第一篇：武威六中高一年級部“質量提升年”階段性工作總結

武威六中高一年級部“質量提升年”階段性工作總結

根據學校“推進二次創業，創建高效課堂，提升教育質量”的整體部署，年級部在充分考慮教師、生源現狀的基礎上，圍繞班級管理和課堂教學兩條主線，就突出問題，狠抓落實，強化執行力，在學生常規管理、習慣養成、提高課堂效率等方面初見成效，現將工作總結如下：

一、高一年級部落實“質量提升年”活動情況概述

高一年級部通過“質量提升年”活動的開展，增強圍繞教學抓管理、圍繞質量想辦法的緊迫感，促進管理重心最大限度向教學傾斜；強化教研教改意識，切實提高課堂教學效率，促進教師專業化成長；強化管理意識，創新管理評價機制，調動廣大教師教書育人的積極性，促進管理科學化、精細化，以管理的“精細化”力促教育質量提升的“最大化”。

高一年級部“質量提升年”活動從2012年9月1日開始，分三個階段實施。

（一）動員階段（2012年9月1日—9月30日）

1．制定方案。各備課組、班級，制定《“質量提升年”活動實施方案》。方案制定力求做到符合實際，重點突出，可操作性強，要把怎樣做作為方案的重點。

2．組織動員。組織召開“質量提升年”活動動員會，部署活動 實施工作。

3．開展學習討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導以及個人自學等形式，圍繞活動要求，緊密結合本單位的實際情況，廣泛深入地開展學習討論，把思想統一到促進內涵發展、提升教育質量，辦人民滿意教育上來。

（二）實施階段（2012年10月1日—11月30日）

1．舉辦主題活動。為確保“質量提升年”活動扎實有效開展，圍繞活動內容，結合本組、班實際，開展“質量提升年我該怎樣做”的主題交流活動。

2．組織調查研究。結合實際，廣泛征集意見和建議，深入查找、分析影響教育教學質量的因素，提出加強精細化管理提升質量的思路和對策，增強工作的針對性。

3．建立提升質量的長效機制。為確保“質量提升年”活動成效，建立提升質量的長效機制，不斷總結經驗，發揚成績，改進不足，修訂完善各類制度，既立足當前，又著眼長遠，為可持續發展奠基。

（三）總結階段（2012年12月1日—12月30日）

各備課組、班級對活動開展情況進行認真總結，形成總結報告。總結報告著重總結通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立完善了哪些制度、解決了哪些問題、取得了哪些成效。

二、高一年級部落實 “質量提升年”活動的做法與體會 目前，高一年級部的教育教學工作重心正在向重內涵發展和質量 提升轉變，努力營造“重學、實干、正風、爭先、尚廉”的教育教學精細化管理工作氛圍，以質量提升為目標，以構建高效課堂，實施有效教學為中心，以課改為動力，力爭把每一個步驟都做得精心，每一個環節都做得精細，每一項工作都做成精品，努力實現教育教學質量大幅度提升。具體做法是：

1.按照新課改理念和要求修訂完善教學常規管理制度，并下發至各任課教師進行認真學習，并嚴格執行。

2.認真實施教學管理工作體制，形成“年級主任—備課組長—教師”相互貫通的教學管理網絡。

3.加強教學常規檢查，采用隨機抽查和集中檢查相結合的方式，堅持抽查班級、學科的作業、教案，每周找一名教師和一名學生談話，每月進行一次教案、作業檢查，每學期進行一次教案、作業展評，推行超前一周備課、教案簽字審批、“問題”回查及跟蹤督查制度。

4.落實年級主任、備課組長帶頭、聽課、評課、說課制度。實行推門聽課、隨機聽課，堅持有聽必評，有評必改和回聽、回查、回訪制度。

5.嚴把“五個”關口，落實“五字”要求。一要嚴把集體備課關，突出一個“細”字；二要嚴把課堂教學關，突出一個“新”字；三要嚴把作業關，突出一個“精”字；四要嚴把輔導關，突出一個“實”字；五要嚴把測試關，突出一個“效”字。

6.加強校本教研工作，提高教師教科研能力。各學科教研組要制定切實可行的教研計劃，組織教師開展集體備課、課標學習、專題研 討活動，推行“個人自備、集體研備、上課、反思修訂、再實踐”的備課模式，倡導備寫導學案，7.繼續深入開展倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，努力探索符合學生實際、體現學科特點的新理念、新思想、新教法。

8.開展教學開放日活動。邀請學生家長深入學校聽課、評課，參加班級及學校活動，實現開門辦學，開放管理，促進教師成長，學校發展，學生成才。

三、高一年級部在落實 “質量提升年”活動中存在的問題及原因分析

我們在看到成績的同時，更要靜下心來認真查找不足，以便在教育教學中少走彎路，優質高效地做好各項工作。高一年級部在落實 “質量提升年”活動中存在的問題主要有：

一是管理執行不夠嚴格。教學管理措施很多，但落實不是很到位。集體備課、教后反思、精選習題、建立并運用錯題集等措施在部分教研組和教師那里還沒落到實處。

二是課堂教學效率還不夠高。有效課堂、高效課堂構建行動慢、成效不大。有些教師特別是年輕教師存在業務基礎薄弱、責任心差。有的教師缺少對學生學習情況進行足夠的具體情況具體分析，不能因材施教、分類指導。

三是各班發展不均衡。通過對模塊測試成績的分析、對比發現，平行班成績有的班級高，有的班級則相對較低。

反思我們的工作，產生上述問題的主要原因有以下幾個方面： 其一，進取精神有待于進一步增強，需要深入挖潛。善在問題中挖潛，細化管理，全面提高教學質量。對尖子學生的培養，我們缺少精品意識，在與之相配套的評價導向、教學管理、教學方式等方面都存在著亟待研究和改進的問題。

二是執行力有待于進一步加強，需要狠抓落實。在教學管理中要強力落實“嚴、精、細、實”的四字要求，做到“四精”和“四必”，“四精”就是精選、精講、精練、精批，“四必”就是有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

四、2013年高一年級部提升教育教學質量的措施

1．樹立強烈的目標意識與責任意識。用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。年級部按學校總體要求，根據各階段、班級具體情況，找準工作的重點、難點和關鍵點，制定切實可行的方法措施，有效解決好教育教學過程中出現的各種問題；各班結合班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標；各學科根據班級與學生狀況，讓學生明確自己的目標并為之努力奮斗，有效調動學生學習的積極和主動性。

2.堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。注重把握課程的深度和廣度，該講就講，該舍就舍，確保教學的針對性和有效性。優化課堂教學結構，做到講練結合，防止滿堂灌、上課沒有重點要點的錯誤做法。善于把注意力集中在教材最主要最本質的內容上，善于把各種教學方法有機結合起來，善于結合學生的特點選擇科學合理的練習，善于針對不同學生進行學法指導，以有效的 課堂教學促進學生的有效學習。促使學生學得主動，學得活潑，學的輕松，學有成效。

要充分發揮集體智慧，發揚團隊精神。注重反思研討，教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。

3．要做強宏志班。宏志班是我校高考的龍頭，要在尖子生突破，保一本上花力氣下功夫。對于尖子生要定好對象，建立檔案，每位任課教師要科學進行跟蹤指導，千方百計地讓其優科更優、弱科不弱，在課上多給機會，在課外多開小灶，實現尖子生輔優扶弱，重點突破。

普通班要抓“兩頭”，促中間，整體提升。“兩頭”即20%的優生和20%的后進生。各班要精心研究，反復討論，確定培優對象、科目、方式方法，確保培優工作落到實處，收到實效。對待后進生，一要關心，二要關愛，三要管好。多聽聽他們的心聲，多了解他們的需要，管好他們的行為不要影響其它同學學習，要加強思想教育、加強理想教育，鼓勵他們好好學習，爭取有學上。

4.建立科學的教師評價機制。要建立科學、合理、公正的教師評價機制，嚴格控制考試成績在績效考核中的所占的比例，完善有利于實施素質教育的教師績效考核辦法，充分調動和激發廣大教師的工作熱情。

5.建立科學的學生評價機制。改變單純以考試為手段、以分數為標準的學生評價方式，實行多元評價，建立學生成長記錄袋，做好綜合素質評價。要實行等級加激勵性評語的評價方式，要全面實施好學業水平監測和綜合素質評價，建立學生發展指導制度，加強對學生理 想、心理、學業等多方面的指導。

6.開展主題班會，落實學生守則和日常行為規范，建立班紀班規和操行評分細則，狠抓行為養成教育；將每學期開學后的第一個月定為“學生行為習慣養成教育月”，持之以恒的開展文明禮儀教育，培養良好的衛生、飲食、行為和學習習慣。利用思想政治課、法制講座、板報宣傳等形式，加強法制教育，增強學生法制觀念。

7.通過開展安全知識問答、講座、競賽，安全消防疏散演練等活動，加強安全教育；堅持每天的教師值日、領導值班制度，做好課間教師的巡視，及時消除安全隱患，建立安全工作預案和特殊學生健康檔案，把學生的生命安全和身體健康放在第一位。

第二篇：武威六中班主任工作總結201401

武威六中班主任工作總結

(2013～2014學第一學期)

本學期，學校班主任工作堅持“以人為本”為前提、“德育優先”為核心、“班風學風建設”為重點的工作思路，在全體班主任的共同努力下，狠抓學生行為習慣養成教育和班級常規管理，積極推進班風和學風建設，基本實現了建設和諧文明校園、規范學生日常行為、維護校園安寧的目標，為營造學校良好教育教學環境和氛圍做出了一定的貢獻，現將本學期班主任工作總結如下：

1.加強班級常規管理，促進班風建設

在常規落實上，由學校領導、政教處、班主任、團委、辦公室、總務處、全體教職工等全員參與，對學生紀律、學習、三操、衛生、安全等全范圍管理、從嚴管理、精細管理。實行一日一反饋，一周一總結，半學期一評比，使常規管理落到了實處。為了使學校全員化、全天候、全方位的管理機制逐步得到落實，還通過課間活動秩序督查、集體活動列隊檢查、晚自習之前之后半小時督查、夜間值班人員巡查、發型服飾普查、主題班會抽查等多種形式的聯合檢查，做到時時有人管，事事有人抓。學校通過進一步細化班級常規管理，使班級常規管理制度化、規范化、科學化、高效化，進一步形成了絕大多數班級班風正、紀風嚴、學風濃的良好局面。

本學期班級常規管理抓得比較好的班級是：高一（3）班、高一（7）班、高一（8）班、高一（12）班、高一（13）班、高二（4）班、高二（7）班、高二（9）班、高二（11）班、高二（12）班、高三（2）班、高三（8）班、高三（9）班、高三（12）班、高三（14）班、高三（19）班。

2.加強學生行為習慣養成教育，規范學生文明禮儀

各班根據政教處制定的主題教育行事周歷認真開展了安全教育、法制教育、尊師感恩教育、審美教育、誠信教育、心理健康教育、生態環保教育、國防教育和愛國主義教育等系列主題教育，增強了學生遵紀守法的意識和責任意識，培養了學生良好的心理品質和行為習慣，健全了學生健康、完美的思想和人格。進一步落實《中學生守則》、《中學生日常行為

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規范》，學習并貫徹落實了《武威六中學生一日常規十條》、《武威六中學生文明禮儀規范》，加強行為習慣養成教育和文明禮儀規范，逐步使學生懂得怎樣學習、怎樣做事、怎樣做人。

3.積極開展班級課任組工作，大力促進學風建設

一個班級的好壞，不是取決于某一科的老師，而是取決于負責這個班級的教師團隊。班主任在這個教師團隊中起著重要的橋梁作用和帶頭作用，所以，班主任工作中一個重要的方面就是如何提高班級任課教師的團隊意識和協作意識，從而形成教育的合力。本學期按照學校安排，高二年級部試行班級課任組活動，所有班主任都能積極投入班級課任組工作當中，有效做好與每位課任教師的聯系、溝通與配合，效果良好。

經過班主任和每位課任教師的共同努力，絕大多數班級學生學習目的明確，學風濃厚，能積極配合課任教師的教學，有良好的考風考紀，自習課安靜有序，各種考試中班級總評成績優異，并能穩步提高。能積極、認真、自覺、完整地開展研究性學習，《教室日志》填寫真實細致，交閱及時。

本學期班級學風建設方面做得最好的班級是：高一（7）班、高一（8）班、高一（9）班、高一（11）班、高一（14）班，高二（9）班、高二（8）班、高二（2）班、高二（7）班、高二（10）班，高三（8）班、高三（9）班、高三（19）班、高三（7）班、高三（2）班、高三（17）班。

4.勤檢查，常要求，做好住校生與宿舍管理；教育學生講究衛生、愛護公物，增強環境育人的功效

絕大多數班主任能積極主動地參與到住校生與宿舍管理中。關心住校生生活，能對住校學生進行遵守紀律、清潔衛生、勤儉節約和關心他人、安全防范等方面的教育；能堅持每周至少一次深入宿舍檢查、了解情況，并適時培養學生自理自律的能力，教育學生遵守宿舍管理制度；能對宿舍管理人員所反映的住校學生問題及時給予配合、支持和處理。

由于各班主任與宿管部的積極配合，我校住校生與宿舍管理日趨規范，得到了師生及學生家長的一致好評，一學期來住宿秩序良好。

一學期來，全體班主任堅持教育學生注重健康、講究衛生，愛護公物、保護環境，并通過班級文化建設豐富校園文化，班班有班訓、有班級口號、第2頁，共4頁

有班主任寄語，人人有學習目標、有成長宣言，從而增強了環境育人的功效。

5.努力提高育人水平和教育藝術，盡量做到讓學生和家長滿意

班主任是學校教育管理工作的主力軍，班主任整體素質的高下直接決定著學校教育水平的高下。絕大多數班主任注重自身管理水平和業務能力的提高，會感觸、領悟、總結并巧妙使用教育教學藝術，在及時、耐心、有效地對學生進行疏導和指教外，還經常與家長主動聯系、及時溝通，盡量做到讓學生滿意，讓家長滿意。

本學期，通過班主任工作滿意度問卷調查，學生和家長比較滿意的班主任是：楊振華、李永章、郭宗勝、蔣生軍、周福萍、張燕莉、顧長鶴、李世才、張箐、魏成年、趙棟、竇騫、魯曉峰、李武、馬國文、張銀年。

6.增加學生體質，助力學生成長

為了切實提高學生健康水平，堅持學生晨跑活動，加強課間操和眼保健操管理，并要求學生多參加課外活動，從而磨練了學生的意志品質，培養了學生良好的鍛煉習慣，有效增強了學生的體質和體魄。我校每天晨跑時那整齊的腳步和嘹亮洪勁的口號現已成為武威東城區清晨一道亮麗的風景。11月中旬教育部抽查小組對我校高三100名學生進行了體質健康十個項目的實地檢測，其中女生800米、男生1000米的長跑成績雙雙達標，評測的專家和裁判對此給予了肯定和好評，這也是我們堅持晨跑取得成效的的有力佐證。

7.重視班團干部培養，增強班級凝聚力

班干部是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，在班級管理中是必不可少的，有了一支強有力的班團干部隊伍，班級管理就成功了一半。所以培養班干部是班主任工作中不可忽視的一個重要方面。各班班主任都能選擇品學兼優、責任心強、熱情服務的學生擔任班團干部，并根據他們性格、能力的差異安排相應的工作，盡心地進行培養和教育使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。

8.綜合考評成績

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本學期，按照《武威六中班級管理績效（量化）考核辦法》，根據學校相關處室、年級部對所有班主任十個模塊前、后半學期兩次的考評，考核成績在940分以上的有20位班主任，920分以下的有8位班主任。最后經學校校務會議研究決定，以下16位班主任享受一等班主任津貼（每人200元），他們是：于仁、楊振華、李永章、蔣生軍、張鵬、李堯國、魏成年、嚴復才、王樂生、祁佳、趙棟、李武、王興年、張銀年、趙爾增、潘復玲，另有16位班主任享受二等班主任津貼（每人150元），他們是：許同兵、段福彪、周福萍、蘇瑞、韓彥斌、王清軍、張燕莉、顧長鶴、朱早龍、李啟平、張純秀、吳惠珍、魯曉峰、楊輝山、馬國文、肖正恒。

9.存在的問題

（1）學生心理疏導和安全教育的緊迫性越來越強，但難度越來越大。（2）廁所、宿舍和小角落內仍然有抽煙的學生，很難完全杜絕。（3）利用節假日、課余時間或是編謊補課等機會進網吧的學生為數不少，如何制止學生進網吧、科學規范地使用網絡是我們急需解決的問題。

（4）學生日常行為中的文明禮儀還顯不足，在校內仍存在不少不符合學校規定的、不文明的言行，而且我們的許多老師對此視而不見。

（5）在住校生與宿舍管理、衛生工作方面，相當一部分班主任有敷衍應付的現象。

老師們，在我們的工作中成績是主要的，但存在的問題也不容忽視。希望全體班主任今后能繼續加強學習，不斷轉變教育觀念，努力提高班主任工作的藝術和方法，用我們的愛與責任心把班主任工作做細、做實、做活，從而讓我們的教育事業更強、更好、更輝煌！

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第三篇：武威六中班主任工作總結201407

武威六中班主任工作總結

(2013～2014學第二學期)

本學期學校班主任工作，在學校領導班子的正確領導下，在52位班主任和全體同仁的辛勤工作中，認真貫徹落實學校工作計劃和德育工作總體要求，以“講文明 守秩序 重禮儀”的目標為主旋律，圍繞省級“校園文化特色校”的創建，重視學生的政治思想教育，強化班級常規管理，注重安全教育，培養學生良好的日常行為規范，注重心理健康教育，著力構建平安校園、和諧校園和快樂校園。通過積極開展各類主題教育，提高了學生的自控能力和個人素質，為學校教育教學工作的順利開展和教學質量的穩步提高起到了重要作用。現將本學期班主任工作總結如下：

一、細化養成教育，突出文明禮儀

為了能夠扎實有效的實施素質教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，3 月份舉行了“文明禮儀伴我行”活動。從培養學生良好的生活、學習、文明、安全行為習慣出發，以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和《武威六中學生文明禮儀規范》等為基本內容，深入開展中學生行為習慣的養成教育，大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，使廣大學生真正成為“新時代三好學生”：在學校做一個有個性、會學習、知榮恥、樂創新的好學生；在家庭做一個有孝行、會自理、重安全、擔責任的好孩子；在社會做一個有教養、會共處、守公德、講誠信的好公民。

在常規落實上，由學校領導、政教處、班主任、團委、辦公室、總務處、全體教職工等全員參與，對各班紀律、學習、三操、衛生、安全等全范圍管理、從嚴管理、精細管理。實行一日一反饋，一周一總結，半學期一評比，使常規管理落到了實處。為了使學校全員化、全天候、全方位的管理機制逐步得到落實，還通過課間活動秩序督查、集體活動列隊檢查、晚自習之前之后半小時督查、夜間值班人員巡查、發型服飾普查、主題班會抽查等多種形式的聯合檢查，做到時時有人管，事事有人抓。學校通過進一步細化班級常規管理，使班級常規管理制度化、規范化、科學化、高效化，進一步形成了

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絕大多數班級班風正、紀風嚴、學風濃的良好局面。

本學期班級常規管理抓得比較好的班級是：高一（4）、高一（8）、高一（13）、高一（14）、高一（16）、高二（3）、高二（7）、高二（11）、高二（15）、高二（16）、高三（2）、高三（3）、高三（12）、高三（13）、高三（15）。

二、強化道德觀價值觀教育，深入踐行核心價值體系

本學期，我校將社會主義核心價值觀深入到教育的各個領域，落實到教育教學和管理服務的每個環節，并努力形成長效的教育機制，積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。通過“我的中國夢”征文活動、“熱愛祖國 熱愛美好家園”主題教育讀書活動等，教育廣大青少年自覺把個人的命運同祖國和民族的命運緊密聯系在一起，把個人的理想同全面建成小康社會的宏偉目標緊緊相連，自覺服務祖國，無私奉獻社會，努力成為“愛國、敬業、誠信、友善”的文明人。通過形式多樣的志愿者服務、益德益智的科技創新和力所能及的愛心活動，讓青少年深刻領悟價值觀在人生中的重要意義；通過各類主題教育和實踐活動，讓青少年將價值觀融入日常學習生活里；通過營造校園文化、利用學校周邊人文環境，使價值觀鮮活地印刻在青少年的形象思維中。

本學期我校評選出了115名校級“三好學生”，32名“優秀學生干部”；3名學生被評為區級“三好學生”，1名學生被評為區級“優秀學生干部”；有1名學生被評為市級“三好學生”，1名學生被評為市級“優秀學生干部”。2014年3我校被省委宣傳部、省教育廳、省精神文明辦公室評為“甘肅省中小學德育示范學校”。

三、開展多元主題教育，全面提高學生綜合素質

本學期的班主任工作一如既往地堅持“德育為先，育人為本”的觀念，以培養學生的優秀品質為重點，通過每周一國旗下的講話、每周一周三下午

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和周二周四中午的校園廣播、每個月的專題黑板報和每周五的主題周會課，開展了遠離網吧、交通安全、食品衛生健康、心理健康、學法普法守法、保護環境 勤儉節約、誠信考試誠實做事誠懇做人、國防與愛國主義、感恩他人與善待自己等多元化的一系列主題教育，促進學生全面發展和健康成長，引導廣大學生樹立正確的人生觀、價值觀和成才觀，培養廣大學生做博學創新、勤奮進取、德才兼備的新青年。

四、努力構建“家校社”三位一體的德育網絡，共同助力每一個孩子安全健康地成人、成才

學校教育是學生個體獲得道德發展的重要條件；家庭教育具有很明顯的啟蒙性、長期性、感染性、全面性；社會教育是全民的、終身的教育，具有多樣性、開發性和多元化的特點。為了提高德育的實效性和針對性，增強學校德育系統性，使德育工作能夠更好地為教育主體服務，本學期我們通過家長委員會訪談、“教學開放日活動”和中期考試后各年級各班召開的有針對性的個性化的家長會而進一步努力構建“家庭、學校、社會三位一體的德育網絡”。

本學期，通過班主任工作滿意度問卷調查，學生和家長比較滿意的班主任是：楊振華、于仁、李永章、周福萍、郭宗勝、段福彪、趙惠萍、李世才、周化昌、李啟平、顧長鶴、魏成年、嚴復才、祁佳。

五、積極開展各種體育活動，增強學生體質

本學期糾結認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，積極倡導“健康第一”的理念，積極實施《學生體質健康標準》，全面推動“陽光體育活動”。除了抓細抓實每天的晨跑、課間操和眼保健操以外，學校在3月下旬到5月上旬還舉行了“武威六中春季球類運動會”，另外，在每天的課外活動時還專門安排體育教師在運動場進行督導。通過開展各種類型的體育活動和比賽，不僅逐步引領學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，還發揮了體育在青少年思想品德、智力發育、審美情趣形成中的重要作用。

六、勤檢查，常要求，做好住校生與宿舍管理

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絕大多數班主任能積極主動地參與到住校生與宿舍管理中。關心住校生生活，能對住校學生進行遵守紀律、清潔衛生、勤儉節約和關心他人、安全防范等方面的教育；能堅持每周至少一次深入宿舍檢查、了解情況，并適時培養學生自理自律的能力，教育學生遵守宿舍管理制度；能對宿舍管理人員所反映的住校學生問題及時給予配合、支持和處理。

由于各班主任與宿管部的積極配合，我校住校生與宿舍管理日趨規范，得到了師生及學生家長的一致好評，一學期來住宿秩序良好。

本學期按照《武威六中文明宿舍評比標準》，共評選出14個文明宿舍，16名優秀舍長。

本學期，在住校生與宿舍管理方面做得比較好的班主任是：許同兵、劉高、于仁、段福彪、李永章、郭宗福、王樂生、王清軍、李堯國、潘復玲、馬國文、楊輝山、褚永嬌、吳慧珍、肖正恒。

七、班主任績效（量化）考核成績

本學期，按照《武威六中班級管理績效（量化）考核辦法》，根據學校各處室、年級部對所有班主任十個模塊第1～10周、第11～20分兩次的考評，最后經學校校務會議研究決定，以下16位班主任享受一等班主任津貼：楊振華、于仁、李永章、周福萍、許同兵、魏成年、嚴復才、李堯國、王樂生、祁佳、張銀年、張純秀、王興年、李武、馬生君、潘復玲。以下16位班主任享受二等班主任津貼：韓彥斌、張鵬、段福彪、程忠仁、蔣生軍、李世才、朱早龍、周化昌、李啟平、顧長鶴、魯曉鋒、李元、朱萬輝、趙爾增、徐永川、楊輝山。

八、存在的問題

一學期以來，我們做了許多扎實有效的工作，取得了較好的成績，但還有一些不足，存在的具體問題是：

學生管理的精細化程度不夠；工作方法的藝術性不夠，經驗性的多、創新性的少；個別班主任的執行力有待加強，要消除“熬工分”式的現象。我們要在今后的工作中虛心學習、求真務實、勇于創新，為加快學校的發展做出更大更多的貢獻。

劉國盛 2014年7月18日

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第四篇：高一年級三級部工作總結

高一年級三級部12.20-12.30日重點工作總結 政教：

1.通過上一周的努力工作，三部12個班的宿舍衛生，紀律得到根本的好轉，違紀率顯著下降，是全體班主任認真負責、學生巡視組和宿管組和班干部舍長認真付出的結果，望大家戒驕戒躁，把這種良好的學習和休息秩序保持下去！

2.通過上大周對早戀，打架，玩手機，抽煙等重大違紀行為的嚴肅處理，級部整體紀律良好，以后將更加細致的常規管理抓緊抓好，為教學的正常進行提供保障。

3.通過加大對遲到學生的處理力度，本大周的各種小違紀明顯減少，丟胸卡，奔跑，打鬧，亂扔垃圾，餐廳插隊，亂放暖壺等行為得到明顯改善，通過對零食定期檢查和抽查，使得宿舍，教室的環境有了很的改善。

4.12.28晚三由張勇主任組織各班班主任學習并加強落實公寓樓《自查自制上報制》，提出對男生宿舍進行重點檢查幫扶。各班聯合對宿舍，教室違紀物品進行檢查并互相監督。

5.12.25早7:00-7:20由張勇主任組織各班班長、副班長、紀律委員、學習委員參加，繼續落實負責各自片區的違紀物品的清查，要達到時時掌控學生的動態。

教學：

1．貫徹落實教務處發出的要加強新年前的課堂自習紀律的倡議，全體任課老師和班主任本著認真負責的態度嚴抓課堂自習紀律，使本大周的上課自習的紀律又上了一個新臺階，對級部全體老師和班主任提出表揚，望大家再接再厲，繼續把工作做細做實！

2．12.27下午年級部組織召開第二次月考質量分析會，三級部所有科任老師參加。會議提出:所有科任教師一定要提高并落實對課堂自習紀律的思想認識，對課堂違紀率較高的教師提出新的要求，針對加大加強優生的扶弱保強工作做出總結和新的部署，抓好進度及期末復習工作！

3．12.24晚三由張勇主任組織各班班長、副班長、紀律委員、學習委員參加召開繼續落實班級課堂自習自查報告會議，通過本方案的實施和“課堂片區管理者”認真負責的記錄并上報，再次加強學生對課堂紀律的要求，提高學生對課堂紀律的自我認識。

4．12.28晚一由張勇主任組織三級部所有班主任召開加強班級教學及政教管理工作，提出后期管理工作的主導思想一定要堅持通過管理學習來管理學生。

第五篇：高一年級部政教工作總結

高一年級部政教工作總結

韓東奎

一、指導思想

以育人為中心，以學生發展為根本，以完善學生人格素質為目標，以抓好教師隊伍建設和學生常規管理為重點，以活動為載體，發揮課堂教學主渠道作用，貫徹落實全員德育的工作要求，以班主任為核心，依托任課老師的力量，共同管理班級，體現“和諧，有序、民主、上進”的集體精神，從而較好地完成了各項既定的工作目標。為高二年級新學期政教工作的順利開展打下了良好的堅實的基礎。

二、完成既定目標：

在上學期工作的基礎上，嚴抓常規教育、行為規范教育，營造了緊張、充實、嚴謹、積極的年級氛圍。基本實現了“創新、高效、持之以恒”這一目標。

三、采取的主要措施：

1、重心在管理：體現層次性、針對性。

2、重頭在班級：體現個性化、實效性。

3、重點在學生：體現主體性、主動性。

四、本學期所開展的具體工作如下：

1、加強班主任隊伍建設。

本學期努力實現班主任的工作的“兩個轉變”，即由經驗型向理論型轉變、管理型向研究型轉變。

年級組指導、督促班主任制定好班務工作計劃，并按照計劃認真實施，在現實工作中進一步明確班主任崗位職責，班主任基本上做到了“勤、精、實”。積極配合學校督導室、政教處、體衛處等處室的工作，積極組織開展創建特色班級活動，指導和幫助班主任開好主題班會，開展班級活動，搞好班級文化建設，以此增強班級凝聚力，形成有利于學生學習、生活的班級氛圍。繼續實行班主任例會制度，每周周日第二節晚自習為班主任例會時間，本學期共召開了22次班主任會議，通過班主任例會來總結情況，聽取反饋，布署工作，組織學習德育工作理論和優秀班主任事跡，推廣經驗，以會帶訓，班主任還通過多種方式集中學習、研討、交流經驗，通過以上這些活動，堅強了團隊意識，增強了凝聚力，并且還大大的縮短了班級間管理的差距，工作能力不斷提升，管理班級的策略和方法有了顯著進步。

2、密切家校聯系，通過校訊通宣傳學校辦學思想、重要事件、學生狀況等信息，廣泛征求家長建議，形成教育合力。要求班主任經常與家長保持聯系。各班主任盡一切可能根據本班學生的不同情況，了解家長對學校的要求、虛心接受他們的合理化建議，促進學校的教育教學工作的針對性、實效性。

3、做好班務工作考核，加大對班主任工作績效的考核。通過考核指導、促進班主任工作，使考核逐步趨向科學化、規范化。對班級各項工作的檢查、評比結果做到每周一公布，每月一小結。在考核中要力爭公平、公正、透明。做到項項有依據，同時也邀請班主任隨時監督考核情況。

4、開展先進班集體的創建活動，探索制訂評估方案和指標，指導和促進班主任工作，提高班級管理實效。

（三）、強化對學生日常行為的規范工作，狠抓養成教育

養成教育，是我年級對學生貫穿教育、教學全過程的工作重點，也是工作的難點。學生的行為管理工作做好了就可以促進學生的養成教育。相反，就會使教學秩序混亂，校風散漫。

1、強化學生的文明行為、文明習慣及禮儀教育，規范學生儀容儀表。

本學期對學生的言談舉止、著裝打扮、待人接物、形象氣質等文明禮儀方面作了進一步規范，尤其是對學生的儀表、著裝、吸煙、帶手機、打架斗毆等問題進行了大力整治，并經常進行抽查和復檢，并以此為切入口，狠抓各項常規管理，規范學生各項行為習慣。本學期查處、教育違紀學生達100多人次。

2、大力加強對學生的安全教育。質量是學校的生命，安全是生命的保障。因此各班要大力加強安全教育，以學生的安全為重中之重，堵絕各類安全隱患。要求學生無事不得外出，外出必須履行請假制度，學生外出請假條上必須有學生本人及其家長、班主任、年級組值班人員等五人達簽字方可外出，請假條方有效，否則視為私自外出。要求學生在路上不追逐打鬧，嚴格遵守交通規則。在校期間自覺遵守各項安全制度和條例，不做危險游戲等。教育學生堅決不購買三無食品，防止食物中毒。組織開展防災演練活動，增強學生防震、防火等自救意識和能力。

3、加強內務整理及就寢紀律的管理。

（1）定期召開生活委員及宿舍長會議，及時了解寢室管理中存在的問題，認真聽取學生的意見，做好對宿舍長的考核評比及新年級調整工作。

（2）認真做好寢室文化建設，營造“文明、整潔、溫馨、舒適”的寢室環境。

（3）加強內務檢查、紀律評比，開展了三次“文明寢室”評比活動，并對獲獎的宿舍給與了物質獎勵。

（4）每天晚上宿舍樓都有年級組人員、班主任教師值班，督促學生在寢室的休息、生活多給學生些溫暖和關愛，并進行相應的紀律約束，引導學生自理、自律、自愛，以確保學生住宿期間的人身安全。

4、加強校園衛生環境建設。創造干凈、整潔的學習環境。

2、衛生是學校面貌的體現。我們繼續堅持不懈地抓好衛生工作，實行衛生區域承包制度，認真落實對衛生區域的檢查評比工作，由班主任負責，年級組定時、隨時進行檢查。

（1）加強衛生習慣的教育與養成。引導和教育學生愛護校園、講究衛生的意識，明確職責，堅持每天打掃，做到室內窗明幾凈，物品擺放有序，校園清潔無衛生死角。培養學生不隨意丟棄垃圾的衛生習慣。對學生不文明、不講衛生的行為繼續實行曝光監督。

（2）強化班級衛生管理。強制班級在衛生方面要做到掃、拖、擦、撿、查并舉。掃：對本班衛生責任區每天早晨進行清掃。拖：生物對走廊、樓梯每天拖一遍。擦：窗臺、樓梯的瓷磚每天擦一遍。查：年級組定專人每天對本年級各樓層、班級教室及衛生區的環境衛生情況都要進行檢查，及時公布檢查結果，與班級量化考核直接掛鉤，督促各班的衛生工作到位，及時督辦對衛生死角的處理。

（3）組織好每周一次的清潔衛生大掃除。

（4）協助學校做好各種流行及傳染病預防工作。

5、重視并加強學生心理健康教育，促進學生健康道德品質的形成。中小學生心理健康教育也是當前學校德育工作的重點之一，尤其是學生的青春期教育，班主任和各科任老師通過各種途徑多了解學生，多與學生談心，了解他們的各種要求，把思想工作做到學生的心里去。凡事防患于未然，在萌芽階段就預見并給

予相應的引導。

6、加大對違紀學生的教育和處理力度。繼續定期或不定期地組織問題學生進行誡勉談話教育，年級組主要領導給這些學生上課，要求違紀受處分學生一月一次思想匯報，由班主任簽署意見，建立問題學生跟蹤教育檔案。對轉化明顯，表現良好的學生及時予以取消處分。

7、做好問題學生的轉化工作。年級組及各班班主任端正了對問題學生的態度，認真尋求開啟他們心靈的鑰匙。讓他們感受到溫暖，感受到關愛的作用和力量，樹立自信心，通過努力盡快趕上來。加強問題學生轉化檔案建設，制定好幫扶計劃、幫扶措施，精心研究，對癥下藥，合理管理、合理教育。通過努力取得了良好的效果。

（五）、規范檔案管理

在本學期高一年級組認真做好各項活動的檔案資料的收集整理工作，嚴格做到每項活動都有方案、有過程記錄、有總結。確保工作有實效、檔案齊全規范。認真做好各項檢查、評比的檔案記錄，做好各種證件辦理的檔案記錄，認真做好學生公益行為和違紀行為的檔案記錄等。對各項工作都設專檔，為隨時掌控學生動態提供依據；為教育科學研究提供材料。

高一年級部

2011.1.11