第一篇：初三教師動員會上的發言

寧 吉 耀

今天我們在這里召開初三畢業升學考試的動員會，也是明確目標、加油鼓勁的誓師會。

隨著中考的不斷臨近，隨著中考升學形勢的不斷發展，學校之間的競爭也在發生著深刻的變化：一是競爭強度日趨激烈，從教學質量的競爭走向學校生存的競爭；二是競爭手段日益科學，從苦干、蠻干轉向了巧干、科學；三是競爭規則趨向多變，中考方式的不斷變革使得學校不得不面臨重新洗牌的考驗；面對這一形勢，我們必須清醒地認識到：水城中學初中年級尋求發展的根本出路只有一條，那就是“激活機制”、“科學拼搏”，積極落實學校關于教學的各項措施。

今年是我們學校第二個五年計劃的第一年，我們如何交出一份滿意的答卷。是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準失敗！在激烈的競爭面前，我們一點都輸不起！只有這樣我們才不會辜負 學校領導對我們的期待和重托。

我們本屆初三的成功有利于我校進一步形成良性循環、高位發展的態勢；有利于進一步提升學校的形象和促進學校可持續發展；有利于進一步得到社會的認可，家長的滿意，有利于進一步增強我校的品牌力度，有利于新學期招生。因此，初三年級工作事關學校發展大局,是我們初三教師義不容辭的職責。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們年級全體教師上下目標明確,齊抓共管,形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，克服重重困難，就會功到自然成。

一；我們教師是關鍵，學生是中心，家長是輔助

影響初三工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。

首先需要的是教師的壯志豪情

一流的教學質量比一流的校園更為重要，那是學校的生命線。而一流的質量來自于我們水城中學初三年級組全體教師的對教育事業的忠誠與奉獻，這是我們水城中學初三年級幾年來傳統，水城中學初中的生存和發展，維系于此。在這里我只能說，我們這屆畢業班只能成功，不能失敗！我們必須高舉這面旗幟，充分發揮作用。

有的教師有豐富的教學經驗，有的教師是第一次上畢業班，要團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。有經驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討復習備考的方法和策略。有經驗或信息渠道廣泛的教師就爭取貢獻更多的復習方法和復習題、模擬題,形成信息暢通、資源共享、優勢互補、質量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的良好局面。所有教師務必要統一思想、統一認識、步調一致，迸發出前所未有的使命感和責任感，因為只有這樣，我們才能再鑄輝煌，實現新的光榮與夢想。

“一個人是要有點精神的。”我始終相信：我們的態度決定我們的高度。

其次是要激活主體，突出學生的中心地位

教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不動搖，這是我們學校初三工作的立足點。

從樹立信心著眼，營造畢業班氛圍，全方位構建每一名學生的自信。要抱著“不求人人成才，但求人人成功”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點；要及時地發現問題、研究問題、解決問題。特別要注重創設輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中占優勢的言論與觀點，它對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認同，進而內化為一種澎湃的動力。要富于創意地營造濃烈的畢業班學習氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，采用沖刺中考的口號、目標上墻等舉動，強化他們作最后一搏的意識，引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。這一點初三二班的吳素華老師做的就比較好。

另外班級每周都要開好班會，在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態，樹立中考意識、競爭意識。

第三．引導家長，形成有效的教育合力

升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調動起來投入我們的畢業班工作，是我們工作的一個重要思路。

教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力用不可忽略！在這里我們要向初三一班的邵文榮老師學習。

畢業班工作需要老師、學生和家長，三股力量以最小的角度形成合力。

二．管理決定成敗

1、進一步強化目標管理，團結協作，明確責任

生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣，教師、學生也應該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果。年級對各個班級、班級對每個學生都要提出了努力的目標，我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展初三教學和管理工作。

要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節課都有明確的學習任務，我們老師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學校目標，又要有各學科單科成績目標。既要有中考的終極目標，還要有初三的階段性目標。

2、充分發揮班主任的管理作用

一個優秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之后離校，并且每天反復巡視班上（包括科任教師上課的時候），一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態，對癥下藥，隨時調整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現在與教師的聯系上，成功的畢業班班主任帶完一屆畢業班后應該也必須也一定能與科任教師結下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當夠本，也錯了位。

三、思路決定出路

畢業班工作很龐雜，是一個系統工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業班工作都會發生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。

我認為有幾個當前必須要做強做好的工作：

1、科學訓練是中考致勝的法寶。題海戰術，事倍功半，學生苦不堪言，教師疲于奔命，結果收獲也有，卻總是產量不高，質量很低。為此，教師要多掌握資料，時刻關注中考改革的走向、關注教研動態，積極參加市、區級教研活動，廣泛收集信息，學會編制篩選高質量的習題，這實在是一個了不起的功夫。因為“只有教師跳入題海，學生才能跳出題海”，才能真正提高學生的學習效率。只有老師能夠廣泛的涉獵了資料，花費了心血。學生練習的題目才能變得少，因為他門根本不需要去鉆題海，進行大量的重復、低效、無效甚至負效的勞動，所以“苦’”也就“苦”得有限了，以少數人的“苦”換得大多人的“不太苦”這當然是“合算”的、是符合“節約成本”之原則的。因為“吃苦”不等于蠻干，“吃苦”是要講科學的。在初三習題教學中我認為要把握“幾個度”。

第二篇：初三中考動員教師發言

各位老師、各位家長朋友們、親愛的同學們：

大家下午好！作為一名普通的初三教師，我很榮幸能夠獲得這次機會，代表2012屆初三年級的全體教師在此發言。

在這春意盎然的季節，我們迎來了中考誓師大會。萬米賽跑終于到了最后沖刺的時候了，號角已經吹響，我們聽到了加速前進的命令：從現在起就要以傲視群雄的信心投入到中考的競爭浪潮！中考雖然不是人生的全部，但卻是人生中重要的一步。今天，讓我們莊嚴承諾，把握生命里的每一分鐘，堅持到底，奮力拼搏！將來的你一定會感謝今天拼命努力的自己！

同學們，作為你們的老師，我們朝夕相伴，我們有幸陪伴大家一同走過了生命中最亮麗的青春季節，我們愿意記住每一張燦爛如花的笑臉和每一個書聲朗朗的早晨，在這有限的時間里，我們愿意傾其所有、竭盡全力，助你們揚帆遠航！最后的70天里，老師也許對你們有更嚴格的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，也許會令你們難以接受，但我們相信大家能夠理解，這一切，都是為了大家能夠更加優秀，為了大家能夠有所作為。在這里，我謹代表全體任課老師莊嚴宣誓：以飽滿的熱情，務實的作風，投入到2012備考工作中去；刻苦鉆研，精心備課，科學講解，細心批改，耐心輔導，不漏掉每一個問題，不放棄每一位學生！

我們希望同學們緊緊跟隨老師的步伐，腳踏實地，沖刺中考！讓我們以最飽滿的熱情、最昂揚的斗志、最不懈的努力、最堅韌的胸懷，排除一切干擾、挑戰所有的困難。珍惜、奮斗、拼搏，把握屬于自己的人生機遇！

我的發言完了，謝謝大家！

第三篇：在初三開學動員會上的發言

奮戰一年，爭分奪秒凌絕頂；

揚眉六月，你追我趕展雄風。

尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們：

大家下午好！又是一季秋風吹，天很藍，空氣里都是收獲的氣息。看著校園里新入學的小弟弟、小妹妹們我們或許會有很多感慨，時光荏苒，韶光真的辜負不起。那時的青澀仿佛就在昨天，一轉眼我們就要邁出這個校園，而今我們已經站在了沖刺的起跑線上，校園里新鮮的血液提醒著我們要做表率和楷模，因為他們也會和我們當年一樣向高年級尤其是畢業班的大哥哥、大姐姐看齊，我們的一舉一動會濡染著他們，會影響了他們，我們將是他們生活的向導、學習的榜樣，行動的范例。因此我們只有把金鐘人的形象塑造的更完美、更精致，要把“吃得苦中苦方為人上人”的金鐘信念傳承下去。我們更要用自己的汗水和實力把金鐘的輝煌延續下去，讓后學者仰視我們，追隨我們，讓我們的金鐘中學更受矚目，倍受推崇。

2015年的中考屬于我們，2015年的輝煌也必將屬于我們。2015年的拼搏我們已經做好了充分的準備。在金鐘中學，從來就沒有弱者，沒有人會在挑戰面前退縮，更沒有人會在困難面前恐懼，從來沒有真正的金鐘學子會在戰場上喪失斗志。我們不是神的孩子，我們清醒的知道命運不是運氣，只是選擇，既然選擇了拼搏，我們就會風雨兼程。我們也清醒地明白命運更不是等待，而是把握。責任既然在肩，使命既然在手，我們只有義無反顧，把握住了今天的奮斗，就等于把握住了明天的輝煌。我們都是父母的孩子，愛的馨香從來就沒有離開過我們，愛的期待一直傾注著我們，我們來這個世界上走一遭的目的，絕不是只做父母的寵兒，而是要成為他

們的驕傲；我們也絕不會只給他們制造失望和頹喪，我們漸漸長大，從我們崛起的挺拔中，我們應該讓最親的人感受到尊嚴和榮耀。前進的路上父母比我們更辛苦，他們的任何期盼都不過分。前進的路上他們一路呵護備注，嘔心瀝血，我們的任何付出都不足以回報。請記住，我們都是父母的孩子，我們很平凡，正如時間也是世界上最平凡，每天都司空見慣要經歷的東西。列夫托爾斯泰卻說：時間，世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最易被忽視而又最令人后悔的東西。最偉大的真理是最平凡的真理。請大家記住，成功來自堅持，執著創造奇跡。這就是我們現在要堅持的真理，這就是我們現在要回報父母、回報學校最好的方法！

踏上九年級路，誰都知道狹路相逢勇者勝。勇氣不是暗流涌動，也不是心血來潮一曝十寒，更不是極端勵志，不擇手段。勇氣首先是一種心態，這心態是一種感恩而寧靜，是一種拼搏而幸福，是一種簡單而淡定。就像我們曾經寫的一篇作文《我嘗到了幸福的滋味》，很多人的幸福是在云端里，他把幸福說成是一種味道、一種感覺。這或許是一種浪漫和詩意，但絕不是為現實而衍生的拼搏幸福觀。苦中作樂、樂中求學、學中求進，夯實自己，奠基人生，這才是大幸福。勇氣更是一種積淀，是一種在堅守中的積淀，是一種在求索中收獲，是一種在受挫時的釋然，是一種迷茫時的清醒和堅忍，是一種在豪邁時的氣度和風度，是一種凌絕頂而俯瞰的欣然。孩子們，我們為什么會選在這個時候召開九年級的動員會，很多人會認為動員會應該是開學的第一時間，但是同學們我們不需要暫時的激情和陶醉，我們不需要人云亦云、不知所以的感動而盲目，我們需要過濾，需要選擇，需要反省。之所以在經歷了這么一段時間才召開這個動員會，就是要給大家一個思想的緩沖，一個身份的認同，一個精神的歸依，一種勇氣的歷練。在這種緊張的、忙碌乃至枯燥的氛圍中，你仍能體會到拼搏的快樂，收獲的幸福，在這硝煙彌漫的攻堅戰中，你依然瀟灑曠達，儒雅而堅定，這就是我們最大的勝利。我相信今天坐在這兒的同學們都已經堅定了信念，都已經做好了準備。因為，就在我們這一路走來的過程中，老師們看到了很多感動，讓我不得不說一說。

開學初，我們拿起九年級的教材，沒有彷徨、沒有猶豫，更沒有當初的浮躁。我們在九年級這一段途中跑時跑出了信心和力量，所以我們就提前拿出了沖刺的勇氣。提前一個月我們就進入了狀態，期盼在向我們召喚，良知在向我們召喚，青春在向我們召喚，對手在向我們宣戰，沒有選擇就是最堅定的選擇，沒有退縮就是最堅實的前進，第一步我們走得很好，很穩，我們歷練出了金鐘人特有的偉志、大氣、沉穩、卓越??

暑假里，人們議論最多、關注最深的就是高考。說起高考我們不能不激動，不能不為我們的金鐘中學自豪，尤其這三年高考，金鐘中學的學子佳績頻傳。給了我們教育以信心，以航向。金鐘人是在做真正的教育，這教育的真諦就是以人為本，為每一個孩子的一生奠基，我們的金鐘中學為優秀學子提供了一個放飛夢想的舞臺。每一年我們九年級的畢業生中都有一百多人把夢想繼續延續。

八月二十六號，我們結束了假期，再一次返回了我們的陣地。那一天的驕陽似火，夏末的暑熱讓人焦躁不安。但我們的同學們平靜的找到自己的教室，把荒蕪了一個多月的校園打掃一新，把自己的桌椅搬進了嶄新的教學樓，就心無旁騖的坐下來。那天中午的午自習，校園里真靜，以至于我們的老師們走進校園時，還恍惚覺得時間仍定格在暑假里。從中午到下午再到晚自習，我們的班主任們一站就是七、八個小時，他們有很多期待的話語講啞了嗓子，他們有不盡的叮囑就流露在目光里。開學前兩周教學樓沒有電，晚自習同學們沒有一個人喧嘩，沒有一個人顧及到了時間而提前下課。在微弱的燭光下埋頭苦學，此時此刻，看著教學樓里傾瀉出來燈火，感受到的只有溫暖和感動。回首，我們會為自己感動，我們會為希望而堅定！

奮斗的日子總是很平常而不尋常，校園里逐漸熱鬧起來，七年級新生的入校讓我們感受到了金鐘中學的闊大和承前啟后的力量。在人流中，我們的九年級人依舊是簡單而執著，沿著三點一線機械但不枯燥的經營著機遇和命運，把握住了目標選擇好了方向。看到大家的行色匆匆是一種感動，聽到課前的呼號是一種感動，聽到早讀、晚讀的書聲是一種振奮。在這戰斗的集結號里，我們每個人都披掛上陣，攜手并肩，為夢想而戰，為榮譽而戰。在我幾次查班的時候，早晨五點多起來巡視，我發現在走廊的路燈下，在嬌柔的月光下，總有那么幾個身影，捧著書，拿著筆，口里念念有詞。我想阻止他們，但我心里有一種卻無法遏制的暖流和感動，我知道在我面前的是一個個用精神和意志武裝起來的戰士，我無法阻止他們的戰斗正酣，我生怕驚擾了他們，只有選擇輕手輕腳的離開。我們都相信：苦從來都不會白吃的！那一刻，我看到了朝陽躍出地平線，天地間一片輝煌。

又是一年秋風起，這個秋天卻因為夢想的開花而春意萌動。這個秋天的藍天白云格外華麗，我們行進在沖刺的路上，今日誓師，沙場點兵。我和你們同在。金鐘中學與你們同在，讓我們一道分享這份美麗的沖刺----

讓我們重溫那些沖刺的豪言壯語---

沖刺是提醒。也許來不及點數匆匆走過的多少個時日，但這一刻分明讓我們近距離的嗅到了硝煙。這一刻，往昔似乎都不在真實，記憶也猝然

收攏，唯有現實與奮斗最為真切！

沖刺是檢驗。從小到大，父母、師長、親人從物質到精神把我們武裝到了牙齒。人說：“知恩圖報”，還說“養兵千日用兵一時”。如今，萬千寵愛集我一身，把握命運要靠自己。就盼我拼卻全身勇，不甘居人后。中考一搏，權當經營人生的一次檢驗和歷練。雄心壯志在我胸，就相信：你們是這個世界上最幸福的孩子，你們只能變得越來越好。孩子們：請跟老師一起大聲喊出：“我們不會輸，也不服輸！”

沖刺是溫暖！秋天是起點，和秋風一起蒸騰希望，拂去心靈的塵埃。被奮斗驅趕的歲月里，有恩師的期待與相伴，有兄弟姐妹的相攜、相攙，有父母親朋的祝福與關愛??寒冷、委屈、痛苦、磨難都是溫暖。時不待我，機不可失。有人說“淚水汗水的化學成分相似，淚水為你還來同情，汗水為你贏得成功”明年火熱的六月，我們決不為失落而流淚，要用汗水見證成功！

沖刺是信念。沒有奮斗的人生是不完整的。沖刺就像縈繞在我們頭頂的日月星辰，無限風光在險峰，我們必須去仰望、敬畏，去跋涉、去攀登??但我們又似乎永遠看不到她，她只是存在于我們心中的信念。執著一念，無限向往，苦中求樂，無往而不勝！

沖刺更是尊嚴。生命因沖刺而更飽滿，青春因沖刺而更亮麗，人生因沖刺而永遠蘊蓄著希望。永不言棄是對生命的虔敬，永不言敗是對人生的莊重承諾，創造奇跡永遠是青春的童話！

沖刺還是瀟灑！中考一戰，舍我其誰！沒有口號，只有行動，豪邁沖刺，快意人生輝煌！

孩子們：加油！老師相信你們是最棒的。最后老師問你們兩個問題：

你們有沒有信心！會不會成功！

謝謝大家！

第四篇：初三學生學習動員會上的發言

初三學生學習動員會上的發言

同學們：

下午好！想借此機會給同學們提幾點希望：

一．希望同學們做個有價值的人。同學們現在還是學生，是一個初中學生，你們人生的道路還很漫長，甚至說是才拉開序幕，你們在漫長的人生中應該做一個什么樣的人呢？應該做一個有價值被尊重的人，現在大家都是學生，大家都一樣，看起來差不多，但幾十年以后就會大不一樣，到那時，有的會志滿意得、成績卓著，有的會縮頭縮腦、灰頭土臉，為什么會這樣呢？價值不同了。要做有價值的人，一個人的價值體現在才能上，才能從哪里來？要學習，要靠今天學得的文化知識做基礎，很難想象，一個缺乏文化知識的人能在當今社會站得住腳。所以，你要想今后在自己的人生中做一個強者，擁有錦繡前程，成為棟梁之才，就必須在學習階段努力學習文化知識，增長自己的才能，今天的一切都是在為著將來做一個好的鋪墊。

二．希望同學們做一個負責任的人。現在大家十五六歲，這是人生最美麗的時光，但絕不是人生輝煌的時光。人生旅程中輝煌的一頁將在四十歲時翻開，四十歲是一個人基本上功成名就的階段。人的一生如何，四十歲時就可以給你一個大概的結論，但四十歲時的成敗又決定于現在，追尋先賢成才路，浩瀚人世間，我們定會發現，四十歲的輝煌，卻來自于十五六歲時的努力，十七八歲時的志向，來自于青少年時的血汗。因此我要說，虛度今日，等待你的將是四十歲時無盡的悔恨和遺憾，因此要珍視你擁有的青春年華，好好地把握現在，以真正贏得如日中天的四十歲，真正贏得未來，真正贏得不荒廢的一生。所以，今天的所作所為，都是對自己的將來負不負責任的問題。在此，我也特別表揚一下彭偉同學，他剛才在發言中說，他要讓父母為自己而驕傲，我認為這是一種對家庭對父母的負責任，我相信，有這種精神和意志的人不可小覷，彭偉同學不論能否考入理想大學，將來一定會不辜負父母的期望，一定會在社會上出人頭地。

三．希望同學們做一個尊重老師的人。我認為，我們學校的老師不但知識水平高，更重要的是敬業精神強，對學生特別能關愛呵護，耐心輔導，我們的班主任，級部主任，包級部領導，他們對同學們的成長可謂嘔心瀝血，可喜的是，我們有不少同學在老師幫助下，取得了突出的進步，在這里我希望同學們課堂上一定要認真聽講，作業一定要認真去做，考試一定要努力去考，在老師的帶領下，爭取取得好的成績，這既是對老師的尊重，也是對自己的負責，更是對寶貴的青春時光的珍惜。

四．希望大家做一個懂得珍惜時間的人。現在，大家面臨的是初中階段的最后一個學期，在歷史的長河中，這一個學期只是一個瞬間，但對于今天在座的每一個初三學生而言，卻是意義重大，十分寶貴，千金難買，而且極其短暫，從現在起滿打滿算，到你們畢業，學習時間已經很緊張了，如果再算有效學習時間就更少了，這樣一算，你就會發現，現在最需要珍惜的就是時間，時間事關你的幸福和未來。誰抓住了時間，誰就掌握了主動，誰就擁有了未來。

五．希望同學們做一個永不言棄的人。也許有的同學認為自己過去底子薄，基礎差，現在再努力為時已晚，在這里我給同學們一句忠告，絕不可以在奮斗中放棄，絕不可以在放棄中墮落，堅持就是勝利，要堅信一點：在這個世界上，只要有夢想，只要咬定青山，不斷努力，不斷學習，你就會成功！

同學們，初三的最后一個學期，是奮斗的一個學期，拼搏的一個學期，改變命運的一個學期，也將是大家永生難忘的一個學期。希望同學們以頑強的毅力、拼搏的精神、健康的心態、鼓足干勁、努力苦戰，通過贏得高中階段的最后一個學期贏得自己美好的人生理想！

最后，祝老師們新學期工作順利，祝同學們學習進步！

第五篇：初三教師動員會上的發言稿

初三教師動員會上的發言稿

初三教師動員會上的發言稿1

尊敬的領導：

今天我們在這里召開初三畢業升學考試的動員會，也是明確目標、加油鼓勁的誓師會。

隨著中考的不斷臨近，隨著中考升學形勢的不斷發展，學校之間的競爭也在發生著深刻的變化：一是競爭強度日趨激烈，從教學質量的競爭走向學校生存的競爭；二是競爭手段日益科學，從苦干、蠻干轉向了巧干、科學；三是競爭規則趨向多變，中考方式的不斷變革使得學校不得不面臨重新洗牌的考驗；面對這一形勢，我們必須清醒地認識到：水城中學初中年級尋求發展的根本出路只有一條，那就是“激活機制”、“科學拼搏”，積極落實學校關于教學的各項措施。

今年是我們學校第二個五年計劃的第一年，我們如何交出一份滿意的答卷。是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準失敗！在激烈的競爭面前，我們一點都輸不起！只有這樣我們才不會辜負 學校領導對我們的期待和重托。

我們本屆初三的成功有利于我校進一步形成良性循環、高位發展的態勢；有利于進一步提升學校的形象和促進學校可持續發展；有利于進一步得到社會的認可，家長的滿意，有利于進一步增強我校的品牌力度，有利于新學期招生。因此，初三年級工作事關學校發展大局,是我們初三教師義不容辭的職責。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們年級全體教師上下目標明確,齊抓共管,形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，克服重重困難，就會功到自然成。

一；我們教師是關鍵，學生是中心，家長是輔助

影響初三工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。

首先需要的是教師的壯志豪情

一流的教學質量比一流的校園更為重要，那是學校的生命線。而一流的質量來自于我們水城中學初三年級組全體教師的對教育事業的忠誠與奉獻，這是我們水城中學初三年級幾年來傳統，水城中學初中的生存和發展，維系于此。在這里我只能說，我們這屆畢業班只能成功，不能失敗！我們必須高舉這面旗幟，充分發揮作用。

有的教師有豐富的教學經驗，有的教師是第一次上畢業班，要團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。有經驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討復習備考的方法和策略。有經驗或信息渠道廣泛的教師就爭取貢獻更多的復習方法和復習題、模擬題,形成信息暢通、資源共享、優勢互補、質量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的良好局面。所有教師務必要統一思想、統一認識、步調一致，迸發出前所未有的使命感和責任感，因為只有這樣，我們才能再鑄輝煌，實現新的光榮與夢想。

“一個人是要有點精神的。”我始終相信：我們的態度決定我們的高度。

其次是要激活主體，突出學生的中心地位

教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不動搖，這是我們學校初三工作的立足點。

從樹立信心著眼，營造畢業班氛圍，全方位構建每一名學生的自信。要抱著“不求人人成才，但求人人成功”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點；要及時地發現問題、研究問題、解決問題。特別要注重創設輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中占優勢的言論與觀點，它對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認同，進而內化為一種澎湃的動力。要富于創意地營造濃烈的畢業班學習氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，采用沖刺中考的口號、目標上墻等舉動，強化他們作最后一搏的意識，引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。這一點初三二班的吳素華老師做的就比較好。

另外班級每周都要開好班會，在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態，樹立中考意識、競爭意識。

第三．引導家長，形成有效的教育合力

升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調動起來投入我們的畢業班工作，是我們工作的一個重要思路。

教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力用不可忽略！在這里我們要向初三一班的邵文榮老師學習。

畢業班工作需要老師、學生和家長，三股力量以最小的角度形成合力。

二．管理決定成敗

1、進一步強化目標管理，團結協作，明確責任

生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣，教師、學生也應該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果。年級對各個班級、班級對每個學生都要提出了努力的目標，我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展初三教學和管理工作。

要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節課都有明確的學習任務，我們老師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學校目標，又要有各學科單科成績目標。既要有中考的終極目標，還要有初三的階段性目標。

2、充分發揮班主任的管理作用

一個優秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之后離校，并且每天反復巡視班上（包括科任教師上課的時候），一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態，對癥下藥，隨時調整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現在與教師的聯系上，成功的畢業班班主任帶完一屆畢業班后應該也必須也一定能與科任教師結下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當夠本，也錯了位。

三、思路決定出路

畢業班工作很龐雜，是一個系統工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業班工作都會發生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。

我認為有幾個當前必須要做強做好的工作：

1、科學訓練是中考致勝的法寶。題海戰術，事倍功半，學生苦不堪言，教師疲于奔命，結果收獲也有，卻總是產量不高，質量很低。為此，教師要多掌握資料，時刻關注中考改革的走向、關注教研動態，積極參加市、區級教研活動，廣泛收集信息，學會編制篩選高質量的習題，這實在是一個了不起的功夫。因為“只有教師跳入題海，學生才能跳出題海”，才能真正提高學生的學習效率。只有老師能夠廣泛的涉獵了資料，花費了心血。學生練習的題目才能變得少，因為他門根本不需要去鉆題海，進行大量的重復、低效、無效甚至負效的勞動，所以“苦’”也就“苦”得有限了，以少數人的“苦”換得大多人的“不太苦”這當然是“合算”的、是符合“節約成本”之原則的。因為“吃苦”不等于蠻干，“吃苦”是要講科學的。在初三習題教學中我認為要把握“幾個度”。

首先，在訓練的內容安排上，我認為應該把握好以下“三度”：

a、力求廣度。知識的覆蓋面要廣，思維的空間要廣；

b、挖掘深度。在大綱、考試說明的要求范圍內挖掘深度，在學生的“最近發展區”內挖掘深度，而不是通過搞擦邊題或者任意擴大知識面等方法來提高“深度”。那樣只會挫傷學生的學習積極性，也偏離了中考的方向。

c、適當降低難度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。尤其在新授課中，重在雙基的`落實，而不是一味增加難度。能力的培養和提高要循序漸進，要靠平時的積累，不靠多做難題。

其次解題能力的訓練主要是通過平時練習和考試來進行的。有了好的習題，并不一定就能獲得好的訓練效果，還要研究訓練的組織和安排。在訓練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”：

a、控制強度。一味地加大運動量訓練，把某一科變成了學生的專科，學生來不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓練的意義。而且影響學生其他科的學習時間。

b、保證頻度。訓練應保證有適當的頻度，很多老師為了減少麻煩，經常用增大強度的方法來減少頻度。很長時間才做一次練習，而一次練習又做很多。這樣實際上不如將同樣的習題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規律。堂堂有練習，天天有作業，問題堂堂清，作業天天清，矯正周周清，反饋月月清。這一點上數學組的兩位老師謝曉霞、郭曉麗做的就很好，數學每天布置一兩個題。不求多，但求精。

c、提高效度。力戒重復的陳題，反對偏題、怪題，杜絕錯題。練要練在學生的最近發展區，著眼點要放在學生的基礎上。要做到每練必批，每練必評。楊秀華老師在英語教學中就充分做到了這一點

2、從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”。許風琴老師在這方面就做的很到位，從材料的分析，從作文的策略到文章的框架結構，從學生的書寫到文章的內涵，都扣的比較死，還有謝婷婷老師、張寶位老師、李方敏老師等等吧都善于從細處入手，抓根本，促效率。

我本人崇尚一個理念：常規+細節+過程=奇跡。有一句諺語“分分分，學生的命根，考考考，教師的法寶”，這話基本是貶義，但不無道理啊，考試檢測是提高學生分數質量的最好途徑，但我們要細化，命題關、監考關、閱卷關、分析關，關關重要，哪一關沒做好，其效果都會大不一樣。另外如要求每一個畢業班學生做好錯題筆記，考后認真總結并糾正試卷應成為初三學習中最重要的的一個方法和習慣。因為這樣做，學生不僅可以檢查自己的知識漏洞，更為重要的是發現自己應試素質上的缺陷。通過錯題筆記，可以相當快的提高學習水平。要求學生做到：既保存試卷，又收集錯題。把考試卷子分科整理、保存成冊，錯題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯題的原因在旁邊注明。每個學科要準備一本錯題集，考后有的放矢地訂正錯題。平時考試，難免不出差錯，錯誤被記錄下來，以后就不致重犯。更重要的是，錯題集上的題目是學生薄弱方面的反映，通過分析錯題原因，可使復習更完善，知識掌握更牢固。老師在批閱試卷時都發現，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎試題上，每次考試因審題錯誤、粗心大意、答題不嚴密，解題不規范，答非所問等原因而失去的分數有幾十分之多。而通過錯題筆記進行反復鞏固，可使這方面的得分率大幅度提高。

3、另外班主任是推動教育教學工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任，人人講責任。會議后，各班要迅速建立優生檔案，臨界生檔案，并把學生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導師制，各學科教師每周要與每一位承包學生談話至少一次，了解學生學習上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計劃幫助解決，還注重挖掘學生自身的自省力和學習上的爆發力。

總之，畢業班的老師意味著追求、意味著使命、意味著奉獻和智慧。老師們，學校把初三畢業班這副重擔交給我們各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，三年辛苦耕耘，為求一朝聞達。面對復雜的競爭環境，我們要拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，一定能再鑄輝煌！

初三教師動員會上的發言稿2

老師們：

下午好！

今天我們召開全體初三教師會，實際上是一個今年初三面臨形式的分析會，是一個初三全體老師努力工作的動員會，也是一個學校對全體初三教師辛勤工作，努力付出，在逆境中爭取更好成績的答謝會。一學期以來，全體初三教師在教育辦，學校，初三級部的帶領下，克服學生基礎差，優秀學生少，學習風氣差等重重困難，初三學生精神面貌和成績有了質的改變。目前，我們初三學生在學校，級部，特別是12各班主任的精心管理下，紀律良好，學習風氣濃厚，成績進步很大，簡單地說是一股正氣，是一股拼搏向上，不服輸的霸氣，這一點很好。正是有這種精氣神，我們期中考試通過與兄弟學校的成績對比，我們的460分—510分每10分一個分數段的人數，要好于幾個兄弟學校，有的領先優勢還特別明顯。這就是我們老師付出和汗水換來的，這的確是來之不易的。在此，我也代表學校，對辛勤付出的每一位初三教師表示最誠摯的敬意和謝意。

學校成績和管理得到社會的初步認可。在理發店，鄉村衛生室，在小區內，在村子里很多人都對學校的管理表示認可，我們的初三任課教師也反映，今年的初三學生紀律，衛生等方面比原來有很大進步。如果我們繼續努力，再能取得15年的成績，我們遙墻中學就能初步走出惡性循環的怪圈，開始步入正軌，那時才是我們遙墻中學真正揚眉吐氣的'時候。所以在某種程度上說，在座的各位承載者學校發展和振興的希望，責任光榮而艱巨。

看到成績，正視不足。我們學生現狀是，學習的少，不學得多，導致班里的學生除了優秀的，就是不及格的，這對于我們提高上線率，提高普通高中入學率是個非常大的考驗。我們還得要想盡千方百計，加大補償教育的力度，依托晚自習，午自習周清等形式提高學生整體水平。通過輔導提高優秀學生水平，確保重點高中上線人數不低于今年的目標。同時我們還有嚴格關注學生的輟學情況，盡最大努力留住學生，以確保我們職專目標的完成率。我們要明白，職專也是我們王局長分管的，他很關注，領導關注的，我們就要做好，道理老師們明白。

生物地理結業考試，我們學校一步一個臺階，過關率連年提高。特別是今年拒不完全統計，我們生物、地理都達到了90%以上的過關率，這是了不起的成績，這要感謝我們的生物地理老師，也要感謝我們的班主任老師。同時今年的生物地理，我們也要克服相關困難，提高更大成績。

截止今天，我在咱們學校工作即將滿兩年半，兩年半的時間參加了同樣的會議2次。15年剛來時，初三上學期，沒有開鼓勁會的慣例，只是在年后開一次。15上學期，學校積極的向主任申請，召開了第一次上學期鼓勁會。本學期，我在學校班子會上提到召開初三教師鼓勁會，而且也做了相關方面的打算，但是因為前幾周檢查特別多，一直沒安排上。前天主任給我說，初三老師們工作很辛苦，成績也很明顯，是不是在一起開個會，和老師們坐坐。當時我很感動，按照我和洪山主任的分析這次會我們就免了。因為主任這段時間很累，也很煩，具體原因我就不給同志們說了，我和洪山主任不想再給主任添亂。當我接到主任電話時，說實話我很感動，有時我想：我們這幫人拼死拼活的干是為了什么，不就是一個領導的認可，理解和鼓勵么？而且主任為了籌備這次會議，上午給咱們老是買了紀念品，下午親自看了酒店房間，酒水準備等情況。甚至給老師們買瓜子的細節都想到了，主任為啥？為遙墻老百姓的孩子；為了我們中學老師的發展；更是為了遙墻中學的發展。說到底中學發展好了，最揚眉吐氣的是咱中學老師，最能得到實惠的也是咱中學老師。主人所能得到的可能僅僅就是領導的一個認可，老百姓的的一個認可，承認咱中學辦的不錯。

老師們，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海了。相信通過本次會議的召開，會鼓足老師們的心勁，再接再厲創造出更好成績。我們期待著！