第一篇：四皓中學(xué)（范文）

四皓中學(xué)“植樹護(hù)綠”活動(dòng)總結(jié)

暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。為響應(yīng)國(guó)家植樹綠化的號(hào)召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹木的知識(shí)，了解植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義；進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)樹木花草的責(zé)任感；增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力。我校特將 3月9日——13日定為“綠色周”，組織了“植樹護(hù)綠”活動(dòng)。

在3月9日的升旗儀式上，校團(tuán)委向全體學(xué)生介紹綠色植物的作用并發(fā)出號(hào)召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠,養(yǎng)綠系列活動(dòng),為美化,凈化環(huán)境盡一份力。并且向全體教師發(fā)出倡議：開展“愛樹育人”活動(dòng)，教師要結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，在班級(jí)中深入開展綠化環(huán)保、愛樹護(hù)樹教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園的良好行為，力爭(zhēng)形成人人關(guān)心綠化、人人參與綠化、人人爭(zhēng)當(dāng)文明使者的良好氛圍。

3月9日下午兩節(jié)課后，全體黨員和團(tuán)員率先行動(dòng)起來，分組成立護(hù)綠小組,認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物,并對(duì)校園內(nèi)的花壇開展了揀垃圾、落葉、擦花壇、翻土養(yǎng)護(hù)綠化等活動(dòng)。大家個(gè)個(gè)精神抖擻，用鐵鍬翻動(dòng)著花池里的泥土，用抹布擦拭著花壇，用雙手揀著壇內(nèi)的落葉及垃圾，黨員和團(tuán)員用他們的實(shí)際行動(dòng)感染著身邊的每一位老師和學(xué)生，不時(shí)有學(xué)生也紛紛加入到我們的行列之中，為美化我們的校園出一份力量！

3月12日，全校以班為單位舉行了一次以“護(hù)綠愛綠·美化校園”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，深化學(xué)生的思想意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生們了解植樹節(jié)的來歷和意義，及如何愛護(hù)綠樹。并且讓學(xué)生談?wù)勑@里存

在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為以及面對(duì)這些不良行為，我們應(yīng)該怎樣做等等，另外學(xué)生們還搜集交流了環(huán)保宣傳標(biāo)語。甚至還有班級(jí)發(fā)出號(hào)召：讓學(xué)生利用周末對(duì)本學(xué)校及自己所居住的小區(qū)進(jìn)行一次自發(fā)的愛樹護(hù)綠行動(dòng)，為小樹澆水、施肥，除雜草等，這樣既有思想認(rèn)識(shí)又有實(shí)踐行動(dòng)的活動(dòng)，受到了師生的歡迎。

在“植樹護(hù)綠”活動(dòng)中，所有老師都結(jié)合自己的學(xué)科開展了各有特色的活動(dòng)。如語文教師，讓學(xué)生搜集、了解有關(guān)樹木的知識(shí)、植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大的意義；美術(shù)教師讓學(xué)生開展了“我與小樹共同長(zhǎng)”為主題的繪畫比賽；思品老師開展了尋找生活中的垃圾等有意義的活動(dòng)；信息技術(shù)課教師讓學(xué)生從網(wǎng)上了解樹類知識(shí)及相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行一次樹類知識(shí)調(diào)查，在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。

總之，此次 “植樹護(hù)綠”活動(dòng)，使學(xué)生與老師們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí),生態(tài)意識(shí),達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色,凈化,美化環(huán)境的目的，培養(yǎng)學(xué)生們愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。大家都積極地行動(dòng)起來，用自己的實(shí)際動(dòng)行，為了美化綠城校園周邊環(huán)境，也為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量！

四皓中學(xué)團(tuán)委

2011.3.28

第二篇：四皓中學(xué)召開新生入學(xué)教育大會(huì)

四皓中學(xué)召開新生入學(xué)教育大會(huì)

2011年9月15日下午2：00至4:30，洛南縣四皓中學(xué)七年級(jí)新生入學(xué)教育大會(huì)在教學(xué)樓前隆重召開。七年級(jí)全體師生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了本次會(huì)議。會(huì)議由年級(jí)組長(zhǎng)劉濤老師主持，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話，教師代表、新生代表分別作了表態(tài)發(fā)言。

會(huì)議開始，校長(zhǎng)張峰華首先對(duì)新入我校的121名新生表示了熱烈歡迎，然后詳細(xì)介紹了我校的辦學(xué)規(guī)模、硬件設(shè)施、師資力量，回顧了我校歷史、光榮傳統(tǒng)及近年來教育事業(yè)取得的光輝業(yè)績(jī)。同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)了本校“文明質(zhì)樸、誠(chéng)實(shí)有為”的校風(fēng)，“求真務(wù)實(shí)”的教風(fēng)、“求實(shí)”的學(xué)風(fēng)及“實(shí)干、實(shí)現(xiàn)”的校訓(xùn)，最后對(duì)七年級(jí)新生提出了殷切的期望和美好的祝福。

之后，年級(jí)組長(zhǎng)劉濤從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、文明禮儀六個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，提出了具體要求；政教主任郭正運(yùn)又組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生明確了自己該如何做一名合格的中學(xué)生；隨后，教師代表?xiàng)顤|紅、學(xué)生代表郭潤(rùn)龍、王肖相繼進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言，明確提出了七年級(jí)全體師生新學(xué)年的奮斗目標(biāo)、具體措施，表達(dá)了努力推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量向前發(fā)展的共同愿望。最后，白耀文校長(zhǎng)對(duì)本次大會(huì)進(jìn)行了全面總結(jié)，再次重申對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的要求，大會(huì)取得圓滿成功。

這次大會(huì)，是我校加強(qiáng)新生養(yǎng)成教育、行為規(guī)范教育、理想教育的第一步，對(duì)新生的教育意義十分重大，也為初中起始年級(jí)各項(xiàng)教育工作的順利開展創(chuàng)造了有利條件。

（王苗供稿）

第三篇：初中作文教學(xué)淺析四皓中學(xué)王苗

初中作文教學(xué)淺析

四皓中學(xué)王苗

在多年的語文教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)最難突破的，當(dāng)數(shù)作文寫作教學(xué)這一方面，而語文成績(jī)提高緩慢的根本癥結(jié)也正在于此。因此，研究并探討初中作文教學(xué)問題就顯得尤為必要。如果在寫作指導(dǎo)方面能摸索出一條切實(shí)有效的可行之路，將會(huì)對(duì)語文教學(xué)改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的、直接的、至關(guān)重要的巨大影響，促進(jìn)語文教學(xué)工作真正實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

回顧近年來語文界的各種改革，雖然都是場(chǎng)面轟轟烈烈、趨勢(shì)一浪高過一浪，但對(duì)作文教學(xué)這一重中之重的難點(diǎn)問題，卻都是避實(shí)就虛、甚或繞過不提。諸如各種公開課、教學(xué)賽講、專家講座、學(xué)科培訓(xùn)等，內(nèi)容都較多傾向于散文、詩詞，涉及寫作的極少。然而，作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重頭戲，我們永遠(yuǎn)無法回避，卻又無法順利攻克。

一、現(xiàn)狀分析：

目前，在廣大農(nóng)村初中，普遍存在著學(xué)生不會(huì)寫文章、教師教不好作文的現(xiàn)象。無論學(xué)生還是老師，都深感作文之難，難于上青天。具體表現(xiàn)為：

1、學(xué)生方面：（1）、作文無興趣，害怕寫作文；（2）、懶惰思想嚴(yán)重，不愿思考，胡寫亂寫抄寫，消極應(yīng)付；（3）、缺乏生活體驗(yàn)，無素材，語言貧乏，無話可說；（4）、無真實(shí)情感，思想空洞、虛偽、假大空；（5）、輕視作文甚至輕視語文，覺得數(shù)

理化很重要，很難學(xué)，要多下功夫，語文簡(jiǎn)單，不需用功；作文不過是文字游戲，只需模仿模仿套一套即可；（6）、學(xué)生基礎(chǔ)差，連常用字都沒有掌握，更沒有什么優(yōu)美詞句、深刻思想、寫作技巧。

2、教師方面：（1）、缺乏作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)有效指導(dǎo)；（2）、任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫，為趕進(jìn)度，常常擠占作文時(shí)間；（3）、指導(dǎo)無計(jì)劃、無序列、無梯度，隨意性強(qiáng)，不符合循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

二、原因探究：

1、沒有統(tǒng)一的作文指導(dǎo)教材，教師在實(shí)踐中難以操作；

2、地域差異、教師及學(xué)生的個(gè)體差異，都使得作文能力良莠不齊，發(fā)展不均衡；

3、傳統(tǒng)作文教學(xué)模式和思路，禁錮了師生的思維，教無新意、學(xué)無創(chuàng)新；

4、快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，信息化時(shí)代，造成人們的惰性思想，懶于動(dòng)腦、思想僵化、依賴網(wǎng)絡(luò)；

5、超負(fù)荷的學(xué)習(xí)和工作生活，讓教師學(xué)生都身心疲累，失去自由、失去樂趣、失去個(gè)性。

三、我的一些做法：

教無定法、文無定法，但寫作畢竟還是有一定的規(guī)律的，在指導(dǎo)學(xué)生作文的過程中，我是從以下幾個(gè)方面具體實(shí)施的:

1、激發(fā)寫作興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)

力，為了喚醒學(xué)生寫作的熱望，我采用講名人學(xué)習(xí)心得、作家故事、讀勵(lì)志文學(xué)作品、看勵(lì)志影視劇、讀名言警句、做思想動(dòng)員等方式，逐漸引導(dǎo)學(xué)生想寫、愛寫。

2、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫日記、積累寫作素材、觀察體驗(yàn)生活、積極進(jìn)行課外閱讀等。

3、加強(qiáng)寫作技法指導(dǎo)。講清好作文應(yīng)具備的要素，并從這幾點(diǎn)上，逐點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練、強(qiáng)化，幫助學(xué)生掌握基本的寫作要領(lǐng)；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)文章的真實(shí)性、思想性、實(shí)用性，淡化作文的功利色彩，向?qū)W生灌輸“為我寫文，表達(dá)自我”的思想，努力使作文成為學(xué)生的自我需要，變以往的被動(dòng)寫作為自覺作文。

4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新。改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，變教師評(píng)價(jià)的單一形式為學(xué)生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)抽評(píng)相結(jié)合。倡導(dǎo)激勵(lì)為主的寄語，標(biāo)示等級(jí)或分值，充分肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并通過多人的詳細(xì)批閱修改激發(fā)學(xué)生靈感，吸引學(xué)生注意，提高他們的寫作水平。

5、體驗(yàn)成功、樹立自信。開展作文競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作辦成學(xué)習(xí)園地，并推薦參加征文活動(dòng)，或?qū)W(xué)生的寫作投給各類雜志、網(wǎng)站，創(chuàng)造一切可能，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信，增強(qiáng)寫作欲望。

四、幾點(diǎn)建議：

1、開發(fā)寫作教材，方便教學(xué)實(shí)踐的具體操作；

2、開辟專門的作文講堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序的、系統(tǒng)的訓(xùn)練；

3、建立專門網(wǎng)站，便于一線教師學(xué)習(xí)和交流作文教學(xué)的得

與失，互相學(xué)習(xí)、彼此借鑒、提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

2011.10.12

第四篇：四皓中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

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四皓中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

四皓中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷（時(shí)間90分鐘，總分100分）

班級(jí)

姓名

一、語言積累與運(yùn)用。（26分）

1、下列各組詞語中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A磐pán石 含蓄xù

白皙xī

欽qīn佩不已

B荒繆miù

籌chóu劃

赫hè然

兀兀wù窮年

C彷páng徨

暑shǔ名

深邃suì

迥jiǒng乎不同

D涉shè獵

迭dié起

澎湃bài 義憤填膺yīn

2、下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來并改正（4分）錯(cuò)別字 改正

全神慣注

心會(huì)神凝

一反既往

慷慨淋漓 鍥而不舍

歷盡心血

搏學(xué)多識(shí)

一拍既合 鋒芒畢露

婦孺皆知

馬革裹尸

雜亂無章

3、下列句子中，沒有語病的一句是（）（2分）

A香港在歷經(jīng)百年滄桑之后，重新回到了祖國(guó)的懷抱。

B正確使用漢字，是每一個(gè)中國(guó)公民應(yīng)該遵循的。

C加強(qiáng)安全教育，是為了防止不發(fā)生安全事故。

D有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。

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4、按要求默寫（8分）

（1）、趙翼《論詩》一詩中，說明人才輩出的兩句是：

。（2）、《約客》中表達(dá)詩人候客時(shí)長(zhǎng)而失望焦躁情緒的兩句是：。

（3）、《江南逢李龜年》中，表達(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的心情的兩句是：。

（4）、《滁州西澗》中以動(dòng)寫靜描寫雨景的詩句是：。

5、填空（4分）

（1）、莫泊桑是 國(guó)作家，被稱為“

》、《

》等。

體通史，記載

”，代表作有《

（2）、《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部 了從 到的史事。司馬光，代政治家、史學(xué)家。

6、下面一則軼事，詩人的回答表現(xiàn)了什么（）（2分）一位著名的詩人在只容一個(gè)人通過的小路上，與一個(gè)懷有敵意的批評(píng)家相遇，那個(gè)批評(píng)家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反。”

Ａ、表現(xiàn)了詩人的寬宏大量。

Ｂ、表現(xiàn)了詩人的高雅風(fēng)度。Ｃ、表現(xiàn)了詩人的反擊藝術(shù)。

Ｄ、表現(xiàn)了詩人的自命清高。10.《三國(guó)演義》里東吳四大將領(lǐng)

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是

、、、。（4分）

二、綜合性學(xué)習(xí)：

我也追“星”(8分)

1、你最崇拜的名人是誰？為什么？(3分)

2、現(xiàn)實(shí)生活中有不少青少年盲目追“星”，你對(duì)此事有什么看法？(2分)

3、請(qǐng)給同學(xué)們推薦一本你讀過的名人傳記，并說說你的推薦理由。(3分)

三、現(xiàn)代文閱讀（22分）

(一)聞一多先生的說和做（12分）

聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。

這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！

他在給我的信上說：“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”

他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。

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１９４４年１０月１２日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”

這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！

他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

1、選文是抓住聞一多先生言行方面的什么特點(diǎn)來寫的？

2、請(qǐng)用波浪線畫出文中聞一多先生說的哪句話體現(xiàn)了他“是以生命作為代價(jià)”這一點(diǎn)的？

3、第一段中的“小聲說”“聲音越來越大”是指聲音的高低嗎？你是

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怎樣理解的？

4、文中畫橫線的句子采用了什么描寫方法？表現(xiàn)了聞一多先生怎樣的品質(zhì)？

5、試概括作為革命家的聞一多先生所做的三個(gè)事。

（二）秋天的懷念

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色。”什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”

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她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一嗟淖盅鄱???任一姑舾小Ｋ?智那牡爻鋈チ恕?BR>

她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

1．這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：__________________________。

2．文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是：____________________________。

3．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。

答：

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________________________________________________________

4．結(jié)合內(nèi)容說說文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。

答：__________________________________________________________

5．將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎？為什么？

答：__________________________________________________________

6．文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。

答：__________________________________________________________

7．如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

答：__________________________________________________________

三、文言文閱讀。(10分)

閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答1～8題。21分

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.我能解釋下面各句中的劃線字。（2分）

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①蒙辭以軍中多務(wù)

②見往事耳

③及魯肅過尋陽

④即更刮目相待

2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

3．孫權(quán)指導(dǎo)魯肅讀書的方法和目的是什么？（用原文回答）2分

方法：

目的：______________

______________ 4．魯肅的話表現(xiàn)了他 的____________感情，也從側(cè)面寫出了_____________.文末“ _________________ ”更進(jìn)一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。3分

5．說說下面加點(diǎn)的詞表現(xiàn)了說話者怎樣的語氣？3分（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）

（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳

（）

（3）大兄何見事之晚乎

（）

6.有兩個(gè)成語典故涉及到本文，請(qǐng)寫在下面的橫線上。2分 我的關(guān)聯(lián)：、。7.本文雖短，但通過人物的對(duì)話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請(qǐng)各

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用一兩個(gè)短語來概括他們的性格特點(diǎn)。（3分）

孫權(quán)：__________________

_______ 呂蒙：_________________

____

魯肅：

8、你從中得到哪些什么啟示（至少從兩個(gè)角度說）？2分

答：

四、作文。（40分）

時(shí)間過得好快，看到那些蹦蹦跳跳、滿臉稚氣的小學(xué)生，驀然回首，我們已經(jīng)是一名光榮的中學(xué)生了……在這十三四歲的生命里，是誰教我們?cè)鯓幼鋈?是誰給了我們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力?是誰鼓勵(lì)我們?cè)谏畹暮Ｑ笾袚P(yáng)帆遠(yuǎn)航？……

請(qǐng)以《

教我怎樣做人》為題，寫一篇記敘文，具體要求如下：

①補(bǔ)全作文題，可以填上父母、老師、親戚、朋友、同學(xué)……總之是教你做人的人。

②通過具體事例抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

③注意運(yùn)用多種描寫方法(外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理)來塑造人物形象。

④不少于600字。

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第三單元參考答案

二、綜合性學(xué)習(xí)：《貝多芬傳》。因?yàn)樨惗喾乙簧部溃纾杭揖池毢? 母親早逝，雙耳失聰，愛情失意，但他不向命運(yùn)屈服，在音樂方面做出了巨大貢獻(xiàn)。讓我非常佩服。

2.現(xiàn)實(shí)生活中有不少青少年盲目追“星”，你對(duì)此事有什么看法？ “追星”不是不可以，但不能盲目。我們要追那些在事業(yè)、做人、社會(huì)責(zé)任感等方面有可貴之處的“星”，而不能什么“星”也“追”。要學(xué)習(xí)他們的可貴精神，而不能學(xué)習(xí)他們的缺點(diǎn)。

三、（一）聞一多先生的說和做

參考答案:

1、抓住“說了就做”這一特點(diǎn)

2、我們準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。

3、不是。聞一多先生是

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一位學(xué)者，民主戰(zhàn)士，開始他僅僅作為一名進(jìn)步知識(shí)分子不滿于反動(dòng)派的統(tǒng)治；后來逐漸成為一名民主戰(zhàn)士。從小聲到大聲，反映了他思想的轉(zhuǎn)變過程。

4、肖像、神態(tài)描寫。表現(xiàn)聞一多奮不顧身、英勇無畏的品格。

5、起稿政治傳單；在群眾大會(huì)演說，大罵特務(wù)；參加游行示威。

（二）1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。

②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。

③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。

2、①母親十分體諒兒子的苦衷。

②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。

③母親的心里更難受。

3、第一處：“母親喜歡花……”。

①母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。

②母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。

第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”

①補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。

第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。

4、母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。

5、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。

②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

6、從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。

7、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。

③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

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第五篇：四皓中學(xué)體育先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料

四皓中學(xué)申報(bào)體育工作先進(jìn)學(xué)校

匯報(bào)材料

----余力

近年來，我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于《加強(qiáng)體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》等有關(guān)的件精神，著力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。現(xiàn)將我校體育工作情況匯報(bào)如下：

四皓中學(xué)座落于洛南縣城以西6公里，學(xué)校面積19084平方米，操場(chǎng)面積8800平方米。學(xué)校擁有一流的辦學(xué)條件和一支師德高尚、勇于探索、默默奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。有標(biāo)準(zhǔn)200米塑膠田徑場(chǎng)，標(biāo)準(zhǔn)化塑膠籃球場(chǎng)2塊，塑膠羽毛球場(chǎng)1塊，塑膠排球場(chǎng)1塊。學(xué)校現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生300余名，教職工70名，其中中學(xué)高級(jí)教師6人，中學(xué)一級(jí)教師28人，專職體育教師3人。學(xué)校以“誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸、文明有為”辦學(xué)宗旨，以“著眼于學(xué)生未來，著力于學(xué)生素質(zhì)”為辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

多年來我校的體育工作，一直以縣教體局工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持加快發(fā)展不動(dòng)搖，積極推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、銳意創(chuàng)新，進(jìn)一步提高學(xué)校體育教育教學(xué)質(zhì)量和水平。今年學(xué)校的體育工作繼續(xù)堅(jiān)持以《學(xué)校體育工作條例》為法規(guī)，以深化改革為動(dòng)力，以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)體育藝術(shù)工作，推動(dòng)我校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。學(xué)校的體育教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全教研組教師的共同努力下，在教育教學(xué)，課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，體育大課間活動(dòng)，體育特長(zhǎng)生教學(xué)方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

一、體育課堂教學(xué)實(shí)施模塊教學(xué)成效顯著 本學(xué)期的體育課，按照國(guó)家教育部統(tǒng)一要求，開足了課時(shí)，每個(gè)星期三節(jié)體育課。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置，在七、八兩個(gè)年級(jí)試行了大模塊教學(xué)，九年級(jí)以體育中考項(xiàng)目為主導(dǎo)，實(shí)施小模塊教學(xué)。七年級(jí)以花樣跳繩為依托主要進(jìn)行跳繩、跳躍、彈跳力方面的運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)。八年級(jí)以廣播體操、健身操為依托，主要進(jìn)行編排教學(xué)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的韻律感、節(jié)奏感、審美感。初三以中長(zhǎng)跑素質(zhì)技能訓(xùn)練為依托，主要進(jìn)行耐力素質(zhì)的培養(yǎng)，并通過耐力素質(zhì)的提高，帶動(dòng)了其他各方面運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的提高。各年級(jí)的學(xué)生都能通過體育課的鍛煉取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)成績(jī)。初一的跳繩達(dá)標(biāo)率達(dá)到100％，初二的團(tuán)體操通過參加班級(jí)，校級(jí)的表演均獲得好評(píng)。初三的同學(xué)按體育中考標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀率走到85％以上。

二、課外運(yùn)動(dòng)鍛煉形成制度，責(zé)任到人，訓(xùn)練成績(jī)有大幅度的提高。

課外運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，首先進(jìn)行了全校范圍內(nèi)的選材，通過學(xué)生自助申請(qǐng)、與家長(zhǎng)溝通、與班主任溝通、與學(xué)生簽訂安全責(zé)任書等辦法確定入隊(duì)人員，這些方法使學(xué)生、家長(zhǎng)、班級(jí)認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的和意義，同時(shí)體育生對(duì)自己也有了正確的認(rèn)識(shí)，并樹立起為學(xué)校爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生們覺得自己是學(xué)校不可或卻之材，改變了以往體育生把自己列為調(diào)皮搗蛋生之列的思想，讓他們對(duì)自己正確對(duì)待，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)正確對(duì)待，在體育老師們的帶領(lǐng)下，有計(jì)劃、有秩序的認(rèn)真訓(xùn)練。按照計(jì)劃每周一到五下午三四節(jié)是田徑隊(duì)和足球隊(duì)、籃球隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間，由體育老師帶領(lǐng)訓(xùn)練，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)突飛猛進(jìn)，在參加市、縣級(jí)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

三、體育大課間活動(dòng)課，陽光體育運(yùn)動(dòng)突出

學(xué)校制定了以活動(dòng)課和陽光體育運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容的體育工作計(jì)劃，由校長(zhǎng)白耀文牽頭，副校長(zhǎng)宋新鋒、體音美教研組長(zhǎng)余力具體落實(shí)。學(xué)校每年舉行春、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，面提升學(xué)生的體質(zhì)健康。大課間活動(dòng)課一改以往大忽悠、千篇一律的運(yùn)動(dòng)模式，由每個(gè)班根據(jù)學(xué)校設(shè)定的項(xiàng)目，自主選擇本學(xué)期班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目，然后再派體育老師跟班輔導(dǎo)，這樣選擇形同項(xiàng)目的班級(jí)，就可以經(jīng)常性的搞一下對(duì)抗賽，提高了學(xué)生參與活動(dòng)課的熱情，同時(shí)也大大減輕了們的負(fù)擔(dān)，更大大降低了體育活動(dòng)課的安全隱患，大大提高了活動(dòng)課的效率。

四、校園體育比賽多樣化、制度化

每學(xué)年學(xué)校均開展多種形式的體育比賽，如班級(jí)挑戰(zhàn)賽，班級(jí)對(duì)抗賽，年級(jí)對(duì)抗賽等。比賽內(nèi)容豐富多樣，有班級(jí)籃球賽、年紀(jì)足球賽、跳繩接力賽、越野賽、投籃接力賽、呼啦圈計(jì)時(shí)賽、趣味運(yùn)球、隊(duì)列隊(duì)形廣播體操比賽，同心協(xié)力等等豐富多彩的校園體育活動(dòng)，并且在學(xué)生的比賽中加入了家長(zhǎng)和老師，讓師生、家長(zhǎng)同臺(tái)競(jìng)技，效果良好。

五、體育運(yùn)動(dòng)比賽成績(jī)突出 2011、2012、2013學(xué)年參加了全縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，并在2011學(xué)獲得了男子團(tuán)體總分第四名好成績(jī)。2012學(xué)參加洛南縣中小學(xué)生足球?qū)官悾凶咏M獲得第三名。學(xué)校籃球隊(duì)的學(xué)生在體育教師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真刻苦訓(xùn)練，在連續(xù)3年都有學(xué)生特招到洛南中學(xué)籃球隊(duì)為洛南縣的儲(chǔ)存后備力量做出了積極貢獻(xiàn)。

成績(jī)只代表著過去，今后學(xué)校的體育工作，我們將吸取經(jīng)驗(yàn)，努力拼搏，再接再厲，更上一層樓。

洛南縣四皓中學(xué) 二〇一六年九月二十日

四皓中學(xué)申報(bào)體育工作先進(jìn)校

匯報(bào)材料