第一篇：青少年道德教育措施

未成年人是國家的希望，民族的未來，是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。“青少年興則民族興”21世紀中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任，將歷史地落在他們身上。老一代犧牲奮斗取得的成果，需要他們?nèi)レ柟毯桶l(fā)展；老一代堅持革命斗爭方向的英勇精神，需要他們?nèi)レ柟毯桶l(fā)展；老一代堅持革命斗爭方向英勇精神，需要他們?nèi)ダ^承和發(fā)揚；社會主義祖國的美好未來，需要他們?nèi)?chuàng)造。因此，未成年人能否健康成長，在很大程度上關(guān)系到我們國家和民族的未來和希望。

未成年人正處在長身體、長知識、智力發(fā)展、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度價值觀形成的重要時期，可塑性強，因而，是否抓住這一時期，就決定著是否抓住未來，把握世界！教育部頒發(fā)的《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》，深刻闡述了班主任工作在加強未成年人思想道德建設(shè)中的重要意義，明確了班主任工作的職責，提出班主任的選聘和培訓的意見，落實班主任工作的保障。足見班主任在加強未成年人思想道德建設(shè)中的地位和作用。

因此，作為班級建設(shè)者，思想健康成長的引領(lǐng)者——班主任，肩負著重要的歷史使命，必須及時有效的采取措施，加強未成年人的思想道德建設(shè)。

（一）用主題教育讓未成年人樹立遠大理想

在加強未成年人思想道德建設(shè)過程中，班主任起引導作用，應(yīng)開展豐富的系列主題教育。如：

通過這些主題教育，充分調(diào)動校外輔導員、法制副校長、關(guān)工委等積極性，在學生中開展民族精神教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育、法制教育、安全教育等系列主題教育，寓教于樂，逐步形成特色,創(chuàng)出了德育教育品牌。在開展主題教育時，針對不同年齡的不同特點，實施不同的教育內(nèi)容和手段。對中學生重點是進行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛社會主義教育,引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。

（二）用道德實踐活動促進未成年人文明行為的形成1、開展豐富多彩道德實踐活動。

如組織開展興趣小組、公益活動、“手拉手”、“以誠立信，做誠信百德人”、“文明百德，美好家園”、“傳承文明，培育新人”、“知禮向善”等道德實踐活動。

2、開展創(chuàng)建文明集體活動。

深入開展安全文明校園、思想道德建設(shè)先進集體、文明班級、規(guī)范示范班和公民道德建設(shè)先進集體等創(chuàng)建和評選活動。

3、開展專題宣傳教育活動。

利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日,依托升旗，入學、入隊、入團宣誓等重要時機,集中開展思想道德主題宣傳教育活動，運用各種方式向廣大未成年人宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進典型,激勵他們崇尚先進、學習先進。

4、開展綜合實踐活動。

充分利用社會資源，精心組織夏（冬）令營等活動。如組織學生到農(nóng)村體驗生活，感知農(nóng)民的艱辛，從而發(fā)奮努力學習；還組織嘗到積極參加縣里舉行的各種關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)活動的各種比賽，讓他們在鍛煉的過程中健康發(fā)展。

5、開展“愛國、守法、誠信、知禮”現(xiàn)代公民教育活動。

在學生中開展以“愛祖國愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美好百德”為主題的愛國主義教育活動，以“知法守法用法，建設(shè)法治百德”為主題的普法教育活動，以“遵守誠信諾言，建設(shè)和諧百德”為主題的誠實守信教育活動，以“講禮儀樹形象，建設(shè)禮儀百德”為主題的知禮向善教育活動，把各項教育活動作為學校文化建設(shè)的重要任務(wù)，納入思想道德教育的全過程。

（三）言傳身教，引導未成年人樹立正確的人生觀、世界觀和道德觀

班主任在教育教學中，要做到言傳身教、依法執(zhí)教、敬業(yè)愛崗、教書育人。要增強責任心和使命感，要讓學生在與教師的交往中，學習中樹立正確的人生觀、世界觀和道德觀。

（四）針對不同群體特點，因材施教，讓學生全面發(fā)展

班主任要面向全體學生，關(guān)注各類學生的健康成長；要特別關(guān)愛班上特困生、離異家庭子女、心理異常、留守兒童等特殊類型的學生；對他們實施結(jié)對幫教、分類指導。班主任全面了解每個學生的思想動態(tài)、學習成績、興趣愛好、工作能力、交往情況、個性特點等，根據(jù)不同學生的個性特點，因勢利導，讓他們的特長得以體現(xiàn)，使他們的潛力得到開發(fā)，讓每一個學生個性的發(fā)展，促進全體學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

（五）整合教育資源，協(xié)調(diào)各方教育力量，形成“全員”關(guān)心未成年人的氛圍

班主任是學生德育活動的主導者。班主任要善于整合社會教育資源，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)。在校內(nèi)，班主任積極協(xié)調(diào)學校領(lǐng)導、任課教師、共青團、少先隊工作者等關(guān)系，共同做好學生教育工作。在校外，班主任積極協(xié)調(diào)統(tǒng)一學校、家庭和社會對學生的教育影響，指導家庭教育工作、社區(qū)教育。積極爭取社會各方面的配合，加強對學生的教育影響；充分利用社會德育資源，通過組織各種實踐活動，讓學生接觸社會，強化學生在學校中所受到的教育影響。組織影視評論、書刊閱讀、好電影觀感等活動，抵制不健康錄像、書刊等對學生的消極甚至有害的影響。同時，積極參與學校周邊環(huán)境的整治工作。公務(wù)員之家:http://

（六）注重班集體的建設(shè)，營造良好的班風學風

在班主任隊伍管理中，把班集體的建設(shè)成效作為衡量工作能力重要標準。要求班級具有共同的奮斗目標，有良好的人際關(guān)系，有健全的組織和骨干，有正確的輿論，開展有教育意義的活動，有一定的集體紀律，學生在班集體中相互學習，形成良好的學習習慣、行為準則和思想品德，使班集體成為學生個性發(fā)展的沃土。

加強未成年人思想道德建設(shè)，是我們的長期的、神圣職責，任重道遠。作為班主任要把對未成年人理想信念的引領(lǐng)和高尚思想品質(zhì)，良好道德情操的培養(yǎng)作為重要任務(wù)，讓信念成為動力，通過實踐活動，體驗活動，這些載體，采取不同手段、方式，引領(lǐng)學生學會做人，健全人格，具有良好的心理素質(zhì)，努力實現(xiàn)自己的理想和人生價值。

關(guān)于城鄉(xiāng)人口戶籍制度改革的實施辦法 區(qū)政府各部門，各街道辦事處、鎮(zhèn)人民政府，各經(jīng)濟板塊，有關(guān)單位： 為推動南岸區(qū)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革取得實質(zhì)性突破，加快城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、城鄉(xiāng)一體化進程，促進城鄉(xiāng)資源要素的有序流動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展……科技局自主創(chuàng)新應(yīng)對金融危機工作措施 為充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、保增長中的重要作用，進一步增強自主創(chuàng)新能力，促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，制定以下措施。

一、爭取50項以上國、省科技計劃項目 準確把握國家擴大內(nèi)需的歷史……文教局領(lǐng)導先進性最新整頓措施 在黨員先進性教育活動中，通過廣泛征求各方面的意見和建議，找出了文教局領(lǐng)導班子存在的突出問題，綜合起來有十五條共六個方面，經(jīng)過認真分析研究,提出了針對性的整改措施。

一、存 在 的 突 出 問……縣委干部作風建設(shè)整頓措施 按照縣委、縣政府關(guān)于干部作風整頓活動的布署，通過認真學習縣委、縣政府《關(guān)于》和深刻領(lǐng)會*在干部作風整頓動員大會上的講話精神，結(jié)合工作實際對照檢查，我對個人進行了認真剖析，深刻感受到自身在學習、工作、……

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第二篇：青少年道德教育

關(guān)于開展青少年道德教育活動的初步設(shè)想

活動背景：

青少年時期是人生的起步階段和道德形成的重要時期，也是加強道德教育的最佳時期。青少年正處于道德觀形成時期，他們的大腦就像一張純潔的白紙，可以繪出各種各樣優(yōu)美的圖畫，他們心靈的大門始終敞開著，時刻準備接納新鮮事物。他們對周圍的事物充滿了好奇。加強這一階段的道德教育，對他們一生怎樣做人具有決定性的影響。

青少年也是一個家庭的重要組成部分，也是維系一個家庭的重要因素。因此家庭消費產(chǎn)品包括家居用品，青少年絕對是一個需要好好把握的潛在客戶群。只有在一個人的青少年時期培養(yǎng)他對品牌的認識與信任才能長期堅固他對品牌的忠誠度。

活動內(nèi)容：

1、宣誓活動

南京雨花臺或南京博物院是一個極具教育意義的地方，可組織各中小學代表穿著有貴公司品牌的太陽帽，組成“青少年道德教育示范團”在雨花臺或博物院舉行宣誓儀式，屆時邀請各大媒體進行報道。

2、演講團

可組織部分優(yōu)秀青少年學生穿著有貴公司品牌的太陽帽，組成青少年道德教育演講團赴南京各中小學進行青少年道德教育的巡回演講，勢必在各中小學中掀起青少年道德教育的浪潮。

3、書籍出版

可將中國古代傳統(tǒng)道德故事如“孟母三遷”、“孔融讓梨”、“孝感動天”等編輯成畫冊，在封面和頁角設(shè)計產(chǎn)品廣告，贈送給各中小學，部分還可發(fā)行。

4、情景劇大賽

舉行青少年道德教育情景劇（小品）大賽，可以學校為單位參加比賽，小品內(nèi)容均圍繞道德教育展開，比賽現(xiàn)場可設(shè)置有貴公司品牌的廣告！

5、在活動期間組織部分青少年穿著有貴公司品牌的太陽帽看一場有教育意義的電影，參觀一次博物館。

市場企劃部

2004.6.

第三篇：大力加強青少年思想道德教育

夏寶龍：大力加強青少年思想道德教育

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，這是一切教育工作的出發(fā)點和最終落腳點，也是當前“辦好人民滿意的教育”亟須解決的重要問題。欲成才先成人，“德”乃為人之本。著名詩人但丁說過：“道德常常可以填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。”一個人即使才高八斗、學富五車，如果思想不端正、作風不正派、志向不遠大、愛國不強烈，必定難有大作為。因此，成才固然重要，但成人是基石。那么，何為成人？最根本的一條就是要有正確的世界觀、人生觀和價值觀。這不是與生俱來的先天稟賦，而是后天精心培育和錘煉的結(jié)果。青少年時期是培養(yǎng)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的黃金階段，大力加強青少年思想道德教育，全面提升青少年道德素養(yǎng)水平，功在當代，利在千秋。這不僅是黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人的重要保證，也是推動科學發(fā)展、促進社會和諧的題中之義。二是遵循青少年成長規(guī)律，著力完善德育體系。人的成長是有規(guī)律的。青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育愛國情感和中國特色社會主義理想信念，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)、文明行為習慣、遵紀守法意識，是一個通過教育逐步培養(yǎng)、形成和發(fā)展的過程。毛主席說過，一張白紙，沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。我們要根據(jù)青少年學生在不同教育階段的身心特點、思想實際和接受能力，科學規(guī)劃大中小學德育體系，探索適合學生不同年齡段特點的道德教育形式，有計劃、有步驟地進行道德教育，使之緊貼時代、緊貼發(fā)展、緊貼實際，更加具有針對性和實效性。要科學編纂符合浙江實際的學生德育教材，加強高校思政理論課教師、中小學德育課教師的專題培訓和骨干培訓，進一步夯實青少年德育教學的基礎(chǔ)。要依據(jù)青少年思想道德形成的規(guī)律和特點，合理規(guī)范各階段德育目標內(nèi)容，科學設(shè)置德育課程，適時推廣一批德育精品課程，形成由淺入深、循序漸進、有機統(tǒng)一的大中小學德育課程體系。

黨的十七屆六中全會明確指出，要全面加強學校德育體系建設(shè)，構(gòu)建學校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作。國家教育規(guī)劃綱要也強調(diào)，要把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我們要認真貫徹落實中央《決定》精神和國家教育規(guī)劃綱要，緊緊圍繞解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育核心問題，堅定不移地推進青少年思想道德教育，切實增強他們服務(wù)社會、報效國家的責任感和使命感。一是堅持育人為本、德育為先，著力強化德育理念。全面實施素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略導向。我們之所以矢志不移地推進素質(zhì)教育，目的不只是為了讓青少年掌握更多的科學知識，更重要的是把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧：\濤總書記強調(diào)，只有樹立崇高理想和遠大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學習才有動力，前進才有方向，成才才有保障。所以，我們必須把成人與成才結(jié)合起來，進一步強化育人為本、德育為先的教育理念，只有這樣才能培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和可靠的接班人。我們要正確處理好德育與智育、體育、美育的關(guān)系，自覺把德育放在更加突出的位置，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。要把社會主義核心價值體系作為德育工作的重中之重，自覺融入到青少年教育全過程，深入開展理想信念教育，增強學生熱愛祖國、服務(wù)人民的使命感和責任感；深入開展民族精神、時代精神和浙江精神教育，引導廣大學生增強民族自尊心、自信心和自豪感；深入開展社會主義榮辱觀教育，引導學生把成人與成才結(jié)合起來，促進青少年知行合一、德才并進、全面發(fā)展。

三是堅持學校德育與社會教育相結(jié)合，著力優(yōu)化德育環(huán)境。青少年興，則國興；青少年智，則民族智。當前，青少年成長的社會環(huán)境日趨復雜，特別是國際國內(nèi)形勢發(fā)生深刻變化，各種思想交流交融交鋒更加頻繁，社會文化越來越多元多樣多變，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體迅猛發(fā)展對青

少年產(chǎn)生越來越大的影響，對青少年健康成長也提出了新的挑戰(zhàn)。這要求全社會要共同關(guān)注和加強青少年思想道德教育。一方面，充分發(fā)揮學校的主體作用，扎實推進青少年思想道德教育，使廣大青少年從小就打下扎實的思想道德基礎(chǔ)；另一方面，要廣泛動員家庭和社會的力量，調(diào)動工會、共青團、婦聯(lián)等各類社會組織的積極性，建立起教師與家長、學校與社區(qū)經(jīng)常溝通的渠道和機制，形成共同推進青少年德育工作的合力和關(guān)心幫助青少年健康成長的良好社會氛圍。近年來，浙江在這方面有很多成功的實踐，比如寧波推行的“社區(qū)四點鐘學校”，免費接收放學后的小學生，由退休老同志和大學生擔任義務(wù)老師，組織他們參加社區(qū)公益活動，受到了廣泛贊譽和歡迎。

四是深化教育改革，著力創(chuàng)新德育模式。經(jīng)過30多年的改革與發(fā)展，浙江已實現(xiàn)了基礎(chǔ)教育由普及九年義務(wù)教育向普及學前三年到高中段十五年教育的跨越，高等教育由精英教育向大眾化教育的跨越。我們要積極順應(yīng)教育改革與發(fā)展的趨勢，把創(chuàng)新德育工作模式作為深化教育改革和提高教育質(zhì)量的有效抓手，把思想道德教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，全面貫徹落實到“教育強省”建設(shè)過程中，努力把德育工作推向更高的水平。為此，我們要進一步豐富和創(chuàng)新學校德育工作方式，繼續(xù)深化減輕中小學生過重課業(yè)負擔工作，全面實施學生成長記錄和家校聯(lián)動制度，努力讓廣大青少年學生健康快樂成長；要按照有利于促進學生的個性發(fā)展、有利于為國家培養(yǎng)各類合格人才的原則，進一步深化普通高中教學改革，減總量、調(diào)結(jié)構(gòu)、優(yōu)方法、改評價、創(chuàng)條件，使德育融入到高中教學各環(huán)節(jié)；要繼續(xù)深化完善本科高校“三位一體”綜合評價招生改革試點，促使對學生的評價更全面，學生綜合素質(zhì)體現(xiàn)得更充分；要創(chuàng)新大學生德育工作模式，提高針對性和實效性，使德育更好地涵養(yǎng)年輕一代，把他們培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洹⑵穼W兼優(yōu)的優(yōu)秀人才，為國家現(xiàn)代化建設(shè)和浙江科學發(fā)展提供有力的人才支撐。

青少年是民族的希望、祖國的未來。我們要按照黨的十七屆六中全會精神要求，認真貫徹落實好國家和浙江省教育規(guī)劃綱要，切實把立德樹人作為教育的重要任務(wù)來抓，把青少年德育工作擺在素質(zhì)教育更為突出的位置，為中國特色社會主義事業(yè)和中華民族偉大復興培養(yǎng)一代又一代德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。

第四篇：青少年思想道德教育之我見

青少年思想道德教育之我見:貴在“潤物細無聲”

杜甫有詩云：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”。聯(lián)系當今的青少年思想道德教育，重點應(yīng)解決如何更好地“進頭腦”的問題，我以為，“潤物細無聲”式的教育顯得尤為重要和必要。青少年的思想道德教育如何能實現(xiàn)“潤物細無聲”呢？關(guān)鍵是能不能讓這種教育“隨風潛入夜”。思想道德教育要隨的“風”，最主要的當然是“說”和“教”。而“說”和“教”最根本的是要講求藝術(shù)。青少年思想道德教育講的既有“大道理”，也有“小道理”，若能做到寓理于情，入情入理，情理交融，通情達理，青少年就會自然而然地接受，并使這種教育在內(nèi)心深處發(fā)生作用，產(chǎn)生效果。亦即入情才能入耳，入理才能入腦，入腦才能見效。

“隨風潛入夜”，貴在借好“風”。比如，借助于業(yè)務(wù)課教學滲透思想道德教育，就是應(yīng)極力提倡的教育方式。知識是傳播真理的媒介，知識也是觸發(fā)思想的火石。一旦化入思想道德教育，就會產(chǎn)生無窮的魅力。使做人的道理隨著業(yè)務(wù)知識的講授而進入學生的心靈，教書的過程自然也就成了育人的過程。

人們常說，“身教重于言教”，主要是因為“身教”是無聲的教育，用的是“行動語言”，而“行動語言”更能達到“潤物”的效果。從這個意義上講，高校的每一位教職工都擔負著對學生進行思想道德教育的責任，其一言一行對學生都是一種教育。抓學生的教育首先應(yīng)從抓教職工的教育入手，在校園里形成良好的教風、校風和工作作風。“桃李無言，下自成蹊”，學生耳濡目染，怎么能不從中受到教育？

“事實勝于雄辯”，對青少年進行思想道德教育也是如此。這不僅僅是因為人的認識有一個從具體到抽象的過程，還在于事實本身就是看 1

得見、摸得著的“無聲語言”。給學生在課堂上用有聲語言多少遍都講不透的道理，可能讓學生到實踐中看一遍就都解決了。比如開展青少年社會實踐活動，在看中學，在干中學，受直觀教育，就能收到心悅誠服之效。

每一代青少年都有其在社會生活影響下形成的時代特點，青少年的思想道德教育也應(yīng)與時俱進。隨著當代青少年自我意識的日益活躍，思想道德教育必須順應(yīng)這一趨勢，鼓勵學生自己去思、去想、去試、去闖，啟人以思考，教人以智慧。學生獨立思考的過程就是無聲的受教育過程。重要的不僅在于老師讓學生“聽懂”，還在于讓學生“想懂”。不僅要讓學生按照教育者指引的方向“公轉(zhuǎn)”，更要設(shè)法讓學生增強“自轉(zhuǎn)”的能力。“自轉(zhuǎn)”能力強，既是學生成長進步的表現(xiàn)，也是對教育效果最好的檢驗。

對青少年的道德教育要從青少年成長的特點出發(fā)，緊緊抓住影響青少年道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，堅持不懈地進行。針對青少年不同成長階段，要開展各具特色的道德教育，針對不同的青少年群體，道德教育應(yīng)該各有側(cè)重。要重視道德養(yǎng)成教育，培養(yǎng)青少年良好的道德習慣，把對青少年的道德要求落實到具體的行為規(guī)范上。

第五篇：淺談青少年思想道德教育

淺談青少年思想道德教育(2009-04-14 17:56:16)

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教育

內(nèi)容摘要：加強社會主義精神文明建設(shè)，推進素質(zhì)教育的一項緊迫任務(wù)。加強青少年思想道德教育，是關(guān)系國家命運的大事，本文從三個方面來對青少年的思想道德教育進行了探究。

關(guān)鍵詞：精神文明身教三位一體

我們正處于世紀之交，正處在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時期，加強對學生的文明禮儀教育，教會學生做人，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，加強社會主義精神文明建設(shè)，推進素質(zhì)教育的一項緊迫任務(wù)。加強青少年思想道德教育，是關(guān)系國家命運的大事。要幫助青少年樹立遠大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德”。

（一）樹立遠大理想，陶冶高尚情操。

精神文明建設(shè)，包括思想道德建設(shè)和科學文化建設(shè)，從根本上說，都是為了提高人的素質(zhì)。人的素質(zhì)是多方面的，有身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)等。基本的素質(zhì)是科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。因此，黨中央一再強調(diào)指出：精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會公民，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。思想道德建設(shè)之所以是精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容，是因為在人的素質(zhì)中，思想道德素質(zhì)起著主導作用，它好比人的靈魂，是一切活動的主宰，決定人們行動的目的和方向。如果一個人具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有遠大的理想，并且有高尚的道德情操，那么就會對社會主義事業(yè)和本職工作表現(xiàn)出深沉的愛，堅強的毅力和高度的責任感，凝聚為一種巨大的精神力量。而科學文化素質(zhì)好比人的雙手和工具，是實現(xiàn)目的，奔向目標的手段。一個人有了良好的思想道德素質(zhì)，又有良好的科學文化素質(zhì)和健康的體魄，就能建功立業(yè)，有所成就，為社會做出貢獻。

（二）身教勝于言教，培養(yǎng)良好習慣

“以身立教，為人師表”，以自身的人格力量，教會學生如何做人。

教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任，一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。古語也說：“善歌者教人習其聲，善導者教人習其志”。一句話，教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教為人師表”的道德要求。自古就有“十年樹木，百年樹人”之說，培養(yǎng)人的工作關(guān)系著國家民族的未來與發(fā)展。教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成起著奠基作用。中學生世界觀尚未形成，正處于可塑性最強的年齡階段，是形成人格及人的基本素質(zhì)的關(guān)鍵時期。一個人能否成才，首先取決于他是否具有足夠的辨別客觀事物崐真善美的能力，是否有良好的道德行為習慣。學校教育，應(yīng)首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教師，特別是班主任，是班集體的主要教育者及組織者。在學生的人格素質(zhì)的形成中起重要的作用。人的素質(zhì)是個整體，而人格素質(zhì)則是其根和主干，它決定著學生素質(zhì)的發(fā)展方向。教師又是他們心中的偶像和效法的榜樣，教師的思想素質(zhì)無疑在無形中會給學生以影響。“學高為師，身正為范”，教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成起著奠基作用，幼小的心靈播下希望的種子，就會有一個良好的結(jié)果。

教師文明的言談舉止對學生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給學生以潛移默化的作用影響，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想，“桃李不言，下自成蹊”，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。

總之從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。“經(jīng)師易得，人師難求”。每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成貢獻一份力量。

（三）家庭、學校、社會三位一體，形成教育網(wǎng)絡(luò)

家庭，就是憑借家庭的力量，對青少年的思想道德建設(shè)實施管教，使他們健康的成長。一要管子女的行為方式。一方面培養(yǎng)他們自立。古人說“少年若天性，習慣如自然”。一個人小時候接受教育和影響所形成的習慣，就象先天形成和與生俱來一樣穩(wěn)固，終生都會起作用。我們要借鑒國內(nèi)、國外一些先進的教育子女的方式方法，很好地繼承和發(fā)揚中華民族良好的家教傳統(tǒng)，把子女培養(yǎng)成自尊、自重、自立、自強的家庭成員。現(xiàn)在的青少年群體，獨生子女所占的比例越來越大。在家庭中鏟除獨生子女那種“唯我獨尊”觀念的溫床，于日常生活中培養(yǎng)他們的合作意識，顯得十分重要。所有的家庭，都要對自己的子女進行忍讓、合作、助人方面的行為引導，有意識地安排他們善意地與別人合作共事，以增強子女的集體主義觀念，加強子女的思想品德教育。家長要結(jié)合子女的各種活動，闡釋一些基本的社會道理和人生道理，并有意識地安排子女參加一些社會交往，對一些事情和現(xiàn)象，作出正確的評價，使子女對周圍的事物抱正確的態(tài)度，懂得判斷是非的正確標準，同時，家長要運用好表揚和批評的手段，實事求是地、公正合理地表揚子女的優(yōu)秀品德，批評子女的一些不良傾向，幫助子女樹立正確的道德觀念和良好的行為準則，改正不良的習氣和錯誤的觀念，更為重要的是，家長要以自己的模范行動，去影響和教育子女。

學校，就是充分發(fā)揮學校傳播知識、造就新人的功能，培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的“四有”青少年。學校要把學生的思想道德教育貫穿到整個教學改革中。落實學校教育德育為首的原則，抓好教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作。要明確寓德育于教學過程的要求，堅持由“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。堅持四項基本原則、堅定社會主義信念、認清中國國情等為主要內(nèi)容的政治教育，以學雷鋒和樹立愛國主義、集體主義、社會主義、為人民服務(wù)觀點為主要內(nèi)容的思想教育，以貫徹學生守則和落實校訓、校規(guī)、校歌為主要內(nèi)容的品德教育，抓住升旗儀式、課堂教學、社會實踐和軍訓、課外、校外思想道德教育活動等主要德育途徑，建立健全對學校、班級、學生等方面的思想道德教育評價體系。

社會，就是全民動員，“從娃娃抓起”，幫助青少年樹立遠大理想，培育優(yōu)良品德。一要抓好全社會的社會主義思想道德建設(shè)，形成明確規(guī)范，給青少年創(chuàng)造良好的思想道德教育環(huán)境。要在理論上廓清社會主義市場經(jīng)濟條件下道德規(guī)范和各行各業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，分清道德建設(shè)的層次性，明確地告訴青少年提倡什么，反對什么，允許什么，不允許什么，凈化青少年思想道德教育的氛圍。要在實踐中嚴懲社會生活中的各種以權(quán)謀私的腐敗行為，端正黨風和社會風氣，嚴厲打擊各種刑事犯罪活動，掃除毒害青少年思想的社會垃圾。二是抓好社會義務(wù)服務(wù)制度建設(shè)。建議組織１３歲至２２歲成長期內(nèi)的每一個青少年，通過每年的寒假暑假、雙休日、法定節(jié)假日或其他特定時間，參加助老敬老、助殘扶弱、掃盲扶貧、保護環(huán)境等其他社會公益服務(wù)事業(yè)，以逐步累計的方式，在這個時間段內(nèi)，完成一定量義務(wù)社會服務(wù)工作，以培養(yǎng)廣大青少年艱苦奮斗、奉獻社會的精神。

另外，利用”六一”兒童節(jié)、“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)日，聘請革命前輩和英模到學校講傳統(tǒng)、作報告，現(xiàn)身說法，也不失為對青少年學生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育的好形式。只要家庭、學校和社會各方面密切合作，使家庭教育、學校教育和社會教育互為補充，形成合力，就會造成一個教育、引導、影響青少年良好的社會環(huán)境和輿論氛圍，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的條件