第一篇：八年級三班英語輔優轉差計劃

八（3）班英語輔優轉差計劃

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高、中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、學生情況分析

八（3）班共有學生59人，從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看，一部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如曹云鳳，何煥順，余雯雯，徐文風等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如陳科，孔令毅，王佳佳等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過扶優轉差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、任務和目標

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態度，提高學習成績。爭取在今年的考試中，所有同學都能考出優異的語文成績。

四、具體措施

1、認真備好每一次輔優轉差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔優轉差工作，每周不少于一次。

6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。7．采用一優生帶一差生的一幫一行動。8．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

9．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

10．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

11．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

五、主要措施

1．圍繞提高平均分、合格率和優秀率的目標，制定切實可行的輔優和轉差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。把優生集中在一起定時定點進行。讓優生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優生比例擴大。對本班基礎差生進行個別輔導，挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。

2.進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語

3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。

4．加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步;對教材要全面分析和了解。與組內各位教師一起討論各班的學情，在教案設計，教學活動安排，作業批改等等方面給適當的指導和幫助，使得他們所帶的班級能夠在本學期有幅度較大的進步。

5、利用早讀對學生進行口語訓練。要求教會學生一個日常英語的主題。并進行訓練。加強背誦，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習。

五、輔優名單：曹云鳳，何煥順，余雯雯，周曉燕，徐文風，孫穎，周施杰，喻云霞。

轉差名單：任澳杰，張茲杰，李金釔，陳科，楊紹婷，徐志強，付奔越，馮吉強。

第二篇：八年級英語(下冊)輔優轉差計劃

馬山學校2016—2017學第二學期（八年級英語）輔優轉

差計劃

一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在我的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助我對后進生進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、學生情況分析

本學期所教的八年級93班，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，這個班絕大部分學生，上課認真，英語作業能按時按量完成，而且擔任英語課代表的同學能起到較好的模范帶頭作用，但也有一部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣，如何提高英語高分上下功夫，通過輔優轉差的方式使優生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、具體措施

1、認真備好每一次輔優轉差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，了解潛能生、優生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

4、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

四、主要措施

1、圍繞提高均分、合格率和優秀（A等）率第一的目標，制定切實可行的輔優和轉差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。具體分析每一個目標學生的實際情況，穩定并提高優生的高分與人數，狠抓中間段。在上學期的基礎上，繼續進行集體與個體培優。把優生集中在一起定時定點進行，讓優生有動力同時也有競爭的感覺，爭取把優生比例擴大。對基礎差生進行個別輔導，挖掘潛力，查找弱項找準目標，有針對性的進行補差工作，防止兩極分化。

2、進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語，加大閱讀量與寫作的訓練。

3、要求學生每天做好“預習—聽課—復習”三步.并積極檢查，把當天的功課在當天解決。在平時作業單元檢測或一月綜合檢測中檢查出學生未能掌握的知識及時把關講解和解決。

4、利用早讀落實單詞課文背誦訓練口語，并以英語主題模塊形式進行訓練。加強背誦，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習與檢測。

5、及時與家長聯系，做到有困難及時解決，盡量讓家長協助解決學困生和優生高分的提高學習問題。

總之，本學期我將進一步發揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。我堅信我的努力和協作一定能夠使我的學生在原有基礎上有一個質的飛躍，實現自己的目標。

第三篇：輔優轉差計劃

花垣縣河坪學區科任教師輔優轉差

工作計劃

（宋體二號，加粗，居中）學校：中心2013～2014第1期年級：五學科：數學科任教師：劉思（宋體，五號，居中）

正文:宋體，四號，1.5倍行距，小標題（如“學生情況分析”、“主要措施”等）需要加粗

落款日期：9月7日以前

上交時間：不遲于下周一

（幼兒大班的科任計劃只需要主科的，其余年級各科的教學計劃都要上交，輔優轉差計劃只需要主科的。班主任還需上交班主任工作計劃）

第四篇：三年級英語輔優轉差計劃

花垣縣河坪學區科任教師輔優轉差

工

作

計

劃

學校：中心

2013～2014

第1期

年級：三

學科：英語

科任教師：顏夢旋

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養和英語成績。

二、工作目標：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩定在86分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。

三、主要措施：

l．利用課余時間，進行課外輔導。2．采用一優生帶一差生的一幫一行動。

3．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。4．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安

排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

5．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

6．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

7．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。8．必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

2013年9月7日

第五篇：輔優轉差工作總結

輔優轉差工作總結

這學期,本班現有的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，自然而然地會產生一系列的問題，需要提高優生的自主和自覺學習的能力，使其影響并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識，形成良好的學習習慣。

從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，大部分同學學習積極性高，但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、不做作業，甚至曠課等現象。根據實際情況，培優工作要有全局觀念，抓好數學培優輔差工作，實行分層教學，數學基礎差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數學的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發現問題、提出問題。對于數學基礎較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們去分析和解決，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴要求，規范他們解答數學問題的步驟。在平時的教學中要以中間層次的學生為主，兼顧兩頭。這樣下去數學的整體成績才能有提高。

具體措施：

1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。

2、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。

3、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

4、利用適當時間對學生進行思想道德教育,紀律教育。

5、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚 學習氛圍。

6、差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

7、激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

8、建立家校教育“互聯網”。

經常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯系，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。