第一篇：青少年道德教育宣講工作總結(jié)

泌陽中學(xué)2017年青少年道德教育

宣講工作總結(jié)

青少年道德教育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保障作用。近年來，我校積極貫徹中共中央和教育部《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)》文件精神，始終把德育工作擺在重要位置，為確保順利實施，一年來，我校德育工作堅持育人為本、德育為先，發(fā)展為本的原則，將基本道德素養(yǎng)培養(yǎng)作為德育教育的主要抓手，研究規(guī)律，講究操作，注重實效，使德育教育向著規(guī)范化、科學(xué)化的方向邁進(jìn)。

根據(jù)我校實際情況，我校組織開展了一系列的科學(xué)道德和遵規(guī)守法宣講教育活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

通過開展科學(xué)道德和遵規(guī)守法宣講教育活動，引導(dǎo)全校師生遵守公民道德規(guī)范、堅守法律法規(guī)、遵守校規(guī)校級、熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨，摒棄不端行為，努力成為優(yōu)良行為習(xí)慣的踐行者和良好道德風(fēng)尚的維護(hù)者，營造我校良好道德素養(yǎng)的氛圍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了進(jìn)一步做好我校科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育工作，我校成立了青少年思想道德宣講教育領(lǐng)導(dǎo)小組，人員組成如下： 組長： 副組長： 辦公室主任：

成員：各班班主任和語文教師

領(lǐng)導(dǎo)小組按照“全覆蓋、制度化、重實效”的總體目標(biāo)要求，確保宣講教育持續(xù)深入的開展，工作包括2017年度科學(xué)道德和遵規(guī)守法宣講系列活動宣講教育人員的確定；落實宣講教育活動的物資和條件保障；領(lǐng)導(dǎo)開展形式多樣的宣講教育活動；綜合協(xié)調(diào)宣講教育活動，檢查工作推進(jìn)情況。

三、實施情況

1、精心組織、認(rèn)真安排，使宣講活動井井有條

及時成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，緊扣前期準(zhǔn)備、活動召集、集中宣講、現(xiàn)場服務(wù)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認(rèn)真制定了活動方案。專門召開會議確定負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，并安排專人負(fù)責(zé)對宣講活動做了詳細(xì)的安排部署與備課工作。同時準(zhǔn)備了10多份標(biāo)準(zhǔn)的宣講材料，保質(zhì)保量地開展宣講活動。

2、嚴(yán)格監(jiān)督，不走形式，使宣講工作講求實效。

我校本學(xué)年的開學(xué)以來，按照大宣講活動的實施方案和落實計劃，以“如何培育和弘揚偉大的愛國主義精神”，“樹立遠(yuǎn)大志向，確立正確的理想信念”，“珍惜生命，挑戰(zhàn)自我”，“不斷提高法制意識，在家里做好兒女，在社會做好公民，在學(xué)校做好學(xué)生”，“反對迷信，崇尚科學(xué)”，“學(xué)會寬容，增強合作”，“做合格父母”，“心存感激，自強不息”，“十九大會議精神”等內(nèi)容為主題開展了大宣講活動。通過大宣講活動，在學(xué)生道德素養(yǎng)提高方面取得了實效。

3、宣講主題鮮明，內(nèi)容豐富，效果良好

宣講負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)在宣講期間加強了檢查指導(dǎo)，確保宣講人員、聽課人員到位，達(dá)到了宣講時間與宣講質(zhì)量。活動開展中，對教師和學(xué)生、黨員和團員、學(xué)生家長三個層面進(jìn)行分類造冊，從嚴(yán)落實宣講和聽課制度，進(jìn)一步增強他們維護(hù)社會和諧，珍惜幸福生活的法律意識。本年度以來，我校開展的大宣講活動中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣講次數(shù)2次，教師宣講次數(shù)4次，學(xué)生宣講次數(shù)4次，聽講人數(shù)估計近兩萬人次。

四、成績和經(jīng)驗

本年度通過宣講教育活動，使我校青年學(xué)生受到了深刻的教育，培養(yǎng)了他們愛國、愛黨、愛中國特色社會主義的感情，法制意識和遵規(guī)守紀(jì)的自覺性得到了極大的提高，初步形成了良好的社會主義道德新風(fēng)尚，逐步確立了社會主義價值觀、人生觀，為踏入社會后成為誠實守信、德才兼?zhèn)涞娜瞬糯蛳铝藞詫嵉幕A(chǔ)。同時參加宣講教育活動的家長朋友們也同樣受到了觸動，并紛紛表示今后在家里和社會上一定會遵規(guī)守法，遵守社會公德，為青年學(xué)生樹立良好的榜樣，并希望學(xué)校要把這項活動堅持下去，爭取使更多的人受益。在宣講教育活動中，學(xué)校也積累了豐富的經(jīng)驗，涌現(xiàn)出了如XX、XX、XX等宣講精英。

五、下一步打算

學(xué)校在下一年度會承接本年度宣講工作計劃，堅持繼續(xù)開展下去，結(jié)合學(xué)校實際和今年的工作經(jīng)驗，制定更詳盡的宣講活動實施方案，確立更精準(zhǔn)的宣講主題，除了本校的師生宣講人員外，爭取邀請到社會各界專家、名流加入到宣講隊伍中來，使宣講內(nèi)容更豐富、更充實，使宣講活動在青少年思想道德教育中發(fā)揮更大的作用！

泌陽中學(xué)

2018年1月3日

第二篇：青少年道德教育

關(guān)于開展青少年道德教育活動的初步設(shè)想

活動背景：

青少年時期是人生的起步階段和道德形成的重要時期，也是加強道德教育的最佳時期。青少年正處于道德觀形成時期，他們的大腦就像一張純潔的白紙，可以繪出各種各樣優(yōu)美的圖畫，他們心靈的大門始終敞開著，時刻準(zhǔn)備接納新鮮事物。他們對周圍的事物充滿了好奇。加強這一階段的道德教育，對他們一生怎樣做人具有決定性的影響。

青少年也是一個家庭的重要組成部分，也是維系一個家庭的重要因素。因此家庭消費產(chǎn)品包括家居用品，青少年絕對是一個需要好好把握的潛在客戶群。只有在一個人的青少年時期培養(yǎng)他對品牌的認(rèn)識與信任才能長期堅固他對品牌的忠誠度。

活動內(nèi)容：

1、宣誓活動

南京雨花臺或南京博物院是一個極具教育意義的地方，可組織各中小學(xué)代表穿著有貴公司品牌的太陽帽，組成“青少年道德教育示范團”在雨花臺或博物院舉行宣誓儀式，屆時邀請各大媒體進(jìn)行報道。

2、演講團

可組織部分優(yōu)秀青少年學(xué)生穿著有貴公司品牌的太陽帽，組成青少年道德教育演講團赴南京各中小學(xué)進(jìn)行青少年道德教育的巡回演講，勢必在各中小學(xué)中掀起青少年道德教育的浪潮。

3、書籍出版

可將中國古代傳統(tǒng)道德故事如“孟母三遷”、“孔融讓梨”、“孝感動天”等編輯成畫冊，在封面和頁角設(shè)計產(chǎn)品廣告，贈送給各中小學(xué)，部分還可發(fā)行。

4、情景劇大賽

舉行青少年道德教育情景劇（小品）大賽，可以學(xué)校為單位參加比賽，小品內(nèi)容均圍繞道德教育展開，比賽現(xiàn)場可設(shè)置有貴公司品牌的廣告！

5、在活動期間組織部分青少年穿著有貴公司品牌的太陽帽看一場有教育意義的電影，參觀一次博物館。

市場企劃部

2004.6.

第三篇：大力加強青少年思想道德教育

夏寶龍：大力加強青少年思想道德教育

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，這是一切教育工作的出發(fā)點和最終落腳點，也是當(dāng)前“辦好人民滿意的教育”亟須解決的重要問題。欲成才先成人，“德”乃為人之本。著名詩人但丁說過：“道德常常可以填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補不了道德的缺陷。”一個人即使才高八斗、學(xué)富五車，如果思想不端正、作風(fēng)不正派、志向不遠(yuǎn)大、愛國不強烈，必定難有大作為。因此，成才固然重要，但成人是基石。那么，何為成人？最根本的一條就是要有正確的世界觀、人生觀和價值觀。這不是與生俱來的先天稟賦，而是后天精心培育和錘煉的結(jié)果。青少年時期是培養(yǎng)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的黃金階段，大力加強青少年思想道德教育，全面提升青少年道德素養(yǎng)水平，功在當(dāng)代，利在千秋。這不僅是黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的重要保證，也是推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的題中之義。二是遵循青少年成長規(guī)律，著力完善德育體系。人的成長是有規(guī)律的。青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育愛國情感和中國特色社會主義理想信念，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法意識，是一個通過教育逐步培養(yǎng)、形成和發(fā)展的過程。毛主席說過，一張白紙，沒有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。我們要根據(jù)青少年學(xué)生在不同教育階段的身心特點、思想實際和接受能力，科學(xué)規(guī)劃大中小學(xué)德育體系，探索適合學(xué)生不同年齡段特點的道德教育形式，有計劃、有步驟地進(jìn)行道德教育，使之緊貼時代、緊貼發(fā)展、緊貼實際，更加具有針對性和實效性。要科學(xué)編纂符合浙江實際的學(xué)生德育教材，加強高校思政理論課教師、中小學(xué)德育課教師的專題培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，進(jìn)一步夯實青少年德育教學(xué)的基礎(chǔ)。要依據(jù)青少年思想道德形成的規(guī)律和特點，合理規(guī)范各階段德育目標(biāo)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置德育課程，適時推廣一批德育精品課程，形成由淺入深、循序漸進(jìn)、有機統(tǒng)一的大中小學(xué)德育課程體系。

黨的十七屆六中全會明確指出，要全面加強學(xué)校德育體系建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作。國家教育規(guī)劃綱要也強調(diào)，要把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我們要認(rèn)真貫徹落實中央《決定》精神和國家教育規(guī)劃綱要，緊緊圍繞解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育核心問題，堅定不移地推進(jìn)青少年思想道德教育，切實增強他們服務(wù)社會、報效國家的責(zé)任感和使命感。一是堅持育人為本、德育為先，著力強化德育理念。全面實施素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略導(dǎo)向。我們之所以矢志不移地推進(jìn)素質(zhì)教育，目的不只是為了讓青少年掌握更多的科學(xué)知識，更重要的是把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧：\濤總書記強調(diào)，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。所以，我們必須把成人與成才結(jié)合起來，進(jìn)一步強化育人為本、德育為先的教育理念，只有這樣才能培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和可靠的接班人。我們要正確處理好德育與智育、體育、美育的關(guān)系，自覺把德育放在更加突出的位置，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。要把社會主義核心價值體系作為德育工作的重中之重，自覺融入到青少年教育全過程，深入開展理想信念教育，增強學(xué)生熱愛祖國、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感；深入開展民族精神、時代精神和浙江精神教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生增強民族自尊心、自信心和自豪感；深入開展社會主義榮辱觀教育，引導(dǎo)學(xué)生把成人與成才結(jié)合起來，促進(jìn)青少年知行合一、德才并進(jìn)、全面發(fā)展。

三是堅持學(xué)校德育與社會教育相結(jié)合，著力優(yōu)化德育環(huán)境。青少年興，則國興；青少年智，則民族智。當(dāng)前，青少年成長的社會環(huán)境日趨復(fù)雜，特別是國際國內(nèi)形勢發(fā)生深刻變化，各種思想交流交融交鋒更加頻繁，社會文化越來越多元多樣多變，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體迅猛發(fā)展對青

少年產(chǎn)生越來越大的影響，對青少年健康成長也提出了新的挑戰(zhàn)。這要求全社會要共同關(guān)注和加強青少年思想道德教育。一方面，充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，扎實推進(jìn)青少年思想道德教育，使廣大青少年從小就打下扎實的思想道德基礎(chǔ)；另一方面，要廣泛動員家庭和社會的力量，調(diào)動工會、共青團、婦聯(lián)等各類社會組織的積極性，建立起教師與家長、學(xué)校與社區(qū)經(jīng)常溝通的渠道和機制，形成共同推進(jìn)青少年德育工作的合力和關(guān)心幫助青少年健康成長的良好社會氛圍。近年來，浙江在這方面有很多成功的實踐，比如寧波推行的“社區(qū)四點鐘學(xué)校”，免費接收放學(xué)后的小學(xué)生，由退休老同志和大學(xué)生擔(dān)任義務(wù)老師，組織他們參加社區(qū)公益活動，受到了廣泛贊譽和歡迎。

四是深化教育改革，著力創(chuàng)新德育模式。經(jīng)過30多年的改革與發(fā)展，浙江已實現(xiàn)了基礎(chǔ)教育由普及九年義務(wù)教育向普及學(xué)前三年到高中段十五年教育的跨越，高等教育由精英教育向大眾化教育的跨越。我們要積極順應(yīng)教育改革與發(fā)展的趨勢，把創(chuàng)新德育工作模式作為深化教育改革和提高教育質(zhì)量的有效抓手，把思想道德教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，全面貫徹落實到“教育強省”建設(shè)過程中，努力把德育工作推向更高的水平。為此，我們要進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新學(xué)校德育工作方式，繼續(xù)深化減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作，全面實施學(xué)生成長記錄和家校聯(lián)動制度，努力讓廣大青少年學(xué)生健康快樂成長；要按照有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展、有利于為國家培養(yǎng)各類合格人才的原則，進(jìn)一步深化普通高中教學(xué)改革，減總量、調(diào)結(jié)構(gòu)、優(yōu)方法、改評價、創(chuàng)條件，使德育融入到高中教學(xué)各環(huán)節(jié)；要繼續(xù)深化完善本科高校“三位一體”綜合評價招生改革試點，促使對學(xué)生的評價更全面，學(xué)生綜合素質(zhì)體現(xiàn)得更充分；要創(chuàng)新大學(xué)生德育工作模式，提高針對性和實效性，使德育更好地涵養(yǎng)年輕一代，把他們培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才，為國家現(xiàn)代化建設(shè)和浙江科學(xué)發(fā)展提供有力的人才支撐。

青少年是民族的希望、祖國的未來。我們要按照黨的十七屆六中全會精神要求，認(rèn)真貫徹落實好國家和浙江省教育規(guī)劃綱要，切實把立德樹人作為教育的重要任務(wù)來抓，把青少年德育工作擺在素質(zhì)教育更為突出的位置，為中國特色社會主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)一代又一代德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。

第四篇：青少年思想道德教育之我見

青少年思想道德教育之我見:貴在“潤物細(xì)無聲”

杜甫有詩云：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。聯(lián)系當(dāng)今的青少年思想道德教育，重點應(yīng)解決如何更好地“進(jìn)頭腦”的問題，我以為，“潤物細(xì)無聲”式的教育顯得尤為重要和必要。青少年的思想道德教育如何能實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”呢？關(guān)鍵是能不能讓這種教育“隨風(fēng)潛入夜”。思想道德教育要隨的“風(fēng)”，最主要的當(dāng)然是“說”和“教”。而“說”和“教”最根本的是要講求藝術(shù)。青少年思想道德教育講的既有“大道理”，也有“小道理”，若能做到寓理于情，入情入理，情理交融，通情達(dá)理，青少年就會自然而然地接受，并使這種教育在內(nèi)心深處發(fā)生作用，產(chǎn)生效果。亦即入情才能入耳，入理才能入腦，入腦才能見效。

“隨風(fēng)潛入夜”，貴在借好“風(fēng)”。比如，借助于業(yè)務(wù)課教學(xué)滲透思想道德教育，就是應(yīng)極力提倡的教育方式。知識是傳播真理的媒介，知識也是觸發(fā)思想的火石。一旦化入思想道德教育，就會產(chǎn)生無窮的魅力。使做人的道理隨著業(yè)務(wù)知識的講授而進(jìn)入學(xué)生的心靈，教書的過程自然也就成了育人的過程。

人們常說，“身教重于言教”，主要是因為“身教”是無聲的教育，用的是“行動語言”，而“行動語言”更能達(dá)到“潤物”的效果。從這個意義上講，高校的每一位教職工都擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的責(zé)任，其一言一行對學(xué)生都是一種教育。抓學(xué)生的教育首先應(yīng)從抓教職工的教育入手，在校園里形成良好的教風(fēng)、校風(fēng)和工作作風(fēng)。“桃李無言，下自成蹊”，學(xué)生耳濡目染，怎么能不從中受到教育？

“事實勝于雄辯”，對青少年進(jìn)行思想道德教育也是如此。這不僅僅是因為人的認(rèn)識有一個從具體到抽象的過程，還在于事實本身就是看 1

得見、摸得著的“無聲語言”。給學(xué)生在課堂上用有聲語言多少遍都講不透的道理，可能讓學(xué)生到實踐中看一遍就都解決了。比如開展青少年社會實踐活動，在看中學(xué)，在干中學(xué)，受直觀教育，就能收到心悅誠服之效。

每一代青少年都有其在社會生活影響下形成的時代特點，青少年的思想道德教育也應(yīng)與時俱進(jìn)。隨著當(dāng)代青少年自我意識的日益活躍，思想道德教育必須順應(yīng)這一趨勢，鼓勵學(xué)生自己去思、去想、去試、去闖，啟人以思考，教人以智慧。學(xué)生獨立思考的過程就是無聲的受教育過程。重要的不僅在于老師讓學(xué)生“聽懂”，還在于讓學(xué)生“想懂”。不僅要讓學(xué)生按照教育者指引的方向“公轉(zhuǎn)”，更要設(shè)法讓學(xué)生增強“自轉(zhuǎn)”的能力。“自轉(zhuǎn)”能力強，既是學(xué)生成長進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對教育效果最好的檢驗。

對青少年的道德教育要從青少年成長的特點出發(fā)，緊緊抓住影響青少年道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，堅持不懈地進(jìn)行。針對青少年不同成長階段，要開展各具特色的道德教育，針對不同的青少年群體，道德教育應(yīng)該各有側(cè)重。要重視道德養(yǎng)成教育，培養(yǎng)青少年良好的道德習(xí)慣，把對青少年的道德要求落實到具體的行為規(guī)范上。

第五篇：淺談青少年思想道德教育

淺談青少年思想道德教育(2009-04-14 17:56:16)

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教育

內(nèi)容摘要：加強社會主義精神文明建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育的一項緊迫任務(wù)。加強青少年思想道德教育，是關(guān)系國家命運的大事，本文從三個方面來對青少年的思想道德教育進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：精神文明身教三位一體

我們正處于世紀(jì)之交，正處在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時期，加強對學(xué)生的文明禮儀教育，教會學(xué)生做人，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，加強社會主義精神文明建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育的一項緊迫任務(wù)。加強青少年思想道德教育，是關(guān)系國家命運的大事。要幫助青少年樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德”。

（一）樹立遠(yuǎn)大理想，陶冶高尚情操。

精神文明建設(shè)，包括思想道德建設(shè)和科學(xué)文化建設(shè)，從根本上說，都是為了提高人的素質(zhì)。人的素質(zhì)是多方面的，有身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)等。基本的素質(zhì)是科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。因此，黨中央一再強調(diào)指出：精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會公民，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。思想道德建設(shè)之所以是精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容，是因為在人的素質(zhì)中，思想道德素質(zhì)起著主導(dǎo)作用，它好比人的靈魂，是一切活動的主宰，決定人們行動的目的和方向。如果一個人具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有遠(yuǎn)大的理想，并且有高尚的道德情操，那么就會對社會主義事業(yè)和本職工作表現(xiàn)出深沉的愛，堅強的毅力和高度的責(zé)任感，凝聚為一種巨大的精神力量。而科學(xué)文化素質(zhì)好比人的雙手和工具，是實現(xiàn)目的，奔向目標(biāo)的手段。一個人有了良好的思想道德素質(zhì)，又有良好的科學(xué)文化素質(zhì)和健康的體魄，就能建功立業(yè)，有所成就，為社會做出貢獻(xiàn)。

（二）身教勝于言教，培養(yǎng)良好習(xí)慣

“以身立教，為人師表”，以自身的人格力量，教會學(xué)生如何做人。

教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任，一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。古語也說：“善歌者教人習(xí)其聲，善導(dǎo)者教人習(xí)其志”。一句話，教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教為人師表”的道德要求。自古就有“十年樹木，百年樹人”之說，培養(yǎng)人的工作關(guān)系著國家民族的未來與發(fā)展。教師崇高的思想品德對學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用。中學(xué)生世界觀尚未形成，正處于可塑性最強的年齡階段，是形成人格及人的基本素質(zhì)的關(guān)鍵時期。一個人能否成才，首先取決于他是否具有足夠的辨別客觀事物崐真善美的能力，是否有良好的道德行為習(xí)慣。學(xué)校教育，應(yīng)首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教師，特別是班主任，是班集體的主要教育者及組織者。在學(xué)生的人格素質(zhì)的形成中起重要的作用。人的素質(zhì)是個整體，而人格素質(zhì)則是其根和主干，它決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展方向。教師又是他們心中的偶像和效法的榜樣，教師的思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以影響。“學(xué)高為師，身正為范”，教師崇高的思想品德對學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用，幼小的心靈播下希望的種子，就會有一個良好的結(jié)果。

教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過這一點來了解教師的思想，“桃李不言，下自成蹊”，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。

總之從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。“經(jīng)師易得，人師難求”。每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。

（三）家庭、學(xué)校、社會三位一體，形成教育網(wǎng)絡(luò)

家庭，就是憑借家庭的力量，對青少年的思想道德建設(shè)實施管教，使他們健康的成長。一要管子女的行為方式。一方面培養(yǎng)他們自立。古人說“少年若天性，習(xí)慣如自然”。一個人小時候接受教育和影響所形成的習(xí)慣，就象先天形成和與生俱來一樣穩(wěn)固，終生都會起作用。我們要借鑒國內(nèi)、國外一些先進(jìn)的教育子女的方式方法，很好地繼承和發(fā)揚中華民族良好的家教傳統(tǒng)，把子女培養(yǎng)成自尊、自重、自立、自強的家庭成員。現(xiàn)在的青少年群體，獨生子女所占的比例越來越大。在家庭中鏟除獨生子女那種“唯我獨尊”觀念的溫床，于日常生活中培養(yǎng)他們的合作意識，顯得十分重要。所有的家庭，都要對自己的子女進(jìn)行忍讓、合作、助人方面的行為引導(dǎo)，有意識地安排他們善意地與別人合作共事，以增強子女的集體主義觀念，加強子女的思想品德教育。家長要結(jié)合子女的各種活動，闡釋一些基本的社會道理和人生道理，并有意識地安排子女參加一些社會交往，對一些事情和現(xiàn)象，作出正確的評價，使子女對周圍的事物抱正確的態(tài)度，懂得判斷是非的正確標(biāo)準(zhǔn)，同時，家長要運用好表揚和批評的手段，實事求是地、公正合理地表揚子女的優(yōu)秀品德，批評子女的一些不良傾向，幫助子女樹立正確的道德觀念和良好的行為準(zhǔn)則，改正不良的習(xí)氣和錯誤的觀念，更為重要的是，家長要以自己的模范行動，去影響和教育子女。

學(xué)校，就是充分發(fā)揮學(xué)校傳播知識、造就新人的功能，培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的“四有”青少年。學(xué)校要把學(xué)生的思想道德教育貫穿到整個教學(xué)改革中。落實學(xué)校教育德育為首的原則，抓好教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作。要明確寓德育于教學(xué)過程的要求，堅持由“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。堅持四項基本原則、堅定社會主義信念、認(rèn)清中國國情等為主要內(nèi)容的政治教育，以學(xué)雷鋒和樹立愛國主義、集體主義、社會主義、為人民服務(wù)觀點為主要內(nèi)容的思想教育，以貫徹學(xué)生守則和落實校訓(xùn)、校規(guī)、校歌為主要內(nèi)容的品德教育，抓住升旗儀式、課堂教學(xué)、社會實踐和軍訓(xùn)、課外、校外思想道德教育活動等主要德育途徑，建立健全對學(xué)校、班級、學(xué)生等方面的思想道德教育評價體系。

社會，就是全民動員，“從娃娃抓起”，幫助青少年樹立遠(yuǎn)大理想，培育優(yōu)良品德。一要抓好全社會的社會主義思想道德建設(shè)，形成明確規(guī)范，給青少年創(chuàng)造良好的思想道德教育環(huán)境。要在理論上廓清社會主義市場經(jīng)濟條件下道德規(guī)范和各行各業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，分清道德建設(shè)的層次性，明確地告訴青少年提倡什么，反對什么，允許什么，不允許什么，凈化青少年思想道德教育的氛圍。要在實踐中嚴(yán)懲社會生活中的各種以權(quán)謀私的腐敗行為，端正黨風(fēng)和社會風(fēng)氣，嚴(yán)厲打擊各種刑事犯罪活動，掃除毒害青少年思想的社會垃圾。二是抓好社會義務(wù)服務(wù)制度建設(shè)。建議組織１３歲至２２歲成長期內(nèi)的每一個青少年，通過每年的寒假暑假、雙休日、法定節(jié)假日或其他特定時間，參加助老敬老、助殘扶弱、掃盲扶貧、保護(hù)環(huán)境等其他社會公益服務(wù)事業(yè)，以逐步累計的方式，在這個時間段內(nèi)，完成一定量義務(wù)社會服務(wù)工作，以培養(yǎng)廣大青少年艱苦奮斗、奉獻(xiàn)社會的精神。

另外，利用”六一”兒童節(jié)、“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)日，聘請革命前輩和英模到學(xué)校講傳統(tǒng)、作報告，現(xiàn)身說法，也不失為對青少年學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義教育的好形式。只要家庭、學(xué)校和社會各方面密切合作，使家庭教育、學(xué)校教育和社會教育互為補充，形成合力，就會造成一個教育、引導(dǎo)、影響青少年良好的社會環(huán)境和輿論氛圍，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的條件