第一篇：教師師德師風演講：用心愛學生 樹高尚師德

尊敬的各位領導,親愛的老師:

你們好！

本學期在中學校的組織下，通過各種各樣的形式，先后學習了黨的教育政策，認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等教育法律法規，結合個人實際進行了師德師風方面的自查，深入反思。

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，……，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。無論教師還是學生，都愿意與有道德的人接近和交往。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。

由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那里。要做到這一點很不容易，這應是教師職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

第二篇：用心愛學生 樹高尚師德

用心愛學生 樹高尚師德

———樹師德正師風演講稿

尊敬的各位領導,親愛的老師:

你們好!

本學期在中心學校的組織下，通過各種各樣的形式，先后學習了黨的教育政策，認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等教育法律法規，結合個人實際進行了師德師風方面的自查，深入反思。

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，??，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。無論教師還是學生，都愿意與有道德的人接近和交往。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。

由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子

不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那里。要做到這一點很不容易，這應是教師職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

第三篇：立高尚師德 樹優良師風

立高尚師德

樹優良師風

龍村鎮第三小學校長 溫東保

教師要立高尚師德，樹優良師風，首先要明確，什么是師德什么是師風，所謂師德師風，就是教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，良好的師德師風是學挍改革和發展的原動力之一，是學校辦學實力和辦學水平的重要標志，是學校教學質量提升的動力所在，師德師風決定著學校的學風和校風，決定著學校的精神風貌和人文風格；因此，加強師德師風建設，是新形勢下高校的一項重要工作內容，勢在必行，刻不容緩。

高尚的師德標準是：

1、政治合格，教師要堅持黨的基本路線擁護中國共產黨的領導，確立馬克思主義世界觀、人生觀，走中國特色社會主義道路，努力實踐“三個代表”、“科學發展觀”。

2、品德高尚。教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都會對學生產生潛移默化影響。教師作為學生思想品德的塑造者，自己應具備高尚的道德情操和崇高的思想境界。

3、為人師表。為人師表是師德的重要特征，教師要在行為和思想道德上時時處處為學生樹立榜樣，“打鐵需要自身硬”，正人還需正自己，要求學生做到的，教師首先做到，以實際行動去影響和感動學生，在“授業、解惑”的同時，更要起到“傳道”的作用。

4、敬業愛崗。教師的職業是高尚的，無限忠誠黨的教育事業是教師愛國之情和報國之志的體現，也是高尚師德的思想前提。敬業愛崗主要體現為教師有高度的事業心和責任感，能熱愛教育，無私奉獻，自覺投身到教書育人的工作中去。

5、依法執教。教師應走在“依法治國”之前列，樹立法治觀念增強依法執教意識，做到關心學生，尊重理解學生，積極做好后進生轉化工作，不歧視后進生，認真學好各種有關的法。要達到以上標準，我認為一定要做到：

一、強學習，鑄師魂

作為教師，要以德立教，堅持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝頭腦，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，以適應社會主義現代化建設的需求。為此，學校堅持以思想建設為重點，組織廣大教師認真學習馬克思主義理論毛澤東思想鄧小平理論，忠實踐行“三個代表”、“科學發展觀”，學習黨的十八大文件，運用多種形式把學習落到實處。通過有效的學習教育活動，使教師們提高理論水平，樹立了先進的教育思想和教育觀念，增強了教書育人的社會使命感和責任感，鑄造了以德為本的師魂。

二、嚴格規范，培養無私奉獻的師德

德高為師，身正為范，凡是人們公認的優秀教師，都是思想品德高尚、言行堪為學生表率的教育工作者。教師既要當好“教師”，又要當好“人師”，才能擔當起教書育人的重任。教師若不重視自身思想品德修養，在言行上表現出雙重人格，學生對教師關于做人的教誨就難以信服，甚至產生逆反心理，正如孔子所說：“其身正，不令而行 ；其身不正，雖令不從。”說明了身教重于言教，立身是立言的根本。在加強師德建設、樹立師表風范的過程中，我們在教師中廣泛開展以“立高尚師德，樹優良師風”演講比賽，寫“立高尚師德，樹優良師風”心得體會的作文比賽為重點的師德建設工程。

三、激勵熱情，樹立以愛為本的師風

師風包括教師的思想作風、工作作風和生活作風，其核心是愛，即熱愛事業，熱愛學生。熱愛學生是教師必須具備的職業道德。教師對學生的熱愛是一種巨大的無形教育力量，學生一旦感受到教師真誠的愛，就會增強自尊心和自信心。我們“三小”的老師們就是懷著這樣的信念，日復一日、年復一年地在教書育人的崗位上滿腔熱忱地向每一個學生奉獻自己的愛心。多年來，學校一直重視培養和建立平等、民主、和諧的師生關系，注重教師思想作風的培養，最大限度地發揮情感教育的育人功能，學生“親其師才能信其道”，只有教師用誠摯 的情感去熱愛、尊重、信任每一個學生，使學生真正感受到教師的可親、可敬、可信賴時，學生才會在心理上得到滿足，才愿意與你親近。作為教師要用一顆慈母般的心,用潤物無聲的細雨滋潤著每個學生的心田。無微不至地關心著學生的學習和生活。實驗證明情感投入愈深，學生就愈相信教師所教授的知識是科學，是真理，是行為指南，使學生感到是一位思想品德高尚、受人尊敬的人。學生不僅受到教育，而且體驗到師德的魅力。

四、精益求精，提高教書育人的師能

教師的職責是教書育人。要教好書、育好人，教師除了加強師德修養外，還要努力提高業務水平，增強育人的能力。教書育人是一門科學，也是一門藝術，教師只有堅持不懈地練 好教學基本功，不斷探索教育技巧的奧秘，才能贏得學生的敬佩。學校要在提高教師的師能上作了大量的工作。

1、樹立終身學習的觀念，全面提高專業水平。為適應現代化教育的需要，學校加大力度，創造條件，為廣大教師提供了學習提高的平臺。首先要強化公開課，所有教師都要敞開門教學，任何人不打招呼可以隨時聽課。每個教師必須有一節公開課，促進新老教師相互學習，促進每一位教師樹立終身學習的觀念，現在很多教師都能自己制作課件，用多媒體給學生上課，收到較好的效果。

2、夯實青年教師的基礎。一些青年教師剛剛走上教育崗位，他們雖然知識豐富，懷有滿腔熱情，但缺乏教育教學經驗，往往用盡全力，卻收效甚微。為此，學校堅持開展青年教師培養工程，即讓青年教師一年成為合格教師，三年能獨擋一面，五年成為學科帶頭人。

3、增強學術氛圍。在教學科研方面，學校采取建立制度，進行教育理論、科研課題培訓的做法，鼓勵教師結合實際撰寫論文，參加課題研究，推動教育教學改革的深入。

高素質的教師隊伍，培養出大批的合格人才。“給學生一杯水，教師要有一桶水”，這是過去對教師的基本要求。當今社會已進入信息 時代，如今，“三小”的教師們正在以滿腔熱情，從德才兼備的角度不斷豐富著自己的 涓涓細流，這些源頭活水必將匯成一條奔涌不息的河流，在教育的百花園中，澆灌祖國的 花朵蓬勃向上，茁壯成長。

第四篇：教師師德師風演講

尊敬的各位領導，親愛的老師：

大家下午好！

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為追求！！

由學生到教師——是我人生的一大轉折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……

****年的*月份，我懷著無比激動的心情，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉；從那一刻起，我真正領略到了江南風光：江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人！！他們的熱情好客，他們的團結進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！

*月，我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學，在這個全新的環境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環境，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！

在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和實施方案，各教研組組織了結對子活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示范課以及優秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個性，什么叫創新……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。

俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業業，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！究竟是什么力量讓他們如此敬業呢？那就是教師對事業的這份執著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對我的寄語：勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！

追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永遠萬紫千紅！

第五篇：教師師德師風演講

教師師德師風演講：要做一名優秀的教師

身為一名人民教師,我經常問自己這樣一個問題:要做一名優秀的教師,應該具備的最重要的條件是什么是優美的語言是廣博的知識還是豐富的教學經驗在實踐的過程中我發現:作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言,廣博的知識,豐富的教學經驗,最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛,對工作的熱愛,對學生的無私的師愛.愛心就是師德的核心內容!一,我認為對同事們的尊敬和關愛是我們工作順利開展的前提,更是形成一支高工作效率,和諧團結的團隊的核心,是教師師德的重要表現!

本學期,在校領導和大家的支持和信任下,我走上了副教導主任的工作崗位.但在開始的時候,我發現我的工作進展的并不順利,有時候還是有些被動,我覺得很困惑.后來,我好好地進行了反思,發現了原因的所在.總的來說就是我對同事的敬愛不夠.在布置工作的時候,解釋和說明不明確,為對方考慮的不夠,有時候急性子說話的語氣也不夠好,將心比心也不夠.這樣就容易造成誤會,引起不快,導致工作的被動,影響工作的開展.其實,老師們的工作壓力很大,已經很繁忙,很辛苦了.這就更需要我耐心,細心地去為他們服務,為他們排憂解難.后來,我不斷注意自己說話的語氣,逐步調整自己溝通的方式,多傾聽,多做實事,努力做老師和校領導之間的溝通橋梁,工作也就慢慢進入了軌道.我最開心的時候就是看到同事因為自己幫助而解決了問題的時候.二,對工作的熱愛,我認為是一個教師具有良好師德的動力源泉.孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”教師在學生心目中占有非常重要的位置,學生總是把教師看作學習模仿的對象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,去感染學生,引導學生,愛護學生.走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表.只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”.可以想象,一個工作認真敬業,教學嚴謹有趣,儀表端莊大方,心理健康向上的教師會讓學生受益匪淺.熱愛你的工作,你就會認真的去備好,上好每節課;熱愛你的工作,你就會想方設法的去讓學生喜歡你;熱愛你的工作,你就會記得你的言行都在無時不刻的影響著孩子們!你手里握著的時他們的未來!

三,對孩子無私的師愛是師德的最重要體現.愛心是教育的最基本的前提條件.全國勞模,北師大林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”

本學期五一班轉來了個學生,叫做祖賢,很多老師可能都聽說過這個孩子.貪玩,懶惰,淘氣等等都可在他身上看到,可不好對付.第一次英語單元測驗就給了我個下馬威,26分.你問我頭痛嗎那可真是頭痛.怎么辦通過以前班主任和教過他的教師的介紹,以及和他家長的溝通,我發現他其實很可憐的.家長只要一知道他在學校不乖,對他就一個辦法,打.我唯有對他進行循循善誘,耐心幫教.功夫不服有心人,他終于在期末考試取得了54分的巨大進步.全班同學都為他而感到高興!

從祖賢的進步上,我看到正因為愛,才會有創造的喜悅,正因為有創造的喜悅,所以我對教育,對學生更加充滿愛的情感.真正的教育,正是這種愛與創造永無止境的良性循環.當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美.老師們,為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧.我的演講完了,謝謝!