第一篇：三年級下學期數(shù)學期末測試試卷分析

三年級下學期數(shù)學期末測試試卷分析

試卷特點

1、試題知識覆蓋面廣，緊扣教材內(nèi)容。試卷容量適當，題目難中有易、易中有難。

2、重在查考學生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度以及運用所學數(shù)學知識靈活解決生活實際問題的能力。

3、充分體現(xiàn)了“人人獲得必須的數(shù)學知識，不同的人得到不同的發(fā)展”的教學理念。

抽樣情況分析

本次數(shù)學期末測試，學生整體發(fā)揮情況很好，有十二個孩子考出了滿分的可喜成績，優(yōu)秀率達98%，及格率達100%，班平均成績是94.7分。本次測試成績充分反映了這一學期以來，全班學生在數(shù)學學習方面的真實情況：扎扎實實的基礎(chǔ)知識、認認真真的學習態(tài)度，活學活用解決問題。具體情況如下：

第一大題填空正確率達95%: 本題的知識面較廣，囊括了本冊的要點，主要考察學生對本冊教學內(nèi)容掌握情況，從答卷情況看，大部分學生能根據(jù)所學知識靈活處理問題，整體得分率很高。其中第5小題，“96895430省略億后面的尾數(shù)是（）億”，學生出錯率較高，原因是學生把“億”看成了“萬”，寫成（969萬）。第7小題，根據(jù)某個同學的身份證號碼***0030，填寫該同學的生日（）,全班有七八個孩子出錯，原因是身份證問題屬于教材中的拓展部分，不應作為考試內(nèi)容，雖然學過，但由于復習時沒有復習到，一些學生已經(jīng)遺忘。

第二大題判斷正確率達90%：第2題和第4題有個別學生錯，分別是“1元6角可以用1.60元表示”（錯誤原因:學生以為只能用1.6元，不知道1.6元就是1.60元）;“15既是15因數(shù)也是15的倍數(shù)”（原因是因數(shù)、倍數(shù)都屬于教材拓展內(nèi)容，不應作為考試項目，由于復習時沒有復習到，一些學生已經(jīng)遺忘，或者是對因數(shù)、倍數(shù)的概念不清。）

第三大題選擇:正確率達96%，學生做得很好

第四大題“祝你都做對”正確率達92%以上:第1小題“直接寫得數(shù)”少數(shù)學生由于粗心把除號看成了乘號，或者是乘法中積的末尾落了一個零，導致出錯；第3小題“脫式計算”第2小題出錯率較高，原因是學生計算不夠認真，粗心造成的。

第五大題解決問題:一共有4題，學生做得很好，正確率達95%。

今后教學改進措施

1、抓基礎(chǔ)知識的教學，比如一些基本概念的教學，要達到“每個學生”都能理解與掌握。

2、培養(yǎng)學生的好習慣，如認真讀題，一定要演算和驗算。

3、讓學生學會舉一反三與靈活多變，舉一反三是在學生把知識掌握的很牢固的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)的。

4、要在今后的解決問題的教學方面要培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際生活中，教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。

第二篇：2018年二年級下學期數(shù)學期末測試

……………………………………線……………………………訂……………………… ：…名…姓裝：…級…班…：…校…學…………………………渦陽縣2017--2018學二年級數(shù)學

4．陳老師買回8袋乒乓球，每袋有6個，同學們上體育課借用了18個，五、辨認方向（如圖）。（6分）還剩多少個？（5分）

1．蓄水池的（）方向是小華家；

2．果園在蓄水池的（）方向；

3．笑笑從學校到養(yǎng)雞場可按下面路

線行走：從學校出發(fā)朝（）

方向走到（），再朝（）方向走到蓄水池，再朝 5.（）方向走，最后到養(yǎng)雞場。

六、解決問題。（28分）

童車115元 賽車298元 摩托車540元

1．一共有56個桃子，9只猴子都想吃。平均每只猴子可以吃到幾個桃（1）王叔叔買1輛童車和1輛賽車需要多少錢？付1000元，應找回子？還剩幾個?（5分）

多少錢？（5分）

（2）請再提出一個數(shù)學問題，并解答。（3分）2．明明家來了13位客人，他要為每人倒一杯茶。沏一壺茶可以倒5杯，他至少要沏幾壺茶？（5分）

3．一本書7元，55元最多能買幾本書？（5分）

二年級數(shù)學

二年級數(shù)學

第三篇：二年級下學期數(shù)學期末測試質(zhì)量分析報告

2012——2013學下學期二年級數(shù)學

期末質(zhì)量分析報告

單位：明山區(qū)聯(lián)豐小學歐洲城校區(qū)

授課教師：馬世研

分析時間：2013-7-1

12012——2013學下學期二年級數(shù)學期末質(zhì)量分析報告

一、試卷評價：

本次試卷我們不難看出其命題目的、范圍及特點。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標精神，拓寬數(shù)學教學領(lǐng)域，檢查學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能和解決問題能力。試卷體現(xiàn)了人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。是一份令人滿意的試卷。從中讓每一名數(shù)學老師感受到作為一名數(shù)學老師是多么令人驕傲。

二、取得成績及問題概述：

1、成績匯報，本次檢測參考人數(shù) 9 人，總分 分，平均分 分，優(yōu)秀人數(shù) 人，優(yōu)秀率，及格人數(shù) 9人，及格率 100％。

2、取得的成績概述：

從試卷上看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識基本技能，通過填空、比大小、口算、脫式計算、列豎式計算和畫圖以及辨認方向等幾道多角度習題來檢測學生。第二類是解決問題，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每單元的數(shù)學知識。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）.本次試題以基礎(chǔ)知識，基本技能為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查又保證了較高的比例。在試卷中通過口算、筆算、比較大小等形式得到了廣泛的考查。“動手操作”一題的情況最好。題目類型圍繞畫線段和畫角，而且學生在先前也已反復練習過，因此正確較高達到100％。其次，計算題30分滿分3人，27分以上4人，占總數(shù)人數(shù)的77.78％。看出教師在平時的教學中對學生計算能力的培養(yǎng)較有成效。讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成一題準確率100％，說明平時基礎(chǔ)知識教學很扎實。

（2）.貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。解決問題從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過解決問題的形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。其中統(tǒng)計的準確率達到100％。

（3）.有良好的書寫習慣。本次試卷中，學生們做到了書寫工整，卷面整潔。反映了教師在日常教學中對學生行為習慣的培養(yǎng)極為重視。

3、縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題，分析具體如下：

（1）.填空中有余數(shù)除法計算不準確，看出口訣不熟。學生的底子太薄，教師平時還應加強對掉隊學生的輔導。錯誤率22.22％.“今天是星期一，再過7天星期幾，再過22天星期幾”一題盡管這是區(qū)復習卷中的一道題，但從對題意理解的角度上看，學生沒能理清題意的要求。教師在教學中沒能引起足夠的重視，這道題容易和“今天是星期一，7天后星期幾”混淆。對二年級學生而言，這道題顯得有一定難度。但由于答案的多元化，失分率下降不少。花錢找錢一題，盡管練過多次，但一部分學生缺乏分析問題的能力，不會做。此題出的很好，就是要考查學生對題意的理解及靈活運用，對一部分基礎(chǔ)太差的學生而言，缺乏靈活性。

（2）.比大小一題，有3人錯，1人計算結(jié)果寫出來了，由于馬虎比較錯了一題，另外2個孩子在長度單位比較上含糊不清。這只是個別學生，但不容忽視。

（3）.計算題主要出現(xiàn)在計算進退位加減法不準確，忘寫得數(shù)，造成丟分在一半以上。這一現(xiàn)象也在提醒教者注重計算教學要提高計算的準確性。其原因在于：一算理不清；二粗心大意;三發(fā)現(xiàn)問題不修改；四忘寫橫式結(jié)果。由于學生本身基礎(chǔ)差，在學習的過程中有一定難度。所以克服以上問題，教師必須下大力度。

（4）.逛游樂園一題，有兩人由于馬虎，把兩道題的方向?qū)戝e，如果在考試時仔細檢查可能就不會出現(xiàn)錯誤。說明學生缺乏檢查的自覺性。下學期面臨升入中年級，如何培養(yǎng)學生檢查也是教師教學中應改進的一大方面。

（5）.解決問題中發(fā)現(xiàn)兩步計算應用題理解上存在很大難度，列式發(fā)現(xiàn)學生根本不理解，解題思路混亂。這部分學生在今后的學習中還會遇到更大的困難。教師應注意對這部分學生的輔導，拉近與其他同學的距離。

（6）.歐洲城校區(qū)的學生由于家庭原因得不到父母的輔導，與其他同齡孩子相比差別很大，他們的進步更需要老師耐心的輔導與幫助。

三、策略分析：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的能力。

3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領(lǐng)。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

總之，綜觀整體這次期末數(shù)學試卷能充分體現(xiàn)以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信。

第四篇：一年級下學期數(shù)學期末寒假作業(yè)檢測試卷

一年級下學期數(shù)學期末寒假作業(yè)檢測試卷

【】開學在即，同學們的寒假作業(yè)做的怎么樣了呢?學過的知識有沒有忘記了呢?查字典數(shù)學網(wǎng)小編為孩子們準備了一年級寒假作業(yè)檢測試卷，供大家參考復習!

一、認真計算我最棒!(24分)

12-5= 20-0= 24+6= 63-30= 34+5+50=

66-50= 9+71= 45+30= 6+40= 46-6+40=

55-35= 20+10= 40-2= 100-90= 73+20-3=

87-50= 24+9= 4+28= 50+13= 18-(9-3)=

62-8= 46-(6+4)= 7+(14-9)= 13-(3+6)=

二、認真思考我會填。(26分)

1、接著寫出68后面連續(xù)的三個數(shù)：()、()、、()。()2、5元8角=()角 26角=()元()角

3、① 個位是3，十位是4數(shù)是()。

② 56里面有()個十和()個一。4、90前面一個數(shù)是()，后面一個數(shù)是()。

5、減數(shù)是30，被減數(shù)是70，差是()。

6、比58多2的數(shù)是()，比38少9的數(shù)是()。

7、最大的一位數(shù)是()，最小的兩位數(shù)是()，它們的差是()。

8、看圖寫數(shù)。

寫作：()寫作：()

讀作：()讀作：()

9、從右邊起，第一位是()，第二位是()。

10、找規(guī)律，填一填。

① □□○ □□○ □□○ □()。

② 80、75、70、()、60、()。

三、數(shù)一數(shù)，想一想，按要求回答問題：

1、根據(jù)上面給的圖形，數(shù)一數(shù)完成下表 個數(shù)

2、()最多，和 的個數(shù)()。

3、和 一共有()個。

4、比 少()個。

四、在 里填上或=。(6分)

56 65 49+8 66-9

分)(9 100分 1元 76 76-8 七個十 八個一

五、我會看圖列式。(4分)

1、2、(根)(個)

六、把不同類的圈起來。(4分)1、2、七、我會運用數(shù)學知識，解決問題。(1小題2分，小題4分，5小題8分，共22分)

1、選一選，在正確答案下面畫(2分)

61下 30下 92下 2、3、4

小麗可能跳了幾下 ?

2、他們兩人一共寫了幾個字?(個)

3、三只猴子吃，每只猴子吃了8個

三只猴子一共吃了幾個桃子?(個)4、5、(1)比 多多少元?(元)。

（2、)你還能提出什么問題，并解答?

總結(jié)：小朋友們，上面的一年級寒假作業(yè)檢測試卷你們會做嗎？如果有不懂得可以問問爸爸媽媽，馬上要開學了，大家把學過的知識都記起來迎接新學期的到來吧！

第五篇：2011-2012小學三年級下學期數(shù)學期末總結(jié)

2011-2012小學三年級下學期數(shù)學期末總結(jié)

光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間學期結(jié)束將至。回顧本學期，每天與這些活潑、可愛、淘氣、天站無邪的學生在一起生活，教學相長的過程中，也伴有苦與樂。在這個學期學校開展學習高效課堂模式。一開始我們都摸不著邊，現(xiàn)在經(jīng)過一個學期的探索終于小有成效了。在教學工作中為了提高教學質(zhì)量我采取了大量的措施，改進教育教學方案，主要工作總結(jié)如下：

一、熟悉教材，認真編寫導學案

由于自己是一名新教師，教學經(jīng)驗不足，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教，在開學初與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑，了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系，做到了從整體上把握好教材。認真學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。這個學期我們逐漸向高效課堂過渡，在這個過程中我慢慢摸索，尋求最佳方法，現(xiàn)在小有成效。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫導學案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探索”的教學思想，采用

多媒體教學手段，針對不同的教學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導學生在主動探索、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握教學思想方法，注重對學生數(shù)學能力、小組合作的培養(yǎng)。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探索欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情景，消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。

三、加強后進生輔導，使他們在原有基礎(chǔ)上有所進步。

由于地域的特點，這學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。正是由于這些學生，使得課堂教學的推動很吃力，整個班級的總體學習成績不高。針對這些情況，我利用課余時間給這些同學做課外輔導，竭力提高學生整體水平。

存在問題以及方向：

目前學生成績還不夠理想，計算能力不夠強，后進生較多。部分學生知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。在以后的教育教學工作中，我需勤于實踐，積極探索新的教學方法，努力提高自己的教學水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階。