第一篇：轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識(shí)pp

轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識(shí)

———談重慶市中學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)

題注：這是2003年8月寫的一篇心得。當(dāng)時(shí)全市美術(shù)骨干教師培訓(xùn)是以尹少淳教授為主的專家團(tuán)隊(duì)來渝授課，由此教育改革的春風(fēng)吹遍了大江南北，六年后的今天終于吹到了山區(qū)中學(xué)，怎不令人心神振奮呢！

新世紀(jì)的到來，現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，造就了今天日新月異的信息時(shí)代。因而，社會(huì)越來越需要更多的德才兼?zhèn)涞摹⒂袀€(gè)性、有創(chuàng)造能力和探究精神的人才，國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，市場(chǎng)發(fā)展，科技競(jìng)爭(zhēng)，使教育受到了極大的沖擊。教育不再是一潭平靜的死水，使我們教師也有著一種深深深的危機(jī)感與緊迫感，并迫使我們不得不站在一個(gè)新的歷史角度來重新審視教育。當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍了大江南北，吹皺了“一潭死水”之際，我們山區(qū)中學(xué)教師也該洗洗頭腦，清醒清醒了。

通過這次省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們深深的認(rèn)識(shí)到這次教育的改革是國(guó)際化的大趨勢(shì)，是勢(shì)在必行的，我們教師必須回過頭來審識(shí)自己，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。首先，我們要認(rèn)識(shí)自己在現(xiàn)代教育中應(yīng)該扮演什么角色。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”這種傳統(tǒng)的教育觀念的教師角色，已不能培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)所需求的人才。今天的教育不再是僅僅為了追求一張文憑，而是為了使人的潛能得到充分的發(fā)揮，使人的個(gè)性得到自由和諧的發(fā)展；也不再是僅僅為了適應(yīng)就業(yè)的需要，而要貫穿于學(xué)習(xí)者的整個(gè)一生。因此，我們應(yīng)該致力于發(fā)展學(xué)生包括智力在內(nèi)的整個(gè)個(gè)性和整體素質(zhì)的提高，打破以前的傳統(tǒng)教育觀念，轉(zhuǎn)化自身的角色———由傳道者、指揮者、裁制者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者、引導(dǎo)者、參與者、理解者、傾聽者、欣賞者。

其次、要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育工改革不僅僅是不僅僅是課程內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，由偏重以“教師為中心”轉(zhuǎn)為以‘學(xué)生為中心“；由統(tǒng)一規(guī)格性教育轉(zhuǎn)向差異性教育；由重教師教”轉(zhuǎn)向重學(xué)生“學(xué)”；由重“結(jié)果”轉(zhuǎn)向重“過程”；由單向信息交流轉(zhuǎn)向綜合信息交流；由居高臨下轉(zhuǎn)向平等融洽。而教學(xué)方式方法上，也由教學(xué)模式化轉(zhuǎn)向教學(xué)個(gè)性化；由偏重記憶性、訓(xùn)練性的知識(shí)技能教學(xué)轉(zhuǎn)向鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本知識(shí)技能的同時(shí)，開導(dǎo)探究性、主動(dòng)性、合作性、體驗(yàn)性和反思性學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的主體意識(shí)，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，敢于提出與眾不同尤其是與老師不同的見解，并且敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元化，教會(huì)學(xué)生走向生活，走向社會(huì)，走向自然。

此外，還要認(rèn)識(shí)到教師自身素質(zhì)的修養(yǎng)，也是當(dāng)代教育改革的主要內(nèi)容。教師要有超前意識(shí)，探索精神，真正理解教育即是愛，是信任，是等待，是人的本能。是解放，是服務(wù)的含義，公正地關(guān)注、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，盡可能地給每個(gè)學(xué)生以平等的機(jī)會(huì)和空間，讓他更多地體驗(yàn)到被人關(guān)懷、愛護(hù)的溫暖和幸福，體驗(yàn)到由探索與成功的快樂和自豪，感受到光明與仁慈，寬容與博愛！

總之，當(dāng)代教育改革建立的新的課程體系是以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，是當(dāng)代教師的歷史重任。我們要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，努力投身于今天教育改革的浪潮中去！2003、8、2晚

第二篇：提高認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變觀念

加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用，為新課程改革提升

助力

學(xué)校對(duì)于課程資源的開發(fā)和利用工作要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自身的主體性。如果每個(gè)學(xué)校都能迅速地著手發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，那么課程資源的開發(fā)和利用就能成為學(xué)校形成自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的大好契機(jī)。

實(shí)際工作中，學(xué)校要把課程資源的開發(fā)和利用工作納入到教師評(píng)價(jià)制度中。學(xué)校的課程資源開發(fā)是教師和學(xué)生在教學(xué)互動(dòng)的過程中動(dòng)態(tài)生成的知識(shí)、技能、方式、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的成果,是校內(nèi)課程資源的重要組成部分,而且是更加鮮活和細(xì)致的素材性課程資源。對(duì)于這類課程資源的開發(fā)和利用,在很大程度上決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。這項(xiàng)工作需要教師投入大量的時(shí)間和精力，學(xué)校要修改過去的教師評(píng)價(jià)制度、分配制度，對(duì)課程資源的開發(fā)的教師所付出的勞動(dòng)予以認(rèn)可，充分調(diào)動(dòng)教師開發(fā)課程資源的積極性。

第三篇：“轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、改進(jìn)工作作風(fēng)”活動(dòng)總結(jié)

“轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、改進(jìn)工作作風(fēng)”

按照公司的統(tǒng)一部署和安排，為切實(shí)做好支部、部門工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變工作，我部門認(rèn)真部署，以創(chuàng)新和求實(shí)的態(tài)度抓好整改，用整改的成效來說明問題；以“轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、改進(jìn)工作作風(fēng)”為主題，通過學(xué)習(xí)、反思、整改，以建立長(zhǎng)效機(jī)制為目標(biāo)。順利完成了幾個(gè)階段的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作任務(wù)，現(xiàn)將主要情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和提高公司效能建設(shè)活動(dòng)是公司管理建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。公司作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的成效如何，是不是真正解決了實(shí)際問題，要體現(xiàn)在深入整改，完善制度和整改效果上，這是衡量機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)搞得好不好，會(huì)不會(huì)走過場(chǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。組織全體員工努力學(xué)習(xí)必讀篇章，做到把思想和行動(dòng)的統(tǒng)一。

（一）學(xué)習(xí)滕偉勝同志的先進(jìn)事跡，通過學(xué)習(xí)，提高部門黨員的先鋒模范作用，黨員帶頭了，普通員工就能提起精神干事了，思想統(tǒng)一了，部門存在的突出問題就能好解決了。

（二）緊緊抓住我公司生產(chǎn)、安全這個(gè)主要工作，一切工作圍繞這個(gè)重點(diǎn)工作去做，邊學(xué)邊整改，做到實(shí)效。把公司安全運(yùn)行30年活動(dòng)的扎扎實(shí)實(shí)做到位。

二、我部門的主要做法

（一）根據(jù)基層提出的意見有針對(duì)性地制訂整改措施。對(duì)提出來的問題認(rèn)真梳理，分析原因，哪些我們部門做的到位，哪些還做的不到位，明確整改內(nèi)容和責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待基層意見，對(duì)基層我們要真心誠(chéng)意地對(duì)待他們，事事、處處都要首先換位思考，站在對(duì)方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，切切實(shí)實(shí)地為他們著想。

（二）采取學(xué)干相結(jié)合的辦法。黨員帶頭整改，黨員發(fā)揮表率作用了，員工當(dāng)然會(huì)支持。基本建設(shè)管理是一門技術(shù)管理工作，要不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提高，提高工程技術(shù)水平，提高管理綜合分析水平，多做基礎(chǔ)性工作。只有管理水平和業(yè)務(wù)能力提高了，才能干好本職工作。

（三）突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。對(duì)查找出來的問題不遮掩，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就集中解決什么問題。抓住若干個(gè)普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行重點(diǎn)整改，以實(shí)際成效來轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，健全制度，鞏固整改成果。以健全和落實(shí)為重點(diǎn)，結(jié)合公司安全生產(chǎn)月工作為契機(jī)，完善安全制度，建立和落實(shí)安全制度，關(guān)心時(shí)事政治，社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略，我公司生產(chǎn)、安全情況等。以安全促進(jìn)部門管理人員的綜合素質(zhì)的提高，以安全促進(jìn)黨員之間的溝通交流和團(tuán)結(jié)。

三、存在問題及解決辦法

一是對(duì)“轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、改進(jìn)工作作風(fēng)”認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致少數(shù)同志產(chǎn)生了干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的想法，因而在工作中思想解放不夠，進(jìn)取精神不強(qiáng)，工作激情不高，創(chuàng)新意識(shí)不濃，工作中存在松、懶、散現(xiàn)象；二是各項(xiàng)制度監(jiān)督執(zhí)行力度不夠，導(dǎo)致少數(shù)同志有章不循、有令不行、有禁不止，使一些規(guī)章制度停留在形式上，執(zhí)行力不強(qiáng)；

根據(jù)以上不足我們首先堅(jiān)持做到有章可循，按章辦事，用制度來保證公司效能建設(shè)落到實(shí)處，逐步形成比較完善，針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的制度體系，以制度管事管人。

其次是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，自覺地去踐行和履行，把整頓工作作風(fēng)的要求貫穿到日常的具體工作當(dāng)中。

三是提高政治思想素質(zhì)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照要求自己；不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想教育，筑牢思想防線；

四是求真務(wù)實(shí)，振奮精神，做好當(dāng)前本職工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)好首問負(fù)責(zé)制，做到工作上更加敬業(yè)，盡職盡責(zé)，恪盡職守，注重細(xì)節(jié)，按時(shí)按質(zhì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

五是要在廉政上做到慎微、慎行，從小事上就嚴(yán)格要求，要三思而后行，要有正確的世界觀、人生觀和生活觀，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，自覺抵制各種腐敗現(xiàn)象，克服拜金主義、享樂主義，干實(shí)在事、說實(shí)在話、做實(shí)在人，干好本職工作，為企業(yè)的發(fā)展壯大發(fā)揮自己的作用。

第四篇：提高認(rèn)識(shí)

提高認(rèn)識(shí)，理清思路

風(fēng)岡縣綏陽中學(xué)周德芬

本學(xué)期有幸參加了這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)我有幸和很多很多的同行精英們交流，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)。而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，怎樣成為一個(gè)受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)英語教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2013-11-4

第五篇：轉(zhuǎn)變觀念

轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新，不斷提高辦學(xué)實(shí)力――省公司“三新”大討論學(xué)習(xí)心得

來源：黨辦時(shí)間：2006年12月11日18:40

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蘭州電力學(xué)校黨委書記孫 愛

學(xué)校是實(shí)施黨的教育目標(biāo)，傳播知識(shí)、教書育人的重要場(chǎng)所，創(chuàng)建和發(fā)展有特色的電力職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)和造就合格有特長(zhǎng)的電力建設(shè)人才，為電力企業(yè)發(fā)展提供智力和人才支持，是電校全體教職員工的心聲，更是實(shí)現(xiàn)省電力公司創(chuàng)建“一強(qiáng)三優(yōu)” 現(xiàn)代電力公司，實(shí)施“三抓一創(chuàng)”工作思路的重要舉措，也是學(xué)校工作的基本要求。

在開展“新思路、新舉措、新發(fā)展”活動(dòng)中，學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以管理為抓手，提出了奮斗目標(biāo)，這就是：轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新管理手段，提高隊(duì)伍素質(zhì)，拓展辦學(xué)思路，提升教學(xué)水平，增強(qiáng)發(fā)展能力，服務(wù)于省電力公司和電力事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。

一 推動(dòng)學(xué)校新發(fā)展，必須提高提高黨員干部隊(duì)伍的師德水平和能力素質(zhì)

教職工隊(duì)伍的師德水平和能力素質(zhì)，構(gòu)成了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，必須把師德和能力建設(shè)擺在教職工隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐相統(tǒng)一，切實(shí)提高黨員干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

一是提高政治素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使他們成為學(xué)校發(fā)展的先鋒，愛崗敬業(yè)的榜樣，遵章守紀(jì)的標(biāo)兵，改革創(chuàng)新的闖將，實(shí)踐“三個(gè)代表”的模范。

二是提高思想素質(zhì)，要加強(qiáng)黨性教育和鍛煉，每個(gè)干部都要自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，真正樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，從實(shí)際行動(dòng)上做到正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者利益關(guān)系，當(dāng)官為民，為官清正。

三是提高業(yè)務(wù)能力素質(zhì).主要是戰(zhàn)略決策、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力和水平。

四是提高自律素質(zhì)建立能力實(shí)現(xiàn)機(jī)制，促進(jìn)黨員干部隊(duì)伍能力的充分發(fā)揮

堅(jiān)持以能選人，搭建能力實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。以“能”作為識(shí)別，把能力突出、德才兼?zhèn)洹⑷罕姽J(rèn)的人選拔到重要崗位上，切實(shí)做到能者有位、能者有為。

一是堅(jiān)持能、崗相適，要依據(jù)各自優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，選配最有利于其能力發(fā)揮的崗位，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其能。

二是做到適時(shí)使用。把握好人才的最佳使用期，實(shí)現(xiàn)人才使用效能的最大化。這就要求使用干部

時(shí)，注意把握人才的成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)破除論資排輩的思想，把那些年富力強(qiáng)、能力突出的優(yōu)秀年輕干部及時(shí)選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位、重要崗位上來。

三是實(shí)施有效激勵(lì)，激發(fā)能力實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力。完善激勵(lì)機(jī)制，采取有針對(duì)性的激勵(lì)措施。比如，實(shí)行目標(biāo)激勵(lì)、職位激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)和感情激勵(lì)，讓每一位員工能滿懷激情地創(chuàng)業(yè)。堅(jiān)持正確的權(quán)力觀，樹立正確的政績(jī)觀

一是大力弘揚(yáng)腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。要牢記我們的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義；進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，艱苦奮斗、腳踏實(shí)地、埋頭苦干，用好的作風(fēng)創(chuàng)造出讓人民群眾滿意的業(yè)績(jī)。

二是必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，按客觀規(guī)律辦事。

三是必須始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，要求我們具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造業(yè)績(jī)的愿望，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，始終保持堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，不懼怕困難，不因循守舊，更加自覺、更加堅(jiān)定地堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀念，改變一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定，革除一切影響發(fā)展的體制弊端，在實(shí)踐中探索前進(jìn)，永不自滿，永不懈怠，永不停步。大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，密切黨群、干群關(guān)系。

堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，堅(jiān)決反對(duì)驕傲自滿、鋪張浪費(fèi)。把群眾冷暖時(shí)刻放在心上，堅(jiān)持不懈地為群眾辦實(shí)事、辦好事，及時(shí)為群眾排憂解難，不斷保持和密切同人民群眾的血肉聯(lián)系，樹立干部隊(duì)伍的良好形象。

二 推動(dòng)學(xué)校新發(fā)展，必須做到教書育人

學(xué)校教育的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。當(dāng)前，教育的外部環(huán)境已發(fā)生了根本性變化，職業(yè)教育本身受到了前所未有的挑戰(zhàn)，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，順應(yīng)歷史前進(jìn)的足跡，學(xué)校就必須做到：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念

一是樹立市場(chǎng)的觀念。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，學(xué)校在辦學(xué)上擁有更多的自主權(quán)，但受教育者選擇學(xué)校，風(fēng)險(xiǎn)性也更大，這就要求學(xué)校要抓好自身硬件和軟件建設(shè)，經(jīng)常性的了解電力企業(yè)和社會(huì)對(duì)人力資源的需求，洞悉國(guó)家宏觀人事政策對(duì)人力資源的導(dǎo)向，及時(shí)研究分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與人才資源的需求，制定相應(yīng)的對(duì)策，真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生（員）服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)，為市場(chǎng)服務(wù)。

二是樹立發(fā)展的觀念。“發(fā)展才是硬道理”，學(xué)校要發(fā)展，應(yīng)該在思想觀念上求發(fā)展、辦學(xué)規(guī)模上求發(fā)展，尤其要在教學(xué)體系、專業(yè)設(shè)置、師資結(jié)構(gòu)等方面求發(fā)展。

三是樹立效益的觀念。現(xiàn)代教育應(yīng)該是一種經(jīng)營(yíng)教育，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的好壞，是根據(jù)利潤(rùn)的多少來定，學(xué)校經(jīng)營(yíng)的好壞，是根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低來看，教學(xué)質(zhì)量在現(xiàn)代教育觀念中也是一種效益。

四是樹立現(xiàn)代教育觀念。要在教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，對(duì)教育進(jìn)行新的認(rèn)知。如傳統(tǒng)教育是一次性學(xué)歷教育，而現(xiàn)代教育則是學(xué)生走出校門后不斷進(jìn)行再學(xué)習(xí)、接受再教育的過程，學(xué)校應(yīng)該是在人才培養(yǎng)和服務(wù)方面發(fā)揮多種功能的開放性的學(xué)校。

五是樹立終身教育的觀念。教育應(yīng)該貫穿人的一生，應(yīng)該是整體性、民主性，靈活多樣性相結(jié)合。終身教育在培養(yǎng)人們的職業(yè)素質(zhì)，豐富人們的業(yè)余生活，提高人們參與意識(shí)和能力方面，有著巨大的作用。

2、提高教師業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

教師是實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的主導(dǎo)，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

全面科學(xué)合理的做好師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。在制定規(guī)劃時(shí)，要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

一是人才結(jié)構(gòu)性短缺和人員總體過剩的關(guān)系。需要對(duì)學(xué)校人力資源進(jìn)行整體優(yōu)化，采取進(jìn)修、培訓(xùn)等措施，把人員過剩的負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢(shì)。

二是當(dāng)前工作任務(wù)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系。在圓滿完成好當(dāng)前任務(wù)的前提下，兼顧未來發(fā)展的需要，做好必要的人才儲(chǔ)備。

三是師資隊(duì)伍的整體要求與職工個(gè)體實(shí)際的關(guān)系。根據(jù)學(xué)校規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、職工培訓(xùn)的需要，在考慮師資隊(duì)伍建設(shè)的整體規(guī)劃時(shí)，還要兼顧職工個(gè)體實(shí)際；一方面工作需要，另一方面經(jīng)過個(gè)人努力可以達(dá)到，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和自我價(jià)值體現(xiàn)的“雙贏”目的。

要建立健全相應(yīng)的管理運(yùn)行機(jī)制。

一是激勵(lì)機(jī)制：榜樣激勵(lì)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)、情感激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、培養(yǎng)激勵(lì)等。

二是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：定崗、聘職、評(píng)優(yōu)、晉升等。

三是約束機(jī)制：對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程，提出明確的具體的要求，做到規(guī)模化、日常化。

四是評(píng)價(jià)機(jī)制：要進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，按照或借鑒ISO10015標(biāo)準(zhǔn)模式進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。

全面提高教師的素質(zhì)和能力。如：職業(yè)素質(zhì)；教育教學(xué)能力；教研能力；實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，要重視教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修和信息交流。加強(qiáng)教研組建設(shè)

3、教學(xué)內(nèi)容必須更新。我們將根據(jù)電力行業(yè)發(fā)展需要和職業(yè)教育課程要求、就業(yè)市場(chǎng)信息及相關(guān)崗位技能要求和能力標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，不斷更新課程內(nèi)容。如，我們可以按照公司提出的同業(yè)對(duì)標(biāo)要求，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為課程內(nèi)容，以滿足電力行業(yè)發(fā)展的需求。還可根據(jù)企業(yè)用人需求，調(diào)整修改教學(xué)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在專業(yè)課程設(shè)置上，側(cè)重應(yīng)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

4、教學(xué)手段必須轉(zhuǎn)變。要從開掘?qū)W生的能力和智力出發(fā)，重視教材的橫向聯(lián)系和綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。電力職業(yè)技術(shù)教育要體現(xiàn)職業(yè)與技術(shù)教育的特點(diǎn)，要突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，專業(yè)教師既是理論教學(xué)的授課者，又是實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)者。今后我們的教學(xué)要做到：在教學(xué)方法手段上，運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，發(fā)揮校園網(wǎng)，電子教學(xué)、課件作用，采用理論、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的一體化教學(xué)以及多媒體教學(xué)、課件教學(xué)、電化教學(xué)、案例教學(xué)、專題講座等先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，從而使理論教學(xué)變得更加直觀、生動(dòng)形象。理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；實(shí)踐教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能相結(jié)合，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間，高質(zhì)量的實(shí)際動(dòng)手訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力與綜合技能，滿足技能人才培養(yǎng)的需要。

5、提高創(chuàng)新能力。在電力企業(yè)技術(shù)發(fā)展呈深度化、復(fù)雜化特征的今天，作為職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的教師，同樣需要?jiǎng)?chuàng)新精神和開拓能力。創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)勝利和保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的可靠保證，也是教師保證常教常新的前提。為了使教學(xué)更貼近現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)中，我們要將教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材的編寫工作與電力企業(yè)生產(chǎn)工程技術(shù)人員密切聯(lián)系，通過深入調(diào)查研究，反復(fù)論證，從而實(shí)現(xiàn)“教學(xué)計(jì)劃與企業(yè)要求零距離、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求零距離”。

三 推動(dòng)學(xué)校新發(fā)展，必須做到管理育人。

學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的人才，要讓學(xué)生成才，就必須通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，用紀(jì)律的約束，讓學(xué)生真正懂得社會(huì)公德和國(guó)家法紀(jì)法規(guī)的作用，為其適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校在學(xué)生管理上形成了一套形之有效地管理模式，對(duì)學(xué)生在校期間有效地學(xué)習(xí)起到了積極作用，今后在管理上，學(xué)校還應(yīng)該通過多種途徑，加大學(xué)生在自我服務(wù)、尋求生存能力方面的鍛煉，為學(xué)生提供更多更好的施展自己的場(chǎng)所。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求是德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人的人。教師除了傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力、創(chuàng)新和開拓能力、組織協(xié)作能力、公關(guān)能力、解決矛盾的能力、心理承受能力及較強(qiáng)的動(dòng)手能力等，這是素質(zhì)教育的要求，更是企業(yè)用人的要求。今后我們將根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，增加思想品德、心理健康等教育內(nèi)容，組織學(xué)生獲取職業(yè)資格證書，參加各種興趣小組，多方位培養(yǎng)自身能力。還將依托學(xué)生興趣小組、職業(yè)技能鑒定所、藝術(shù)團(tuán)、圖書館等組織和場(chǎng)所，為學(xué)生培養(yǎng)技能、拓展能力提供空間，構(gòu)架平臺(tái)，真正使學(xué)生成為電力事業(yè)的有用人才。在校園文化建設(shè)上，我們還將走出校門，與高校聯(lián)合，與企業(yè)聯(lián)合，建設(shè)更加強(qiáng)勁的校園文化。

四 推動(dòng)學(xué)校新發(fā)展，必須做到服務(wù)育人。

學(xué)校提出了學(xué)校為公司服務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)為師生服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，行政后勤人員為教學(xué)服務(wù)“四個(gè)服務(wù)”的思想，這是學(xué)校以人為本思想的集中體現(xiàn)。今后，我們將通過高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓學(xué)生切身感受到學(xué)校大家庭的溫暖，感受到集體生活中的無憂無慮，感受到人際間的親情，從而提高自身學(xué)習(xí)效率。