第一篇：教研心得體會3

小學數學關于課改的幾點體會

孫村小學柴海軍

在這次教研活動中，我明白了，要想通過數學的教學培養學生的創新意識，就要在數學課堂教學中培養學生的創新精神和創新能力。只有改革數學課堂教學，即創新課堂教學方法——激發學生的學習數學興趣，激勵學生不斷探索數學問題，培養學生獲取數學知識的能力，尊重學生在數學學習上的個體差異，才能實現學生的數學創新意識的培養，在數學課堂教學中真正落實素質教育。

關鍵詞：數學課堂教學 創新精神 創新能力 新課標 學生

當前，在新課標的指導下，在創新性的課堂教學中，我們必須牢固地確立以學生為中心的教育主體現，以學生能力發展為重點的教育質量觀，以完善學生人格為目標的教育價值觀。教師應充分地尊重學生的個體差異，把學生看作發展中的人，可發展的人，人人都有創造的潛能；學生要創造性地學數學，數學教學就要充滿創新的活力；于是，在數學課堂教學中，教師應意識到創新課堂教學方法。

一、創設良好的學習情境，激發學生學習的主動性、積極性，培養學生的創新思維。教師必須精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣、志趣、理想以及自我價值的實現。在一節數學課的開始，教師若能善于結合實際出發，巧妙地設置懸念性問題，將學生置身于“問題解決”中去，就可以使學生產生好奇心，吸引學生，從而激發學生的學習動機，使學生積極主動參與知識的發現，這對培養學生的創新意識和創新能力有著十分重要的意義。如：講中括號時，我在黑板上寫出18 2 3 6=18要求：添上適當的數學符號，使等式成立。學生思考踴躍，激發了學生學習的興趣。在學生很輕易的得到答案后，變換等號后的數字81，學生用到了小括號，能夠喚起括號的作用的舊知識，當再一次變成1的時候，就引發了一定要用上中括號的新知識，但如何用，怎樣寫就成了學生面對的新問題，也就是本節課的重難點。激發了學生的學習興趣后自然引出的重難點問題學生就能夠集中精力學習了。

二、鼓勵學生自主探索與合作交流，利于學生創新思維的發展

學生的學習只有通過自身的探索活動才可能是有效地，而有效的數學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶；建構主義學習理論認為，學習不是一個被動吸收、反復練習和強化記憶的過程，而是一個以學生己有知識和經驗為基礎，通過個體與環境的相互作用主動建構意義的過程。創造性教學表現為教師不在于把知識的結構告訴學生，而在于引導學生探究結論，在于幫助學生在走向結論的過程中發現問題，探索規律，習得方法；教師應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與合作交流等數學活動，從而使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略。因此，在課堂教學中應該讓學生充分地經歷探索事物的數量關系，變化規律的過程。如例：×9+63.3=93.3×9+63.3=93.33

×9+63.3=93.333

×

×根據計算結果，探索規律，教學中，首先應該學生思考，從上面這些式子中你能發現什么？讓學生經經歷觀察（每個算式和結果的特點）、比較（不同算式之間的異同）、歸納（可能具有的規律）、提出猜想的過程。教學中，不要僅注意學生是否找到規律，更應注意學生是否進行思考。如果學生一時未能獨立發現其中的規律，教師就鼓勵學生相互合作交流，通過交流的方式發現問題，解決問題并發展問題，不僅能將“游離”狀態的數學知識點凝結成優化的數學知識結構，而且能將模糊、雜亂的數學思想清晰和條理化，有利于思維的發展，相互學習，同時，通過交流去學習數學，還可以獲得美好的情感體

驗。

三、尊重學生個體差異，實施分層教學，開展積極評價。

作為一名教師要及時了解并尊重學生的個體差異，積極評價學生的創新思維，從而建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關系，營造民主的課堂教學環境，學生才會在此環境中大膽發表自己的見解，展示自己的個性特征，對于有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發表自己的看法；教師要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心。

課程改革以轟轟烈烈地在全國范圍展開，如何探索一條適合學生主動發展、有利于學生創新精神、實踐能力、合作品質培養的教學方式，成為在新課改中教育工作者面臨的主要課題。我在教學工作中，體會到課程改革后的數學課堂應創設富有探索性、挑戰性的問題，讓學生通過自主探索和合作交流，不僅能更好地激發學生的學習興趣，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力，實施課堂教學的過程中，注重引導學生在課堂活動過程中感悟知識的發生、發展與變化，培養學生主動探索、敢于實踐、善于發現的科學精神。將創新的教材、創新的教法與創新的課堂環境有機地結合起來，將學生的主動學習與創新意識的培養落到實處。

第二篇：教研簡報3

教研簡報

2010年第三期

資中縣發輪鎮學田小學編★二O一0年四月一日

2010年3月31日資中縣最邊遠的鄉村完小――發輪鎮學田小學，迎來了資中縣小學語文教學專家重龍中心校教科室鄧雪梅主任和水南鎮實驗小學李焱校長，以及羅泉中心校的姚校長和發輪鎮中心校朱華派校長，教科室鄧強主任等一行6人，前來參加我們學田小學舉行的輔導區語文教研活動。

本次活動以聽課、評課、座談交流等形式進行，領導們和學田小學片區的語文空堂老師首先聽了市級骨干教師后選人葉有連老師講授的五年級十冊的《再見了，親人》。又聽了上一屆縣級骨干教師繆鴻賓老師講授的一年級語文第二冊《識字教學4》的一堂隨堂課，接著還聽了張雪蓮老師講授的六年級第十二冊的《交流平臺》的隨堂課。這三堂隨堂課，展示了我們學田小學教師的教學實力，同時也反映出我們的敬業精神。從領導、老師們評課可知：

1、授課教師普通話流利、教師教態親切、自然，能與學生和諧交流。

2、授課班級學生發言主動，說明學生的平時養成習慣好。

3、授課教師教學思路清晰，能抓住教學目標，突破重點、難點。

4、能結合學生實際和年齡特點合理運用合作學習和自主學習。

5、授課教師板書工整，同時能有感情的繪聲繪色講解課文。

6、教師靈活應變能力強，反映授課教師綜合素質高。同時也給我們提出了一些寶貴的意見，大家共勉：

1、教師要在學生的朗讀上多花功夫，不要讓學生唱讀、吼讀，要從小養成良好的讀書習慣。

2、教師要注意學生的自主學習和合作學習的時間合理安排不要太少。

3、上課要多引導學生，做到以學生為主體，教師為主導，注意分清課堂的主次。

4、閱讀要以讀為本，教師要做到以讀帶教。

5、對學生活動的評價要全方位多方式的評價，進而達到激勵學生的學習興趣，對學生的評價不是教師的專利。

6、讀課文要注意標點符號，注意讀出聲調、語氣，達到體會作者的思想感情。

7、要根據學段的教學目標要求明確考慮，靈活運用適合本班學生實際的教學方法，一、二年級重在識字、朗讀、背誦。

三、四年級重在句、段、朗讀。

五、六年級重在瀏覽。

8、教師要抓教學目標，做到要多讓學生提問，多讓學生思考，提問范圍不要太大、問題不要太深、太淺，提問要找好時機。

9、教學中要注意知識的拓展，擴大學生的知識面和視野。

10、課堂教學要做到象散文的宗旨一樣，形散而神不散，使學生在愉快和諧的氛圍中快樂的學習。

他們的到來使我們看到了學田小學語文教學的曙光，我們相信他們帶來的先進理念和教學方法和教學注意事項將會融會貫通的運用在我 們輔導區的教學工作中去。進而大面積提高我們輔導區的語文教學水平。為早日實現辦出具有我校特色的、標準化的、優質完小而共同奮斗。

聽課心得1

2010年3月31日，資中縣教研室組織的語文課堂教學研討會在我校舉行，我有幸聆聽了幾位教師經常地課堂教學，感受頗多。下面就談談我一個人的心得體會吧。

一、聽他們的課就是一種享受，置身于課題教學中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，繆老師頗有激情的課堂教學語言，不僅令學生陶醉癡迷，更讓聽課的老師連身贊嘆。

二、課聽完了，對自己的教學也應該好好的進行反思。

1、課堂上要調動學生學習積極性，使學生真正成為課堂的主人，這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我在這方面都做的不夠 好，因此，聽課時我特別注意老師不同的調動學生積極性的方式。我發現以下幾個問題非常重要：（1）只要學生積極回答問題，應該及時進行鼓勵，這也極大調動了學生學習積極性。（2）老師每個教學環節中對學生的要求一定要清楚明確，難易適度。只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才能有效的干好這事。（3）教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。老師的語言要規范準確。

2、教態親切、感情豐富有感染力課堂的組織調控能力強。

3、教師要在課堂上能輕松、活潑、瀟灑的進行授課，很有藝術性。

只有不斷的聽課，才會不斷的發現自己的不足。總之，這次聽課學習，使我深刻的體會到學習的重要性和緊迫感，因為教師是學生學習的榜樣，如果要教出“精品”學生，作為教師首先也應該是“精品”老師，想做一名好教師就必須不斷學習，提高自身素質，不斷博彩眾長，積淀教學素養。

呂燕

聽課心得2

昨天我有幸聽了葉友連老師和張雪蓮老師的兩節隨堂課。讓我受益匪淺。

首先是葉老師上的《再見了，親人》一課感受最深的是葉老師有感情地解讀課文，他用“先讀后導”的方法，讓學生有感情的朗讀課文，再通過很有藝術性的問題逐層深入課文，老師和銷學生都融入到課文中，被課文感動著。

其次聽了張雪蓮老師的我的感受最深的是張老師的板書值得我學 4習，張老師在教授《交流平臺》時很注重學生的自主學習，小組交流合作學習，體現了新課程理念。聽了老師的課學到了很多，如語言藝術，課堂管理等，作為剛踏入教育事業的我，以后還要更積極的向我的前輩學習，吸取教學經驗，從而不斷提升自己的教學水平。李文娟

聽課心得3 今天上午第三節課，資中教研室組織的語文課堂教學研討 會在我校舉行。主講教師繆鴻賓，年輕有為，教學精英，成功的完成了這次教學任務，并獲得了各位領導和各位老師的高度贊嘆。我認為她成功的原因在以下：

1、知識淵博，經驗豐富。

2、年輕有為，大膽創新。

3、教學方式多元化，課堂氣氛活躍。

4、靈活應變能力強。

看別人，想自己。在今后的教學工作中，不斷學習，揚長避短，博采眾長，豐富自己的教學經驗，為黨的教育事業發出最后一滴余熱。

謝碧仙

識字4教學反思

繆鴻賓

我感覺這堂識字課比較成功。在教學中，把握住了低年級識字教學的主要人務――識字、寫字，把課文讀通、讀順、讀熟。并通過多種有效的方式將這些任務落實在實處。最突出的有三點：

1、識字教學體現了層次性，運用多種方式出現生字。一年級學生 識字特點是“認得快”“忘得快”。因此，我根據兒童識字的這個特點對生字識字采取多種形式：從看圖讀拼音識字，到據拼音識字，再去拼音識字，在找朋友游戲中識字，通過反復訓練，學生對生字的認記得到了鞏固。

2、注重引導發現，滲透學習方法的指導。在教學中我注意引導學生發現并掌握識字的方法。如：教“蜻”，引導學生觀察，說說“你發現了什么？”蟲加青還是讀蜻，認識了這么多的帶蟲字旁的字，告訴他們形聲字的特點，一部分表示意思，一部分表示讀音。然后引導學生找其它帶蟲字旁的形聲字。在整個識字過程中，我注意積極引導學生自己去發現，培養了學生的識字能力。教學中我還注意對學生學習方法的指導，如：在讀兒歌時，遇到不認識的字怎么辦？啟發學生自己想辦法。

3、遷移學習成果，發展學生語言。我充分利用教材，在完成時字，讀兒歌的基礎上，引導學生“誰在什么地方干什么”說話。通過說話訓練，鼓勵學生運用課文的句子寫一寫，從而調動學生的學習興趣。但是學生的朗讀較差，有一部分男生在吼讀，唱讀，在今后的教學中，加強這方面的訓練。

第三篇：教研工作總結3

一學期來，我校的教學工作在進一步貫徹落實“科學發展觀”重要思想指引下，在鎮教委、中心小學、教研室領導的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下：

一、強化理論學習，積極推進課程改革。

本學期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以《教育教學工作綜合評估方案》和《2009年鎮教委小學教學工作實施意見》等相關教育教學工作要求為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照上級的要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。切切實實地加強了對“實施課程”的指導。

1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習新課程標準、各學科的課程標準(大綱)等文件。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

2、加強新設課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。

3、本學期選派優秀教師上了多節示范課，提高了全體教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。

4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍。

5、積極組織教師參加各級各類的競賽，通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質。

二、加強教學管理，切實提高教學質量。教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：

1、通過學期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。

2、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。一學期來每位教師聽課不少于20節，每位領導的聽課不少于30節。

3、建立規范的教育秩序，本學期我校嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，學生在校活動量足夠。

4、強化教研，堅持效率第一。本學期我們做好了集體備課、限時備課、“四大精品”等教研工作。

5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。

三、大力抓好隊伍建設。

良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。

1、抓好青年教師的培養工作，重在全程管理。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試。

2、抓好骨干教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習為他們“充電加油”。

3、以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。

本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校取得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創我校教學工作的新局面。

第四篇：教研心得體會

教研心得體會

張村鄉中心學校 張宇之

這次數學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業素養。本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。應該說每一次數學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感

數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材

料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。本次數學教研活動意義重大，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現了數學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。

第五篇：教研心得體會

赴沈陽聽課心得體會

2014年12月16日，一大清早七點鐘，我們便乘著汽車，趕往省實驗中學參加“遼寧省高中數學學科課堂教學展示與研討會”。由三個層次的教師給我們從不同角度呈現課堂教學《圓的標準方程》，我收益匪淺。

首先是大連二十四中學的李響老師上課，他是青年教師代表，富有魅力的嗓音，以及精彩的課堂教學，讓我著實不虛此行，收獲頗豐。尤其是他最后一個問題的設置：加一個條件，求圓的標準方程。題目新穎，發散學生的思維，是本堂課的亮點以及升華部分。

然后是東北育才學校的佟國榮老師授課，她是骨干教師代表。親切的教態，讓學生們感受到課堂的輕松愉快。開門見山的課堂導入，又讓我們感到她經驗的豐富與老練。導入部分，引入大量生活中有關圓的元素，其中有兩張圖片是籃球和地球，我們私底下覺得這個圖片不是圓，是球，可是佟老師的教學相當嚴謹，她說這些圖片里的共同“幾何元素”是什么，這樣一來，我們的問題自然迎刃而解了。她的課堂讓我收獲：

1、語言一定要簡練。

2、引導學生的語言一定要經得起推敲。

3、在輕松和愉快的氛圍中，讓學生學到知識，不生硬、不刻板。

最后是特級教師代表，葫蘆島市第一中學的王曉聲老師授課。他完全不同于之前兩名教師，課堂完全交給了學生，也是因為對省實驗的學生預估過高，所以我認為這節課上得不夠成功。首先他讓兩名同學到黑板上寫出導學案中哪些不用老師講，時間用了二十多分鐘，有點太長了，而且從這一環節我也能看出，學生根本沒有預習。從特教老師身上我能夠學到：

1、課改的理念一定要深入領會，并且納入教學常規中。

2、課堂上也要有適當的幽默語言，拉近師生距離。等等吧。

最后，大連教育學院的趙文蓮老師進行了評課，提到高效課堂。對什么是高效課堂進行了剖析，并且深入分析了課堂上的交流：師生交流、生生交流還有學生與課本的交流。如果生生交流時間過長，課堂上熱鬧了，但是效果不見得就好。還有多媒體的使用，是不是每堂課都適合用多媒體授課。