第一篇：2010年班主任培訓小結

2010年班主任培訓小結

2010年6月，接宜陽縣教育局通知，對學校所有未參加過班主任培訓的教師利用暑假時間進行培訓。教育局領導徐平安、王玉印及下屬具體負責人常鵬濤、布學杰對這次培訓工作非常重視，組織嚴密，要求嚴格。所有參加培訓教師必須進行入場、出場簽到，按鄉鎮對全體參加培訓教師安排固定座位聽課，教育局領導每天四次查崗，上午下午各兩次，凡座位空缺的，均記相應座位的教師為缺勤，兩次以上者，班主任培訓不合格。同時，要求所有參加培訓的教師必須認真聽講，做好筆記記錄。培訓結束后，交聽課筆記及學習心得，教育局領導一一批閱，以此確保培訓的質量和效果。

我校2010年參加班主任培訓的教師共23名，學校安排教導處解作梁主任帶隊，并全程參與聽課，督促培訓教師認真學習，以期達到最佳效果。23名教師在培訓過程中，無一缺勤，無一缺課，專心聽講，認真記錄，從中收獲多多，受益匪淺。培訓結束后，教師的聽課筆記及學習心得得到了教育局領導的表揚，23名參加培訓的教師，也全部獲得了培訓合格證書。

城關鎮中街學校

2010年10月9日

2010年暑期課件制作培訓小結

為了提高教師的教學技能，進一步優化課堂教學效果，城關鎮中心校對轄區內各學校教師進行了課件制作培訓。

2010年6月，接到城關鎮中心校通知后，學校立即召開全體教師會議，傳達培訓精神，強調培訓的長遠意義和在課堂教學中的作用，要求全體教師必須參加培訓，達到人人過關。

2010年7月，城關鎮中心校李新富副校長、梁萬民主任負責培訓工作，安排我校范軍鋒主任和宜洛礦小學的柴秀蘭老師具體負責授課、培訓。這次培訓工作組織嚴密，要求嚴格，同樣實行簽到制，每所學校都派有領導專門負責本學參加培訓教師的考勤，以此確保培訓的質量和效果。

我校2010年參加課件制作培訓的教師共**名，學校安排教導處趙站婷、解作梁兩名主任帶隊，并全程參與聽課，督促培訓教師認真學習，以期達到最佳效果。在培訓過程中，無一缺勤，無一缺課，專心聽講，認真記錄，受益匪淺。培訓結束后，參加培訓的教師全部獲得了培訓合格證書，對促進我校的課堂教學改革，優化課堂教學效果有著極其重要的作用和意義。

城關鎮中街學校

2010年11月3日

2012年暑期教育技術能力培訓小結

為了不斷提高教師的多媒體教學應用技能，進一步優化課堂教學效果，城關鎮中心校對轄區內5所小學和2所初中學校教師進行了教育技術能力培訓。

2012年6月，接到城關鎮中心校通知后，學校立即傳達了培訓精神，強調教育技術能力培訓在課堂教學中的作用和意義，要求50歲以下教師必須參加培訓，并達到人人過關。

2012年7月7日至23日培訓期間，城關鎮中心校領導高度重視，縣電教館丁興華主任、中心校徐朝宏校長每天都親臨現場督察培訓工作。中心校梁萬民主任專職負責培訓工作的各項事宜。這次培訓由我校崔琳琳、習紅山兩位老師具體負責授課、培訓，解作梁主任負責考勤及培訓安排，李予宜主任負責后勤服務及保障。整個培訓過程組織嚴密，要求嚴格。培訓教師實行簽到制，上午下午各查崗兩次，凡缺勤兩次或遲到（早退）三次及以上者，均不能取得培訓合格證書，以此確保培訓的質量和效果。

我校2012年參加教育技術能力培訓的教師共**名，學校安排教導處解作梁主任記錄教師考勤，全程參與聽課，督促培訓教師認真學習，以期達到最佳效果。在培訓過程中，所有教師無缺勤、缺課現象，均能做到專心聽講，認真記錄。培訓結束后，參加培訓的教師全部獲得了培訓合格證書，對再次促進我校的課堂教學改革，優化課堂教學效果有著極其重要的作用和深遠的意義。

城關鎮中街學校

2012年9月15日

2010——2012年遠程教育培訓小結

自從2010年我縣開始實行“國培計劃”及遠程教育培訓以來，學校大力支持、積極配合縣教育局的這次培訓工作安排，并對我校參加培訓教師提出了具體的要求。

1.按時到達培訓地點，認真聽講，詳細記錄，主動交流；

2.不遲到，不早退，更不能缺勤；

3.返校后，寫出學習心得，并在全體教師學習研討會上進行交流，新穎學習理念，輻射學習效果，力爭人人有所思、有所得；

4.做一至三節示范課，現場指導教師成長、進步。

2010年至2012年，我校參加置換培訓的有趙景利、胡喬春兩名教師；參加短期集中培訓的有王維、陳紅麗、常岳霞三名教師；參加遠程教育培訓、遠程骨干教師培訓的有名教師。所有參培教師都按照學校要求及培訓規定完成了學習，取得了合格證書。從而，更新了教育教學理念，提高了綜合素質能力，在很大程度上促進了我校教育教學工作的科學發展。

第二篇：班主任培訓小結

班主任培訓小結

想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的。相對于學科教學工作，班主任的工作則更為瑣碎同時又繁重。我的帶教導師莊老師是一位經驗豐富的班主任，她所帶的班級班風正學風濃，學習紀律兩不誤。班主任到底要做什么讓學生能夠養成紀律、學習等各方面的好習慣呢？以下是我在班主任工作培訓學習方面總結出來的幾點經驗：

一、班主任處事兩大原則： 1.愛是一切教育的開始 如果沒有愛就談不上教育，老師教學生，教書也許是次要的育人才是第一位的，如果沒有愛學生的心，育人永遠達不到它該有的目的。

2.從學生能接受的角度出發

每一個老師的任何行為最終目的都是為了讓學生改正陋習形成積極進取的良好習慣，但不論如何不能忘了作為學生的感受。如果老師的做法超出了學生可接受的范圍，無法得到學生的認可，那么老師的決策便是失敗的。不但沒有教學成果，學生也會離你越來越遠。反之，老師的每一項決定都是學生樂于接受的角度上成立的，學生慢慢地就能理解老師你的良苦用心，漸漸地會自愿地配合你的教學工作。

二、培養和選拔班干部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班主任要有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，要加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，提高學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

三、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對一個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，并且能利用課余時間，積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

四、做好后進生的轉化工作。

在農村學校，往往后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

四、適當的善意懲罰。

我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我所總結的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反省；

二、罰為班里做件好事；

三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

五、關心他們的生活、學習

現在孩子家長普遍忙碌，有時孩子會覺得自己缺乏關心，因此，我認為應利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。

總之，班主任工作既要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

第三篇：班主任培訓小結.doc

班主任培訓小結

我很有幸參加了今年班主任培訓班。雖然時間有限，但是學到了很多。我最大的收獲便是解決了很多班主任工作中的困惑與教學中的不足。因為這里既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，讓我受益匪淺，并且深刻體會到了做班主任的職責所在。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進一步認識。以下便是我這次參加培訓的學習總結。

在這次培訓中，我們主要學習的內容是：“教師的人文素質與德育能力”，“班主任工作專業化”，“現代民主型班級建設”，“中職生的心理健康教育探究”，“網絡對青少年的負面影響及對策”，“世博在我心中”等多個專題內容。首先思想上得到了啟迪，收獲不小。聽了專家們的報告后，我們對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態對于我來說是十分必要的，今后我要學會自我調節，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰。

同時也學到了不少管理班級、教育學生的具體方法，例如專家老師給我們介紹了他的班級管理方法：“讓民主與科學走進班級”的班級管理方法，使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而民主與科學的班級管理方法則不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。學到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益非淺，那種“凡事分析原因”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發展。

在這次學習活動中，我個人的思想認識也提高了很多。在整個學習過程中，通過聆聽專家們的指導，不僅從理論上提升了我的教育理念，更設身處地的考慮到了我們第一線老師最關注的班主任工作中具體操作方面的問題，開出了很有效的妙方良計，讓我從思想上有了更高的認識，對我的實際工作很有指導意義。我也會通過自己的努力，不斷改進自己，爭取取得更大的進步。

通過學習我充分認識到了班主任工作的重要性。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入，教育改革不斷深化的今天，面臨著中職技校生成長的新情況、新特點，對中職校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力強、有責任心的人來做好班主任工作。

在這次培訓中，我真正明確了班主任工作的新理念。通過學到的理念反觀我們自己的教育行為，不能不承認，自己以前很多行為是錯誤的，自己的管理方式也存在著許多缺陷，真是不學不知道，學了才知道自己的不足。總認為嚴就是愛，只站在老師的角度考慮，就是不站在學生的立場想想，就像專家們所說的，不了解學生的心理與學生談心，是做無用功。我們知道熱愛學生是做好工作的前提，但愛學

生不能只是潛藏在老師內心的一種情感，“有好心沒好臉”是起不到作用的，還必須讓學生能夠感受得到。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，不斷學習，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高自身素質，積極探索，善于總結，使自己的工作水平進一步提高。

第四篇：班主任培訓小結

班主任培訓小結

幾天來，我深感任重道遠，要想做好班主任工作，的確不容易。因為今天我們所面對的孩子是特殊的一代孩子，不管在方法上還是語言上都是帶有一定的技巧和智慧。同時作為班主任本身來說，也必須具備一定的修養，也需要一定的人格魅力。

細細回憶，幾年來的班主任工作，現在想來，的確還有許多疏漏之處，經過這幾天專家們的培訓，我有信心面對今后的工作，更會用樂觀的態度面對今后的班主任工作。從現在起，我要做一個幸福的老師，做一個幸福的班主任。正如專家們所倡導“以德立教，愛滿天下”。也正如書本中所說：“信念催生力量，愛心創造奇跡！”我也問過自己：“你給了孩子什么？走了這么遠的路，卻忘記了為何出發？”

在以后的工作中，我要尊重孩子，進行理想的教育，建立新型的師生關系，提高我自身的修養，增加做為一名班主任的人格魅力，才不枉這幾天專家們的培訓和學習。

另外，在以后班級管理中，我要多開展班級活動，注意活動內容多樣性，在活動中讓學生從中獲得知識，開闊他們的視野，增加、增強學生的思考力，同時也提高了學生的實踐能力。

由于我班學生年齡小，好動，所以平常也開展一些小活動，但不夠多樣，缺乏生命力，廣度和深度不夠。應該本著“兒童中心”、“生活中心”的開發原則，讓學生從真實生活世界發現問題。隨著年齡的增長，放手讓學生自己去做，充分信任他們。

第五篇：通用班主任培訓小結

班主任培訓小結

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本學期，我參加了學校組織的為期兩天的“班主任培訓”。通過培訓使我進一步明確了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本內容，學到了班主任在實際工作中如何解決問題的方法。再一次深刻地認識到了班主任工作的重要意義，明白班主任工作更需要藝術性和實效性。各位同行教師的講座令我收獲頗豐，感觸良多，深深感到教育工作的不易和責任重大。下面談一下我本次培訓的體會:

一、通過培訓使我認識到班主任培訓的必要性

我接手ＸＸＸＸＸＸＸ班主任,從事學生教育管理工作至今，已有六年，對如何做好班主任工作沒有經過系統的學習,一直以為"在其位,謀其職就是把學生“教”好,把學生管“好”。幾年來我是將帶兵的經驗與學生管理相結合來管理學生的，對新時期班主任工作的地位、作用、要求不夠明確,對新時期學生了解不深,導致所帶的班級達不到理想的目標。而這次培訓的內容具有很強的針對性和實效性，經過培訓學習，我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求,學到了班主任工作方法和工作藝術；既學到高深超前的理論,又學到貼近教育生活的實際案例。為我今后的班主任工作提供了有益的參考；我愈發地感到了“班主任”這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！這樣的培訓對我是非常必要的。

二、通過培訓使我認識到自己工作的重要性

班主任是一個特殊的群體,是班級的主要經營者,又是學生共同精神家園的設計師,是學生人生旅途上的重要領航員。班主任工作的好壞,直接決定著教育結果的成敗。通過培訓使我深深的認識到自己作為一名班主任，工作所具備的知識和能力離班主任的要求還有很大的差距，工作中還存在許多問題和不足，還需要我去努力、去奮斗，去全面地武裝和提高自己，所以我要做到如下:

(一)提高自身素質

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。身教勝于言傳,要求學生做到的我首先要做到,而且要做的更好,這樣才更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時我還要及時創新,并帶動學生創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新。此外就是要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。

(二)加強工作責任心

作為一名班主任，肩上著育人的重任。首先我要有嚴謹的治學態度,雄厚知識和廣博的科學文化。其次我還要有良好的職業道德與責任感,責任心及使命感。有為學校，為教育事業無私奉獻,甘為人梯，樂為人梯，善為人梯的精神。

(三)奉獻自己的愛心

沒有愛就沒有教育。熱愛學生,尊重學生是班主任職業道德的核心。作為一名班主任我要做到“五愛”：愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己。而且作為學生師長的班主任的愛更應該當是無私和博大的。所以我要用自己滿

腔的愛去關心、尊重每一個學生,耐心細致地指導每個學生,與學生溝通思想感情。真正贏得學生的心,真正使我所帶的學生得到愛的教育。

三、我要做一名合格的班主任

每一位班主任都希望成功,我要做一名成功班主任的！我要全身心地投入到班主任工作之中,我要用自己所學，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈。想方設法克服困難最終使自己的理想、目標得以實現。做到上對學校負責,下對學生負責兩方面。要做到全面執行學校布臵的各項工作,并積極帶領全班學生通過各種教育形式，組織各種活動,使學校學生雙滿意。

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