第一篇：初中數(shù)學新舊教材的若干差異及啟示

初中數(shù)學新舊教材的若干差異及啟示

-------泉 州 七 中卓雪娥

摘要：本文主要探討數(shù)學新舊教材的差異以及如何解決新舊教材的巨大變化給執(zhí)教者所帶來的困惑，并以第四章“相交線與平行線”為例，結合筆者的教學實踐提出對新舊教材的差異的分析，以及新教材、新課程標準對數(shù)學教師的新要求的一些思考。主題詞：論文新舊教材差異對教師新要求新啟示。

引言：法國教育家第斯多惠說過：一個真正的教師指點給他的學生的不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促進他們去做砌磚的工作，同他們一起來建造大廈? 正文：

數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。”新教材體現(xiàn)了這一精神。新教材更利于素質教育；更利于理論聯(lián)系實際；更利于學生能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；更利于其它學科的學習；更利于中國的數(shù)學教育與國際接軌。如何解決新舊教材的巨大差異給執(zhí)教者所帶來的困惑是能否充分體現(xiàn)這五個“利于”的關鍵。

作為站在教學改革前沿陣地的數(shù)學教育工作者，應站在“實踐數(shù)學、應用數(shù)學”的高度上認真探究新教材教法，研讀新課標,注意研究分析新舊教材的變化, 及時轉變教學觀念,適應新變化,新要求, 認真貫徹新課標精神,，使教學實踐能與時俱進。同時在當前實施新課改的有利條件下，教師要引導學生去領略數(shù)學之美、實踐數(shù)學之利，開放學生的空間、開拓學生的視野、開發(fā)學生的思維，培養(yǎng)有開拓創(chuàng)新精神新人，才能充分體現(xiàn)以上的五個“利于”。下面以第四章“平行線與相交線”為例，談談筆者在教學實踐中對新舊教材的差異的分析及新教材、新課標對教師的新要求的一些思考。

一、教材的變化。

1、新教材一改過去教科書嚴謹、抽象的味道，在每章開頭均有導圖和引言，作為該章內容的導入，圖文并茂，富有生活氣息，使學生對該章的學習產生懸念，發(fā)生興趣，從

而初步了解學習該章內容的必要性,為進一步進行探究學習作鋪墊。另外，新教材每章內容的后面均安排有小結與復習，小結包括知識結構、學習要求和需要注意的問題以供復習全章時參考，讓學生先學習后總結。復習題分不同要求程度的A，B，C三組題供不同層次的學生選用，有利于因材施教及個性發(fā)展，開放學生的空間。

2、新教材每章都附有一至二篇不作教學要求的閱讀材料及課題學習，供學生課外閱讀，以擴大知識面、激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)應用數(shù)學的意識，有利于擴大學生的視野，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的精神，提高學生的全面素質。

3、新教材在保證基礎知識教學、基本技能訓練、基本能力培養(yǎng)的前提下，刪減了老教材中次要的，用處不大的而且學生接受有困難的內容。新增了一些為了進一步學習打基礎的、有廣泛應用的而且學生能夠接受的新知識。如“互為補角”和“鄰補角”是以往學生易混淆的兩個概念，新中教材刪去了“鄰補角”這個概念。

新教材還刪去了一些抽象復雜的例習題。而在教材中增加了學生較感興趣且較有用的新知識。如增加了，在方格中平移學生較為熟悉的一些簡單漂亮的圖形，通過學生實踐滲透平移思想；在一些國家、團體、公司的標志圖案中找平行線、垂直線；根據(jù)A、B、C的方位角確定地圖被墨跡污染的C的位置等比較貼進生活的內容，從而應用到實際生活中更有利于理論與實踐的結合。

4、更新了老教材中的某些概念、內容的講法和部分數(shù)學語言，更新了教學手段和教學方法。如第四章“平行線”，幾乎所有的概念都是結合圖形或實例采用描述性定義，一改原來所講究的概念的嚴謹性、抽象性。如：對頂角、同位角、內錯角、同旁內角等概念均結合圖形用描述性語言給出，要求學生通過實踐、觀察來識別。讓學生觀察總結出利用圖形的基本模型“ F”、“N ”、“”形象地來識別同位角、內錯角、同旁內角。很多公理、定理、性質均沒命名，如直線公理、線段公理、平行線公理、平行線判定定理、平行線性質定理均改頭換面，如用“平行線的識別”代替原來的“平行線的判定定理”，用“平行線的待征”代替了原來的“平行線的性質定理”。原來的公理、定理是作為讓同學自己觀察、分析、探索、歸納得出的結論來用的。如通過直觀感知、操作確認，讓學生通過實例認識與平行線有關的一些知識；通過讓學生自己動手經過已知直線外一點畫已知直線的平行線，體會到“經過已知直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行”；在教學中要求淡化平行線的三個識別方法的邏輯關系及三個特征的邏輯關系，并使學生能靈活地利用平行線的三個識別方法解決問題；使學生能用數(shù)學語言敘述直線的平行關系，并注意平行符號的使用，注意滲透邏輯推理的思想，但又不同于三段論的證明。如：證明兩直線

平行初一時只要求用文字語言表達，未要求用數(shù)學符號寫出邏輯推理過程。

5、在教材內容的編排和體系上，注重了調動學生學習的積極性和主動性，注意了知識的實用性、實踐性，多學科融合、多層次性，注意把學生作為學習的主體來編排內容，符合學生的認識特點。采用“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“數(shù)據(jù)統(tǒng)計”三知識塊的交叉螺旋上升。充分體現(xiàn)“教無定法”，及因材施教的教學原則。

6、強調理論聯(lián)系實際，重視培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識，注意了引導學生把所學知識用到相關學科和生活、生產實際中去，使學生在獲取知識和運用知識的同時，發(fā)展思維能力、提高思維品質，充分體現(xiàn)了素質教育的精神。

總之，新教材更利于素質教育；更利于理論聯(lián)系實際；更利于學生能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；更利于其它學科的學習；更利于中國的數(shù)學教育與國際接軌。

課程改革在重視學科內容的同時，會更關注教學的環(huán)境，包括教師的素質對學生的隱性影響。因此，數(shù)學課程標準還應該制訂數(shù)學教師的觀念、能力、知識、技能、情感和態(tài)度等標準。否則，新的數(shù)學課程標準即使再理想，若沒有相應的數(shù)學師資做保證，恐怕也很難在數(shù)學教學實踐中順利實施。其中，數(shù)學教師觀念的更新是迫切與棘手的問題。如果一位數(shù)學教師認為數(shù)學課程對學生發(fā)展的影響，僅僅限于數(shù)學雙基的掌握方面，那么他在實施新課程標準時，就不可能很好地使學生認識到數(shù)學學科可為學生的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎；如果一位教師對數(shù)學的認識是狹隘的，那么他就不容易引導學生認識數(shù)學是關于模式與秩序的科學；如果一位教師習慣于以學科知識為中心，認識不到以學習者的多方面發(fā)展為中心安排內容的意義，那么他很可能就會對新的課程標準中教學內容的安排與呈現(xiàn)方式產生種種不適應，甚至會認為新的課程標準丟掉了我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此新課標對數(shù)學教師提出了更高的要求。

二、新課標新教材對數(shù)學教師的新要求。

1）教師要有勇于向困難挑戰(zhàn)的精神。

學生有快速獲得新知識的能力，但對于剛剛參加課改的學生來說在短時間內是很難克服定勢思維的影響的，同時老師在教學實踐中會遇到很多前所未有的問題及困難，因此需要師生都要有克服困難的毅力和恒心去破舊迎新，要勇于向困難挑戰(zhàn)，樂觀地去戰(zhàn)勝困難。

2）教師要把主要的精力放在講新知識上，多結合實際，注重知識的形成過程和數(shù)學思想方法的滲透，指導學生掌握正確高效的學習方法，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，使學生學會學習。

在數(shù)學教學中，教師要摒棄單純認為數(shù)學技巧等于數(shù)學創(chuàng)造的觀念，注意數(shù)學思想、方法的滲透，引入高質量的開放題，開發(fā)學生的元認知，適時引導學生感受數(shù)學美，幫助學生構建良好的認知結構，提供小組交流的材料與作業(yè)等措施均有助于開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

臺灣一學者指出：“有趣的思考勝過千言萬語的贊美。學習成就高的學生，并不是預期會得到好的獎賞，而是將學習當成一趟有趣的發(fā)現(xiàn)之旅，不斷地發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。”這一思想對于我們開發(fā)學生主動學習的潛能具有借鑒意義。

在數(shù)學教學中，可以用現(xiàn)實背景導入數(shù)學知識，或創(chuàng)設一些問題空間，引發(fā)學生的認知沖突，增加一些趣味數(shù)學內容，穿插一些數(shù)學美、數(shù)學史志和數(shù)學家奇聞軼事等人文主義教育內容；在教學中，教師要相信學生的潛能，注意科學“導學”，均有利于開發(fā)學生的主動學習潛能。

3）教師的心態(tài)要平常，對待學生提出的自己不懂的問題或者學生對知識的異議要熱情對待，師生共同解決問題，注重培養(yǎng)學生的問題意識。

如有一位學生就教科書線段“對稱軸”提出質疑，他說一個點也可以看作是軸對稱圖形，對稱軸是過這點的任一直線，因此線段的對稱軸應有兩條，一條是這條線段的中垂線，還有一條是這條線段所在的直線。線段怎么會只有一條對稱軸呢？他去問教師，教師讓他不要胡思亂想。可以說，這位學生的問題意識是濃烈的，是需要肯定的，而那位教師在壓抑學生的問題意識。

提出問題，是人的創(chuàng)造性思維的開始，從這個意義上講，提出問題比解決問題更重要。因此，我們要保護學生的問題意識，并想方設法予以開發(fā)。

在數(shù)學教學中，多創(chuàng)設諸如此類的問題：“你是怎么想的？”“你是怎么知道的？”“你能不能換一種方式想想？”“你為什么作出這樣的選擇？”“所選擇的解題途徑是不是最佳的，是否還有更好的解題途徑？”“這些知識（或問題）之間有何聯(lián)系？”通過這些不斷地反思問句，可以時刻提醒學生回想和反思他們的提出、分析和解決問題的策略，以達到強化學生的問題意識。

4）教師要有開拓創(chuàng)新精神，只有創(chuàng)新的老師才有創(chuàng)新的學生。

美國教育家S．克羅韋爾指出：教育面臨的最大挑戰(zhàn)，不是技術，不是資源，不是責任感，而是?去發(fā)現(xiàn)新的思維方式。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，源于教師的創(chuàng)造性的教學活動及發(fā)現(xiàn)學生新的思維方式。首要的是要相信學生的創(chuàng)造潛能，并予以開發(fā)。邵瑞珍先生指出：“在歷史上，創(chuàng)造力被認為是

極少數(shù)人的天賦，與多數(shù)人無緣，這種觀念將創(chuàng)造力神秘化了。” 羅杰斯認為：“創(chuàng)造過程是與生產新異產物聯(lián)系的具有個人獨特性的活動過程。”以上觀點肯定了大多數(shù)人都具有創(chuàng)造潛能，“人皆可以為堯舜”，為教育上提出的“為創(chuàng)造性而教”樹立了信心，也提供了理論依據(jù)。新教材給教師留下了很多可以充分創(chuàng)造發(fā)揮的余地。

“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”。新教材更注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，以“議一議”、“試一試”、“想一想”、“做一做”給學生提供更多實踐的機會和更廣闊的思維空間，所以在教學時要注意激發(fā)學生學習數(shù)學的好奇心，教師要注意啟發(fā)學生能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于獨立思考，使數(shù)學教學成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的教學。

教師要勇于打破條條框框，只要學生有需要，老師就要不拘泥于課本，海闊天空，天文地理，把學生帶進知識的海洋，暢游數(shù)學世界。正如陶行知所提出的“創(chuàng)造主未完成之工作，讓我們接過繼續(xù)創(chuàng)造。”他號召人們“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”因此我們在具體教學中，“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”要解放小孩子的空間，讓他們去接觸大自然中的花草，樹木，青山，綠水，日月，星辰以及大社會中之士，農，工，商，三教九流，自由的對宇宙發(fā)問，與萬物為友，并且向中外古今三百六十行學習。創(chuàng)造需要廣博的基礎。解放了空間，才能搜集豐富的資料，擴大認識的眼界，以發(fā)揮其內在之創(chuàng)造力。教學中我們應通過創(chuàng)造性的教學活動，讓數(shù)學應用意識化為信念，伴隨于學生學習與生活，成為終身享用的財富。

5）教師要發(fā)揚民主，善于與學生交流合作。

新教材更注重師生交流和新舊知識的交流，包括情感交流、知識交流、經驗交流、方法方式交流。所以在教學時要注意發(fā)揚教學民主，師生雙方密切合作，交流互動。同時，在教學中，還必須注意知識的整體性，把各個局部知識按照一定的觀點和方法組織成整體，以便于存儲、提取和應用。

6）教師要不斷學習新知識，特別是計算機、網絡方面的知識，要不斷提高自己的水平，知識面要寬。

新教材在內容上更注重精選那些在現(xiàn)代社會生活、生產和科學技術中有廣泛應用的，為進一步學習所必需的，同時又是學生所能接受的知識。

所以在教學中，教師要不斷學習新知識，特別是充分運用計算機、網絡方面的知識，不斷提高自己的水平進行互動教學，增強信息量，擴大學生的知識面。要注意增強學生用數(shù)學的意識，一方面引導學生通過背景材料，進行觀察、比較、分析、綜合、抽象和推理，得出數(shù)學概念和規(guī)律，更重要的另一方面是使學生能夠運用已有的知識進行交流，并能將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型，從而形成比較完全的數(shù)學知識。

三、新教材教法的幾點啟示

當今時代，數(shù)學的教育功能具有了更廣泛的含義。在數(shù)學教學中要充分體現(xiàn)新教材的有利作用，應體現(xiàn)在如下方面：

第一，數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生的科學素質。數(shù)學知識所蘊含的科學方法和論證思想理應成為學生形成科學世界觀和方法論的基壤，為其今后深造和從業(yè)提供準備。

第二，在數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新性思維。

第三，在數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生解決數(shù)學應用問題的能力。

使數(shù)學教學成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的教學。

數(shù)學的發(fā)展之所以幾乎與人類的文明同步，就因為它充滿了生機與活力，為人類科技文化的發(fā)展和進步提供有力的科學工具。人們的生活離不開數(shù)學。數(shù)學中，既有“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”這樣優(yōu)美的田園風光，也有“大漠孤煙直，長河落日圓 ”那樣豪氣長存的意境。課改條件下，教師要引導學生去領略數(shù)學之美、實踐數(shù)學之利，開放學生的空間、開拓學生的視野、開發(fā)學生的思維，培養(yǎng)有開拓創(chuàng)新精神新人。

參考文獻：

1、潘振嶸《新舊教材的比較與研究-談高一數(shù)學新教材第一冊（上、》

2、張筱偉《中學數(shù)學教學理論與實踐》

3、《陶行知文選》

4、天津師大數(shù)學系 王光明 關于《國家數(shù)學課程標準初步設想》的意見

5、胡學增《現(xiàn)代課程論綱要》

第二篇：新舊會計準則差異

新舊會計準則的差異

目錄

一、基本準則的差異.......................................................................................................................3

二、存貨...........................................................................................................................................6

三、長期股權投資...........................................................................................................................7

四、固定資產...................................................................................................................................8

五、無形資產...................................................................................................................................9

六、資產減值...................................................................................................................................9

七、職工薪酬.................................................................................................................................11

八、收入.........................................................................................................................................11

九、政府補助.................................................................................................................................11

十、所得稅.....................................................................................................................................12

十一、關聯(lián)方披露.........................................................................................................................13

十二、外幣折算.............................................................................................................................13

十三、財務報告.............................................................................................................................14 1

新舊會計準則的差異

2006年2月15日，財政部同時發(fā)布了新的39項會計準則，包括1項基本會計準則、38項具體會計準則，2006年10月30日又發(fā)布了相應的應用指南，這就是新企業(yè)會計準則體系（以下簡稱新準則）。

自1992年11月財政部頒發(fā)《企業(yè)會計準則》開始，我國的會計標準始終處于不斷改革和完善過程中，先后頒發(fā)了行業(yè)會計制度、《股份有限公司會計制度》、《企業(yè)會計制度》，同時還有一系列的會計準則出臺、修訂。新準則實施前，我國大部分企業(yè)執(zhí)行原會計準則、《企業(yè)會計制度》并存體系（以下簡稱原準則），同時，也有極少數(shù)企業(yè)執(zhí)行原行業(yè)會計制度。近年來出于適應WTO和會計國際化的需要，各國司法機關相繼采納國際財務報告準則，在未來幾年里將有90多個國家會強制性要求或同意使用國際財務報告準則。在這種情況下，財政部發(fā)布了新準則體系，2007年1月1日起已經在上市公司、部分中央國有企業(yè)范圍內執(zhí)行，2008年實施范圍將擴大到中央國有企業(yè)，計劃用三年左右的時間使中國的大中型企業(yè)統(tǒng)一執(zhí)行新準則。

新準則充分借鑒國際會計準則，與國際會計準則取得了實質性的趨同，只在資產減值損失的轉回等幾個特殊問題會計處理上,保持了“中國特色”。

原準則體系由企業(yè)會計準則（包括基本準則和16項具體準則）、《企業(yè)會計制度》、《金融企業(yè)會計制度》、《小企業(yè)會計制度》及若干補充規(guī)定（如財政部關于執(zhí)行《企業(yè)會計制度》和相關會計準則有關問題解答、《合并會計報表暫行規(guī)定》）組成，要求企業(yè)同時執(zhí)行企業(yè)會計準則和《企業(yè)會計制度》（或者《金融企業(yè)會計制度》、《小企業(yè)會計制度》）及其補充規(guī)定；新準則發(fā)布并實施后，其實施范圍、內容及約束力等都比原準則有所加強，可以單獨實施（不要求同時執(zhí)行《企業(yè)會計制度》）。原準則偏重于生產企業(yè)和商品流通企業(yè)，新準則規(guī)范的范圍擴展到金融、保險、農業(yè)等眾多領域，覆蓋了企業(yè)的各項經濟業(yè)務，在涉及的領域上、會計處理方法等各方面都有所創(chuàng)新。可以看出，新會計準則體系與原準則之間的差異是很大的。

一、基本準則的差異

我國的新準則體系中，基本準則在整個企業(yè)會計準則體系中具有統(tǒng)馭地位，屬于部門規(guī)章，由財政部金人慶部長于2006年2月15日以第33號部長令簽發(fā)；具體準則及其應用指南則屬于規(guī)范性文件，分別于2006年2月15日和2006年10月30日以財政部文件印發(fā)。

（一）會計原則的差異

原準則規(guī)定了13項基本原則，包含客觀性、實質重于形式、相關性、一貫性、可比性、及時性、明晰性、權責發(fā)生制、配比、實際成本計量、劃分收益性支出和資本支出、謹慎性、重要性；新準則的會計信息質量要求包括可靠性、相關性、可理解性、可比性、實質重于形式、重要性、謹慎性、及時性8項。

新準則將權責發(fā)生制由會計原則改為會計基本假設，原因是權責發(fā)生制是會計基礎，屬于財務會計的基本問題，層次較高。

由于公允價值的引入，新準則已經無法將實際成本計量作為會計核算的原則，所以新準則不再保留實際成本計量原則。

（二）會計要素的差異

新準則重新定義了會計要素的概念, 會計要素包括資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤。

原準則將資產分為流動資產、長期投資、固定資產、無形資產、遞延資產和其他資產等六類，并分別定義、解釋、說明；新準則按照資產流動性劃分為流動資產和非流動資產，強調了資產的三個特征：

1、過去的交易和事項形成的；

2、必須由企業(yè)擁有或控制；

3、包含未來經濟利益。

（三）會計要素計量屬性的差異

從會計的角度，計量屬性反映的是會計要素金額的確定基礎，新準則規(guī)定的 會計要素的計量屬性主要包括：歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值和公允價值；原準則無計量屬性的概念，會計計量可以選擇歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值四種方式中的一種，不能按照公允價值的進行會計計量。

新準則適度、謹慎地引入公允價值這一計量屬性，是因為我國股權分置改革已經基本完成，資本市場也逐漸得到完善和發(fā)展，越來越多的股票、證券等金融資產的交易已較為活躍，已經具備引入公允價值的條件，同時引入公允價值這一計量屬性，也是為了提高會計信息質量，更準確地反映企業(yè)的經濟實質的需要。

原準則將歷史成本作為會計核算的基本原則，強調歷史成本，并從謹慎性原則考慮，因此存貨、短期投資、應收款項、固定資產、無形資產等多數(shù)資產在期末時按照賬面價值（即歷史成本）與市價或可收回金額孰低計量，這在某種程度上低估了資產在資產負債表日的實際價值。公允價值計量屬性的引入，是新準則與原準則最大的不同，使資產計價更公允。

也正是因為公允價值計量屬性的引入，新準則才實現(xiàn)了與國際財務報告準則的趨同。美國會計準則和國際財務報告準則比較側重公允價值的應用，原因是可以體現(xiàn)會計信息的相關性。我國新準則規(guī)定，企業(yè)在金額能夠取得并可靠計量的情況下，可以采用公允價值對會計要素進行計量；交易性金融資產，應以公允價值計量且其變動計入當期損益；可供出售金融資產，應以公允價值計量，其變動計入所有者權益；非共同控制下的企業(yè)合并、債務重組和非貨幣性交易等經濟事項也采用了公允價值計量屬性；投資性房地產，可以選擇采用公允價值計量屬性。

1、公允價值與金融工具（1）對所有者權益的影響

在2006開始的中國證券市場的大牛市，上證指數(shù)從1160點漲到2007年的最高點4500點，上漲了約3倍，但平均市盈率、平均市凈率卻沒有增加多少，原因是上市公司的業(yè)績都大幅度提高。當中，除一些上市公司的盈利能力確實有所提高外，新準則的實行也是業(yè)績大幅度提高的因素之一，其中公允價值計量屬性的引入，則是最主要的原因。

雅戈爾2006報告披露的凈資產為45億，其新舊會計準則差異調節(jié)表披 露的凈資產為73億，相差28億，近60%多，其中主要原因就是其持有中信證券6.16%的股份（18366.56萬股），該股票市值為50億，投資成本只有3.1億，按照新準則該投資應按照公允價值（市價）計量，從而使凈資產猛增，如果股價不發(fā)生較大幅度變化，市凈率也會減小很多。

（2）對凈利潤的影響

東方集團2007年第一季度報告披露，實現(xiàn)凈利潤3057.77萬元，其中，公允價值變動損益為293.05萬元，是因其持有的交易性金融資產公允價值（市值）增加所致，這項損益，在原準則下是得不到實現(xiàn)的，也就是說，因新準則的實施，交易性金融資產公允價值增加，增加了企業(yè)的凈利潤10.60%，這確實是一個不小的比例。

2、公允價值與債務重組

另外，公允價值計量屬性的引入，對企業(yè)的一些特殊業(yè)務也影響很大，從而也會影響企業(yè)的凈利潤、凈資產。比如債務重組，新準則要求，在一般情況下，債務人應當將重組債務的賬面價值與轉讓的資產公允價值之間的差額，確認為債務重組利得，計入當期損益。

原準則實施前的以行業(yè)會計制度為主的會計體系，要求債務重組利得可以計入當期損益，也就是說，企業(yè)可以通過債務重組獲得利潤，但是原準則規(guī)定，將債務重組利得計入公司資本公積，不再對當期損益產生影響。

在新準則下，對作為債務人的上市公司，一旦債權人讓步進行債務重組，所得利益將直接計入當期利潤，大大提高其每股收益。

例如，*ST長控（600137，SH），2006年12月20日因債務重組、股權分置改革開始停牌，2007年4月13日股改后復牌，開盤第一筆14.36元，第二筆成交價就已經變成了29.74元，第三筆則是40元，隨后的半個小時迅速上升到了85元，漲幅高達1083.84%；因異常波動，下午上交所要求*ST長控臨時停牌，到7月份，該股票暴跌到22.80元。

該股票的炒作，源于該上市公司公告2007年業(yè)績大幅度提高（其2007年第一季度每股收益4.726元）。表面上看，按該公司一季度的公告，每股收益4.726 元，按照保守的20倍市盈率計算，股價應該是94元，但是這個每股收益是一次性的，來自于債務重組利得，來自于重組債務的賬面價值與所支付資產的公允價值之間的差額，不過是在新準則下的賬面虛假繁榮。由于中小投資者對新準則不熟悉，按照原準則下的思維去投資，結果損失慘重。

3、公允價值與投資性房地產

投資性房地產，是指為賺取租金或資本增值，或兩者兼有而持有的房地產。新準則要求將符合條件的投資性房地產單獨核算，并要求企業(yè)應當在資產負債表日采用成本模式對投資性房地產進行后續(xù)計量，如果在有確鑿證據(jù)表明投資性房地產的公允價值能夠持續(xù)可靠取得的情況下，可以對投資性房地產采用公允價值模式進行后續(xù)計量。

但新準則要求同一企業(yè)只能采用一種模式對所有投資性房地產進行后續(xù)計量，并且，一旦采用公允價值模式計量投資性房地產，在該項投資性房地產處置（或改變使用性質）之前，不得從公允價值模式轉為成本模式。所以，企業(yè)采用公允價值模式計量屬性核算投資性房地產還是比較受限的，由于大多數(shù)企業(yè)對所持有全部投資性房地產的公允價值做出合理估計的難度較大，所以一般不采用公允價值模式計量。

二、存貨核算的差異

（一）取消“后進先出”的計價方法

原準則規(guī)定，企業(yè)可以采用先進先出法、加權平均法、移動加權平均法、個別計價法、后進先出法對存貨進行計價。采用“后進先出”對存貨進行計價，主要是出于謹慎性原則的考慮。但“后進先出”并不能反映存貨的實際流轉，因此新準則沒有保留該方法，這與國際會計準則是一致的。

新準則規(guī)定：企業(yè)應當采用先進先出法、移動加權平均法、月末一次加權平均法或者個別計價法確定發(fā)出存貨的實際成本。

（二）商品流通企業(yè)進貨費用也應計入存貨成本

原準則中規(guī)定“商品流通企業(yè)存貨的采購成本包括采購價格、進口關稅和其 6 他稅金”，不包括采購過程中發(fā)生的運輸費、裝卸費、保險費、包裝費、倉儲費用等，這些費用都作為營業(yè)費用處理；新準則規(guī)定，上述費用應計入存貨成本。

（三）符合條件的借款費用可以計入存貨成本

新準則規(guī)定，企業(yè)借款購建或者生產的存貨中，符合借款費用資本化條件的，應當將符合資本化條件的借款費用予以資本化。這類存貨主要包括用于對外出售的房地產、大型機械設備等，其特點是需要經過相當長時間的建造或者生產過程，才能達到預定可銷售狀態(tài)。

原準則規(guī)定，企業(yè)為籌集生產經營所需資金等而發(fā)生的費用屬于財務費用，應計入當期損益，不允許資本化。

三、長期股權投資核算的差異

（一）核算范圍不同

新準則將原準則長期股權投資核算的范圍進一步細分，除采用權益法核算的長期股權投資以外，其他原采用成本法核算的長期股權投資，應當進行重新分類，根據(jù)投資的性質可以分為長期股權投資、交易性金融資產、可供出售金融資產三項，分屬流動資產與非流動資產。

（二）取消了長期股權投資差額的核算。

（三）對子公司的投資由權益法改為成本法。

原準則規(guī)定，母公司持有的對子公司的長期股權投資應采用權益法核算；新準則要求采用成本法，但在編制合并會計報表的過程中，要調整為權益法。

（四）改變了權益法下投資損益的確認方法

1、投資損益的確認基礎

原準則規(guī)定，應按照持股比較確認投資損益；新準則規(guī)定，除特殊情況外，投資企業(yè)在確認應享有被投資單位的凈利潤或凈虧損時，應以取得投資時被投資單位的各項可辨認資產等的公允價值為基礎，對被投資單位的凈利潤進行調整后確認。

2、超額虧損的確認

確認被投資單位凈虧損時，原準則規(guī)定應以長期股權投資賬面價值減至零為限；新準則考慮投資企業(yè)是否應承擔額外損失義務，確認損失的范圍進一步擴大。

3、會計政策及會計期間的考慮

新準則要求，在確認被投資單位凈損益時，應統(tǒng)一投資企業(yè)與被投資企業(yè)的會計政策及會計期間，原準則沒有這方面的規(guī)定。

（五）長期股權投資的初始計量的差異

新準則新增企業(yè)合并形成的長期股權投資初始計量的處理，并區(qū)分同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并，做不同處理。同一控制下的企業(yè)合并按被合并方所有者權益賬面價值的份額入賬，非同一控制下的企業(yè)合并按照被合并方所有者權益公允價值的份額入賬。

原準則沒有涉及企業(yè)合并取得的長期股權投資的會計處理。

四、固定資產核算的差異

（一）在固定資產初始計量中引入現(xiàn)值計量屬性

新準則對購買固定資產價款超過正常信用條件延期支付情況下的會計處理作了具體規(guī)定，要求以現(xiàn)值入賬；原準則沒有考慮貨幣的時間價值。

（二）在固定資產初始計量中引入資產棄置費用的會計處理

新準則對特殊行業(yè)的特殊固定資產，如核電站、礦山、化工廠等需要承擔環(huán)境保護、生態(tài)恢復義務所需的支出，應當作為棄置費用，考慮貨幣的時間價值后作為固定資產的初始成本入賬；原準則對此沒有規(guī)定。

（三）增加預計凈殘值的定義

（四）改變固定資產盤盈的會計處理

新準則將固定資產盤盈作為前期差錯處理；原準則是作為營業(yè)外收入入賬。

（五）租入固定資產改良的會計處理不同

新準則將租入固定資產改良支出作為長期待攤費用，合理進行攤銷；原準則是單設“經營租入固定資產改良”科目核算，可以與固定資產一起反映在資產負債表中。

（六）新準則將原準則的核算范圍進一步細分，分為固定資產、投資性房地產分別核算。

五、無形資產核算的差異

（一）允許部分開發(fā)費用資本化

原準則規(guī)定，研究開發(fā)費用應全部計入當期損益；新準則規(guī)定，企業(yè)應區(qū)分研究階段與開發(fā)階段，對于符合規(guī)定條件的開發(fā)支出，可以資本化確認為無形資產。

（二）區(qū)分使用壽命有限的無形資產和使用壽命不確定的無形資產，采用不同的會計處理

原準則規(guī)定，所有無形資產均須按照一定的期限分攤計入損益；新準則規(guī)定，應區(qū)分使用壽命有限的無形資產、使用壽命不確定的無形資產，對使用壽命不確定的無形資產不進行攤銷，只進行減值測試。

（三）允許部分無形資產攤銷金額計入成本

原準則規(guī)定，無形資產攤銷區(qū)不計入當期損益。新準則規(guī)定，無形資產攤銷一般應當計入當期損益，其他準則要求計入資產成本的除外。

六、資產減值核算的差異

《企業(yè)會計準則第8號——資產減值》主要規(guī)范了企業(yè)非流動資產的減值會計問題，具體包括：對子公司、聯(lián)營企業(yè)和合營企業(yè)的長期股權投資，采用成本模式進行后續(xù)計量的投資性房地產，固定資產，生產性生物資產、無形資產、商譽、探明石油天然氣礦區(qū)權益和井及相關設施。

（一）改變了資產減值測試的頻率

原準則要求企業(yè)對各項資產應當定期或者只屬于每年終了進行減值測 9 試；新準則規(guī)定，企業(yè)只有存在減值跡象的情況下，才需要進行減值測試

（二）明確了資產可收回金額的估計方法

新準則規(guī)定，資產可收回金額應當根據(jù)資產的公允價值減去處置費用后的凈額與資產預計未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值兩者之間較高者確定，資產的公允價值減去處置費用后的凈額與資產預計未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值，只要有一項超過了資產的賬面價值，就表明資產沒有發(fā)生減值，不需再估計另一項金額。

原準則規(guī)定資產可收回金額按照資產的銷售凈價與資產未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值的較高者確定。

（三）引入資產組的概念

資產組，是指企業(yè)可以認定的最小資產組合，其產生的現(xiàn)金流入應當基本上獨立于其他資產或者資產組產生的現(xiàn)金流入。資產組的認定，應當以資產組產生的主要現(xiàn)金流入是否獨立于其他資產或者資產組的現(xiàn)金流入為依據(jù)。同時，在認定資產組時，應當考慮企業(yè)管理層管理生產經營活動的方式（如果按照生產線、業(yè)務種類還是按照地區(qū)或者區(qū)域等）和對資產的持續(xù)使用或者處置的決策方式等。

（四）規(guī)定了總部資產和商譽的減值處理

（五）對于資產減值損失轉回作了禁止性規(guī)定

新準則規(guī)定，資產減值損失一經確認，在以后會計期間不得轉回。原準則對此沒有規(guī)定。

新準則對于資產減值損失轉回作了禁止性規(guī)定的目的是為了避免利潤操縱，但并不能因此說通過資產減值損失轉回操縱利潤的途徑被封死。原因是這一規(guī)定只限適用《企業(yè)會計準則第8號——資產減值》的資產減值損失，而對于存貨、采用公允價值計量模式計量的投資性房地產、消耗性生物資產、遞延所得稅資產、《企業(yè)會計準則第22號——金融工具確認和計量》規(guī)范的金融資產等，不適用《企業(yè)會計準則第8號——資產減值》，這些減值損失，是可以轉回的。

七、職工薪酬核算的差異

（一）界定了完整的企業(yè)人工成本的概念和范圍

原準則沒有一套完整、統(tǒng)一的職工薪酬概念，對企業(yè)人工成本的核算不完整、不準確，比較分散。新準則從薪酬的本質出發(fā)，規(guī)定凡是企業(yè)為獲得職工提供三服務所給與火付出的所有代價、對價，均構成職工薪酬，多方位、多角度的規(guī)范了職工薪酬對內容。

（二）將非貨幣性福利均作為職工薪酬

原準則對于企業(yè)向職工提供的許多非貨幣性福利都沒有納入職工薪酬核算；新準則則將這些非貨幣性福利納入職工薪酬，并規(guī)定了處理方法。

（三）強調辭退福利按照權責發(fā)生制原則進行處理

原準則沒有規(guī)定辭退福利，企業(yè)一般在實際支付時計入當期費用。新準則從資產負債表角度出發(fā)，按照權責發(fā)生制的原則，規(guī)定了辭退福利的概念及其會計處理。

八、收入核算的差異

（一）改變了分期收款發(fā)出商品的收入確認時點和計量方法

新準則考慮貨幣的時間價值，分期收款發(fā)出商品在具有融資性質時，應按照應收的合同或協(xié)議價款的公允價值確定收入金額，應收的合同或協(xié)議價款與其公允價值之間的差額，應當在合同或協(xié)議期間內采用時間利率法進行攤銷，計入當期損益。

（二）明確了利息收入金額的計量方法

新準則明確規(guī)定，利息收入金額按照他人使用企業(yè)貨幣資金的時間和實際利率計算確定；原準則規(guī)定，按照使用時間和適用利率來確定。

九、政府補助核算的差異

（一）明確了政府補助的概念和分類

新準則規(guī)定，政府補助，是指企業(yè)從政府無償取得貨幣性資產或非貨幣性資 產，但不包括政府作為企業(yè)所有者投入的資本。

政府補助主要有以下特征：

1、無償性

這是政府補助的基本特征。

2、直接取得的資產

政府補助是企業(yè)從政府直接取得的資產，不涉及資產直接轉移的經濟支持不屬于政府補助準則規(guī)范的內容，如稅收優(yōu)惠中直接減征、免征等。另外，增值稅出口退稅也不屬于政府補助，原因是增值稅屬于價外稅。實際工作中，政府補助的主要形式有：財政撥款、財政貼息、稅收返還、無償劃撥非貨幣性資產。

所以，在新準則下，應首先判斷撥款屬于政府補助還是政府的資本性投入，屬于政府補助的，應當區(qū)分與收益相關的政府補助和與資產相關的政府補助，分別進行會計處理。

（二）統(tǒng)一了政府補助的會計處理

新準則統(tǒng)一了政府補助的會計處理，規(guī)定政府補助有兩種會計處理方法：收益法與資本法。與收益相關的政府補助，要求采用收益法中的總額法處理，將政府補助全額計入收益（營業(yè)外收入、遞延收益）；與資產相關的政府補助，不能直接確認為當期損益，應當確認為一項負債，計入遞延收益，自相關資產形成并可供使用時起，在相關資產使用壽命內平均分配，分次計入各期損益（營業(yè)外收入）。

屬于政府資本性投入的，應通過“專項應付款”核算。

十、所得稅核算的差異

原準則規(guī)定，企業(yè)可以采用應付稅款法和以利潤表為基礎的納稅影響會計法核算所得稅；新準則統(tǒng)一了所得稅應采用資產負債表債務法計算所得稅費用。

資產負債表債務法下，企業(yè)需要根據(jù)稅法計算資產、負債的計稅基礎，然后與資產負債表數(shù)據(jù)進行比較，計算暫時性差異、遞延所得稅資產、遞延所得稅負 12 債，同時考慮應納所得稅稅額，計算所得稅費用，并根據(jù)情況分別計入應交稅金、遞延所得稅資產、遞延所得稅負債、所得稅費用、資本公積、商譽等科目。

十一、關聯(lián)方披露核算的差異

（一）取消了有關個別財務報表中關聯(lián)方及其交易信息披露的豁免 原準則不要求在與合并財務報表一同提供的母公司財務報表中披露關聯(lián)方交易。新準則規(guī)定，企業(yè)個別財務報表應當披露所有關聯(lián)方關系及其交易的相關信息。

（二）拓寬了關聯(lián)方的外延

原準則規(guī)定，直接地對企業(yè)實施共同控制或施加重大影響的投資方，企業(yè)關鍵管理人員或與其關系密切的家庭成員屬于關聯(lián)方。

新準則規(guī)定，間接地對企業(yè)實施共同控制的或施加重大影響的投資方，母公司的關鍵關聯(lián)人員或與其關系密切的家庭成員、主要投資者個人、關鍵管理人員或與其關系密切的家庭成員直接或間接控制、共同控制、重大影響的其他企業(yè)也屬于關聯(lián)方。

（三）增加了相關信息的披露要求

新準則規(guī)定了對有關最終控制方名稱、母公司之上與其最相近的對外提供財務報表母公司名稱、未結算項目的條款條件以及壞賬準備等相關信息進行披露的規(guī)定。

原準則沒有這方面的規(guī)定。

十二、外幣折算核算的差異

（一）明確了記賬本位幣確定要求

原準則要求企業(yè)的會計核算以人民幣為記賬本位幣，業(yè)務收支以人民幣以外的貨幣為主的企業(yè)，可以選定其中一種貨幣作為記賬本位幣，但是編報的財務會計報告應當折算為人民幣。

新準則只強調企業(yè)會計應當以貨幣計量為基礎，并規(guī)定記賬本位幣是指企業(yè) 經營所處的主要經濟環(huán)境中的貨幣。企業(yè)通常應選擇人民幣作為記賬本位幣，業(yè)務收支以人民幣以外的貨幣為主的企業(yè)，可以選定其中一種貨幣作為記賬本位幣，但是，編報的財務報表應當折算為人民幣。

（二）改變了外幣投入資本的折算方法

原制度規(guī)定，外部投入資本有合同約定匯率的，在收到外幣資本投入時，按照合同約定匯率折算；沒有合同約定匯率的，按照收到外幣資本投入當日的即期匯率折算。新準則規(guī)定，所有外幣交易的外幣金額在折算為記賬本位幣金額入賬時，均應按照交易日的即期匯率折算，貨幣性項目及非貨幣性項目均如此，外幣投入資本也不例外。

（三）增加了采用公允價值計量的非貨幣性資產的處理

原準則規(guī)定，資產負債表日，所有非貨幣性資產均不應改變其原記賬本位幣金額。新準則引入公允價值計量模式，資產負債表日，以公允價值計量的外幣非貨幣性資產，如交易性金融資產，采用即期匯率折算，折算后的記賬本位幣金額與原記賬本位幣金額的差額，作為公允價值變動損益（含匯率變動），計入當期損益。

十三、財務報告核算的差異

（一）統(tǒng)一了財務報表的組成與內容

原準則規(guī)定會計報表包括資產負債表、利潤表、利潤分配表、現(xiàn)金流量表；新準則規(guī)定，財務報表包括資產負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權益變動表和附注，但沒有規(guī)范利潤分配表的列報。

1、資產負債表

新準則下的資產負債表中各項資產，按照流動性列示，區(qū)分為流動資產、非流動資產兩類；原準則分為流動資產、長期投資、固定資產、無形資產及其它資產等。

新準則下的資產負債表未單獨列示待攤費用、預提費用項目，也未明確說明待攤費用、預提費用科目在報表中如何披露。從2007年第一季度幾家上市公司披露的報表看，有的將待攤費用放在其它應收款科目（如吉恩鎳業(yè)），有的放在預付賬款科目（如廣船國際），有的放在其他流動資產科目（如東方鍋爐）。原準則規(guī)定的待攤費用，是指企業(yè)已經支出，但應當由本期和以后各期分別負擔的、分攤期在1年以內（含1年）的各項費用，如低值易耗品攤銷、預付保險費、一次性購買印花稅票和一次性購買印花稅稅額較大需分攤的數(shù)額等，可以看出，待攤費用不符合應收款項的定義。由于新準則沒有定義待攤費用，但待攤費用作為一個重要科目并不能取消，又不符合流動資產的其他各項目的定義，所以作為其他流動資產披露比較合適。

對于預提費用，情況則不同，預提費用是可以確指將來要支付給某一客戶、某一項目的款項，放在其他應付款、應付利息等科目核算是合適的。

2、利潤表

原準則要求列示主營業(yè)務收入、其他業(yè)務收入及主營業(yè)務成本、其他業(yè)務支出；新準則考慮到市場經濟中企業(yè)經營日益多元化，主營業(yè)務與其他業(yè)務不易區(qū)分，因此簡化了單列項目，直接列報營業(yè)收入與營業(yè)成本。

新準則將原準則表外披露的每股收益指標，作為利潤表內的披露項目。

3、現(xiàn)金流量表

原準則要求，現(xiàn)金流量表只需披露本期數(shù)；新準則要求填列“本期金額”、“上期金額”，另外根據(jù)新準則的其他規(guī)定，調整了現(xiàn)金披露項目。

4、強化了附注的披露內容與要求

原準則僅規(guī)定了附注應披露的內容，內容簡單，不夠系統(tǒng)；新準則強調附注是財務報表的重要組成部分，并對附注披露的基本要求、具體披露內容及順序等進行了明確而系統(tǒng)的規(guī)定，體現(xiàn)了充分披露的原則。

（二）合并財務報表

新準則發(fā)布前，有關合并會計報表的會計處理規(guī)定主要是《合并會計報表暫行規(guī)定》、《關于執(zhí)行〈企業(yè)會計制度〉和相關會計準則有關問題解答》等，沒有完整的、系統(tǒng)的規(guī)定。

1、調整了合并范圍

原準則允許已關停并轉的子公司、按照破產程序已清理整頓的子公司等子公司不包含在合并會計報表合并范圍之內。

新準則以控制為基礎確定合并報表的合并范圍，強調實質重于形式的原則，綜合考慮所有相關事實和因素進行判斷，規(guī)定母公司應當將其控制的所有子公司，無論規(guī)模大小、經濟業(yè)務是否特殊，均納入合并財務報表的合并范圍，但母公司不能控制的被投資企業(yè)，如已經宣告被清理整頓、破產的原子公司等，不納入合并財務報表的合并范圍。

2、改變了少數(shù)股東權益和少數(shù)股東損益的列示

原準則規(guī)定少數(shù)股東權益在合并資產負債表中“負債”類項目與“所有者權益”類項目之間單列一類反映；少數(shù)股東損益在合并利潤表中“凈利潤”項目之前列示。

新準則規(guī)定少數(shù)股東權益在合并資產負債表中作為所有者權益的組成部分在“歸屬于母公司所有者權益合計”之下單獨列示；少數(shù)股東損益作為合并利潤表中“凈利潤”的組成部分項目之前列示，并在“凈利潤”之后列示：歸屬于母公司所有者的凈利潤、少數(shù)股東損益。

3、取消了“合并價差”

原準則規(guī)定，母公司對子公司權益性投資的數(shù)額與子公司所有者權益中母公司所持有的份額進行抵消，如果有差額，在合并資產負債表中以“合并價差”在長期股權投資項目中單獨反映。

新準則取消了合并資產負債表中“合并價差”項目，規(guī)定非同一控制下的企業(yè)合并，母公司在長期股權投資大于其在購買日子公司可辨認凈資產公允價值份額的差額，應當確認為“商譽”。

4、資不抵債子公司超額虧損主要由母公司承擔

原準則規(guī)定，資不抵債的子公司發(fā)生的虧損，在長期股權投資采用權益法核算時，其未確認的被投資單位的虧損分擔額，在編制合并會計報表是可以在合并 資產負債表的“未分配利潤”項目上增設“未確認的投資損失”項目，同時，在合并利潤表的“少數(shù)股東損益”項目下反映。

新準則規(guī)定，子公司發(fā)生超額虧損，應當分別情況進行處理，公司章程或協(xié)議規(guī)定少數(shù)股東有義務承擔，并有能力予以彌補的，少數(shù)股東權益也應承擔相應份額的虧損

公司章程或協(xié)議沒有規(guī)定少數(shù)股東有義務承擔，該超額虧損應由母公司承擔，在未分配利潤項目列示，但該子公司以后期間實現(xiàn)的利潤，在彌補了由母公司所有者權益所承擔的屬于少數(shù)股東的損失之前，應當全部歸屬于母公司的所有者權益。

第三篇：2007年新舊會計準則差異及比較

新舊會計準則差異及比較??(一)債務重組定義的變化

原準則的債務重組定義為“債權人按照其與債務人達成的協(xié)議或法院的裁決同意債務人修改債務條件的事項”，它表明，不論哪種債務重組形式，只要是修改了原定債務條件的事項，包括修改債務的金額和償還時間，均作為債務重組。所以舊準則中的債務重組既包括債務人處于財務困難條件下的債務重組，也包括債務人不處于財務困難條件下的債務重組。新準則強調了債務人處于財務困難的前提條件，并突出了債權人做出了讓步的實質條件。這樣，排除了債務人不處于財務困難條件下的、處于清算或改組時的債務重組，以及雖修改了債務條件，但實質上債權人并未做出讓步的債務重組事項。如在債務人發(fā)生困難時，債權人同意債務人用庫存商品抵償?shù)狡趥鶆眨也徽{整償還金額和時間，實質上債權人并未做出讓步，則不屬于債務重組。

(二)債務重組方式的變化

原準則的債務重組方式有以低于債務賬面價值現(xiàn)金清償債務、以非現(xiàn)金資產清償債務、債務轉為資本、修改債務條件和以組合方式清償債務五種方式。新準則中債務重組方式有以資產清償債務、債務轉為資本、修改債務條件和以組合方式清償債務四種方式。將舊準則中“以低于債務賬面價值的現(xiàn)金清償債務”和“以非現(xiàn)金資產清償債務”方式合為“以資產清償債務”方式，這雖不屬實質的變化，但新準則的表述更為簡潔易懂。

(三)債務重組計量屬性的變化

原準則中按賬面價值入賬，新準則引入了公允價值。在原債務重組準則會計處理在計量屬性上按賬面價值入賬，主要內容有：“以非現(xiàn)金資產/債務轉資本清償某項債務的，債權人應按重組債權的賬面價值作為受讓的非現(xiàn)金資產/股權的入賬價值”。新準則引入了公允價值計量屬性，以公允價值為計量基礎具有很多優(yōu)點，它能合理反映企業(yè)的財務狀況，更能有效反映收入和費用的配比，尤其在通貨膨脹情況下有利于企業(yè)實物資本保全等。

(四)債務重組損益處理的變化

原準則規(guī)定，債務人應將重組債務的賬面價值與轉讓的非現(xiàn)金資產或股權的賬面價值之間的差額，確認為資本公積，并且債權人一方亦不能確認重組收益。新準則規(guī)定，債務人應當將重組債務的賬面價值與實際支付現(xiàn)金/轉讓的非現(xiàn)金資產公允價值/股份的公允價值總額之間的差額，計入當期損益。“修改其他債務條件的，債務人應當將修改其他債務條件后債務的公允價值作為重組后債務的入賬價值。重組債務的賬面價值與重組后債務的入賬價值之間的差額，計入當期損益。”這就明確肯定了債務重組利得可以計入當期損益(對債務人來說一般為營業(yè)外收入)，企業(yè)或公司可以因此而獲巨額利潤，可能極大地提升上市公司每股收益的水平。?

第四篇：初中地理新舊教材比較

初中地理新舊教材比較.txt你不能讓所有人滿意，因為不是所有的人都是人成功人士是—在牛B的路上，一路勃起你以為我會眼睜睜看著你去送死嗎？我會閉上眼睛的初中地理新舊教材比較

初中地理新教材(人教版)在減輕學生的課業(yè)負擔、提高技能和能力、加強素質教育等方面都比舊教材有更大的優(yōu)勢。為進一步用好新教材，現(xiàn)將新舊教材進行分析、比較，以便大家在教學中準確掌握新教材的教學要求，順利完成教學任務。

一、地理課程功能的“新”

初中地理新教學大綱(試用修訂版)明確指出：地理課程是初中各門課程中以地理環(huán)境、人地關系和可持續(xù)發(fā)展為基本內容的課程，是初中學生必修的一門基礎課程。地理不僅能讓學生學好基礎知識，掌握基本技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力，逐步形成地理科學的基本觀點等，而且能讓學生關心并謀求人類的可持續(xù)發(fā)展，養(yǎng)成健康的情感、積極的態(tài)度、正確的價值觀和法制觀念，對自然美和環(huán)境美具有一定的感受力、想象力、判斷力和創(chuàng)造力，遵守社會主義道德準則和行為規(guī)范，實現(xiàn)全面發(fā)展等，并且將為學生的終身學習和發(fā)展打下必要的基礎。

二、章節(jié)編排的“新”

除緒論外，原初中地理第一冊教材共9章28節(jié)，需講44個～45個課時，新教材共10章28節(jié)，其中有3節(jié)為選學內容，需講44個～47個課時(不包括選學內容)。二者的差異主要體現(xiàn)在：雖然教材由9章增加為10章，但每一章的節(jié)數(shù)和課時數(shù)減少了，而且許多原為“理解”、“應用”的教學要求調整為“知道”。由此可見新教材的難度較老教材有所下降。下面將教學要求發(fā)生變化的內容簡單列表如下：

初一年級

原教材內容及要求新教材的要求

1.理解比例尺大小與地圖內容詳略的關系知道 2.記住地球表面水陸面積的比例知道

3.理解地震和火山，并記住世界火山和地震帶的分布知道 4.應用人口自然增長率和人口密度知道 5.記住世界地理區(qū)域的劃分及依據(jù)知道

6.理解溫帶季風氣候及其成因知道特征

7.理解日本氣候濕潤、多臺風；大部分工業(yè)原料需進口；經濟發(fā)達知道 8.理解中南半島山河相間、馬來群島多地震和火山知道 9.理解熱帶雨林和熱帶季風氣候知道其特征

10.理解東南亞是熱帶經濟作物和稻米的重要產區(qū)和出口區(qū)知道 11.理解熱帶季風氣候知道其特征 12.理解印度迅速發(fā)展的工業(yè)知道

13.理解西亞灌溉農業(yè)和畜牧業(yè)發(fā)達知道

14.記住北非蘊藏豐富的石油和磷礦資源知道

15.理解尼羅河與埃及經濟的發(fā)展知道

16.理解非洲熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候知道其特征 17.理解溫帶海洋性氣候和地中海氣候知道其特征 18.理解北大西洋暖流及其對氣候的影響知道 19.理解歐洲發(fā)達的資本主義經濟知道經濟發(fā)達 20.理解法國工農業(yè)都發(fā)達知道

21.理解法國是重要的農產品出口國知道

22.理解北美以溫帶大陸性氣候為主知道其特征 23.理解美國發(fā)達的工農業(yè)知道

24.理解五大湖和密西西比河的水運知道

25.理解美國三大工業(yè)區(qū)的分布知道

26.理解拉丁美洲暖濕的氣候特征及成因知道特征

27.理解拉丁美洲民族經濟的發(fā)展知道

28.理解澳大利亞大部分地區(qū)氣候炎熱干燥，東部沿海地區(qū)溫暖濕潤知道 29.理解世界的時區(qū)劃分和區(qū)時差知道 30.理解北京時間記住

初二年級

知道原教材內容及要求新教材的要求

1.理解我國的人口政策知道

2.記住地形多種多樣、山區(qū)面積廣大，主要山脈分布，各級階梯的主要地形區(qū)知道 3.理解各類地形對經濟發(fā)展的主要影響知道 4.理解冬夏季氣溫分布特點及其成因知道特點

5.理解年降水量的分布特點及其成因知道分布特點 6.理解季風活動與降水的季節(jié)變化、年際變化知道 7.記住四類干濕地區(qū)知道分布 8.記住季風區(qū)與非季風區(qū)的劃分知道 9.理解季風氣候顯著知道成因 10.理解氣候復雜多樣知道

11.記住黃河干流長度和主要支流知道

12.理解長江上、中、下游的特點知道

13.記住十個大型煤礦、六個主要油田、七個主要鐵礦、八個主要有色金屬基地知道 14.記住水資源的分布知道概況

15.理解種植業(yè)是我國農業(yè)的重要部門知道 16.記住主要工業(yè)基地知道特點 17.理解主要運輸方式的特點知道 18.應用南北、東西鐵路干線知道 19.記住主要海港：大連、秦皇島等知道 20.記住我國主要旅游景點知道

21.理解溫帶季風氣候及其特點知道

22.理解人民生活與地理環(huán)境的關系知道 23.理解黃土高原水土流失的治理知道

24.理解濕潤的亞熱帶和熱帶季風氣候及其特點知道 25.理解紅壤的改良知道

26.理解淮河的治理知道

27.理解青藏地區(qū)豐富的太陽能、地熱能、水能知道

28.記住青藏地區(qū)主要的公路線和鐵路線知道

29.理解灌溉農業(yè)條件、主要農業(yè)區(qū)及主要農作物的分布知道

30.理解雖然我國社會主義建設成就巨大，但我國在經濟上還是一個發(fā)展中國家知道

三、教學目標的“新”

教學目標除在原有的基礎知識、基本技能、德育等方面繼續(xù)提出明確要求外，新教材又增加了學生聯(lián)系生活、進行社會實踐等一系列要求，要求學生在課堂以外獨立或合作完成與教學內容相應的實踐活動，并且規(guī)定每學期不少于兩次。這樣的教學要求有效地加強了教學內容與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系，為學生自主學習和參與實踐創(chuàng)造了條件，給學生的發(fā)展留有充足的時間和空間，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有極大的促進作用。下面按章節(jié)的順序將實踐活動內容排列如下：

初一年級的實踐活動：

1.運用地圖確定家庭到學校、再到車站的最短路線。2.在旅游區(qū)進行定向越野比賽。

3.繪制校園(或教室、住宅)簡易平面圖。

4.在野外或用圖像觀察典型的地形類型，描述當?shù)氐匦魏偷貏萏卣鳌?/p>

5.在教師指導下(或組織家庭成員)進行防震演習和防震準備。6.調查家庭生活所消耗的能源和物品，說明其中哪些來自可再生資源，哪些來自非可再生資源，哪些可以回收利用，并繪成圖表與同學交流。

7.從報紙、雜志和網絡上收集信息作參考，寫一篇有關人口、資源與環(huán)境問題的小論文。8.在“地球日”、“世界環(huán)境日”進行各種形式的宣傳活動，宣傳依法保護資源和環(huán)境的重要意義。

初二年級的實踐活動：

1.收集國內(或本地區(qū))近期發(fā)生的一次自然災害(洪澇、干旱、地震、臺風等)的資料，分析災害發(fā)生的原因，并提出防治建議。

2.調查本地區(qū)的旅游資源，提出開發(fā)利用本地旅游資源的建議。

3.清除校園(或本居民區(qū)、本村)的垃圾，調查垃圾的來源、類別和處理方式，并提出改進垃圾處理方式的建議。

4.調查學校(或家庭)附近的大氣污染狀況和水污染狀況，寫出調查報告，并向當?shù)丨h(huán)保部門提出治理建議。

5.對本社區(qū)(或本村)進行一次綜合性地理考察，全面了解本社區(qū)(或本村)的環(huán)境、資源、人口狀況和經濟、社會發(fā)展成就，提出合理利用當?shù)氐乩項l件，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的建議。6.選擇本地區(qū)一所工廠進行調查。

7.調查學校所在地區(qū)綠化的情況，測定在不同地面狀況(如水泥地、土地、林地、草地)下同一時間的氣溫，并分析氣溫不同的原因。

8.從自身做起，為珍惜水資源、節(jié)約用水、防止水污染設計三項行動措施。

德育方面，由原來各章節(jié)具體的思想教育要求，變?yōu)榫w論、地球和地圖、世界地理、中國地理等四部分相對整合的德育要求，此處不再贅述。

新地理課程還增加了電子地圖、遙感技術等最新科技發(fā)展的成就，教師要對這些新知識、新領域、新發(fā)展有所了解；新教材還提供了許多新的教學形式，許多形式都是首次出現(xiàn)，新穎、獨特，每一節(jié)課都充滿新意，教師要有創(chuàng)意地進行教學，這也對教師的創(chuàng)新精神提出了挑戰(zhàn)。

總之，同原教材相比，新教材不論內容、結構體系、編排方式、裝幀設計等都進行了改革。它以全新的面目出現(xiàn)在師生面前，它對教師提出了新的要求，要求教師必須自覺參加教研工作，深刻挖掘教材中能力培養(yǎng)的內涵，要求教師必須加強學習，熟悉地理知識的形成過程，對學生進行“過程教學”。為此，教師必須在知識的廣度、深度及學科史上下功夫，積極參加繼續(xù)教育，廣采眾家之長；認真學習新大綱，熟悉新教材，結合實際用好新教材，努力成為地理教育教學方面的專家。

第五篇：新舊《醫(yī)院會計制度》差異分析

新舊《醫(yī)院會計制度》差異分析

孫聰慧

管理學院 會計11-4班 0911448

1摘要：隨著我國公共財政體制的建立和不斷完善，醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷變化，1998年印發(fā)的《醫(yī)院會計制度》已凸顯一系列問題。2012年1月1日起在全國范圍內施行的新《醫(yī)院會計制度》，是推進和深化公立醫(yī)院改革的一項重要內容。

關鍵詞：新舊醫(yī)院會計制度差異

引言：

財政部會同衛(wèi)生部等有關部門與2010年12月底、2011年1月初同步推出了醫(yī)療機構財務、會計、注冊會計師審計等五項制度，即：修訂和印發(fā)了《醫(yī)院會計制度》（財社[2010]306號）和《醫(yī)院會計制度》（財會[2010]27號），制定印發(fā)了《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構財務制度》(財社[2010]26號)，中國注冊會計師協(xié)會制定印發(fā)了《醫(yī)院財務報表審計指引》（會協(xié)[2011]3號）。新的醫(yī)院財務、會計制度自2011年7月1日起在公立醫(yī)院改革國家聯(lián)系試點城市執(zhí)行，2012年1月1日起在全國執(zhí)行。1998年11月17日財政部、衛(wèi)生部發(fā)布的《醫(yī)院財務制度》（財社[1998]148號）同時廢止。基層醫(yī)療衛(wèi)生機構財務、會計制度和醫(yī)院財務報表審計指引自2011年7月1日起全面執(zhí)行。

新制度的施行并不代表醫(yī)院會計核算的從頭開始，會計核算是會計主體的經濟反映，其初始化設立的資產和負債是舊制度核算的延續(xù)，可視同一個會計期間的結束與新會計期間的開始，兩者之間存在一定的邏輯關系，兩者之間的邏輯關系可以用會計處理的方式建立。比照企業(yè)會計準則實施銜接的原則，醫(yī)院新舊會計證制度銜接的基本思路應為：一是按照舊制度清查資產、負債和權益，確定舊制度下的資產與負債；二是結合醫(yī)院的實際情況和新會計政策的規(guī)定，制定醫(yī)院的具體會計政策，如壞賬準備的提取方法、開辦費的攤銷等；三是按照新會計政策調整舊制度結束日的資產、負債和權益，并建立調整檔案，包括折舊的調整依據(jù)、報批手續(xù)等；四是按照新會計政策的核算規(guī)定，建立新舊科目的對應關系，作為資產、負債和權益的期初余額。

新舊醫(yī)院會計制度差異分析

與舊的醫(yī)院會計制度相比，新的《醫(yī)院會計制度》主要包括以下幾個方面的不同：

新增了與國有資產管理、國庫集中支付、政府收支分類、工資津補貼等有關財政改革的會計清算內容。

為了更好的與國際接軌，參照國際慣例，合并了醫(yī)療和藥品的收支核算，不再分攤管理費用，促使新制度下醫(yī)院的醫(yī)療和藥品收支更加匹配、成本核算體系不斷健全，同時理清科研教學經費的核算問題。這些措施的推行，使得自制藥品和材料的成本核算更加完善，科教收支的會計處理流程更為明確。

規(guī)定預算會計信息主要通過對預算會計科目的專門設置或采用備查簿的方式獲取，使“核算收支、定向補助、超支不補、結余按規(guī)定使用”的預算管理辦法更加明確，從而兼顧了預算管理。

重新規(guī)定計提固定資產的累計折舊，且折舊額分期分別計入相關的成本費用中，突出權責發(fā)生制，全面提取固定資產折舊。同時，規(guī)定將基建會計費用納入“大帳”，從而增加了會計信息的完整性，使醫(yī)療成本的確定更為合理。

為了進一步完善報表體系，新制度中以“收入費用總代表”替代了舊制度中“收入支出總表”，另外增加了現(xiàn)金流量表、基建投資表，預算收支表、財政補助收支情況表以及相應的會計報表附注。

（一）適用范圍有所改變

新會計制度是在舊會計制度相對較為完善的基礎上提出的，其目的是“規(guī)范醫(yī)院財務行為”而不是舊會計制度的“規(guī)范加強會計核算”；因此新會計制度的發(fā)展目標也由原來的“保證會計信息質量”變?yōu)椤疤岣哔Y金的使用效率”，目標更明確，要求更高。此外，新會計制度的適用范圍也有所調整，舊會計制度適用于所有公立醫(yī)院，而新會計制度調整了適用范圍，本制度適用于國內各級、各類獨立核算的公立醫(yī)院，包括門診部、專科醫(yī)院、中醫(yī)院、綜合醫(yī)院及療養(yǎng)所等各類醫(yī)療衛(wèi)生機構，但不包括基層醫(yī)療衛(wèi)生機構，針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和城市衛(wèi)生院服務中心（站）等醫(yī)療衛(wèi)生機構，則采用適用于基層醫(yī)療衛(wèi)生機構的會計制度。同時，對于社會資本舉辦的非營利性醫(yī)療機構，也可適用新的《醫(yī)院會計制度》。

（二）會計核算相應作出調整

醫(yī)院會計采用權責發(fā)生制，而不再是收付實現(xiàn)制。這是一個根本上的改變，因醫(yī)院的特殊性，住院病人跨月結算的金額較大，按照權責發(fā)生制是適合行業(yè)實

際的，是符合國際發(fā)展趨勢和慣例的。

新會計制度新增了與國庫集中支付、政府收支分類、部門預算、國有資產管理等財政預算改革相關的會計核算內容，實現(xiàn)了會計規(guī)范與其他財政政策規(guī)范的有機銜接，有利于各項財政政策的全面貫徹落實。按照國庫管理改革要求，增設了“零余額賬戶用款額度”和“財政應返還額度”科目；按照部門預算管理要求，增設了“財政補助結轉（余）”科目，并要求“財政補助結轉（余）”、“財政補助收入”、“財政項目補助支出”、“醫(yī)療業(yè)務成本”、“管理費用”等科目按照或參照政府收支分類科目設置明細科目；在“固定資產清理”和“無形資產”等科目說明中考慮了國有資產管理的相關規(guī)定等。

取消固定資金和修購資金，固定資產計提折舊。舊會計制度規(guī)定按固定資產原值的一定比例從相關支出中提取修購資金，用于固定資產的更新和大型修繕，這一方面造成了資產價值虛增，另一方面造成資產購置支出重復列支。新會計制度取消了固定資金和修購資金，規(guī)定對醫(yī)院除圖書外的所有固定資產計提折舊，增設“累計折舊”科目，以反映資產因使用消耗而發(fā)生的價值減少，進而真實反映資產價值；同時規(guī)定對固定資產折舊根據(jù)不同的資金來源進行不同的會計處理。對于用財政補助收入，科教項目收入購建固定資產所形成的固定資產折舊，在計提折舊時增加累計折舊，但不計入醫(yī)療業(yè)務成本，而是沖減待沖基金。這樣有利于較好的體現(xiàn)醫(yī)院的補償機制，有利于按照預算管理要求和項目管理要求反映財政補助項目、科教項目的收支結余情況。江醫(yī)院財政補助、科教項目以外的資金形成的固定資產折舊、無形資產攤銷計入各期醫(yī)療業(yè)務成本，有利于完善醫(yī)療成本的核算，真實反映醫(yī)療成本，體現(xiàn)醫(yī)療成本與醫(yī)療收入之間的配比關系。

（三）強化全面收支管理，將醫(yī)院基建賬目并入會計“大帳”

在舊的會計制度體系下，醫(yī)院的基本建設項目在辦理竣工決算前不在醫(yī)院會計“大帳”中核算，與之相關的資產負債未在醫(yī)院的資產負債表中反映，使得醫(yī)院基建會計核算與醫(yī)院總賬會計核算脫節(jié)，造成醫(yī)院會計信息很不完整，不利于加強醫(yī)院的資產負債管理，不利于防范和降低財務風險。新會計制度通過增設“在建工程—基建工程”明細科目、在“財政補助收入”科目下增設“項目支出”明細科目等，將基建會計與醫(yī)院會計并軌整合，這將進一步增強醫(yī)院資產負債及其他會計信息的完整性。

（四）完善財務報表體系，健全財務報告與分析

新的會計制度在舊制度的基礎上，增加了現(xiàn)金流量表、基本建設收入支出表、會計報表附注、相關附表和財務狀況說明書以及一系列成本報表，改進了資產負債表、收入費用總表的項目及排列方式。在新制度下，現(xiàn)有的報表體系更加完整，創(chuàng)造性的解決了醫(yī)院會計制度中存在的實際問題。現(xiàn)金流量表的使用，增強了醫(yī)院對現(xiàn)金的規(guī)劃，大大提升了醫(yī)院對其整體資金的使用效率。

此外，各種成本報表的應用，使醫(yī)院不同層面、不同角度的成本都得以展示，公眾可以從成本報表上了解醫(yī)療收費的合理性。同時，成本報表的結構也有所調整。為了方便財政部門和醫(yī)院主管部門的監(jiān)管，醫(yī)院需要編制財政補助收支表。不同財務報表的增加，使醫(yī)院會計報表體系更加完整，尤其是與企業(yè)財務報表較高的相似度，從而大大提升了權責發(fā)生制的應用程度，也是醫(yī)院財務發(fā)展走向完善的標志。

（五）醫(yī)藥分開，藥品，藥品收入核算發(fā)生變化

一直以來，由于財政補助不足，藥品加成是國家給予醫(yī)療機構的一項補償政策，“以藥補醫(yī)”、“以藥養(yǎng)醫(yī)”可以說是國家財政資金不足情況下的一種無奈選擇。在這一政策下，由于藥品收入占醫(yī)院總收入的比例非常高，是醫(yī)院的主要收入來源，因此，在原會計制度中對“藥品收入”及與之相關的“藥品支出”單設科目，單獨核算。近年來，隨著中國經濟的發(fā)展、國家財政收入的提高，人們對“以藥養(yǎng)醫(yī)”的意見越來越大，國家也在加速推進醫(yī)、藥分開改革。

新制度將原制度下的“醫(yī)療收入”與“藥品收入”兩個科目合并為“醫(yī)療收入”一個科目，將“醫(yī)療支出”與“藥品支出”兩個科目合并為“醫(yī)療業(yè)務成本”一個科目，配合弱化藥品加成對醫(yī)院的補償作用。這種核算方法避免了管理費用在藥品支出與醫(yī)療支出之間的不合理分攤，解決了藥品與醫(yī)療收支不配比的情況。

（六）明確了“醫(yī)療風險基金”的會計處理

新制度規(guī)定在“專用基金”科目下增設“醫(yī)療風險基金”明細科目，核算醫(yī)院按規(guī)定提取的醫(yī)療風險基金。計提醫(yī)療風險基金時，計入醫(yī)療業(yè)務成本并增加專用基金中醫(yī)療風險基金。按規(guī)定使用醫(yī)療風險基金時，沖減專用基金中的醫(yī)療風險基金。這為規(guī)范醫(yī)療過失或醫(yī)療差錯給醫(yī)院造成損失的風險，提供了準備基金。

（七）引入了注冊會計師審計制度

財政部最新頒布的《醫(yī)院財務制度》第七十條中規(guī)定“醫(yī)院財務報告應按規(guī)定經過注冊會計師審計”。這不僅是政府加強對公立醫(yī)院管理的一種積極有效的措施，也是貫徹落實國務院辦公廳轉發(fā)財政部《關于加快發(fā)展我國注冊會計師行業(yè)的若干意見》精神的重要舉措。建立醫(yī)院財務報告注冊會計師審計制度，不僅可以提供真實可靠的會計信息，更有助于增強醫(yī)院財務透明度和社會公信

力。有利于充分發(fā)揮注冊會計師的作用，加強醫(yī)療機構審計監(jiān)督，保障醫(yī)療機構財務行為和會計核算合法、規(guī)范。

（八）增加了財政預算改革的相關內容

新制度新增了與國庫集中支付、政府收支分類、部門預算、國有資產管理等財政預算改革相關的會計核算內容。要求根據(jù)事業(yè)發(fā)展計劃及預算收入的增減因素，預測編制收入預算；根據(jù)業(yè)務活動需要和可能，編制支出預算，包括基本支出預算和項目支出預算。新制度所規(guī)定的預算要求，實現(xiàn)了會計規(guī)范與其他財政政策規(guī)范的有機銜接，有利于各項政策的全面落實。

結語

新醫(yī)院會計制度使會計核算更加科學合理，有利于加強醫(yī)院財務管理，全面提升醫(yī)院管理水平。對于醫(yī)院財務管理規(guī)范化和提高醫(yī)院會計核算質量起到了很好的作用，也為正確核算醫(yī)院成本費用提供了良好的會計基礎。這不僅推進和深化了公立醫(yī)院改革的步伐，更重要的是可以進一步規(guī)范公立醫(yī)院的會計核算，提高公立醫(yī)院會計信息的質量和財會管理水平，強化醫(yī)院內部管理，對促進醫(yī)院科學健康發(fā)展具有重要的意義。

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