第一篇：通用班主任培訓(xùn)小結(jié)

班主任培訓(xùn)小結(jié)

ＸＸＸＸＸＸＸ

本學(xué)期，我參加了學(xué)校組織的為期兩天的“班主任培訓(xùn)”。通過培訓(xùn)使我進一步明確了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本內(nèi)容，學(xué)到了班主任在實際工作中如何解決問題的方法。再一次深刻地認識到了班主任工作的重要意義，明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實效性。各位同行教師的講座令我收獲頗豐，感觸良多，深深感到教育工作的不易和責任重大。下面談一下我本次培訓(xùn)的體會:

一、通過培訓(xùn)使我認識到班主任培訓(xùn)的必要性

我接手ＸＸＸＸＸＸＸ班主任,從事學(xué)生教育管理工作至今，已有六年，對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),一直以為"在其位,謀其職就是把學(xué)生“教”好,把學(xué)生管“好”。幾年來我是將帶兵的經(jīng)驗與學(xué)生管理相結(jié)合來管理學(xué)生的，對新時期班主任工作的地位、作用、要求不夠明確,對新時期學(xué)生了解不深,導(dǎo)致所帶的班級達不到理想的目標。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容具有很強的針對性和實效性，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了班主任工作方法和工作藝術(shù)；既學(xué)到高深超前的理論,又學(xué)到貼近教育生活的實際案例。為我今后的班主任工作提供了有益的參考；我愈發(fā)地感到了“班主任”這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！這樣的培訓(xùn)對我是非常必要的。

二、通過培訓(xùn)使我認識到自己工作的重要性

班主任是一個特殊的群體,是班級的主要經(jīng)營者,又是學(xué)生共同精神家園的設(shè)計師,是學(xué)生人生旅途上的重要領(lǐng)航員。班主任工作的好壞,直接決定著教育結(jié)果的成敗。通過培訓(xùn)使我深深的認識到自己作為一名班主任，工作所具備的知識和能力離班主任的要求還有很大的差距，工作中還存在許多問題和不足，還需要我去努力、去奮斗，去全面地武裝和提高自己，所以我要做到如下:

(一)提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的我首先要做到,而且要做的更好,這樣才更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時我還要及時創(chuàng)新,并帶動學(xué)生創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。此外就是要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。

(二)加強工作責任心

作為一名班主任，肩上著育人的重任。首先我要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚知識和廣博的科學(xué)文化。其次我還要有良好的職業(yè)道德與責任感,責任心及使命感。有為學(xué)校，為教育事業(yè)無私奉獻,甘為人梯，樂為人梯，善為人梯的精神。

(三)奉獻自己的愛心

沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是班主任職業(yè)道德的核心。作為一名班主任我要做到“五愛”：愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己。而且作為學(xué)生師長的班主任的愛更應(yīng)該當是無私和博大的。所以我要用自己滿

腔的愛去關(guān)心、尊重每一個學(xué)生,耐心細致地指導(dǎo)每個學(xué)生,與學(xué)生溝通思想感情。真正贏得學(xué)生的心,真正使我所帶的學(xué)生得到愛的教育。

三、我要做一名合格的班主任

每一位班主任都希望成功,我要做一名成功班主任的！我要全身心地投入到班主任工作之中,我要用自己所學(xué)，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈。想方設(shè)法克服困難最終使自己的理想、目標得以實現(xiàn)。做到上對學(xué)校負責,下對學(xué)生負責兩方面。要做到全面執(zhí)行學(xué)校布臵的各項工作,并積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過各種教育形式，組織各種活動,使學(xué)校學(xué)生雙滿意。

ＸＸＸＸＸＸＸＸ

第二篇：班主任培訓(xùn)小結(jié)

班主任培訓(xùn)小結(jié)

想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的。相對于學(xué)科教學(xué)工作，班主任的工作則更為瑣碎同時又繁重。我的帶教導(dǎo)師莊老師是一位經(jīng)驗豐富的班主任，她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)紀律兩不誤。班主任到底要做什么讓學(xué)生能夠養(yǎng)成紀律、學(xué)習(xí)等各方面的好習(xí)慣呢？以下是我在班主任工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面總結(jié)出來的幾點經(jīng)驗：

一、班主任處事兩大原則： 1.愛是一切教育的開始 如果沒有愛就談不上教育，老師教學(xué)生，教書也許是次要的育人才是第一位的，如果沒有愛學(xué)生的心，育人永遠達不到它該有的目的。

2.從學(xué)生能接受的角度出發(fā)

每一個老師的任何行為最終目的都是為了讓學(xué)生改正陋習(xí)形成積極進取的良好習(xí)慣，但不論如何不能忘了作為學(xué)生的感受。如果老師的做法超出了學(xué)生可接受的范圍，無法得到學(xué)生的認可，那么老師的決策便是失敗的。不但沒有教學(xué)成果，學(xué)生也會離你越來越遠。反之，老師的每一項決定都是學(xué)生樂于接受的角度上成立的，學(xué)生慢慢地就能理解老師你的良苦用心，漸漸地會自愿地配合你的教學(xué)工作。

二、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班主任要有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔任班干部。當班干部選定后，要加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，提高學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

三、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對一個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，并且能利用課余時間，積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在農(nóng)村學(xué)校，往往后進生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。

四、適當?shù)纳埔鈶土P。

我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀律同學(xué)適當做出懲罰，我所總結(jié)的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反省；

二、罰為班里做件好事；

三、期末學(xué)習(xí)成績提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)

現(xiàn)在孩子家長普遍忙碌，有時孩子會覺得自己缺乏關(guān)心，因此，我認為應(yīng)利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。

總之，班主任工作既要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

第三篇：班主任培訓(xùn)小結(jié)

班主任培訓(xùn)小結(jié)

幾天來，我深感任重道遠，要想做好班主任工作，的確不容易。因為今天我們所面對的孩子是特殊的一代孩子，不管在方法上還是語言上都是帶有一定的技巧和智慧。同時作為班主任本身來說，也必須具備一定的修養(yǎng)，也需要一定的人格魅力。

細細回憶，幾年來的班主任工作，現(xiàn)在想來，的確還有許多疏漏之處，經(jīng)過這幾天專家們的培訓(xùn)，我有信心面對今后的工作，更會用樂觀的態(tài)度面對今后的班主任工作。從現(xiàn)在起，我要做一個幸福的老師，做一個幸福的班主任。正如專家們所倡導(dǎo)“以德立教，愛滿天下”。也正如書本中所說：“信念催生力量，愛心創(chuàng)造奇跡！”我也問過自己：“你給了孩子什么？走了這么遠的路，卻忘記了為何出發(fā)？”

在以后的工作中，我要尊重孩子，進行理想的教育，建立新型的師生關(guān)系，提高我自身的修養(yǎng)，增加做為一名班主任的人格魅力，才不枉這幾天專家們的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

另外，在以后班級管理中，我要多開展班級活動，注意活動內(nèi)容多樣性，在活動中讓學(xué)生從中獲得知識，開闊他們的視野，增加、增強學(xué)生的思考力，同時也提高了學(xué)生的實踐能力。

由于我班學(xué)生年齡小，好動，所以平常也開展一些小活動，但不夠多樣，缺乏生命力，廣度和深度不夠。應(yīng)該本著“兒童中心”、“生活中心”的開發(fā)原則，讓學(xué)生從真實生活世界發(fā)現(xiàn)問題。隨著年齡的增長，放手讓學(xué)生自己去做，充分信任他們。

第四篇：骨干班主任培訓(xùn)小結(jié)

愛與智慧，打造全能班主任

——蘇州市骨干班主任培訓(xùn)小結(jié)

蘇州市第一中學(xué)英語組 莊如英

今年暑假，我有幸參加了蘇州市骨干班主任培訓(xùn)，五天的培訓(xùn)日程安排的滿滿，作業(yè)任務(wù)也相當艱巨。我聆聽了來自南京師范大學(xué)班主任研究中心專家們以及蘇州市十大教育人物之一于潔老師的的一系列講座，收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。對我來說，這次培訓(xùn)不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。五天的講座交流過程中，專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：

一、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

齊學(xué)紅教授在她的講座中有一句話給我留下了非常深刻的印象：“沒有教師的成長，就永遠不會有學(xué)生的成長”。我們每天都看著學(xué)生們吸收新知識，不斷成長，同時也應(yīng)該意識到，作為班主任，也應(yīng)該在每天的工作點滴中發(fā)掘值得自己學(xué)習(xí)提高的地方，不斷成長。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學(xué)生、班級常規(guī)管理、突發(fā)事件處理、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提 1 倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、班主任要有愛但更要有智慧

培訓(xùn)的第三天，蘇州十大教育人物之一于潔老師給我們做了精彩的講座。她的主題是“用心用情，做智慧班主任”。絕大多數(shù)班主任都強調(diào)自己對學(xué)生充滿了愛。的確，教育必須有愛，但是教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。在班主任每天瑣碎繁重的工作中，光有愛心和責任心是不夠的，要做到有效高效，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

我自認為自己的班主任工作做的還是比較細致到位的，和學(xué)生的情感交流也比較豐富自如，但聽了這位被學(xué)生們稱為“天使老師”、“仙女老師”的諸多班主任故事，以及其他教授介紹的如“老板老班”的事跡，我認識到與他們存在太大的差距。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到最理想的教育效果。此外，培訓(xùn)第二天楊教授的關(guān)于“特殊學(xué)生”的主題沙龍也讓我很有感慨。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。對于班中的特殊生、問題生，我們要給與關(guān)注，但是什么樣的關(guān)注才是恰當必要的？也許應(yīng)該是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的那種關(guān)注才是真正能收到效果的。

三、班主任要注重師生雙方的心理

學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素 2 質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。齊教授說“沒有教師的快樂，就永遠不會有孩子的快樂”，要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：

1、擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。

2、尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

五天的培訓(xùn)雖然短暫，但獲益一生；培訓(xùn)的任務(wù)雖然艱巨，但深感不虛此行。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

第五篇：班主任培訓(xùn)小結(jié)2篇

班主任培訓(xùn)小結(jié)2篇

我參加了區(qū)教委組織的班主任培訓(xùn)。說實在，培訓(xùn)剛開始的時候，我是抱著完成學(xué)校學(xué)習(xí)人數(shù)指標，走走過場而已的態(tài)度。（已近天命之年）培訓(xùn)的第一天我首選學(xué)習(xí)了名師講經(jīng)中的《特級教師班主任工作49招》，大師深邃的思想、智慧的語言、精湛的工作藝術(shù)，使我耳目一新，如飲甘露。頓時我完全改變了對這次培訓(xùn)的認識和態(tài)度。這次培訓(xùn)是一種全新的培訓(xùn)模式，其間的名師講經(jīng)、專家講座中的先進理念、鮮活拓展案例、視頻文字、學(xué)員的學(xué)習(xí)成果共享（跟帖）等都讓我感到了新鮮、真實、實在。于是我認認真真地聆聽、記錄、（記筆記）交流。（跟帖）至學(xué)習(xí)結(jié)束，我跟帖14篇，記學(xué)習(xí)筆記約5000字。

回味這次班主任培訓(xùn)，各位專家、名師的精彩講座仍歷歷在目：有的如涓涓流水娓娓道來，有的如高山瀑布一瀉千里，有的如智者談話春風(fēng)化雨。桂賢娣、魏書生、任小艾、王小春&&聽他們的講座，恰如觀賞流光溢彩的畫面，欣賞歡快跳躍的樂曲，捧讀中外經(jīng)典名著，享用精神、工作藝術(shù)盛宴。

這次培訓(xùn)，讓我充分認識到了班主任工作是多么的偉大和崇高。這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到了德藝似海的大師們的班主任工作智慧和方法。這次培訓(xùn)，不同的典型案例，給了我太多的感動和啟發(fā)。

這次培訓(xùn)，使我不再面對問題感到困惑甚至束手無策，因為，教育專家為我開啟了一扇門，打開了一扇窗。

總之，本次培訓(xùn)使我收益匪淺，無論是班主任工作理念還是工作方法，無論是教育學(xué)生做人還是自己今后的道德修行都將是一次重大的人生洗禮。因此，在今后，我一定會努力把所學(xué)的理念和方法用到工作中，力爭做一個優(yōu)秀的班主任，做一個給學(xué)生帶來快樂的班主任。在此，我真心的感謝區(qū)教委為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺，感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機會。班主任培訓(xùn)小結(jié)（2）：

參加知行中國班主任培訓(xùn)以來，我學(xué)習(xí)了很多實用的班級管理經(jīng)驗，現(xiàn)正一點一滴地在平時的班務(wù)工作中摸索著，實踐著。我的學(xué)生是一群特殊的孩子，在我的精心管理下，班級的面貌得到了一定的改善，孩子們的主人翁意識也日益增強。我將從以下幾個方面繼續(xù)努力：

一、以身作則，為人師表 我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間較多，因此班主任的一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的智障孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是主動把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些平時隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，漸漸地，再也不隨便丟紙屑雜物了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，我會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，學(xué)生也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響有益學(xué)生的發(fā)展。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力 良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是智障學(xué)生的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此我嘗試過以下的做法：

1、發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，每天輪值，這樣一來發(fā)揮了智障學(xué)生的主體性,調(diào)動了每個學(xué)生的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。學(xué)生之間形成了互幫互助的良好氛圍，班級面貌煥然一新。

2、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。智障學(xué)生大多缺乏自信，在別人面前不善表達自己。在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建能讓學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：寫字比賽，美文朗讀比賽、課本劇表演等，鼓勵學(xué)生在大家面前多表演，增強自信。

三、家校溝通，攜手共進 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的良好效果。因此，我常主動與家長們保持聯(lián)系，將一些存在問題較多的孩子的表現(xiàn)與家長溝通，共同商量對策，尋求解決途徑，也利用電話或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流并作好各項記錄。

四、感恩教育，貫穿始終智障孩子單純、善良，從小對他們進行感恩教育，讓他們學(xué)會感恩，學(xué)會做人，是我班的班訓(xùn)之一。利用每周的班會課，教會孩子感恩父母，尊敬師長。家長紛紛向我反映，孩子懂事了，會幫著他們做家務(wù)了。當山區(qū)的同胞遭受自然災(zāi)害時，我們的學(xué)生也主動伸出了援助之手，積極捐款去幫助那些山區(qū)的孩子。有的學(xué)生家境不好，甚至需要別人的資助，可他們還是寧愿拿出幾元錢，去幫助別人。每到此時，我的心中充滿了感動，我為自己的學(xué)生而感到驕傲！當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了一些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。我會加強理論學(xué)習(xí)，同時總結(jié)本次培訓(xùn)中學(xué)到的優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，為日后更好地開展班級工作，培養(yǎng)優(yōu)秀班集體而努力。