第一篇：俯下身來傾聽心靈的聲音

俯下身來傾聽心靈的聲音

魏書生曾說過這么一句話：“走入學(xué)生的心靈中去，你就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，我都會在那得到答案。”是的，面對30多雙清純的眼眸，張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我時時被感染，俯下身來，不時有新的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)期末，按照學(xué)校的比例要求，我班只能評定15名文明學(xué)生。我采取了提名的方式，可不料一下子就有16名學(xué)生的名字上了黑板，多出了一人。我仔細一看，其中有一名叫小強的同學(xué)平日表現(xiàn)確實不夠優(yōu)秀，平時，常有關(guān)于他不遵守紀(jì)律的記錄。我不好意思當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“小強，你平日表現(xiàn)不夠好，還是把名額讓出來吧”。如果這樣說，那一定會深深刺傷他的自尊心，怎么辦呢？ 我開始有點為難。忽而，我靈機一動：為何不讓他進行自評呢？這樣也許會讓他知難而退。想到這里，我對他說：“小強，你既然覺得自己優(yōu)秀，那能不能向老師和同學(xué)說一說你的優(yōu)點呢？”可沒想到小強滿懷信心，只見他猛地從椅子上站起來，大聲地說：，“老師，我覺得我夠條件！您看，我關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，愛勞動，積極參加校籃球隊，并在區(qū)級比賽中奮力拚搏，取得了勝利，再說我的成績已經(jīng)進步了，紀(jì)律也比從前強多了，我覺得夠條件了。”聽著他這一番慷慨激昂的自薦，我不由一陣欣喜：誰說我們的學(xué)生沒有上進的心？他們所渴望的，是來自我們對他們些許成績的肯定，這是對他們正在成長著的自尊的最好的愛護。想到這里，我忽然萌發(fā)出一個新的念頭：何不因勢利導(dǎo)，給他一個進步的機會呢？我親切地對他說：“小強，我怎么覺得你還有一個很大的優(yōu)點沒說呢？”這時，全班的同學(xué)都把目光投向我，不知我還要說什么。小強則顯得有些局促不安。于是，我激動地說：“你還有一個優(yōu)點，那就是有上進心，渴望成功！就沖這一點，今天，老師決定投你一票。同學(xué)們，你們看怎么樣？”我的話音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲，小強也沉浸在大家熱情的鼓勵之中??

我慶幸，自己沒有輕易下結(jié)論，而是給了學(xué)生一個陳述的機會，讓我一窺學(xué)生的內(nèi)心世界。或許有的孩子在成績上不是那么的優(yōu)秀，在表現(xiàn)上不是那么的出眾，在生活中不是那么的乖巧，但是這些孩子卻有著最真摯的心態(tài)，他們也渴望得到應(yīng)有的認可，他們也是優(yōu)秀的、可愛的！

從這件事我領(lǐng)悟到： 自薦，是學(xué)生進步的火種。教師要俯下身來傾聽學(xué)生心靈的聲音，而不能有稍微的譏諷，一點漠視，否則會在學(xué)生幼小的心靈上留下陰影，使他認為自己怎樣努力也不會得到老師的認可，從而自暴自棄。在學(xué)生成長的路上，有周圍的人不斷的鼓勵，他/她就會在跌倒后，勇敢地站起來，繼續(xù)向前拼搏。一切成功的教育都應(yīng)該建立在對學(xué)生人格的尊重上。教師要學(xué)會善于抓住契機，充分表揚和肯定學(xué)生的點滴進步，使之從中獲得成功的喜悅，感到自身的價值，從心靈深處去產(chǎn)生積

極改變的動力。

感謝您的分享！

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。首先，教師要善于誘導(dǎo)，使學(xué)生敢問。“疑問”是創(chuàng)新的開端,然而，學(xué)生隨著年齡的增長，害怕提的問題過于淺顯或落俗而遭人譏諷，顧慮重重，而沉默。這時，教師要善于誘導(dǎo)，一開始，即使他們提的問題比較膚淺，缺少深度，甚至有些離題，也不要加以簡單的否定，而應(yīng)該給予熱情的鼓勵。其次，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，對學(xué)生的問題進行分類篩選，挑選出最有價值的問題。學(xué)生一旦動起來了，會提出了許許多多的問題，這時候需要教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，對問題進行分類篩選，挑選出最有價值的問題。對一些通過深入閱讀課文就可以找到答案的問題，鼓勵學(xué)生自己去解決。當(dāng)學(xué)生提出了與教師不同的看法時，教師首先要肯定學(xué)生的這種質(zhì)疑精神，如果確實閃耀著創(chuàng)新的思想火花，教師一定要抓住契機，點燃學(xué)生的創(chuàng)新之火。再次，要求學(xué)生經(jīng)常帶著問題進、出課堂。教師提前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)課文，使其從預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并提出問題，自己能夠解決的自己解決，難度較大的問題可逐一記錄下來，并要求學(xué)生上課時至少帶進課堂一至二個問題。在課堂教學(xué)過程中，教師在解決學(xué)生提出的種種問題的同時，還要設(shè)置一些情境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的疑問。在課堂教學(xué)結(jié)束之前，教師應(yīng)該將所講過的知識提高一個層，向?qū)W生提出一些思考性問題；或者向?qū)W生布置下一次課的預(yù)習(xí)任務(wù)；或者讓學(xué)生直接去觀察、去收集資料，看看他們會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)。總之，要讓每一個學(xué)生都帶著問題走出課堂，讓他們充分利用業(yè)余時間，通過努力和動手操作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探索，學(xué)會獨立解決問題。如果遇到新的問題，自己無法解決，可再次帶進課堂，從而形成良性循環(huán)，這樣大大有助于學(xué)生創(chuàng)新意識的訓(xùn)練。

師生的情感交流是愛的基礎(chǔ)

通過學(xué)習(xí)，我更懂得了愛在教育中的分量。我認為師生的情感交流，是愛的基礎(chǔ)，是教育的源泉，沒有交流，就沒有愛，就沒有感悟，更沒有教育。讀著文章，心潮澎湃，多了解孩子的內(nèi)心世界，多傾聽孩子的聲音，走進孩子的身邊，看看他們都在好的孩子們溝通，更好的教好學(xué)生。

走進學(xué)生心靈，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我，這是我教學(xué)和做班主任的原則。我日記中有這樣一句話：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。教育教學(xué)中一直遵循著這句話。

課間和學(xué)生一起游戲，談笑；午飯的時間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。放學(xué)后和學(xué)生談心，交流??

學(xué)生病了，組織學(xué)生去看望他，送作業(yè)，送鮮花；自己也利用休息時間去看望他；學(xué)生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學(xué)生寫命題日記來討論??

用照片和錄象來記錄下我們的每一次活動。

我和學(xué)生之間，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；

共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；

共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長。

當(dāng)教師很累，事情很多，有的時還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

教師的工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

工作著是美麗的！

第二篇：學(xué)會俯下身來傾聽孩子的聲音

學(xué)會俯下身來傾聽孩子的聲音

______遵義縣第二小學(xué)

盧鳳琦

傍晚，一棵蒼老而幾近佝僂的老樹，錯落有致的樹葉鋪灑而開，為它披上一頭花色的頭發(fā)，在秋風(fēng)的輕拂下，隨枝搖曳傾聽著身下的談話——兩張桌子并肩而擺，二十一根凳子緊緊相依，二十個孩子挨挨擠擠簇擁在一個三十來歲的老師身旁，談笑風(fēng)生——吸引了許多過往的人駐足觀看。

“老師，今天我們給您補過教師節(jié)！”班長玲瑤說。老師的臉頰微微發(fā)紅，還沒有來得及說話，二十個孩子像變魔術(shù)似的從桌下捧起一個大大的蛋糕，唰的一下全站了起來，齊聲對老師說——老師，教師節(jié)快樂！這純真而鏗鏘有力的聲音雖在喧囂的街市上不足輕重，但卻如一股電流擊中了老師的心菲，傳遍了身體的每一根神經(jīng)，只聽見自己的心砰砰直跳，嘴巴里不停地重復(fù)著一句話——謝謝！謝謝！．．．．．．忽而才想起應(yīng)該切蛋糕了！

老師小心地切好了一份份蛋糕，和孩子們一塊兒分享著快樂。小胖墩晨邊吃邊說：“老師，我告訴您，我班的政治老師可好玩了，每節(jié)課必講一個小故事！”

沁卻嘟起小嘴說：“老師，我們可倒霉了，語文老師方音太重，我們經(jīng)常給他糾正！”

“那好呀，省得聽了打瞌睡！”小婕忙搶道，話音剛落，樂得孩子們直敲桌解子，老師的臉更加的紅潤了，只是一個勁地笑一個勁地聽。

“老師，您教的同學(xué)都厲害著呢，現(xiàn)在大多都任班干了！”一向內(nèi)斂的本杰神氣地對老師說。

老師也笑道：“你們就吹吧！”

“真的、真的！老師，您是教得好，可我覺得你有時布置的作業(yè)多了點！”偶爾欠作業(yè)的成鑫不服氣地說。

“我檢討，行不！”老師忙答道。

“老師，我告訴您，我家店搬到了??” “老師,??” ??

忽然,調(diào)皮的晨趁著他的”地利” _______ 坐老師的旁邊,舉起沒吃完的蛋糕,對老師冷笑道,老師,節(jié)日快樂!________啪一下,老師的臉已經(jīng)面目全非了??

“你??晨??”老師語無倫次了。

“老師，你現(xiàn)在是我們的朋友了，讓我們一起HAPPY吧！”文靜的昀洋嚷道。老師也索性抓起奶油追起了他們??

秋風(fēng)帶走了一片片樹葉,帶走了孩子們的童年,但是帶不走我們的歡笑、我們的記憶??

沖洗著滿身的奶油,老師的耳邊還加蕩起孩子們的一句句心靈之語，不禁陷入了沉思，想起了這學(xué)期剛接手的班級，想起了他們下課小心謹(jǐn)慎的樣子、想想他們上課寥寥無幾的小手、想起了他們躲閃的眼神、也想起自己的急躁、那一臉的嚴(yán)肅??

第二天,老師滿臉笑容地走下了講臺,來到了孩子們的中間??

第三篇：傾聽心靈的聲音

傾聽心靈的聲音

曾經(jīng)，有這樣一個真實的故事發(fā)生：有一年，6個失聰?shù)纳倌暝诖壬茩C構(gòu)的捐助下，來到一家著名的診所接受治療。在此期間，負責(zé)照顧他們的是個叫露茜的年輕修女。幾個月過去了，有的孩子恢復(fù)的很快，而有的卻是希望渺茫。于是，在宣布治療結(jié)果的前夕，善良的露茜為了減輕孩子們得知真相時的痛苦，決定帶孩子們?nèi)ヒ饓艉ヂ犓徎ㄩ_的聲音。清晨，在美麗的茵夢湖湖畔，露茜對著孩子們指指心，指指耳朵，示意他們閉上眼，將手輕輕覆在花蕾上。不久，太陽神升起了，而孩子們撫摸著的睡蓮花也都在陽光照耀的瞬間綻開了。雖然孩子們都緊閉著雙眼，但卻都能清楚地感覺到花開的那一瞬間，仿佛聽見了花瓣爆開時的“叭”、“叭”聲。孩子們驚喜極了，互相歡快地打著手勢。這時，露茜站了起來，微笑著向孩子們打著手勢，告訴他們：“其實，這個世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見。”

故事講完了，留給我們的，卻是無盡的深思與遐想。試想一下，如果那些孩子們沒有這么一番奇妙的經(jīng)歷，那么，當(dāng)他們得知了治療結(jié)果后，某些希望渺茫的孩子，又會是什么心情呢，又將會以怎么樣的心情去面對以后的生活，他們的未來又會是怎樣的呢？也許，他們會自暴自棄，成為無所事事的懶人，又或是去做傻事，甚至去死。然而，就再睡蓮花開的那一瞬間，這一切糟糕的事便成為了不可能事件。露茜修女就像是天使，她用一種美妙的方式，重新燃起了孩子們對生活的希望與信心，從此改變了孩子們的命運軌道。

傾聽睡蓮花開的聲音，其實也就是在傾聽心靈的聲音。花開本無聲，也只有用“心”去聆聽的人，才能聽見花開的聲音，那是心靈喜悅震撼的歡笑聲，是點燃對生活的希望與信心時的火苗的聲音。

第四篇：傾聽心靈的聲音

常常地喜歡一個人獨坐在無言的寧靜里。我喜歡這份無言的感覺。環(huán)境是無言的寧靜，氣氛是無言的寧靜，心情也是無言的寧靜。我總是固執(zhí)地認為，心靈在無言的寧靜中所發(fā)出的聲音才是來自心靈最深處也是最真實的聲音。只有在這份無言的寧靜中，我們才能靜下心來傾聽來自自己內(nèi)心的聲音。我喜歡這種孤獨時的心音。“每一個靈魂都是一個世界，沒有窗戶，而每一個可愛的靈魂都是倔強的獨語者。”



我也總是固執(zhí)地認為，每一個人都應(yīng)改有有一份與眾不同的性情。每一份與眾不同的性情其實就是一顆顆色彩紛呈音質(zhì)不同的心靈。



世上最廣闊的是海洋，比海洋還要廣闊的是天空，比天空更為廣闊的是人的心靈。心靈的力量不可估量。心靈的容量同樣也無可估量。



大千世界滾滾紅塵中的蕓蕓眾生莫不是都是以不同的面目獨走在生活的邊緣。世上沒有完全相同的人生之路，世上也沒有完全相同的人生模式。我們總是要用自己的心靈來面對我們自己所應(yīng)該的生活。我們也只能用我們自己的心靈來孤獨地感知生命所賜給我們的只屬于我們自己的那份苦樂和悲歡。無論生命是多么的苦，無論生命是多么的甜，無論生命是多么的艱辛，無論生命是多么的無味，只要我們愿意用心靈去品嘗，只要我們愿意用心靈去觸摸，我相信，生命定會在心靈地觸摸和品嘗中變得五彩繽紛，色澤鮮艷起來。如果我們懷著一顆生來就是為了感知幸福地心來面對生命，也許我們會對生命失望甚至是絕望；如果我們告訴自己，我生來就是為了接受生命中地苦難和打擊，那么屬于我們的那顆心靈會在不愿隨俗和不愿媚俗地堅強中錘煉得益發(fā)清純，益發(fā)堅韌。我詛咒給生命制造苦難的時代和給那些孱弱生命制造制作苦難的當(dāng)權(quán)者，但我會從心里欣賞和感動生命在苦難的打擊和錘煉中所發(fā)出的那一朵最耀眼的火花和紛呈那份最剛正的不屈。



狹義的說，我們活在世上的每一個人都是獨孤的。從在母體孕育的那一刻起就已經(jīng)決定了我們這種難以逃脫孤獨的命運。孤獨地在親人期盼的目光中來到這個世界，孤獨地在生活的歲月學(xué)會成長，孤獨地感受著生命中愛恨情愁，獨孤地行走在生命的路途上。每一次行走疲憊后地回首遙望，我們真的難免會發(fā)出于心難忍的感嘆，活著真實的感覺是不是就是和寂寞做伴，和孤獨作戰(zhàn)。我們無法也不能把我們對人生的希望寄托給別人，我們不能也不應(yīng)該能把我們的感情全部都傾注在他人的身上。



年輕狂熱的心靈在遇到我們傾心相愛的那個人的時候，那時我們對彼此所做出的那份決絕的承諾在多年以后的今天，你一人獨坐深夜的時候想想是不是有些幼稚，也有些莫名的感動。“我會全心全意地愛你一輩子,直至海枯石爛。我會拿你地生命當(dāng)我的生命一樣。”對這樣的愛情誓言，我只是心懷感動，但是我不會相信。我永遠不會對自己所愛的人做出這樣的承諾，過去不會，現(xiàn)在不會，將來依然不會；同樣,我也不需要愛我的人為我做出愛的承諾。真愛無需承諾。承諾也保證不了我們就會擁有和承諾一樣的真愛。但是，我會對這樣的承諾感動。明知不可能，但是還要說出，這份相信未來執(zhí)著于未來的心讓我莫名的感動。我感動是因為我覺得在一個和你毫無血緣關(guān)系的人，能有對自己這份情確屬不易，即使他的話實現(xiàn)的幾率不是完全可能，但是它依然會打動我的心靈。因為我們活在世上的每一個人都是有感情的動物，在這個人情荒蕪的時代，我們都渴望來自外界的溫暖，來自他人生命的感知，來自生命的擁抱和交會。于是，我們會愛上一個人，我們會選擇作他的愛人，做他的生命的伴侶。



真真地追究起來，生命中又隱著多少我們不愿的無奈和悲哀呀。愛情的誓言雖然是那么得美好。但是，但是那卻假的。因為時間很快會為我們證實那只是一句鏗鏘的話而已。我們真的能象那份誓言中所說地那樣全心全意地愛一個人愛一輩子嗎？我們真的會拿一個人的生命象對待我們自己的生命那樣嗎？不會，真實的來講真的是不會。無論什么時候，我們總是要留一些愛給自己。這不是自私，這是我們生命的必須。如果愛情要是逼著我們忘記了自己的真性情，要是愛情逼著我們更改自己做人的尊嚴(yán)和做人的取向，我們還會對這分愛情報著欣賞和愛慕的心理嗎？我想只要是任何一個有血氣的人都不會去選擇這份沒有自己充分的生命自由和生命尊嚴(yán)的愛情。所以，我們不能也不可能全身心地去愛一個人。同樣地我們也不能完全說我們對待他人地生命能象對待自己地生命那樣。因為我們無法替他人忍受身體地病痛，我們也無法替人遭受來自對方心靈對生命所感受的也許是痛苦，也也許是快樂。我們只能對對方地心靈付出真誠地理解，付出熱切地關(guān)心，付出絲絲縷縷地牽掛，付出溫柔的愛憐和熱切地期盼。就是這些來自我們心靈深處地關(guān)心，牽掛，愛憐，和期盼，才構(gòu)成了我們?yōu)橹袆拥膼矍椋H情和友情。



知道我們對他人不能象對自己那樣，會讓我們免去了很多怨恨他人的心理。現(xiàn)實生活中，很多的時候，我們也許會在心情失落和孤單的時候，埋怨我們的愛人，親人，和朋友，甚至他人給予我們的關(guān)愛太少。因為人的天性中，總是無法做到完全地摒棄自私，很多事情地開端，我們首先考慮是我們自身能得到多少利益。很多的時候，我們對他人地感情的索取多于付出。我們總是希望別人能主動地愛我們，能主動地幫助我們，可是，捫心自問，有多少時候，我們能做到從心里主動地愛別人？有多少時候，我們能做到從心里真正地?zé)o視他人曾給過我們地傷害？又有多少時候，我們在別人遭受心靈地困頓和迷茫地時候，又能主動地從里分出一片清澈和溫暖地心流給這些飽受痛苦煎熬的心靈呢？愛一個和你陌生的遙遠的人容易，愛一個曾經(jīng)傷害過你的熟人和鄰居不易，這就是人和人之間最確切也是最迷茫的愛。因為，很多的時候，為了我們那份高傲的自尊，我們放不下。如果拿的起需要的是一份勇氣，那么放的下，不僅需要勇氣，更需要的卻是一種諒解傷害的大度和從容，摒棄一己私恨的坦蕩和清澈。人生美好的真實所在，是愛，而不是恨。愛一個人，要比恨一個人容易的多，也幸福的多，快樂的多。



所以，廣義的說，世上到處都有真善美的回音。只要我們對他人付出了深藏在我們內(nèi)心內(nèi)地那份美好的情感，我們一定會收到來自對方反饋給你的真善美的回音。我們在現(xiàn)實中相隔，我們在靈魂里相識；我們在生命中獨處，我們在靈魂里相愛。很多的時候，我們的心靈其實對這個生存的世界要求真是卑微到可憐的地步。春天里的生長在路邊的一顆青青的小草；夏天開在深夜里一朵潔白的花朵；秋天里一枚離開樹枝顏色發(fā)黃的樹葉；冬天里天空飛舞著的那些雪花，都會讓我們感到生命的美好。更別說那些點綴著青綠樹木巍蛾高聳的青山，彭湃著急流大浪遼闊雄偉的大海，懸掛著月亮和繁星空遠無邊的天宇，更是給了我們很多讓我們心靈成長的力量。但是，世上任何一種感動，都抵不上心靈和心靈之間的感動來得真切，來得熱烈。自然界的風(fēng)花雪月，山川江河，我們很多的時候都要和其面對，也喜歡和其面對，但是，最終，我們我們要和其面對的是我們的心靈。只要在心靈和心靈的對視中，我們才會真正得聽到來自心靈底里的聲音。心靈與心靈的交談需要真誠，需要坦蕩正直。只有真誠才能打動心靈，感動心靈，包容心靈，愛護心靈，理解心靈。



心靈的聲音是生命的聲音。心靈的聲音帶著生命的渴望，心靈的聲音帶著生命不可阻擋的向往。美好純真的心靈長著一雙飛翔的翅膀，心靈的翅膀在帶著愛展翅飛翔在生命的高空，于飛翔中在生命隱暗的角落播撒那份叫愛的種子，然后，讓我們在春暖花開的時候，一齊來側(cè)耳傾聽生命開花的聲音，那一定是世上最優(yōu)美，最動人，也最打動心靈的聲音。

第五篇：傾聽心靈鏡子的聲音

作文要求:

閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文.鄒忌攬鏡自照，引出了一段諷勸齊王納諫的故事。生活中有各種不同的“鏡子”：模糊的昏君隱去了人的缺陷，明鏡毫不留情的照出了人的缺點；有人在歷史的“鏡子”中看清了現(xiàn)實，有人在時間流轉(zhuǎn)的“鏡子”中照見了容顏的改變；有人在人生的戲局的“鏡子”中觀看出了真正的自我；也有人不愿或不能照“鏡子”。

請以“照鏡子”為話題，寫一篇文章。

要求：題目自擬，文體自選，立意自定；書寫整潔，標(biāo)題規(guī)范；不少于800字

傾聽心靈鏡子的聲音

鏡子在許多故事里都是一個有著魔力的東西。《白雪公主》里，王后對著一面四面寬闊，裝飾華麗的鏡子念著咒語詢問她是否這個世界上最美麗的女人？魔鏡誠實地回答引發(fā)了王后對白雪公主的妒忌，使出渾身計謀最終卻成就了公主與王子有情人終成眷屬；而太上老君的照妖鏡則能一下子照出人與妖的區(qū)別；《哈利 波特》里哈利在魔鏡前可以看到自己最想見的人。古今中外的童話故事里神奇的鏡子，不僅法力無邊，但也總能照出人性中可愛、善良的譯名，披露出丑惡的譯名。其實人的心就是一面鏡子。

現(xiàn)代社會，違法亂紀(jì)的事時有發(fā)生。那些違反國家法律，危害人民健康的人，你說他們不知道這是違法嗎？大多數(shù)人其實是明白的，心靈的鏡子早就照出了什么是真善美，什么是丑惡。但是利益總是充斥了他們的頭腦，掩蓋住了真相，當(dāng)一切真相大白的時候，他們才后悔莫及。其實心靈的鏡子一刻都沒有離開過，只是當(dāng)你的心里裝滿了許多丑惡的東西，讓你暫時忘記了他的存在，聽不到它在里面告訴你要黑白分明，明辨是非。這時候你迷茫了、你糊涂了，外界的聲音太多太大，讓你聽不到心靈的表白；外界的東西太繁太雜，讓你的心無法指引你的眼睛去看你該看的，也無法指引你的行為去做你該做的事。你并不快樂，當(dāng)你沒有跟隨心靈這面鏡子時，你是空虛的、是一觸即碎的玻璃。

后來，你被送進了高墻內(nèi)，這時候你的鏡子浮出了水面了，你聽到了它的話：“改過自新，重新做人。”它的話簡單地只有八個子，卻字字都插進了你的胸膛。它的話多么的清晰，怎么當(dāng)時就沒有聽進去呢？“人之初，性本善。”心靈的鏡子總是明亮的，對你說的話也都是你心靈深處最真誠、最善良的。什么事物經(jīng)它一照，總能真相大白。

親愛的朋友們，靜下心來傾聽你心靈的鏡子的聲音吧跟著它的腳步走，道路才能越來越寬闊。我們的社會才能越來越清晰。因為每個人的心里都有一面魔鏡。