第一篇：教師師德師風

教師師德師風“六查五評”自查報告

黃澤雷

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，通過本次學校組織的關于師德師風建設《教師師德師風自查報告對照師德“六查五評”》的學習，我受益非淺，作為一名新教師，我嚴格履行教師職責，遵守教師職業道德，在工作中服從學校領導安排，本著一切為了學生的態度，我耐心細致地做好學生的思想工作，思想上給予正確引導，行為上嚴格管教，工作上兢兢業業，認真備課，批改作業，積極參加學校的各項活動。從不遲到，與同專業教師互相協助，取長補短，搞好教育。經過一年中工作的努力，雖然取得了一定的成績，但也有也很多不足。通過學校組織的師德師風集中學習和談心活動，針對會議提出的相關內容作了自身的對照檢查，我深刻的剖析自己：

一、遵紀守法:

一個合格的教師，應當是學法、知法、守法的先行者，是“依法執教”的執行者，是法律的傳播器與踐行者，是和諧社會與法制社會的構建者。在我任教的一年里，我嚴格遵守《教師法》及相關法律法規，尊重學生的合法權益和人格尊嚴，關心愛護全體學生，不歧視后進生。在面對差生或所謂的“問題學生”時，我選擇積極的角色進入學生的心靈，幫助他們分析原因，并建立平等、民主、融洽的師生關系。我相信只要法在心中，依法執教，用愛溝通，我們的校園一定會更加溫馨和諧，我們的師生一定會更加團結向上，我們的事業一定會更加燦爛輝煌，我們的愛一定會在教育的陽光下，閃耀著神圣的光芒！

二、愛崗敬業:

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。在教育學生的過程中，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，為此，我堅持認真備好每一節課，做好每一個課件，讓學生在我的課堂上學得開心，學有所獲，同時公平的對待每個學生的作品，以提建議和通過評語的方式合理地評價學生的作業，指出作業存在的問題，并及時糾正缺點，做到忠誠于人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

三、在關愛學生方面:

愛與責任是師德之魂，在學校，老師就是學生的父母，除了教學生課上課外學習的知識外，我還利用教材所要求的課外延伸一環節，教學生如何發現身邊以致生活中的美，教會如何做人，雖然這種教育是無形的，但作為老師，時刻都要愛著學生，只有愛才能更接近學生，更了解學生。并且在多方面的去關心他們、愛護他們、照顧他們、尊重其人格的成長，用寬容的心去接納每一個孩子，讓其更好的融入社會。這些既體現在愛“雙優”的學生，更多地關愛“學困生”，做學生的良師益友。

在教育學生時我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學生因繪畫作業沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我常常采取單獨找他談話的方式，幫他找出原因。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。讓學生成為我教育的對象，又是作為我人格不斷完善的動力。

四、教書育人:

在美術教學中，我從不強調以分數評價學生，因為我以培養學生的興趣為主要目標，最大限度的激發學生學習的興趣和動力，讓他（她）自己作出決定去選擇自己擅長與喜愛的題材，并經常鼓勵學生大膽的嘗試、創新，增強其學習的自信。促使學生得到全面的發展。關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己獨到的見解，實現學生愛創造的愿望，塑造自身完美的人格。遵循教育規律，因材施教，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。張揚學生的個性，使每一個學生都獲得發展的機會。

五、在為人師表方面：

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

六、加強學習，不斷完善自我：

俗話說：給人一碗水，自己首先要有一桶水，而且這個水是流動的水，一桶用不完的水。因此，我在工作之余，加強學習，不斷完善自我。時刻發現自己的不足，尤其是發現自己自我創新意識薄弱時，我更加努力加強學習，認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。特別要注重素質教育及教育政策法規的學習，不斷加強自身建設。謙虛謹慎，尊重同事，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻

精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。把沉于經驗上的東西與現代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。經過本次師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心，也明白自己還存在著諸多不足今后本人要更加努力學習的方向，加強自身修養，發揚教師的模范帶頭作用。做到即教書，又育人。在新形勢下，大膽創新，開拓進取，發揚主人翁意識，愛校如家，關心愛護學生，做一名合格的人名教師！

第二篇：教師師德師風學習材料.

教師師德師風學習材料匯編

一 教師職業道德規范

一、依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤 東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論擁護黨的基本路 線全面貫徹國家教育方針自覺遵守 《教師法》 等法律法規在教育教學 中同黨和國家的方針政策保持一致不得有違背黨和國家方針、政策的 言行。

二、愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校盡職盡責、教書育人注 意培養學生具有良好的思想品德。認真備課、上課認真批改作業不敷 衍塞責不傳播有害學生身心健康的思想。

三、熱愛學生。關心愛護 全體學生尊重學生的人格平等、公正對待學生。對學生嚴格要求耐心 教導不諷刺、挖苦、歧視學生不體罰或變相體罰學生保護學生合法權 益促進學生全面、主動、健康發展。

四、嚴謹治學。樹立優良學風 刻苦鉆研業務不斷學習新知識探索教育教學規律改進教育教學方法 提高教育、教學和科研水平。一起學習一起分享 ?？荚図樌鸢?題名

五、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志相互學習、相互幫助維護 其他教師在學生中的威信。關心集體維護學校榮譽共創文明校風。

六、尊重家長。主動與學生家長聯系認真聽取意見和建議取得支持與 配合。積極宣傳科學的教育思想和方法不訓斥、指責學生家長。

七、廉潔從教。堅守高尚情操發揚奉獻精神自覺抑制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

八、為人師表。模范遵守社會公德衣著 整潔得體語言規范健康舉止文明禮貌嚴于律已作風正派以身作則注 重身教。師德師風學習材料二 教育部通知要求教育戰線認真學習貫 徹十七大精神 教育部黨組發出通知要求各地教育部門和各級各類學

校把學習貫徹黨的十七大精神作為首要政治任務緊密聯系工作實際 迅速興起學習貫徹黨的十七大精神的熱潮。通知指出黨的十七大是 在我國改革發展關鍵階段召開的一次十分重要的大會。胡錦濤總書記 的報告描繪了在新的時代條件下繼續全面建設小康社會、加快推進社 會主義現代化的宏偉藍圖為我們繼續推動黨和國家事業發展指明了 前進方向是我們黨團結帶領全國各族人民堅定不移走中國特色社會 主義道路、在新的歷史起點上繼續發展中國特色社會主義的政治宣言 和行動綱一起學習一起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 領。大會通過的 黨章修正案體現了黨的理論創新和實踐發展的成果體現了黨的十七 大報告確立的重大理論觀點、重大

戰略思想、重大工作部署對堅持和 改善黨的領導、加強和改進黨的建設提出了明確要求。大會選舉產生 的新一屆中央領導集體是堅強的領導集體一定能夠團結帶領全黨全 國各族人民不斷奪取全面建設小康社會新勝利開創中國特色社會主 義事業新局面。學習貫徹黨的十七大精神關系黨和國家工作全局關系 中國特色社會主義事業長遠發展對于廣大黨員干部和師生員工堅定 對黨作為中國特色社會主義事業堅強領導核心的信念深刻領會黨的 基本理論、基本路線和基本綱領在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領 導下高舉中國特色社會主義偉大旗臶把智慧和力量凝聚到落實黨的 十七大提出的重大戰略部署和各項重大任務上來落實教育優先發展 的戰略地位、推動教育事業科學發展、建設人力資源強國具有重大的 現實意義和深遠的歷史意義。通知要求要認真學習準確把握黨的十 七大的基本精神。學習貫徹十七大精神要認真研讀黨的十七大文件原

原本本學習黨的十七大報告和黨章全面準確學習領會黨的十七大精 神。要深刻領會黨的十七大的主題深刻領會黨的十六大以來所取得新 的重大成就深刻領會改革開放的偉大歷史進程和寶貴經驗深刻領會 中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系深刻領會科學 發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求深刻領會實現全面建設小康 社會奮斗目標的新要求深刻領會社會主義經濟建設、政治建設、文化 建設、社會建設等方面的重大部署深刻領會以改革創新精神全面推進 黨的建設新的偉大工程的重大任務。學習貫徹黨的十七大精神要堅定 一起學習一起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 不移地高舉中國特色社會 主義偉大旗臶。高舉中國特色社會主義偉大旗臶是黨的十七大報告的 靈魂。在改革開放的歷史進程中我們黨把馬克思主義基本原理同中國 國情相結合開辟了中國特色社會主義道路形成了中國特色社會主義 理論體系。在當代中國堅持中國特色社會主義道路就是真正堅持社會 主義堅持中國特色社會主義理論體系就是真正堅持馬克思主義。學習貫徹黨的十七大精神要深入貫徹落實科學發展觀。黨的十七大報告對 科學發展觀進行了全面系統深刻的闡釋進一步統一了全黨的思想和 行動。要引導教育系統廣大黨員干部和師生員工全面把握科學發展觀 的科學內涵和精神實質增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性 著力改變不適應不符合科學發展觀的思想觀念著力解決制約科學發 展的突出問題把教育戰線全體同志的積極性引導到推進教育事業的 科學發

展上來把科學發展觀貫徹落實到教育改革發展的各個方面把 黨的理論創新成果轉化為促進發展的科學思路轉化為正確的方針政

策轉化為領導發展的實際能力轉化為教育戰線廣大干部群眾為全面 建設小康社會而勤奮工作的自覺行動。通知要求要聯系實際努力推 進教育事業科學發展。黨的十七大明確提出要優先發展教育、建設人 力資源強國這是黨中央在新的歷史時期、新的歷史階段為進一步實施 科教興國戰略和人才強國戰略提出的新的重大戰略目標。面對黨的十 七大對教育提出的新要求、新任務最根本的還是要更加自覺地堅持用 科學發展觀指導、推動教育優先發展戰略地位的落實指導教育改革發 展的實踐。當前和今后一個時期教育戰線要緊緊圍繞我國全面建設小 康社會的新要求貫徹落實黨的十七大對教育工作提出的一系列重大 方針一起學習一起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 政策著力抓好以下幾 項工作一是要進一步推動教育優先發展著力把握教育發展規律、創新 教育發展理念、轉變教育發展方式、破解教育發展難題提高教育發展 質量和效益要加快建立健全保障教育優先發展的機制和制度促進各 級政府以更大決心、更多的財力支持教育事業。二是要全面貫徹黨的 教育方針全面實施素質教育堅持育人為本、德育為先把立德樹人作為 教育的根本任務把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明 建設全過程深化教育教學改革促進教育與生產勞動和社會實踐相結 合加強創新精神和實踐能力的培養努力造就德智體美全面發展的社 會主義建設者和接班人。三是進一步優化教育結構促進義務教育均衡 發展加快普及高中階段教育大力發展職業教育提高高等教育質量促 進各級各類教育協調發展。四是要高度重視和切實加強教師隊伍建設 重點提高農村教師素質。要切實加強師德建設和教師培訓工作不斷

提高教師的政治地位、社會地位、職業地位要注重吸引優秀人才當教 師鼓勵優秀人才長期從教、終身從教讓教師成為社會上最受尊重的職 業形成尊師重教的良好社會風氣。五是要堅持教育公益性促進教育公平。要促進公共教育資源向農村地區、困難地區和薄弱學校傾斜進一 步健全學生資助政策體系讓所有家庭經濟困難學生都能上得起大學、接受職業教育堅持從嚴治教、規范管理推進和諧校園建設維護高校招 生公平、公正積極做好高校畢業生就業工作。六是要繼續推進教

育改 革開放。要深刻地認識到過去 29年教育發展的重要原因是改革開放 今后我們要繼續堅定不移地解放思想堅持改革開放加快一起學習一 起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 建立充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的中國特色社會主義現代化教育體制和運行機制進 一步轉變人才培養模式方式更新教育觀念深化教學內容、方式和考試 招生制度、質量評價制度等改革。各地教育部門和各級各類學校要堅 持理論聯系實際緊密聯系本地區本學校的工作實際緊密聯系廣大黨 員的思想實際堅持學以致用、用以促學把用黨的十七大精神武裝頭 腦、指導實踐、推動工作作為學習的出發點和落腳點。要認真查找精 神狀態上存在的差距繼續解放思想、振奮精神保持銳意進取、奮發有 為的精神狀態深入研究本地區本學校帶有全局性、戰略性的重大問題 加強對教育現狀的思考和研究進一步明確本地區本學校的具體奮斗 目標提出改革發展的新思路新舉措全面開創教育工作的新局面。通 知強調要加強領導精心組織周密部署在教育戰線迅速掀起學習貫徹 黨的十七大精神的高潮。要把學習黨的十七大精神作為當前和今后一

個時期各地教育部門和各級各類學校各級黨組織理論學習的中心內 容要制訂系統的學習計劃列出專題進行研討。領導干部要在認真參加 集中學習的同時加強自學力求多學一點、學深一點。要通過組織召開 各種類型的報告會、學習會、座談會、研討會把專家學者、干部教師 和學生等不同群體組織起來開展豐富多彩的學習和討論活動深化對 十七大精神的學習和理解。要有計劃地對黨員干部和師生進行培訓和 輪訓確保把黨的十七大精神的學習落到實處取得成效。要圍繞黨的十 七大報告中提出的有關重大理論和實際一起學習一起分享 ?？荚?順利金榜題名 問題組織高校哲學社會科學工作者開展聯合攻關加強 課題研究推出一批有深度、有分量的研究成果。要切實抓好黨的十七 大精神進教材、進課堂、進學生頭腦的工作把學習黨的十七大精神作 為大中學校思想政治教育和課堂教學的重要內容融入到學校黨團組 織各種活動中。各教育新聞出版宣傳部門、各級各類學校要高度重視 輿論宣傳做好黨的十七大精神的宣傳工作要把學習貫徹黨的十七大 精神作為當前和今后一個時期宣傳工作的重中之重。要充分利用教育 系統的報刊、電視、校園網等輿論宣傳陣地做好相關學習的報道工作。要大力宣傳黨的十七大的重大意義和黨的十七大精神的主要內容宣 傳學習黨的十七大精神的動態、進展和心得體

會宣傳廣大黨員干部和 師生員工學習黨的十七大精神、全面貫徹落實科學發展觀、推進教育 改革和發展的成就與經驗。師德師風學習材料三 《教師職業道德規 范》解讀 教師職業道德是教師職業范圍內具有教師職業特點的行為 規范和職業要求。教師道德主要是以行為原則和規范的形成表現出來 的。由于教師長期從事教學活動有著共同的勞動方式經受著共同職業 訓練因而有著共同的職業習慣和傳統的職業心理。教師既要傳授知識 又要為人師表從而產生了特定的行為規范和道德要求。教師職業道 德規范概括起來主要有以下幾點 一起學習一起分享 ?？荚図樌?榜題名 ⑴獻身教育甘為人梯 獻身教育甘為人梯是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現。它是履 行師德要求的思想基礎和前提條件。這是說只有首先具備這一道德感 情的信念才能做到自覺履行其他師德規范為人民教育事業盡責盡力。教師的工作是十分辛苦的。大多數教師在工作上不計地位不計名譽不 計報酬不計時間一心撲在教育事業上長年累月默默辛勤耕耘為培養 下一代傾注了自己全部的心血真是鞠躬盡瘁死而后已。正因為如此人 民教師受到社會普遍尊敬和贊揚。人們把教師比喻為用知識雨露澆灌 幼苗并使之茁壯成長的 “ 園丁 ” 比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲一 心一意為人類謀幸福的 “ 春蠶 ” 還比做將全部心血化為火焰照亮了青 少年心靈的 “ 紅燭 ”。如果說科學、技術事業及其他事業需要有人梯那 么教師尤其是中小學教師就是這部人梯的最初幾級人們常常贊美大 廈的高大、壯觀、但卻忽略了根基沒有大廈的根基大廈就會倒塌而且 根本不會有大廈。這 “ 園丁 ”、“ 春蠶 ”、“ 紅燭 ”、“ 根基 ”、“ 人梯 ” 就是 人民教師的光輝形象。在現實生活中許多教師把自己的青春毫無保留 地獻給人民的教育事業。這種熱愛教育事業以獻身教育為樂、甘為人 梯的精神正是高尚師德情感的表現。⑵以身作則為人師表 一起學習一起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 我國古代早有 “ 師表 ” 的提法。所謂

“ 為人師表 ” 是指教師應該成為學生效法的表率?？鬃幼鳛榻處熌鼙缓?世譽為 “ 萬世師表 ” 絕非偶然他最早倡導以身作則提示 “ 其身正不令而 行其身不正雖令不從 ” 的道理而最可貴的是身體力行。孔子從事教育 的一生也正是 “ 以身立教 ” 的一生。他熱愛教育倡導教師要有良好的舉 止、語言的修養也很重視教育有道鼓

勵有方任使得法。正因為如此孔 子受到他的學生的愛戴和尊敬也受到后世教育工作者的敬仰。學生 除了向書本學習之外主要是向教師學習。在兒童、少年的心目中教師 言行就是道德標準教師是智慧的象征、高尚人格的化身。所以說教師 的榜樣作用是非常重要的教師的思想、行為、作風和品質每時每刻都 在感染、熏陶和影響著學生。學生的模仿和可塑性都很強教師的一言 一行都起著耳濡目染、潛移默化的作用。教師的道德面貌在道德教育 中的力量是巨大的是 “ 任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵 制度都不能代替的一種教育力量 ” 學生的眼睛是 “ 錄相機 ” 耳朵是 “ 錄 音機 ” 腦子是 “ 電子計算機 ” 錄下來的信號裝在 “ 電子計算機 ” 然后指導 他們的行動。所以要塑造下一代的心靈教師一定要以身作則要求學生 做到的自己首先要做到要求學生不做的自己首先不做確實成為學生 的表率。率先垂范是為人師表的重要表現。常言道 “ 身教重于言教 ” 人民教師應該表里如一言傳身教。如果教師言行不一說得漂亮做得很 差這樣的教師在學生心目中是沒有威信的而且會對他們心靈產生極 壞的影響。每個一起學習一起分享 祝考試順利金榜題名 優秀的人 民教師應不斷地加強自身的師德修養在政治覺悟、思想境界、道德情 操方面都應成為學生的楷模。南京市特級教師斯霞說得好 “ 要使學生 的品德高尚教師自己首先應該是一個品德高尚的人 …… 要使學生遵 守紀律熱愛集體團結友愛互相幫助教師首先要身體力行?！?每位人民 教師應嚴格要求自己率先垂范這是社會主義教師職業道德的一個基 本要求。⑶熱愛學生誨人不倦 熱愛學生誨人不倦是調整教師與學生 相互關系的師道規范。師生關系是否協調直接關系到教育的目的和效 果。因此熱愛學生誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢所謂愛是人的一 種偉大感情是主體之間誠摯而親密的感情聯系。教師尊重和信任學生 需要訴諸理智和感情這種理智感情的聯系表現為教師對學生的熱愛。尊重是熱愛的根據熱愛是尊重的表現沒有尊重便沒有熱愛沒有熱愛 也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。熱愛學生是教師在 一種道德責任感的驅使下對學生發自內心的誠摯的親密感情它也是 一種社會的感情。這種感情的產生和發展是社會對未來所表示的關注 和寄托。教師對學生的熱愛孤立地看是師生之間的愛其實這種熱愛是 教師對祖國對人民對共產主義事業的愛的具體表現。責任感和良心促 使教師體驗到自己是社會利益的代表者是受社會的委托關懷著下一 代的成長使學生成為符

合社會的設計標準能履行社會職能的人。只有 在這種責任感的驅使下教師對學生的感情才是發自內心的和誠摯的。愛的感情是某種需要特別滿足時所產生的內心積極體驗。學生都有對 愛的本能要一起學習一起分享 祝考試順利金榜題名 求希望得到教 師、家長及社會的熱愛當教師滿足了他們的這種需要時就能有效地調 動學生學習的主動性和積極性更有利于成才。教師對學生的熱愛是一 種不斷變化的感情同時也是一種不斷深入的活動。熱愛學生并不是

對學生溺愛、遷就和放縱而是要從各方面嚴格要求學生熱愛與嚴格要 求是并行不悖的。俗語說 “ 嚴師出高徒 ”“ 教不嚴師之惰 ”。這些話是很 有道理的。但是嚴格并不等于懲罰教師對學生要嚴慈相濟嚴中有愛嚴 中有度嚴中有方使學生對自己敬而愛之而不是敬而遠之。誨人不倦就 是教育學生要特別耐心全心全意培養他們希望學生 “ 青出于藍而勝于 藍 ” 甘當一輩子人梯使學生真正成才使他們在德、智、體、美各方面 都得到全面發展。熱愛學生還要堅持正面教育要始終引導學生積極 向上在任何情況下都要尊重學生人格切勿傷害學生的自尊心和自信 心。當然堅持正面教育并非遷就落后姑息錯誤而是要向學生提出高標 準、嚴要求。熱愛學生更要做到對所有學生不分彼此不分厚薄不另眼 看待?？鬃佑芯涿越凶?“ 有教無類 ” 意思就是說對學生要一視同仁不 能歧視。好的學生要教育要愛護差的學生同樣要教育要愛護絕不能分 高低貴賤、遠近親疏。對于差生不但不能嫌棄和歧視反而更應倍加愛 護對他們應動之以情曉之以理導之以行持之以恒。實踐說明差生是可 以教育好的。⑷精通業務學而不厭 一起學習一起分享 祝考試順利 金榜題名 嚴謹治學、精益求精是處理教師與教學勞動關系中的教師 道德規范。教師的主要職責是把人類的知識、經驗傳授給學生因而勤 奮學習精通業務掌握教學規律是培養出合格的社會主義事業接班人 的關鍵。從這個意義上講它決不單純是個業務問題而是個社會道德責 任問題。所以千百年來一直把精通業務的要求看作是師德的主要內容 之一?！?道之未聞業之未精有惑不能解則非師也 ”。教育者必須先受 教育。古語說 “ 學而不厭誨人不倦 ” 又說 “ 學然后知不足教然后知

困……故曰教學相長也?！边@些都是頗有道理的。要給學生一杯水自 己必須有一桶水。因此每個人民教師都必須勤奮學習精通本行業務要 有學而不厭的進取精

神。人民教師不僅應當懂得馬克思主義的基本 理論和黨的方針、政策精通所授課程的專業知識而且還應當懂得教育 學、心理學、倫理學以及社會學方面的知識。只有這樣才能掌握教學 規律運用科學的教學方法在教書育人的過程中取得良好的效果。這就 要求教師堅持邊教邊學不斷擴大自己的知識面。要加厚基礎做到精通 一門學科又研究相鄰學科使自己具有廣博精深的學問和較高的文化 素養能勝任其本職工作。尤其是我們正處在科技日新月異的時代新知 識新成果不斷增加每個教師要勇于進取勇于攀登不斷汲取新的知識 不斷改變自己的知識結構以適應時代的要求。另外精通業務嚴謹治學 還要求教師提高教學的方法和技巧學習語言知識提高語言的表達能 力和表達技巧等以提高教學質量更好地完成教學任務。一起學習一 起分享 祝考試順利金榜題名 學而不厭還包括向自己的教育對象學習這是人民教師的又一美德。唐代思想家韓愈在《師說》中說“弟子 不必不如師師不必賢如弟子聞道有先后術業有專攻如是而已?！边@就 是鼓勵教師要博采眾長包括向自己的教育對象學習。從總的方面來看 教師的知識和才能當然要高于學生但是在某一點或某個問題上學生 有獨到見解甚至比老師高明這也是正?，F象。遇此情況教師應虛心向 自己的學生學習以彼之長補己之短這是高尚師德的又一體現。⑸互 相學習團結協作 一般說來教師的工作既較多地表現為個人的勞動但 同時又是一種集體的活動。整個教育過程既凝結著個人勞動的智慧又

反映了整體勞動的力量。教師工作的這一特點要求每個教師既充分發 揮個人的積極性、主動性和創造性又要發揮互相學習、團結協作的集 體精神處理好各方面的人際關系即同一學科教師之間不同學科教師 之間班主任與班主任之間新舊老師之間教師與其他教輔人員之間的 關系等等。為了順利完成教學任務發揮教師的和集體力量應該提倡 在教師之間彼此尊重、相互學習的良好道德風氣同一學科的教師可能 畢業于不同的學校教學時間有長有短教學方法各有不同他們的思想 覺悟、道德修養、文化水平和業務能力也有高有低有強有弱這是正常 現象。同事之間有實際差別這是客觀存在。特別是同一學科的教師要 從教好學生這一共同目標出一起學習一起分享 ?？荚図樌鸢耦} 名 發不要拆臺互不服氣要相互學習互相幫助取人之長補已之短共同 提高。同事之間真誠相待。在教師之間還要提倡有教學資料公之于 眾大家使用不搞資料保密有教學經驗及時交流切磋琢磨不搞知識私 有

有意見分歧展開討論共同探討不要互相攻擊。在新老教師之間要提 倡以老帶新以新促老互尊互敬不搞文人相輕。一般說來老教師學識淵 博、經驗豐富、情操高尚青年教師要向老年教師虛心求教認真學習不 斷提高青年教師朝氣蓬.

第三篇：教師師德師風自查報告

教師師德師風自查報告

本人通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性?，F對照《昌江教育局關于加強教師職業道德建設的若干規定》，《烏烈中學師德十不準》，《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析

一、查自己在熱愛學生方面

愛與責任是師德之魂，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

不足之處：缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。使學生的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規范健康，舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。

二、查自己在愛崗敬業方面

在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

三、查自己在為人師表方面

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

不足之處：工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于完成任務；作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了學生了。

四、查自己在團結協作方面

我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

不足之處：關心集體還不夠。

五、查自己在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

六、查自己在嚴謹治學方面

今天的時代已經是知識經濟的時代、信息化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。

不足之處：缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業務，求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。

今后努力的方向：

1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛尊重學生，公平公正對待每一個學生，促進學生全面發展。

2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

5、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。

第四篇：教師師德師風自查報告

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，通過師德師風建設的主題教育的學習，我受益非淺，作為一名新教師，我嚴格履行教師職責，遵守教師職業道德，在工作中服從學校領導安排，本著一切為了學生的態度，我耐心細致地做好學生的思想工作，思想上給予正確引導，行為上嚴格管教，工作上兢兢業業，認真備課，批改作業，積極參加學校的各項活動。從不遲到，與同專業教師互相協助，取長補短，搞好教育。經過一段時間的工作努力，雖然取得了一定的成績，但也有也很多不足。我深刻的剖析自己，我發現我在以下幾方面還應該做得更好：

一、愛崗敬業: “育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。在教育學生的過程中，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，為此，我堅持認真備好每一節課，做好每一個課件，讓學生在我的課堂上學得開心，學有所獲，同時公平的對待每個學生的作品，以提建議和通過評語的方式合理地評價學生的作業，指出作業存在的問題，并及時糾正缺點，做到忠誠于人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

二、在關愛學生方面:

愛與責任是師德之魂，在學校，老師就是學生的父母，除了教學生課上課外學習的知識外，我還利用教材所要求的課外延伸一環節，教學生如何發現身邊以致生活中的美，教會如何做人，雖然這種教育是無形的，但作為老師，時刻都要愛著學生，只有愛才能更接近學生，更了解學生。并且在多方面的去關心他們、愛護他們、照顧他們、尊重其人格的成長，用寬容的心去接納每一個孩子，讓其更好的融入社會。這些既體現在愛“雙優”的學生，更多地關愛“學困生”，做學生的良師益友。在教育學生時我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，我常常采取單獨找他談話的方式，幫他找出原因。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。讓學生成為我教育的對象，又是作為我人格不斷完善的動力。

三、教書育人: 在英語教學中，我從不強調以分數評價學生，因為我以培養學生為主要目標，最大限度的激發學生學習的興趣和動力，讓他（她）自己作出決定去選擇自己擅長與喜愛的題材，并經常鼓勵學生大膽的嘗試、創新，增強其學習的自信。促使學生得到全面的發展。關心愛護學生，在傳授知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己獨到的見解，實現學生愛創造的愿望，塑造自身完美的人格。遵循教育規律，因材施教，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。張揚學生的個性，使每一個學生都獲得發展的機會。

四、在為人師表方面：

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象。尊重同事，尊重家長。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

五、加強學習，不斷完善自我：

俗話說：給人一碗水，自己首先要有一桶水，而且這個水是流動的水，一桶用不完的水。因此，我在工作之余，加強學習，不斷完善自我。時刻發現自己的不足，認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。特別要注重素質教育及教育政策法規的學習，不斷加強自身建設。經過本次師德師風學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心，也明白自己還存在著諸多不足今后本人要更加努力學習的方向，加強自身修養，發揚教師的模范帶頭作用。做到即教書，又育人，做一名合格的人名教師。

第五篇：教師師德師風自查報告

教師師德師風自查報告

沙井鎮新民小學

程飛飛

為了提高教師教書育人、為人師表的良好形象，推進素質教育，正確的實施科教興國，加強師德師風建設變成了學校工作的重中之重。學校組織了師德師風建設的學習活動。我受益非淺，教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，教師的師德師風建設應該放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。作為一名班主任，我根據在師德師風學習活動中發現的問題，做好了今后努力的方向：

一、主動參與教研工作。我深刻的發現 自己的心里還在浮躁，對學無止境的教學業務，沒有深入的鉆研。在教學工作中，對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到學的知識還不夠，認識到終生學習的重要性。

二、加強學習，不斷完善自我。當今在深化教育改革，全面實施素質教育，育人觀念在不斷更新。本人還停留在應試教育觀念上的東西較多，自我創新意識薄弱，偏向注重經驗操作層面上。因此本人應加強學習，特別要注重素質教育、“三新 ”等理論以及教育政策法規的學習，不斷加強自身建設。把沉于經驗上的東西與現代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。

三、認真學習有關減負的決定。學習后做到了：、依法治學，嚴格規范自身的行為。、關注學生，提高課堂教學效率。、精選作業，嚴格控制學生作業量。、培養學生主動學習精神。總之，把 “減輕負擔 ”與 “提高課堂教學質量 ”結合起來，明確 “減負 ”不是放任，不是降低教育質量，“減負 ”是為了 “提質 ”。

四、加強對個別學生的思想教育工作，及時處理班上的偶發事件，堅持正面教育的工作原則，耐心細致地做好后進學生轉化工作，對犯錯誤的學生做到不嫌棄、不姑息、不護短。

五、學生掌握科學的衛生知識，養成良好的衛生習慣。深入開展 “ 樹師表形象，揚教育新風 ” 的活動，努力提高素質，并進一步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質量，把教育系統的行風建設、師德師風建設、教學管理 “ 六認真 ” 抓細抓實，發揚昆山精神，艱苦創業，勇于創新，爭先創優。

六、反思：

教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的。無論社會怎么發展，時代怎么進步，“學而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。以“學生發展為目標，提高素質是根本，行動研究是方式，課堂教學是關鍵，有效活動是載體，課題研究為引領”培訓思路，立足校本，突出人本，構建學習型教師群體，著力打造一支素質精良、充滿智慧、充滿人性的科研型教師隊伍。

人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯系，共同教育學生，只有主動與家庭聯系，才能了解每一位學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生。學無止境，終身學習是我們教師職業的需要，是時代對我們的要求。能否持之以恒的學習師德師風理論，關系到我國教育事業興旺發達之大事。為此，我們應高度重視，落實在自己的行動中去，做到持之以恒地用功學習師德師風理論，把教育教學工作做得更好。