又有近期項目，長短結合，分步實施，逐年推進。

2、形成一整套完善的學校管理制度。圍繞良好“三風’’的形成，精心組織擬制包括學校管理、領導班子建設、教師隊伍提高、學生教育與管理等各項制度，構建以制度教育人、管理人、提高人的長效機制。

3、開展一次全員綠化美化校園活動。組織發動全體學生，自己動手參加教室、宿舍布置，校園綠化美化亮化，走廊裝飾以及學生板報、櫥窗的裝點和布置，營造健康、優美、富有教育化的校園文化氛圍。

4、舉辦一次校園文化藝術節或一場文藝晚會。通過晚會或藝術節的舉辦，建設校園先進文化，豐富課余生活，活躍校園氣氛，培養藝術新苗，擴張特長潛質。

5、組織一場運動會或體育單項競賽?！拔拿髌渚瘛⒁靶U其體魄”，通過比賽或活動，增強學生體質，養成良好習慣，培養學生的團隊協作精神和集體榮譽感、歸屬感。

6、開展一次經典古詩文、美文的誦讀活動。精選古典優美詩文，組織學生誦讀，弘揚民族精神，培育廣大中小學生的民族自尊心、自信心和自豪感。

7、開展一次手抄報或小圖畫、小卡通、小動漫的制作比賽活動。圍繞學習宣傳《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，鼓勵學生制作介紹《守則》和《規范》內容的手抄報、小圖畫、小卡通、小動漫，并進行小組、班級、年段評比，引導學生遵規守紀，樹立健康向上的人生理想和情趣。

8、開展一次兒歌、小話劇或課本劇的制作表演比賽活動。圍繞“民族精神代代傳”、“從小好好學習、長大報效祖國”等主題，組織編創演唱兒歌，也可結合課文，開展小話劇、舞臺劇的創作、表演、比賽。

9、組織一場心理健康報告活動。通過心理健康問卷調查、心理健康輔導講座、心理室或心理熱線咨詢等，解疑釋惑，為學生健康成長把舵導航。

10、組織一場校園文化進鄉村、進社區匯報演出活動。立足學校的人才和資源優勢，進鄉村，進社區，為群眾獻上喜聞樂見、健康向上的文藝節目，既增長學生的才干，又密切學校與社會、與群眾的聯系，豐富群眾生活，促進鄉風文明。

五、保障措施

1、加強領導，強化責任。各校要成立由校長、分管校級領導、處室主任、團委會或少先隊負責人等組成的領導組，負責主題年活動的具體實施。校長作為第一責任人，要親自抓，負總責。

2、加強創新，突出特色。各校在主題年活動開展中，不能千篇一律，千校一面，要立足鄉情校情，大膽創新，富有創意，突出學校亮點、特色，切實抓出成效。

3、加強督察，定期通報。各校要著手制定規劃，扎實有效推進工作?？h教育局將對活動開展情況進行動態跟蹤、指導、督促，及時發現問題，并實行定期通報，確?；顒禹樌M行。各校在活動中好的經驗、做法，請以教育信息形式報送局辦公室，以便培育推廣。

第二篇：“校園文化建設”主題年活動實施方案

武漢市交通學校

開展“教育文化建設年”主題活動實施方案

為認真貫徹《武漢市“教育文化建設年”主題活動工作方案》要求，進一步優化我校育人環境，陶冶學生情操，塑造學生健康人格，促進學生全面發展，現結合我校校園文化建設的工作實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神為指導，提煉踐行武漢教育精神，全面加強校園文化建設，培育我校職教文化特色，打造交校文化品牌，轉變學校發展方式，全面推進素質教育，為促進學校內涵發展，提供文化支撐和精神動力。

二、組織領導

學校成立“教育文化建設年”主題活動領導小組，加強對學校文化建設工作的領導、組織和協調。

組長：吳灝簡玉麟

副組長：余明星

組員：肖樹偉高侃諾徐愛英胡曉勤陳默李臘萍何愛民李梅

張紅梅胡建群夏家雙趙紀武吳建周文春馬莉王冬生

劉凱肖洋

領導小組下設工作專班，由政工部牽頭，負責校園文化建設的日常工作的組織協調。

三、工作主題

推動學校文化建設促進學校內涵發展

四、主要工作任務

1．學習宣傳武漢教育精神。采取多種形式的學習載體，組織師生員工學習、知曉武漢教育精神，引導師生提高文化自覺，將武漢教育精神內化為實際行動，做到入腦入心、知行統一。

2．凝煉交校精神。以樹立先進理念為核心，探索具有交校特色的辦學模式，依托校訓、校歌征集、校徽釋義宣傳等彰顯精神內涵的文化載體，凝煉“艱苦奮斗、勇于創新、樂于奉獻”的交校精神，增強學校凝聚力和向心力。

3．完善制度文化。堅持以人為本，依法治校，以學校章程為基礎，推進現代學校制度建設。優化學校管理，將制度文化融入學校管理全過程，形成全體師生廣泛認同和自覺遵守的制度規范。

4．強化行為文化。大力推進校風、教風、學風建設，突出師生行為規范、文明禮儀、公民道德教育，發揮教師榜樣對學生行為潛移默化地教育、影響作用，提升師生文化素養，構建和諧師生關系。

5．豐富課程文化。轉變教與學方式，整合課程資源，培育具有個性的學校課程和課程文化。開發以素質為核心、以實踐為導向的校本課程，滿足學生多樣性成長需求和教師專業化發展要求。

6．提升環境文化。加強校園文化的硬環境建設，發揮環境育人功能。進一步抓好校園的凈化、亮化、綠化、美化等工程建設，著力構建一個布局合理、整潔優美、寧靜有序、生機盎然、蓬勃向上的校園環境。要使每一面墻都“說話”，使每一個景點成為陶冶學生的情操，美化學生的心靈的園地。搭建“四位一體”（思想性、教育性、知識性、服務性）校園網絡文化平臺，倡導健康向上的網絡文化。

五、主要工作措施

1．工作專班要結合全市“教育文化建設年”主題活動方案的要求，通過開展專題講座、論壇交流、知識測試等有效的宣傳教育方式，組織師生學習武漢教育精神，并適時組織好武漢教育精神的實踐活動，注意挖掘我校踐行武漢教育精神的先進典型，展示我校良好的師生形象。

2．政工部、基礎部、團委要組織開展融交校精神、辦學理念、辦學特色于一體的“校訓”、“校歌”征集活動，充分調動廣大師生踴躍參與的熱情，通過廣大師生頌“校訓”、唱“校歌”活動，將交校精神、辦學理念真正深入大腦、銘記心中。校團委、學工部要積極組織各教學班開展凸顯專業特色和職業特點的“班訓”、“班歌”唱頌和競賽活動，通過青年學生喜聞樂見的教育形式，打造班級團隊精神、增強班級活力、培育學生的職業意識。

3．校辦公室、人事部牽頭，結合學校章程和示范校建設的有關要求，在全面推行ISO9001質量管理體系的基礎上，組織各部門進一步修改和完善部門職責和崗位規范，并進一步開展學習討論，努力形成全體師生廣泛認同和自覺遵守的制度規范，為推進現代學校制度建設打好基礎。

4．學校各部門要強化師德建設的常態化意識，堅持不懈地抓好以“立師德、鑄師魂、強師能”為目標的隊伍建設，積極開展師德實踐活動，促進全校教職工養成自覺遵守校紀校規、文明禮儀、社會公德的的良好習慣，著力提升自己的素質，時時處處做到為人師表，為構建和諧師生關系，創建和諧校園作出貢獻。

5．大力倡導求真務實、真抓實干的干事文化，激勵黨員干部以問津求真的精神強化學習，以敢為人先的姿態迎接挑戰，以追求卓越的秉性擔當責任，進一步提高黨員干部的執行力和創新能力。

6．學工部、教學部門要堅持開展好“升旗儀式”、“陽光朗讀”、“職業禮儀操”、“道德大講堂”、“文明班風建設競賽”等教育活動，認真籌劃、組織好一年一屆的“校園技能節”、“校園文化藝術節”、“田徑運動會”等，不斷創新學生教育管理文化特色，進一步鞏固教育成果，繼續拓展學生日常行為養成教育的有效途徑。

7．教務部、教學部要結合示范校項目建設任務，改革教學方式，大力推行“情景式”、“任務驅動式”等教學方法，積極追求有效教學目標。通過整合課程資源，培育具有職業教育和專業特點的學校課程和課程文化。要積極開發以培養學生職業素養為核心、以增強學習的主動性為導向、以提高職業能力為根本的校本課程，著眼于學生多樣性成長需求和教師的專業化發展要求。

8．政工部要精心策劃校園文化更環境建設工作，結合“語言文字”、“文明創建”、“依法治校”等工作統籌安排，著力提升校園環境文化品味，打造交校文化特色品牌。各教學部門要緊緊圍繞“企業文化進校園”、培育學生職業素養的總體要求，深入研討、認真策劃實習場所（地）的“企業文化”情景布置，力爭實現實習場地車間化目標。

9．后勤服務中心在抓好校園的凈化、亮化、綠化、美化等工程建設的同時，要注重規劃的整體性，突出其陶冶學生的情操，美化學生心靈的教育功能。

10．校辦公室要及時更新校網信息，圍繞學校發展的重點、熱點問題和校園數字化建設任務，潛心構建“四位一體”的校園網絡文化平臺，努力形成校風展示、信息溝通、資源共享、健康向上的網絡文化。

六、實施步驟

1．宣傳啟動階段（2013年3月）

召開專題會，研制實施方案，啟動我校“校園文化建設年”主題活動。

2．全面實施階段（2013年3月——2014年2月

按“校園文化建設年”主題活動，各部門按分工責任要求提出實施計劃于4月10日前報校領導小組。計劃通過后即組織實施。

校領導小組將加強過程指導和督查力度，聽取意見，及時協調，適時召開推進會將活動向縱深推進。

3．總結深化階段（2014年2月——6月）

在認真總結“校園文化建設”各項工作任務的完成情況的基礎上，編纂一本包括：校訓、校歌、校徽、辦學理念、交校精神、師德規范等內容的《武漢市交通學校教職工手冊》；編纂一本包括?；蔗屃x、使用規范、尺寸標準、制度牌規格、標識主色調等內容的《武漢市交通學校視覺形象標識系統》。

二○一三年三月

第三篇：校園文化建設鞏固年活動實施方案

自“校園文化建設年”“校園文化建設提高年”活動開展以來，各單位緊緊圍繞校園文化建設的主題，結合學校工作實際和教育工作的特點，做了大量工作，取得了一定的成效。為進一步推動校園文化建設工作深入開展，經研究決定，2011年，在全市教育系統開展“校園文化建設鞏固年”活動。為保證各項工作的順利開展，制定本方案：

開展“校園文化建設鞏固年”活動是促進校園文化建設水平提升的重要舉措，是校園文化建設工作意識的新提高和工作目標的新定位，是校園文化建設工作力度的新加強。各級各類學校要把校園文化建設工作作為教育考核的新任務，分解到各個職能部門，深入到每項教育工作環節，貫徹到2011年學校整體工作中去。

繼續圍繞全市教育工作總體部署，以“校園文化建設鞏固年”為主題，以實踐社會主義核心價值體系、加強未成年人思想道德建設工作為重點，以“三化鞏固”為突破口，抓好春季愛國衛生運動，結合淮南教育實際，著眼于學生成長成才，著眼于校園文化建設，著眼于教育內涵發展，弘揚主旋律、突出高品位，奮力推進德育工作上臺階。

1、以愛國衛生運動為載體，凈化綠化美化校園。堅持以中小學春季愛國衛生運動為載體，開展好“凈化推進、綠化鞏固、美化提升”工作，創建衛生達標（示范）學校。各單位應在“凈化、綠化”的基礎上，做好校園環境建設的“美化”工作，營造整潔優美的校園環境，讓學生在健康和諧的氛圍中，接受美的熏陶、實踐美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能，不斷提高“三化” 工作水平。

2、以書香校園活動為載體，形成良好教風學風校風。讀書是學校精神文化建設的核心內容，要堅持以“構筑書香教育人生”為載體，開展好書香校園創建活動，形成良好的教風學風校風?？梢酝ㄟ^校長辦學理念報告會，青年教師讀書會，教師論壇和教學反思會等活動，讓“文化立校、科研強師”的辦學理念深入到每個教職工頭腦中，促進廣大師生自身發展。

3、以文明禮儀教育為載體，提高中小學學生素養。各單位應以文明禮儀知識教育為先導，以行為訓練為基礎，以檢查督促為抓手，注重學生生活習慣、學習習慣和品德行為習慣的養成，切實提高廣大學生的基礎文明水平，做到“三別”、“四帶”?！叭齽e”即向臟話告別，向陋習告別，向低級趣味告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給老師同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會。評選“文明禮儀之星”“文明禮儀教育標兵”和“文明禮儀教育示范學校（基地）”形成積極向上、健康活潑的校園氛圍。

4、以“十六個一”建設為載體，提升校園文化建設品位。今年的“校園文化建設鞏固年”活動以“完善推進、鞏固提升”為要求，要努力做到活動有抓手，管理有機制，工作有特色，文化有內涵。重點抓好16個文化載體，形成良好的校風、教風和學風，從而使學校管理向精神引領邁進。學校建立16個“一”文化載體：一訓（校訓）、一標（校標）、一歌（校歌）、一旗（校旗）、一報或刊（校報或?？⒁徽净蚺_（學校廣播站或電視臺）、一網（網站）、一室（校史陳列室）、一箱（校長信箱）、一廊（校園文化走廊[根據條件]）、一話（心理咨詢室電話）、一會（每年至少舉行一次體育會）、一節（每學年至少舉辦一次主題活動節）、一社（學校學生社團或每學科至少建立一個學生興趣小組）、一委（家長委員會）、一神（學校精神）。

“校園文化建設鞏固年”活動，主要按照以下三個階段來推進：

宣傳發動階段：時間安排：1—3月份。主要任務：立足實際，研究制定“校園文化建設鞏固年”實施方案。營造氛圍, 策劃開展“校園文化建設鞏固年”各項活動。

整體推進階段：時間安排：4—11月份。主要任務：認真開展校園文化的物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設工作。扎實開展學生養成教育、文明禮儀教育提升工作。切實開展教師文化推進工作。

鞏固提高階段：時間安排：12月份。主要任務：組織“校園文化建設鞏固年”活動現場觀摩和經驗交流，通過現場會和研討會等形式相互交流，相互借鑒，相互促進，并評選“校園文化建設示范學?！?0所、“書香校園”20所。各單位要對鞏固年活動進行一次全面檢查，總結活動中取得的經驗與存在的不足，寫出總結報告。參照淮教[XX]6號文件規定、2011年校園文化建設鞏固年主要工作目錄和2011年德育工作要點，以《淮南市中小學校園文化建設示范學校評估細則》《淮南市中小學書香校園評估細則》為創建標準，申報“校園文化建設示范學?！薄盎茨鲜惺讓脮阈@”。

四、嚴格要求，務求實效

加強領導。各單位一定要高度重視，把這項工作納入到單位總體工作中去。要成立領導小組，“一把手”為這項工作的第一責任人。各學校政教處要結合學校實際，創新思路、創新載體、創新工作，協調各職能部門，不斷推動校園文化建設鞏固年深入發展。

。各單位接此通知后，一定要按照市教育局的統一部署，不等待、不觀望，立即行動起來，積極掀起“校園文化建設鞏固年”活動的高潮。各單位要于3月10日前把“校園文化建設鞏固年”活動方案報市教育局德育科。

。各學校要建立嚴格的工作責任制，實行領導責任制和分工承辦制；活動進程要具體到人、到天、到事；各項任務的完成要限時、限質、限量，落實責任追究制。

?；顒舆^程中，市教育局將不定期安排暗訪、互查，檢查情況將以簡報的形式實行月通報制。同時通過市電視臺、淮南教育信息網、淮南德育信息網定期通報“校園文化建設鞏固年”活動進展情況。在活動過程中還將召開現場會，進行經驗交流，并作為年終考核的重要參考指標。

一、活動意義。

書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為大力弘揚優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書學習熱潮，通過開展積極有效的校園閱讀活動，進一步提升我校師生的綜合素養，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，決定開展“書香校園”活動。

（一）、教師讀書活動。

1、建立“書香校園”網頁，加強圖書室、閱覽室的管理，充分發揮其作用，積極為廣大教師閱讀提供良好的平臺。

2、鼓勵教師廣泛訂閱報刊雜志，每位教師每年至少訂閱1～2份教育類刊物。

3、倡導教師樹立“時時學習、處處學習”意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

4、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。

5、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。40周歲以下教師每月完成一則書評或讀書隨筆。鼓勵青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數。學校將定時作好統計及上傳交流工作。

6、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，營造良好的校園讀書氛圍。

7、開展與學生“同過一個節”（閱讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師要充分利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍，每學期1—2本。

1、建立班級圖書角，專門配備班級兼職圖書管理員，定期組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。

2、實行“三讀”（早讀、午讀、晚讀），設置“讀書課”，大力開展“大閱讀”活動?！霸缱x”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“晚讀”時間為放學后的20分鐘?！白x書課”則從綜合實踐課中抽出一節，由語文老師確立主題，并加以指導。各班要選好小助手，組織好班級晨間、午間及下午放學后的閱讀活動。讀書內容為學校推薦的100本書目以及學生在老師、家長指導下購買的書籍。

3、以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。一二年級要求熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；三四年級要求熟讀背誦經典詩詞80首；五六年級要求熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。學校將組織詩朗比賽。

4、建立“讀書月”、“閱讀節”，深入開展各類讀書活動。學校將每年5、11兩個月定為校園讀書月。讀書月期間，開展“四個一”活動，即至少讀一本名著；寫一篇讀書筆記；舉行一次知識競賽；舉辦一次作文大賽。定期舉辦閱讀節活動，開展“向你推薦一本書”、“讀書交流評論會”、“讀后感展評”、“編輯小書蟲報”等活動。學期末組織評選學校“讀書之星”。

5、加強學生讀書競賽與交流，組織開展經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比等系列活動，進一步激發學生的閱讀興趣。

6、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學校每學期開展一次學生“讀書成長冊”展示評比活動。

7、成立學校文學社，組織編輯校報、班報，開展內容豐富、形式多樣的文學社團活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。

1、創設環境。對“書香校園”活動進行廣泛的宣傳和發動，設立學校“讀書月”、“閱讀節”，注重以“書香班級”為主題的班級文化建設。加強學校圖書館、閱覽室建設，實行圖書架進班級、閱覽室全天開放。

2、整合資源。建立“書香校園”網頁，研究利用網絡開展閱讀。組織試點班，每班藏書至少100本以上，建設“書香班級”。鼓勵建設家庭圖書架，建設“書香家庭”。

3、開展活動。有計劃、有組織地開展師生讀書活動，按學期訂好師生的讀書計劃，明確每個學期的讀書本數、基本書目。切實落實“三讀”與“讀書課”，保證全體師生的閱讀時間。定期組織讀書成果的展示與交流，進一步激勵廣大師生投入到閱讀活動中去。

1、加強組織領導。學校要切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動；分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會、演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽等活動；對有影響的活動，進行宣傳和推廣。

2、強化服務保障。要加強學校圖書館與閱覽室的管理，充分發揮其作用。要購齊購全師生推薦閱讀書籍，并適當購置一批適合低年級學生閱讀的書籍等。要認真做好定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，以方便師生借閱。

3、完善考評機制。要認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日行政、值周教師每天要對“早讀”、“午讀”、“晚讀”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。要不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”的申報、評比和表彰工作。凡獲得“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”榮譽稱號的要及時予以表彰。

第四篇：校園文化建設鞏固年活動實施方案

自“校園文化建設年”“校園文化建設提高年”活動開展以來，各單位緊緊圍繞校園文化建設的主題，結合學校工作實際和教育工作的特點，做了大量工作，取得了一定的成效。為進一步推動校園文化建設工作深入開展，經研究決定，2009年，在全市教育系統開展“校園文化建設鞏固年”活動。為保證各項工作的順利開展，制定本方案：

開展“校園文化建設鞏固年”活動是促進校園文化建設水平提升的重要舉措，是校園文化建設工作意識的新提高和工作目標的新定位，是校園文化建設工作力度的新加強。各級各類學校要把校園文化建設工作作為教育考核的新任務，分解到各個職能部門，深入到每項教育工作環節，貫徹到2009年學校整體工作中去。

繼續圍繞全市教育工作總體部署，以“校園文化建設鞏固年”為主題，以實踐社會主義核心價值體系、加強未成年人思想道德建設工作為重點，以“三化鞏固”為突破口，抓好春季愛國衛生運動，結合淮南教育實際，著眼于學生成長成才，著眼于校園文化建設，著眼于教育內涵發展，弘揚主旋律、突出高品位，奮力推進德育工作上臺階。

1、以愛國衛生運動為載體，凈化綠化美化校園。堅持以中小學春季愛國衛生運動為載體，開展好“凈化推進、綠化鞏固、美化提升”工作，創建衛生達標（示范）學校。各單位應在“凈化、綠化”的基礎上，做好校園環境建設的“美化”工作，營造整潔優美的校園環境，讓學生在健康和諧的氛圍中，接受美的熏陶、實踐美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能，不斷提高“三化” 工作水平。

2、以書香校園活動為載體，形成良好教風學風校風。讀書是學校精神文化建設的核心內容，要堅持以“構筑書香教育人生”為載體，開展好書香校園創建活動，形成良好的教風學風校風。可以通過校長辦學理念報告會，青年教師讀書會，教師論壇和教學反思會等活動，讓“文化立校、科研強師”的辦學理念深入到每個教職工頭腦中，促進廣大師生自身發展。

3、以文明禮儀教育為載體，提高中小學學生素養。各單位應以文明禮儀知識教育為先導，以行為訓練為基礎，以檢查督促為抓手，注重學生生活習慣、學習習慣和品德行為習慣的養成，切實提高廣大學生的基礎文明水平，做到“三別”、“四帶”?！叭齽e”即向臟話告別，向陋習告別，向低級趣味告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給老師同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會。評選“文明禮儀之星”“文明禮儀教育標兵”和“文明禮儀教育示范學校（基地）”形成積極向上、健康活潑的校園氛圍。

4、以“十六個一”建設為載體，提升校園文化建設品位。今年的“校園文化建設鞏固年”活動以“完善推進、鞏固提升”為要求，要努力做到活動有抓手，管理有機制，工作有特色，文化有內涵。重點抓好16個文化載體，形成良好的校風、教風和學風，從而使學校管理向精神引領邁進。學校建立16個“一”文化載體：一訓（校訓）、一標（校標）、一歌（校歌）、一旗（校旗）、一報或刊（校報或?？⒁徽净蚺_（學校廣播站或電視臺）、一網（網站）、一室（校史陳列室）、一箱（校長信箱）、一廊（校園文化走廊[根據條件]）、一話（心理咨詢室電話）、一會（每年至少舉行一次體育會）、一節（每學年至少舉辦一次主題活動節）、一社（學校學生社團或每學科至少建立一個學生興趣小組）、一委（家長委員會）、一神（學校精神）。

“校園文化建設鞏固年”活動，主要按照以下三個階段來推進：

宣傳發動階段：時間安排：1—3月份。主要任務：立足實際，研究制定“校園文化建設鞏固年”實施方案。營造氛圍, 策劃開展“校園文化建設鞏固年”各項活動。

整體推進階段：時間安排：4—11月份。主要任務：認真開展校園文化的物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設工作。扎實開展學生養成教育、文明禮儀教育提升工作。切實開展教師文化推進工作。

鞏固提高階段：時間安排：12月份。主要任務：組織“校園文化建設鞏固年”活動現場觀摩和經驗交流，通過現場會和研討會等形式相互交流，相互借鑒，相互促進，并評選“校園文化建設示范學?！?0所、“書香校園”20所。各單位要對鞏固年活動進行一次全面檢查，總結活動中取得的經驗與存在的不足，寫出總結報告。參照淮教[2007]6號文件規定、2009年校園文化建設鞏固年主要工作目錄和2009年德育工作要點，以《淮南市中小學校園文化建設示范學校評估細則》《淮南市中小學書香校園評估細則》為創建標準，申報“校園文化建設示范學校”“淮南市首屆書香校園”。

四、嚴格要求，務求實效

加強領導。各單位一定要高度重視，把這項工作納入到單位總體工作中去。要成立領導小組，“一把手”為這項工作的第一責任人。各學校政教處要結合學校實際，創新思路、創新載體、創新工作，協調各職能部門，不斷推動校園文化建設鞏固年深入發展。

。各單位接此通知后，一定要按照市教育局的統一部署，不等待、不觀望，立即行動起來，積極掀起“校園文化建設鞏固年”活動的高潮。各單位要于3月10日前把“校園文化建設鞏固年”活動方案報市教育局德育科。

。各學校要建立嚴格的工作責任制，實行領導責任制和分工承辦制；活動進程要具體到人、到天、到事；各項任務的完成要限時、限質、限量，落實責任追究制。

?；顒舆^程中，市教育局將不定期安排暗訪、互查，檢查情況將以簡報的形式實行月通報制。同時通過市電視臺、淮南教育信息網、淮南德育信息網定期通報“校園文化建設鞏固年”活動進展情況。在活動過程中還將召開現場會，進行經驗交流，并作為年終考核的重要參考指標。

一、活動意義。

書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為大力弘揚優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書學習熱潮，通過開展積極有效的校園閱讀活動，進一步提升我校師生的綜合素養，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，決定開展“書香校園”活動。

（一）、教師讀書活動。

1、建立“書香校園”網頁，加強圖書室、閱覽室的管理，充分發揮其作用，積極為廣大教師閱讀提供良好的平臺。

2、鼓勵教師廣泛訂閱報刊雜志，每位教師每年至少訂閱1～2份教育類刊物。

3、倡導教師樹立“時時學習、處處學習”意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

4、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。

5、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。40周歲以下教師每月完成一則書評或讀書隨筆。鼓勵青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數。學校將定時作好統計及上傳交流工作。

6、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，營造良好的校園讀書氛圍。

7、開展與學生“同過一個節”（閱讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師要充分利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍，每學期1—2本。

1、建立班級圖書角，專門配備班級兼職圖書管理員，定期組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。

2、實行“三讀”（早讀、午讀、晚讀），設置“讀書課”，大力開展“大閱讀”活動。“早讀”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“晚讀”時間為放學后的20分鐘。“讀書課”則從綜合實踐課中抽出一節，由語文老師確立主題，并加以指導。各班要選好小助手，組織好班級晨間、午間及下午放學后的閱讀活動。讀書內容為學校推薦的100本書目以及學生在老師、家長指導下購買的書籍。

第五篇：學校2011年校園文化建設活動實施方案

學校2011年校園文化建設實施方案

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校適應時代發展的內在要求。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，根據市教育局有關文件要求，我校決定在全校開展校文化建設活動，為使該活動扎實有效開展，特制定本實施方案。

一、指導思想

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“全面發展，學有所長”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、領導小組

組長：

副組長：

成員：

三、實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

（1）室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度；在教學樓中間的辦公大樓正門上方鑲嵌我校校訓“德行成就人生；知識改變命運”，教學樓大門兩側鑲嵌我校的辦學理念“創辦特色教育”“樹立文明新風”；教學樓外墻書寫“開拓進取，求真務實”的校風和教風，在教學樓走廊柱上張貼帶格言警句的偉人畫像；在教學樓前兩側的進門處分別設置不銹鋼玻璃櫥窗，設立“光榮榜”欄目和“學校骨干教師簡介”欄；在辦公大樓大內的右墻上大膽展示我校自建校以來的“教育科研成果”，在其正面墻壁上簡介我校各類競賽活動的獲獎者。

（2）班級環境布置。計劃在本學，大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

（4）部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校

園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

（2）按照政教處的學年思想教育導向計劃，各年級班利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）辦好學校廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）積極開辟第二課堂，徹底落實“兩活動一訓練一健美培訓班”（美術活動班，音樂活動班，籃球、田徑訓練班，健美操培訓班），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（5）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（6）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（7）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每的骨干教師、優秀班主任、班務模范、文明寢室、感恩標兵的評選工作，實行獎勵、頒獎的辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。

（8）認真落實生活補助、各類捐資助學、獎學金發放工作——不得忽視其行為思想及表現。

（9）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每單周日晚19：00后的90分鐘的教師集會制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“民中以我為驕傲，我因民中而自豪”的口號唱響校園。

3、校園制度文化建設。

制度文化建設作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度大家管”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

自2011年建校以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，到目前為止，我校的各項規章制度已趨于完善，旨在重視并以此為突破口，努力實現“立足中壩，輻射周邊”的宏偉目標。

五、實施步驟

1、宣傳發動制度活動方案階段：1—2月份

2、整體推進、全面落實階段：3—11月份

3、檢查，總結階段：12份

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的中壩小學一定會辦成一所特色學校，中壩小學的教育事業將在上級主管部門的正確領導下，在重視教育的縣委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，中壩的辦學目標將更加明確，辦學條件將更加優越，辦學質量將更進一步！

二0一一年三月二十八日