第一篇：班主任培訓小結2篇

班主任培訓小結2篇

我參加了區教委組織的班主任培訓。說實在，培訓剛開始的時候，我是抱著完成學校學習人數指標，走走過場而已的態度。（已近天命之年）培訓的第一天我首選學習了名師講經中的《特級教師班主任工作49招》，大師深邃的思想、智慧的語言、精湛的工作藝術，使我耳目一新，如飲甘露。頓時我完全改變了對這次培訓的認識和態度。這次培訓是一種全新的培訓模式，其間的名師講經、專家講座中的先進理念、鮮活拓展案例、視頻文字、學員的學習成果共享（跟帖）等都讓我感到了新鮮、真實、實在。于是我認認真真地聆聽、記錄、（記筆記）交流。（跟帖）至學習結束，我跟帖14篇，記學習筆記約5000字。

回味這次班主任培訓，各位專家、名師的精彩講座仍歷歷在目：有的如涓涓流水娓娓道來，有的如高山瀑布一瀉千里，有的如智者談話春風化雨。桂賢娣、魏書生、任小艾、王小春&&聽他們的講座，恰如觀賞流光溢彩的畫面，欣賞歡快跳躍的樂曲，捧讀中外經典名著，享用精神、工作藝術盛宴。

這次培訓，讓我充分認識到了班主任工作是多么的偉大和崇高。這次培訓，讓我學到了德藝似海的大師們的班主任工作智慧和方法。這次培訓，不同的典型案例，給了我太多的感動和啟發。

這次培訓，使我不再面對問題感到困惑甚至束手無策，因為，教育專家為我開啟了一扇門，打開了一扇窗。

總之，本次培訓使我收益匪淺，無論是班主任工作理念還是工作方法，無論是教育學生做人還是自己今后的道德修行都將是一次重大的人生洗禮。因此，在今后，我一定會努力把所學的理念和方法用到工作中，力爭做一個優秀的班主任，做一個給學生帶來快樂的班主任。在此，我真心的感謝區教委為我們搭建學習的平臺，感謝學校給我這次難得的學習機會。班主任培訓小結（2）：

參加知行中國班主任培訓以來，我學習了很多實用的班級管理經驗，現正一點一滴地在平時的班務工作中摸索著，實踐著。我的學生是一群特殊的孩子，在我的精心管理下，班級的面貌得到了一定的改善，孩子們的主人翁意識也日益增強。我將從以下幾個方面繼續努力：

一、以身作則，為人師表 我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間較多，因此班主任的一舉一動，都會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的智障孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是主動把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些平時隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，漸漸地，再也不隨便丟紙屑雜物了。教育學生講文明懂禮貌，我會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，學生也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響有益學生的發展。

二、培養習慣，鍛煉能力 良好習慣的培養始終是智障學生的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此我嘗試過以下的做法：

1、發動同學們自覺參與班級管理，每天輪值，這樣一來發揮了智障學生的主體性,調動了每個學生的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。學生之間形成了互幫互助的良好氛圍，班級面貌煥然一新。

2、讓學生展示自我，樹立自信。智障學生大多缺乏自信，在別人面前不善表達自己。在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建能讓學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：寫字比賽，美文朗讀比賽、課本劇表演等，鼓勵學生在大家面前多表演，增強自信。

三、家校溝通，攜手共進 孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的良好效果。因此，我常主動與家長們保持聯系，將一些存在問題較多的孩子的表現與家長溝通，共同商量對策，尋求解決途徑，也利用電話或是平時放學時與多位家長進行交流并作好各項記錄。

四、感恩教育，貫穿始終智障孩子單純、善良，從小對他們進行感恩教育，讓他們學會感恩，學會做人，是我班的班訓之一。利用每周的班會課，教會孩子感恩父母，尊敬師長。家長紛紛向我反映，孩子懂事了，會幫著他們做家務了。當山區的同胞遭受自然災害時，我們的學生也主動伸出了援助之手，積極捐款去幫助那些山區的孩子。有的學生家境不好，甚至需要別人的資助，可他們還是寧愿拿出幾元錢，去幫助別人。每到此時，我的心中充滿了感動，我為自己的學生而感到驕傲！當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了一些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。我會加強理論學習，同時總結本次培訓中學到的優秀的管理經驗，為日后更好地開展班級工作，培養優秀班集體而努力。

第二篇：班主任培訓小結

班主任培訓小結

想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的。相對于學科教學工作，班主任的工作則更為瑣碎同時又繁重。我的帶教導師莊老師是一位經驗豐富的班主任，她所帶的班級班風正學風濃，學習紀律兩不誤。班主任到底要做什么讓學生能夠養成紀律、學習等各方面的好習慣呢？以下是我在班主任工作培訓學習方面總結出來的幾點經驗：

一、班主任處事兩大原則： 1.愛是一切教育的開始 如果沒有愛就談不上教育，老師教學生，教書也許是次要的育人才是第一位的，如果沒有愛學生的心，育人永遠達不到它該有的目的。

2.從學生能接受的角度出發

每一個老師的任何行為最終目的都是為了讓學生改正陋習形成積極進取的良好習慣，但不論如何不能忘了作為學生的感受。如果老師的做法超出了學生可接受的范圍，無法得到學生的認可，那么老師的決策便是失敗的。不但沒有教學成果，學生也會離你越來越遠。反之，老師的每一項決定都是學生樂于接受的角度上成立的，學生慢慢地就能理解老師你的良苦用心，漸漸地會自愿地配合你的教學工作。

二、培養和選拔班干部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班主任要有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，要加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，提高學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

三、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對一個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，并且能利用課余時間，積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

四、做好后進生的轉化工作。

在農村學校，往往后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

四、適當的善意懲罰。

我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我所總結的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反省；

二、罰為班里做件好事；

三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

五、關心他們的生活、學習

現在孩子家長普遍忙碌，有時孩子會覺得自己缺乏關心，因此，我認為應利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。

總之，班主任工作既要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

第三篇：班主任培訓小結.doc

班主任培訓小結

我很有幸參加了今年班主任培訓班。雖然時間有限，但是學到了很多。我最大的收獲便是解決了很多班主任工作中的困惑與教學中的不足。因為這里既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，讓我受益匪淺，并且深刻體會到了做班主任的職責所在。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進一步認識。以下便是我這次參加培訓的學習總結。

在這次培訓中，我們主要學習的內容是：“教師的人文素質與德育能力”，“班主任工作專業化”，“現代民主型班級建設”，“中職生的心理健康教育探究”，“網絡對青少年的負面影響及對策”，“世博在我心中”等多個專題內容。首先思想上得到了啟迪，收獲不小。聽了專家們的報告后，我們對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態對于我來說是十分必要的，今后我要學會自我調節，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰。

同時也學到了不少管理班級、教育學生的具體方法，例如專家老師給我們介紹了他的班級管理方法：“讓民主與科學走進班級”的班級管理方法，使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而民主與科學的班級管理方法則不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。學到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益非淺，那種“凡事分析原因”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發展。

在這次學習活動中，我個人的思想認識也提高了很多。在整個學習過程中，通過聆聽專家們的指導，不僅從理論上提升了我的教育理念，更設身處地的考慮到了我們第一線老師最關注的班主任工作中具體操作方面的問題，開出了很有效的妙方良計，讓我從思想上有了更高的認識，對我的實際工作很有指導意義。我也會通過自己的努力，不斷改進自己，爭取取得更大的進步。

通過學習我充分認識到了班主任工作的重要性。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習和效仿的榜樣。尤其在新課程的理念不斷深入，教育改革不斷深化的今天，面臨著中職技校生成長的新情況、新特點，對中職校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力強、有責任心的人來做好班主任工作。

在這次培訓中，我真正明確了班主任工作的新理念。通過學到的理念反觀我們自己的教育行為，不能不承認，自己以前很多行為是錯誤的，自己的管理方式也存在著許多缺陷，真是不學不知道，學了才知道自己的不足。總認為嚴就是愛，只站在老師的角度考慮，就是不站在學生的立場想想，就像專家們所說的，不了解學生的心理與學生談心，是做無用功。我們知道熱愛學生是做好工作的前提，但愛學

生不能只是潛藏在老師內心的一種情感，“有好心沒好臉”是起不到作用的，還必須讓學生能夠感受得到。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，不斷學習，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高自身素質，積極探索，善于總結，使自己的工作水平進一步提高。

第四篇：班主任培訓小結

班主任培訓小結

幾天來，我深感任重道遠，要想做好班主任工作，的確不容易。因為今天我們所面對的孩子是特殊的一代孩子，不管在方法上還是語言上都是帶有一定的技巧和智慧。同時作為班主任本身來說，也必須具備一定的修養，也需要一定的人格魅力。

細細回憶，幾年來的班主任工作，現在想來，的確還有許多疏漏之處，經過這幾天專家們的培訓，我有信心面對今后的工作，更會用樂觀的態度面對今后的班主任工作。從現在起，我要做一個幸福的老師，做一個幸福的班主任。正如專家們所倡導“以德立教，愛滿天下”。也正如書本中所說：“信念催生力量，愛心創造奇跡！”我也問過自己：“你給了孩子什么？走了這么遠的路，卻忘記了為何出發？”

在以后的工作中，我要尊重孩子，進行理想的教育，建立新型的師生關系，提高我自身的修養，增加做為一名班主任的人格魅力，才不枉這幾天專家們的培訓和學習。

另外，在以后班級管理中，我要多開展班級活動，注意活動內容多樣性，在活動中讓學生從中獲得知識，開闊他們的視野，增加、增強學生的思考力，同時也提高了學生的實踐能力。

由于我班學生年齡小，好動，所以平常也開展一些小活動，但不夠多樣，缺乏生命力，廣度和深度不夠。應該本著“兒童中心”、“生活中心”的開發原則，讓學生從真實生活世界發現問題。隨著年齡的增長，放手讓學生自己去做，充分信任他們。

第五篇：通用班主任培訓小結

班主任培訓小結

ＸＸＸＸＸＸＸ

本學期，我參加了學校組織的為期兩天的“班主任培訓”。通過培訓使我進一步明確了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本內容，學到了班主任在實際工作中如何解決問題的方法。再一次深刻地認識到了班主任工作的重要意義，明白班主任工作更需要藝術性和實效性。各位同行教師的講座令我收獲頗豐，感觸良多，深深感到教育工作的不易和責任重大。下面談一下我本次培訓的體會:

一、通過培訓使我認識到班主任培訓的必要性

我接手ＸＸＸＸＸＸＸ班主任,從事學生教育管理工作至今，已有六年，對如何做好班主任工作沒有經過系統的學習,一直以為"在其位,謀其職就是把學生“教”好,把學生管“好”。幾年來我是將帶兵的經驗與學生管理相結合來管理學生的，對新時期班主任工作的地位、作用、要求不夠明確,對新時期學生了解不深,導致所帶的班級達不到理想的目標。而這次培訓的內容具有很強的針對性和實效性，經過培訓學習，我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求,學到了班主任工作方法和工作藝術；既學到高深超前的理論,又學到貼近教育生活的實際案例。為我今后的班主任工作提供了有益的參考；我愈發地感到了“班主任”這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！這樣的培訓對我是非常必要的。

二、通過培訓使我認識到自己工作的重要性

班主任是一個特殊的群體,是班級的主要經營者,又是學生共同精神家園的設計師,是學生人生旅途上的重要領航員。班主任工作的好壞,直接決定著教育結果的成敗。通過培訓使我深深的認識到自己作為一名班主任，工作所具備的知識和能力離班主任的要求還有很大的差距，工作中還存在許多問題和不足，還需要我去努力、去奮斗，去全面地武裝和提高自己，所以我要做到如下:

(一)提高自身素質

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。身教勝于言傳,要求學生做到的我首先要做到,而且要做的更好,這樣才更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時我還要及時創新,并帶動學生創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新。此外就是要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。

(二)加強工作責任心

作為一名班主任，肩上著育人的重任。首先我要有嚴謹的治學態度,雄厚知識和廣博的科學文化。其次我還要有良好的職業道德與責任感,責任心及使命感。有為學校，為教育事業無私奉獻,甘為人梯，樂為人梯，善為人梯的精神。

(三)奉獻自己的愛心

沒有愛就沒有教育。熱愛學生,尊重學生是班主任職業道德的核心。作為一名班主任我要做到“五愛”：愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己。而且作為學生師長的班主任的愛更應該當是無私和博大的。所以我要用自己滿

腔的愛去關心、尊重每一個學生,耐心細致地指導每個學生,與學生溝通思想感情。真正贏得學生的心,真正使我所帶的學生得到愛的教育。

三、我要做一名合格的班主任

每一位班主任都希望成功,我要做一名成功班主任的！我要全身心地投入到班主任工作之中,我要用自己所學，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈。想方設法克服困難最終使自己的理想、目標得以實現。做到上對學校負責,下對學生負責兩方面。要做到全面執行學校布臵的各項工作,并積極帶領全班學生通過各種教育形式，組織各種活動,使學校學生雙滿意。

ＸＸＸＸＸＸＸＸ