第一篇：涂夢華上海培訓心得體會

春 風 化 雨 潤 心 田

——桂林市中小學優秀班主任研修心得

全州縣第三中學涂夢華

（一）2013年11月14日至11月24日，我有幸參加了桂林市中小學優秀班主任高級研修班在上海的培訓。這次培訓，是我從教以來參加過的培訓規格最高、專家講課水平最好、課程安排最緊張、學員到課最齊（無缺課、遲到、早退）的培訓。這次讓我再學習、再提高的機會，雖然只有短短的五天時間，可它卻象一場及時雨，澆灌了我既將干涸和疲憊的心田，指引了我事業前進的方向，增添了我不斷學習、積極進行知識更新的動力，鼓起了我努力成為優秀班主任的信心。培訓期間，我聆聽了10位全國知名班主任和專家的講座，可謂精彩紛呈，收益頗多。培訓的內容豐富，形式多樣：有一線班主任的經驗介紹，又有專家教授的先進理論學習，學員間的互動交流，專家及時為班主任答疑解惑，到先進學校的實地考察學習?都使老師們收獲豐厚。

2013年11月16日上午舉行開班典禮后，上海市特級教師馬蘭霞老師給我們做了三小時的專題講座《提升班主任工作的現代品性—關于民主管理的七個問題》。在她溫婉、甜美的聲音中，我聆聽她對教育的解讀，對工作的執著，對生活的熱愛，對學生獨特的感悟，激起了我內心一次次的波瀾，觸及到我靈魂的深處，燃起了我重新挑戰自我的信心。馬老師在報告中講述了她從教近40多年來的酸甜苦辣、喜怒哀樂。娓娓道來，如拉家常，又似與我們促膝相談，有工作的無奈與壓力，更有事業的成功與快樂。她告訴我們，“認真做只能把事情做對，用心做才能把事情做好”。要做一位學生喜歡的老師，要關愛每一個學生。提出“愛是教育的前提，但不是教育的全部”，“ 嚴格下的寬容比懲罰要好”的觀點，對學生要嚴慈相濟，以理服人。作為班主任要以身作則、嚴于律己，創造學生喜歡的課堂，并做到“實、情、趣”三字法則，即了解學生的實情，工作扎實；以情誘學，以趣激學。馬老師的報告，是來自一線教師的心聲，是一位一線教師的肺腑之言，是滋潤我們心田的和風細雨，更是引導我們成長的金玉良言。

回顧自己二十幾年的教學生活，育人故事，感覺到自己離名師既近又遠。近的是：我又何嘗不像馬老師一樣熱情過，迷茫過，付出過，欣慰過；遠的是：自己缺乏先進的學習理念，在教育實踐中缺乏思考、總結、探索，沒有進入一種研究的狀態，沒有朝著教育家的方向努力，自己只是一位辛勤的“工匠”。馬老師的報告給了我強烈的感染和靈魂深處的觸動，我禁不住問自己：我該怎樣做？做什么樣的班主任才能適應現代教育的發展？怎樣做一名優秀的班主任？從她的事跡中，我學到的遠不止是專業知識和做學問的方法，更多的是她執著于教育事業，孜孜不倦，嚴謹勤奮，盡心盡責的熱愛工作，熱愛事業，熱愛生活的高品位的生命形式。

接下來的學習時間里，緊張而又興奮，各位專家導師為我們掀開了新的篇章，引領我們走進更加豐富和前沿的理論課堂。我們認真的聆聽---華東師范大學文新華教授的專題講座《班主任工作中的創新意識》；全國知名班主任方東海的專題講座《班主任工作中的創新意識》；全國名班主任萬瑋的專題《班主任兵法》?.短短五天的集中學習，我的大腦得到了空前的洗禮；享受到豐盛的精神大餐，學術盛宴。剛剛有些職業倦怠的我，在與專家名師親密接觸中，心靈受到極大的震憾！衷心感謝市教師培訓中心為我們提供的機會。這次研修不同于以前以聽教師的課堂教學實況為主的培訓，專家們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。

通過培訓，我深刻地認識到:作為一名教師,尤其是一名班主任，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。通過培訓，我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到更多提高自身素質和教育教學水平的方法。作為班主任，我要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格；不斷完善自己的知識結構，讓自己的學習與教學處于一種研究狀態，讓生命處于不斷探索與追求的過程之中；通過培訓，深刻地認識到今后必須不斷地學習理論知識，研究和探索教育教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。

我遺憾，在我年青的時候沒有遇到這樣的機會；我幸運，在我成熟的歲月，在有些迷茫和倦怠的時候有了這樣的機遇，有了專家的引領。他山

之石可以攻玉，我一定將學到的知識用于我今后的教學實踐中，讓培訓的碩果大放光彩！

（二）雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”

一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”通過培訓學習，今后在工作中如何做好班主任，談談我的一些想法。

一、班主任要做一個快樂的人。要有“童心、愛心、責任心和公正心” “班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢？愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養學生；其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創新，善于總結。

三、班主任應善于激勵學生

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。”心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最在乎 的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班

級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

第二篇：上海培訓心得體會

如何做一名合格的小學語文 ——上海培訓心得體會

太原市陽曲縣城東路小學 朱素芳

當今社會人與人之間的競爭日益激烈，倘若你沒有較多的知識、較強的業務能力，將會被社會無情的淘汰。特別是經歷了這次上海培訓學習，我深深的認識到，我們這些被譽為“人類靈魂工程師”的教師，肩上的擔子有多重。那么，如何才能成為一名合格的語文教師呢？下面我結合上海浦東教育發展研究院的顧志躍教授的培訓，結合自己的教學經驗，談談我的心得體會。

一、要不斷學習，懂發展。

“創新”已成為我們這個時代最具感召力的字眼。在知識經濟時代，創新能力成為人最為重要的素質。創新意味著對于我們個人自身有一種新的經驗或思想的產出和獲得。這意味著，創新不只是屬于那些社會精英分子的專利，我們每一個人的生活本身是值得我們去創造的。創造所帶給人的精神愉悅是任何物質享受和感官享樂所無法比擬的。同樣教育的不斷發展，改革，要求教師在教學實踐中發展自己，也要懂得創新才能有發展。所以，教學如果能考慮到學生的滿意度，我們就動腦筋，想辦法，結合學情創新教學，成為原創教師，才能積累更豐富的教學經驗。要想一步步做得更好，就要求我們要不斷學習，合理規劃自己的學習與工作，這樣才能不斷發展。

二、要不斷鉆研，懂學科。

語文教師要想發展自己，就需要知道語文該教什么。大家都知道，語文是一門綜合性學科，具有人文性和工具性的特點。所以，只有不斷鉆研，才能懂得語文學科的特點，抓住教學的重難點，提升學生的語文素養，同時也提升自己的業務能力。正如顧志躍教授認為的：懂學科就是要求教師做到研讀課標、教材結構、教學設計、課堂教學、作業設計、考試評價、學生輔導等。只有不斷鉆研，提升自己，才能成為合格的語文教師，才能成為研究性教師，才能帶給學生更豐富更有創造性的知識。

三、要以學生為主體，懂方法。

新的教學模式要求“先學后教”，要求教師在講課時，要以學生為主體，尊重學生，建立平等的師生關系；要盡可能地激發學生的學習興趣，要讓學生充分發揮自己的想象力，養成愛動腦的好習慣。要做到這一點并不容易，老師不但要能嫻熟地駕馭教材和課堂，而且還要有非常廣泛的知識。因此，做到前兩點才能實現這一點，他們之間是相互關聯的。

四、要持之以恒

語文是一門基礎學科，不是一朝一夕就能提高的，所以，要做一名合格的語文教師，“恒”是非常重要的。教學中要從簡到繁、從易到難、循循善誘，這樣學生才能得到他們應得到的知識。另外還要注意一些培養學生恒心的方法：1.給學生訂立一些具體的目標，讓他們學習《挑山工》的那種向著一定目標踏踏實實前進的精神，每天堅持去做并及時鼓勵。2.當學生堅持做一件事，取得一定成效時應給他們適當的獎勵。獎勵未必是物質的，可以是一個眼神、一個微笑或者給他們做一個進步記錄。3.從容易培養的習慣開始逐漸培養學生的毅力，這樣慢慢就可以達到持之以恒。切忌“恨鐵不成鋼”的做法，那樣容易釀成“欲速則不達”的惡果。

總之，我們只有緊跟時代的腳步，不斷學習，不斷創新，不斷改革，才能走在教育的前面。

第三篇：上海培訓心得體會

上海培訓心得體會

通過本次培訓，我最有感觸的是教學改革的迫切性，我們學生處在一個信息大爆炸的時代，他們的信息的獲取量、獲取的渠道比我們想想的要多得多，所以如果我們只是照本宣科的讀課本緣由的信息，毫無疑問，學生是沒有興趣聽的。

教師不應該是信息的傳播者，應該是信息的加工提煉者，在繁雜的信息中提煉出有益的東西告訴我們的學生，讓學生從現象中看到本質，從現象中看到規律，例如我們的語文教學，課改以后，一個學期上兩本課本，課時量不變，這就要求我們采用對比閱讀的方法來上課，對比閱讀，重要的是找出兩篇課文的異同，表達同樣一種感情，用什么方式最貼切，效果最好；面對不同感情的散文，我們也要總結出，作者為什么會有這樣的感想的，而這種感想為什么都是不約而同的寄托于一種景物，例如講到月亮，就想到親人，想到家鄉，古代詩詞特為尤甚，我們在語文教學中應該告訴學生這些規律性共性的東西，教會學生舉一反三，為下一步的自主學習打下基礎。

我們還要告訴我們的學生，如果辨別信息的益害，有益信息應該如何處理，有害信息應該如果過濾，學生有自我辨別的能力就能在信息大爆炸的時代趨利避害，最后告訴學生應該如何加工信息，我們高中的學生，父母會給他們一定的零花錢，通過調查了解，他們的娛樂活動不少選擇在娛樂場所，社會的娛樂場所例如KTV，還有針對學生的優惠，十幾個同學在包廂里面吃吃喝喝，我曾經從聽學生說過這樣一個案例，一個學生參加他朋友的聚會，在這場聚會中，有一個人疑似帶有毒品，并且把毒品混到飲料中，讓在場的人喝下，他也不故意給誰喝，喝的人覺得頭暈，但是頭暈過后就上癮，不自覺就會問這種飲料是從哪里來的，然后慢慢的和買毒品的人有接觸，容易滑向吸毒的深淵。在我們學生的認知里，在他們的潛意識里，會有這樣的一種方法，我能認識社會上三教九流的人，我就很有本事，就有向同學們炫耀的資本，我不在乎他是什么人，最好這樣的人是游走在法律的邊緣，總是認為我認識這樣的人，但是我不和他們學壞，我就還是一個好人。實際上，在潛移默化中，我們的學生就會慢慢的認同這些人的行為，從游走在法律邊緣變成。踐踏法律的尊嚴，而自己卻渾然不知。如果學生一開始就真正認識到，三教九流的人碰不到，認識不得，認識他們是晦氣，能主動打斷與他們的交集，很多事情就可以避免。

因此我們應該引導學生多思考，多學習，開闊眼界的同時，注意把信息進行分類，培養辨別信息的能力，下一步還要培養學生加工信息的能力，從而讓學生能偶主動學習，激發學生的學習興趣，健康成長，成就自己。

第四篇：上海培訓心得體會

上海培訓心得體會

轉眼間一年的培訓結束了，回顧這一年的學習及教育教學實踐，感觸很深，收獲頗多。首先很感謝上級領導對我們這批學員的高度重視，此次培訓不僅給我們提供了一個學習、交流的平臺，而且讓我親身體驗到了上海教育教學工作的科學性與創新性，讓我看到上海教育的先進性和本校的差距之大，大腦得到了一場大洗禮，感覺到要學的東西真的很多。在上海我們感受到了老師們為人師表的高尚風貌，精湛的教學技藝，崇高的敬業精神，以及博大的愛生情懷，這些對我在提升教師素養、教學技能方面有了很大的幫助。我非常珍惜這次難得的學習機會。

培訓分為兩個階段，在師資培訓中心接受提升普通話水平的學習和在實習學校進行教育教學實踐活動。在培訓期間我嚴格要求自己，做到服從師資培訓中心的安排，能夠按時出勤，認真聽課、認真記筆記，通過聽取經驗豐富、知識淵博的教師給我們上的課，使我們的普通話水平有了進一步的提高。

教育教學實踐活動中，校領導根據我們的學科給我們安排了有經驗的指導老師。指導老師的每一份友好鼓勵、每一次細心指導，學生們的每一句禮貌問候都深深地感動著我們。讓我們見習聽課學習了他們的教學技能，學習了課堂用語，課下與他們進行交流，幫助我們提高了教育教學水平，同時在與他們的交流過程中我們的普通話水平也得到了提高。

實習期間，我堅持每天跟班學習，認真聽指導老師講的每一節課并認真做了記錄，課下進行了反思。通過跟班學習，我在實際教學中遇到的很多疑難問題得到了答案，如：怎樣處理教材的重難點，如何備學生，這是我備課的困難點，但通過這次培訓，我了解了哪些是數學備課的重點與難點以及如何備學生。實習期間我除了見習聽課外還匯報了主題班會課《我們不做小馬虎》與學科實踐課《三角形與四邊形》。在準備階段，我在帶教的黃培文老師和范芳芳老師的精心指導下順利的完成了教育教學實踐任務。通過本次充實的實踐培訓，我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課對我們來說還是很難，這需要我們下更大的功夫，這也是我們從事教育教學工作的基礎。

通過培訓活動我看到了差距，找到了不足，學到了方法，悟到了理論。再次感謝上級領導為我們提供的學習機會與良好資源。總之，在本次培訓中的收獲是沉甸甸的，我順利通過了培訓中心為我們安排的漢語水平hsk六級考試，hskk口語考試，普通話水平測試。也很榮幸的獲得了“優秀學員”的榮譽稱號，實習學校推選的數學錄像課也榮獲了二等獎的好成績。

此次培訓，使我從思想上受到了極大的鼓舞，激發了我持續前進的動力，加快了繼續努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我會根據我校學生的實際情況，在實踐中多多反思，提高自我的教學修養，努力體現骨干教師的真正價值。使自己具有與時俱進，與學校的發展俱進，與學生俱進的精神狀態，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，加強對課堂教學的研究，爭取將學到的教育教學技能運用在課堂上，更加積極、主動地參與到各種研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力。

第五篇：名師骨干教師培訓心得體會涂玉茹

紅興隆管理局管理者名師能手骨干教師培訓體會

五九七小學

涂玉茹

有幸成為“紅興隆管理局管理者名師能手骨干教師培訓骨干教師培訓”班的一員，給我提供了再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，有專家講座。有管理局各校先進的教育教學理念，有教研部許主任的有關課標與教學關聯表的講座，他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。在紅興隆管理局二中教務主任高燕清老師的關于《如何開展有效學習》的講座中認識到合作學習會改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成和積極主動的學習態度，怎樣合理安排創建學習小組，為今后段學習小組的建立提供良好的范例。

局直中學教研主任劉俊老師的講座《深入思考，全員參與，增強集體備課的實效性》使我深刻體會到集體備課的重要作用，雖然不在管理層，但我也希望全體教師認真開展集體備課，從中得到鍛煉和提高，集體備課可以有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學效果，不斷調高教師的教學水平，使大家互相取長補短，共同進步。

寧安市教師進修學校小學教研部副主任劉英梅老師的講座《新時期教學理念的理解與落實》讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。她所轉述的著名教育家盧梭的那句話------誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了兒童比未受教育的兒童離智慧更遠。這句話讓我心里沉沉的，時刻反思我們是否讓孩子離智慧更近還是更遠。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。寧安市教師進修學校副校長楊明新的講座《充分發揮教科研在教育教中學中的作用》使我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

特別是聽了進修校陳迎霞老師的《如何開展語文教學研究解決課堂教學中的幾個焦點問題》的講座之后，受益匪淺，對于小學低、中、高段的閱讀教學實踐有了更深刻的了解，并未今后的閱讀教學提供了一系列行之有效的操作方法，會仔細研究

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，雖然對于細目表及行為動詞這一塊理解還是不透徹，會潛下心來自習琢磨的，在今后的日子里，我會努力學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。