第一篇：示范課反饋

示范課反饋

首先感謝這節課的組織者及示范老師，讓我們有難得的學習機會。

示范課選用仁愛版英語七年級下冊UNIT 7 TOPIC 3 SECTION A。主要講解一般過去式的句子結構及動詞過去式的規則變化。整節課安排緊湊，有條理；重難點突出；授課及活動的安排合理。充分體現讓學生自主學習、學會學習的原則，并收到良好的教學效果。下邊就本人淺薄的教學經歷及見解寫幾點反饋。

一、教師使用全英教學。他非常擅長引導，即便是學生尚未能理解的意思，教師都能通過肢體語言等來輔助學生加以理解。全英教學有利于培養學生的聽力及日常生活中的交流能力，這點在這節課中得以充分體現。我想指出一點，老師愿意指導，也必須是學生愿意接受指導，才能收到效果。這個班級的學生總體水平不錯，能通過引導而弄明白“老師說的是什么”，“老師讓我做什么”，“我應該怎么做”，從而整節課下來，學生的配合使得教師安排的流程非常順暢。當然，這絕對離不開教師對整個流程的合理安排！但是，畢竟在九年義務教育中，并不是所有的班級、所有的學生都能達到這種水平。本人任教幾年，每屆接觸的學生水平都不一樣，所以即便拿到同樣的教材，除了備課，還有一點特別重要的，是通過了解學生來做到課前備學生。本節課教師與學生素未謀面而能把一節課上得非常流暢，必須肯定這位教師備課的充分性及靈活性。也就是本人要提的第二點。

二、教師能夠設計出各個水平的學生都能接受的教學內容，并很好地授予。這節課內容安排不算特別多，教師通過圖片及提出關鍵詞來引導學生進行描述（讓學生自己說出來）、通過復習學過的現在時態來引出過去時態的知識點（還是讓學生自己說出來）、通過不同難度的活動（對話或者游戲、甚至是聽歌詞等）使得學生對教授的知識加以鞏固等等。這樣，全班學生都能夠有所掌握。要使得這些活動及教學內容的逐步展示在一個課堂上既流暢又不浪費時間，離不開多媒體。

三、教師將各種教學內容貫穿于多媒體教學中，學生學習興趣濃厚，自主學習欲望強烈。教師設計的PPT，既不花俏又不失美觀，非常的得體、實用。教師善于抓住學生的興趣點，不斷用貼近生活的素材來引出知識點。英語課剛開始，教師展示自己生活圖片的部分，給我的印象非常深刻。通過描述自己的一些狀態，來復習學生已經學過并且非常熟悉的現在時態；進而通過生活中已經發生的事件，來引導學生自己說出句子，而引出過去時態（即本節課的內容）。另外，馬航失聯及韓磊奪冠等新聞，也是現代學生非常關注、也非常感興趣的話題。教師通過出示這些素材并附上幾個新穎的句子，引導學生在活躍的狀態中逐漸轉移到學習知識點中去。這些設計，不僅使得上層生更容易接受、中層生普遍能夠接受，也使得后進生對英語產生興趣，即便暫時不明白如何完成題目，至少也會有一種知道答案的欲望，這將多多少少有所熏陶，增加他們對英語學習的興趣。再者，課件制作（也即流程安排）上富有邏輯性，可以看出教師很注重學生的認知規律。從復習、導入、呈現到練習、拓展環環相扣。從易到繁，從簡到難。這對于班級教學來說，顧大體的傳授而不失對各個水平的個體的點對點教授。這些也更加印證了第二點，教師考慮周全，對全班學生的知識教授做到滴水不漏。總之，英語教學是一件大事。而在這節課中，教師對整節課運籌帷幄，能很好地做到面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生自主學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好！

在這節課上，本人學習到很多教學上的方法和理念。再次對這節課的組織者及示范老師表示感謝！

第二篇：示范課教案

教研組活動示范課教案——

《走遍天下書為侶》學案(第一課時)班級: 姓名: 主備:李志明 同伴：呼麗 備課組長: 【學習目標】

1．學習本課的生字、新詞，提高自主識字能力。2．初讀課文，把握文章的主要內容?！緦W習重點難點】

1.把握課文的主要內容，體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛。2.理解讀一本書的原因和方法 【學習過程】

一、知識鏈接

關于讀書的名言名句 ： 朱熹說：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。” 杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。” 歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本?！?劉彝說：“讀萬卷書，行萬里路。” 于謙說：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！?劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚?！?蘇軾說：“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！?高爾基說：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。” 魯迅說：“讀書就像蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來?！?莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。” 但丁說：“人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德?！?章學誠說：“讀書如飯，善吃飯者長知識，不善吃者生疾病。”朱熹說：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思?！?老師說：“愛書吧！它是你飛翔的翅膀。”

二、自主預學

1.思考：假如你環繞世界旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什么，為什么？

2.反復朗讀課文，讀通、讀順課文，標出自然段序號。3.劃出要求學習的詞語，理解、批注意思。4.找出本課的兩個多音字，批注讀音、組詞。5.概括課文主要內容。

三、匯報展示

以小組為單位，匯報展示預學情況。

四、達標檢測

1.請說一句有關讀書的名言名句。

2.聽寫詞語：娛樂、伴侶、背誦、猶豫、毫不猶豫

五、鞏固知識 1.朗讀課文5遍； 2.完成同步第一課時內容； 3.抄寫詞語；

4.練筆：鉛筆是我們學習的好幫手，第二課時

【學習目標】

1.體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，并受到啟示。

2.感受作者對閱讀的熱愛，逐步培養閱讀的習慣,學習別人的閱讀方法?！緦W習過程】

一、復習鞏固

1.聽寫詞語：娛樂、周游、背誦、思考、品味、毫不猶豫2.說說課文的主要內容。

二、合作交流

1.作者以什么方式開啟全篇？這種方式有什么作用？

2.作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？

3.作者是怎樣“一遍又一遍地讀那本書”的？她的讀書方法對你有什么啟發？

三、匯報展示

以小組為單位，匯報展示合作交流情況。

四、達標檢測

1.解釋詞語“毫不猶豫、品味”的意思。2.讀一讀下面兩句話。標出多音字。在處理這個問題時，我們應該從大處著眼。戰士們排成一行，向前搜索行進。

3.回答課后第三題的問題。

五、知識鞏固

1.反復朗讀課文，背誦第七自然段。

2.完成同步第二課時的內容。

3.完成課后第三題：讀一讀，仿寫在書上。4.抄寫5句關于讀書的名言名句。

5.抄寫課文第七自然段。

第三篇：示范課心得

觀摩“全國課改示范課”心得體會

孤山九年制學校 胡靜

最近，學校組織老師到榆林第十一中學聽了全國課改的示范課，聽完之后我受益匪淺。同樣是教師，我感到我自愧不如，在教師這個職業上還有很多地方需要學習。

第一天我們聽了初中課改的示范課，兩節語文課讓我聽得如沐春風，如癡如醉，為老師和學生的精彩表現而喝彩。

第一節語文課是由孔紅軍老師為老師們講的，他講了一篇課文，題目叫《窗》。在孔老師的教學中，思路是很清晰的。在教學中，老師很注重教給學生一些學習方法。比如在概述故事的主要內容方面，有的學生長篇大論，孔老師教給了他們概述的方法，如果是一件事情，可以按照事情的起因、經過、結果、時間、地點、人物這樣的結構進行。教給學生知識固然重要，但是教給他們有效的學習方法會對他們以后的學習有極大的幫助。這一點值得我學習，曾經我讓一個學生概括課文的主要內容，他大概說了3分鐘，我應該告訴他怎么概括，而不是簡單地告訴他用簡練的語言。在孔老師的課堂中，也很注重學生的朗讀，通過不斷地朗讀，指導學生哪些應該重讀，從而讓學生在讀中體悟人物形象。這點也給了我很大的啟發。在語文教學中，朗讀非常重要，俗話說：書讀百變，其義自見。只有不斷地朗讀，才能更好地理解課文。在這堂課上，我還學習到了一點：提出一些有價值的問題，使學生自己尋找答案，從而更好地理解文本。在課堂教學中，我們應該善于提出問題，并引導學生找到答案。另外，在語文課堂教學中，還應該注意拓展學生的思維，從拓展中我們也可以看出學生對于課文的理解和掌握程度?？桌蠋煹陌鍟彩墙涍^精心設計的。課文的題目是《窗》，他的板書也是一個窗戶，窗戶的一邊是近窗人，另一邊是遠窗人。可能很多人認為現在老師的板書并不是那么重要，其實，一個好的板書也能夠讓學生一目了然。我們應該注重板書的設計。

第二節課同樣是一堂非常精彩的語文課，老師上的神采飛揚，學生聽得聚精會神。這節課的題目是《斑羚飛渡》。由于學生對斑羚這種動物并不是那么熟悉，所以老師在課前準備了斑羚的材料，便于學生理解課文。我也應該學習。龐東老師在讓學生思考問題的時候，給出了一種回答問題的模式，回答問題的時候按照：我認為什么什么，因為什么。這種方式也給了我很大啟發。給學生一個回答的方向，因為有很多學生不會回答問題。在龐老師的課堂上，特別注重學生小組交流合作，并且有效組織了小組合作，沒有讓小組合作流于形式。提出一個課文中有爭議的地方，讓學生展開議論，在這一階段，我見識到了學生的文采，有小詩、對聯，寫的特別精彩。我覺得每一節課都應該進行適度拓展，這樣可以鍛煉學生的思維和想象力，增強學生的語文素養。

自己是一名小學語文老師，所以對于小學語文的教學充滿了期待。任增幅老師為我們講了兩首古詩，教會了我教學古詩的方法——讀通、讀懂、讀透。這樣的方法可以運用到我的教學中。在教學完一首古詩后，老師提出讓學生采用相同的辦法自學第二首詩。作為一名老師，我們應該相信學生的潛力，讓學生自學，當學生在自學的過程中，遇到不懂的問題教師幫助解決，這樣的話，效果會更好。

通過兩天的聽課，我的收獲頗多。在名師的課堂上，我看到了教師的風采，老師們的精彩教學給了我很多啟發。在以后的教學中，我要把我所學到的東西運用到我的教學中，從而讓我的教學能有較大的進步。

2014年9月24日

第四篇：示范課觀后感

全力打造“30+15”高效課堂 全面提升學生學習能力

——《多一些寬容》示范課觀后感言 3月26日，有幸聽取了譚老師的一節示范課，受益匪淺。譚老師敬業務實、精益求精的教風和啟發激勵、靈活多變的教法給我留下了深刻地印象，尤其是在“30+15”課堂實踐方面幫我解決了諸多困惑。

首先，教者注重課前預習環節的引導?！胺彩骂A則立，不預則廢?！弊T老師針對大多數學生懶于預習、疏于預習的現狀，積極從多方面對預習環節進行指導： 方法一：任務指引法。教者在課前安排了學生收集有關寬容的名言、事例的素材，使學生帶著任務去預習，這樣學生在晚輔預習課上不再無所事事，從而提高了預習的有效性。

方法二：問題標注法。教者在閱讀預習時引導學生邊閱讀邊用特色符號圈圈、畫畫，把自身預學中的重點、難點、疑點標注出來，留待課堂中合作環節中去解決。這樣，無形中就會鍛煉學生課前的預學能力，同時也會激發其參與課堂互動環節的積極性。

方法三：嘗試練習法。教者在課前結合學情精心編寫預學篇，讓學生先練練、試試、想想、做做，從中產生新的困惑，生成新的問題。

其次，教者注重課堂復習環節的指導。

本學期，學校積極推行“30+15”課堂教學模式，其中重要的一環就是課堂復習環節。個人認為，此環節就是學生將本節課的知識點進行自行梳理、反芻消化、總結提升的過程，從而將知識轉化為能力。

結合近幾周的教學實踐來看，本人對這個環節感到很棘手、學生的復習整理能力亟需提升。譚老師的示范課可以說真是一場“及時雨”，滌蕩我們的靈魂。

首先，教者通過巡視，準確地把握學情。

其次，教者對部分整理能力欠缺的學生，進行個別指導，促進其不斷提升。再次，教者注重檢測驗收。即在此環節中留出3-5分鐘的時間及時反饋整理復習的效果，或讓學生動筆寫學習收獲、動口談學習感受，或組織檢測達標等提升復習效率。

總之，欣賞譚老師的課真的是一種享受，在今后的教學中，本人將進一步學習譚老師細膩而又不乏創新的教法，不斷加強自身語文素養的培養，全力打造“30+15”高效課堂，不斷促進學生學習能力的提升！篇二：體育示范課觀后感

對張來老師《三級跳遠》公開課的教學評議

云霄中研室 周榮端 2009年3月17日，云霄立人學校高二年級張來老師開了一堂縣級公開課，課題為《三級跳遠——水平五》，筆者觀摩后，感受頗深，特評議如下：

1、教學設計的亮點

授課教師的課堂教學設計較為合理，基本貫徹了身體發展、技能訓練、心理發展和社會適應這四個教學目標領域，符合教學要求。在教學目標中突出一點：以健康為指導思想，以發展學生的主動性、自主性、創造性為設計目標，強調教學中學生的個性發展和能力的培養，并在活動中增強其信心。

2、教學過程：

課堂常規部分能體現出教師的教態，展示學生的學習態度和紀律意識，整個教與學的過程可歸納為“快，靜，齊”三個字。

做準備活動時，教師采取的課堂導入形式較為新穎，同學們保持了很好的精神狀態，學生圍成一個大圓圈，聽哨音跟老師做行進間操，師生配合默契，這與教師平時嚴格要求是分不開的。

進入學習提高部分時，教師在籃球場地上做三級跳的示范動作，并對技術動作做了運動力學分析。教師采用了完整示范與分解示范，動作比較到位，語言講解詳細，起到很好的示范作用。標準的示范動作是教師在學生中建立威信的一個重要途徑。

3、總體評價：

整堂課課堂組織較為規范有序，同學們動作完成情況較好，參與

度高，師生心情快樂，展示了體育課愉悅身心的獨有魅力。優質課觀后感

作為新課程改革的有機組成部分，課堂教學改革是不可缺省的重要一環。新課程標準下數學課堂的教學設計，不僅要以新課程標準界定的課程理念為指導，而且還要遵循課堂教學的一些設計原則，來逐步實現新課程標準的各項目標，讓學生在學會數學知識的同時，學會探究、學會合作、學會應用、學會創新。數學課堂教學設計原則的多樣性決定了課堂設計的靈活多變性。12月31日，我觀摩了兩節數學優秀課，分別是劉老師講授的《梯形的面積》和田老師講授的《筆算乘法》。兩位老師對每節課精心設計，巧妙的組織給我留下了深刻的印象。

1、基本功扎實。

每位教師都有一口流利的普通話，字跡工整，板書合理，教態

自然。

2、學習方式多樣靈活

以怎樣的方式和途徑來獲取知識，這是一個學習方式的問題。新課程主張學生知識的自我建構。課程還應倡導自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等學習數學的方式”，數學新課程標準要求學生轉變學習方式，變“被動接受”為“主動發現”。因此，由于建構性學習具有自主性、獨立性等多項優良特征，使學生從“我要學”出發，樹立“我能學”的自信，最終尋找到適應自己學習的個性化方式。例如，兩位老師在新授課時都采用發散思維的方式，讓學生自己找出解決問題的方法。方法不同，但是最終都能解決問題。

3、豐富多彩的交互

本次授課教師進行角色轉換，由單純的“知識傳授者”轉換為

學生學習“合作者”、“組織者”和“促進者”。這樣，在課堂教學中出現了“教師與學生”、“學生與學生”的合作學習。學生在參與合作學習的過程中，也改變了師生的交往方式，由原先的“師”的單向交往演變為“師→生”、“生→師”及“生→生”的互相交往。

4、注重知識的運用和遷移

數學科學是自然科學、技術科學等科學的基礎，數學的應用越來越廣泛，正在不斷滲透各個領域，不斷地推動著社會生產力的發展。數學應用于實際，有利于激發學生學習數學的興趣，有利于增強學生的應用意識，有利于擴展學生的視野，有利于學生體驗數學在解決問題中的作用，有利于提高學生的實踐能力。

5、強調合作和動手操作

兩位老師都設置情景引入，在情景中設置問題，精心設計問題

串，以問題作為課堂的貫穿主線，問題具有層次性，有助于引導學生自主探索、合作探究。學生本身也是一種優質的教學資源，讓學生合作探究，能最大限度地調動學生的學習積極性。學生在合作交流中能主動發展知識，體驗成功，體會團結協作的必要性和重要性，豐富自己的情感體驗，從而增強合作學習的意識和合作學習的能力。

另外，參賽老師課堂上機智的反應，富有激情的語音，幽默文雅的談吐，溫柔的笑容，到位的點評，數學課堂文化的設置等等，都

為課堂增色不少，我們在享受到一節節優秀課的同時，也不禁為田莊數學課堂教學改革取得的豐碩成果由衷的贊嘆。

通過這次優秀課觀摩活動，我深深體會到新課程理念深入人心，新課程改革正悄然穩步推進。課堂上，洋溢著一種贊賞與信任，一種愉快與自然，這種和諧融洽的課堂中，學生將勇敢并主動地參與到學習活動中來，這樣的課學生才會愿意學、認真學、喜歡學。

今后，我將汲取眾家之長，揚長避短，苦練內功，不斷提高教學水平，真正讓學生在輕松愉快的氛圍中去學習數學，掌握數學，應用數學。我將把從中學習到的東西運用到今后的教學實踐中，我相信，我們的數學課堂也將能煥發出欣欣向榮的景象，我校的數學課堂必將蓬勃開展。篇四：譚老師示范課觀后感

學 情 記 錄

第 六 周 姓名：篇五：學科課堂教學示范課評析觀后感

學科課堂教學示范課評析觀后感

（一）、吃透教材，教學目標明確，教學難點突出。

安站中學的教師都愛崗敬業，他們都有極高的工作熱情，都有一顆愛教育事業、愛孩子們的心。為了上好每一堂課，為了讓孩子們每天都有收獲，老師們在課前認真備課，教材吃得透，教學目標明確、具體，教學重難點突出，課堂教學方法靈活多樣，也正是因為此，我校的教學質量得到了進一步的提高。

（二）、注重課堂實效，不擺花架子。

實實在在上課，腳踏實地地傳授知識，力爭把課上實、上好。課堂上追求嚴謹，以學生學會、學好、學得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學生感受到學習是一件快樂的事情。通過直觀的教具、畫圖以及學生親自動手操作等方法，通過觀察、思考、小組交流等學習方式，讓學生充分認識梯形的定義以及性質特征，步步相扣，環環相連，一步一個腳印，扎實有效。

（三）、真情投入，聲情并茂。走進課堂，教師便進入了角色，不嬌柔、不造作、全方位地投入，真實感人。給人感受最深的是劉翠萍老師的課，劉老師一上課，洪亮的聲音，抑揚頓挫的語言，深深牽引著每一位學生的聽神經，學生個個精神飽滿、全神貫注。老師的真情深深地感染著他們，不僅激發起了孩子們的極高的學習興趣，而且使孩子們養成了良好的學習習慣。

（四）、教學立足于教材又超越教材，體現課程整合的理念。

新課程提倡課程的整合，同時也倡導教師要立足教材，把握教材主旨，在把握好教材的同時，能夠超越教材，創造性地使用教材。我們安站中學的老師們在這方面做得都很好，尤其是在語文教學、英語教學上，以教材為主線，創造性地使用教材，讓學生在學到知識的同時，感受到知識的美、知識所蘊含的無窮魅力。孩子們的個性日記、作文、手抄報等不斷涌現。

（五）、知識與生活的聯系密切。從學生生活中熟識的生活場景入手，引導學生通過觀察、思考、小組討論等方法讓學生發現梯形的性質，感受圖形給生活帶來的美，然后，讓學生真真切切的感受到：數學就在我們身邊，就在我們生活中，學習數學是有趣的。

（六）、各位教師都能利用多媒體進行教學。教師們利用多媒體制作課件，精心設計教案，精心選擇習題，課堂教學密度大，教學節奏快，教學效果好。

第五篇：示范課教案

《圓的認識》教學設計

教師：楊奮高

【教學內容】 北師大版小學數學六年級上冊

圓的認識

（一）教材第2——3頁

【教學目標】

1、在想象與驗證、觀察與分析、動手操作、合作交流等活動中認識、掌握圓的特征；

2、在開放式畫圓的情境中，會用圓規等工具畫圓；

3、在問題解決過程中，不斷探求事物的本質特征?！窘虒W重點】

通過動手操作認識圓，掌握圓的特征?！窘虒W難點】

學會用圓規畫圓?！窘虒W過程】

一、前置補償

我們曾學習過哪些平面圖形？（課件逐一出示長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形）

思考：這些圖形有什么相同的地方？（都是由線段圍成的）出示“圓”，提問：這是什么圖形？它和剛才的那些圖形有什么不同？

二、導入新課

圓是平面上的一種曲線圖形，也是一種很美麗的圖形?，F在，就讓我們一起走進圓的世界，來認識圓、感受圓。板書課題：圓的認識

（一）三、精講點撥

1、舉例說圓

生活中，我們經?？梢钥吹綀A。你曾在哪些地方看到過圓？

2、認識圓

因為圓在生活中隨處可見，所以人們在生產、勞動、生活中，經常用到圓的知識，就連設計游戲也不例外。

出示課本上面的套圈游戲。比較三種不同的設計方式，你認為哪種設計比較公平？為什么？

3、圓各部分的名稱（1）圓心

動手操作：拿出一個圓，把它對折，打開，再換個方向對折，再打開，你發現了什么？

這些折痕相交于圓中心的一點，我們把它叫做“圓心”，用字母“O”來表示。

動手在你的圓上標出“圓心O”。（2）直徑

動手描出你剛才對折圓時的那條折痕。觀察這條線段，你有什么發現？

像這樣，通過圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做圓的直徑，直徑用字母“d”來表示。

想一想：一個圓中，有多少條直徑？（無數條）量一量：這些直徑的長度怎樣？（都相等）（3）半徑

在圓上任意找一點A，用線段把圓心OH和圓上一點A連起來。像這樣，連接圓心和圓上任意一點的線段，叫做圓的半徑，半徑用字母“r”來表示。

想一想：一個圓中，有多少條半徑？（無數條）量一量：這些半徑的長度怎樣？（都相等）

3、判斷：指出下面圓中，哪條是直徑，哪條是半徑，哪條既不是直徑也不是半徑？為什么？

觀察、比較，思考以下問題：同圓或者等圓中，直徑與半徑有什么關系？

同圓或者等圓中，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。

4、畫圓

（1）怎樣畫圓？你有什么方法？（2）介紹圓規：

圓規，是畫圓的專用工具。介紹圓規畫圓的方法：

（1）把圓規的兩腳分開，定好兩腳間的距離（2）把有針尖的一只腳固定在一點上。

（3）把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周，就畫出一個圓。學生練習畫圓。

思考：圓的位置與什么有關？圓的大小與什么有關？（圓心確定圓的位置，半徑決定圓的大小。）

四、看書質疑 今天，我們走進圓的世界，認識了圓各部分的名稱，知道了圓的一些特征，學會了用圓規畫圓。

打開課本：第2、3頁，看書質疑。

五、鞏固練習

1、填空：

（1）、圓的位置與（）的位置有關。（2）、圓的（）決定了圓的大小。

（3）、在同一個圓中，直徑有（）條，它們的長度（）；在同一個圓中，半徑有（）條，它們的長度（）。

（4）、在一個圓中，圓心通常用字母（）表示，半徑用字母（）表示，直徑用字母（）表示。

2、判斷：

（1）在同一個圓內只能畫100條直徑。（）（2）所有的圓的直徑都相等。（）（3）圓的半徑和直徑都有無數條。（）（4）兩端都在圓上的線段叫直徑。（）

3、用圓的知識解釋下列現象：（1）井蓋為什么做成圓形的？

（2）人在圍觀時，為什么會自然地圍成圓形呢？（3）車輪為什么做成圓形的？車軸應該安在什么位置？

六、課堂總結

今天這節課，我們學習了什么？你學會了什么？ 《蘋果豐收》音樂教案

教師：楊奮高

教學內容：《蘋果豐收》

教學目標：1用活潑熱情的情緒，準確流暢的演唱此歌曲，表現朝鮮人民喜獲豐收時的喜悅之情。

2通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏等。

3用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。

教學重點：第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時較難掌握，必須放慢速度來學習歌譜及歌詞，先慢是為了后快。教學難點：用自然和諧的聲音準確演唱二聲部。教學準備：電子琴 多媒體課件 教學過程：

一、組織教學 師生問好！

師：同學們好！生：老師好！

師：同學們，秋天到啦，正是豐收的季節，我很想 去農村走走看看，來一次快樂農家旅行啊，去分享農家的豐收喜悅，你們想去嗎？

生：想

師：不過，想要分享喜悅，就要付出努力！首先，請同學們來完成一條節奏訓練。

師：同學們真棒，現在我們就一起去農家，看看是什么東西獲得了豐收?！静シ耪n件 《蘋果豐收》無聲電影】 師：是什么豐收？ 生：蘋果豐收了。

師：看到這么多蘋果，你想做什么？ 生：摘下來。

師：怎么摘？做出摘蘋果的動作讓我們看看。【生模仿摘蘋果的動作】

師：我們來做一個節奏問答游戲，請同學們按節奏回答我的提問。

【按節奏提問，生回答】

師：像大家說的，摘蘋果時的心情是這樣的喜悅，那我們用一首歌曲來表達一下這份喜悅吧，我們來聽聽。【播放音樂《蘋果豐收》】

師：這首歌的演唱速度是怎樣的？

生：歡快的。

師：聽了這首歌曲，聯系我們看到的視頻片段，你感受到了什么？

生：人們采摘蘋果時候的喜悅心情。

師：說的太對了，這首歌曲名字就叫《蘋果豐收》，它是北朝鮮國家的一首民歌，表現的就是人們載歌載舞的慶祝蘋果豐收，共同分享豐收的喜悅。

二、學習歌譜 師：請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學唱，一個小節停頓。2遍。

師：我們請電子琴做老師，它來教唱，大家跟唱，也是一小節停頓。2遍。

三、自學歌詞

師：接下來我們做一個接唱游戲，同學們分為四組，每組選出一名組長，帶領大家學習一個樂句，給大家5分鐘時間，然后我們來接唱。看那組同學完成的最好。

教師伴奏，同學四組接唱練習一遍，齊唱練習一遍。師：接下來我們學唱歌曲第二部分，這部分是合唱內容，同學們分為兩組。女生來演唱高聲部，男生來演唱低聲部。請女同學自己試唱高聲部的旋律，男同學和老師來學習低聲部旋律。

四、鞏固合唱練習

師伴奏，生練習演唱全曲。

五、了解朝鮮舞蹈

師：朝鮮人民能歌善舞，多才多藝，下面我們來欣賞一個舞蹈，請大家聽聽這個舞蹈的伴奏音樂你熟悉嗎？

【播放舞蹈視頻《蘋果豐收》】

師：大家聽出來伴奏音樂是什么歌曲了嗎？對，就是我們今天學習的這首《蘋果豐收》，咱們一起來為這個舞蹈伴唱行嗎？準備。

【播放視頻舞蹈 《蘋果豐收》】

六、總結：今天的快樂農家旅行到這就結束了，希望每一位同學都得到了不同的體驗和收獲，讓我們共同期待下一次的快樂旅行吧，同學再見！