第一篇：重慶市巴南區一品中學校園文化建設三年規劃

巴南區一品中學校園文化建設規劃

（2011-2013年）

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，是學校培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才的內在要求。進入新世紀，我校各項事業快速發展，對校園文化建設也提出了更高的要求。為了進一步加強校園文化建設，全面推進素質教育，注重學生個性發展，特制定以下總體方案，以開創、譜寫我校校園文化建設的新篇章。

一、指導思想

以鄧小平理論為指導，按照江澤民同志“三個代表”的重要思想，適應全面推進素質教育的需要，以學風建設和良好人文環境的培育為重點，以“教育以人為本，學校以教師為本，教師以學生為本，學生以未來發展為本”為辦學理念。提倡“創業、求實、奉獻、追求”，全面提高學生的思想素質和科學素養。加強校風、學風建設，開展豐富多彩的大課間活動、“2+2”活動，培養學生的實踐、動手能力和創新精神，開展高雅的文化藝術、體育活動，培養學生欣賞和創造美的能力及健康的體魄。增強責任感、榮譽感和團隊精神。

二、總體目標

以培養學生養成教育，促進優良學風、校風為目標，努力培訓和弘揚“開放、民主、和諧、創新”的校園文化,鑄就校園精神，要突出精神文化意義，要把校園文化建設放在培養目標的大背景下切實建設好，有宣傳陣地、有組織機構、有文化活動、有全員參與，真正在校園內營造文明育人的環境。通過學生活動載體，開展文化藝術、體育等豐富多彩的活動，活躍校園文化，營造全面提高學生素質的良好氛圍。校園環境建設達到綠化、美化、香化，環境教育化，裝飾藝術化。

三、具體規劃

（一）、硬件設施規劃

1.近期目標，盡力確保學校的塑膠運動場建成并投入使用。

2.擴大校園綠地面積，爭創綠色校園。

3.未來兩年里，從課桌、流動書箱等方面增加投入，改善辦學條件。

（二）創設校園文化氛圍

1.營造健康優美的校園文化環境。

（1）近期(2011-2012年):進一步完善各種文化設施，開辟藝術長廊、閱覽室、展示臺、榮譽室等思想、文化教育陣地；展出學生優秀書畫作品，重建校園刊物等，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

（2）中期(2012-、年):進一步設計和規劃校園環境建設，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，做到環境教育化，裝飾藝術化，四季花香滿園，校園充滿綠色的生機，爭創綠色學校。

2.組織豐富多彩的校園文化生活。積極開展“2+2”活動，占領學生的課余生活陣地。

（1）學期有明確的工作重點，各學月工作圍繞重點開展，重點搞好學生的主題教育工作。

（2）進一步完善音樂、舞蹈、美術、體育等課外興趣小組，活躍學生的課余文化生活。

（3）學校每學期舉辦一次大型文化藝術教育活動，舉辦一次運動會，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

3.建設良好的校風。

（1）結合本校實際，繼續營建班級文化，制定班徽、班訓、班規、校訓、校旗、校歌等，弘揚班風、校風，形成自己的校風特色，構建一種拼搏、進取、樂學、創新的精神風貌。

（2）注重學生養成教育，課堂常規教育，規范學生行為習慣、學習習慣，將督查學生的文明禮儀行為習慣做為學生會的一項常態工作，促成良好的班風、學風、校風的形成。

（3）在學生中廣泛開展理想教育。

4.促進班級文化建設上臺階。

（1）充分發揮班主任及班委干部的主動性，將班級爭優創先與班級文化建設有機結合。

（2）全面推行流動紅旗制度，促進班級之間的良性競爭。

（3）統一增設班級流動書箱，給孩子們提供讀好書的機會。

（4）統一開辟班務專欄，引導班級管理工作進一步規范化。

（三）、開展校園文化教育

1、運用學生喜聞樂見的形式進行思想道德教育。組織學生觀看愛國主義教育片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；堅持舉辦新團員宣誓活動。舉辦各種知識競賽、演講會、校園文化藝術節等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

2、抓好學生日常行為規范教育和法制教育。進一步完善和制定規章制度，把學生的操行評定與評比優秀學生干部、團員、優秀學生等掛鉤。用先進激勵學生健康發展。同時注重法制教育，開設法律講座，增強學生法律意識、法制觀念。通過開展學生值周，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵規守紀的良好行為。

3、著力于學生隊伍的學風建設。要著力于培養“團結、文明、勤學、奮進”的良好學風，形成一套科學合理的管理制度，讓學生感受理想前途的教育、集體的教育、愛國主義教育、艱苦奮斗的教育、公民道德的教育，激發起學生的主體意識和自覺進取的信心，培養學生具有典型的主人翁意識和自我管理的能力，讓學生的精神面貌煥然一新。

4、以豐富多彩的校園文化熏陶人，以生動活潑的群體活動教育人，以切實可行的行為規范引導人，以活動為依托，以先讓學生學會做人為落腳點，全面構建未成年人思想道德建設經緯網，為學生成長鋪設一片綠洲。

（四）充分發揮學生會的作用，讓學生自主管理和積極參與學校管理。

四、校園文化建設領導小組成員

組長：校長

副組長：德育副校長

成員：辦公室主任、德育處主任、教務處主任、后勤服務處主任、語文教研組長、體藝綜教研組長。

二O一一年四月二十五日

第二篇：中學校園文化建設規劃

中學校園文化建設規劃

校園文化是學校在長期的文化積累中和歷史積淀下形成的產物，是一個學校的形象和品牌，也是學生成長和教師發展的生態系統平臺。校園文化建設就是要建設一個具有共同的價值取向，并被師生認同，能使師生共同發展的生態環境系統和精神家園。

一、校園文化建設的主題及主旨

主題：傳承學校五十年歷史，培育盛中精神，樹立共同的價值觀，打造和諧校園。

主旨：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”校園環境對學生成長和教師發展起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，校園文化建設的目的是創設一個布局合理、整潔優美、寧靜有序、健康和諧的校園環境，對學生的健康成長和教師的專業發展，必然產生巨大的影響。文化氣氛濃郁的校園環境，無疑是廣大師生陶冶情操，構建健康人格，提高素質的良好平臺，也是一所學校提升檔次、擴大影響、形成特色的理想載體。具體表現為：

1、群體凝聚。盛中校園文化的核心是追求和樹立“嚴謹、務實、團結、進取”的共同價值觀，從而使師生形成一種無形的向心力，把師生的行為系于一個共同的文化精神上。

2、陶冶情操。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。優美、有序、文化氣氛濃郁的校園環境始終能夠給師生以巨大的精神力量，從而激發師生熱愛學校、發奮學習、勤奮工作、弘揚正氣、崇尚健康、追求高雅的情懷。

3、規范言行。通過健康的校園文化建設，達到觸動心靈、蕩滌思想、約束言行，無形、無聲的校園文化就是無處不在的道德準繩，當這種文化滲透到校園的各個角落時，社會上各種不文明的現象就會自然而然成眾矢之的，沒有市場。校園文化建設一旦形成規模、養成習慣，就會變成傳統代代傳承并不斷發揚光大。當師生的思想言行不符合制度規范和集體輿論的要求時，文化氛圍就會促使他自我調節矯正。

4、培養個性。不同的人有不同的興趣愛好，不同的學生有不同的個性特長。多彩的校園文化適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，避免了對學生人格塑造單一化的傾向。使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，并在活動中看到了自己的價值，從而激發他們的自信心、自尊心和自豪感，促進學生健康心理的形成，也使學生的個性得到張揚。

5、樹立集體意識。盛橋中學的校園文化建設是以學校集體為單位，這要求師生處理好個人與他人、個人與集體之間的關系，注意相互間的協作，必要時為了集體利益犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。這種來自外環境

壓力和自身發展的需要都要求師生處理好個人與集體的關系，以建成一種友好互助的群體氛圍。反過來，一個充滿朝氣、友好團結的集體會使師生親身感受到集體的溫暖，體會到集體力量的偉大，從而樹立個人要服從集體、嚴以律已，寬以待人的集體主義思想觀念。

6、增強競爭意識。盛橋中學的校園文化應是倡導一種“求真、尚德、明理、達智”的文化，能使師生在競爭活動中受到鍛煉，增強競爭意識，提高競爭能力；

二、校園文化建設的基本原則

盛橋中學的校園文化建設堅持“為學生終身發展奠基，對學生一生幸福負責”為基本理念，倡導無處不在、人人參與、賞心悅目、奮發向上的文化滲透，提倡高效、簡明、主題突出的組織形式，力求多層次、全方位、精構思，不斷造就具有盛橋中學特色的校園文化建設形象。

盛橋中學的校園文化建設是為廣大學生提供良好的學習、成長、發展的環境，因此校園文化建設主要是學生的文化建設。我們必須在優化硬件建設的前提下，側重精神產品的打造。在具體實施過程中，要體現“六性”：一是科學性。要整體規劃，合理布局；二是教育性。文化建設必須滲透思想教育的成份，寓德育于文化建設中；三是藝術性。要精心設計，嚴密組織，使內容與形式完美結合，富有藝術氣息，使人身在其中而有一種美的享受；四是時代性。要緊跟時代步伐，體現時代特色；五是獨立性。盛橋中學必須有自己的特色，有與眾不同的東西；六是經濟性。文化建設要有藝術性并具時代感，不可一味地追求時髦、高檔、漂亮，強調綠化、美化、凈化。

三、校園文化建設的基本思路

倡導特色，注重環境；把握輿論，營造氛圍；活動引領，學科滲透；校外延伸，豐富載體。

盛橋中學的校園文化建設是一種文化建設，更是一種思想的建設，必須調動各方面的積極性，齊抓共管，才能更好地搞好校園文化建設。環境建設中特別強調的是整體規劃、合理布局，要賦予盛中以生命的活力，體現盛中的文化底蘊和盛中人的精神面貌，突出“嚴謹、務實”的功能，彰顯“團結、奮進”的功效。

（1）確定教師共同的奮斗目標，建立教師新的評價機制，使激勵目標與素質教育要求相一致。進一步完善教職工聘任、考核評價和激勵機制，同時，將激勵渠道多樣化，滿足教師不同的發展需求。學校根據不同的教師，以及他們在實施素質教育中做出的不同貢獻，給予不同形式的激勵。創造良好的干事業的氛圍，用共同的價值觀凝聚全體教職工，增強教職工的對學校的認同感和歸屬感。

（2）發揮我校五十年積淀的深厚的文化底蘊的作用，重視思想內涵，強化道德要求，加強“愛校”教育，培養母校意識。通過校園精神、傳統的弘揚，倡導“嚴謹、務實”的校園文化精神，創設“團結、進取”的校園文化氛圍，造就師德高尚、業務精良的教師隊伍，培養人格健康、品學兼優的學生群體。

（3）注重校園物質環境建設。校園的物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。因此，學校要重視校容校貌、校園內部的合理布局、建筑物的裝飾、校園綠化、美化等自然景觀的建設，重視花草樹木、名人塑像、時代雕塑、文化長廊等人文景觀的設置，重視道路文化、走廊文化、教室文化、寢室文化的設計，讓學生耳濡目染，潛移默化，來陶冶學生的性情，塑造學生美的心靈

①設立名人塑像

在現有“學海明珠”雕塑的基礎上，在大門主干道的兩旁設立名人塑像群，通過名人名言引領、激勵學生在知識的殿堂中“勤學、善學、樂學、博學”。②懸掛“一訓三風”

在廣泛征集的基礎上，確定盛橋中學的校訓、校風、教風、學風，通過各種形式和方式讓師生處處見到、時時提醒，促使師生共同努力形成共識，在校訓的引領下，逐步靠近、達成目標。

③張貼文明用語

規范的言行要靠思想引領，文明的習慣養成要靠輿論支持。在教室、走廊、寢室等公共場所張貼一些勵志用語和文明用語，既是對師生的一種提醒和督促，又是明確做人的道德標準，同時也是做成事的態度和責任。

④建設文化長廊

在教學區和教師生活區的隔離帶上建設校園文化長廊。開辟宣傳欄，對師生中涌現出來的先進典型，對學校開展的教育教學活動，進行深度的報道和宣傳。搞好讀報欄，擴大正面宣傳力度，大力宣傳中外最新政治、經濟動態，介紹中外科學文化名人、介紹科技成果。做好校務公開，及時張榜公布日常工作重點和學校重大事項，讓師生共同參與學校管理。

⑤設置校園小景

根據校園現有的整體布局，結合校園環境整治，進行科學的合理規劃。大門主干道兩旁、新教學樓的前后廣場、老教學樓與辦公樓之間、水塘周圍、學生公寓四周、辦公樓的東側、教師公寓之間空地等，分別設計和建設“校園十景”（見附表），并分別賦予一定的文化內涵，力求達到教育性和藝術性的融合，使學生所能到的地方都帶有啟發性和教育性，讓校園的每一塊地方都會“說話”，形成整個校園思想品德教育的大課堂。

（4）活動引領，學科滲透。在學科教學中，滲透“求真、尚德、明理、達智”的人生追求。在文化活動中，將各種校園文化要素貫穿起來，構成豐富的教育面，形成有機的教育平臺。每學年開學召開開學典禮，每周一舉行升旗儀式，每年的“五一”勞動節、“五四”青年節、“七一”黨的生日、國慶節、教師節、元旦

節都要開展專題教育，一個節日一個專題，以座談會、辯論會、演講會、征文、書畫展、文藝匯演等多種形式文化藝術活動，吸引學生積極參與，推進高雅文化進入校園，不斷提高文化藝術活動的層次和品位，對學生進行各種主題教育，激發興趣、陶冶情操。

（5）構建校園文化新載體。充分利用現代通訊和網絡的技術支持和優勢，重視把握正確的校園輿論導向，構建具有時代特色校園文化新載體。鞏固盛橋中學網站、廣播站、校信通等宣傳教育平臺的建設，籌劃校園報刊、班級周報等新的媒體，營造高格調，高品位，藝術性，思想性，理論性強的輿論宣傳格局。

（6）校外延伸。積極配合公安、司法、文化、工商等部門對學校周邊的文化、娛樂、商業經營活動開展專項整治工作，強化校園內外安全管理，努力營造安全、文明的環境，構建和諧校園。加強“家校聯合”，邀請學生家長參與學校管理和教育教學管理，形成學校、家庭、社會三位一體教育網絡。實施請進來戰略，邀請各方面的專家學者到校舉行專題講座，拓寬認知的窗口。

文化造就，千秋功業。校園文化建設的實施和完善，是踐行科學發展觀的重要舉措，必將極大推進學校教育事業的跨越式發展，為盛橋中學的長期可持續發展提供強大的精神文化支持。

第三篇：寶國老中學校園文化建設三年規劃

寶國老中學校園文化建設三年規劃

（2017年—2019年）

為了進一步改善我校的育人環境，提高我校的教育教學質量，全面提升我校的競爭力和辦學水平，努力推進素質教育，實現教育均衡發展，力爭把我校辦成“學生滿意、家長放心、社會認可”的一流名校，構建“書香校園、綠色校園、文明校園、人文校園”。根據上級文件精神，結合我校實際情況，特制定如下三年校園文化建設實施方案。

一、指導思想

以“十八大”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹黨的教育方針，堅持“為學生提供成功機會，為老師創造發展空間”的辦學理念，以我校師生員工為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以構建“書香校園、綠色校園、文明校園、人文校園”為目標，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和健康向上的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進學生全面發展和健康成長。

二、工作目標

（一）總體目標

我校校園文化建設堅持“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、文藝佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的工作思路，全力打造“書香校園、綠色校園、文明校園、人文校園”，使校園文化成為實施素質教育的有效載體，力爭校園文化“制度建設有創新、校園活動有特色、教育教學有成效”，形成我校成熟穩定的辦學理念，積極向上的校園精神，優美的育人環境。

（二）具體目標

1、堅持高標準、高品位，突出教育性。校園文化建設的出發點和落腳點在于促進師生全面、和諧發展。要突出以校園環境為載體的靜態校園文化建設，要精心設計和布置，做到簡潔、美觀、高雅、大方，催人奮進，從而使校園的每一塊墻壁，每一個角落，每一處空地都具有教育作用。

2、堅持師生共同參與，突出主體性。校長是校園文化建設的培植者、引領者，廣大師生是校園文化建設的參與主體，要充分調動其主觀能動性和創造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍，讓師生在參與中建設，在建設中進一步認識我校的價值觀念、辦學理念、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發展的關系，實現學校硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統一。

3、堅持因校制宜，突出特色性。要堅持科學規劃，突出重點，分層推進，緊密結合我校實際，以貼近學生、貼近生活為行動準則，借助優美的校園環境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風校風，形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發學生積極向上、求學奮進的熱情，促進學生全面發展。

三、實施內容

校園文化是以學校物質條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統一，是學校環境、規章制度、文化氛圍、活動形式等要素的總和。我校在實施過程中要抓住重點，由易到難、由淺入深，重點把校園文化建設放在以下四個方面。

（一）加強校園環境建設

1、校園的凈化。大力加強學校衛生工作，全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象，辦公室、教室、實驗室等教育設施，宿舍、食堂、廁所等生活設施都要干凈整潔，學校要切實加強學校健康教育專欄建設和浴室建設，引導廣大學生掌握基本的健康知識、養成良好的生活習慣。學校要定期、不定期進行各種形式的檢查評比，開展“衛生標兵”、“衛生宿舍”、“文明班級”、“文明辦公室（處室）”等評比活動，將衛生考評納入各科室、各場所、各班級的工作考核之中，以提升校園環境建設水平。

2、校園的綠化。校園綠化堅持以創建省級“綠色學校”為目標，以實用、經濟、美觀為原則，以室內、校內的綠化為重點，以室外花壇、綠化帶為補充，做到布局合理、搭配協調、室內外相結合，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、賞心悅目的校園環境。學校將種植花草樹木、擴大草坪。在各公共場所擺放各種盆花，以擴大綠化面積，改善室內環境。基本做到可綠化的面積都得到綠化，力爭讓校園每一寸土地都成為育人的環境。各種綠化之處都要有明顯的標志，用各類指示牌，對師生進行溫馨的提示。同時，要加強對綠化工作的目標責任制管理，定期對學校花草、樹木進行修剪、養護，努力使校園春有花、夏有蔭、冬有綠。

3、校園的美化。學校的各種標牌設置要注重美觀、精致，走廊、過道和室內，除了要飾以與環境相協調的體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、新課程改革、人文精神培養、終身發展需要等內容相關的名人畫像和名言外，尤其要從我校實際出發，自行編創具有我校特色的標語口號，并懸掛到醒目的位置，如在教學四樓懸掛“寶國老學校之歌”“美麗的校園系列”；在各班級黑板上方粘貼“小事決定大事，細節決定成敗”“知識改變命運、學習成就未來”標語；在一樓掛有“厚德、博學、精細、發展”的校訓；在校門廳上電子板書寫有“為學生提供成功機會，為老師創造發展空間”等等辦學理念的標語并經常更換。這些具有我校特色的標語口號能使師生耳熟能詳、耳濡目染。同時，將師生書畫、美工作品作為走廊、過道和室內的重要裝飾。作為校園文化建設的一個重要載體，使學生在潛移默化中接受教育。

4、校園的語言文字。要在師生員工中大力推行普通話，使之成為學校的工作語言、生活語言。除名人為學校題詞和具有紀念意義的牌匾中出現繁體字外，我校要求校園內的校風、校訓、標語和所有書面材料中必須統一使用規范的簡化漢字。學校室內外的各種提示牌，要使用平實謙和的語言，在提醒學生的同時，陶冶學生情操，避免使用“嚴禁”、“禁止”、“不準”一類的生硬詞句。

（二）強化管理，制度保障

1、成立校園文化建設委員會，具體負責全校校園文化建設任務。學校政教處、團委會具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。總務后勤負責校園基礎建設，校園綠化硬化，教務處負責新課程、新課堂構建，校長辦負責督查督辦和協調。

2、各處室工作目標、任務要明確，要上墻；各項活動、任務，要做到開始精心計劃，結束認真總結。

3、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。以校園文化建設活動為契機，進一步抓教學質量，實行“日會、周清、月結”的教學策略，校園文化建設委員會定期根據計劃進行部署、評估和總結，保證工作的落實。

4、學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。

5、設立意見信箱，廣泛收集師生意見，集思廣益，不斷改進文化建設。

6、在學校制定教學目標責任書時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業績考核的范圍，促進教師的主體參與。

7、健全人才管理機制，完善評價激勵機制，充分調動教師的積極性、創造性，使人才創造有機會、干事有平臺、發展有空間、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭、有想頭、有奔頭，形成比奉獻、比學習、比教研、比成長、比業績的積極進取的良好局面。

8、繼續完善有利于師生健康成長的制度文化。我校已制定比較完善的各種管理制度，為了更好有做到依法治教、依法治校，我們將繼續修訂和完善種種管理制度，力求做到學校管理更加科學化、民主化，使學校形成既有統一意志，又有寬松和諧的制度環境，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

（三）努力培育校園精神,全力打造學校深層文化 學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現，是一所學校高質量、高標準、高起點辦學的體現。我校以“為學生提供成功的機會，為老師創造發展的空間”為校園文化建設理念，緊扣時代的韻律，切中實際，立足于長遠發展，確定了“修德、博學、精細、發展”的校訓，在發展方面提出了“以精求效，以細求實”的指導思想，積淀為一種“精細管理、精細育人，精細教學”的校園文化。而這種深層文化外化為我校講究視覺美感與深遠意蘊的校徽、校旗，講究聽覺激昂和思想啟迪的校歌；必將營造團結和諧、開拓進取、求實創新的綠色校風。

（四）組織豐富多彩的校園文化生活：

1、加強學生社團建設

（1）要積極開展各種健康有益的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。各班要利用班團會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活。班委會、團委、教研組要發揮職能，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。

（2）學校每年要舉辦一次以上全校性的文化“藝術節”、“體育節”“科技節”等教育活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質和體育技能等得到普遍提高，同時依照我校制定的《陽光體育運動設施方案》，利用一切可利用的資源、條件，開展形式多樣的“校園集體舞”、“跳繩等“陽光體育運動”，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

（3）定期評選校級、年級、班級校園之星，并在櫥窗張貼“明星”照片，設專欄介紹“明星”事跡，發揮榜樣作用，激勵更多學生奮起直追。

2、組織各種學生集會活動。

運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片；同時利用法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日，舉行文體藝術活動。組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展入學教育，進行新黨團員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講比賽、體操比賽、歌詠比賽等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

3、構建 “書香校園”。

我校將申請專款，按市級標準化的要求充實圖書館，增加符合師生實際的藏書，且按時開放閱覽室，滿足教師教學、學生學習的需求。同時設立校園讀書節，班級圖書角，每周讀書角，以提高圖書利用率。這些活動的開展必將使學生體驗到多讀書、讀好書、會讀書的愉悅。教師樂讀以修身、資教；學生樂讀以修德、博學。

4、多渠道開展校內外教育活動基地建設。

（1）學校通過閉路電視、互聯網、優秀影片等媒介，利用班會課這一陣地組織學生觀看“英雄少年”、“文明禮儀”、“如何避雷”、“地震、火災中的自救”等影片，培養學生自理自立的生活能力。

（2）學校通過舉行“感恩文化進校園”活動，使慈善、感恩的種子在學子心靈中生根、發芽，成長，成熟于其捐贈書籍與衣物的愛心傳遞中。

我校多渠道教育基地的建設，由校內延伸到校外，使教育活動全方位開展，促進校園文化的建設。

5、開展好興趣小組活動

（1）開展好“三隊兩組”活動，做到有質量。（2）定期展覽學生美術、書法作品。

（3）組織好學生合唱團，定期進行合唱欣賞，舞蹈隊定期訓練，每學期展示一次活動成果。

（4）開展英語興趣小組活動，進行每周口語對話、英語演講比賽等活動，培養學生特長。

為了加強對校園文化建設的領導，保證校園文化建設的正確方向，有效地協調全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強化校園文化的管理，有組織的開展校園文化活動，經研究決定，校園文化工作領導小組

（一）領導小組成員名單： 組長：王景春

副組長：柳望民、李曉明、李德勤 辦公室主任：郭軍（兼）

成員：各科室負責人、各教研組長、各年級組長、班主任

（二）工作措施

1、加強領導，明確職責。我校成立的校園文化建設領導小組，全面組織領導我校的校園文化建設工作。學校將高度重視，加強領導，認真部署，明確責任，加大投入，強化督查，確保校園文化建設工作順利進行，不走過場。

2、全員參與，營造氛圍。學校要動員廣大師生投入到活動中去，充分發揮師生在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到“求真務實、以美育人”的效果。

3、長期規劃，確保實效。校園文化建設事關我校工作的方方面面，我校將把這項工作作為學校重點工作常抓不懈，使校園文化建設成為學校的自覺行為。要積極培育先進典型，發揮其示范作用。逐步使校園文化建設制度化、規范化。

2016年11月

第四篇：重慶市巴南區教育委員會

重慶市巴南區教育委員會 2007年中小學德育工作要點

2007年，我區德育工作繼續以?中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見?和市、區相關文件精神為指導, 堅持科學發展觀，以增強德育的主動性、針對性、實效性為核心，以加強德育隊伍建設和校園文化建設為重點，以德育創新為突破口，以完善德育工作運行機制和整合德育資源為重要抓手，認真落實重慶市2007年基礎教育工作會議精神，全面實施?重慶市2005-2010年中小學德育工作規劃?，扎實推進全區中小學德育工作，本重點做好以下六個方面的工作。

一、抓好德育制度建設

通過不斷建立健全德育工作制度，完善德育工作運行機制，不斷加強和改進德育工作。一是建立巴南區中小學德育工作調查研究制度，依托區教科所，開展經常性調查研究，每兩年開展一次全面深入的德育工作專題調研，并形成調研報告。二是建立巴南區德育工作報告制度，從2007年起，學校每學年形成中小學德育工作專項報告，向區教委報送，并作為評選德育工作先進集體的重要依據。三是建立巴南區中小學德育工作督導評估制度，區教委要定期組織開展對學校德育工作的督導評估，督導評

― 1 ― 估情況作為評選德育工作先進集體的重要依據。四是健全巴南區中小學德育工作評選表彰制度，區教委每兩年評選表彰一次區級德育工作先進集體和先進個人。五是健全巴南區中小學德育工作研討會議制度。區教委每年要組織召開中小學德育工作專題研討會、現場會或經驗交流會。各學校要進一步建立健全德育工作相關制度，如學生管理制度、學校德育工作目標責任制、德育干部例會制、德育工作調研制、德育工作考核評估表彰制、德育工作月報制和突發事件快報制及應急預案等。學校每學月要召開一次德育領導小組會議、兩次以上班主任工作例會，每期至少兩次校級德育工作專項調研，一次班主任工作經驗交流會。

二、抓好德育隊伍建設

中小學德育隊伍建設要認真貫徹?重慶市教育委員會關于加強班主任隊伍建設的實施意見?（渝教基﹝2006﹞62號）精神。一是加強學校德育管理干部和德育教師的培訓工作。二是要切實加強中小學班主任隊伍建設，根據?教育部關于進一步加強班主任工作的意見?（教基﹝2006﹞13號）、?教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知?（教師廳﹝2006﹞3號）和?重慶市教育委員會關于開展中小學班主任培訓工作的實施意見?（渝教師﹝2006﹞21號）精神，加強對班主任隊伍的培訓與管理，引領班主任向專業化方向發展。2007春開始啟動區級中

― 2 ― 小學班主任集中培訓，各學校同時開展校級班主任培訓。舉行我區第三屆班主任基本功大賽，展示班主任隊伍建設成果。

三、抓好德育課程建設

牢固樹立課程育德的德育觀，通過課程育德凸現德育首位，增強德育實效。一是強化課堂教育主渠道作用，各學校要嚴格執行課程計劃，開齊、開全各類課程，積極挖掘、利用各類課程的德育資源。二是抓好德育課程實施，加強對德育課程的過程指導和管理，重點抓好以傳承重慶優秀人文精神為主要內容的地方課程和校本課程的建設與實施工作，認真組織開展評選優秀德育課例活動，區教委將組織召開現場經驗交流會，探索和總結課程育德的好經驗、好做法。三是抓好“直轄十年看家鄉”教育活動，密切結合?重慶生活?、?重慶社會?等地方課程的實施，舉辦中小學德育優質課評選活動；組織全區中小學生開展“慶直轄愛家鄉”的主題教育，開展主題征文活動，要求各中小學圍繞主題，廣泛開展主題班、隊會活動和德育劇創編、表演活動。

四、抓好校園文化建設

校園文化建設是全市中小學德育工作的重點工作之一，按照?教育部關于加強中小學校園文化建設的通知?要求，積極推進中小學校園文化建設，全面開展校風、教風、學風建設，開展形式多樣的校園文化活動，重視校園綠化、美化和人文環境建設。

― 3 ― 各學校要在建設良好的校風、班風、學風和營造和諧、優美、舒適的校園文化、教室文化和寢室文化上下功夫，切實發揮校史室、閱覽室、校園電視臺、廣播站、板報櫥窗、閱報欄等陣地的育人功能。努力辦好藝術節、體育節、讀書節、科技節、快樂成長節等活動，豐富校園文化生活，創造性地做好重大節慶日、傳統節日和學生入學畢業、入隊離隊、入團、成人宣誓儀式等教育活動。積極創造條件，向學生開放圖書館、閱覽室、體育館和實驗教室等場所。開設校園“綠色網吧”，引導學生遠離不良網絡，文明上網。大力抓好班級文化建設，重視指導、檢查、考核、展示和激勵，開展教室文化、寢室文化評比活動。努力把學校建設成為弘揚正氣，團結友愛，奮發上進的精神文明建設的重要基地，并逐步形成各校校園文化的亮點和特色。

五、繼續搞好市、區兩級德育示范學校的爭創和評估驗收工作

根據市、區教委的工作部署，按照?重慶教育委員會關于印發?重慶市中小學德育示范學校評估驗收實施辦法?的通知?（渝教基?2003?37號）的要求，繼續實施市、區兩級中小學德育示范學校的創建工作。各學校要充分認識創建德育示范學校重要意義，進一步規范德育管理，加大對德育工作人、財、物的投入，不斷增強中小學德育工作的針對性和實效性，形成具有特色的德

― 4 ― 育工作體系。區教委還將定期對已經掛牌的區級德育示范學校進行復查，對申報創建的區級德育示范校進行檢查驗收、命名。

六、主要活動

（一）開展“直轄十年看家鄉”主題教育。3月中下旬啟動全區中小學“直轄十年看家鄉”主題教育，4月20日前各學校組織中小學生“慶直轄愛家鄉”征文活動，并將優秀征文選送到區教委（鎮街學校由各教育管理中心統一選送，其余學校直接選送，中小學各一篇）；5月舉辦中小學德育優質課評選活動。

（二）舉辦班主任培訓班。擬訂本舉辦兩期區級班主任培訓班。

（三）舉辦區第三屆班主任基本功競賽。6月前完成區級選拔賽，10月參加全市總決賽。

（四）開展“知榮明恥”主題教育讀書活動，認真組織好讀書征文、演講活動。

（五）開展市、區兩級中小學德育示范學校的創建工作，條件基本成熟并有創建意向的學校于4月初將創建規劃交區教委德體藝衛科。

（六）開展評優表彰活動。一是市級先進班集體、三好學生、優秀學生干部的評選表彰；二是區級德育工作先進集體、德育工

― 5 ― 作先進個人、優秀班主任、先進班集體、三好學生、優秀學生干部的評選表彰。

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二○○七年三月七日

第五篇：建安中學校園文化建設規劃方案

建安中學校園文化建設方案

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面。為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定本校校園文化建設方案

領導組織： 組 長：杜洪艷 副組長：姜 華 朱世春

組 員：劉本煥 韓連海 李春平王允佳 李昌旭 其他在編教師

（一）辦學理念 建安鎮中學辦學理念：

科學管理 以德育人 全面發展 學以致用

釋義：采納科學的教育教學管理藝術，用高尚的品德去培育學生，讓他們能全面發展，把學會的知識應用到實踐中去。責任人:姜華 參考材料：

①硬件一流、理念先進、管理科學、效益顯著 ②建設平安校園、和諧校園、書香校園 ③聚精會神抓質量、真心實意謀發展

④面向全體學生、全面貫徹教育方針、力求使每一個學生都能得到符合其自身個性特點的最優化發展 ⑤一切為了學生

⑥面向全體、全面發展、激發興趣、培養特長 ⑦學生成才、教師成功、學校發展

⑧理念先進、管理科學、設施齊全、環境優美 ⑨沒有不適合教育的學生、只有不適合學生的教育 ⑩學會求知，學會做人，學會合作，學會創新 ?敢為人先、爭創一流

?人人都是教育者，個個都是管理

?以美立校、以美施教、以美育人、以美促德、以美啟智、以美健體 ?工作就是生活，教學就是事業 ?科學管理、民主決策、人文關懷

?塑造心靈美、學習語言美、養成行為美、保持儀表美 ?人人能成功、個個能成才、時時需提高、處處求發展 ?以學生為本、以質量為魂

（二）三風一訓

校訓、校風、教風、學風的提煉：

一、校訓是學校歷史和文化的積淀，是學校精神和靈魂的象征，是學校辦學理念、校風、教風、學風的高度概括和集中體現，是師生員工在學校教育教學工作和學習中共同遵守的行為規范。

責任人：姜華

校訓：以德育人 學以致用 校訓釋義：

直譯：教師用（教師高尚的）品德來教育影響下一代，（使其能）學生努力學習，學有所用。詳解：

以德育人：教育是以靈魂來塑造靈魂的勞動,教育過程自始自終都是一個人與人之間的相互影響、相互傳遞、相互作用的過程,教育者在說教的過程中，重要的是用自己的品德去影響學生。前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過：“是什么東西推動學生去追求高尚的美德呢？是教師精神和道德方面的表率作用。是教師在生活目的和生活準則上的表率作用。”唐代韓愈在他的《師說》中說：“師者，傳道，授業，解惑也”。把“傳道”作為教師的首要任務。由此可見，我國教育史上都十分重視以德育人。學以致用：直譯為“為了實際應用而學習”

學習知識就是為了將來使用，把學習的知識用于實踐當中，再從實踐當中獲得更多更大的知識，使得實踐經驗與知識能力得到同步的積累和提升是學習的最終目的。校訓參考材料

①樹人立德——昆鋼四中 ②學為人師，行為世范——北師大 ③博學而篤志，切問而近思——復旦大學

④勤奮，嚴謹，求實，創新——北京大學

⑤教人先教心，正人先正己，做事先做人，樹人先立德 ⑥以德育德 以德育心 以德育人----江南大學 ⑦學以致用、用以促學、學用相長

⑧學生獲取知識，鍛煉才干，求真進取的樂園；教師發揮才智，彰顯價值，開拓創新的沃土

校風：民主 團結 務實 篤行 釋義：

民主是指在一定范圍內，按照平等的原則和少數服從多數的原則來共同管理的制度。

團結，是由多種情感聚集在一起而產生的一種精神。想要打造一個團結優秀的集體，我們要用真誠去面對集體中的每一個人，讓這個集體里的每一個人，都感覺到心靈的溫暖。如果一個團隊沒有團結的精神，那么這個團隊就不能稱之為團隊，沒有團結就不會有理所當然的成功，這是千百年來不變的道理，團結就是力量！

務實指的是注重實事求是,一切從實際出發。

篤行,指的是專一，這里是身體力行,勇于實踐，堅定前行的意思。意思是：建安鎮中學領導集體在民主的基礎上，團結全體教師，實事求是，從實際出發，身體力行，勇于實踐，甘于奉獻，努力為祖國培養有用之才。

教風: 敬業 愛生 進取 奉獻 釋義：

敬業 是一個人對自己所從事的工作及學習負責的態度。愛生 是關心愛護學生

進取 指努力上進，立足本職崗位有所作為

奉獻 是對自己事業的不求回報的愛和全身心的付出。

意思是：建安中學全體教師本著對工作認真負責的態度，關心愛護學生，努力上進，勇于奉獻，力求在教育戰線上有所作為。學風：尊師 樂學 立志 明理 釋義：

尊師 ：尊敬師長

樂學 ：是把學習當成一種快樂,而不是一種負擔、把學習當做樂趣,并且以這種興趣愛好來促使自己在學習的路上一直走下去 立志 ：是指立下志愿，樹定志向 明理 ：明白做人的道理

意思是把學生培養成：尊敬師長，熱愛學習，有遠大志向，懂得做人道理的人。

（三）校標

校標是一個學校校園文化建設的靈魂性標志，是學校完整形象的濃縮展示。

校徽的創作應與校訓相映襯，應反映學校的總體特點，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虛實結合，講求視覺美感和深遠意蘊。創作方式：自主設計 責任人：姜華

校徽釋義：以圓環為造型，主題為《呵護》，與校訓主題一致，意思為：用教師的高尚品德，熾熱的愛心來呵護學生。下面1956為建安中學建校時間。意思是：1956年以來建安中學的全體教師一直以高尚的品德，熾熱的愛心呵護著每一位建安中學的莘莘學子。

（四）學校宣傳欄：

內容：學校介紹、學校宣傳、創建綠色學校專欄、學校特色活動展示等

位置：學校正大門兩側或校前廣場的適當地點 款式：不銹鋼框架，玻璃蒙面 長度：8米左右 責任人：朱世春

（五）教學樓科普長廊： 位置：教學樓各層內走廊墻面

內容：文學知識，中國歷史，科學名人，安全常識，師德模范，校史 責任人：姜華

學校一直秉承著“建設平安校園、和諧校園、書香校園”的辦學理念，教學樓大廳：進門左側：國畫做底襯，上刻著“靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師”進門右側：“三風一訓”

一樓：墻面宣傳板與墻花交錯，宣傳板內容為中考必會古詩詞。

二樓：中國歷史通覽

三樓：中外科學界名人

四樓：縣級名師、學校師德標兵

五樓：校史展

樓梯轉角：安全知識

樓梯緩臺：與校訓主題“以德育人、學以致用”一致的主體語 教學樓東側一樓至五樓四段緩臺主體語以《德》為主題。

依次分別為：厚德載物、以德愛人、據于德，志與道、德不孤必有鄰。教學樓西側一樓至五樓四段緩臺主體語以《學》為主題。

依次分別為：敏而好學、學無止境、學貴有恒、學而時習之不亦說乎。

（六）校園提示牌：

內容：愛護花草、講究衛生、節約資源、遵守秩序、注意安全等，力求人性化，以引導為主。

款式：根據內容和安置環境而定，講求協調、美觀 責任人：朱世春

（七）開展好社團活動 責任人：王允佳

（1）面向廣大同學征稿，定期出版校報以促進我校學生文學修養水平的提高。

（2）讓有興趣的學生積極為校園廣播撰稿。（3）成立書畫小組，定期展覽學生書法、美術作品。（3）成立球類、田徑隊等體育、藝術類興趣小組。

（4）充分發揮農村遠程教育設備和資源的作用，使之為教師和學生服務。

（八）開展校園文化教育 責任人:李春平

1、運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展入學教育，進行新團員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

2、抓好學生日常行為規范教育和法制教育。制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成；開展評選先進團支部、團小組、先進班集體等爭先創優活動，用先進激勵學生健康發展；注重法制教育，開設法律教育課，增強學生法律意識、法制觀念；開展學生值周活動，建立學生行為監督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵法守紀的良好行為。

3、開展班級形象設計、專業教室美化等活動，濃厚學校文化氛圍

（九）抓好師德素養建設

責任人:劉本煥

1、教師要熱愛祖國，獻身教育事業，為祖國發達，民族的振興作出貢獻。

2、刻苦鉆研業務，苦練內功，為當今教育改革練就本領，爭創成效。

3、遵紀守法，團結協作，自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步。

4、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚蠶食精神，發揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。

（十）全面參與強化管理 負責人：姜華

1、學校教務處、政教處、團委具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。

2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。

3、學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。

4、在學校制定教學考評制度時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業績考核的范圍，促進教師的主體參與。

以上方案將根據上級要求，形勢變化和學校辦學經費的變化而變化。堅持走校園文化為全面貫徹黨和國家的教育方針服務，為全面實施素質教育服務，為全方位進行新課程改革實驗服務。

建安中學 2016、8