第一篇：2012年上海培訓心得體會

小學數學教師培訓心得體會

2012年2月10日至21日，我有幸參加了上海華東師范大學舉辦的“小學數學教師高級研修班”，這次培訓領導高度重視，為我們創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華。課后和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。使我對數學教學有了全新的認識，對數學思想和觀念有了更深層次的理解，以下是我的幾點學習體會：

一、聆聽專家講座，進行自我反思

每一天的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我進入了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。尤其是在胡東芳博士的“課題開題報告的基本組成與要求”的講座中得知“為什么我們的論文不上檔次？寫的論文老被專家認為是經驗總結報告？”從中懂得寫論文中選題是一個實際問題，選擇的問題一般從實際工作中出發，通過選擇的問題在從實際工作、實踐中證明問題。寫論文也需要變化思維角度和辯證真偽問題。吳亞萍教授的“小學數學類課型教學研究” 中讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,應該嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂，讓學生喜歡上數學

課,從而在各個方面提高自己的數學水平，即在科學的理念指導下，改變教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，在以往的教學中，有時雖然注意問題情境的創設，注意師生的雙邊活動，但是又擔心學生活動不起來，耐心不足怕浪費時間，我教你學。也不管學生會不會。強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學情境，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！皠邮謱嵺`、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。

1、教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。

2、課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題。

認真學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

二、對照專家講解，修煉自我能力

教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導。有一位特級教師說得好：當教師就四個字——用心用情。優秀教師應加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。心理學告訴我們，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發學生積極思考，主動學習。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學時完全可以根據實際情況采用游戲，表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數學，還可用現代化教學手段創設情境，使靜態的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創設學習情境。新教材體現的是算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發現，有所創新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程，發表獨特地見解。隨著新課程的運行，教師要調整好自己的角色，改變傳統的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，并確認達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略。應積極創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。教師作為學

生學習的促進者、組織者，要與學生分享自己的感情和想法，和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。從而真正體現“以人為本”、“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。

參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的熱愛，統統都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學員。

三、努力更新知識，注重教學方法

通過顧教授講座，使我認識到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應創新其思維，培養其習慣，滲透其思想，教好書育好人。因此在新課程改革的今天，教師應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

數學方法是數學的行為。運用數學方法解決問題的過程就是感性認識不斷積累的過程，當這種量的積累達到一定程序時就產生了質的飛躍，從而上升為數學思想。教師在整個教學過程中，不僅應該使學生能夠領悟到這些數學思想的應用，而且要激發學生學習數學思想的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發現、提出、分析并創造性地解決問題。

從新理念到課堂的實際操作，是一個艱難的轉化過程，老師們普

遍感到，前期的理論、課標以及教材的學習比較明白，理念已經深入內心，模擬實驗也做了充分準備，但是真正實施起來，卻又困惑重重。要么是各種新招一齊上，一節課成了?；專灰礋o法調控學生發言，老師無所作為；要么仍然迫不及待地把結論整盤托出等等，這些情況的發生在意料之中，但是應該盡量減少走彎路，盡快使實驗成熟起來，那么研討課例是最現實的做法。解讀教材，設計授課思路是關鍵的第一步，我們采用個體設計與集體修改相結合，先請每位教師提前兩周結合自己的風格，獨立設計好教學方案，再拿到課改小組里集體討論，比如研究如何落實三維目標，如何恰當把握教師角色，如何使學生主體體現得更充分，課堂設計如何突出思辨等等，然后再落實到課堂。

新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但終身的學習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

第二篇：上海培訓心得體會

上海培訓心得體會

從祖國的西部邊陲到東部的國際大都市，我懷著一顆激動的心情踏上了赴上海培訓的征途，心中的情緒難以平復，無法用語言來形容。離開家鄉總歸是傷心的，但要到一個大城市學習的機會，人生能有幾次呢？時間如梭，一年的培訓很快結束了，回顧這一年的學習及教育教學實踐，感觸很深，收獲頗多。

2017年9月14日我們來自新疆各個地區的89名學員到達了上海，上海師資培訓中心的相關領導們在火車站等候并迎接了我們。參訓地點在上海師范大學，當我們入住在專門為新疆學員安排的天山公寓，享受到宿管阿姨們的熱情服務，在專門為新疆學員開設的餐廳就餐時，我們切切實實感受到了黨的關懷，在此我衷心地感謝上級領導對我們這批學員的高度重視，此次培訓不僅給我提供了一個學習、交流的平臺，而且讓我親身體驗到了上海教育教學工作的科學性與創新性，讓我看到本校與上海教育的先進性的差距之大，大腦得到了一場大洗禮，感覺到要學的東西真的很多。在上海我們感受到了老師們為人師表的高尚風貌，精湛的教學技藝，崇高的敬業精神，以及博大的愛生情懷，這些對我在提升教師素養、教學技能方面有了很大的幫助。我非常珍惜這次難得的學習機會。

在培訓期間我嚴格要求自己，做到服從師資培訓中心的安排，能夠按時出勤，認真聽課、認真記筆記，通過聽取經驗豐富、知識淵博的教師給我們上的課，使我們參訓的學員普通話水平、班級管理及教育教學水平有了很大的提升。

培訓分為兩個階段，第一階段也就是第一學期在師資培訓中心接受提升普通話水平的學習，我們的課程是這樣安排的每周的周一到周四是從聽力、閱讀、語法、寫作等方面接受訓練，為漢語水平hsk六級考試做準備；周五學習普通話，為普通話等級考試做準備。上午四節、下午三節，每天接受經驗豐富、知識淵博的老師們為我們精心準備的每一堂課，我們學到了很多。除了平時的學習之外，我們周末還參加師資培訓中心組織安排的各種活動，使我們的每一天都過得充實而有意義。如參觀東方綠舟、中國航海博物館、革命紅地、自然博物館、洋山深水港等地，不僅增長了見識，更是對我們的一次愛國主義教育，讓我身為中國人而感到無比的自豪。

第二階段也就是第二學期在實習學校進行教育教學實踐活動，基地學校的校領導根據我們的學科給我們安排了有經驗的指導老師。老師們本著給我們提供從各個方面見習學習的機會，盡可能安排我們跟基地學校的老師們一起參加了班主任培訓、區級和校級各類教研活動、說課比賽、學校社團活動等。通過參加這些活動讓我們借鑒了優秀教師們先進的經驗、先進的教學理念、教學方法，這對我在今后的教育教學工作有很大的幫助。對我們感觸最深的是：每天隨著清晨明媚的陽光，可愛的小朋友們踏著整齊的腳步集中到操場上迎接新的一天，升旗、做操、歡唱校歌、國旗下講話都井井有條，整個升旗儀式由學生來主持，給學生創造了鍛煉自我、展現自我的平臺，真正體現了以學生為本的教育教學理念。

從走廊文化中我們還可以看出了師生們的心靈手巧，使學校成為了師生身心愉悅的成長樂園，充分展示了學校的個性魅力和辦學特色。走廊文化豐富多彩，隨處可見校園安全與交通安全結合在一起的各種標志，隨時提醒著學生不管是上下樓梯還是在走廊里做到不擁擠、不喧嘩、不追逐，時刻注意安全，珍愛生命。走廊里懸掛著展現學生風貌的各類活動照片，校風、校訓、名人名言以及經典的勵志語言，創造了優良的人文環境。特色活動展現在走廊墻上，為校園環境增添了一道靚麗的色彩。

天臺上的小農莊也很有特色，雖然學校占地面積比較小，但他們充分利用有限的空間，在學校的教學樓頂上建造了實踐活動小基地，為學生創造了了解大自然活力的環境。

實習期間，我堅持每天跟班學習，認真聽指導老師講的每一節課并認真做了記錄，課下進行了反思。指導老師的每一份友好鼓勵、每一次的細心指導，學生們的每一句禮貌問候都深深地感動著我。見習聽課學習了他們的教學技能，學習了課堂用語，課下與他們進行交流，幫助我們提高了教育教學水平。

通過跟班學習，我在實際教學中遇到的很多疑難問題得到了答案，如：怎樣處理教材的重難點，如何備學生，這是我備課的困難點，但通過這次培訓，我了解了哪些是數學備課的重點與難點以及如何備學生。實習期間我除了見習聽課外還匯報了主題班會課《我們不做小馬虎》與學科實踐課《三角形與四邊形》。在準備階段，我在帶教黃培文老師和范芳芳老師的精心指導下順利的完成了教育教學實踐任務。通過本次充實的實踐培訓，我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課對我們來說還是很難，這需要我下更大的功夫，這也是我們從事教育教學工作的基礎。

通過培訓活動我看到了差距，找到了不足，學到了方法，悟到了理論。再次感謝上級領導為我們提供的學習機會與良好資源?？傊?，在本次培訓中的收獲是沉甸甸的，我順利通過了培訓中心為我們安排的漢語水平hsk六級考試，hsk口語考試，普通話水平測試二級甲等。也很榮幸的獲得了“優秀學員”的榮譽稱號，實習學校推選的數學錄像課也榮獲了二等獎的好成績。

此次培訓，使我從思想上受到了極大的鼓舞，激發了我持續前進的動力，加快了繼續努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我會根據我校學生的實際情況，在實踐中多多反思，提高自我教學修養，努力體現骨干教師的真正價值。使自己具有與時俱進，與學校的發展俱進，與學生俱進的精神狀態，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，加強對課堂教學的研究，爭取將學到的教育教學技能運用在課堂上，更加積極、主動地參與到各種研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力。

第三篇：上海培訓心得體會

上海培訓心得體會

通過本次培訓，我最有感觸的是教學改革的迫切性，我們學生處在一個信息大爆炸的時代，他們的信息的獲取量、獲取的渠道比我們想想的要多得多，所以如果我們只是照本宣科的讀課本緣由的信息，毫無疑問，學生是沒有興趣聽的。

教師不應該是信息的傳播者，應該是信息的加工提煉者，在繁雜的信息中提煉出有益的東西告訴我們的學生，讓學生從現象中看到本質，從現象中看到規律，例如我們的語文教學，課改以后，一個學期上兩本課本，課時量不變，這就要求我們采用對比閱讀的方法來上課，對比閱讀，重要的是找出兩篇課文的異同，表達同樣一種感情，用什么方式最貼切，效果最好；面對不同感情的散文，我們也要總結出，作者為什么會有這樣的感想的，而這種感想為什么都是不約而同的寄托于一種景物，例如講到月亮，就想到親人，想到家鄉，古代詩詞特為尤甚，我們在語文教學中應該告訴學生這些規律性共性的東西，教會學生舉一反三，為下一步的自主學習打下基礎。

我們還要告訴我們的學生，如果辨別信息的益害，有益信息應該如何處理，有害信息應該如果過濾，學生有自我辨別的能力就能在信息大爆炸的時代趨利避害，最后告訴學生應該如何加工信息，我們高中的學生，父母會給他們一定的零花錢，通過調查了解，他們的娛樂活動不少選擇在娛樂場所，社會的娛樂場所例如KTV，還有針對學生的優惠，十幾個同學在包廂里面吃吃喝喝，我曾經從聽學生說過這樣一個案例，一個學生參加他朋友的聚會，在這場聚會中，有一個人疑似帶有毒品，并且把毒品混到飲料中，讓在場的人喝下，他也不故意給誰喝，喝的人覺得頭暈，但是頭暈過后就上癮，不自覺就會問這種飲料是從哪里來的，然后慢慢的和買毒品的人有接觸，容易滑向吸毒的深淵。在我們學生的認知里，在他們的潛意識里，會有這樣的一種方法，我能認識社會上三教九流的人，我就很有本事，就有向同學們炫耀的資本，我不在乎他是什么人，最好這樣的人是游走在法律的邊緣，總是認為我認識這樣的人，但是我不和他們學壞，我就還是一個好人。實際上，在潛移默化中，我們的學生就會慢慢的認同這些人的行為，從游走在法律邊緣變成。踐踏法律的尊嚴，而自己卻渾然不知。如果學生一開始就真正認識到，三教九流的人碰不到，認識不得，認識他們是晦氣，能主動打斷與他們的交集，很多事情就可以避免。

因此我們應該引導學生多思考，多學習，開闊眼界的同時，注意把信息進行分類，培養辨別信息的能力，下一步還要培養學生加工信息的能力，從而讓學生能偶主動學習，激發學生的學習興趣，健康成長，成就自己。

第四篇：上海培訓心得體會

上海培訓心得體會

轉眼間一年的培訓結束了，回顧這一年的學習及教育教學實踐，感觸很深，收獲頗多。首先很感謝上級領導對我們這批學員的高度重視，此次培訓不僅給我們提供了一個學習、交流的平臺，而且讓我親身體驗到了上海教育教學工作的科學性與創新性，讓我看到上海教育的先進性和本校的差距之大，大腦得到了一場大洗禮，感覺到要學的東西真的很多。在上海我們感受到了老師們為人師表的高尚風貌，精湛的教學技藝，崇高的敬業精神，以及博大的愛生情懷，這些對我在提升教師素養、教學技能方面有了很大的幫助。我非常珍惜這次難得的學習機會。

培訓分為兩個階段，在師資培訓中心接受提升普通話水平的學習和在實習學校進行教育教學實踐活動。在培訓期間我嚴格要求自己，做到服從師資培訓中心的安排，能夠按時出勤，認真聽課、認真記筆記，通過聽取經驗豐富、知識淵博的教師給我們上的課，使我們的普通話水平有了進一步的提高。

教育教學實踐活動中，校領導根據我們的學科給我們安排了有經驗的指導老師。指導老師的每一份友好鼓勵、每一次細心指導，學生們的每一句禮貌問候都深深地感動著我們。讓我們見習聽課學習了他們的教學技能，學習了課堂用語，課下與他們進行交流，幫助我們提高了教育教學水平，同時在與他們的交流過程中我們的普通話水平也得到了提高。

實習期間，我堅持每天跟班學習，認真聽指導老師講的每一節課并認真做了記錄，課下進行了反思。通過跟班學習，我在實際教學中遇到的很多疑難問題得到了答案，如：怎樣處理教材的重難點，如何備學生，這是我備課的困難點，但通過這次培訓，我了解了哪些是數學備課的重點與難點以及如何備學生。實習期間我除了見習聽課外還匯報了主題班會課《我們不做小馬虎》與學科實踐課《三角形與四邊形》。在準備階段，我在帶教的黃培文老師和范芳芳老師的精心指導下順利的完成了教育教學實踐任務。通過本次充實的實踐培訓，我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課對我們來說還是很難，這需要我們下更大的功夫，這也是我們從事教育教學工作的基礎。

通過培訓活動我看到了差距，找到了不足，學到了方法，悟到了理論。再次感謝上級領導為我們提供的學習機會與良好資源?？傊?，在本次培訓中的收獲是沉甸甸的，我順利通過了培訓中心為我們安排的漢語水平hsk六級考試，hskk口語考試，普通話水平測試。也很榮幸的獲得了“優秀學員”的榮譽稱號，實習學校推選的數學錄像課也榮獲了二等獎的好成績。

此次培訓，使我從思想上受到了極大的鼓舞，激發了我持續前進的動力，加快了繼續努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我會根據我校學生的實際情況，在實踐中多多反思，提高自我的教學修養，努力體現骨干教師的真正價值。使自己具有與時俱進，與學校的發展俱進，與學生俱進的精神狀態，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，加強對課堂教學的研究，爭取將學到的教育教學技能運用在課堂上，更加積極、主動地參與到各種研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力。

第五篇：上海培訓心得體會

如何做一名合格的小學語文 ——上海培訓心得體會

太原市陽曲縣城東路小學 朱素芳

當今社會人與人之間的競爭日益激烈，倘若你沒有較多的知識、較強的業務能力，將會被社會無情的淘汰。特別是經歷了這次上海培訓學習，我深深的認識到，我們這些被譽為“人類靈魂工程師”的教師，肩上的擔子有多重。那么，如何才能成為一名合格的語文教師呢？下面我結合上海浦東教育發展研究院的顧志躍教授的培訓，結合自己的教學經驗，談談我的心得體會。

一、要不斷學習，懂發展。

“創新”已成為我們這個時代最具感召力的字眼。在知識經濟時代，創新能力成為人最為重要的素質。創新意味著對于我們個人自身有一種新的經驗或思想的產出和獲得。這意味著，創新不只是屬于那些社會精英分子的專利，我們每一個人的生活本身是值得我們去創造的。創造所帶給人的精神愉悅是任何物質享受和感官享樂所無法比擬的。同樣教育的不斷發展，改革，要求教師在教學實踐中發展自己，也要懂得創新才能有發展。所以，教學如果能考慮到學生的滿意度，我們就動腦筋，想辦法，結合學情創新教學，成為原創教師，才能積累更豐富的教學經驗。要想一步步做得更好，就要求我們要不斷學習，合理規劃自己的學習與工作，這樣才能不斷發展。

二、要不斷鉆研，懂學科。

語文教師要想發展自己，就需要知道語文該教什么。大家都知道，語文是一門綜合性學科，具有人文性和工具性的特點。所以，只有不斷鉆研，才能懂得語文學科的特點，抓住教學的重難點，提升學生的語文素養，同時也提升自己的業務能力。正如顧志躍教授認為的：懂學科就是要求教師做到研讀課標、教材結構、教學設計、課堂教學、作業設計、考試評價、學生輔導等。只有不斷鉆研，提升自己，才能成為合格的語文教師，才能成為研究性教師，才能帶給學生更豐富更有創造性的知識。

三、要以學生為主體，懂方法。

新的教學模式要求“先學后教”，要求教師在講課時，要以學生為主體，尊重學生，建立平等的師生關系；要盡可能地激發學生的學習興趣，要讓學生充分發揮自己的想象力，養成愛動腦的好習慣。要做到這一點并不容易，老師不但要能嫻熟地駕馭教材和課堂，而且還要有非常廣泛的知識。因此，做到前兩點才能實現這一點，他們之間是相互關聯的。

四、要持之以恒

語文是一門基礎學科，不是一朝一夕就能提高的，所以，要做一名合格的語文教師，“恒”是非常重要的。教學中要從簡到繁、從易到難、循循善誘，這樣學生才能得到他們應得到的知識。另外還要注意一些培養學生恒心的方法：1.給學生訂立一些具體的目標，讓他們學習《挑山工》的那種向著一定目標踏踏實實前進的精神，每天堅持去做并及時鼓勵。2.當學生堅持做一件事，取得一定成效時應給他們適當的獎勵。獎勵未必是物質的，可以是一個眼神、一個微笑或者給他們做一個進步記錄。3.從容易培養的習慣開始逐漸培養學生的毅力，這樣慢慢就可以達到持之以恒。切忌“恨鐵不成鋼”的做法，那樣容易釀成“欲速則不達”的惡果。

總之，我們只有緊跟時代的腳步，不斷學習，不斷創新，不斷改革，才能走在教育的前面。