第一篇：班主任須知這些道理

班主任須知這些道理

班主任工作人人可以擔任，但并非人人都能勝任。要成為一位受學生敬重、家長信任、學校放心的班主任，不僅需要有執著的敬業精神、強烈的責任感，更需要具備健康的人格魅力、深厚的教育學、心理學知識和掌握科學的教育規律，筆者根據自身的的幾年工作體會，認為以下四個方面尤為重要：

一、要有“耐心和寬容心”：

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”。后進生之后進不是由一時而來的，是由于他們自身素質、個性、經歷，以及所交朋友、所處的家庭、學校、社會環境等因素的影響日積月累發展而成的，所以，要轉變他們并不是短時期內可以做到的。辯證唯物主義告訴我們：正確的認識要經過多次的反復才能完成。同樣，后進生的轉變也往往要經過多次的反復才能成功，而不可急于求成，應該要有一顆“耐心和寬容心”……

歷史上“七縱孟獲”的之所以故事千古流芳，關鍵在于諸葛亮對于孟獲，不是單靠軍事力量把他征服，而是靠自已的智慧和人格讓他心悅誠服。出征前諸葛亮曾向馬謖征詢“平蠻”的意見，馬謖說：“南蠻恃其地遠山險，不服久矣。雖今日破之，明日復叛……夫用兵之道，攻心為上，攻城為下，和為上，兵戰為下。愿丞相但服其心足矣。正是這一個“但服其心”！說到了諸葛亮的心坎上。諸葛亮對于孟獲，也正是“服其心”而不是“服其力”。

馬謖的話、諸葛亮的做法值得我們反復體味，它與我們的教育工作有諸多相似相關之處。我們教師，尤其是班主任掌握著批評和處罰的權柄，對于遲到、早退、曠課、上課講話、不完成勞動任務、打架斗毆等違紀現象，要批則批，要罰就罰，學生不由得不服。不過我們往往會碰到這樣一些令人遺憾的事情發：有的學生口服心不服，有的當面服背后不服，有的眼前服過后不服，在疏于監督的時候，依舊我行我素，違紀者照樣違紀，懶惰者還是懶惰……這是我們教育的悲哀。

孟獲的思想轉變經歷了好幾次的反復，每次被擒后他都許諾下次被抓到后就降服，但每次都食言不降。蜀軍將領個個氣憤難平，主張殺了孟獲一了百了。但諸葛亮高瞻遠矚，并不草率從事，而是胸有成竹地，耐心的等待著孟獲的轉變。

這正是班主任對待后進生應有的耐心。諸葛亮對孟獲的寬容和出奇的耐心，源于諸葛亮對爭取孟獲的重要意義的深刻認識和對蜀主鞠躬盡瘁、死而后已的忠心，他深刻地認識到，只有從根本上安定“南蠻”，真正消除后顧之憂，才能全力以赴北伐曹魏，光復漢室，以完成先帝遺愿。與此相似，對學生的尊重、寬容和耐心，來源于對對教育事業的熱愛，來源于對學生深切的關懷愛護之情。沒有這一點，諸葛亮“七縱孟獲”的精神再美妙，也是很難用到教育實踐的行動中去。

那怎樣才能擁有耐心和寬容心呢？班主任要善于“將心比心”、“以心換心”，也就是說班主任要經常自己放在學生的位置上去思考、去體驗，從而了解學生對某一問題、某種言行的想法和態度，這樣才能和學生取得共同語言，并根據學生的心理水平，不斷調自己的教育內容和方法，使學生正確地理解自己的意圖和行動。只要班主任能將心比心，設身處地地體察學生的思想感情，重視學生的心理需要，尊重學生的個性，多一點耐心和寬容心，師生交往中的心理障礙就一定能夠克服。

二、要“有所為，有所不為”：

學生之間發生矛盾，鬧意見，以至吵架，是任何一所學校都無法避免的事情。有時我們不妨可以采取“不聞不問”的態度，嘗試讓學學生自己起解決。從某種角度講，這個自行化解的過程，是學生的成長過程，是學生交際能力、集體適應能力提高的過程，也是學生道德水平提高的過程，甚至可以說，學生的創新能力、解決問題的能力也正是在這個過程中得到培養和逐步提高的。

一些老師由于不懂這個道理，往往在發生上述事情后，粗暴而武斷地把自己的、成年人的公正標準、道德標準強加給學生，把本應指導學生自行解決的事，全都大包大攬地弄到自己身上，這完全是好心辦錯事，違背了教育規律。

凡事“都為”的班主任，工作不可謂不認真，對學生不可謂不操心。但這樣做既不必要，也未必就好。那些比較馴服，稱之為“小綿羊”的學生能接受，但獨立性、選擇性較強的學生是難以接受的。更嚴重的是，“無所不為”的管理方式所營造的是一種死氣沉沉的壓抑人的個性的環境，所造就的是思想不活躍、遲鈍、循規蹈矩、缺乏創新精神的人。這種管理方式與我們的教育主旨是背道而馳的，不能不說是班級管理的悲哀。

那我們怎樣去把握好有所為有所不為呢？

1、分清小事和大事

對一些小事，班主任完全可以甩手不管，“有所不為”。因為學生相互之間這種在行為上、認識上的碰撞是難免的、經常性的，讓他們在碰撞中學會處理人際關系，是有積極意義的。（班主任工作

www.tmdps.cn）此時，如果班主任去當“調解員”，當“法官”，不但對培養學生的自立能力不利，而且也會因為“班主任知道”等因素給學生造成不必要的心理壓力和精神負擔。然而，對于比較嚴重的事態，比如相互廝打，班主任就不能不管。此時，班主任要“有所為”既要為“調解員”。

2、分清偶爾與經常

在學生發生的問題中，有偶然性的東西，也有經常性的東西。對此，同樣要加以區別，正確對待。如不遲到、不早退、不曠課這樣的事情，有的學生很注意，從不違規。但因某種客觀原因，如身體不適，交通堵塞或意外事故，他偶爾遲到、早退，或曠了很少的課，此時，班主任不必非要問個所以然不可，應“有所不為”。因為，一般來說，這樣的學生自尊心、上進心較強，自覺性較高，對自己要求也較嚴格，對于違規之處，他們是會進一步注意的。此時，如果班主任非要問個所以然不可，效果反而不好。如果遲到、早退、曠課不是偶爾的，而是經常性的，那班主任就得非管不可，做到“有所為”。

3、分清個別與普遍

在學生發生的問題中，有些是極個別的現象。有這么一個班，幾十號人都很注意教室清潔，不亂拋紙屑。但就有這么一個學生，有意無意拋出一個紙團子。經觀察，其他學生并沒有仿效他，而是見到紙團都撿到廢紙簍中去。遇到這種情況，班主任可以視而不見，即“有所不為”。時間不長，這個學生就會約束自己的行為，改正自身的缺點。這就是輿論的力量，榜樣的感召。但對于有可能蔓延成一種不良風氣的問題，班主任則不能袖手旁觀，聽之任之。比如，有一次班主任突然發現教室的地面上有不少粉筆頭。經了解，是個別學生開玩笑，用粉筆頭砸人，被砸同學也給他以回擊，結果多人次參與了“大戰”。表面看這是偶發事件，但如不制止，這種惡作劇，除了會造成浪費、影響衛生和污染環境外，還會擾亂教室秩序，分散大家學習上的注意力。因此，班主任毫不遲疑地進行了干預，不僅嚴肅地批評了此事，而且還讓始作俑者和積極參與的幾個學生做了自我批評，即“有所為”。

教育要進科學，要按教育規律辦事。所以我們在班級管理上要“有所為，有所不為”。

三、要“給予平等的教育、平等的師愛”

文理分科后，我接受了一個新的班級。根據學校的要求我對梧桐鎮上的每位同學進行了一次家訪。在家訪中有一為家長和我說，他的孩子討厭他的班主任，因為這位班主任對個別同學特好，對他則不聞不問。由此可見，雖然從理論上講我們同學都有平等的受教育的權利和機會，但客觀上未必能帶來平等的教育，因為平等的教育還必須以平等的師愛為前提。

象這位同學和家長所反映的師愛的“陽光”出現了分配不均的現象。這種現象的出現，其中有學生智力差異的緣故，有學生相貌性格的緣故，也有學生家庭背景的緣故，但從根本上說，則是我們的教育觀、學生觀乃至于師德出現了偏差。

一些天資聰穎的孩子在平時上課能與老師默契配合，在公開課上又能想老師之所想，答老師之所答，考試、競賽中更是一馬當先，獨擋一面，能為老師掙足面子，于是，他們得到了老師的真情回報，而平日里言詞訥訥，學習上一無所長，考試中“居低不上”的一批學生則受冷落；一些學生模樣可人，性格乖巧，機靈活潑，謙和恭順，他們常常能受到老師的垂青，而一些學生長相不佳，脾氣暴躁，寡言內向，舉止孤傲的，他們則可能受到一種本能的排斥；一些學生家道殷富，對老師恭敬有加，或者他們父母手中掌權，能夠為老師“排擾解難”，于是他們也嬴得了的笑臉，而一些學生家境拮據，既不能對老師有所“貢獻”，又不能完成老師的“托辦”，他們則很可能被擱在一旁。

成功學家A?羅賓在《喚醒心中的巨人》一文中說：“每個人身上都蘊藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，待我們去喚醒。”而能夠喚醒那“熟睡巨人”的，我想首先是平等的師愛。學生中的弱勢群體，也同樣蘊藏著無限的潛能。也許一張笑臉會撫慰落魄孤寂的心靈，一個激勵的眼神會懸升執著追求的風帆，一個啟發的動作會掘開智慧的泉水，一句勸勉的話語會滋潤他們的心田。平等的師愛就蘊蓄在這看似平常的一舉一動之中。

四、要“亦師亦友、和而不流”，正確處理好和同學關系：

班主任在與學生的交往過程中，應采取“亦師亦友，和而不流”的態度。如此，學生才會感到班主任可親可敬，才會依賴尊重班主任的指導，努力學習，奮發向上。如果班主任以教育者自居，在學生面前擺出一副高人一頭、盛氣凌人的架勢，學生必然敬而遠之。如果班主任以朋友的姿態與學生們談心、交心，學生就會將班主任視為知己，并愿意服從班主任勸導。但是，在與學生朋友式的交往中，班主任也應牢記自己是一個教育者，負有教育學生的責任，不可跟學生親密得沒有分寸，以致對學生的缺點錯誤姑息縱容或放任自流。總之，班主任對學生“和”才會與之成為“友”，“不流”才能成其師，“和而不流”才可能“亦師亦友”，從而使師生交流充滿友愛，又充滿催人奮發向上的教育因素。

第二篇：這些道理沒有人告訴過你讀后感

《這些道理沒有人告訴過你》讀后感

《這些道理沒有人告訴過你》是由楊萃先、張有明等老師編著的一本非常有用的求職工具書，它主要針對還沒有進入職場，或雖然進入了職場但對其仍有困惑的迷茫型求職者群體。內容主要包括以下幾個方面：

1、擇業，定下你的人生目標；

2、怎樣做好求職前的準備；

3、簡歷、求職信、網申的寫法及注意事項；

4、如何應對面試。作者希望我們大學生通過閱讀此書，在象牙塔中就能熟悉將來職場的規則，更早了解如何向自己未來的老板展現“我能干好”。很慶幸自己在畢業前看到了這本書，它從準備期，選行業，到寫簡歷、網申、面試??求職步驟幾乎都在里面了，而且寫得很詳細，看完之后覺得對調整自己找工作的心態和將來的定位很有幫助。

書中前兩章的內容尤其讓我受益匪淺。第一章主要講了擇業問題，一輩子婚姻幸福的前提是擇偶，一輩子職場順利的前提就是擇業，只有正確擇業，才能確保在接下來的一系列求職過程中一帆風順。在擇業之前的們心三問中，我深受啟發，名企+高薪，可以說是現在年輕人攀比的兩大指標，說出來就很有面子。而職場老江湖都知道，我們沒必要攀比第一份工資的薪水，只有在正確的行業中，職位能穩健的越走越高才是最重要的。在職業選擇的過程中，要充分了解職位，盡量選擇“專業對口”的職業，切記進入“永遠都是外行”行業，不輕易否定自己的專業，不是一家人不進一家門，進入外行往往會使你失去很多繼續發展得機會。同時在擇業過程中有些我們都知道的道理一定要注意，選擇持續增長的行業，進入平均工資高的企業，行業的可持續發展會給我們提供更多的機會。對于年輕的我們而言，需要不斷審視周邊的機會，隨時問自己：“哪個職業最適合我？”伴隨著思索和觀察，更快的給自己定位，找到一輩子該干的事業。正如書中說的，你需要的不僅是如何選擇，更是如何堅持下去，當你進入一個行業后，盡可能地在這個行業可持續發展下去，你可以更換無數家本行業內的公司，但不要輕易的更換行業。

本章也著重講了如何借鑒前輩的職場經歷，做自己的職業規劃。有幾點內容對我很有幫助，1、大學一定要練好口語，交好朋友；

2、做一個善良的人，善良，是最好“利潤”的好生意；

3、勇于嘗試，堅持學習。嘗試了A，你就能知道A是否適合自己，再嘗試B，你可能會更安心于A。沒有什么比學習更重要，愛學習的人，不可能職場不成功。再讓我感受頗深的便是“人脈”二字，中國是一個非常重視人與人之間關系的國家，人脈資源總是在成功元素排行榜上名列前茅。書中說，人的一生75%的財富來自于人際關系，而應聘時內部推薦的成功率也達到50%，這使我認識到在學校時一定要更多的與學姐、學長交流，建立良好的友誼。

第二章主要講了如何做好求職前的準備，凡事預則立，不預則廢，好工作90%來自求職前的準備。一是求職前我們要做好四件小事：

1、每份簡介都是根據所申請職位量身定做，而不是機械地海投。

2、鞏固自己的關系網，周周發e-mail。

3、尋找和自己并肩作戰的戰友。

4、一定要有穩定的郵箱、電話號碼。二是求職前我們要做好四件大事：

1、打造最佳第一形象，進什么行業，穿什么服裝，學好溝通禮

儀，調整面試心態。

2、了解自己的職業和行業，而不是“盲婚啞嫁”。

3、培養自己溝通能力，每天找一個陌生人交流。

4、注重職前實習，人家要的不是羞澀的新人，而是職場老手，只有先實習幾次，才有資格踏上好的職業。

在本書后面的幾章中著重講了簡歷、求職信、網申的寫法，著重講了優秀簡歷的獨特性和細節性。審核一份簡歷一般只需要十幾秒或幾十秒的時間，只有能抓住人眼球的簡歷，才有可能獲得審核人的青睞。寫簡歷可以適當美化自己，也可以有一定的選擇性，但一定要誠實，否則就是誤人誤己。同時要精益求精，關注細節，例如在頁眉處寫上對審核人的祝福。

書的后面我感觸最深得一點便是態度，求一個職位要有決心，當被拒絕后不要馬上放棄，要在努力一次。書中王云的例子就證明了這一點，王云面試被拒絕后，不是馬上就灰心喪氣，而是尋找自己被拒的原因，再次向面試官發送申訴信，懇請再次面試的機會，并且仍然每天瀏覽A公司（她所申請職位的公司）的網站，關注他們的信息，并最終取得了成功。

最后分享一下自己的總體感受：

1、職場成功源于興趣，熱情是天生的才華，興趣是最好的老師，做自己喜歡的事更容易成功。

2、職場成功源于同理心，做一個成功的職場人，首先要做一個好人，多關注對方，多想著對方，而不是只關注自己，努力成為一個物質維度和精神維度都很飽滿的人。

3、職場成功源于“自助”，天助自助者，只有勤勞肯干有志向去成功的人，別人才會樂于去幫助你，而不是去

拼爹，甚至是拼叔叔拼舅舅。

4、職場成功源于靜水流深。成功的職場人需要一種修養，一種氣度，他們往往能在喜悅中沉靜的思考，從容的面對失敗，不以物喜，不以己悲。

第三篇：《這些道理沒有人告訴過你》—— 讀后感

《這些道理沒有人告訴過你》—— 讀后感

《這些道理沒有人告訴過你》這本書是由一位老師推薦閱讀的。它是由楊萃先主編的一本非常有用的求職工具書，它主要針對還沒有進入職場，或雖然進入了職場但對其仍有困惑的迷茫型求職者群體。

轉眼間，我已經就要大三了，但對于這些求職的內容著實沒有去認真地思量過。當我看完這本書之后，對作者所講的主要內容有了一個大致的了解。其內容主要包括以下幾個方面：1）擇業，定下你的人生目標；2）怎樣做好求職前的準備；3）簡歷、求職信、網申的寫法及注意事項；4）如何應對面試。想想十幾年的學校生涯，馬上就要在這里劃上句號了，心里有種說不出的感覺，激動，壓力，興奮，迷茫，所有的感覺交織在一起。面對如何擇業，古語有云：“以銅為鏡正衣冠，以人為鏡正得失。”在擇業之前，我們應該以過來人為鏡，衡量利弊得失，從而做出最恰當的選擇。社會給了我們大學生太多的信息，在競爭如此激烈的時代，作為即將踏入社會的當代大學生，如何在眾多的競爭之中找到一個那屬于你的職位，都是我們必須謹慎對待的問題。

看完這本書之后，給我感觸最深的就是：實力證明一切。有一個漂亮的簡歷固然重要，但這所有的一切都是建立在實力之上的，只有自身的實力達到一定的層次，在你的簡歷上你才有東西可寫。大四的簡歷，實際上不是用文字編寫出來的，而是靠大一到大三的一點一滴的行動書寫出來的。一份給人留下深刻印象的簡歷，來自于你從大一到大三所忙碌的五件大事：學術、技能、社團、實習、考證。在本書中還有一點我感觸很深的是交際能力，即語言溝通能力。一場見面會短短幾分鐘，如何在這有限的時間內，成功的拿到“入場券”，我感覺語言的溝通，表達能力十分重要，另外還有良好，縝密的思維，也是能保持我們臨危不懼的條件之一，是我們以后走下去的重要的保障。

看完這本書后，我發現，雖然我們還有兩年的時間，但是我們要繼續做的事情還有很多。要想在今后的職場道路上有所發展，我們所要提升的能力也有很多，所以我們不能“座椅”“待斃”，在今后的時間里，要多鍛煉自己，多磨礪自己，在平時多注意一些與專業相關的各種知識和信息。了解自己，了解專業，了解企業，這也是我們應該在下一步的學習工作中要做到的。

在本書后面的幾章中著重講了簡歷、求職信、網申的寫法，著重講了優秀簡歷的獨特性和細節性。審核一份簡歷一般只需要十幾秒或幾十秒的時間，只有能抓住人眼球的簡歷，才有可能獲得審核人的青睞。寫簡歷可以適當美化自己，也可以有一定的選擇性，但一定要誠實，否則就是誤人誤己。同時要精益求精，關注細節，例如在頁眉處寫上對審核人的祝福。

同時，這本書針對面試的技巧及面試中常見的問題也有很詳細的闡述與說明，使我們受益匪淺。

在我看來，這本書在告訴我們那些別人不曾告訴我們的道理的同時，也深深的側面揭示了自身能力和實力的重要性。對于想要以后有所作為的人來說，這些道理和小技巧是遠遠不夠的，實力才是王道。

第四篇：《這些道理沒有人告訴過你》讀書筆記

《這些道理沒有人告訴過你》讀書筆記

這本關于擇業、求職、應聘的書籍，我用了兩個星期的時間。沒有什么深刻的人生道理，只有那些實際通俗卻很實用的案例。即使如此，我也認真的看完了，并有一種醍醐灌頂的感覺。因為，在我們前進的道路上，光有那些深刻、看似有用的道理，在面對那些場景和問題時，只有經驗能給我們快速有效的解決方法。

下面是我讀了書后，自己覺得有用而且會對以后的學習和工作提供幫助的話語，以此共勉！

關于擇業

以“擇”開頭的詞語往往字字千鈞： 擇校、擇業、擇偶，每一個詞語都承載著人們沉甸甸的希望，每一個詞語都讓人們不得不慎之又慎。

為什么選擇如此重要？

因為，選擇決定結果。

在某種程度上，擇校決定著一個孩子是否能學有所成，擇業決定著一個人的事業是否成功，擇偶決定著一個人的生活是否美滿。而學有所成、事業成功、生活美滿，恰恰是蕓蕓眾生所追求的三大人生目標。

相比而言，人們對擇偶與擇業尤為重視，俗話“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”就反映了人們的這種心態。

所以，如果你想走出一條完美的職業發展之路，就必須三思而后行，慎重擇業。

擇業，絕非僅僅是選擇某個具體的職業，而是要對以下四個方面進行綜合選擇：（1）行業（2）職業（3）公司（4）薪資。

一、關于大學規劃的反思

大學生涯應該這么度過：

1.打造自己的“通才本領”

一流外企所需要的“通才本領”往往包括：（1）英語口語水平；

（2）計算機操作水平；（3）邏輯思維能力

2.對自己進行“職業定位”

感悟：

作者所說的這兩點對于處在大學期間的我們無不是一記警鐘。也許，我們還在惶惶不可終日，對未來沒有絲毫的規劃，甚至每天在浪費時間，當看到這兩項，捫心自問，我們做到了嗎？那三項通才本領是我們畢業后敲開企業之門的敲門磚。從今天起，從此刻起，行動吧！

關于職位的反思

“教師”職位

很多學員都對新東方教師的工作性質感到很好奇，我借此機會和讀者分享一下在新東方做教師的心得體會。

在新東方做教師，主要有以下幾個優點：

（1）多勞多得。在培訓學校做老師，有點類似小時工的工作性質，只要你有足夠的精力教更多課時，你的收入就會有明顯的增加。所以這種工作絕對符合市場經濟所提倡的“多勞多

得”，在很大程度上滿足了人們“給自己打工”的一種心理預期。

（2）滿足感強。新東方是絕對以業績為導向的，學生在每一期課程結束之前都會給授課教師評分。優秀的教師會得到極高的學員滿意度，從而獲得巨大的精神滿足感。

（3）不坐班。你不需要朝九晚五地在辦公室里熬時間，只要上課的時候準時出現在教室里即可。

（4）擁有更多自由時間。由于大部分課程被安排在晚上和周末，周一到周五的白天就全部是我們的假期了！當然，備課的時間除外。而且，在招生的相對淡季，我們完全可以給自己放上半個月的悠長假期，盡情享受閑暇的樂趣。

（5）擁有更多的精神自由。只要你不違反學校的規章制度，你可以“隨心所欲”地按照自己的方式方法去授課，你可以載歌載舞地授課，也可以讓學員滿教室亂跑亂叫，只要確保他們有所收獲就行了！

（6）工作性質單純。做老師沒有繁雜的人際關系，甚至于感覺自己幾乎沒有老板，你最重要的老板就是學員，只要學員認同你的教學，你的工作就會很穩定。

但是，根據我個人的體會，在新東方學校做老師，也有它的缺點和局限性：

（1）必須有充沛的體力和精力做后盾。只有保持旺盛的體力與精力，我們才可以在課堂上激情澎湃地授課，在課堂下持續地學習，不斷提升自己的授課水平。

（2）壓力比較大。學員對教師進行評分的制度對我們構成了有形的壓力，為了獲得良好的學員評價，我們必須時刻保持自己的最佳教學狀態。

（3）發展空間有一定的局限性。對我們來說，未來的職業發展選擇并不多，其一是一直做教師，做知名教師，教到自己門牙漏風不能再教為止； 其二是逐漸走向教學管理崗位，在學校高速的擴張過程中找到適合自己的管理職位； 其三是走學術研究方向，出版教學書籍等等。

感悟：

作者在這里概括的關于新東方老師職業的優缺點，是目前很多相關職業的特點，由于我是師范類專業，所以對這部分內容多留意了一下。要想成為一名優秀的老師，除了自身能力之外，所處的環境也有重要的作用。對于新東方的機制，有些方面是很值得鑒戒的，比如，激勵機制，獎懲機制，這些方法能夠激起老師們的積極性，而又不會過于功利化。

關于職業發展道路的反思： 不應該走曲線

職業發展猶如爬山，大家都想盡快地登臨絕頂，一覽眾山小。而最快登臨頂峰的辦法，除了坐纜車（如果有一個億萬富翁的老爸或者爺爺），只有堅定地直線向上攀登。

作者總結自己的理想之路為：（1）教師 優秀教師 優秀教師兼出版多部書籍的作者（2）教師部門 主管 分校校長 集團高管（3）銷售助理 銷售代表 銷售主管 部門經理 銷售總監。

你所從事的工作，往往就是最適合你的工作。

關于行業選擇的反思： 不應該走平行線

當你進入一個行業之后，盡可能地在這個行業持續地發展下去，你可以更換無數家本行業內的公司，但是不要輕易地轉換行業。行業直接決定著你工作的穩定性和發展性。如果你選擇的行業穩定，你的工作也很可能會相對穩定。如果你選擇的行業發展迅速，你個人的物質收入和精神滿足感會隨著整個行業的發展而“水漲船高”。

對于應屆畢業生來說，看行業的平均工資水平尤其重要，因為，不同行業、不同公司的新畢業生起點工資可能相差無幾，但十年八年之后，就會有天壤之別。

職業之選

職業直接決定著你能否從工作中獲得物質和精神上的“雙豐收”。選擇“核心業務”，選擇“可替代性小的業務”。可替代性小的業務，往往具有“三高”特點：（1）智力含量高。（2）科技含量高。（3）經驗價值高。

對于那些有無數的可能性中，選擇有發展前景的行業尤為重要。大一到大三，做好五件大事

狹義上的做準備，指的是制作簡歷和求職信等申請材料，并預測面試問題等非常具體的準備工作。而廣義上的做準備，是指為了滿足招聘單位的期望值而“打造”自己的過程。

形象氣質好；天天學化妝 日日練穿衣搭配；善于表達；上課多發言、開會多表達 學演講、練辯論；過去表現好；專業課（或某

些選修課）成績 優秀 工作業績優秀；懂行，有“技術”；想做市場的能說出10大最佳廣告——

五件大事：

一、學術： 拿什么證明你的“學習力”

二、技能： 為職場“量身而學”

三、技能： 為職場“量身而學”

四、實習： 以實習積累“實力”

五、考證： 對考證熱做“冷思考”

我現在已經是大二的學生了，在未來的兩年內，想想自己的不足和缺陷，努力的提升自己，這不僅僅是好好學習就能解決的，更多的是能力的提高。

本書的后面更多的是從職場的角度所提的建議，在此不多加摘錄。因為要想有所感悟，最重要的是實踐。還沒有步入職場的我們，現階段應該要做的，是積累自己的厚度，這樣才能厚積薄發，在職場上盡情揮灑！

最后，以作者提出的8道8理來作為自己在未來發展中的原則和信條，以此自勉。

為人之道：

（1）Grateful 感恩

（2）Tolerant 寬容

（3）Introspective 自省

（4）Disciplined 自律

（5）Tenacious 吃苦耐勞

（6）Positive 積極陽光

（7）Humorous 大方幽默

（8）Mature 心智成熟

做事之理：

（1）Achievement 有效完成工作

（2）Analytical Thinking 善于分析

（3）Customer Service Orientation 以客戶為導向

伴關系

4）Entrepreneurship 開拓進取 5）Relationship Building for Influence 建立合作雙贏的伙6）Holding People Accountable 讓別人擔負起應盡的責任7）Self-awareness有自知之明 8）Teamworking 有團隊精神（（（（（

第五篇：《這些道理沒人告訴你》—— 讀后感

《這些道理沒人告訴你》—— 讀后感

剛翻了幾頁，便愛不釋手，幾天時間便把整本書看完，詼諧的語言，誠懇的措辭，深深打動我，這就是職場！

轉眼間已經就要大三了，對于這些求職的內容著實沒有去細心認真的考量過，但是這本書看完之后突然有種感慨，工作，職場原來就是這么來的。

想想十幾年的學校生涯，馬上就要在這里劃上一個句號了，走進社會了，有種說不出的感覺，激動，壓力，興奮，迷茫，所有的感覺交織在一起，我想這種感覺不僅僅是只有我自己有吧。中國人都有“生于憂患”的意識，這是好的，我想中國的發展在很多程度上也與此有關吧！社會給了我們當代大學生，太多的信息，太多的感覺了。在競爭如此激烈的當代，作為即將踏入社會的當代大學生，如何在眾多的競爭之中找到一個那屬于你的職位，都是我們都必須謹慎對待問題。

看完這本之后，給我最大最直觀的總結性感觸就是：實力證明一切。有一個漂亮的簡歷，言簡意賅的簡歷固然重要，但是這些所有的一切都是建立在實力之上的，只有自身的實力達到一定的層次，在你的簡歷上你才有東西可寫，我也感覺這才是核心的內容，然后加上精煉的提成，修飾，我想是不會有太大失敗的。實力證明一切，一個人哪怕你關系再硬，你長的再漂亮，你如果沒有自己的核心技能的話，雖然比較容易進入企業，但是在以后的發展道路上必定會受到限制。如果說一個好的開始，一個好的簡歷是走入職場的地圖的話，那么自己的核心技能才是，你在職業生涯道路上順利走下去的“良鞋”。

作為即將進入大三的我們，我已經感覺到壓力，還記的剛開學的時間幾乎所有的專業老師都在說：家具專業，畢業不愁找工作。其實隨著對專業的慢慢認識，以及和師兄師姐的溝通發現，其實并不是這樣的。那句話還是為有能力的人說的。在書中我發現，在簡歷欄中如何增加幾個亮點，這也是我下一步計劃要做的事情，例如：多參加和專業有關的設計比賽，去企業實習等等，通過這些去增加自己的硬實力。在本書中還有一點我感觸很深的是——交際能力，就是語言溝通能力，一場見面會短短幾分鐘，如何在這有限的時間內，成功的拿到“入場券”，我感覺語言的溝通，表達能力十分重要，另外還有良好，縝密的思維，也是能保持我們臨危不懼的條件之一，像諸如此類的軟實力，也是我們以后走下去的重要的保障。

看完本書后，我發現，雖然我們還有兩年的時間，但是我們要繼續做的事情實在太多太多了。要想在今后的職場道路上有所發展我們，要提升的能力也實在太多了，所以我們不能“座椅”“待斃”，在今后的時間里，要多鍛煉自己，多磨礪自己，在平時多注意一些與專業相關的各種知識和信息，“知己知彼方能百戰不殆”，了解自己，了解專業，了解企業，這也是我們都應該在下一步的學習工作中要做到的。

在我看來，這本書在告訴我們那些別人不曾告訴我們的道理的同時，也深深的側面揭示了自身能力和實力的重要性，在我看來，對于想要以后有所作為的人來說，這些道理和小技巧是遠遠不夠的，實力才是王道。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，我堅信機會和康莊大道永遠屬于有準備的我們！