第一篇：校園文化建設活動實施方案

校園文化建設活動實施方案

老街基學校

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。通過不斷豐富校園文化，構建新的管理模式，增強工作的針對性和實效性。從而達到全面推進素質教育培養優秀人才的目的。

一、指導思想：以科學發展觀及創和諧社會和諧校園理念為指導，以“弘揚民族文化”為主題的創建為切入口，發揮區域文化優勢，以校風、教風、學風建設為核心，以培育良好的人文環境，全面提高師生的人文素養為重點，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，全面推進素質教育。

四、主要內容：

1.以環境建設為載體，營造學校環境文化。校園環境建設是構建校園文化的前提和基礎，它感染、熏陶、激勵著廣大師生向真、向善、向美，是學校形象外在的、物化的呈現形式。在做好綠化、美化、凈化等工作的同時，建設好文化長廊、人文景觀，著力體現人文氣息，使學生在日常學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的浸染，在良好的校園人文環境中陶冶情操，促進自我全面發展和健康成長

2.以各項活動為載體，豐富校園文化生活，提升校園文化品位。因地制宜，充分發揮區域文化優勢，挖掘騰蛟底蘊豐富的文化內涵，深入開展以“發揮名人效應?構筑人文校園”為主題的德育特色校創

建活動，把社會主義榮辱觀教育貫穿于校園文化建設的各個環節。把升降旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規活動；把 一些重大節日教育作為校園文化生活的有效載體；把家長會、家長學校、社區實踐活動作為校園文化生活的延伸；把科技節、藝術節、體育節、“三節”作為校園文化活動的有機組成部分。做到班班行動，人人參與，豐富學生的課余生活、陶冶學生的情操，增強學生的合作與團隊精神，增強和諧氛圍，達到和諧校園的發展。

3.以制度建設為載體，形成學校制度文化。制度文化建設是學校教育有章、有序、有效的根本保障，具有先用制度強化，后用文化內化的功效。按照“全”（涉及各個方面）、“細”（細化內容，便于操作）、“嚴”（嚴格執行，賞罰分明）的總體要求，建立健全各項規章制度，抓過程管理，抓內化自律，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化，營造校園濃厚的公開、公正、公平的和諧氛圍。

4.以校風建設為載體，形成學校精神文化。校風是校魂，在一定程度上體現了學校辦學方向、培養目標、價值取向、行為方式。優良的校風是學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質量的保證。要以社會主義榮辱觀為導向，以建設優良的校風、教風、學風為核心，通過狠抓領導班子思想建設，形成勤政務實的工作作風；通過狠抓教師師德師風教育，形成嚴謹的教風；通過狠抓學生行為規范養成教育，形成良好的學風。

五、具體要求

1.提高認識，營造氛圍，明確校園文化建設的重要性。校

園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，對樹立和弘揚社會主義榮辱觀具有重要的作用，大力加強校園文化建設是學校管理的一個重要內容。推進高品位校園文化建設是發展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必然要求。切實提高對加強校園文化建設重要性、必要性的認識，把思想自覺統一到學校校園文化建設的行動上來。充分利用學校廣播、網絡、報刊、櫥窗等載體，宣傳開展校園文化建設工作的重大意義和深刻內涵，細化校園文化建設工作的目標、任務、要求和步驟，營造良好的輿論氛圍。

2.加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作順利進行。建立由校長負總責，黨支部、德育處、教務處、少先隊組織齊抓共管，班主任、任課教師全員參與的工作運行機制，全面領導組織校園文化建設工作。要結合學校實際，認真研究制訂具體工作計劃，細化工作目標、任務、要求和步驟，明確工作責任，落實工作措施，狠抓督促落實，確保校園文化建設工作順利進行。圍繞當前校園文化建設方面存在的問題，以及工作中的一些薄弱環節，組織專門力量進行專題研究，提出有針對性的解決問題的辦法和措施，推動校園文化建設工作健康、深入開展。

3.注重過程，跟蹤考評，確保校園文化建設工作取得實效。校園特色文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與。要牢固樹立“過程就是氛圍，參與就是效果”、“關注過程，重在參與”的意識，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。要加強學校、家庭和社會的協調、溝通與

配合，整合資源，拓展渠道，努力形成分工協作、齊抓共管的工作格局，積極營造學校、家庭、社會共同關心、支持校園文化建設的良好氛圍。

六、重點工作：

（一）創設健康向上的校園文化環境：

1、結合學校弘揚民族文化促進和諧發展的實際進行校園文化策劃。

2、設計和規劃校園硬件環境建設，2008年按規劃建成學校食堂，更換桌椅200多套，09硬化籃球場；

3、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，使校園環境達到花園式學校的要求；

4、創設各種文化設施，開辟文化長廊、黑板報、圖書室、校園網等教育陣地；

5、學校辦好“校園之聲”廣播站，全力營造正確的輿論導向，提升廣大師生的精神素養。

6、“讀古詩，學成語，練書法”活動為主線帶動其他活動的開展。

（二）組織豐富多彩的校園文化活動：

1、舉辦年度“感動劉小”校園十大人物評選活動。樹立典型，弘揚正氣，用一些感人的事跡去影響學生，感化學生，幫助廣大學生逐步形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養學生健全的人格、美好的情操，營造一個健康成長的氛圍。

2、學校每年舉辦一次全校性的大型文化藝術教育活動（結

合年度“感動一中”十大人物頒獎典禮），使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

3、開展校園建筑及景觀命名征集比賽，發動全體師生為教學樓、主干道、小公園、文化石等進行命名。

4、開展好社團活動：

（2）定期展覽學生書法、美術作品；

（3）組織好學生合唱團，定期進行合唱欣賞，每學期展示一次活動成果；

(4)成立攝影、球類、田徑等社團。

5、開展“走近名人”系列活動：

(1)楊連娣忌日紀念活動；

(2)“讓書香溢滿校園?讓心靈徜徉書海”讀書節活動，注重家鄉名人的詩文閱讀；

(3)名人思想研究講師團，認真研究家鄉名人的偉大思想；

(4)邀請知名校友來校座談，講學。

(5)開展“最佳教學環境班”、評選活動；

(6)開展“學名人，做名師”活動，塑造高尚的教師形象。

七、實施步驟：

1、宣傳發動階段：9月

根據本實施方案，緊緊圍繞校園文化建設這一主題，采取晨會、班會課、教師會、班主任例會等多種形式，組織師生廣泛開展學習討論，通過學習討論，提高對校園文化建設重要性的認識，明晰校園文

化的內涵和校園文化建設的主要任務，切實增強廣大師生參與校園文化建設的自覺性、主動性和創造性。

2、組織實施：①制定以“發揮區域文化優勢?培育良好人文環境”為目標的校園文化建設實施方案及行事歷。

②學校要根據實施方案，堅持高標準、高品位，把該工作納入學校總體工作計劃，切實做好整合文章，扎實有效開展校園文化建設。

八、組織領導：

為加強對校園文化建設活動的領導，切實保證該項活動的順利開展,決定成立領導小組：

組長：徐延平

副組長：許躍平、王國峰、祁鳳英

成員：賈成立、唐立國、張波、唐福、孫佐林、及各班主任

第二篇：校園文化建設活動實施方案

校園文化建設活動實施方案

為落實雋教文【2012】7號《xx縣中小學德育工作實施方案》的文件精神，結合我校實際，制定《xx學校校園文化建設活動實施方案》。

一、指導思想 以中華民族的優良傳統為導向，建設良好的校風、學風，以優化、美化校園文化環境為重點，開展豐富多彩的校園文化活動，形成校園文明新風尚，創建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”，努力打造高品位的“書香校園”，高質量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”，形成特色校園文化，促進學生的全面發展和健康成長。

二、學校文化建設的總體目標

1、著力打造以校風、教風、學風為主要內容的校園文化建設；

2、以主題活動為目標，開展“知守則，背守則，行守則”活動；

3、以班級建設為切入點，建立溫馨活潑的學校文化；

4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現校園環境園林化。

三、基本內容

(一)精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學生健康發展”辦學目標，形成“實 活 樂”的良好校風。

（1）以正確的班級輿論感染學生。營造團結協作的班級氣氛，促進師生之間、同學之間相互信任，關系和諧。

（2）融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。

（3）出色的日常表現。學生在安全、禮儀、衛生、紀律等日常管理各方面表現優異。

（4）豐富的班級活動。開展富有創新性的班隊活動。

（二）師生文化

1、教師文化 教師服裝要整潔、大方、莊重、態度要和藹可親，精力充沛，舉止適度；當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”；注重教師職業道德建設，搭建教師全面成長的活動平臺；關注教師心理健康，定期開展活動。

2、學生文化 根據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》規范和引導學生的各種行為；完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學生活動陣地；重大節日開展主題教育；成立各種興趣小組。

3、德育陣地 規范升國旗和國旗下講話的程序，使之成為師生形象的展示平臺，激發愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。

（三）物質文化：

1、校區環境：

一是各處類標志清晰美觀。

二是校園內宣傳警示牌，醒目美觀，體現文化內涵。

三是校園凈化、綠化、美化。

2、班級環境：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環境的布置實現“美化”：墻壁張貼字畫、守則規范等；教室專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經常更換；前面黑板上方張貼班訓；黑板左側張貼課程表、學生值日表、課表、作息時間；勞動工具定點存放。

四、保障措施

1、制定方案、分步推進 學校開展的各項校園文化活動，均要預先制定方案，并且要抓好落實。

2、開展多元教育活動，營造學校的人文環境。

（1）開展“知守則、背守則、行守則”活動。學習了解守則，遵照守則行事活動。

（2）常規校園文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下的講話，班會，入隊儀式，開學典禮均做到莊嚴鄭重，形式新穎，內容充實。

（3）開展創建活動。在四月份開展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創建評比活動。

第三篇：校園文化建設實施方案

2014—2015第一學期

沙峁九年制學校校園文化建設實施方案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

一、指導思想

以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力沙

九、實力沙

九、魅力沙九”為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、領導小組 組 長：阮林軍

副組長：劉金平、張永強、劉文平

成 員：郭建彪、李艷萍、尚峰、崔建龍、魏光磊

三、實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

（1）室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規范性宣傳標語，正上方鑲嵌辦學理念及各種榮譽牌匾；校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、沙九學校簡介、高效課堂專欄、教學活動剪影；教學樓正面書寫“自主合作探究成為一種習慣，交流質疑展示成為一種常態”的高效課堂理念，在鮮紅的五星紅旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向；實驗樓正面墻書寫“求真、務實、開拓、創新”的宣傳標語；中小學過道依次為 “園丁譜、教研組成員、德育教育小故事”等板塊；小學部主教學樓書寫“好好學習，天天向上”的激勵標語，小學西樓懸掛“享受學習、快樂成長”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“快樂學習、享受學習”轉變；中小學教學樓、實驗樓走廊設有勵志故事、名言警句及溫馨提示；生活區門前均有溫馨提示；操場墻面有“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的永久性標語，體育運動圖標。

（2）班級環境布置。將“三表一安排”（時間表、課程表、值日表、政教處活動安排）張貼在各班教室內門口，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求。講臺上設有多媒體控制臺、飲水設備，教室正墻主墻面為多媒體電子白板，上方為班級宣傳標語。教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“高效課堂小組評價表”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。（3）宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，各班主任負責整體規劃，個性化、特色化美化布置，做到干凈、整潔、美觀、大方。

（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。

（5）部室文化建設。本學期新增科技室、勞技室的美化布置、制作平臺及學生展品。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創建校園廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創辦“尋夢”文學校刊編輯部，每月一期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行開放借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）做好“兩個大力宣傳”，認真做好每的敬業標兵、教壇新秀、班務模范、德育楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、衛生明星、勞動明星等。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

自2010年以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，匯編《沙峁九年制學校管理制度匯編》。2013年9月重新修訂《沙峁九年制學校管理制度匯編》。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“沙九”一定會成為明日的特色學校，“沙九”的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鎮黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，我校的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！

2014-9-10

第四篇：校園文化建設實施方案

校園文化建設實施方案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過省兩項督導評估工作，結合我校實情，特制訂本方案。

一、指導思想

以“學習科學發展觀，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力新寨、實力新寨、魅力新寨”為發展目標，體現我校“成材先成人”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、領導小組

組

長：陳祖云

副組長：周耀文 李峰 王劍

成員：張慶福、陳雄、劉宗友、彭明寶、彭素、瞿利娟、全為仁及各班主任

三、實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、建設內容

（一）校園環境建設

1、校園凈化。清除校園衛生死角，做到無污水，無雜草，無紙屑，無蜘蛛網，校園內辦公室、教室、宿舍、廁所、食堂等場所干凈，整潔。

2.校園綠化。學校栽植苗木和花卉，布局合理，點面結合。校園清新優美。校內綠化管護好，不能出現踐踏草坪，花草，攀摘樹枝現象。3.校園美化

每位學生上學期間佩戴校牌，各班做好班牌，且設置美觀。走廊、過道室內外有名人畫像、格言警句和師生人生格言。櫥窗和黑板報有優秀教師和學生的典型事跡。

（二）校園風貌建設

1.校風建設。學校確立特色辦理念和校風校訓（誠信、勤學、健康、創新），端正辦學思想，規范師生行為。

2.教風建設。認真開展師德師風建設，設政治學習專欄，評選出“我身邊的好老師”。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

（1）室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄；教學樓對面書寫“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念；教學樓外墻書寫“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風，樓門上方書寫“創辦人民滿意的教育”的辦學目標；校園中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊；辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變；生活區門前均有溫馨提示；運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。

（2）班級環境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

（5）部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

（6）文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創辦校刊編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每的敬業標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。

（9）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。（10）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路！”的樊小口號唱響校園。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，于2010年3月匯編成冊。《樊學鄉中心小學管理制度匯編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學鄉中心小學校本教研常規管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現“立足樊學、輻射鄉村、影響全縣”的宏偉目標。

五、實施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過316工程評估驗收。

第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創強”驗收。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”小學一定會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！

第五篇：校園文化建設實施方案

攀枝花市仁和區前進中心校

校 園 文 化 建 設 實 施

方 案

（初稿）前進中心校校園文化建設實施方案

（初稿）

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

一、領導小組

組 長：周仕沛 副組長：王世平

成 員：謝清明、張春燕、夏永莉

二、具體內容

㈠校園文化建設

我校校園文化不僅應有傳統文化精神，還應體現時代精神，和指向未來的本質。文化建設以“建書香校園，育儒雅少年”為主題，“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”的書香文化建設為目標。著力培養師生好讀書、讀好書的習慣，在書本中。以環境建設為基礎，以制度建設為保障，以常態化滲透為主渠道，以主題活動推動，以評價促進，以讀助學、以讀助教。

學校依布局劃分為三個區：第一區，學校大門到操場段和主席臺位臵為風采區；第二區，操場邊及乒乓球臺周圍為休閑區；第三區，教學樓和綜合樓和宿舍樓為生活學習區。三區根據功能作用不同進行相應的文化設計。具體內容如下：

1、風采區：

（1）校門口右側櫥窗第一塊為全家福。背景為木條裝飾，上掛木質玻璃鏡框，內為各班級十寸合影，每年9月中旬更換一次。第二塊為教師風采欄。每年各教師精選一張自己最滿意的生活照和一句寄語組成該欄。

（2）校門到操場段為迎賓大道。兩側樹木修剪整齊，適當套種花卉。

（3）現在主席臺位臵為學校風采區。主席臺左側懸掛學校榮譽（實木雕刻，粉綠色文字）。右側為五旗一徽（有機玻璃板夾圖片，下方有文字說明）。中間懸掛校徽。主席臺將欄桿去掉，梯子延長作為學校班級合影處。

（4）校園范圍內的垃圾箱合理規劃，做到定點放臵、定時清倒、定期清洗擺放整齊劃一。適當增加干電池和電子產品垃圾箱，培養學生的垃圾分類意識。、（5）校園內部分花草樹木試行“認養”，選擇有責任心的學生認養樹木，被認養樹木掛牌（內容為樹木名稱、別名和科屬及被認養學生姓名），認養學生做到合理施水肥，及時制止破壞樹木的行為。

2、休閑區：

（1）操場邊現有5個宣傳窗劃分為：校務公開、收費公示、黨建工作、衛生常識和讀報欄。分布由辦公室、財務室、黨支部、德育處和大隊部負責（讀報欄選擇訂閱適合學生閱讀的報刊定期并更換）。

（2）根據需要在綜合樓前墻上設臵評比欄，主要就班級評比、學生評優、學生紀衛常規管理、寢室評比等進行宣傳、公示。

（3）操場邊大樹下增加凳子（磚混基座貼瓷磚，上鋪防腐木），凳子實行班級負責制，要對凳子的清潔和維護負責。增加禁止攀爬標語。

（4）乒乓球臺旁邊設臵櫥窗，為學生作品展示區，定期開展繪畫、書法及作文比賽，對獲獎作品及優秀作品在該櫥窗進行展示。

3、生活學習區：

（1）寢室樓道適當增加宣傳標語（標語可采取向全校范圍征集，選擇溫馨實用的標語）。寢室每周開展一次“文明寢室”評選（采用定期檢查和不定期抽查寢室整潔度和文化建設情況，評選情況可與班級或班主任考核掛鉤）。

（2）教學樓樓內走道設計為各類詩詞歌賦的牌匾。教學樓梯道拐角處掛一塊白板。為年級展示區，3—6年級各負責一塊，每班主辦一期，每月一換。內容為學習活動成果展示，班級風采等。

（3）各教室、辦公室緊緊圍繞“書香”兩個字設計布臵為有個性風格的書香班級、書香辦公室。各班各室先設計方案，再報學校校務會審定，杜絕隨意性的裝飾。

（4）班級文化建設統一布局：

①課程表設臵在各班教室門外（有機玻璃夾彩色圖片，圖案以學校標志性建筑及校徽為主），課表上注明各科任課教師及各班班主任和副班主任。

②班級衛生。打造凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求學生保持教室從上到下、從內到外、從講臺到四周干凈整潔，窗明幾凈，物品放臵井然有序。

③設臵班級學習園地。教室后墻每期板報狠抓質量，要求主題鮮明，內容豐富，服務學習，弘揚正氣。④各班前黑板上方為五旗一徽，校訓。

⑤各班師生自主設計的班訓、班級目標、班旗、班徽等臵于后黑板頂端。

⑥教室左側第一面墻為公告欄。貼班級輪流值日班長及班委名單、小學生日常行為規范等資料。

⑦有張揚個性的榮譽欄（星光燦爛，我最靚），評比欄等位于教室左側最后一面墻。

⑧講臺黑板左角為溫馨提示：提示當天的家庭作業，臨時通知，天氣情況和上學注意事項。

⑨各班在窗臺、講臺擺設植物（推薦水培植物），提高班級文化氣息。

㈡、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。我校校園精神文化建設以“書香”育“雅致”，主要從培養書香教師和打造書香班級為切入點。

1、培養書香教師。

書如良師，又似益友，上至天文地理，下至草木蟲魚，大至立身處世，小至人情物理，閱讀書籍就是在閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神。我們所要營建的書香校園就是要讓師生在讀中思索、讀中感悟、讀中成長。只有讓教師的書香味越來越濃了，學校的校園文化建設才能具備優越條件。教師的舉止在書香的熏陶下也隨之變得氣質優雅，5 彬彬有禮。

（1）每月一書，豐富教師的閱讀內容。

建立教師閱覽室（暫命名：聆語閣）。從圖書室精選部分適合教師閱讀的書籍，加上學校購買部分適合書籍，在辦公樓頂樓設立教師閱覽室，要求每位教師每月抽時間閱讀一本書（閱覽室書籍不可外借）。

（2）每月一文，感悟——總結——升華。

每位教師每月用心寫出一篇文章（在閱覽室留出展示區，展示教師作品，每月中旬更換）。心得，反思，隨筆，散文，雜記等均可。每學期每位教師挑選至少一篇文章為校刊用。

（3）上好語文課，抓實語文科研，提高教師業務能力。語文教研組結合學校書香校園的打造，開展相應教研、科研活動，探究讀書氛圍的建設和學生讀書習慣的培養。

2、打造書香班級。

（1）每日一讀，培養學生的閱讀興趣。

發揮好早讀的作用，培養學生朗誦能力。要求每位學生每天至少抽出30分鐘讀書。每個年級組每學期列出經典推薦表，推薦好書、好文供學生參考閱讀。校刊每期轉載十篇左右美文。

（2）每月一文，提高學生的寫作能力。

每位學生每月至少完成一篇練筆。每學期每班推薦3至5篇作文供校刊發表（一二年級可適當放寬，稿件為電子文稿，并加上教師評語）。并積極將好的學生作品向校外刊物投稿，提高學生的寫作熱情。

（3）每班一吧，培養學生的閱讀習慣。

充分利用各班現有書柜作用，建立書吧。利用社會資源，動員學生、家長為班級捐贈書籍，捐贈書籍首頁貼統一簽，記錄捐贈者名字及寄語。完善班級書吧管理制度，杜絕書本流失和損壞。

3、其它方面。

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育、集體主義等教育。

（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育、校情教育、讀書指導等。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）完善紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統。

（4）積極創辦校刊，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生讀書、寫作平臺。

（5）定期舉辦“讀書節”，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。做好學生校園“讀書之星”等評選活動。

（6）利用各種節日為契機，開展系列征文、繪畫和朗誦活動，豐富學生課余生活，提高學生綜合素質。

（7）每學期評選書香教師（2名），書香學生（3名，低中高年級各1名），書香班級（3個，低中高年級各1個）。給予適當獎勵。㈢、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。在校園文化建設的過程中，我們將結合主題文化—— 書香，完善和制定一系列可行的學校管理、評價、獎懲等的制度，推進學校制度化、民主化管理進程。

三、實施步驟

第一階段（8月至9月）起草方案、宣傳動員，成立文化工作室，完善制度。各年級組完成年級文化建設方案。完成校旗、校徽的征集評選。大隊部著手策劃紅領巾廣播站的改版及播出計劃。

第二階段（10月）借鑒經驗，全面布臵，重點做好班級文化建設工作，進一步完善校內綠，使得校園整體文化建設初具規模。開始第一期校刊的籌備工作，確定校刊欄目開設，校刊名稱，封面設計。第三階段（11月）查漏補缺，改建各室。開始第一期校刊征稿及排版工作。

第四階段（12月）反思整改，重點做好章制完善、環境布臵的整合性工作。第一期校刊試制作，確定每期印刷量。

第五階段（2013年）1月底前完成第一期校刊出版。逐步完成文化建設中，大項目改善工作。

總之，校園文化建設是一項系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，我們將本著“因地制宜、整體規劃、分步實施”的原則，為打造一個有特色、高品位、富有文化底蘊的城鄉結合部中心小學而努力奮斗。

前進中心校文化工作室

2012年8月27日