第一篇:八年級上冊物理輔優轉潛工作計劃
八年級上冊物理輔優轉潛工作計劃
沙坪鎮中學
本著“讓每個學生都進步”的原則,從后進生抓起,課內探究與課外輔導相結合,讓學生克服自卑的心理,樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“幫、趕、超”的濃厚氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,全面提高教學質量。特制定以下“培優轉差”工作計劃:
一、工作目標
進一步鞏固并提高學生的學習成績,培養學生自覺學習的能力,幫助學困生取得適當進步,讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,為了讓培扶計劃落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,培養良好的習慣,從而形成較扎實的基礎,并能協助老師進行活動,提高整個班的素養和成績。
二、工作措施
1、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。
2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進生學有所獲,優等生能進一步提高自己的思維水平。
3、認真備好每一次培優輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
4、堅持培優扶差工作,每周不少于二次。
5、轉變教學方法,在教學中,將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探究、去發現。
6、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主體性,培養學生的創新意識和實踐能力。
7、采用一優生帶一學困生的一幫一行動。
8、課堂活動中,盡量采用開放式教學,培養學生根據具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。
9、加強物理實踐活動,讓學生感受物理知識與實際生活的關系,讓學生感受到生活中處處有物理,用物理的實際意義來誘發學生熱愛物理的情感。
10、充分了解學困生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證學困生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
輔優對象:吉倩倩唐凱廖佳浩
轉潛對象:劉大為王林周林波
第二篇:九年級物理輔優轉潛總結
2011年上學期九年級物理輔優轉潛工作總結
沙坪中學
一個學期又結束了,回顧本期的培優輔潛工作,我覺得取得了一定的進步也還存在著不足。下面我就此項工作特總結如下:
發揮優生的優勢。指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標,在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長、學有所用。讓優生講述自己的學習方法,進行經驗交流。公平的對待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,并且爭取任課老師能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把學困生的厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中,注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
注重與家長取得聯系,進行家仿或將家長請到學校來參加座談會,了解學生背后的實際情況,溝通家校之間的聯系,對學生每取得的一分進步都及時告知家長,爭取家長們的配合。堅持輔潛工作,每周不少于一次。根據學生的個體差異,安排不同的作業。采用一優生帶一差生的一幫一行動。課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。
幫助學生制定學習計劃,學習目標,激發對未來的斗志。進一步加強學習目的,動機教育,培養并增強學生學習的主動性,自覺性。多方面收集資料,指導學生的學習方法,提高學習效率。適當增加題目難度,不斷提高各項能力。利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。和學生搞好溝通,及時進行信息反饋。開展一幫一的活動,把學習好的同學和學習差的同學排成一桌,讓他們互幫互學,以提高差生的成績。
2011-06-15
第三篇:高一物理 輔優補潛工作計劃
高一物理 “輔優補潛”工作計劃 寧鄉十三中
姜冶赤
2013.1.“勇于克服困難,勤于無私奉獻”是每一個優秀教師的不懈追求,本著“讓每個學生都進步,讓每位家長都滿意,讓社會各界都認可”的原則,特制定以下“輔優補潛”工作計劃:
一、“輔優補潛”工作目標
1、認真落實“輔優補潛”工作計劃,做好各對象的輔導工作,輔優和補潛同步進行。
2、積極組織相關學生參與活動,力爭家長的大力配合。
3、根據本校學生特點和基礎,通過“輔優補潛”活動,力爭使高一所有的學生都能認識到學習物理的重要性,激發學習物理的興趣。
4、通過“輔優補潛”活動,使對物理有興趣的學生,物理成績有進一步的提高。
二、“輔優補潛”工作措施
1、了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異。在“吃透兩頭”的基礎上,通過分層教學目標的設計和實施,使優生“吃得飽”,潛能生“吃得了”,快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。
2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證潛能生學有所獲,優等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。
4、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發展,找到自己的長處。
5、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主體性,培養學生的創新意識和實踐能力。
6、課堂活動中,盡量采用開放式教學,培養學生根據具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養學生的應變能力。
7、加強物理實踐活動,讓學生感受物理知識與實際生活的關系,讓學生感受到生活中處處有物理,用物理的實際意義來誘發學生熱愛物理的情感。
第四篇:物理輔優轉后計劃
物理輔優轉后計劃
陳國旺
一、指導思想:
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力,培輔計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協助老師進行轉后活動,提高整個班級的素養和成績。
二、現狀分析
我任教八年級C152——154兩個班的物理,從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業能按時按量完成,且質量較好,但也有少部分學生如C152彭國棟、孫兵、李帥男、游金源等,李士林、王蘭、李亮、游浩源等,C153劉爽、王維、劉洋等,金彭杰、彭波等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過輔優轉后的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。
三、任務和目標
通過集體和個別相結合的方式,充分挖掘每個學生的學習潛能,端正學習態度,提高學習成績。爭取在縣期末調考中,所有同學都能考出優異的物理成績。
四、方法措施
1、認真備好每一次輔優轉后教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。
6、根據學生的個體差異,安排不同的作業。7.采用一優生帶一后進生的一幫一行動。8.請優生介紹學習經驗,后進生加以學習。
9.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響后進生。
5.對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外練習,不斷提高做題能力。
10.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
11.充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
五、輔優轉后對象 優生:吳小兵 陳英 劉慶松 李林濤 陳林 賀桂艷 尹婷 袁慧 后進生:見現狀分析列舉名單
2013-2-26
第五篇:輔優培潛工作總結
麻陽水中學2014年下學期
培優輔潛工作總結
一學期以來,全體老師在“培優輔潛”工作過程中,能依照計劃,根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優輔潛”的內容,計劃中要求達到的目標基本能通過內化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是學困生,現已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”。
1、全面調查了解學生。
要做好后進生轉化工作,全面了解學生,做到心中有數。必須對其各方面情況做到心中有數,這是做好轉化工作的基礎。應綜合運用觀察、調查、談話等方法,從不同的側面全方位了解后進生。
2、教師根據學生成績情況確定需要培優或輔潛的學生名單,一般利用每天下午 第七節課、早自習前、自習時間以及其他空余時間輔導。
3、培優輔潛要堅持做到“六定”,即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。
4、培優要著眼于長遠,要側重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發求異思維,培養創新能力,以確保優生更優。
5、輔導差生要做到“三要三不要”。即要了解后進生,要尊重后進生,要對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態度上不粗暴。對后進生的教育可以采取:低起點,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。要落實好“三清”工作。三清工作基本原則是:先學后教、人人過關?!疤锰们濉币蠼虒W目標清晰,教學容量適度,教學重點突出,教學設計創新,強調學生學習主體性,參與性,課堂教學氛圍的平等性,交際性,不把學生的“為什么”留到課后?!叭杖涨濉币鋵嵁斕鞂W習內容的及時復習鞏固,及時獨立完成作業,做到“今日事今日畢”?!爸苤芮濉睆娬{對一周知識的系統復習回顧,引導學生自主建立知識樹,歸納知識重點和難點,自主解決疑難問題。“月月清”是對當月主要學科所學知識和能力的驗收,強調檢測命題的科學性,考試的嚴肅性和反饋的時效性,注重學生能力的考查,對在四個環節中不能過關的學生要及時采取補救措施,杜絕教學中的盲區和盲點,落實教學的過程管理,有效控制學生學習知識的負積累,確保教學質量的全面提升。
6、實行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。
7、對于一些需要穩定的與我校生源息息相關的學生要進行重點輔導,不斷提高他們的學習成績。
在前一段時間里,雖然我們取得了一定的成績,但我們也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有些粗糙,還有待改進。但我
們相信只要學校的支持、老師的配合,我們“培優輔潛”工作一定能越做越好。
麻陽水中學教務處
2015年元月6日