第一篇：培智四年級班務工作計劃

培智四年級2班班務工作計劃

時間快如流水，在歡快的炮竹聲中贏迎來了萬紫千紅的春天，新的學期即將開始，這學期我擔任啟智四年級2班的管理與教學工作，對于這個群體我是比較了解和認知狀態，我思考著做了如下計劃：

一.、班級工作的指導思想

以良好的日常學習生活習慣養成為工作重點，協調所有任課教師，并充分調動家長的積極性，加強學校與家庭的合作，促進學生的健康發展。

二.具體工作：

（一）.構建良好的班級環境

1、心理環境的建設

從教師自身做起，愛護每一位兒童，真誠對待每位兒童和家長，尊重學生與家長。

2、物理環境的建設

針對本班學生的特點，教室除了需要具有教育性，實用性外，更應該考慮安全、美觀和發展性。通過對教室墻壁的裝飾，改變教室的氛圍，讓孩子喜歡上自己的教室。

（二）、不以弱勢為由，嚴格班級管理。雖然這個班的學生都是智障孩子，但我們依然應該以正確的心態去對待每個孩子：不苛求，不溺愛。鼓勵并陪伴孩子去嘗試，努力豐富他們的成長經歷。本學期，重點從衛生入手，培養學生的整潔意識，逐步形成良好的衛生習慣。

1、學生人人參與勞動。

這種基本的勞動技能，經過訓練，很多學生是可以掌握的。能力弱的同學做簡單的事情，（如撿垃圾、擦桌子等）所以，從這個學期開始，讓層次好的同學帶著弱的同學一起做。教師通過個別指導，使他們在這個過程中，掌握掃地、擦桌等基本勞動技能，從而也體現蘊涵在每個孩子身上的價值，讓他們體驗勞動所帶來的成功與快樂。

清潔區每日一大掃描，隨時隨地監督。

2、要求一致，出錯即改。（1）.桌椅歸位

教室里的桌椅是否擺放得整齊，地面是否保持干凈，能夠反映出這個班級管理工作的情況。因此，從開學的第一天起，就要在學生的腦海中留下“人離座，椅歸位”的印象。而且無論是什么時間，只要發現誰沒有做到，必須馬上改正。這一工作，班主任與每位任課教師甚至陪讀的家長都要做好溝通，大家用一致的態度要求學生，從而幫助學生逐漸養成這一良好的習慣。

（2）.垃圾入桶

在每天的工作中，隨時要叮囑學生把地上的紙屑等垃圾扔到垃圾筒里，教學生學會保護那個家，學生隨時注意自己的座位下面，如果有垃圾馬上撿起來扔進垃圾桶。

（3）.身體整潔

每天早上，對每個學生進行個人衛生晨檢，檢查衣服是否干凈整齊，是否穿合適的衣服，頭發是否干凈，是否梳理。希望各位任課老師每次上課前提醒學生上廁所，可以男女學生分開排隊上。

（4）愛護室內外物品。

一方面教師注意監管，另一方面更要教育學生，手不亂碰，更不亂撕，愛護室內外的各種物品。

3.抓好兩項行為常規（1）走路輕，不吵鬧。

要求學生走路腳步要輕，不在走廊里吵鬧。出操時，盡力能排隊出入。（2）見到師長要問好。

雖說這個班級中，好幾個孩子都存在語言障礙，可是在早晨到校或者下午離校的時候，同樣要求學生與見到的每位老師、阿姨等打招呼、說再見。

2018--3--5

第二篇：培智四年級班級管理工作計劃

培智三年級2013---2014年下學期班主任工作計劃

一、班主任工作的指導思想

以全面提高學生素質為目標，以培養學生的各種能力為宗旨，以學生常規落實為前提，對學生進行習慣養成教育，激發學生自我學習、自我管理的積極性，為全面提高班級教育教學質量打下堅實的基礎。同時，還要增強學生的集體觀念，強化學生的紀律意識，鍛煉學生的頑強毅力。平時借助班會、晨會形式，向學生全面介紹學校的管理制度，增強學生的遵紀意識。加強全班學生的德育教育，讓學生學會怎樣做人，樹立公德意識，愛校意識，充分發揮學生的創新意識，讓學生樹立我為班級體服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。

二、各項具體的常規教育

學生行為規范的養成是一項長久性的工作，即使是高年級的學生也要常抓不懈。這學期以“學習行為規范標兵”為依托，扎扎實實的把學生的日常行為規范落實到實處，內化為學生自己的行為規范。

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并要求在日常學習、生活中遵照規范去做，使學生逐步養成良好的學習和生活習慣。同時，從培養學生“不隨地扔垃圾”、“公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩”、“校內不吃零食”三個好習慣為抓手，抓好學生們的養成教育。我將在班級里設立一個小小監督崗,專門負責監督檢查學生的日常行為。到了學期末再進行一次

“規范少年”的評選活動，力求取得好的效果。

2、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的集體榮譽感，使學生心中有他人，有集體。這個學期將要舉行多次戶外適應性活動。我可以充分的利用這些活動，對學生進行集體主義教育。讓學生感受到自己作為班級成員，以班級榮譽為榮，時刻想著為班級爭光，為班級作出自己的貢獻。

3、做好基本的班級衛生工作。全班分成兩個衛生小組，一個小組負責教室衛生，一個小組負責衛生區衛生。對于所有的衛生區域我都具體分工到了每一個人。每天，兩位衛生委員進行監督檢查，發現問題，直接找負責人重新打掃。對于主動,積極打掃衛生的同學或小組，一周班會時進行獎勵。

4、加強后進生管理工作。面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。及時了解學情，準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

三、主題活動內容及安排

三月份：

1、開展文明禮貌月活動。

2、學習雷鋒活動（各小隊共同完成）

3、與家長見面（開家長會）

4、對學生進行安全教育。

四月份：

1、開展人人做環保小使者的活動。

2、進行班級作業評比。

3、開展我愛家鄉”（護林活動）

4、繼續抓好課堂常規教育，對學生進行安全教育。

五月份：

1、班隊會評優準備活動。（鞏固出旗儀式、唱隊歌、行隊禮）

2、為慶六一排練節目。

3、繼續抓好紀律和學習目的教育。

4、培養學生的參與意識和集體主義精神。六月份：

1、和爸爸、媽媽同慶六一（才藝展示）

2、六月五日“世界環境日”召開演講會。（保護環境作貢獻）

3、繼續抓好常規教育，對學生進行安全教育。

七月份:做好各項工作總結。篇二：培智一班班主任工作計劃 2013-2014學第二學期培智一班

班主任工作計劃

張勇

一、班級基本情況：

本班現有學生9人。由于一年級學生年齡小，存在各種智力障礙，因此他們 在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺，因此我將力爭讓孩子們盡快適應學校的學習生活，使每一位學生在這里都受到良好的教育。

二、班級奮斗目標：

（一）在行為習慣方面，養成良好的養成教育。

（二）培養學生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。

（三）以學生為本，以團結、向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為基礎，培養學生的現代文明，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結向上的集體。

三、班級管理措施：

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因此，我決定從以下幾點入手：

（一）學習方面

1、上課能積極發言的同學給予紅花獎勵。

2、上課認真聽講，會學習的同學給予大拇指獎勵。

3、作業寫得干凈又整潔的同學給予紅花獎勵。

（二）紀律方面

1、課間作好課前準備，由班干部進行管理，教師輔助管理。

2、課間做到三輕，隊伍做得快、靜、齊，兩操認真的同學可以得到小紅花。

3、培養學生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學放學排路隊的好習慣。

（三）勞動方面

1、做值日認真的同學可得衛生小紅旗。

2、主動撿地上的紙片的同學，自覺維護班級衛生的同學可得衛生小紅旗。

（四）衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。

（五）安全教育方面 “安全時刻記心中”，時刻提醒學生上學、放學排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。

六、加強與家長的合作。

七、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。篇三：培智二年級班主任工作計劃 2012 培智二年級班主任工作計劃 2012-09-17 09:32:22| 分類： 默認分類 | 標簽： |舉報 |字號大

中

小 訂閱 2012年秋培智二年級班主任工作計劃

一、指導思想：

為了落實學校德育工作計劃，落實養成教育，進一步提高智障學生的生活自理能力和社會生存能力，規范學生日常行為，適應新學校校園生活，特制定此班主任工作計劃。

二、學生基本情況：

培智二年級共有學生9人，學生智障程度有很大的差異，現簡要分析本班學生基本情況如下：

1、吳英爽：有一定的語言能力和生活自理能力，懂禮貌，活潑好動，但好打架，個人衛生較差。

2、田川：行為時常重復，話多鬧人，愛找閑事，好打架，衛生習慣較差，語言能力一般，有些話難以表達清楚，基本能夠生活自理。

3、況玲：能講衛生，生活基本能夠自理，行為習慣較好；愛哭，時常想家，鬧著要媽媽來接。

4、黃國棟：生活自理能力較差，衛生習慣一般，時常焦躁大叫，語言能力較差，基本能適應正常的校園生活，有待提高各方面的能力。

5、孫奧：老實靦腆，能說一些話，可有些吐詞不清，缺乏說話的自信心，生活自理能力較差。

6、蔡雯婷：七歲，是一個靦腆的小女孩，生活自理能力一般，上課難以集中注意力，有些倔強。

7、劉寶梅：乖巧、內向，沉默寡言，不活潑，是一個膽小的學生，講衛生，愛清潔，生活自理能力較強。

8、張舒娟：脾氣較古怪，生活自理能力一般，衛生習慣較差，時常突然不講話了，倔強起來牛也拉不動。9：李小剛：衛生習慣較好，有一定的生活自理能力，不愛講話，不好懂，時常一個人自言自語，藏著一個人玩。

三、班級風斗目標：

1、適應新校的校園生活。

2、發展學生的語言能力，部分學生能夠與人交流。

3、培養學生生活自理能力，絕大多數學生能夠生活自理。

四、具體措施：

1、做好新學期的開學工作，確保學生順利平安開學。在平時的教學和班會課上，多開展安全教育，提醒學生要注意相關安全事宜，并時常識記，檢查，督促學生做到遵守學校的安全條款。

2、繼續培養學生的生活自理能力，與生活輔導老師多溝通，多協調，力爭到期末大多數學生都能自己梳洗，做到服裝較整潔，知道講衛生，愛勞動能力，最好能夠達到生活自理。

3、親身親歷參與班級勞動，手把手教學生勞動，力爭部分學生會打掃教室，逐漸讓全班學生養成較好的勞動習慣和衛生習慣，能夠保持教室的衛生。

4、課內外注意發展學生語言能力，盡量讓每個學生都能開口說。平時和學生多接觸，建立了良好的師生關系，營造良好的語言環境，有一定意思的培養學生與人溝通的能力。

5、做好家訪工作，了解學生的家庭情況，取得家長的支持，形成家校共同教學學生的良好格局。電話家訪和走訪想結合，做到月月家訪，及時了解學生的相關信息。

6、規范學生的行為和語言，教育學生講文明，懂禮貌。利用班會課和相關主題教育，開展文明禮貌教育。教師要率先垂范，做文明禮貌的示范者，傳播者，讓學生能跟著學，跟著做。

五、活動安排：

九月份： 安全教育主題“交通安全”；德育教育主題“愛老師”。1.對學生進行校園安全教育：提出相關校園安全條例。2.衛生和行為規范教育。3.制定本班兩個方案：“做一個有道德的人”和“日行一善”。

十月份：安全教育主題“校園安全”；德育教育主題“愛學校” 1.開展“做一個有道德的人”和“日行一善”活動。2.開展護綠活動，進行環保教育。3.召開各班家長會，宣傳家校共建知識。4.開展“好習慣，我養成” 教育活動。

學習習慣：低年段——學會傾聽；高年段——善于思考。

行為習慣：低年段——講究衛生；高年段——遵守秩序。

5、愛校守紀教育。

十一月份：安全教育主題“飲食安全”；德育教育主題“愛自己”。1.開展生活自理能力競賽。2.安靜“聽故事”，學會傾聽教育活動。3.繼續開展“做一個有道德的人”和“日行一善”活動。

十二月份：安全教育主題“消防安全 ”；德育教育主題“愛家人和朋友” 1.配合學校進行一次消防安全演練。2.召開各年級學生家長會，宣傳家校共建知識。3.做好班級文化建設工作。

元月份： 做好期末的安全教育工作和學期結束工作。

劉尚斌 2012年9月10日

發表于 2011-3-1 9:46:00

一、指導思想

以學校工作計劃為指導，始終遵循特殊教育的教育規律，面向本班全體學生，注重他們的全面發展和專長發展，避短揚長，著力提高他們的科學文化素質、身殘志堅的意志品質和會生活能自理的勞動實踐能力。圍繞學校的中心工作，狠抓學生常規教育，重視“三育”——德育、體育、美育；抓好“三會”——會自理，會勞動，會學習。繼續探究培智教育新課程改革實施的有效方式和途徑，優化教學方式和學習方式，完善符合新課程要求的發展性評價制度和教學水平監測體

系，充分激發班集體活力，形成本班的核心班風學風。

二、情況分析

本班現有學生13人，其中男生10 人，女生3 人。柏忠領、許如意、薛秀月、柏廣文等屬于輕中度弱智，能完成一些學習任務，生活自理能力較強；陳禹屬于腦癱，行動不便，寫字較困難，但學習能力還可以；馮磊有多動癥，有一定的學習能力，但個人衛生很差；晏洪林伴有癲癇，語言理解能力一般，自理能力不強，好動；葛宜林自閉不容易與人交往，完全沒有學習能力。針對這些情況，我決定有的放失，通過多種渠道，讓每個學生都能在良好的環境中得到或多或少的進步。

三、工作目標

通過對學生進行常規教育，幫助學生明確學習目的，培養學生的基本生活自理能力、行為習慣。在教育工作中，進行系統化、程序化、人性化、生活化的管理，為學生以后的學習生活打下良好的基礎。

本學期工作重點：

1、繼續加強學生的常規管理，進一步培養學生基本的自理能力和學習習慣。

2、以感恩教育為主線，培養學生愛自己、愛父母、愛學校、愛老師、愛同學的思想感情和良好品德。

3、開展適合本班學生主題教育的活動，以革命傳統教育為重點，通過觀看圖片影像資料，了解革命先烈的先進事跡，培養學生愛國主義精神和熱情。

4、開展“手拉手”活動。

5、通過開展“自強、自立、自尊”主題班會活動，培養學生自強不息的精神。

6、開展學生自護能力的培養，指導學生掌握自我防護的基本知識與技能。

7、開展“安全伴我行”主題體驗活動，增強學生的安全意識。

8、積極開展心理健康教育，關注學生從兒童期向少年期的心理轉變。

四、采取措施 1．抓好學生假期后的常規教育，特別是一日常規的訓練，使學生的生活規律化并做好督促檢查工作。讓學生學習《小（中）學生守則》、《荷花塘特校學生日常行為規范》，制定好班規，通過開展班隊活動促使學生糾正自己的不良行為習慣，做一名好學生。2．培養學生的愛好特長，進行家訪，做好家校溝通并記錄，為將來制定學生的成長袋打下基礎。3．繼續抓好班干部隊伍建設，加強對班干部的培訓，提出要求，明確職責。教會他們做一些力所能及的事，使他們成為老師的好幫手。4．繼續對學生進行勞動衛生教育。對學生進行勞動技能指導，教會更多的學生學會拖地，擦窗。樹立學生的主人公意識，保持教室及包干區的衛生，視野范圍內的垃圾要拾起放進垃圾箱。讓學生明白打掃衛生的最好方法就是保持班級及包干區的整潔干凈。5．對個別學生進行紀律強化訓練，紀律教育是學習教育的前提。對行為習慣較差的學生，要進行個別教育，小組教育，班上教育，幫助他們改正自己的不良行為。6．加強安全教育、自我保護意識教育，樹立良好的學生形象，注意自我保護安全教育，從而提高自我保護能力。7．繼續堅持學校教育與家庭教育相結合，經常進行家訪或請家長來訪，及時與家長溝通，對家長的教育方式方法做出指導，向家長匯報學生在校學習、紀律情況，向家長發放宣傳資料，讓家長了解教師的工作，并深入學生家庭，了解學生在家中的學習、生活情況，對學生提出要求，幫助他們改正自己的不足之處，以全面提高學生的素質。8．積極參加學校組織的各項活動，尤其是體育和康復訓練方面的各項活動。

五、月份工作安排

二月份：以養成教育為重點，狠抓常規教育

1、做好報名工作；

2、做好新學期安全及常規工作，學習《中小學生守則》《特校行為規范》等；

3、教室的美化布置；

三月份：以愛國主義教育和感恩教育為重點

1、感恩教育：為媽媽做一件有意義的事；

2、繼續對學生進行日常行為規范教育、安全教育；

3、開展“學習雷鋒號榜樣”主題班會；

4、組織春游活動；

四月份：以革命傳統教育為重點

1、清明節祭掃烈士陵園，進行革命傳統教育；篇四：培智三班班主任工作計劃

培智三班班主任工作計劃

新的學期開始了，為了更好的配合學校政教處的工作，加強學生的思想道德建設，因此根據本班學生特點，并結合學校政教處的活動，制定如下工作計劃：

一、日常工作：

1、每天早晨7：50分之前到班級，利用早自習時間指導學生學習。

2、課間做到及時巡視本班情況，指導學生課間做正常活動。

3、升旗、課間操時，督促本班學生到操場排隊，認真做體操，并給學生做表率。課間操結束后組織學生進教室，保證教學樓的秩序。

4、每天中午放學后，組織學生站好路隊去食堂就餐，下午放學后，及時到班級，組織學生打掃班級衛生，督促學生及時離開班級，且站好路隊去寢室，并于寢管員辦好交接手續。

5、認真完成學校布置的班會主題，同時充分利用自擬主題班會，結合本班實際，召開形式多樣、內容豐富的班會。每次班會都有記錄。

二、班級管理方面

1、開學初做好班級設置：圖書角、學習園地、評比欄，創造良好的學習氛圍。

2、利用每周一下午的第七節課帶領學生進行大掃除，保證教室的清潔，給學生一個好的生活空間。

3、每周都利用一次空閑時間總結本班的工作，對學生進行督促。

4、每周都與科任老師溝通，了解本班學生在其他課上的表現。及時進行教育。

5、經常和學生父母取得聯系，每月到一名學生家中進行家訪，并做好家訪記錄，和家長共同做好學生的教育工作。

三、培養小干部

精心培養小干部，幫助小干部樹立威信；鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

四、德育方面。

1、教育學生要樹立和加強安全意識。

2、幫助學生養成良好的學習、生活行為習慣。

3、教育學生要尊敬師長、孝敬父母、團結同學。

4、教育學生要熱愛勞動，注意個人及學校環境衛生，愛護學校的一草一木，不損壞公共設施。

5、教育學生要熱愛學習、熱愛生活，積極參與校內、外的各種有教育意義的活動。

五、大型活動

1、對學校組織的各項活動，都做到講清活動意義，并在活動中跟班，指導學生參加活動。

2、做好大型活動中意外事件的預防工作，活動中遇到緊急情況要及時、適當處理。

3、活動前精心設計在活動中的教育內容和活動程序，活動結束后，及時進行總結。

4、對有益于學生身心健康的文體活動，保證全班參加，并幫助同學設計、組織，適當參與。

以上就是本學期的工作計劃。在全面抓好以上工作的基礎上，本人仍將繼續加強自身修養，提高業務水平，增強全局意識，配合政教處，一起把我班學生的德育工作推上一個新臺階。

三班班主任 2015年9月篇五：培智一年級班級自主管理方案

培智一年級班級自主管理實施方案

——劉修英 為進一步貫徹落實特殊教育教育理念,本著以育人為核心，充分開發培智學生的潛能，充分調動學生的積極性；以班級管理為主，尊重學生、解放學生、發展學生，培養和鍛煉學生的組織和管理意識，為其終身發展奠定堅實的基礎。特制定我班班級自主管理實施方案計劃。

實施自主管理的意義：

1、引導培智生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。

2、引導培智生自主管理班集體，可以培養其獨立的個性，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養培智生“社會化”打下了堅實的基礎。

3、培智生自主管理班集體，促其內部因素發揮積極作用，使他們在更好的班級環境中接受教育。

具體措施：

1、引導和調動全班的每一位同學，發揚主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。

2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設和完善學生的自主管理機制，通過學生的自主管理，潛移默化地培養學生的自我教育能力，達到學生自我發展的目標。

3、班主任努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現班級學生的自主管理。具體操作辦法：

將班務工作進行分解，每個同學承包一項或兩項，以培養責任心，并逐步發現培養一批能起帶頭作用的骨干。嘗試班長、生活委員競選制，然后培養他們對工作有困難的班干部進行幫助。設置班級崗位，并通過自薦、推薦、競聘、選舉等方式定崗。根據我班實際情況設置如下崗位：

衛生：

1、黑板、講桌、柜臺（陳亮、代孟芹）

2、前后門美容師（唐雨星）

3、窗臺美容員（唐雨星）

4、垃圾清理員，衛生工具整理員（唐凱）

5、保潔員（方柯、譚靜）

衛生崗位的人員由老師在生活第一顆前安排。

日常：

1、桌凳擺放監督員（曾加元）

2、燈、電扇控制員（唐婷）

3、鑰匙管理員（袁城毅）

4、班級通管理員（教師）

然后，根據設崗情況，由教師加強崗位建設，進一步提高認識，明確責任。最后，設立評價機制，實行階梯式獎勵制度。實行日日記分，周評、月評、期評。每周評選出崗位之星（1名）、進步之星（1名），并予以表彰。

1、衛生方面：強化基礎教育，培養良好衛生習慣，提高衛生保健意識，完善制度，重過程看結果。全體師生共同參與學校衛生工作。工作做到有計劃、有布置、有檢查、有總結。為了使工作落到實處，校園從早到晚保持干凈，做到了地面無紙屑，室內干凈整潔。學生個人衛生逐年好轉。每個學生心中都有一種“學校是我家，清潔靠大家”的責任感。

2、安全方面：堅持“安全第一、預防為主”的方針，樹立“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的思想意識。學校把學生的安全工作擺在首位，抓緊抓好抓實。學校每學期最少進行一次由老師組織，各班班主任配合開展的緊急逃生疏散演練及安全知識講座。學生在教育和開展的各項活動中掌握了相關安全知識。

3、學習方面：班主任轉變班級管理理念，努力實現角色的自我轉變，由領導者到引導者，充分發掘學生的潛能，實現學生的自制管理。提高認識，端正態度，明確目標。通過教育讓學生認識到，作為一名學生，基本的自理是獨立生活，安心學習是關鍵。每位學生、每一門學科制定個別化教育計劃，做到有的放矢，難易適宜，是學生在最大程度上取得一定進步。

通過學生的自我管理，可以打破傳統的“我說你聽，我管你服從”的教師為制體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務中解放出來，切實把學生放在自主發展的位置上，讓學生在班級自我管理的活動中認識自己，發展自己，學會合作，學會約束，為將來走向社會打下堅實的基礎。通過引導學生對管理的認識，使學 生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性。客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，這無疑將極大地提高了教育管理的實效。

第三篇：培智學校工作計劃

篇一：培智學校一年級勞動課教學計劃 培智一年級勞動技能課教案

篇二：培智學校實習生班主任工作計劃 實習學校：

實習學生： 班級：培智一班 學生人數：14人 男：10 女：4

二、班級情況

班級共有學生14人，其中男生10人，女生4人，男女人數失衡。其中有五名學生走讀，九人住讀。其中有兩名唐氏綜合癥學生，兩名自閉癥學生，其他均為智力障礙學生。因為班上學生類型差異較大，且學生有來自城鎮和周邊各個村鎮，家庭環境差異也較大。所以，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，大部分學生都需要進行個別輔導和特別的關注。班級中有三名學生家長陪讀，家長能積極支持老師工作。但部分學生家長為農民或老人，能支持老師工作，但不重視家庭教育，希望能與教師配合。本班大部分學生能聽從老師指令，少部分不能聽從指令的，可由助教老師協助。

三、工作項目及要求

（一）行為規范教育：

1、掌握一定的勞動技能，關心集體，自覺維護學校的環境衛生。

2、進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學打招呼。

3、作業認真、自覺，養成獨立完成作業的習慣。

4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。

5、上課聽講認真，能積極思考，踴躍發言。

6、在教學大樓里安靜，不喧嘩。

（二）加強學生學習習慣的培養：

1、聽課習慣，根據學生不同的情況延長注意時間

2、作業習慣和作業上交習慣，每天給予一部分學生自己做作業的時間，并讓學生按時交作業。

（三）加強學生的勞動意識的培養：

1、整理書桌，每天早上和晚上都給予一定時間讓學生整理書桌。

2、清潔教室衛生，每天早上上課前都讓學生一起做清潔。

3、學做家務，班級中有大部分學生住在學校，每周定期組織內務。

（四）加強自理能力的培養：

1、獨立安排自己的學習生活，能制定合理的作息時間。

2、能培養一定的興趣愛好。

第一：學習方面。培養學生良好的學習習慣。要求學生能自覺遵守班級常規，第二：重視主題班會和各種活動的開展，培養學生團結協作的精神。用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。

第四：保持良好的衛生習慣。班級衛生實行責任到位制，每天小結進行獎懲。個人衛生實行監督。

四、常規管理措施

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。(2)、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)、定期對學生進行道德行為的教育。(3)、利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

3、衛生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。(3)每天由衛生委員檢查個人衛生。

(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。

五、德育工作措施 在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要 “學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

六、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯系，實施有計劃的教育。

3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。培 智 生 活 教 學 計 劃

在各方面都飛速發展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業的競爭也日趨激烈。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰并存，這就要求我們提高教育教學質量和完善教師自身素質。2014年是課堂教學改革年，提升教育教學質量。由上所述，根據課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：

一、教學工作理念：

工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學生角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的學生得到不同的發展，實現生命化教學。教學中，以學生的實際生活為基礎，多種方式綜合出現學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要出現形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題。讓學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心的良好行為習慣和個性品質的社會主義合格公民。

二、教育教學方面：

認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發揮學生的主體地位，調動學生上課參與的積極性，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

（一）指導思想：

以《培智學校義務教育課程設置實施方案》為指導，全面貫徹黨的教育方針，體現社會文明進步要求，使智力殘疾學生具有初步的愛國主義，集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態度；具有基本的文化科學知識和適應生活，社會以及自我服務的技能；養成健康的行為習慣和生活方式，成為適應社會發展的公民。

（二）學生現狀分析：

培智班的學生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學習能力也有較大的差異。本學期通過游戲方式和實踐活動充分發揮學生的感官功能，形成敏銳的感知反應，協助他們在日常生活中運用所學的概念和技能，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們日常生活質量。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區和學生生活的其他空間。讓學生在開放的環境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創意與表示，實現在生活中發展，在發展中生活。

（三）教學目標：

1、情感與態度方面的培養：

（1）樂于助人，愛家鄉、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。（3）自信、老實、求上進。

2、行為與習慣方面的培養：（1）樂于參與有意義的活動。（2）維護環境，顧惜資源。

3、知識與技能方面的培養：

（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。（2）初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培養：

（1）體驗提出問題、探索問題的過程。（2）嘗試用不同的方法進行探究活動。

（四）教學措施：

1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內容，根據課程規范的各項規定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現課程目標，協助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為，教學活動中注意活動之間的連續性，協助兒童獲得相互聯系的、不時深化的經驗和體驗。

3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、發明性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

5、轉變教師角色，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者。我要打破傳統的教學模式，不是講解教科書，而是努力地創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式。

（五）、教學活動形式：

討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

（六）、注意與其他學科、教育活動結合： 教學活動應注意利用其他學科或教育活動成果，如少先隊、班會活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

（七）教學進度表：（見備課本）

三、自身素質的提高：

工作的同時，我會不斷提高自身的素質和業務水平。

1、加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。

2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業的知識，讓讀書成為自身生活的一部分，不斷充實自身。同時通過網絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創新自身，做到終身學習。

3、多反思、多總結。每節課后進行自我反思，以提高業務素質，從“保守的經驗型”教師轉向“開拓的創新型”教師，同時總結自身教學工作中的成敗，為今后的工作積累經驗。新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。

第四篇：培智班工作計劃

培智班工作計劃

培智班工作計劃1

由于我班的學生存在不同程度的智力殘疾，并且是新入學的學生，本學期的工作的重點主要是讓學生盡快的適應學校的學習生活，遵守學校的日常行為規范，養成良好的行為習慣。因此，根據我班學生的.特點和學校的各項規章制度，制定如下工作計劃：

一、常規管理方面

（一）加強學生的常規管理，培養學生的基本的自理能力

1、讓新生盡快的適應學校的環境，如：找到廁所，食堂、宿舍等地方。

2、利用每天晨會的時間，對學生的日常行為加以規范，對學生做錯的事情進行教育并加以改正，使學生逐步形成良好的行為習慣。

3、根據學校對班級積分量化評比，并且結合班級實際情況，制定必要、可行的班集制度，鼓勵學生遵守日常的行為規范，相互監督。

4、老師要以身作則，親身示范，引導學生，讓學生慢慢的養成良好的行為規范。

（二）從始至終強調學生的安全教育，加強學生的安全意識

1、利用晨會加強安全教育。

2、利用班會課開展安全教育專題，可以出示安全問題的圖片，實例，讓學生切身體會安全的重要性。

3、老師要做好候課制，保證學生在教室里有人看管，盡量不讓學生追逐打鬧。

4、教室里不存放有安全隱患的物品，如刀子，剪刀等。

二、紀律管理方面

（一）規范班級紀律，加強學生責任心與團結心

將班級的職務落實到學生的身上，提高學生參與班級活動的積極性，也能夠增強學生自身的責任心，團結同學，愛護班級體。

（二）規范課堂紀律，最大程度提高教學效率

1、對課堂中表現好的學生表揚并進行獎勵，樹立學習的好榜樣。

2、對課堂中表現不是很好的學生以鼓勵為主，建立學生學習的積極性。

（三）規范課間紀律，保證學生文明、安全休息

1、下課后應將書本，桌椅擺放整齊，可以輪流讓學生負責檢查。

2、監督學生文明玩耍，不打鬧，不跑跳。

3、課間操養成學生排隊入場，散場的習慣，要求快靜齊。

（四）規范衛生紀律，養成良好的衛生習慣

1、個人衛生（1）要求學生衣著整潔（2）養成學生勤洗手、勤洗澡的習慣。

2、班級衛生（1）可設立值日生，給學生分配適當的衛生打掃。

（2）對主動打掃衛生的同學進行表揚或者獎勵。

三、與老師、家長溝通方面

1、與任課老師經常溝通，了解本班學生的學習情況，便于及時發現問題、解決問題。

2、通過電話或者家訪的形式，與學生家長適時聯系，把孩子的情況反饋給家長。

3、走讀的學生在家長接送時，老師跟家長多交流，匯報學生在校情況，調動學生的積極性。

培智班工作計劃2

在學校領導的關懷支持下，工作室本學期正式成立。這是學校發展的需要，也是眾多班主任發展的需要。我校目前的情況是，學生層次多、類別多，管理難度大，這種狀況，決定了我們必須加強研究，提高自己的管理水平。工作室的成立就是要把責任感強的優秀班主任聚集在一起，為班主任的持續發展創造相互交流、共同成長的條件和搭建平臺，讓每位班主任都能在這個平臺上發揮聰明才智，共同研究，群策群力，使參與其中的每位班主任受益，擴大優秀班主任群體，最終為學校的發展做出自己的貢獻。

一、工作室目標

依據上級有關文件精神和學校要求，本工作室將以“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”為工作宗旨，不斷探索當前班主任有效的德育途徑，優化班級管理手段，提高班主任綜合素質。為此，我們把工作室的長遠目標，定位在“打造名班主任群體”上。力求通過多形式的班主任學習、研討、實踐和培訓活動，不斷加強班主任專業能力建設，使每位成員成為班級管理的能手、德育科研的先鋒，并能在學校范圍內發揮示范、帶頭和輻射作用，從而形成“名優群體效應”。鑒于我校的實際情況，當前的目標是努力打造專業班主任群體，讓每位成員由合格的班主任成長為班級管理的行家里手。

二、具體任務與措施

1.健全機構及制度，保證常規活動。工作室將堅持每兩周一次的常規學習例會制度，以主題沙龍為主要形式，研究班主任工作，交流經驗和體會，從而實現共同發展。建立am群，以利于日常交流。建立工作室博客，登載學習內容、研討報告、研究成果等。

2.加強理論學習，提高理論素養，深入進行自我分析，找準個人發展方向。通過與班級工作相關的各種理論知識的學習，增強工作室成員的班主任專業意識，提高工作室成員的教育思想和主題班會課的藝術性，促使工作室成員向學者型班主任方向發展。

3.對班主任工作過程中遇到的問題進行研討交流，提高工作室成員的研究問題與解決問題的能力，從而提升班主任工作的創新能力。

4.為工作室成員提供更多校內、校外的培訓機會和更廣闊的交流平臺，促使工作室學員向研究型班主任方向發展。

5.做課題，出成果。工作室成員每學期至少要圍繞研究課題承擔一次主講任務，精心準備，材料齊全。工作室成員每學期要完成一篇有關班級管理的經驗交流論文或心得、班主任工作案例分析，最終要形成工作室整體的研究成果。

三、初定系列研究主題

1.勵志教育與人生規劃系列。探討激發學生學習熱情，形成優秀學習品質的手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關材料。

2.學習習慣培養系列。探討如何在日常班級管理中培養學生的學習習慣，如何發現學生學習習慣方面存在的問題并解決。

3.考試質量分析系列。探討如何有效進行成績分析，通過各種維度的成績分析及時發現教師教學及學生學習中存在的.問題，獲取更多信息;探討ecel軟件的在成績分析中的運用，最終形成成績分析模板。

4.班級管理的系統設計。探討分級部、分階段、分層次、分類別的班級管理總體規劃，形成初稿。

5.班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實際問題的發現與解決。

6.學習方法指導系列。涵蓋各個時期、各科、各類。

7.針對性培養系列。包括培優、補弱、后進生轉化、特殊學生的關愛等。

8.心理研究系列。學習研究學生心理，發現問題并解決。

9.班主任自身成長系列。探討優秀班主任成長的規律，交流班主任工作的體會，自我分析與規劃，形成個人成長規劃。

10.資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長打好交道，做好家校的互動;探討怎樣聯系、帶動班級任課教師，怎樣聯合其他班主任共同提高班級管理效果。探討怎樣培養班干部，發揮其作用;探討班規的制訂與落實。

11.招生考試系列。研究高考政策，探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才，積累填報志愿的相關資料，指導學生準確填報志愿，考入更好的學校。

12.班級文化建設。探討如何形成自己的特色班級文化。

13.班級活動的設計與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動，以及如何更有效地組織和開展。

14.理論支撐。結合以上活動學習相關理論與知識，通過博客進行共享，形成主題系列。

培智班工作計劃3

一、基本情景分析：

我班這一學期共有28位學生，女生(9)人，男生有(19)人，其中大部分學生平時上課都比較認真。學生們平時活潑好動，具有愛團體，愛勞動，團結友愛等特點。但也有一些同學上課不敢大膽發言，學習方動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養，所以學生的自覺性差，沒有良好的生活習慣。所以，我們應當加強班干部的管理力度，以班長為核心，以副班長為代表起帶頭作用，以各組組長為首帶領全班同學改正不良的行為習慣。并開展一些活動幫忙那些學習成績不好的同學，開展以“一幫一，多幫一”等活動，讓他們把學習成績提上去。

二、班隊工作奮斗目標

1、組建良好的班隊干

班干部是班主任的助手，是連接班主任與學生的橋梁，所以應當重視班委的選拔，培養班干部讓學生選出班級中守紀律。有管理本事的同學當班干部起帶頭模范作用。

2、實現每個學生都能遵守《小學生日常行為規范》和《班級公約》促進學生良好行為習慣的養成為學生做人打下堅實的基礎。

3、加強良好品質的構成。

學生的行為表現是表面化的，是看得見的。這些行為的“好”與“壞”，都是“品質”的外在表現。所以，培養學生良好品質對于學生的行為規范教育會起到事半功倍的作用。本學期將經過品德與生活課及開展班隊活動，培養學生的誠實謙遜、學會合作、做事認真、踏實進取等優良品質，從而到達化被動教育為自我管理的目的。

4、組織學生學習《守則》《規范》《禮貌班級評選條例》等全面推進素質教育強化規范養成的教育。

5、結合當前實際進行一系列趣味活動，如“國慶節”組織學生一次“美我學校、綠化學校”。的活動。“元旦”開展朗讀比賽、寫字比賽等活動。

三、加強班級工作與教學工作。

1、加強安全教育為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發生，班主任日常工作應當做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。

2、強化德育工作，開展各項教育活動，以〈守則〉和《規范》為準則，結合本班的實際情景重視培養學生高尚的道德情操。

3、針對學生的不一樣情景進行有針對性補缺補漏工作。

4、定期進行班級安全工作自查排除存在的安全隱患。

5、經常家訪工作，取得家校聯系，健全聯系制度，每兩周填好家校聯系。

6、對調皮生不放任自流，尋找原因進行耐心的個別輔導。

7、繼續強化班隊建設，培養良好的班團體，選拔職責心強遵守紀律的學生為班干部，并實行班干部進行輪換，培養學生民主競爭意識。“班級公約”要求人人遵守。

8、在教學過程中，我將根據班上同學的不一樣特點進行教育，異常是待進生，做到多下功夫，多為他們排憂解難，引導他們做一個合格的學生。

四、加強對學生進行德育教育。

1、進行愛國主義教育，在課內、課外結合學生實際情景實施愛國主義教育，使學生認識我們祖國多偉大，從而激發他們熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學校，熱愛學習。

2、經常開展班隊活動，在活動中讓學生學到禮貌禮貌進行德育教育，同時，在活動中，班隊的組織管理本事也得到鍛煉及提高。

五、培養良好的班團體。

班級團體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級團體不是自然而然構成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

1、經過深入的了解學生，然后選擇一些具有初步組織管理作本事的學生當任班干部。

2、提倡學生從“我”做起，在學校內撿一片落葉，一張廢紙等，掀起我愛學校的熱潮。

3、組織不一樣資料的活動，促進學風，班風的構成，學習上要構成一個你追我趕的'局面，讓每個學生都有競爭力，不服輸的意識，從而推動學習的提高。

4、做好待進生的工作。

對于學習困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學生，進行個別教育。具體做法如下：

對于個別學生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對學困生要一分為二，善于發現學困生身上的進取因素，異常是要注意培養學困生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。

六、抓好心理健康教育

各項研究證明：心理素質是人才素質的核心與靈魂。因為其他素質的發展都必須以學生良好的心理素質為中介。可見班主任把握和調控學生情感的晴雨表，引導學生發展健康的情感體驗，具有十分重要的意義。

1、培養學生進取的情感，開朗的性格、堅強的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學生擁有健康有心態。

2、活動中加強心理素質的培養，結合班隊活動，社會實踐等活動進行多層次，多方面的心理素質訓練。

3、加強心理咨詢，班級設立一個“悄悄話信箱”，并給學生供給學校的電話號碼。

4、創設師生間情感交流的寬松心境。

a、多和他們交流，發現問題，解決問題。

b、從關心，愛護的角度出發，對班干部進行嚴格要求、

c、給予微笑的面容，鼓勵的話語，激勵的目光、掃除學生參與活動的各種心理障礙、

七、提高法制意識，抓好消防、交通、防火安全意識。

1、利用班隊會、晨會實行“每日三分鐘”學習有關交通安全知識，定期舉行知識競賽，并做好記錄。提高學生的交通、防火安全意識。

2、教育學生不隨便到江、河、湖、海、水池、池塘邊玩。不私自外出游泳。

3、適時進行法制教育，嚴禁學生打架，玩火等不良行為習慣。

八、班級活動安排：

九月份

1、布置教室，制定班級計劃。

2、學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》

3、開展讀書活動

4、進行班干部選拔

5、布置教室，美化環境。

十月份

1、慶祝國慶節

2、開展“讀好書”征文比賽

3、開展“我為綠色學校添光彩”活動

4、開展“陽光體育”健身活動

5、加強對學困生的跟蹤工作

十一月份

1、家訪活動開始

2、舉辦“我愛大自然”的主題隊會

3、開展禮儀教育活動

4、開展“安全教育”活動

5、加強行為習慣要求

十二月份

1、開展慶“元旦”活動

2、開展環保教育

3、創立“禮貌班級”

4、進行冬季安全教育

5、舉辦學習經驗的交流

6、開展冬季長跑活動

一月份

1、輔導學生準備進行期末考試

2、班主任寫學生操行評語

3、完成學期結束工作

培智班工作計劃4

一、指導思想

上學期我校少先隊工作開展了豐富多彩的少先隊活動，積極創新活動形式，為促進全體少先隊員快樂成長，取得了一些成績。本學期要以實施“學雷鋒，讓節約成為一種習慣”為抓手，結合城區政府、教育局等文件精神，培養青少年學生良好的行為習慣和文明禮儀。以體驗教育為基本途徑，堅持做到每月有教育主題，每周有教育重點，結合櫥窗、黑板報、廣播等宣傳手段，全面深入的加強少年兒童思想道德建設，以培養學生良好的思想素質和行為規范為主線，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力。促進我校少先隊工作再上新臺階。

二、工作目標

1.繼續深入開展“做一個有道德的人”的系列活動，引導學生積極參與道德實踐，自我教育、自我提高、升華心靈、陶治情操，成長為一個真正有道德的人。

2.實施“學雷鋒，從小事做起”社會實踐課程，從生活勞動教育入手，培養學生清潔整齊、待人有禮的良好習慣。

3.以禮儀特色教育工作為抓手，引導少年兒童養成良好的行為習慣。強化小學生儀容儀表、文明禮儀、尊老愛幼教育，努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。

4.開展全國青少年讀書教育系列活動，激發學生努力掌握科學文化知識，不斷提高思想道德水平，從小立大志，為全面建成小康社會貢獻力量。

5.深化少先隊活動，從活動中培養和提高學生的素質。組織開展綜合實踐活動，不斷提高學生綜合素質。

三、具體工作安排

（一）深化少先隊各項基礎活動。

1.利用升旗儀式、國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報等形式，培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。結合傳統節日、紀念日開展好“我們的節日”系列教育活動，把養成教育融入到學生的活動中。

2.各中隊從自身出發，根據自己的特點，開展各種中隊活動，組織好一周一次的班隊課，大隊部每個月給出1個主題，各中隊再根據實際情況開展活動。每個中隊要爭取有自己的特色活動，做到有計劃、有總結、有反饋，中隊輔導員要重視活動資料的積累和活動的新聞報道。

3.對各中隊黑板報進行評比，起到宣傳教育作用，培養學生的能力；訓練好新的廣播站播音員、編輯，充分發揮紅領巾廣播站的作用。

（二）加強少先隊工作體制、機制建設和隊伍建設

1.注重隊伍建設，提高整體素質。

（1）繼續開展光榮升旗手活動。積極推薦有特長、為校為班爭光的隊員為“優秀升旗手”，讓全體隊員學有榜樣，趕有目標。

（2）繼續完善大隊職能部，加強隊干部的管理培養，實行大隊長負責制，每個大隊委員負責一項常規工作，充分發揮小干部的作用，通過強化輔導、嚴格要求、每月一次小結、鍛煉學生才干。

2.做好紅領巾廣播人員的工作培訓和交替。

（三）以豐富的少先隊活動，培養學生素質

⒈結合學校實際工作，繼續“做一個有道德的'人”的系列主題活動，在自覺實踐和自主參與中增強道德意識、強化道德養成，提高道德素質，倡導人人發揚“能幫就幫”的城市精神，切實推動未成年人思想道德建設的深入發展，并在活動中提高學生的社會實踐能力。

⒉實踐“學雷鋒，從小事做起”社會實踐課程，從校園、家庭、社會各角度出發，設定每月一個教育主題，讓學生體會到“行動就有收獲，堅持就是好習慣”，讓學生養成良好的行為習慣，促進校園文明建設。

⒊開展豐富多彩的校園文化藝術節活動。

⒋開展感恩教育和誠信教育，利用各種紀念日對學生進行感恩教育,使學生學會對祖國、學校、家長、老師的感恩，在活動中融入誠信教育。

四、各月具體安排

二、三月：“學雷鋒”、“安全宣傳教育”主題教育月

1.各班制定中隊工作計劃。

2.開展“學雷鋒，好事伴隨你我”實踐教育活動。

四月份：好書與我們相伴

1.學習革命先輩精神、傳承民族精神，新隊員入隊；

2.誦讀經典，傳承文明書香系列活動(全校講故事大賽)；

3.法制講座（4月22日世界法律日）；

4.清明節掃墓活動——祭奠革命烈士、瞻仰革命先烈；

5.第三期黑板報主題“讀好書、做好人”；

五月份：快樂伴我們成長,校園文化藝術節

1.“堂堂正正寫好字”書法現場賽；

2.“我愛我家”現場繪畫賽（5月15日國際家庭日）；

3.第四期黑板報主題“快樂成長”；

4.“國歌、隊歌大家唱”班班有歌聲合唱賽。

六月份：成功激勵我們前行

1.慶祝國際兒童節文藝匯演；（6月1日國際兒童節）

2.隊知檢測、《小學生日常行為規范》檢查落實；

3.期末工作評比、總結。

培智班工作計劃5

作為帶這個班級已經兩年的班主任，我對學生的情況已經完全的了解了，我會在最后一年負責做好這些工作的，我知道雖然工作中有很多的困難，但是我會努力的，直到我能夠迎來勝利的那一天！

除完成教育局、進修學校、中教部的各項已定和待定工作外，本學科準備這樣開展工作

一、自身建設與作用的發揮

1.讀一本書；

2.積極參加部室學習研討；

3.每周至少寫一篇與教研有關的心得或日記，及時上傳到自己的博客上。

4.每周必須往學科資料庫上傳兩條教學資源。（本學期以課件為主）

5.力爭每次聽課都搞形成性測試，或自己批閱或留給授課教師批閱，目的是通過“以學論教”引導教師轉變教學觀念，理解學科教材，豐富專業知識，提高教學技能。

二、學科工作思路

增大每次教研活動的容量，減少教研活動的次數，以“請上來和走下去”的工作方式創造性地開展各項教研工作；以“追求高效教研、滿意服務”為宗旨，爭取每次教研活動前通知主題和內容以便教師準備，活動過程加強互動交流，活動結果及時匯總和提煉，做到共享、共進；把學校、中教部和學科的各項計劃任務分散落實到每次教研活動中，爭取提前完成，避免期末工作緊張或因出差而來不及完成的情況出現。以扎實的教研活動，推動學科教師的全面發展，為汽車區基礎教育貢獻力量。

三、學科工作設想

（一）提煉名師工作室成果

（1）3月5日召集名師工作室成員會議，匯報自己的工作成果，設想下一步工作，確定成果匯報的時間。（大至定于5月中旬）

（2）3～4月督促成果提煉，幫助成員發現新的行動研究課題，檢查成立以來的成果。

（3）教研員至少提煉一個研究成果。

（二）提高教師素質

1.堅持試卷講評制度。對期初的教師專業水平測試卷進行講評，總結教師在課標、專業知識和專業技能方面的問題，并提出改進建議。

2.開展兩次學科講座。一次是關于教學設計、教案書寫方面的培訓，并引導教師現場設計、現場點評。（3月19日）一次是關于命題培訓，根據編制長春市思想品德學科考試說明和評價手冊中發現的問題，做分類指導。（4月16日）

3.教師技能專項驗收。根據學科提出的收集和掌握時事信息的能力要求，結合3月份召開了第十一屆全國人大二次會議的有關內容，引導教師收集資料并交流，同時命制一套100分的試卷現場考核。（4月9日）

（三）提高教學實效

（1）畢業班工作

①研讀考試說明，領會其精神實質。布置教師自學，按學校匯總發現的變化或提出的困惑問題（由各校年級教研組長負責），由教研員統一解答。同時，對沒涉及到的重點問題教研員做補充說明。（3月12日）

②加強命題的.導向性和針對性，并做好每次考試后的詳細質量分析和交流。

③交流復習方法。根據不同階段、不同內容，介紹不同的復習方法。如通過復習引路課、研討期初市畢業班聽復習課和復習方法介紹、教研員介紹其他學校好的復習方法等方式供借鑒。（3月26日一次，其他時間待定或靈活安排在其他活動中）

④指導復習資料的使用，杜絕使用現成的大卷。教師手中的資料不外乎《考試說明》、《大決戰》、《綜合評價手冊》、《課課練》等，以往是一本本的做，題難免重復，也有一些問題試題混雜，教師和學生們做得疲憊不堪，效果不佳。指導教師選題、組題，做落實基礎知識的題、符合中考方向的題、糾正學生錯誤的題、培養學生能力的題等。

（2）非畢業班工作

①豐富與教學配套的輔助資料。在學科資源庫中，按課上傳八下的練習題（由名師工作室成員八中孫殿芬老師整理，李蘭英老師打印）。按課提前兩周上傳七下（北師版，第一次使用）每課時的教學知識體系結構圖（李蘭英建構并負責上傳）。

②交流教學方式，借鑒不同的教學風格。期初安排實驗校的錢海英老師上八年級的新授課，體驗談話式的教學風格，突出學科教學德育化；本學期再安排實驗學校的王洪濤老師上新授課（八下），體驗講授式教學風格的魅力，感受如何合理使用教材和教師淵博知識的重要。（時間待定）同時，也不排除聽課中發現的好的典型并安排上課交流。

特別提示：提高工作效率，各項工作力爭6月中旬完成。

當教師已經很多年了，當班主任教師也有很多年了。暑假過后我又要迎接新一批的學生了，在暑假之前的畢業班中，我的班級成績很好，我也大感欣慰，幾年的努力一旦換來良好的成果后，我總算長出了一口氣！

培智班工作計劃6

今年我擔任高一級(4)班的班主任。高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責任重大。思考良久，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我制定出高中班主任工作計劃：

一、指導思想

我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務：尊重;信任;平等;關注

在德育工作計劃中，班主任要尊重并相信學生的力量，要相信學生都有積極的一面。如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能限度的發揮學生的潛能。

平等不僅是指學生與班主任之間是平等的，還包括班主任對全體學生的一視同仁。只有做到這兩點，班主任才能樹立威信，并能和學生保持良好的交流。

關注學生是班主任開展工作的前提，只有關注學生才能了解學生，才能順利、有效地開展德育工作。

二、奮斗目標

努力培養高一(4)班的學生成為合格的北中人，不僅努力培養學生成為學業優秀的人，更重要的是讓學生“學會學習”、“學會生活”、“學會做人”、“學會做事”。

三、具體措施

1、班級實行制度化管理

(1)制定班規，班級口號以及班級制度。

(2)實施班級常規：

為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。

(3)每月根據班級量化管理評出“班級之星”。

(4)增強集體凝聚力

增強集體的凝聚力，首先要建立文明向上的班風。文明向上的班風是良好習慣養成的基礎，樹立學生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學養為目標的人生追求，逐漸形成文明儒雅，奮發向上班級風尚。在良好的`班風里，學生可以更加自由地發展自己的個性，把班級當作自己的家，主動地愛護、建設班級。

(5)班干部培養工作計劃

在班級建設中，班干部的建設是至關重要的。好的班干部可以在班級里起到模范帶頭作用，幫助老師管理好班級、具體操作各項事務，同時也可以在老師和學生之間起到良好的溝通作用。建立好的班干部，需要老師的教育和引導。本班級班干部剛剛成立時，工作不夠積極主動，有些工作還不能得心應手。因而，我準備定期召開班干部會，將作為班干部最基本的要求以及管理方法與班干部成員交流，同時也向班干部了解班級的情況以及個別同學的思想動向。使班干部成為班級管理工作的骨干，成為老師的左膀右臂，同時也能夠為學生所信服。

2、發揮黑板報的作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器。所以我打算在班級里成立一個5-7人的宣傳小組，由宣傳委員負責管理。然后，按學校要求每月出一期黑板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上受到教育。

3、充分利用好一切德育教育材料

除了要利用好教導處下發的德育教育材料之外，要利用課余時間多查資料，充分發掘身邊緊貼時事、與同學們密切相關、以及同學們感興趣的話題，利用好一切可以利用的德育教育材料。

4 、發揮主題班會和團會的作用

除了黑板報之外，主題班會與團會更像是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我準備將全班同學分成8個組，然后讓他們每個星期輪流組織一次班會或團會，每個月再評選出一個辦得秀的組進行獎勵。

5、抓好學生的學習

(1)在班上樹立正面、積極的學習榜樣。

(2)要求每位學生每月都要制定出自己學習計劃。

(3)每月進行班級的月考排名，表揚班級前15名以及有進步的學生，并按班規進行加分獎勵。

(4)每天登記好學生交作業的情況，每周進行總結。

(5)協調各科目的學習

在抓緊我自己的學科英語的教育之余，也要協調本班學生各科目的學習。整體上，幫助學生調節各個科目的學習時間，使各個科目協調發展。早晨督促學生按時上交各科作業，杜絕抄襲現象。學生反映的作業量等問題及時反饋給任課老師并與其交流。關注每一個同學每一科目的學習情況，針對個別同學的偏科現象，與其耐心交流，幫助其找出學習中的不足，努力使其在所有學科上得到均衡的發展。

6、與家長共同完成對孩子的教育。

要經常與家長保持聯系。由于學生除了學校之外，最直接的教育就是來自于家庭。老師需要通過家長了解學生在校外的學習和生活情況，家長也需要通過老師了解孩子在家庭以外表現出來的另一面。只有學校和家庭共同努力，才能給予孩子跟完善、更成功的教育。

培智班工作計劃7

一、指導思想

認真貫徹落實學校德育工作精神，以行為習慣養成教育為重點，以加強細節教育為手段，力求在德育實效性方面有所突破，提出“潤澤文化如水德育”的德育理念，努力構建充滿教育理性和教育智慧，體現理解和尊重的、具有我校特點的德育，堅持貼近實際、體驗為主、全員參與、注重實效的原則，大力加強愛國主義教育。以學校辦學規劃為主線，繼續抓好學生良好習慣的培養，讓學生終身受益。

二、基本情況

本班共有學生x人，其中男生x人，女生x人。由于一年級學生剛剛入學年齡小，因此他們是一群可愛而又好動的小精靈，在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺，因此新學期的任務將是力爭讓孩子們盡快適應學校的學習生活，使每一位學生在這里都受到良好的'養成教育。

三、教育目標

(一)強化規范養成教育，促進良好習慣形成。

1.抓好養成教育，培養良好行為習慣。

2.抓好常規管理，創建積極向上的班風。

(二)注重活動體驗，提高隊員道德素養。

1.結合重大節日和紀念日，開展主題教育。充分利用重大節日、紀念日，如教師節、國慶節、重陽節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。

2.開展各種青少年法律宣傳教育活動。充分利用班隊、晨會等途徑宣傳普及法律知識，提高全體隊員的法律意識和法制觀念，激發他們學習法律知識的興趣，提升少先隊員運用法律保護自己合法權益的意識。

3.開展安全教育和自護教育。把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈，通過多種活動，幫助學生了解和掌握更多的安全常識，學習自護本領，提高安全防范意識和自護自救能力，規范學生的課間活動，杜絕不安全隱患。

4.加強學生思想道德建設。以弘揚和培育以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神為主題，以豐富多彩的體驗教育活動為載體，通過形式多樣的學習實踐活動，引導少年兒童以中隊、小隊的組織形式，開展活動。

5.堅持社會主義核心價值觀教育。開展“踐行核心價值觀，實現偉大中國夢”主題，樹立和弘揚社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀引領少先隊工作，提高學生的思想道德水平。

(四)拓寬教育途徑，培養學生健康成長

1.結合綜合實踐活動，開展富有文化氣息的“體育節”、“藝術節”等活動，讓學生在活動中獲得知識、得到成長，從而培養學生的綜合實踐能力和創新精神。

2.密切家校聯系，充分發揮家庭教育和社區教育對學生影響的重要作用，在成立家長委員會、家長學校、家長開放日的基礎上，進一步密切聯系，讓家長了解學校對學生各方面的教育要求，聽取家長對學校教育的意見和建議，形成合力，共同把學生教育好。

四、具體措施

1.明確德育目標。認真貫徹中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，落實“立德樹人”的根本任務，結合“德育486活動”，開展好“八禮四儀”、“感動油小學生”和“小水滴評比”等活動;以培養學生“做一個文明有禮的好少年”為目標，提高學生思想道德素質為根本，養成良好的行為習慣為著力點認真開展品德教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，在學習、生活和實踐中培養學生知禮儀、明事理、有道德、講文明，在學校做個好學生、在家庭做個好孩子、在社會做個好公民。

2.加強常規教育活動。承擔“小水滴喇叭”節目精心準備。

3.充分發揮學校、家庭、社會三結合教育的作用。利用“校訊通”、“班級qq群”加強與家長的聯系，形成教育合力，提高教育效能。組織學生參加各類綜合實踐活動。

第五篇：培智學校德育工作計劃

學校德育工作計劃

2009年春季，我校德育工作要在科學發展觀的引領下，牢牢樹立“育人第一”的指導思想，努力構建全員、全過程、全方位的德育模式。以活動為載體，以“行為養成教育”為基礎，以“安全教育”、“公德教育”、“誠信教育”為突破口，以“學科德育”、“全員德育”、“校園文化建設”、“班隊工作”、“區域德育資源利用”、“預防在校生違法犯罪”為重心，積極構建學校主導、家庭延伸、社會輻射的德育工作新格局。

一、工作目標

1、制定、完善、健全各項相關的安全制度，杜絕各種安全隱患、安全事故發生。

2、結合學生自身行為，把《守則》、《規范》、貫穿到整個學期，讓學生做到言行一致，把養成教育落到實處。

3、通過開展公德教育活動，使學生從小做起，從身邊小事做起，人人樹立公德意識。

4、積極構建學校主導、家庭延伸、社會輻射的德育工作新格局。

二、工作措施

（一）加強安全教育

根據《義務教育法》的規定，要繼續完善學校安全、衛生等各項管理制度，完善突發事故處置工作預案，要進一步落實預防安全事故、公共衛生事件的措施。要把安全教育作為教育的重要內容，確保學校師生的安全。

1、充分利用廣播、宣傳板、標語等多種形式向學生宣傳安全知識，讓學生意識到安全的重要性、嚴峻性，并定期召開班會、校會，安全演練等。各班除按照學校統一要求外，每周將進行一次班級的安全講座。把安全教育做實，讓安全深入人心，從而使學生關愛生命，學會生存，掌握多種自我保護的防范措施，讓安全事故為0。

2、加大檢查力度，有制度就要有落實，有布置就要有檢查，不搞形式主義。

（二）構建德育機制

1、轉變學校德育干部角色

學校德育干部不應只是抓紀律衛生的代言人，而是開展德育活動和推進學校德育在六大領域落實到位的組織者、實施者，要深入課堂聽課評課，及時了解學科德育實施情況，有效推進教育教學的一體化；要制定各類人員崗位育人職責，全面落實全員育人；要扎實推進班級、校園文化建設，積極開展團隊活動，營造有利于學生健康成長的良好氛圍；在區域德育資源利用、預防在校生違法犯罪方面做好統籌協調。

2、建立學科德育評價體系

學校要把學科德育的實施作為課堂教學質量評價的要素之一，認真落實課程的要求，將知識、能力和情感、態度、價值觀的培養有機結合起來，引導全體教師落實教書育人的職責，切實把教書和育人統一起來。

（三）加強隊伍建設

1、加強教師職業道德教育

培育教師的學術魅力和人格魅力，提升班主任、科任老師的育人技能和育人藝術。今后在評選各級各類優秀教師時，將逐步通過演講評議的方式產生，真正推選出廣大師生信服的先進個人。

2、加強班主任工作

一是要利用業務學習時間，對班主任進行系統、有針對性的培訓，培訓內容力求科學化、系統化；二是要密切家校聯系。要經常與家長聯系，通知家長學生在校的表現；了解學生校外情況。對學生進行家訪，并做好家訪記錄。三是要認真制定每周班級的安全教育計劃，內容要具體，要有真實的案例。四是要做好三好學生、優秀學生干部的評選工作，對學生進行量化考核，以使評選的結果公正。

3、充分發揮少先隊的作用

少先隊組織要成為組織德育活動、抓學生行為習慣養成的主力軍。要通過日檢查、周公布、月總結、學期總評的制度，大力宣傳榜樣學生的先進事跡，以榜樣的力量激發學生，提高學生踐行文明禮儀的自覺性，全面提升學生的文明素養。

（四）加強養成教育

1、養成教育系列每周訓練重點必須落到實處。要加強對《守則》、《規范》的學習，并貫穿到平時學生的一言一行中來，解決班級學生關心的熱點問題。要加強巡視，加大值日力度，檢查貫徹落實情況。

2、開展形式多樣的班隊主題活動，將公德教育貫穿整個學期。從第一周校長的國旗下講話開始，為學校的公德教育拉開序幕。要通過開展公德教育活動，使學生從小做起、從身邊小事做起，人人樹立公德意識。要切實上好晨會、班隊會課，有班會教案和記錄，杜絕被占用現象。

3、利用每周的升旗活動對學生進行愛國主義教育，并開展弘揚民族精神、公德教育、誠信教育、生命教育、感恩教育的系列活動。

4、發揮校外教育功能。學校要主動與社區聯動、與家庭配合，探索學校、家庭和社會“三位一體”的教育模式，明確社會、家庭教育責任，確保校園周邊環境的進一步優化。不斷挖掘德育資源，充分發揮人文歷史等資源優勢，不斷豐富學校德育內涵。

（五）重視校園文化建設

一是多開展一些能讓學生全員全程參與，能培養學生自治自律、集體主義精神和動手能力的主題活動；二是根據學生需要，廣泛組織各種興趣小組和學生社團，積極開展課后科技、藝術、體育、娛樂活動；三是充分利用重大節慶日、傳統節日，設計開展豐富多彩的主題教育；四是充分利用學校的每一塊園地，努力使校園內的一草一木、一磚一石都發揮教育的功能，積極創建“文明學校”、“綠色學校”，不斷提高校園文化品位。

（六）加強德育科研

學校要積極探索學科教學中實施德育的途徑和方法，全面落實學科德育的各項要求，并把學科德育作為課堂教學質量評價的重要組成部分予以實施和考評，從而突出課堂教學的育人主渠道功能，強化教學過程的教育性。

學校將組織引導廣大教育工作者圍繞“學科德育”、“全員德育”、“校園文化建設”、“班隊工作”、“區域德育資源利用”、“預防在校生違法犯罪”等六個領域的主課題深入研討，相互交流，多出成果，不斷增強德育工作的科學性。

三、具體工作安排

二月份：

1、總結寒假生活；

2、制訂工作計劃；

3、重組糾察隊；

4、選拔升旗手；

5、與志愿者討論本學期共建活動事宜；

6、重溫新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》；

三月份：

1、開展“學雷鋒”活動；

2、慶祝“三·八”婦女節；

3、開展“植樹節”活動；

4、與志愿者開展共建活動；

5、各班召開主題班會“感恩母親”；

6、舉行學生跳繩比賽； 四月份：

1、“愛國主義”詩歌誦讀比賽；

2、各班召開主題班會“保護地球，愛我家園”；

3、開展革命傳統、愛國主義教育，祭掃烈士陵墓；

4、與志愿者開展共建活動；

5、一年級學生隊前教育；

五月份：

1、慶祝“五·一”國際勞動節；

2、召開新隊員入隊儀式；

3、舉辦“自護、自救小常識”專題講座；

1、開展游園活動；

2、召開慶“六·一”聯歡會；

3、開展期末評優表彰活動；

4、撰寫工作總結；

六月份：