第一篇：傾聽心靈深處的聲音

傾聽心靈深處的聲音

近日一位高中畢業生在網上發布輕生的消息，然后這位學生就消失的無影無蹤，最后救援人員在河邊找到了他的尸體。死前2800字的遺書寫滿了生前父母對自己的冷淡，即使學習再努力也感受不到父母的關愛，看不到希望所在，找不到生活的方向，對未來感到迷茫，對父親感到害怕和恐懼，沒有了繼續生活下去的勇氣。最后選擇報復性的自殺，歇斯底里地在向上帝控訴著，討伐著自己的父母。

這個孩子雖是個例，但他的事情卻映射出相當多的家庭教育的現狀以及父母與孩子的相處模式。許許多多的家庭正在上演著同樣的故事。只不過這個孩子選擇自殺，以自己決絕的方式來聲討這個世界，然而更多的孩子正在向江邊走去，大孩子們正在江邊徘徊而已。生命的自由和自主性的喪失，讓孩子感覺自己是父母眼中生活和學習的工具。所以，父母所謂的愛是否真的是孩子心中所期盼的那一份愛！

其實對于孩子們來說成功便是成為更好的自己，孩子的最高榮耀也是成為更好的自己，而不是捍衛父母的幸福、權利和地位。因此男孩的自殺就是在警醒著我們與孩子相處時要有一個明確且不可侵犯的界限。孩子就是孩子，父母就是父母，把孩子的榮耀還給孩子，把父母的榮耀還給父母。不要打著愛的幌子讓孩子完成你的未竟心愿。對于孩子而言，他們只是在遵循著自己的心去做一個自己想做的人。那些不承認孩子的自主性，試圖讓孩子來承載人生理想的父母常常會遭遇激烈的反彈，最嚴重的就是自殺。

男孩遺言中寫到:“死了我的心自由了。”“真正的我只活在我心里。”“我寧愿從未來到這個世界上??”“我的尸體不用埋了，要么燒了，要么扔了，別把我拿回去。心煩！”一顆絕望的心，一個被父母的雙手推向死亡邊緣的孩子，折了的青春，到底該誰負責！他以這種極端殘忍的方式告訴我們他的堅決:如果我不能屬于我自己，我寧愿以毀滅自己的方式最后一次來證明我才是自己真正的主人。

或許在父母的眼里我只是打了孩子一個耳光，罵了他幾句，打他罵他那也都是為了他好。殊不知童年的傷害會影響孩子的一生，幼年的創傷是不容忽視的，情緒失控的體罰會造成孩子內心的恐懼，給其留下深刻的烙印，甚至會伴隨孩子的成長。因此，對于責罰父母和孩子的感覺是不一樣的。同時，中國父母的傳統式教育造就了大多數孩子的內心是不健全的。時而獨裁，時而權威，時而縱容以及時而忽略的教育方式就像把孩子置于水深火熱的油鍋中一樣。因此中國需要教育的不是孩子，而是家長。

美國著名教育家杜威說:“兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內在價值。”所以在孩子的成長過程中，作為父母我們不能抹殺孩子的一切天性。在相處的過程中要與孩子之間建立安全的銜接鏈，在養育過程中要避免給孩子造成心理創傷，當孩子處于青春叛逆時期時要選擇正確的處理方式，把生命的主權還給孩子。

編后語： 這是一篇關于青少年心理危機探索的文章，由暢思教育（北京）有限公司創辦人朱老師親自指導并于2016.6.30日發表在其微信公眾號上。朱老師是一位國家二級心理咨詢師、家庭治療師，曾赴英國倫敦塔維斯托克中心訪學，在青少年心理治療方面有著資深的專業知識和豐富的治療經驗。

又是一年高考季，希望我們各位家長在關心孩子高考成績的同時，更多的關注孩子心理的感受，好的成績雖然能改變一個人的一生，但是心理健康的孩子卻能飛的更高、更遠。

由于此文章寫于16年，所以文章中的事例也是取材于16年的事例。而非今年發生的事件。

第二篇：仔細傾聽來自心靈深處的聲音

仔細傾聽來自心靈深處的聲音，我知道了，六歲的種子發芽了，開花了，結出了名為“成長”的果實。他是豐碩的，是甜蜜的，也是苦澀的，無論他是否美味，我都無悔！因為，它飽含著2190個日子的精華，融入了小學生活的酸甜苦辣，更充滿了老師的心血！蝴蝶又帶來了少年時代，我們朝他步步前進。噢！再見了，同學們！我們的友誼永不退色！再見了，母校！再見了，老師！請等待我們的佳音吧！再見了，

第三篇：心靈深處的聲音

心靈深處的聲音

溫純的光線，嘈雜的空間，光和影幻化出的喜和悲，正向我們傳遞著各種各樣的聲音，然而，這些聲音有來自哪里？

心靈深處，有這樣一種聲音。心靈深處的聲音會讓我卸去疲憊，忘掉煩惱，會讓我從新走回到過往的回憶中。初逢的相遇，我被這種聲音所感動，發自于心靈最深處的這種聲音，改變了我初三的緊張生活，初始我去尋求那篇更為廣闊的天空……一句普通的叮嚀。

雖然他沒有李白的【黃河之水天上來，奔流到海不復回】那昂具有雄偉氣勢，但是我深受感動；雖然他沒有李清照的【只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁】那樣具有深深的思念感，但他能勾起我心靈深處的那份想念；雖然他沒有蘇軾的【為報傾城隨太守，親射虎，看孫狼】那樣具有猖狂的其實，但她總會是我的心里久久不能平靜。一句普通的叮嚀傳遞的溫暖可以一直不降溫，他一直存在于我的生活之中。不管是嘈雜的還是寧靜的；不管是憂傷的還是愉快的，都可以發揮出它的魔力，改變我的生活，讓我在會議室變得動聽，記住我們的曾經，想起我們那些美好的回憶。

有這樣一種聲音，心靈深處的聲音，他讓我知道了我們彼此之間都是透明的，在我困惑的時候給我鼓勵；在我迷茫的時候給我加油；在我驕傲的時候給我提醒……在我們一起走過的那串深深甜甜的腳印中，都留有我們快樂的足跡，他給予我一生的鼓勵和支持。

一句普通個叮嚀是我體驗到人生中真正的快樂，完美的幸福。這也許就是【陽光總在風雨后，烏云上有晴空】的反襯吧！

永遠不會忘記你……一句普通的叮嚀。初逢相遇的片刻；溫馨沒海的瞬間；值得品味的回憶……

王莊鎮中學初三：王博婷

第四篇：心靈深處的聲音

心靈深處的聲音

每個星期一的早晨，幾乎每個學校都會有升旗儀式，而伴隨著國旗徐徐上升的，是雄壯而響亮的國歌。

國歌是我們再也熟悉不過的歌曲了，星期一的晨會上，當這天的第一縷陽光從云縫中擠出來時，廣播里的國歌飄然而出，響徹整個校園，整片天空。它似乎在激勵我們前進、前進、前進！那是每一個烈士們的靈魂而凝成的、是不可戰勝的。

《義勇軍進行曲》即為我國國歌了，是由田漢作詞、聶耳作曲。想當時，為什么把它作為重要的國歌呢？是因為它結合了當時中國人屈辱的歷史和中華民族不懈的斗爭。中華民族唱著永不言敗的歌，相互扶持，迎來了祖國美好的今天。而那些樸素的歌，交匯成一首壯烈的進行曲。

戰爭雖然結束了，但那種拼搏的精神、維護尊嚴的勇氣，還印刻在我們心中。不是戰爭，不是屠殺，而是積極進取，向著目標奮力前進！

祖國的今日繁榮昌盛。在國際上的地位顯著提高，在世界的每個角落，讓人們去傾聽我們的心聲。在奧運賽場上，奧運健兒努力拼搏來的金牌，正是象征永不放棄的精神。當國歌、五星紅旗在世界人民面前出現，象征著我們是不可侵犯的，我們的民族是有尊嚴的！當奧運健兒流下激動的淚水時，是對這一精神品質最好的詮釋。

所以說，國歌的確立，是有深刻含義的。在那時，一種精神的寄托，對于全國人民抗擊侵略者而言，是至關重要的。它號召我們不能因此而失掉自信心，應該勇于與黑暗勢力作斗爭，爭取自由，相信有一天可以迎來勝利的曙光。

聽見中華民族在硝煙中、生活中、賽場上，那種勇于拼搏、永不言敗、積極進取的聲音，我作為一名中國人，感到萬分自豪。

晨會上，國歌的聲音邁著堅定不移的步伐，吹響號角，氣勢磅礴地步入長空，在五星紅旗的指引下，向著希望走去。

沒有巨大的投資，沒有世界著名的制作人，沒有巨星的演唱，但它仍可以成為非常華麗而樸素的，牽動中華民族心靈的聲音。

山西呂梁汾陽市山西省汾陽市賈家莊鎮羅城村初三:劉世芳

第五篇：傾聽聲音

傾聽聲音

1.小鼓發出聲音是因為（）。

2.做撥鋼尺實驗時，撥動鋼尺后立即按住它，這時尺子會（）。3.聲音是由（）產生的。

4.物體停止發聲是由（）向（）轉變的。

物體傳聲

1.（）（）（）可以傳聲。

2.一個同學耳朵貼緊桌子，另一個同學在桌子另一側輕輕敲打。第一個同學可以聽到么？為什么？

3.小明在水中輕輕磨動砂紙，小麗貼緊魚缸聽。她能聽見嗎？為什么？

4.出固體，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？

5.月球上沒有（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。

傾聽聲音

1.小鼓發出聲音是因為（）。

2.做撥鋼尺實驗時，撥動鋼尺后立即按住它，這時尺子會（）。3.聲音是由（）產生的。

4.物體停止發聲是由（）向（）轉變的。

物體傳聲

1.（）（）（）可以傳聲。

2.一個同學耳朵貼緊桌子，另一個同學在桌子另一側輕輕敲打。第一個同學可以聽到么？為什么？

3.小明在水中輕輕磨動砂紙，小麗貼緊魚缸聽。她能聽見嗎？為什么？

4.出固體，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？

5.月球上沒有（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。