第一篇：2014年春季培智部學期工作計劃

2014年春季培智部學期工作計劃

一、指導思想

本學期，培智部將以學校工作總體目標和學校教導處工作計劃為指針，以課程改革為契機，積極把提高教師整體素質、提高課堂教學效率和搞好學生管理工作作為整學期工作重點，規范教育教學行為，加強教育教學和學生管理的研究，著力構建和諧教育。

二、工作目標

本學期，我們將在學習中求發展，提高教師們的業務能力，打造一支有較高素質的教師隊伍；提高課堂教學效率，優化教育教學質量；培養培智學生的社會生活適應能力為歸宿，促進學生全面發展；以科學管理為手段，優化教學常規管理。

三、主要工作及措施

1、擴大招生

本學期，培智部將新增一個班級，學生規模正不斷擴大，學校將為更多特殊兒童服務。

2、秉承“終身學習”的理念，扎實開展專業知識學習。

本學期，培智部將組織教師系統地學習特教專業知識，為了進一步提高自我的教育教學技能，提升課堂教學效益，開展特教專業知的教師培訓。

3、依托學生成長特點，穩步推行個別化教育。

（1）開學第一個月完成所有學生的整體信息錄入，為個別化教育做好鋪墊。

（2）各班班主任及任課教師，根據學生自身發展的特點及需求，制定個別化教育計劃，并按計劃切實有效地進行教育教學及管理，促進學生發展。本學期實施北京市培智學校學生個別化教育計劃，細化個別化教育前期分析。根據學生實際情況制定個別化教育目標，再將學生的個別化教育目標整合，制定班級教學內容與目標，做到“每個學生個別化教育目標——班級教學目標 ——課堂實施——反饋調整——再實施”的循環往復，增強個別化教育實效性。

（3）為了個別化教育有更好的實效性，教師在實施個別化教育時應充分利用學校的資源，包括各功能室、個訓室、教育設備等。

（4）各班班主任做好學生成長記錄。

4、課程改革。

（1）為適應特殊學校課程改革，本學期將勞動技能和常識兩門具有交叉性的課程合并成社會適應。

（2）為了讓學生更好的適應社會，生活自理，學校專門建立了家政教室。在本學期將充分利用家政教室，由老師手把手的教學生們實際操作，如家電的使用、日常身體的清潔、房間的內務整理等等。

5、開展特色主題活動，豐富學生課余生活。

（1）結合 “清明節”、“助殘日”、“六一兒童節”等重大節日，開展主題特色活動，如親子活動等，增進家長與孩子之間的感情。

（2）在六一兒童節到來之前各班班主任帶領學生籌備好六一表演的節目。

6、常規工作規范化。

（1）緊抓課堂常規管理，并使之常規化、規范化。

（2）進一步優化學生的學習環境。

（3）協助教導處或自主組織進行教學常規檢查，及時發現問題、解

決問題。

（4）配合學校實行2+1項目計劃，并未學生建立項目檔案。

（5）為更好的管理學生和了解學生，各班班主任應建立好每個學生的檔案袋，以便更好的為每位學生提供教育服務。

第二篇：2014年第二學期培智部特奧訓練工作計劃

2014年第二學期培智部特奧訓練工作計劃

指導思想：

以業余訓練方針為指導，抓好隊員思想教育工作，繼承發揚我校特奧光榮傳統，出好人才，出好成績，為學校在省內特奧爭得一定的地位，為第六屆全國特奧會輸送人才。

訓練原則：

積極引導、循序漸進、全面提高身體素質

主要任務：

1、組織參加第六屆全國特殊奧林匹克運動會；

2、選好隊員，抓好冬訓，全面提高隊員身體素質。

訓練時間：

早晨 6：50-7：30（10月14號以后）

下午 16：30-17：30（10月1號以后時間改為16：00-17:00）

工作階段：

準備期（第4周）：選拔新隊員，恢復體力，提高隊員一般身體素質。調整期（第5-6周）：全面進行專項訓練，吃足運動量，上運動強度，改進技術，提高戰術，加強培養良好的作戰心理素質。

增強期（第7-8周）：調整運動量與運動強度，進入比賽最佳狀態，強調飲食與睡眠，模擬比賽場景。

調整期（第9-12周）：對隊員進行常規教育和一般身體素質訓練。冬訓期（第13-18周）：基本選出參加特奧會的運動員陣容，根據隊員的身體素質及技術狀況，安排不同的運動量與運動強度以及技術訓練，為特奧會做好準備。

教練員：黃春華（總負責）

黃陽冰（田賽）滕尉強（徑賽）

學校九月份訓練計劃 第四周（選拔隊員）

時間：14年9月23日 星期二 教練員：黃陽冰 滕尉強下午

1、游戲：地滾球

2、準備部分

a、靜力性正壓腿 4×8拍×2組 b、靜力性反壓腿 4×8拍×2組 c、行進間正踢腿 30米×3 d、行進間小步跑 30米小步跑＋30米加速跑 3e、行進間高抬腿 30米高抬腿＋30米加速跑 3

時間：14年9月24日 星期三 教練員：黃陽冰 滕尉強下午

組 組

1、游戲：捕魚

2、準備部分

a、靜力性正壓腿 4×8拍×2組 b、靜力性反壓腿 4×8拍×2組 c、行進間正踢腿 30米×3 d、行進間小步跑 30米小步跑＋30米加速跑 3組 e、行進間高抬腿 30米高抬腿＋30米加速跑 3組

周四、周五、周六同上，通過一周的訓練，把身體素質不是很好的學生踢出隊 學校十月份訓練計劃 第六周 在上個月的基礎上加點力量訓練 時間：14年10月8日 星期三 教練員：黃陽冰 滕尉強下午

1、準備部分 a、慢跑四圈

b、靜力性正壓腿 4×8拍×2組 c、靜力性反壓腿 4×8拍×2組 d、行進間正踢腿 30米×3 e、行進間小步跑 30米小步跑＋30米加速跑 3f、行進間高抬腿 30米高抬腿＋30米加速跑

32、基本部分

30米蛙跳×6組

3、放松

躺在草地上兩人一組相互按摩 周四的訓練同上 訓練后記：

第七周

時間：14年10月14日 星期二 教練員：黃陽冰 滕尉強

一、早上

1、游戲：地滾球

2、準備部分

靜力性正壓腿 4×8拍×2組 靜力性反壓腿 4×8拍×2組 行進間正踢腿 30米×3 行進間小步跑 30米小步跑＋30米加速跑 3行進間高抬腿 30米高抬腿＋30米加速跑

33、基本部分

60米加速跑×4（因為時間關系實際完成2個）

4、放松練習

組 組 組 組

原地甩動練習

二、下午

1、準備部分

a、慢跑四圈

b、靜力性正壓腿 4×8拍×2組 c、靜力性反壓腿 4×8拍×2組 d、行進間正踢腿 30米×3 e、行進間小步跑 30米小步跑＋30米加速跑 3組 f、行進間高抬腿 30米高抬腿＋30米加速跑 3組

2、基本部分

30米蛙跳×6組 實際完成4組 20次縱跳×3組

3、放松

躺在草地上兩人一組相互按摩 周三、周四的訓練同上

訓練后記：

第八周

時間：14年10月21日 星期二 教練員：黃陽冰 滕尉強

一、早上

1、游戲：地滾球

2、準備部分

1、靜力性正壓腿 4×8拍×2組

2、靜力性反壓腿 4×8拍×2組

3、行進間正踢腿 30米×3

4、行進間小步跑 30米小步跑＋30米加速跑 3組

5、行進間高抬腿 30米高抬腿＋30米加速跑 3組

3、基本部分

60米加速跑×4（因為時間關系實際完成2個）

4、放松練習

原地甩動練習

二、下午

1、準備部分 b、慢跑四圈

b、靜力性正壓腿 4×8拍×2組 c、靜力性反壓腿 4×8拍×2組 d、行進間正踢腿 30米×3 e、行進間小步跑 30米小步跑＋30米加速跑 3組 f、行進間高抬腿 30米高抬腿＋30米加速跑 3組

2、基本部分

30米蛙跳×6組 實際完成4組 20次縱跳×3組

3、放松

躺在草地上兩人一組相互按摩 周三、周四的訓練同上

訓練后記：

第九周

時間：14年10月28日 星期二 教練員：黃陽冰 滕尉強

一、上午：

1、準備活動30分鐘

2、基本部分

10分鐘計時跑

3、整理放松

二、下午：

1、準備活動30分鐘

2、基本部分

a、100米×3 b、200米×2

3、整理放松 周三、周四的訓練同上

三、訓練后記

第三篇：培智學校德育工作計劃

學校德育工作計劃

2009年春季，我校德育工作要在科學發展觀的引領下，牢牢樹立“育人第一”的指導思想，努力構建全員、全過程、全方位的德育模式。以活動為載體，以“行為養成教育”為基礎，以“安全教育”、“公德教育”、“誠信教育”為突破口，以“學科德育”、“全員德育”、“校園文化建設”、“班隊工作”、“區域德育資源利用”、“預防在校生違法犯罪”為重心，積極構建學校主導、家庭延伸、社會輻射的德育工作新格局。

一、工作目標

1、制定、完善、健全各項相關的安全制度，杜絕各種安全隱患、安全事故發生。

2、結合學生自身行為，把《守則》、《規范》、貫穿到整個學期，讓學生做到言行一致，把養成教育落到實處。

3、通過開展公德教育活動，使學生從小做起，從身邊小事做起，人人樹立公德意識。

4、積極構建學校主導、家庭延伸、社會輻射的德育工作新格局。

二、工作措施

（一）加強安全教育

根據《義務教育法》的規定，要繼續完善學校安全、衛生等各項管理制度，完善突發事故處置工作預案，要進一步落實預防安全事故、公共衛生事件的措施。要把安全教育作為教育的重要內容，確保學校師生的安全。

1、充分利用廣播、宣傳板、標語等多種形式向學生宣傳安全知識，讓學生意識到安全的重要性、嚴峻性，并定期召開班會、校會，安全演練等。各班除按照學校統一要求外，每周將進行一次班級的安全講座。把安全教育做實，讓安全深入人心，從而使學生關愛生

命，學會生存，掌握多種自我保護的防范措施，讓安全事故為0。

2、加大檢查力度，有制度就要有落實，有布置就要有檢查，不搞形式主義。

（二）構建德育機制

1、轉變學校德育干部角色

學校德育干部不應只是抓紀律衛生的代言人，而是開展德育活動和推進學校德育在六大領域落實到位的組織者、實施者，要深入課堂聽課評課，及時了解學科德育實施情況，有效推進教育教學的一體化；要制定各類人員崗位育人職責，全面落實全員育人；要扎實推進班級、校園文化建設，積極開展團隊活動，營造有利于學生健康成長的良好氛圍；在區域德育資源利用、預防在校生違法犯罪方面做好統籌協調。

2、建立學科德育評價體系

學校要把學科德育的實施作為課堂教學質量評價的要素之一，認真落實課程的要求，將知識、能力和情感、態度、價值觀的培養有機結合起來，引導全體教師落實教書育人的職責，切實把教書和育人統一起來。

（三）加強隊伍建設

1、加強教師職業道德教育

培育教師的學術魅力和人格魅力，提升班主任、科任老師的育人技能和育人藝術。今后在評選各級各類優秀教師時，將逐步通過演講評議的方式產生，真正推選出廣大師生信服的先進個人。

2、加強班主任工作

一是要利用業務學習時間，對班主任進行系統、有針對性的培訓，培訓內容力求科學化、系統化；二是要密切家校聯系。要經常與家長聯系，通知家長學生在校的表現；了解學生校外情況。對學生進行家訪，并做好家訪記錄。三是要認真制定每周班級的安全教

育計劃，內容要具體，要有真實的案例。四是要做好三好學生、優秀學生干部的評選工作，對學生進行量化考核，以使評選的結果公正。

3、充分發揮少先隊的作用

少先隊組織要成為組織德育活動、抓學生行為習慣養成的主力軍。要通過日檢查、周公布、月總結、學期總評的制度，大力宣傳榜樣學生的先進事跡，以榜樣的力量激發學生，提高學生踐行文明禮儀的自覺性，全面提升學生的文明素養。

（四）加強養成教育

1、養成教育系列每周訓練重點必須落到實處。要加強對《守則》、《規范》的學習，并貫穿到平時學生的一言一行中來，解決班級學生關心的熱點問題。要加強巡視，加大值日力度，檢查貫徹落實情況。

2、開展形式多樣的班隊主題活動，將公德教育貫穿整個學期。從第一周校長的國旗下講話開始，為學校的公德教育拉開序幕。要通過開展公德教育活動，使學生從小做起、從身邊小事做起，人人樹立公德意識。要切實上好晨會、班隊會課，有班會教案和記錄，杜絕被占用現象。

3、利用每周的升旗活動對學生進行愛國主義教育，并開展弘揚民族精神、公德教育、誠信教育、生命教育、感恩教育的系列活動。

4、發揮校外教育功能。學校要主動與社區聯動、與家庭配合，探索學校、家庭和社會“三位一體”的教育模式，明確社會、家庭教育責任，確保校園周邊環境的進一步優化。不斷挖掘德育資源，充分發揮人文歷史等資源優勢，不斷豐富學校德育內涵。

（五）重視校園文化建設

一是多開展一些能讓學生全員全程參與，能培養學生自治自律、集體主義精神和動手能力的主題活動；二是根據學生需要，廣泛組

織各種興趣小組和學生社團，積極開展課后科技、藝術、體育、娛樂活動；三是充分利用重大節慶日、傳統節日，設計開展豐富多彩的主題教育；四是充分利用學校的每一塊園地，努力使校園內的一草一木、一磚一石都發揮教育的功能，積極創建“文明學校”、“綠色學校”，不斷提高校園文化品位。

（六）加強德育科研

學校要積極探索學科教學中實施德育的途徑和方法，全面落實學科德育的各項要求，并把學科德育作為課堂教學質量評價的重要組成部分予以實施和考評，從而突出課堂教學的育人主渠道功能，強化教學過程的教育性。

學校將組織引導廣大教育工作者圍繞“學科德育”、“全員德育”、“校園文化建設”、“班隊工作”、“區域德育資源利用”、“預防在校生違法犯罪”等六個領域的主課題深入研討，相互交流，多出成果，不斷增強德育工作的科學性。

三、具體工作安排

二月份：

1、總結寒假生活；

2、制訂工作計劃；

3、重組糾察隊；

4、選拔升旗手；

5、與志愿者討論本學期共建活動事宜；

6、重溫新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》；

三月份：

1、開展“學雷鋒”活動；

2、慶祝“三·八”婦女節；

3、開展“植樹節”活動；

4、與志愿者開展共建活動；

5、各班召開主題班會“感恩母親”；

6、舉行學生跳繩比賽；

四月份：

1、“愛國主義”詩歌誦讀比賽；

2、各班召開主題班會“保護地球，愛我家園”；

3、開展革命傳統、愛國主義教育，祭掃烈士陵墓；

4、與志愿者開展共建活動；

5、一年級學生隊前教育；

五月份：

1、慶祝“五·一”國際勞動節；

2、召開新隊員入隊儀式；

3、舉辦“自護、自救小常識”專題講座； 六月份：

1、開展游園活動；

2、召開慶“六·一”聯歡會；

3、開展期末評優表彰活動；

4、撰寫工作總結；

第四篇：培智學校工作計劃

篇一：培智學校一年級勞動課教學計劃 培智一年級勞動技能課教案

篇二：培智學校實習生班主任工作計劃 實習學校：

實習學生： 班級：培智一班 學生人數：14人 男：10 女：4

二、班級情況

班級共有學生14人，其中男生10人，女生4人，男女人數失衡。其中有五名學生走讀，九人住讀。其中有兩名唐氏綜合癥學生，兩名自閉癥學生，其他均為智力障礙學生。因為班上學生類型差異較大，且學生有來自城鎮和周邊各個村鎮，家庭環境差異也較大。所以，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，大部分學生都需要進行個別輔導和特別的關注。班級中有三名學生家長陪讀，家長能積極支持老師工作。但部分學生家長為農民或老人，能支持老師工作，但不重視家庭教育，希望能與教師配合。本班大部分學生能聽從老師指令，少部分不能聽從指令的，可由助教老師協助。

三、工作項目及要求

（一）行為規范教育：

1、掌握一定的勞動技能，關心集體，自覺維護學校的環境衛生。

2、進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學打招呼。

3、作業認真、自覺，養成獨立完成作業的習慣。

4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。

5、上課聽講認真，能積極思考，踴躍發言。

6、在教學大樓里安靜，不喧嘩。

（二）加強學生學習習慣的培養：

1、聽課習慣，根據學生不同的情況延長注意時間

2、作業習慣和作業上交習慣，每天給予一部分學生自己做作業的時間，并讓學生按時交作業。

（三）加強學生的勞動意識的培養：

1、整理書桌，每天早上和晚上都給予一定時間讓學生整理書桌。

2、清潔教室衛生，每天早上上課前都讓學生一起做清潔。

3、學做家務，班級中有大部分學生住在學校，每周定期組織內務。

（四）加強自理能力的培養：

1、獨立安排自己的學習生活，能制定合理的作息時間。

2、能培養一定的興趣愛好。

第一：學習方面。培養學生良好的學習習慣。要求學生能自覺遵守班級常規，第二：重視主題班會和各種活動的開展，培養學生團結協作的精神。用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。

第四：保持良好的衛生習慣。班級衛生實行責任到位制，每天小結進行獎懲。個人衛生實行監督。

四、常規管理措施

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。(2)、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)、定期對學生進行道德行為的教育。(3)、利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

3、衛生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。(3)每天由衛生委員檢查個人衛生。

(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。

五、德育工作措施 在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要 “學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

六、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯系，實施有計劃的教育。

3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。培 智 生 活 教 學 計 劃

在各方面都飛速發展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業的競爭也日趨激烈。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰并存，這就要求我們提高教育教學質量和完善教師自身素質。2014年是課堂教學改革年，提升教育教學質量。由上所述，根據課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：

一、教學工作理念：

工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學生角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的學生得到不同的發展，實現生命化教學。教學中，以學生的實際生活為基礎，多種方式綜合出現學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要出現形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題。讓學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心的良好行為習慣和個性品質的社會主義合格公民。

二、教育教學方面：

認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發揮學生的主體地位，調動學生上課參與的積極性，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

（一）指導思想：

以《培智學校義務教育課程設置實施方案》為指導，全面貫徹黨的教育方針，體現社會文明進步要求，使智力殘疾學生具有初步的愛國主義，集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態度；具有基本的文化科學知識和適應生活，社會以及自我服務的技能；養成健康的行為習慣和生活方式，成為適應社會發展的公民。

（二）學生現狀分析：

培智班的學生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學習能力也有較大的差異。本學期通過游戲方式和實踐活動充分發揮學生的感官功能，形成敏銳的感知反應，協助他們在日常生活中運用所學的概念和技能，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們日常生活質量。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區和學生生活的其他空間。讓學生在開放的環境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創意與表示，實現在生活中發展，在發展中生活。

（三）教學目標：

1、情感與態度方面的培養：

（1）樂于助人，愛家鄉、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。（3）自信、老實、求上進。

2、行為與習慣方面的培養：（1）樂于參與有意義的活動。（2）維護環境，顧惜資源。

3、知識與技能方面的培養：

（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。（2）初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培養：

（1）體驗提出問題、探索問題的過程。（2）嘗試用不同的方法進行探究活動。

（四）教學措施：

1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內容，根據課程規范的各項規定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現課程目標，協助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為，教學活動中注意活動之間的連續性，協助兒童獲得相互聯系的、不時深化的經驗和體驗。

3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、發明性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

5、轉變教師角色，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者。我要打破傳統的教學模式，不是講解教科書，而是努力地創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式。

（五）、教學活動形式：

討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

（六）、注意與其他學科、教育活動結合： 教學活動應注意利用其他學科或教育活動成果，如少先隊、班會活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

（七）教學進度表：（見備課本）

三、自身素質的提高：

工作的同時，我會不斷提高自身的素質和業務水平。

1、加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。

2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業的知識，讓讀書成為自身生活的一部分，不斷充實自身。同時通過網絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創新自身，做到終身學習。

3、多反思、多總結。每節課后進行自我反思，以提高業務素質，從“保守的經驗型”教師轉向“開拓的創新型”教師，同時總結自身教學工作中的成敗，為今后的工作積累經驗。新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。

第五篇：培智學校德育工作計劃

學校德育工作計劃

2009年春季，我校德育工作要在科學發展觀的引領下，牢牢樹立“育人第一”的指導思想，努力構建全員、全過程、全方位的德育模式。以活動為載體，以“行為養成教育”為基礎，以“安全教育”、“公德教育”、“誠信教育”為突破口，以“學科德育”、“全員德育”、“校園文化建設”、“班隊工作”、“區域德育資源利用”、“預防在校生違法犯罪”為重心，積極構建學校主導、家庭延伸、社會輻射的德育工作新格局。

一、工作目標

1、制定、完善、健全各項相關的安全制度，杜絕各種安全隱患、安全事故發生。

2、結合學生自身行為，把《守則》、《規范》、貫穿到整個學期，讓學生做到言行一致，把養成教育落到實處。

3、通過開展公德教育活動，使學生從小做起，從身邊小事做起，人人樹立公德意識。

4、積極構建學校主導、家庭延伸、社會輻射的德育工作新格局。

二、工作措施

（一）加強安全教育

根據《義務教育法》的規定，要繼續完善學校安全、衛生等各項管理制度，完善突發事故處置工作預案，要進一步落實預防安全事故、公共衛生事件的措施。要把安全教育作為教育的重要內容，確保學校師生的安全。

1、充分利用廣播、宣傳板、標語等多種形式向學生宣傳安全知識，讓學生意識到安全的重要性、嚴峻性，并定期召開班會、校會，安全演練等。各班除按照學校統一要求外，每周將進行一次班級的安全講座。把安全教育做實，讓安全深入人心，從而使學生關愛生命，學會生存，掌握多種自我保護的防范措施，讓安全事故為0。

2、加大檢查力度，有制度就要有落實，有布置就要有檢查，不搞形式主義。

（二）構建德育機制

1、轉變學校德育干部角色

學校德育干部不應只是抓紀律衛生的代言人，而是開展德育活動和推進學校德育在六大領域落實到位的組織者、實施者，要深入課堂聽課評課，及時了解學科德育實施情況，有效推進教育教學的一體化；要制定各類人員崗位育人職責，全面落實全員育人；要扎實推進班級、校園文化建設，積極開展團隊活動，營造有利于學生健康成長的良好氛圍；在區域德育資源利用、預防在校生違法犯罪方面做好統籌協調。

2、建立學科德育評價體系

學校要把學科德育的實施作為課堂教學質量評價的要素之一，認真落實課程的要求，將知識、能力和情感、態度、價值觀的培養有機結合起來，引導全體教師落實教書育人的職責，切實把教書和育人統一起來。

（三）加強隊伍建設

1、加強教師職業道德教育

培育教師的學術魅力和人格魅力，提升班主任、科任老師的育人技能和育人藝術。今后在評選各級各類優秀教師時，將逐步通過演講評議的方式產生，真正推選出廣大師生信服的先進個人。

2、加強班主任工作

一是要利用業務學習時間，對班主任進行系統、有針對性的培訓，培訓內容力求科學化、系統化；二是要密切家校聯系。要經常與家長聯系，通知家長學生在校的表現；了解學生校外情況。對學生進行家訪，并做好家訪記錄。三是要認真制定每周班級的安全教育計劃，內容要具體，要有真實的案例。四是要做好三好學生、優秀學生干部的評選工作，對學生進行量化考核，以使評選的結果公正。

3、充分發揮少先隊的作用

少先隊組織要成為組織德育活動、抓學生行為習慣養成的主力軍。要通過日檢查、周公布、月總結、學期總評的制度，大力宣傳榜樣學生的先進事跡，以榜樣的力量激發學生，提高學生踐行文明禮儀的自覺性，全面提升學生的文明素養。

（四）加強養成教育

1、養成教育系列每周訓練重點必須落到實處。要加強對《守則》、《規范》的學習，并貫穿到平時學生的一言一行中來，解決班級學生關心的熱點問題。要加強巡視，加大值日力度，檢查貫徹落實情況。

2、開展形式多樣的班隊主題活動，將公德教育貫穿整個學期。從第一周校長的國旗下講話開始，為學校的公德教育拉開序幕。要通過開展公德教育活動，使學生從小做起、從身邊小事做起，人人樹立公德意識。要切實上好晨會、班隊會課，有班會教案和記錄，杜絕被占用現象。

3、利用每周的升旗活動對學生進行愛國主義教育，并開展弘揚民族精神、公德教育、誠信教育、生命教育、感恩教育的系列活動。

4、發揮校外教育功能。學校要主動與社區聯動、與家庭配合，探索學校、家庭和社會“三位一體”的教育模式，明確社會、家庭教育責任，確保校園周邊環境的進一步優化。不斷挖掘德育資源，充分發揮人文歷史等資源優勢，不斷豐富學校德育內涵。

（五）重視校園文化建設

一是多開展一些能讓學生全員全程參與，能培養學生自治自律、集體主義精神和動手能力的主題活動；二是根據學生需要，廣泛組織各種興趣小組和學生社團，積極開展課后科技、藝術、體育、娛樂活動；三是充分利用重大節慶日、傳統節日，設計開展豐富多彩的主題教育；四是充分利用學校的每一塊園地，努力使校園內的一草一木、一磚一石都發揮教育的功能，積極創建“文明學校”、“綠色學校”，不斷提高校園文化品位。

（六）加強德育科研

學校要積極探索學科教學中實施德育的途徑和方法，全面落實學科德育的各項要求，并把學科德育作為課堂教學質量評價的重要組成部分予以實施和考評，從而突出課堂教學的育人主渠道功能，強化教學過程的教育性。

學校將組織引導廣大教育工作者圍繞“學科德育”、“全員德育”、“校園文化建設”、“班隊工作”、“區域德育資源利用”、“預防在校生違法犯罪”等六個領域的主課題深入研討，相互交流，多出成果，不斷增強德育工作的科學性。

三、具體工作安排

二月份：

1、總結寒假生活；

2、制訂工作計劃；

3、重組糾察隊；

4、選拔升旗手；

5、與志愿者討論本學期共建活動事宜；

6、重溫新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》；

三月份：

1、開展“學雷鋒”活動；

2、慶祝“三·八”婦女節；

3、開展“植樹節”活動；

4、與志愿者開展共建活動；

5、各班召開主題班會“感恩母親”；

6、舉行學生跳繩比賽； 四月份：

1、“愛國主義”詩歌誦讀比賽；

2、各班召開主題班會“保護地球，愛我家園”；

3、開展革命傳統、愛國主義教育，祭掃烈士陵墓；

4、與志愿者開展共建活動；

5、一年級學生隊前教育；

五月份：

1、慶祝“五·一”國際勞動節；

2、召開新隊員入隊儀式；

3、舉辦“自護、自救小常識”專題講座；

1、開展游園活動；

2、召開慶“六·一”聯歡會；

3、開展期末評優表彰活動；

4、撰寫工作總結；

六月份：