第一篇：武威六中高二班級整改意見

武威六中高二（11）班班級管理整改方案

班主任周化昌

本學期學校政教處、年級組按照學校工作要點對班級工作進行的規范管理效

果顯著，但班級工作要常抓不懈，時時處處做到“有新發現、有新問題、有新辦法”。因此，在近期針對班級出現的一些問題，結合班干部會議和個別學生談話情況特制定以下整改措施：

1.請假現象有所增加。（聯系家長對進行整治，加大對私自請假故意不到校學生的處理，進一步做好家訪工作。）

2.學生行為不規范，說話隨意，語言不文明。（切實發揮好班級文明監督崗的作用，班主任在班級內經常強調兩個文明。）

3.晚自習換座位，學生過于自由。（加強晚自習人數控制，配備團支部書記

配合班長進行管理。）

4.午休管理松散。（責成宿舍長進一步落實午休管理制度，班主任要不定期

進宿舍督查。）

5.部分學生上課睡覺，不服從管理。（建議開好班會，請全體任課教師齊抓共管；加強與家長聯系；做好部分學生的思想工作）

6.個別學生學習積極性不高。（多與學生交流，找準原因，因勢利導）

7.學生學習壓力大，文體活動比較少。（班級可適當安排文體活動）

8.個別學生學習偏科嚴重。（班主任要加強與任課教師溝通，做好幫扶工作）

9.學生衛生、安全意識淡薄。（班主任加強教育，班級開展好主題班會）個

10.學生購物秩序較混亂，飯菜質量再提高。（班主任落實，做好勤儉節約、遵守公德教育。）

第二篇：武威六中高二班級整改意見

武威六中高二

（四）班級管理整改措施

班主任李皓儒

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校實施教育、教學計劃的重要力量。近期通過對班主任工作對反思，針對班級對實際情況特制訂以下整改措施：

一、每天了解掌握學生遲到、早退、曠課情況，及時進行批評教育，對無故曠課的學生及時處理。學生在班主任管理期間（早7：00時、下午2：20時、晚7：00時）因病就醫或其他極特殊情況需回宿舍，須有班主任簽條批準。

二、每天早晨上課前、間操、中午、下午對本班的衛生及室內外分擔區的衛生狀況進行檢查，督促學生做好衛生清掃工作，隨時保持衛生清潔。

三、每天檢查學生的儀容儀表及個人衛生，對不符合學校要求的學生及時督促整改。

四、及時組織學生做課間操，并保證出操人數和做操質量。

五、認真組織學生做好眼保健操。

六、教育學生中午放學排隊就餐，并維持好就餐秩序。午餐后要求學生及時睡午覺。

七、下午放學后要求學生進行文體活動或其他課外學習及有關教育活動。

八、抓好課堂、課間及自習紀律，制止課間追逐、打鬧、喧嘩以及在教學樓內進行體育活動。

九、每天了解學生作業收繳以及作業完成情況，與科任教師聯系，了解學生課堂情況，發現問題及時談話教育。自習課跟班，培養學生良好的學習習慣，指導學生完成作業。

十、隨時與學生溝通，每天至少與兩名學生談話一次，每月與每名學生至少談話一次，了解學生情況，有針對性地予以鼓勵和教育；下大氣力做好后進生的轉化工作。

十一、每周一在規定時間開好班會，總結上周班級工作，解決班級存在的問題，安排本周工作；集中開展思想品德、紀律、衛生、行為、法規、集體觀念以及世界觀、人生觀、價值觀等方面教育，培養“四有”新人。

十二、組織學生定期更換班級板報及宣傳櫥窗，內容要求健康，有知識性、趣味性，美觀整潔。

十三、培養學生養成良好的文明禮儀和行為習慣。

十四、指定專人認真記好班級工作日志，定期檢查。

十五、及時到宿舍或醫院看望生病學生。

十六、制訂班級學期工作計劃，做好學期工作總結；認真開展評選創優活動；做好學生操行評定

第三篇：共青團武威六中委員會

共青團武威六中委員會 分類引導學生團員青年工作方案

一、工作目標

貫徹落實團市委、團區委關于分類引導青年試點工作的要求，根據我校學生團員在家庭背景、知識閱歷及思想意識方面的顯著差異，將思想引導工作具體化地落實到不同特點的學生團員身上，探索在新的歷史條件下有效引導聯系廣大學生團員的方式方法，增強引導學生團員健康成長的針對性和實效性。

二、工作對象

本次我校分類引導青年工作的對象主要為我校在校學生團員,具體工作中可擴大為全校學生。

三、工作內容

1.調查研究，深入了解學生團員思想意識的關鍵點 通過具體深入的調研，全面了解我校學生團員都關心哪些重要的理論或現實問題，對這些問題存在哪些模 1 糊認識和思想困惑。把我校學生團員的思想狀況摸清摸透，找準我校學生團員思想意識中的關鍵點，是工作的首要任務。

調研主要通過兩種形式，一是問卷調查，二是面對面的深度訪談。

2.釋疑解惑，努力幫助學生團員青年打開思想癥結。分類引導青年工作要緊扣調研中了解掌握的青年群體思想意識關鍵點，尤其是要針對青年在社會觀察中看到的現象與在校接受的正面教育存在的一些反差，堅持“對癥下藥”，運用學生團員青年群體習慣的語言和邏輯，從歷史和現實、理論和實踐、宏觀和微觀相結合的角度，對他們的思想困惑作出有針對性、有說服力的解答，對他們的模糊認識加以正確引導，幫助他們打開思想癥結，走出認識誤區。要聯合有關部門和校外輔導員，積極主動地探尋解答學生團員青年思想困惑的切入點、觀點、素材和邏輯，并在試點實踐中反復與青年溝通碰撞，不斷調整和完善，努力找到能夠真正說服青年的有效引導內容，把黨團組織的“抽象理論”教育轉化為學生團員青年易于接受的“行為習慣”培養。

3.探索創新，開辟引導學生團員青年的新途徑、新手段、新載體

按照貼近學生團員青年特點、體現時代特色的要求，從形式、手段、途徑、載體等方面大力改進創新引導工作，探索將思想引導內容有效傳遞到青年中去的現實路徑。我校團委要結合自身實際，圍繞以下幾個主要路徑進行探索創新：（1）如何利用互聯網、手機等新媒體引導學生團員青年；（2）如何幫助學生團員青年進行正確的社會觀察；（3）如何在班級團支部創新引導學生團員青年的活動載體；（4）如何使優秀青年典型更加貼近學生團員青年、真正走進學生團員青年；（5）如何開展面對面的思想交流和引導；（6）如何借助時尚元素和文化形式引導青年等。

4.總結經驗，推廣具有普遍性、規律性的好做法 在試點工作結束后，要進行認真總結，深入探索哪些新方式新辦法管用，它們發揮作用的條件和原因是什么，為我校全面開展引導學生團員青年工作提供指導。

四、工作職責

1.確定專人負責，確定工作的主要方向，一起研究 3 具體的試點內容，主動認真地介入思想調研、工作創新、經驗總結等工作環節。

2.加強對我校團干部的培訓，組織班級團支部之間進行交流。

3.與團干部一起深入研究學生團員青年思想意識關鍵點，并做出有針對性的解答。

4.對工作中創新舉措中帶有普遍性、規律性的好做法、好經驗進行總結提煉。

五、工作步驟

1.安排啟動（2010年3月上旬）。按照團區委的要求確定工作對象，制定工作方案，在3月下旬之前對全校開展分類引導青年試點工作出整體安排，落實專人與各年級團支部對接，對工作做出具體安排。

2.組織實施（2010年3月上旬至6月）。在全校開展調研，探索創新引導青年工作，及時總結提煉好做法和好經驗，上報團區委。

3.總結交流（2010年7月上旬）。對全校分類引導青年試點工作的情況、成效和經驗進行總結，召開分類引導青年試點工作經驗交流會，對試點工作中總結提煉出 4 的好做法和好經驗在全區范圍內進行推廣，為全面開展引導青年工作做好準備。

六、工作要求

1.學校團委要高度重視。引導青年是共青團的根本任務。對青年進行分類引導，是共青團在新形勢下應對新挑戰、著力增強青年思想引導工作針對性和實效性的重要探索。我校團委要從切實履行好團的根本職責的高度，從切實增強共青團組織對青年吸引力和凝聚力的高度出發，把這項工作抓實抓好。

2.要把握好青年思想引導工作的導向。引導青年是一項政治性、思想性很強的工作。要牢牢把握黨對意識形態工作的要求，始終堅持正確的工作導向。對黨的理論的闡釋，首先要準確理解、把握本義，在此基礎上把黨團組織的“抽象理論”教育轉化為學生團員青年易于接受的“行為習慣”培養。

3.引導青年工作要求真務實。要堅決克服表面化、籠統化的工作傾向。對學生團員青年思想狀況的調查了解要深入、具體，對學生團員青年思想中深層次的矛盾和問題要敢于刨根問底。要直接深入一線與學生團員青 5 年面對面溝通交流、進行思想碰撞，積極探索和創造思想引導工作的新方式、新辦法，推動工作取得扎實成效。

共青團武威六中委員會

二○一○年三月

共青團武威六中委員會

分類引導學生團員青年工作領導小組名單

為使我校分類引導學生團員青年工作能順利進行、確保各階段任務能正常、有序、高效地開展，特成立工作領導小組，人員組成如下：

顧 問： 蔡國瑛 武威六中黨總支書記 組 長： 喬德祥 武威六中團委書記 成 員： 周化昌 武威六中團委副書記

金麗麗 武威六中團副委書記 高

一、高

二、高三年級部各班班主任 高

一、高

二、高三年級部各班團支部書記

共青團武威六中委員會 二○一○年三月

共青團武威六中委員會 分類引導學生團員青年工作聯系人

高 三 高 二 高 一

年 級年 級 年 級

部 喬德祥

部 金麗麗

部 周化昌

共青團武威六中委員會

二○一○年三月

第四篇：武威六中班主任工作總結201407

武威六中班主任工作總結

(2013～2014學第二學期)

本學期學校班主任工作，在學校領導班子的正確領導下，在52位班主任和全體同仁的辛勤工作中，認真貫徹落實學校工作計劃和德育工作總體要求，以“講文明 守秩序 重禮儀”的目標為主旋律，圍繞省級“校園文化特色校”的創建，重視學生的政治思想教育，強化班級常規管理，注重安全教育，培養學生良好的日常行為規范，注重心理健康教育，著力構建平安校園、和諧校園和快樂校園。通過積極開展各類主題教育，提高了學生的自控能力和個人素質，為學校教育教學工作的順利開展和教學質量的穩步提高起到了重要作用。現將本學期班主任工作總結如下：

一、細化養成教育，突出文明禮儀

為了能夠扎實有效的實施素質教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，3 月份舉行了“文明禮儀伴我行”活動。從培養學生良好的生活、學習、文明、安全行為習慣出發，以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和《武威六中學生文明禮儀規范》等為基本內容，深入開展中學生行為習慣的養成教育，大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，使廣大學生真正成為“新時代三好學生”：在學校做一個有個性、會學習、知榮恥、樂創新的好學生；在家庭做一個有孝行、會自理、重安全、擔責任的好孩子；在社會做一個有教養、會共處、守公德、講誠信的好公民。

在常規落實上，由學校領導、政教處、班主任、團委、辦公室、總務處、全體教職工等全員參與，對各班紀律、學習、三操、衛生、安全等全范圍管理、從嚴管理、精細管理。實行一日一反饋，一周一總結，半學期一評比，使常規管理落到了實處。為了使學校全員化、全天候、全方位的管理機制逐步得到落實，還通過課間活動秩序督查、集體活動列隊檢查、晚自習之前之后半小時督查、夜間值班人員巡查、發型服飾普查、主題班會抽查等多種形式的聯合檢查，做到時時有人管，事事有人抓。學校通過進一步細化班級常規管理，使班級常規管理制度化、規范化、科學化、高效化，進一步形成了

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絕大多數班級班風正、紀風嚴、學風濃的良好局面。

本學期班級常規管理抓得比較好的班級是：高一（4）、高一（8）、高一（13）、高一（14）、高一（16）、高二（3）、高二（7）、高二（11）、高二（15）、高二（16）、高三（2）、高三（3）、高三（12）、高三（13）、高三（15）。

二、強化道德觀價值觀教育，深入踐行核心價值體系

本學期，我校將社會主義核心價值觀深入到教育的各個領域，落實到教育教學和管理服務的每個環節，并努力形成長效的教育機制，積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。通過“我的中國夢”征文活動、“熱愛祖國 熱愛美好家園”主題教育讀書活動等，教育廣大青少年自覺把個人的命運同祖國和民族的命運緊密聯系在一起，把個人的理想同全面建成小康社會的宏偉目標緊緊相連，自覺服務祖國，無私奉獻社會，努力成為“愛國、敬業、誠信、友善”的文明人。通過形式多樣的志愿者服務、益德益智的科技創新和力所能及的愛心活動，讓青少年深刻領悟價值觀在人生中的重要意義；通過各類主題教育和實踐活動，讓青少年將價值觀融入日常學習生活里；通過營造校園文化、利用學校周邊人文環境，使價值觀鮮活地印刻在青少年的形象思維中。

本學期我校評選出了115名校級“三好學生”，32名“優秀學生干部”；3名學生被評為區級“三好學生”，1名學生被評為區級“優秀學生干部”；有1名學生被評為市級“三好學生”，1名學生被評為市級“優秀學生干部”。2014年3我校被省委宣傳部、省教育廳、省精神文明辦公室評為“甘肅省中小學德育示范學校”。

三、開展多元主題教育，全面提高學生綜合素質

本學期的班主任工作一如既往地堅持“德育為先，育人為本”的觀念，以培養學生的優秀品質為重點，通過每周一國旗下的講話、每周一周三下午

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和周二周四中午的校園廣播、每個月的專題黑板報和每周五的主題周會課，開展了遠離網吧、交通安全、食品衛生健康、心理健康、學法普法守法、保護環境 勤儉節約、誠信考試誠實做事誠懇做人、國防與愛國主義、感恩他人與善待自己等多元化的一系列主題教育，促進學生全面發展和健康成長，引導廣大學生樹立正確的人生觀、價值觀和成才觀，培養廣大學生做博學創新、勤奮進取、德才兼備的新青年。

四、努力構建“家校社”三位一體的德育網絡，共同助力每一個孩子安全健康地成人、成才

學校教育是學生個體獲得道德發展的重要條件；家庭教育具有很明顯的啟蒙性、長期性、感染性、全面性；社會教育是全民的、終身的教育，具有多樣性、開發性和多元化的特點。為了提高德育的實效性和針對性，增強學校德育系統性，使德育工作能夠更好地為教育主體服務，本學期我們通過家長委員會訪談、“教學開放日活動”和中期考試后各年級各班召開的有針對性的個性化的家長會而進一步努力構建“家庭、學校、社會三位一體的德育網絡”。

本學期，通過班主任工作滿意度問卷調查，學生和家長比較滿意的班主任是：楊振華、于仁、李永章、周福萍、郭宗勝、段福彪、趙惠萍、李世才、周化昌、李啟平、顧長鶴、魏成年、嚴復才、祁佳。

五、積極開展各種體育活動，增強學生體質

本學期糾結認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，積極倡導“健康第一”的理念，積極實施《學生體質健康標準》，全面推動“陽光體育活動”。除了抓細抓實每天的晨跑、課間操和眼保健操以外，學校在3月下旬到5月上旬還舉行了“武威六中春季球類運動會”，另外，在每天的課外活動時還專門安排體育教師在運動場進行督導。通過開展各種類型的體育活動和比賽，不僅逐步引領學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，還發揮了體育在青少年思想品德、智力發育、審美情趣形成中的重要作用。

六、勤檢查，常要求，做好住校生與宿舍管理

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絕大多數班主任能積極主動地參與到住校生與宿舍管理中。關心住校生生活，能對住校學生進行遵守紀律、清潔衛生、勤儉節約和關心他人、安全防范等方面的教育；能堅持每周至少一次深入宿舍檢查、了解情況，并適時培養學生自理自律的能力，教育學生遵守宿舍管理制度；能對宿舍管理人員所反映的住校學生問題及時給予配合、支持和處理。

由于各班主任與宿管部的積極配合，我校住校生與宿舍管理日趨規范，得到了師生及學生家長的一致好評，一學期來住宿秩序良好。

本學期按照《武威六中文明宿舍評比標準》，共評選出14個文明宿舍，16名優秀舍長。

本學期，在住校生與宿舍管理方面做得比較好的班主任是：許同兵、劉高、于仁、段福彪、李永章、郭宗福、王樂生、王清軍、李堯國、潘復玲、馬國文、楊輝山、褚永嬌、吳慧珍、肖正恒。

七、班主任績效（量化）考核成績

本學期，按照《武威六中班級管理績效（量化）考核辦法》，根據學校各處室、年級部對所有班主任十個模塊第1～10周、第11～20分兩次的考評，最后經學校校務會議研究決定，以下16位班主任享受一等班主任津貼：楊振華、于仁、李永章、周福萍、許同兵、魏成年、嚴復才、李堯國、王樂生、祁佳、張銀年、張純秀、王興年、李武、馬生君、潘復玲。以下16位班主任享受二等班主任津貼：韓彥斌、張鵬、段福彪、程忠仁、蔣生軍、李世才、朱早龍、周化昌、李啟平、顧長鶴、魯曉鋒、李元、朱萬輝、趙爾增、徐永川、楊輝山。

八、存在的問題

一學期以來，我們做了許多扎實有效的工作，取得了較好的成績，但還有一些不足，存在的具體問題是：

學生管理的精細化程度不夠；工作方法的藝術性不夠，經驗性的多、創新性的少；個別班主任的執行力有待加強，要消除“熬工分”式的現象。我們要在今后的工作中虛心學習、求真務實、勇于創新，為加快學校的發展做出更大更多的貢獻。

劉國盛 2014年7月18日

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第五篇：武威六中班主任工作總結201401

武威六中班主任工作總結

(2013～2014學第一學期)

本學期，學校班主任工作堅持“以人為本”為前提、“德育優先”為核心、“班風學風建設”為重點的工作思路，在全體班主任的共同努力下，狠抓學生行為習慣養成教育和班級常規管理，積極推進班風和學風建設，基本實現了建設和諧文明校園、規范學生日常行為、維護校園安寧的目標，為營造學校良好教育教學環境和氛圍做出了一定的貢獻，現將本學期班主任工作總結如下：

1.加強班級常規管理，促進班風建設

在常規落實上，由學校領導、政教處、班主任、團委、辦公室、總務處、全體教職工等全員參與，對學生紀律、學習、三操、衛生、安全等全范圍管理、從嚴管理、精細管理。實行一日一反饋，一周一總結，半學期一評比，使常規管理落到了實處。為了使學校全員化、全天候、全方位的管理機制逐步得到落實，還通過課間活動秩序督查、集體活動列隊檢查、晚自習之前之后半小時督查、夜間值班人員巡查、發型服飾普查、主題班會抽查等多種形式的聯合檢查，做到時時有人管，事事有人抓。學校通過進一步細化班級常規管理，使班級常規管理制度化、規范化、科學化、高效化，進一步形成了絕大多數班級班風正、紀風嚴、學風濃的良好局面。

本學期班級常規管理抓得比較好的班級是：高一（3）班、高一（7）班、高一（8）班、高一（12）班、高一（13）班、高二（4）班、高二（7）班、高二（9）班、高二（11）班、高二（12）班、高三（2）班、高三（8）班、高三（9）班、高三（12）班、高三（14）班、高三（19）班。

2.加強學生行為習慣養成教育，規范學生文明禮儀

各班根據政教處制定的主題教育行事周歷認真開展了安全教育、法制教育、尊師感恩教育、審美教育、誠信教育、心理健康教育、生態環保教育、國防教育和愛國主義教育等系列主題教育，增強了學生遵紀守法的意識和責任意識，培養了學生良好的心理品質和行為習慣，健全了學生健康、完美的思想和人格。進一步落實《中學生守則》、《中學生日常行為

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規范》，學習并貫徹落實了《武威六中學生一日常規十條》、《武威六中學生文明禮儀規范》，加強行為習慣養成教育和文明禮儀規范，逐步使學生懂得怎樣學習、怎樣做事、怎樣做人。

3.積極開展班級課任組工作，大力促進學風建設

一個班級的好壞，不是取決于某一科的老師，而是取決于負責這個班級的教師團隊。班主任在這個教師團隊中起著重要的橋梁作用和帶頭作用，所以，班主任工作中一個重要的方面就是如何提高班級任課教師的團隊意識和協作意識，從而形成教育的合力。本學期按照學校安排，高二年級部試行班級課任組活動，所有班主任都能積極投入班級課任組工作當中，有效做好與每位課任教師的聯系、溝通與配合，效果良好。

經過班主任和每位課任教師的共同努力，絕大多數班級學生學習目的明確，學風濃厚，能積極配合課任教師的教學，有良好的考風考紀，自習課安靜有序，各種考試中班級總評成績優異，并能穩步提高。能積極、認真、自覺、完整地開展研究性學習，《教室日志》填寫真實細致，交閱及時。

本學期班級學風建設方面做得最好的班級是：高一（7）班、高一（8）班、高一（9）班、高一（11）班、高一（14）班，高二（9）班、高二（8）班、高二（2）班、高二（7）班、高二（10）班，高三（8）班、高三（9）班、高三（19）班、高三（7）班、高三（2）班、高三（17）班。

4.勤檢查，常要求，做好住校生與宿舍管理；教育學生講究衛生、愛護公物，增強環境育人的功效

絕大多數班主任能積極主動地參與到住校生與宿舍管理中。關心住校生生活，能對住校學生進行遵守紀律、清潔衛生、勤儉節約和關心他人、安全防范等方面的教育；能堅持每周至少一次深入宿舍檢查、了解情況，并適時培養學生自理自律的能力，教育學生遵守宿舍管理制度；能對宿舍管理人員所反映的住校學生問題及時給予配合、支持和處理。

由于各班主任與宿管部的積極配合，我校住校生與宿舍管理日趨規范，得到了師生及學生家長的一致好評，一學期來住宿秩序良好。

一學期來，全體班主任堅持教育學生注重健康、講究衛生，愛護公物、保護環境，并通過班級文化建設豐富校園文化，班班有班訓、有班級口號、第2頁，共4頁

有班主任寄語，人人有學習目標、有成長宣言，從而增強了環境育人的功效。

5.努力提高育人水平和教育藝術，盡量做到讓學生和家長滿意

班主任是學校教育管理工作的主力軍，班主任整體素質的高下直接決定著學校教育水平的高下。絕大多數班主任注重自身管理水平和業務能力的提高，會感觸、領悟、總結并巧妙使用教育教學藝術，在及時、耐心、有效地對學生進行疏導和指教外，還經常與家長主動聯系、及時溝通，盡量做到讓學生滿意，讓家長滿意。

本學期，通過班主任工作滿意度問卷調查，學生和家長比較滿意的班主任是：楊振華、李永章、郭宗勝、蔣生軍、周福萍、張燕莉、顧長鶴、李世才、張箐、魏成年、趙棟、竇騫、魯曉峰、李武、馬國文、張銀年。

6.增加學生體質，助力學生成長

為了切實提高學生健康水平，堅持學生晨跑活動，加強課間操和眼保健操管理，并要求學生多參加課外活動，從而磨練了學生的意志品質，培養了學生良好的鍛煉習慣，有效增強了學生的體質和體魄。我校每天晨跑時那整齊的腳步和嘹亮洪勁的口號現已成為武威東城區清晨一道亮麗的風景。11月中旬教育部抽查小組對我校高三100名學生進行了體質健康十個項目的實地檢測，其中女生800米、男生1000米的長跑成績雙雙達標，評測的專家和裁判對此給予了肯定和好評，這也是我們堅持晨跑取得成效的的有力佐證。

7.重視班團干部培養，增強班級凝聚力

班干部是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，在班級管理中是必不可少的，有了一支強有力的班團干部隊伍，班級管理就成功了一半。所以培養班干部是班主任工作中不可忽視的一個重要方面。各班班主任都能選擇品學兼優、責任心強、熱情服務的學生擔任班團干部，并根據他們性格、能力的差異安排相應的工作，盡心地進行培養和教育使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。

8.綜合考評成績

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本學期，按照《武威六中班級管理績效（量化）考核辦法》，根據學校相關處室、年級部對所有班主任十個模塊前、后半學期兩次的考評，考核成績在940分以上的有20位班主任，920分以下的有8位班主任。最后經學校校務會議研究決定，以下16位班主任享受一等班主任津貼（每人200元），他們是：于仁、楊振華、李永章、蔣生軍、張鵬、李堯國、魏成年、嚴復才、王樂生、祁佳、趙棟、李武、王興年、張銀年、趙爾增、潘復玲，另有16位班主任享受二等班主任津貼（每人150元），他們是：許同兵、段福彪、周福萍、蘇瑞、韓彥斌、王清軍、張燕莉、顧長鶴、朱早龍、李啟平、張純秀、吳惠珍、魯曉峰、楊輝山、馬國文、肖正恒。

9.存在的問題

（1）學生心理疏導和安全教育的緊迫性越來越強，但難度越來越大。（2）廁所、宿舍和小角落內仍然有抽煙的學生，很難完全杜絕。（3）利用節假日、課余時間或是編謊補課等機會進網吧的學生為數不少，如何制止學生進網吧、科學規范地使用網絡是我們急需解決的問題。

（4）學生日常行為中的文明禮儀還顯不足，在校內仍存在不少不符合學校規定的、不文明的言行，而且我們的許多老師對此視而不見。

（5）在住校生與宿舍管理、衛生工作方面，相當一部分班主任有敷衍應付的現象。

老師們，在我們的工作中成績是主要的，但存在的問題也不容忽視。希望全體班主任今后能繼續加強學習，不斷轉變教育觀念，努力提高班主任工作的藝術和方法，用我們的愛與責任心把班主任工作做細、做實、做活，從而讓我們的教育事業更強、更好、更輝煌！

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