第一篇：xx師德師風高尚模范教師個人事跡材料

xx二中先進個人事跡材料

——記xx中學xxx老師

1998年7月我畢業于廣東省西江大學，取得化學教育專業大專畢業證書，同年8月上級安排我到xx初級中學任教。因工作需要，2000年8月我調到xx第二初級中學任教，并擔任九年級的化學教學工作至現在。為了能更出色地完成教育教學的各項工作，于2012年1月我進修湛江師范學院化學本科專業。彈指一揮間，我已在教壇上默默耕耘了14個春秋，在平凡的工作崗位上，干出了不平凡的成績。現在我將參加工作以來的思想品德、教育教學等方面的表現情況以及所取得的一些成績匯報如下：

一、加強修養，愛崗敬業

自從參加工作以來，我自覺加強政治學習和師德修養，遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感。認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。在教育崗位上做到愛崗敬業、勤奮拼搏、樂于奉獻，以最佳的思想境界和行為表現積極地影響和教育學生；以滿腔的熱血和埋頭苦干的精神傾灑在教壇上，全心全意為人民的教育事業貢獻自己的力量。

二、勤奮鉆研，因材施教

1.吃透教材，深入備課。在備課時，我深入鉆研教材，查閱有關資料，認真備好每一節課，既備教學內容、教學方法，又根據學生的實際情況，按照三維目標教學的要求，制訂好每節課的教學目標，力求因材施教。

2.堅持上好每節課。充分運用現代化教學手段進行教學，依綱靠本，抓住雙基，突出重點，擊破難點。在教學中堅持“三主”原則，運用啟發式教學、實施愉快教育，改進和優化課堂教學，力求每節課做到目標明、方法活、設計巧、訓練實、興趣高、氣氛濃、效果好，向40分鐘要質量。

3.切實設計好每課的作業、練習，做好批改工作。做到課課有作業，堂堂有練習，一課一得。根據學生的水平分上、中、下三類，設計不同數量、不同難度的綜合練習題或作業題，充分調動各類學生的學習積極性和主動性，讓上等生吃得香、中等生吃得飽、下等生吃得消。

4.做好“培優補差”工作。對學習成績好、思想表現好的學生多表揚，多鼓勵，教育其 1 戒驕戒躁，爭取更上一層樓。對“后進生”我從不歧視，不鄙棄，不挖苦，而是根據其性格特點，對“癥”下藥，做耐心細致的教育工作，善于捕捉其閃光點，樹立其自信心，學習上多幫助他們，生活上多關懷他們，使他們迎頭趕上。我所輔導的學生，培優率達98%，“后進生”轉變率達100%。

三、關愛學生，因性施教

在教育崗位上，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解了。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心關心她，縮短了師生之間的距離。同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。熱愛學生、尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，與他們促膝談心，認真細致地了解其思想上存在的問題，尋找其落后的根源，想方設法幫助其解決學習、生活上的困難，用寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點。對性格孤僻的學生，我給予更多的關心和幫助。這種愛，是對學生思想的形成的正確引導，更是對學生生活上實實在在的關心。他的衣服破了，我幫其縫補；沒錢買菜，先借給他們。我堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣，發現學生的錯誤就及時、坦誠地和他交流，要從小處著手，耐心地幫他們改正不起眼的壞習慣，讓他積極地配合老師完成教學任務。人的感情是相互的，老師的真誠學生是能感受得到的。我相信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育，才能“親其師而信其道”。

四、碩果累累，成績喜人

功夫不負有心人，碩果累累一串串；一分耕耘，一分收獲。我所負責的班級年年創事故為零，每學期都被學校或鎮評為文明班、先進班、學習標兵班等；我先后轉化了三十多名后進生，他們個個都成為愛聽話、守紀律、好學習的學生；在每學期的期中期末考試，鎮、市的抽測統考中都取得較好的成績，平均分、及格率、優秀率均在同層次級別中名列前茅；在每年的中考中為重點中學培養輸送了一大批品學兼優的學生；我撰寫的論文多篇獲得xx市教育局教研室論文評選一、二等獎；多次被鎮評為優秀教師、優秀班主任、優秀共產黨員；多次獲得化學科競賽優秀輔導員稱號，其中2006年我輔導的陳廣生同學參加全國初中化學競賽獲得全國一等獎的好名次，本人也獲得“全國初中化學競賽園丁獎”的稱號。

總之，在教壇與社會生活的大舞臺上，我始終恪守前輩的兢兢業業的做事，老老實實做 2 人的教誨，腳踏實地，埋頭苦干，拼搏擊浪，無怨無悔，為黨的教育事業添磚加瓦，貢獻自己的青春和年華。

附件：

2012年xx市“十佳校長”、“模范教師”

候選人主要事跡及榮譽材料

候選人姓名： xx 單位：xx中學

類別：xx師德師風高尚模范教師

（事跡及榮譽材料）

事跡：xx 男，中共黨員，化學中學一級教師。1998年7月畢業于西江大學輕工化學系化學教育專業，大專學歷，2012年1月在讀進修湛江師范學院函授本科化學專業。現任教于xx初級中學，理化科組組長，擔任九年級化學教學工作。xx從教以來，盡職盡責，為人師表，因材施教，樂于奉獻，始終懷著一顆赤誠之心，以滿腔熱血傾灑在教壇上，是一位令學生敬仰的教學水平高、師德高尚的好老師。

榮譽：獲得表彰獎勵共計24次。

國家級獎勵1次（2006年榮獲“全國初中化學競賽園丁獎”）。

xx市級獎勵9次（2011年被評為市“教學能手”；2011年榮獲市優秀課例評選二等獎；2006、2007年獲初中化學競賽“優秀輔導”獎；2006年參加“廉政文化進校園”征文比賽獲市二等獎；此外有4篇論文獲市一、二等獎）。

xx級獎勵14次（曾被評為“優秀班主任”、“優秀教師”、“優秀共產黨員”、多次參加書畫比賽均獲得好名次）。

第二篇：師德師風模范教師材料

師德師風模范教師材料

張文龍,男，本科文化，中學一級教師，1974年1月出生，1994年8月參加工作，自從參加工作以來先后擔任班主任、團總支書記、教導主任，現任酂城鎮第三小學教導主任，并兼任語文和體育教學。一直扎扎實實勤勤懇懇高質量地完成工作任務，在德、能、勤、績方面成績顯著。

我始終相信這樣一句話：“我們是風箏，握住風箏線頭的是學生。無論我們走得多遠,都走不出對學生的惦念;無論我們飛得多高,都飛不出對學生的牽掛。”

多年的工作中,我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用江澤民總書記“三個代表”和胡錦濤總書記所倡導的“八榮八恥” 的重要思想武裝自己的頭腦；認真踐行十七大和十八大會議精神，努力學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠課。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。我有高尚、健康的師德。對黨無限忠誠，獻身教育事業。我在各方面都能從嚴從高要求自己，品德言行堪為學生表率。我在工作中講究同事中的團結協作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，積極完成學校交給的任務，始終戰斗在教育第一線，執教成績突出，深受學生喜愛。

學習是進步的階梯。在緊張的教學之余,我把全部的精力投入到學習之中。自己掏錢買書籍, 做學習筆記, 寫教學總結。積極輔導學生寫作，給他們開辦寫作知識講座，經常舉行學生作文比賽。我輔導的學生經常在各級教研室舉行的作文競賽中獲獎，我本人也多次被評為優秀輔導教師。

有志不怕山高,有愛就有希望。作為一名人民教師,我深愛著自己的職業,深愛著自己的學生。由于我校缺少體育教師，我除了擔任畢業班的語文教學外，還同時兼任了三個班級的體育教學。清晨,我叫醒熟睡中的孩子,和他們一起晨讀;白天,我以學生的身份和他們一起學習;晚上,等孩子們都進入了夢鄉,我才輕輕地關上寢室的大門。上課前、訓練前我和學生一起聽音樂、講故事、唱唱歌,以此調節同學們的心緒，活躍同學們的課余生活。每個學生都能從我那兒感受到嚴父般的訓練、慈母般的關心。

當別人在享受天倫之樂時,我在和學生們一起學習、訓練;當別人早已進入夢鄉,我還在伏案工作。在很多人眼里,我是一個“工作狂”,甚至還有一點“傻氣”。在我的書櫥里,保存著一張精致小巧的卡片,那是當年我的學生司英鵬進入哈爾濱工業大學后給他寄來的。卡片上這樣寫道:“張老師,如果時光能夠倒流,我愿意再做您的學生??”每當看到這句話,我所有的艱辛和勞累都煙消云散。

我教過的學生有很多都在高中和大學里深造，每逢假期，他們總會不約而同的來看看他們的張老師。當年在南京大學就讀的夏浩罡同學說：“張老師是我們的好老師、好兄長，我們一輩子都不會忘記他！”

我自1995年擔任校團總支書記（兼班主任）始，主抓學生的德育工作、共青團建設和藝體衛生工作及學生會工作。為把德育工作抓細、抓實、抓到位、抓出特色，參與制定并組織實施了《文明團支部評比方案》、《我在團旗下健康成長活動方案》等。由于措施得力、工作到位，有效地規范了我校學生的日常行為，使德育狀況有了很大的改觀，連續多年均被市團委和市教委評為“德育工作先進集體”，本人也多次被評為鎮級 “模范教師”和“模范班主任”，市級“文明教師”和“先進教育工作者”。

在抓好學校德育管理的同時，我更注重自身素質的提高。教學方法靈活、語言風趣、態度誠懇、注重課后反思，執教成績突出，深受學生喜愛。多次在永城市教研室及鎮中心校舉行的素質評估中取得突出成績，并多次獲得酂城鎮中心校的“教學成果獎”和“永城市優質課教師”稱號。

我在積極推進課改實驗的過程中，認真抓好教師的各項培訓，做到“以研促改，以改促教”，努力提高課改研究層次。首先，積極開展校本培訓。為了適應課改要求，開展了多次講座，突出了對《綱要》、《課程標準》、“學洋思”和課改教材的學習，使教師觀念得以更新，盡快適應了新課程的教學。其次，積極組織開展課改教研活動，加大集體備課的力度，實行資源共享，注重課后反思，開展說課、上課、反思、評課“一條龍”活動。要求每位教師針對典型課節寫出反思日記，并相應做了專題講座。最后，注重科研工作。通過抓科研課題推動課改實驗，真正落實“研、改、教”三位一體，提升課改水平。“以研促改，以改促教”，提高課改研究的層次。此外，我還積極推進評價制度的改革。使教師對學生的評價向“以鼓勵為主”轉變。同時，也把學生對教師的評價納入學校對教師的評價體系中。在我的努力下，我校的教學現狀發生了很大的變化。

有了成績，有了榮譽，我從不自滿，我不認為這是我的成績，因為它與我的集體、我的同事、我的學生是分不開的。如果這也叫奉獻的話，那么在奉獻中我快樂著、幸福著,我的青春在奉獻中閃爍著熠熠光芒!

第三篇：師德師風個人事跡

教師師德師風個人事跡材料

自1978年參加工作以來，一直擔任初中英語教學工作，我忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

作為一名中學教師教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。我認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。我學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

多年來的教學積累，讓我的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級學生成績都是位于學年前列。

作為教師，我在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。

因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。我愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。

在日常工作、學習和生活中，我也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什么工作，我總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。我關心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師實績的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻，堅守三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。這樣才能更好的為教育事業貢獻力量。

第四篇：師德師風個人事跡

春風化雨師愛無痕

各位領導、各位老師：

大家好！今天，能夠走進這個莊嚴的會場，能夠踏上這個光榮的講臺，我的心中感慨萬千，既有莫大的幸福，又有萬分的驕傲。幸福，是因為我的工作能夠被領導和老師們所認可；驕傲，是因為我深深地知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默地為教育事業奉獻著，他們用人格的魅力，捍衛了師德的尊嚴。其實在各位老師面前談師德，真是很慚愧，你們都是有經驗的老師，都是我要學習的楷模。既然大家給我這次機會，我就簡單談一談。

第五篇：師德師風優秀個人事跡

師德師風優秀個人事跡

時間的車輪飛速的旋轉，驀然回首，我在教育的沃土上已經辛勤地耕耘了30個春夏秋冬。30年的教學生涯，我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。學生是我枝頭的小鳥，我要使之羽翼豐滿，離開我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛廣闊的藍天，愛我枝頭的小鳥，愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。

一，愛崗敬業，工作第一

我熱愛我的崗位，就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風破浪勇往直前的靈魂；教育事業提高了我生命的高度，發揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位。作為一個老教師，我從沒有倚老賣老的行為。一直積極，主動，勤奮的工作。工作幾十年了，我上班從來都是提前一個小時到校。都是先改完前一天布置的作業才上當天的課。我的家離學校很遠，我騎車風雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說：“你把自己賣給了學校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛？”而我認為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任我都愿意去做。我的工作態度，工作表現屢屢被同行稱贊。

二，業務精湛，水平第一

為了讓自己有精湛的業務能力，我無時無刻不在學習。首先，我要豐富我的知識，對所傳授的知識負責。教師所傳授的內容必須準確科學，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作。來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學生。這樣就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解。如此才能在教學過程中才能做到游刃有余。知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。其次，我虛心學習先進的教學方法，不斷反思改進自己的教學方法，使之更有益于學生的學習。課堂上，我會隨時根據學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問，我會耐心解答。我注重陪養他們積極主動的學習態度，和善于思考，善于解決問題的能力，使之成為學習的主人。我讓每一個學生制定學習目標，學習計劃并貼在墻上，實現目標的同學就撕下來并給予表揚和鼓勵。學生學習的勁頭很足，并且學生很喜歡是我的課，氣氛活躍，方式靈活，內容豐富，課堂教學質量很好。

三，一腔熱忱，學生第一

我愛我的每一個學生，關心他們的生活，學習等方面。我曾經在村小學干過幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風有多冷，我都風雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰；夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村小學南面地勢低洼，積了很多的水一片汪洋。很多同學在上學的路上不知所措，有的還哭了。我看見了，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來。回到班級我發現有一個孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟發抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高興的很，因為他感到了溫暖。同學們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當地受到了家長的一致好評，傳為佳話。

在學習上我 對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。從我一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負責。必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們各個方面的發展。我絕不讓每一個學生掉隊，絕不放棄任何一個學生。每一節課每個學生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學習有困難的學生，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學習小組，組里的其他成員時刻關心幫助他的學習，如果該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關心他們的生活，使之感受到我的溫暖，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學生掃除學習上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學，以前，他學習很不好，考試從來不及格，平時也不說話。經過我他的談心交朋友，他喜歡我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導他，曉之以理動之以情。使之明白學習的目的，上課時我經常表揚他鼓勵他，漸漸的他對學習感興趣了，一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我：“老師我不是差等生了，是嗎？”我告訴他：“我從來沒有認為你是差等生，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲。”他聽了眼睛里閃爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開展我的工作。我有多少個學生就有多少個朋友，彼此平等，誠實信任。

我對學生的未來負責。對于教育是一個長期發展的過程，同時又是環環相扣的過程。每一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為我們祖國的千秋大業負責。所以，我認真地上好每一節課，不忽視一點一滴的積累，讓學生打好基礎。同時，我教育學生從小樹立遠大的理想。讓他們背誦關于理想的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關于理想的文章，并把自己的文章貼在墻上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學習有了動力。我時刻鼓勵他們為了理想而努力奮斗，為自己和祖國的未來而努力奮斗。

教師作為一種職業，在人類社會的發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養，才能培養出明禮誠信，自尊自愛自信和有創新精神的高素質人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。