校際教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)心得體會(huì) 四皓中學(xué)王社

3月3日上午9：00至下午17：00在八里中學(xué)進(jìn)行了12校，校際聯(lián)誼活動(dòng)。物理學(xué)科在圪嶗中學(xué)校長(zhǎng)冀金剛主持下，9：0010：00聽(tīng)取新華中學(xué)李海峰老師的“中考復(fù)習(xí)策略”主題報(bào)告。10：10—10：50聽(tīng)取了李海峰老師的中考復(fù)習(xí)示范課一節(jié)；下午13：00—17：00進(jìn)行了說(shuō)課、評(píng)課、復(fù)課工作策略逐校交流等教學(xué)聯(lián)姻活動(dòng)，通過(guò)本次聯(lián)姻活動(dòng)，對(duì)自己觸動(dòng)特大，現(xiàn)將今后的一些想法和做法寫(xiě)出來(lái)，讓同科老師及校領(lǐng)導(dǎo)把把脈，提出修改和批評(píng)建議。

一、下大力氣細(xì)研、精研中考說(shuō)明，必須做到對(duì)每個(gè)考點(diǎn)的中考分值、中考題型及近幾年中考考題的變化做到心中有數(shù)，這樣在復(fù)習(xí)課中才能做到掌控自如。

二、在具體的復(fù)課中，特別在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中要大膽取舍，根據(jù)中考說(shuō)明的要求對(duì)每個(gè)考點(diǎn)講到中考說(shuō)明要求標(biāo)準(zhǔn)為止，不人為增大難度。改變過(guò)去什么知識(shí)都要講，什么知識(shí)都要透，讓學(xué)生把每個(gè)知識(shí)的來(lái)龍去脈都搞清。人為增大了復(fù)習(xí)難度，降低了學(xué)生對(duì)本科的學(xué)習(xí)興趣。

三、在復(fù)課中多采用新華中學(xué)李海峰老師在示范課中運(yùn)用到的邊講邊練教學(xué)模式（也就是我校的高效課堂模式）進(jìn)行復(fù)課，這就要求自己在每堂復(fù)課前進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，整合資料，精選題型、布置作業(yè)等。

四、對(duì)考點(diǎn)中的難點(diǎn)知識(shí)，自己想采用景村中學(xué)王棟老師的教學(xué)方法單獨(dú)拿出來(lái)講透，讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通、舉一反三。

五、在復(fù)課過(guò)程中要注意對(duì)考點(diǎn)學(xué)生易答錯(cuò)的地方進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，保證答卷的正確率例如：壓強(qiáng)公式中各個(gè)物理量的單位要統(tǒng)一是個(gè)易錯(cuò)之處，在考題中經(jīng)常給出面積的單位是平方厘米，但在這個(gè)公式中要求面積的單位是平方米，學(xué)生在答題中經(jīng)常忘記換算，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

總之，在今后的復(fù)課中，要改變過(guò)去的滿堂灌，照本溜等低效復(fù)課。盡量按照上面的五點(diǎn)去做，爭(zhēng)取中考取得優(yōu)異成績(jī)，如有不妥之處，敬請(qǐng)同仁和領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

初中作文教學(xué)淺析

四皓中學(xué)王苗

在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)最難突破的，當(dāng)數(shù)作文寫(xiě)作教學(xué)這一方面，而語(yǔ)文成績(jī)提高緩慢的根本癥結(jié)也正在于此。因此，研究并探討初中作文教學(xué)問(wèn)題就顯得尤為必要。如果在寫(xiě)作指導(dǎo)方面能摸索出一條切實(shí)有效的可行之路，將會(huì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的、直接的、至關(guān)重要的巨大影響，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)工作真正實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

回顧近年來(lái)語(yǔ)文界的各種改革，雖然都是場(chǎng)面轟轟烈烈、趨勢(shì)一浪高過(guò)一浪，但對(duì)作文教學(xué)這一重中之重的難點(diǎn)問(wèn)題，卻都是避實(shí)就虛、甚或繞過(guò)不提。諸如各種公開(kāi)課、教學(xué)賽講、專家講座、學(xué)科培訓(xùn)等，內(nèi)容都較多傾向于散文、詩(shī)詞，涉及寫(xiě)作的極少。然而，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重頭戲，我們永遠(yuǎn)無(wú)法回避，卻又無(wú)法順利攻克。

一、現(xiàn)狀分析：

目前，在廣大農(nóng)村初中，普遍存在著學(xué)生不會(huì)寫(xiě)文章、教師教不好作文的現(xiàn)象。無(wú)論學(xué)生還是老師，都深感作文之難，難于上青天。具體表現(xiàn)為：

1、學(xué)生方面：（1）、作文無(wú)興趣，害怕寫(xiě)作文；（2）、懶惰思想嚴(yán)重，不愿思考，胡寫(xiě)亂寫(xiě)抄寫(xiě)，消極應(yīng)付；（3）、缺乏生活體驗(yàn)，無(wú)素材，語(yǔ)言貧乏，無(wú)話可說(shuō)；（4）、無(wú)真實(shí)情感，思想空洞、虛偽、假大空；（5）、輕視作文甚至輕視語(yǔ)文，覺(jué)得數(shù)

理化很重要，很難學(xué)，要多下功夫，語(yǔ)文簡(jiǎn)單，不需用功；作文不過(guò)是文字游戲，只需模仿模仿套一套即可；（6）、學(xué)生基礎(chǔ)差，連常用字都沒(méi)有掌握，更沒(méi)有什么優(yōu)美詞句、深刻思想、寫(xiě)作技巧。

2、教師方面：（1）、缺乏作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)有效指導(dǎo)；（2）、任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫，為趕進(jìn)度，常常擠占作文時(shí)間；（3）、指導(dǎo)無(wú)計(jì)劃、無(wú)序列、無(wú)梯度，隨意性強(qiáng)，不符合循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

二、原因探究：

1、沒(méi)有統(tǒng)一的作文指導(dǎo)教材，教師在實(shí)踐中難以操作；

2、地域差異、教師及學(xué)生的個(gè)體差異，都使得作文能力良莠不齊，發(fā)展不均衡；

3、傳統(tǒng)作文教學(xué)模式和思路，禁錮了師生的思維，教無(wú)新意、學(xué)無(wú)創(chuàng)新；

4、快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，信息化時(shí)代，造成人們的惰性思想，懶于動(dòng)腦、思想僵化、依賴網(wǎng)絡(luò)；

5、超負(fù)荷的學(xué)習(xí)和工作生活，讓教師學(xué)生都身心疲累，失去自由、失去樂(lè)趣、失去個(gè)性。

三、我的一些做法：

教無(wú)定法、文無(wú)定法，但寫(xiě)作畢竟還是有一定的規(guī)律的，在指導(dǎo)學(xué)生作文的過(guò)程中，我是從以下幾個(gè)方面具體實(shí)施的:

1、激發(fā)寫(xiě)作興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)

力，為了喚醒學(xué)生寫(xiě)作的熱望，我采用講名人學(xué)習(xí)心得、作家故事、讀勵(lì)志文學(xué)作品、看勵(lì)志影視劇、讀名言警句、做思想動(dòng)員等方式，逐漸引導(dǎo)學(xué)生想寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)。

2、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記、積累寫(xiě)作素材、觀察體驗(yàn)生活、積極進(jìn)行課外閱讀等。

3、加強(qiáng)寫(xiě)作技法指導(dǎo)。講清好作文應(yīng)具備的要素，并從這幾點(diǎn)上，逐點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練、強(qiáng)化，幫助學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作要領(lǐng)；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)文章的真實(shí)性、思想性、實(shí)用性，淡化作文的功利色彩，向?qū)W生灌輸“為我寫(xiě)文，表達(dá)自我”的思想，努力使作文成為學(xué)生的自我需要，變以往的被動(dòng)寫(xiě)作為自覺(jué)作文。

4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新。改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，變教師評(píng)價(jià)的單一形式為學(xué)生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)抽評(píng)相結(jié)合。倡導(dǎo)激勵(lì)為主的寄語(yǔ)，標(biāo)示等級(jí)或分值，充分肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并通過(guò)多人的詳細(xì)批閱修改激發(fā)學(xué)生靈感，吸引學(xué)生注意，提高他們的寫(xiě)作水平。

5、體驗(yàn)成功、樹(shù)立自信。開(kāi)展作文競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作辦成學(xué)習(xí)園地，并推薦參加征文活動(dòng)，或?qū)W(xué)生的寫(xiě)作投給各類雜志、網(wǎng)站，創(chuàng)造一切可能，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，樹(shù)立自信，增強(qiáng)寫(xiě)作欲望。

四、幾點(diǎn)建議：

1、開(kāi)發(fā)寫(xiě)作教材，方便教學(xué)實(shí)踐的具體操作；

2、開(kāi)辟專門的作文講堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序的、系統(tǒng)的訓(xùn)練；

3、建立專門網(wǎng)站，便于一線教師學(xué)習(xí)和交流作文教學(xué)的得

與失，互相學(xué)習(xí)、彼此借鑒、提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

2011.10.12