第一篇：在初三畢業班第一次教師會上的發言

迎難而上、團結協作、銳意進取、不辱使命---為###教育的美好明天而努力奮斗

（在初三畢業班第一次教師會上的發言）

尊敬的各位領導、同志們：

剛才教導處#主任代表學校對本學期以來的教育教學工作進行了認真的總結和回顧，可以說是客觀公正、實事求是；對期末成績的分析準確、精辟、透徹；對畢業班工作的計劃安排科學、合理、切實可行，我完全贊同。

本期以來，由于在座各位的共同努力，我校畢業班工作有了較大的起色，初三年級班級風氣良好，學習氛圍較為濃厚，各項工作正在扎實推進，有條不紊。借此機會，我謹代表學校向在座的各位同志表示最誠摯的謝意。

同志們，畢業班是學校工作的門面，是學校工作的重中之重，畢業班教育教學質量是學校的立校之本，畢業班的升學率社會關注，家長期盼，事關學生前途，寄托著學生整個家庭的希望，直接影響學校聲譽和學校全體教職工的個人形象。近幾年以來我校畢業班升學率逐年下滑，各科成績在全市進入落后行列，學生人數銳減，生源就是財源，生源就是質量，尤其是尖子學生的流失，直接影響桐中達線人數，去年桐中達線人數進入個位數，社會反響強烈。對此學校行政領導應該負有不可推卸的責任，每一位教職工也應該警醒和反思。希望在座的各位同志放下抱負、顧全大局、勤奮工作、銳意進取、走出困境，努力開創我校畢業班工作的全新局面。為此，就后期工作提出如下建議和要求。

一、要認清形勢，明確差距，找準原因，尋找對策，奮力趕超 本屆初三學生基礎較差已是不爭的事實。從兩個方面就可以看出差距所在。一是初二地理生物中考成績與外校有很大差距，別的學校兩科總分40分以上的學生比比皆是，我們學校則是廖廖無己，相反幾分十幾分的學生較為普遍。這項成績已成定局，無法改變，多說無益。二是上學期期末全市統一考試，我們與外校作了一個粗略的比較，總分700分以上的人數##中學是90人，###是16人，我校僅有8人，##、###、##初三學生數分別為700多、100多、200多，由此可以看出尖子生人數差距之大。

學科成績的差距也很大。參考學生人均分數與##中學作比較，差距最大的是數學學科，按百分制進行了折算我們低14.2分，其它學科差距依次是歷史低11.9分，化學低11.7分，語文低10.5分，英語低8.4分，物理低5.7分，政治差距最小為0.9分。各科總分的人均分相差100多分。由此可見這屆初三成績確實很差，升學形勢極為嚴峻，不容樂觀。

究其原因，首先應該從學校領導自身找原因，學校領導的管理能力和管理水平沒有與時俱進，夜郎自大，坐井觀天，自以為是。管理的手段和管理方法落后，教學激勵制度、績效分配制度、職稱晉升制度沒有很好的宣傳與落實，沒有讓一些好的制度深入人心，在制度的執行上隨意性大，要真正做到對事不對人還有很多的問題需要改進。再加上管理力度軟弱，老好人的思想嚴重，上班與不上班一個樣，干與不干一個樣，干多干少一個樣，凡此種種嚴重挫傷了一線教師的工 作積極性。作為學校領導班子當中的一員，我自認為負有不可推卸的責任。

二、樹立信心，增強社會責任感，找準工作的著力點，創造性的開展工作，迅速走出畢業班工作的低谷

本屆畢業班學生基礎差這是不爭的事實，但我們不能因此喪失信心，要變壓力為動力，要堅信有多少付出就有多少回報。每一位教育工作者都應該有最基本的良知，要堅守職業道德的底線，以教好書育好人為本職。我們的工作不能有一絲一毫的懈怠，要增強主人翁意識，學校工作有許多不足，但這不能成為我們放松工作要求，對學生不負責任的借口，對學校工作有意見有想法，應該通過正常的途徑去表達自己的訴求，以促進我們更好的改進工作。為什么這樣說，是因為我們所從事的工作性質不同，因為我們面對的是學生的前途和未來，如果我們不作為也許會影響學生一生的發展，學生初中階段的教育尤其如此。什么是該做的，什么是不該做的，什么是應該努力去做的，我相信在座各位比我更清楚。我個人認為對不起良知的事不能做，教育事業是一項育人工程，我想更是一項良心工程，舉頭三尺有神靈。

時間如白駒過隙，初三學生在校學習時間僅有14周不到的時間，如何在短期內實現大幅度的提高，上對得起家長，下對得起學生，為此要調整工作思路，找準工作的著力點，有針對性的開展工作。我們要求不放棄每一個初三學生，抓兩頭促中間，讓所有學生都有壓力。首先，不能放棄對差生學習上的要求，否則一是影響整體成績，二是影響班級穩定和對尖子生產生干擾。其次，要注重中等程度學生的提 高，要為他們創造提升的時間和空間，培養他們的進取意識。第三，我們要找準工作的重點和著力點，那就是尖子生的培養。各班要把前10名的學生作為工作重點來抓，對這些學生要加擔子，要加大這部分學生的作業量、訓練量，要對這些學生開小灶，這些學生大有潛力可挖。教導處要加大督查力度，對他們的學習最好是一周一查，請##主任負責落實。

對尖子生如何幫扶。要求參與幫扶的老師每周利用課外時間個別談話一次，進行理想前途教育和學習方法指導，以視關心。每周查問作業完成情況兩次，一是督查，二是讓學生感覺你對他很在意。不定期的聯系家長或家訪，家庭和學?；ネㄇ闆r，以利形成教育合力，增強教育效果。幫助尖子生篩選資料，提供有價值的試題和中考應考信息，幫助提高。關注尖子生的學科均衡發展，發現有薄弱學科時要主動與課任教師聯系進行補缺補差。

希望在座各位要把結對幫扶工作盡快做起來，要更多的注重幫扶的過程，對于幫扶的結果不要過多的在意，對學生的真情付出至少能得到心靈上的回報。要相信做實事總比不做實事好。

三、要搶抓教學時間，勤能補拙是良訓，一份耕耘一分金 初三年級教學時間緊，緊教學任務重，再加上本屆學生基礎差，這些都是擺在我們面前的實際困難。我們有些同志教學時間沒有很好的利用起來。尤其是早讀和午自習，教師臨堂遲到現象嚴重，或者是蜻蜓點水式的臨堂，早讀和午自習要按時臨堂，全程跟蹤，過份相信學生的自覺性是不可取的。可以利用早讀和午自習搞一些訓練和考 測，以增加學生的動手能力和應試升學能力。

有些同志課堂教學45分鐘也沒有很好的把握，總覺得45分鐘不夠用，一節課教學內容總是不完整的，部頒標準一課時常常用兩節課的時間來完成，究其原因一是沒有把握好重點，面面俱到，再一個就是學生課前也沒有很好的預習，還有一個問題就是教師課前準備不充分。按課堂常規的要求，教師應該在學生下課的課間10分鐘，用5分鐘以上的時間提前按排好板書，這是基本要求。而有些同志恰恰相反，上課遲到，下課拖堂，不僅影響學生休息，我想也不會有什么好的教學效果。

四、加強班級管理，加大管理的力度

一個優秀的班級背后必定有一個成功的班主任，一個班級的成功取決于班主任的管理理念和管理行為，班主任是班級成功的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業班工作的主帥。為此我希望班主任要做到“五勤”：眼勤-多觀察、嘴勤-多提醒、手勤-多指導、腿勤-多深入、腦勤-多思考。希望各位班主任要深入班級，靠前指揮，身體力行，早來晚走，真正與學生打成一片。一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一個學生的學習情況和思想動態。班主任還要和課任教師勤聯系、多溝通，對各科教學做到心中有數。當然班級管理僅僅依靠班主任一人之力那是遠遠不夠的，每一位課任教師都是班級管理的一個重要的組成部分，作為課任教師首先要管好自己的課堂，這也是作為一個教育工作者所應俱備的基本素養。

五、要加強教學研究，發揮課堂教學的主陣地作用 到了初三，學生的學習時間緊，學習任務重，學習難度深，學習壓力大。因此，所有畢業班教師要創新工作方法，提高課堂教學效率，課堂教學應追求效率第一。一是每一節課的教學效率要高，二是每一個學生的學習效率要高。

在課堂教學過程中要正確處理講多與講少的關系，講與不講的關系，切忌什么都講。我認為高效的課堂應該做到三講三不講。即講易混點、易錯點、易漏點；學生自己已經學會了的不講，學生自己能學的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。

課堂提問也要講究藝術，不要把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，要消除單純的活躍氣氛，要通過課堂提問引導學生更多地投入到深度思考當中。

課堂教學要堅持“低起點、高要求、快節奏、大容量”。要做到講練結合，練重點、練難點、練考點、練關鍵。高效率的課堂課前準備是關鍵，臺上三分鐘，臺下十年功。課前準備既要準備教學內容和教學流程，更要準備教法、學法，還要準備教學輔助手段的運用。要盡可能多的使用小黑板、投影儀以提高教學的效率。

六、要加強對學生的思想教育，使思想教育常態化、經?；?，既要讓學生成才，更要讓學生成人

擬打算開展對初三學生的每周一次的教育活動。原則上安排星期一，如遇天氣不好等特殊情況則依次順延，利用上午第二節課下課時間，設置20分鐘到25分鐘的大課間，對學生先進行5分鐘的訓話，再安排跑操。主講人雙休日提前進行書面準備，一是對上周進行總結，二是對學生進行升學形勢分析和理想前途教育，表揚先進，鞭策后進，或者進行學法指導，講話稿交學校審核和存檔。

此項活動的開展需要參與人員的全力支持，要求初三班主任和所有行政人員全程參與，要提前準備好相關材料和擴音設備，以達到預期的教育效果。

同志們，畢業班的工作千頭成緒，要我們用心去做的事很多很多，每一件細小的事情都要我們用心去做好，我們一定要落實環節，注重細節，步步為營，強力推進。希望大家能夠在緊張的壓力面前，既努力工作，又能心情舒暢，善于協作，善于溝通，善于調整心態。有所為，有所不為。

同志們，讓我們攜起手來，迎難而上，團結協作，銳意進取，不辱使命，為##教育的美好明天而努力奮斗。謝謝各位！

第二篇：在畢業班教師會上的發言

在畢業班教師會上發言講稿

各位老師：

今天我們召開本學期第一次畢業班教師會議，大家心里清楚，畢業教學工作事關學校發展大局,提高學校教學質量既是全校教職工共同的責任,更是我們畢業班教師義不容辭的職責。從上學期的期末檢測成績來看：小學部：六年級語文16所學校排名14；數學排名13；英語排名15；中學部九年級也僅僅有語文、物理、思品成績相對好一些。那么，面對這樣的情況我們應該怎么辦？

今天召開這樣一次會議，就是要求大家立足校情、著眼課堂、縮小差距、提高質量。要實現這樣的目標，就要靠畢業班的全體教師從新學期開始，扎扎實實做好教學各項工作。從學校來講，教導處要提早部署、精心安排，加強監督和管理，及時了解畢業班教學情況，協調畢業班教學工作，盡量為畢業班教學提供條件、營造良好的氛圍。本學期，教導處和各班級要定期召開各種層次的學生會議，在常規方面嚴格要求，學習方面科學指導，心理方面及時疏導，管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態，樹立競爭意識。

在本屆畢業班教師中，多數是幾年來連續任教畢業班的教師，工作責任心強、教學經驗豐富，教學能力強；還有幾位教師是第一次帶畢業班，所以，希望大家要團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗互相關心，相互支持，互通有無。有經驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討備考的方法和策略。要形成一種信息暢通、資源共享、優勢互補、質量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的良好局面，共同完成我們本屆畢業班的目標任務。

2、有的放矢，全力以赴。

（1）畢業班全體教師要以“統一思想，團結協作，提高效率，勇創佳績”為指導思想，通過對教材、課標的學習系統掌握學科的知識體系、方法能力要求，增強課堂教學的針對性、有效性，提高課堂教學效率；加強對近兩年中考試題的診斷和研究，充分了解畢業升學和畢業檢測考試要求、考試動態和考點分布，備考工作要做到心中有數、成竹在胸；通過集體分析本屆畢業班學生思想狀況、學習狀況、家庭狀況，明確學生的增長空間和增長點以及應對策略和具體措施，增強教育教學的實效性；通過集體研討及單元命題等，提高對教材、學生學習狀態的把握能力。增進年級教師間的相互協作，明確畢業班班級建設和學科教學要求，齊心協力，形成合力，要有團隊意識。（2）抓好畢業班的提優補差工作，做到從早、從實、有計劃、有層次，注重整體提高。關心學生的思想狀況，在面向全體學生做好常規教育教學工作的同時，加強對學生的成績跟蹤和臨界學生的提高工作，通過開展有針對性的教育引導工作，促使這部分學生獲取成功。

3、群策群力，精誠合作。

畢業班教師要有明確的質量目標意識，認真做好月考質量分析工作。采取“低起點，多層次，強化訓練，培優補困”的措施，狠下功夫，抓好落實。合理安排本學期的教學內容，統籌安排練習和總復習，總體思路是：回歸課本，夯實基礎；強化主干知識，強調知識點之間的交叉、滲透和綜合；認真研究命題趨勢；加強對學生的心理輔導工作。

要堅持抓重點，抓突破的思想，努力抓好畢業班工作。認真分析畢業班的現狀，增強信心，鼓足士氣，找準薄弱環節，尋找有效策略，制定切實措施，強化畢業班的教學管理，實現最大限度地提高。各學科備課組教師要共同研究備考工作，盡早盡快、科學合理地作好教學計劃，確保課堂教學的最大效益。要克服工作的隨意性和盲目性，同學科教師要加強溝通，資源共享。加強培優補差工作，做到課內外結合，集體補缺和個別輔導相結合，思想轉化和知識彌補相結合；要認真分析學生個體情況，特別是“兩類”學生（優生和學困生）情況，落實好成績跟蹤管理措施，加強對學生的心理疏導和管理教育工作。學校各部門要加強協作，全力關心和支持畢業班工作，做到全校一盤棋，做到各學科、各教師之間的全面配合和全力支持。

4、要激活主體，突出學生的中心地位。在教學中教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不動搖，這是我們工作的立足點。從樹立信心著眼，營造畢業班氛圍，要認真細致地做好學生的思想工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點和學校質量的增長點；特別要注重創設輿論氛圍，增強拼搏意識。各班更要富于創意地營造濃烈的畢業班學習氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、等形式，強化學生作最后一搏的意識，引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。

5、進一步強化目標管理，團結協作，明確責任。無論是班主任、任課教師、還是學生都應該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力，才能獲得理想的結果。要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，畢業班教學和管理工作。

要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節課都有明確的學習任務，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有終極目標，還要有階段性目標。要讓目標成為畢業班師生工作和向上的原動力。

6、充分發揮班主任的管理作用。一個優秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業班工作的主帥。各班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與班級管理策略；通過每天“身體力行”進班巡視，觀察，掌握每一名學生的學習情況和思想動態，對癥下藥，隨時調整自己的思維策略。

可以這樣說：學校的管理和班級管理決定九年級畢業班工作的成敗。

畢業班工作很龐雜，是一個系統工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究策略，用幾年前的辦法對付今天的畢業班工作都會發生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。

各位畢業班教師，學校把畢業班這副重擔交給了各位，既是對大家的信任，也是學生和家長對大家的期待，既然我們挑起了這副重擔，就應負起責任，全力以赴，圓滿完成2015年中考和小學畢業檢測各項目標任務。

第三篇：在畢業班教師會上的發言

在畢業班教師會上的發言

老師們：

大家下午好！在這個緊張忙碌的日子里，我們學校全體管理人員及畢業班教師齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角。今天是六年級畢業班的動員會，也是明確目標，加油鼓勁的誓師會。我代表學校作個簡單的發言。

隨著小學考試形式的不斷改革，校際競爭在發生著深刻的變化：一是競爭強度日趨激烈，各校質量差距日益拉近；二是競爭手段日益科學，從苦干蠻管轉向了巧干、活干；三是競爭規則趨向多變，小考方式的不斷變革，從素質教育到排名站類，從等第評價到分數評價；四是競爭范圍不斷擴大，原來我們的質量壓力只有城關的學校，如今又多出了新塘、歐陽海、三樟、洋塘等學校。

而且今年是我縣教學質量年，我們如何向關心學校發展的各級領導和社會各界群眾，以及關注學校質量的家長交出一份滿意的答卷。我想我們只能成功，不準失敗！在激烈的競爭面前，我們只能迎難而上，力爭第一名。俗話說，人心齊，泰山移。只要我們全校上下目標一致，齊抓共管，形成合力，牢固樹立一盤棋思想，就一定會創造更加輝煌的小考成績。

一、做好人的工作，激活多方，形成合力。

影響六年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點，激發三方奮力拼搏的積極性，是我們搞好六年級工作的前提和保證。

首先需要的是教師的積極性。一流的教學質量比一流的校園更為重要，那是學校的生命線。而一流的質量來自于我們全體教師對教育事業的忠誠與奉獻，這是我們學校多年以來傳承下來的光榮傳統，多年積淀下來的優秀文化，我校的生存和發展，維系于此。目前來說，我們主要是要克服人到中年的身心疲憊和職業倦怠感，更要克服學校高位平臺上運行的高原反應，點燃我們自身創業和守業的壯志豪情。

我們的教師都有豐富的教學經驗，整個六年級組一定要團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。有經驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討復習備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師就要爭取貢獻更多的復習方法，做到信息暢通，資源共享、優勢互補、質量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的良好局面。

“一個人是要有點精神的”在我們構筑的共同愿景前面，我始終相信，我們的態度決定我們的高度。

其次是要激活主體，突出學生的中心地位。教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不動搖，這是我們學校六年級工作的立足點。

從樹立信心著眼，營造畢業班氛圍，全方位構建每一名學生的自信系統。要抱著“不求人人成才，但求人人成功”的理念，認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的閃光點和我們學校質量的增長點，特別要注重創設輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中占優勢的言論與觀點，它對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認同，進而內化為一種澎湃的動力。因此，各班更要富于創意地營造濃烈的畢業班學習氛圍，培養良好學風，采用黑板報、主體班會、個例談心、家訪、座談會等形式，采用設置倒計時牌、沖刺小考的口號等活動，強化他們奮發作為，最后一搏的意識，引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。

另外，要定期召開各種層次的學生會，在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態，樹立考試意識，競爭意識。時刻牢記：氛圍、狀態、方法、勤奮。

第三，引導家長，形成有效的教育合力。

把家長調動起來投入我們的畢業班工作，是我們工作的一個重要思路。教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言，更加周密的安排，一點一點地贏取家長的心。讓家長配合學校一起做好學生的工作，畢業班工作需要老師、學生和家長，三股力量以最小的角度形成合力。

二、管理決定成敗

1、團隊協作，明確目標

俗話說：生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣，教師、學生也應該明確各自的奮斗目標，要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月，每一周，每一天，甚至每一節課都有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事情進行清理控制，強化“今日事，今日畢”的觀念，既要有學習目標，又要有各學科單科成績目標。例如：英語，數學兩科也要制定學習目標，會考能打8分，9分更好，少則至少也要能及格；我們行政會建議以后每期評三好學生，英語，科學期末統考，必須達到85分，否則減少指標，少評或不評；這學期也一樣，六年級的學生學校組織的三次聯考若是綜合科目沒有85分以上，語數成績再好也不予推薦上重點初中。

2、充分發揮班主任的管理作用。

一個優秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業班工作的主帥。班主任要守好，管好一個班，要讓本班師生呈現出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之后離校，并且每天反復巡視班上（包括科任教師上課的時候），一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態，隨時調整自己的思想策略。例如，經常了解學生動向，如果有確實不能參加6月27號畢業考試的，一律不讓他報名，避免上5個零學分的怪現象。班主任的核心作用還表現在與教師的聯系上，成功的畢業班主任帶完一屆畢業班后應該能與科任教師結下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當夠本，也錯了位。我的經驗是，帶一屆畢業班就帶出一批優秀班主任及任課骨干老師，班主任尤其要做好學生工作，促進全面發展，加強英語數學兩科的重視與學習，不能只是一味地教自己的一科，不管別的科目課堂教學。

三、思路決定出路

我認為有幾個當前必須要做強做好的工作

1、科學訓練是考試致勝的法寶?！敖處煘橹鲗?、學生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。但我還是提倡加強教師的命題能力的培養，各學科教師要多掌握資料，時刻關注考試改革的走向、關注教研動態，廣泛收集信息，學會篩選高質量的習題?！爸挥薪處熖腩}海，學生才能跳出題?！保拍苷嬲岣邔W生的學習效率。在習題教學中我認為要把握“幾個度”。首先，在訓練內容的安排上，我認為應該把握好以下“三度”：

A、力求廣度。知識的覆蓋面要廣，思維的空間要廣，因為小考沒有明確的考綱，所以我們必須全面的學習復習。

B、挖掘深度。在大綱、教參的要求范圍內挖掘深度，在學生的“最近發展區”內挖掘深度。

C、適當降低難度。重在雙基的落實，而不是一味增加難度。能力的培養和提高要循序漸進，要靠平時的積累，不靠多做難題，因此這是針對全縣出的試卷。

解題能力的訓練主要是通過平時練習和考試來進行的。有了好的習題，并不一定就能獲得好的訓練效果，還要研究訓練的組織和安排。在訓練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”：

A、控制強度。一味地加大運動量訓練，把某一科變成了學生的主科，學生來不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓練的意義。而且影響學生其他科的學習時間。

B、保證頻度。訓練應保證有適當的頻度，很多老師為了減少麻煩，經常用增大強度的方法來減少頻度。很長時間才做一次練習，而一次練習又做很多。這樣實際上是叫做暴飲暴食，還不如將同樣的習題量分散完成，效果反而更好，也符合記憶規律。堂堂有練習，天天有作業，開展好“四清”運動；問題堂堂清，作業天天清，矯正周周清，反饋月月清。

C、提高效度。力戒重復的陳題舊題。練要練在學生的最近發展，著眼點要放在中等學生的提高上，要做到每練必批，每練必評。

2、從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”。有一句諺語：“分分分，學生的命根，考考考，教師的法寶”這話基本是貶義，但不無道理。考試檢測是提高學生分數質量的最好途徑，但我們要細化，學校建議大家盡早，最好是期中考試前結束所有新課，由教導處統一組織搞4次月考，包括四科總分前面兩百名全校公布并大力倡導，各班成績自己班上大力宣傳，激勵先進，強化競爭意識。另外要要求學生做好錯題筆記，認真總結并糾正。錯題集上的題目是學生薄弱方面的反映，通過分析錯題原因，可使復習更完善，知識掌握更牢固。

3、以班主任為核心是推動教育教學工作開展的核心力量，班主任是龍頭，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任，人人講責任。我建議后階段多抽時間重點訓練學生四科全面發展的思維，盡可能把體育室外課變語數知識提升課，全校抽兩個早讀時間，專門讀英語與科學，由教導處統籌安排，班主任具體協調，落實到位。

畢業班的老師意味著追求、使命、奉獻、拼博和智慧。老師們，我們應該挑起畢業班這副重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再立新功。有志者，事竟成，破釜沉舟，二百秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪藏膽，三千越甲可吞吳。老師們，六年的辛苦耕耘，為求一朝聞達。面對全縣教學的激烈競爭，我們要拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，一定能再鑄輝煌！

第四篇：在初三畢業班教師會上的講話（范文）

尊敬的上級領導，各位老師

晚上好！

經歷了種種考驗，披荊斬棘，現在我們終于站到中考百米賽跑的起點上。今天我能榮幸的參加了畢業班教師工作座談會，倍感榮幸和自豪，同時也深感肩上的責任之重大。在這個特殊的時刻，我作為180班班主任，現將我班情況向領導老師匯報一下;我班全班現有學生23人，其中男生 人，女生 人。住宿生33人，走讀生9人。除一人是外地生外，其余都是我們本地學生。這些學生中大部分對學習比較感興趣，特別是有十幾名學生（如李時亮，劉靜蕾等）接受能力強，學習態度 正，學習積極性比較高，自覺性很強。但也有相當一部分學生學習熱情不高，自覺性不強，對于學習有一定的困難。觀全班：學生分化較為嚴重，上下分化明顯，好的學生很多，差的也不少，而中游邊緣學生不多，這就給我們中考勝利帶來了比較大的困難。

學校根據往屆中考情況給我班的任務是：總體升學名次為保前十五名，力爭進入全市十強。升學學生人數為二十人。

為了完成學校交給我們的任務，作為一名180班的數學、化學老師, 我將以對所有學生高度負責的態度和高度敬業的精神，迅速進入緊張的備考狀態，1.認認真真研究新考綱，研究新考卷，準確把握新課標中考方向、規律和考試的范圍、重點、難點，及時了解中考改革的相關政策和信息，制訂出詳細的備考計劃。周密的安排復習計劃。2認認真真研究學生,準確掌握學生的特點和基礎，合理安排教學進度，科學設計教學方法，精心挑選復習資料。3.從常規和基礎教學入手，課前摸底、課堂提升、課后拓展，兢兢業業 , 全心教學，踏踏實實落實復習計劃, 向課堂四十分鐘要效率,要質量，讓學生學得踏實,扎實，考出成績!4.從細節和應用教學入手, 科學細化教學環節,緊密聯系生活實際,合理拓展學科內容，向課堂四十分鐘要水平要提高，讓學生學得自信,靈活!5.切實以提高教學質量為目標 ,面向全體同學，突出培養尖子生，尖子生培養強調基礎上的熟透、細節上的規范、知識面上的拓展、心態上的矯正、能力上的提升。重點狠抓臨界生, 臨界生提高強調提高自信、完善基礎知識系統,提優補差.當然也不忘提溜學困生.使絕大多數學生在原有的基礎上都能提升各科成績，實現復習最后87天，獲得跨越式突破。

作為180班的班主任，,我還將竭盡全力做好以下幾方面班務工作: 1.全力保正;每天以最飽滿的熱情投入班級管理，2.和班級每一位任課教師精誠團結，通力合作，齊抓共管，實行無縫銜接，為學生營造出高效穩定的中考備考學習環境。

3.切實關心學生的身心健康，密切關注學生的思想和情緒變化，當好學生的加油站，當好拉拉隊，當好心理輔導師，當好慈母嚴父。讓老師的關愛之心，智慧之心，奉獻之心，猶如春風化雨，潤物無聲。充分調動起全體學生學習的積極性、主動性，充分挖掘各層次學生的學習潛能，全力提高學生學習能力和心理品質。

各位老師，學校將畢業班工作交給了我們，將2018年的中考重任托付給了我們，我們自當竭盡全力，共同繪大成學校美好的藍圖。有上級和學校的正確領導，有各位老師的齊心努力，我相信“三年磨礪終將策馬闖雄關，一朝試鋒定能揚眉奏凱歌”，我堅信：2018年的6月，大成學校中考會更加碩果飄香，大成學校7月的笑臉，將更燦爛！

最后祝：上級領導、各位同事 身體健康，合家幸福，謝謝大家

第五篇：在第一次初三教師會上的講話

在第一次初三教師會上的講話

我們縣當前教育競爭的形勢日趨激烈，教學質量是學校的命脈。每年的中考直接關系到學校的生存與發展。

首先，我把上學期期末考試成績進行分析。

去年中考總分750分，上南中分數線639分，占總分的85.2%，上學期初二總分660*85.2%=562.3分，563分共70人，其中6班20人、7班12人、9班20人、10班17人、2班1人。

初三是初中階段的最后一年，也是最關鍵的一年，中考成績直接關系到學校的名聲、地位和發展。學校非常重視初三畢業班的教育教學工作。

因此，我們2013屆的初三年級全體老師要深刻認識到自己肩負的重任，一定要以質量為中心，及早謀劃，勤奮努力，不得有絲毫的懈怠。受廖校長和唐支書的委托，下面我談談本屆初三年級工作的一些想法，供全體教師參考。

年級工作的宗旨是：“親情、個性、人性”；工作目標是：“常規要做好，細節要抓嚴，過程要抓實”。

第一、搞好日常教學

初三的教學時間緊任務重，因此我們必須向每一節課要質量，必須堅持以提高課堂教學效益為中心，任科教師的教學工作必須做到“四個優化”即“優化教學目標、優化課堂結構、優化教學方法、優化教學手段”。只有這樣我們才能提高單位時間的教學效果，才能將

初三的新授課、總復習課進行的圓滿有效。因此在教學中要做好如下五個方面：

①教師要精研教材，精選習題和例題，選題要有針對性、導向性和典型性，不要只依賴于手中的復習資料，而要根據資料結合自已的教學積累，對習題和例題進行加工、改造和創新，強化其功能性，使其具有代表性和舉一反三的功能。

②要指導和幫助學生繪知識網絡結構圖或知識樹，以使學生對知識有一個清晰明了的知識結構體系，以達到使學生可以由點及面地將所學知識聯系起來，以強化其對基礎知識的記憶功能和理解功能。

③課堂教學要貫徹以學生為主體，教師為主導，教材為主源，練習為主線的原則。初三的課堂容量大，節奏快，部分教師為了趕進度，往往忽略了學生的主體作用，自已唱獨角戲，缺乏對學生的引導和啟發，一堂課下來，自己滔滔不絕講了不少，卻沒有給學生充分的思維活動時間和參預機會，課堂練習的時間也被教師的“滿堂灌”給占掉了。整堂課下來，學生思無可思，練無可練，只是被動的接受，學生掌握知識的效果可想而知。因此，要想提高課堂效果，我們必須要充分調動學生的學習積極性和主動性，讓學生積極參與教學過程，精講多練，課堂上啟迪學生思維以達到培養和提高學生能力的目的。即做到“以學定教，以學促教”。

④做好作業的布臵。第一、精選作業：根據不同學生的實際情況，結合本節課內容，各科目依據中考的導向除去那些重復的、偏難的習題，對習題進行精選和改編，精選的習題要針對不同的學生分層次進

行。作業可分為必做題和選做題，必做題要面向全體學生，選做題要面向中上等學生。布臵時要向學生說明哪些必做，哪些供學有余力學生做。第二、要保質保量及時批閱和檢查作業：只布臵不檢查，學生作業的效果就很難保證，哪位老師對作業檢查的緊，學生就做那科作業。為了提高本學科質量，教師必須及時檢查學生作業，并按照教務處有關作業量批改的規定執行。教師在批閱作業過程中要對學生做動態評價，對學生提出鼓勵或指出不足，對作業中普遍存在的問題要有記錄。第三、對作業中的問題要及時反饋，及時糾正，掃清學生在后繼學習中的絆腳石和攔路虎。第四、要嚴加控制作業下達量：整個班級教學是一個系統工程，各學科是構成這個系統的單位。哪個學科出了問題都會影響整個系統的正常發揮。因此各學科要嚴格控制作業下達量，使各學科作業均衡。否則個別學科作業量太大，會影響學生對其它學科的學習；各科作業量都大，會導致學生不堪重負，會出現應付作業的現象。并且會擠占學生自由復習和消化知識的時間。嚴重影響班級的整體進步。對作業下達量教務處要嚴加控制，要通過學生反饋及時了解各科作業量，對作業嚴重超量的學科要給以批評。

⑤充分發揮考試功能：中考不僅需要學生有堅實的知識儲備，更需要良好的心理素質和過硬的應試技能，因此我們初三從學期開始除了大型的月考外，還要增加平時的單元檢測的次數，力爭每周都有考試，考后，教師要及時閱卷，及時分析，找出教學中存在的問題，及時糾偏。同時，任科教師和班主任都要鼓勵和表揚進步的學生，督促和幫助退步的學生，使之具有學習的動力和壓力，不斷進步。

第二、搞好三個活動：

（1）充分發揮教研組的學科教學功能，切實提高備課活動的實效：二周一次的備課組活動要想真正發揮其實效，應該包括如下四個過程：①準備主題：備課組長應提前指定中心發言人，中心發言人要事先充分準備研討的內容，準備的議題應是與我們初三各學科息息相關的內容，可以是教學重難點的突破內容，可以是中考動態研究和預測，可以是前段新授、復習的總結反思，可以是下段工作的設想和規劃等內容。②研討階段：活動中應以中心發言人為主，其它組員要充分發揮自己的經驗積累和聰明才智，積極發言補充，集思廣益，研討階段可以爭論，可以探討，形成濃厚的學術研討氛圍。③形成方案：在研討過程中力爭使研討的內容得以充實和完善，形成一個切實可行的方案。④應用階段：將形成的方案應用于教學實踐中，以提高我們的課堂教學質量。除每兩周一次的固定的備課組活動外，備課組長在平時也要積極組織本組教師及時溝通教學信息，堅持集體備課，力求做到 “三公開”、“五統一”即“教案資料公開，信息公開，好題公開；備課統一，要求統一，進度統一，作業統一，測試統一”。將備課組集體智慧的結晶帶入課堂，以最大限度地提高課堂效率和教學效果。

（2）加強以班主任為核心的班級任課組的作用：班級授課是我們全面開展教學活動的主要形式，是我們開展教學的基本單位，因此強化班級任課組的作用對提高整個班級的成績是非常必要的，班級任課組中各學科之間配合是否和諧，各科教師是否精誠團結、齊心協力，直接關系到整個班級的中考成敗。因此強化班級任課組的作用是至關重要的，班級任課組應做好如下幾個方面的工作：①以班主任為組長以各課任教師為組員的班級任課組應經常召開班級分析會，及時分析班級的學習氣氛，分析班級的發展動向，分析成績的進退得失，分析學生的心理狀態，在分析中尋找需要我們及時解決的問題，特別是要注意分析邊緣生的情況，以便在教學中和輔導中有意識地對其加以指導和引導，使其成為中考上線者，以提高我們的升學率。②年級要求各班每考試一次均召開一次班級分析會，聽取各課任教師對所教班的成績分析，以便加以科學的決策。③班主任要負責溝通各學科之間的關系，協調各科的學習，反饋學生對各學科教學的意見和建議。要及時準確的溝通教師之間，師生之間的信息。確保班級教學的順利進行。④班級任課組中的教師要經常對那些總成績處于中等但本學科較差的學生進行知識，方法以及心理上的指導，以提高其對本學科的學習信心和學習興趣，使其盡快提高本學科的成績，以確保該生上線。

（3）建議建立班內學習小組：結合各班和實際情況，根據學生自愿的原則，各班內可組建學習小組，在學生間形成相互幫助，相互提高的風氣，有利于班級的團結和進步，有利于提出高整個班級的學習成績。

第三、強化工作紀律和職業道德的要求：

①上崗要守時：下班，早讀，上課要準時，經過近兩周時間的觀察，我們發現部分教師經常提前下班和早讀。②輔導學生要有耐心：從學生反饋上來的信息來看，學生對我們大部分老師是非常歡迎的，但對個別老師有很大意見，主要體現對學生的態度上——輔導沒耐心，指導不熱心，拒絕學生問問題，對學生亂發脾氣。為了學生的前途，為了自己的事業，希望我們的教師要把真心，熱心，耐心獻給學生，以提高教學質量。③課堂上嚴禁吸煙和開手機，從學生的反饋中了解到學生對課堂上教師吸煙和打手機有意見，希我們的老師自覺遵守課堂規則。

總之，細化初三年級組管理工作是我們初三年級組教師工作的基本要求，也是我們的追求方向。我們要倡導成功教育的思想，堅持“人人可成才，個個能進步”的教育理念，牢記責任，強化質量意識。我相信，年級組的工作如果能從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”，這樣就能促進精細管理的形成。只要我們大家齊心協力，團結拼搏，就一定能在明年的中考取得輝煌成績。