第一篇：班主任經(jīng)驗交流材料

班主任經(jīng)驗交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

很榮幸今天能和大家一起交流。對于班主任工作，我知道的很少，在此僅就自己的一點感受和大家交流一下：

一、舍得情感投入，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。

班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。多用身教影響孩子。日常工作中，我注意了以下幾點。

后進生是班主任工作的焦點。工作中我提醒自己給他們更多的賞識，小心呵護他們求上進的愿望。如：每次考試結(jié)束，首先要找他們談心，幫助他們找出學(xué)習(xí)上存在的問題，特別是要指出他們的優(yōu)點和考試中成功的地方；向他們介紹好的學(xué)習(xí)方式方法，幫助他們度過難關(guān)，也可以了解他們學(xué)習(xí)，生活中的困難，也可以順便向他們探聽班級中存在的問題，甚至管理班級的意見建議。從而使他們意識到班主任對他們的關(guān)心和他們的存在，使他們找到學(xué)習(xí)的動力。

二、建立正確的輿論，營造良好的班級氣氛，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸ǎ⒔o予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣的精神。

三、抓好日常管理與跟蹤，為學(xué)生健康學(xué)習(xí)保駕護航。

在紀(jì)律上我積極主張 “先專政后民主”，重點突出“嚴(yán)”“細(xì)”字。一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。

凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上

進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先

將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班主任工作錯綜復(fù)雜，可

以說什么都要管，什么都要說。學(xué)生的一一些細(xì)微的而變化都要引起

班主任的注意。

1、做好與授課教師的思想溝通工作，努力架起一座有效的師生聯(lián)系

溝通的橋梁，盡量化解師生矛盾，努力做到讓我們每位教師都對班級

充滿情感，都對同學(xué)產(chǎn)生熱情，努力引導(dǎo)每位同學(xué)喜歡每位老師的課

程。

2、以鼓勵為主，督促為輔，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)的情感和欲望。

3、注意對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我覺得教師應(yīng)該是名指導(dǎo)者，是名引路者，只有學(xué)生自己才是學(xué)生的主體，也只有當(dāng)一個孩子明確

自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且能以積極、主動、熱情的姿態(tài)投入

到學(xué)習(xí)中，學(xué)生才有可能取得優(yōu)秀的成績。

四、加強溝通，贏得家長支持。

教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。

五、勇于探索班級管理模式，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級

領(lǐng)導(dǎo)核心。

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡

瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干

部隊伍。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)

動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方

設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有

機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機

會。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意

識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)

學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)

計自我組織各種教育活動，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作

用。總之，育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。今

后我將不斷在班主任工作這個大舞臺上，做一個更勤奮、更智慧的舞

者。

謝謝大家！

第二篇：班主任經(jīng)驗交流

班主任經(jīng)驗交流材料

駐馬店高級中學(xué)

種好梧桐樹，引得鳳凰來

---------班主任經(jīng)驗交流材料

程莉

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這個交流的平臺，給我這樣的年輕教師提供了學(xué)習(xí)的機會。班主任最基本的工作就是管理班級，不同的老師，有不同的管理方法，有許多是值得我們借鑒、學(xué)習(xí)的。可是如果對班級學(xué)生的情況沒有認(rèn)真調(diào)查深入分析，就不可能采取有效的方法進行管理，所以我認(rèn)為了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭教育和心理特點是班主任工作的首要任務(wù)。

班情分析

由于班級的特殊性，高一上期學(xué)生流動性很大，最少時僅有32人，人心不穩(wěn)：有等著找機會轉(zhuǎn)走的，有觀望的，有抱著混日子的，班級一盤散沙，稍有不慎，很有可能解體。在這里，我要感謝我們年級組的趙中華老師和李義紅老師對于這樣一個學(xué)生都不愿來、教師不好聘的班級，一直支持我、甚至幫我做學(xué)生的穩(wěn)定工作。班級最初的實際情況是：一方面轉(zhuǎn)文的學(xué)生不想進我們班，另一方面本班學(xué)生不僅學(xué)習(xí)差，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至遵守紀(jì)律的習(xí)慣都沒有形成，好生留不住。

從入班成績來看：中招成績在500分以上的沒有，450--500分1人，400分以上6人，而300分以下的近10人。班內(nèi)大部分學(xué)生的心理年齡小于實際生理年齡，很幼稚不成熟，自我約束力極差，有上進心但落下的功課太多，自卑中又含有極強的班級榮譽感。

面對這種狀況必須要打破僵局，陸游在《寄鄧志宏》曾寫道：“自慚不是梧桐樹，安得朝陽鳴鳳來。”因此我要做的是穩(wěn)定軍心和抓好班風(fēng)建設(shè)，以留住本班“苗子”，吸引外班優(yōu)秀轉(zhuǎn)文學(xué)生，為班級學(xué)生樹立好的榜樣。

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一． 放平心態(tài)，定位角色

同樣的一段路，你是選擇提一桶水還是挑兩桶水呢？一般人都會選擇挑一桶水，因為輕松呀，可是作為年輕教師我覺得還是挑兩桶水好，看似累一些，卻提升了自己的能力，下次再挑一桶水就會輕松許多。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這樣的班級放心地交給我，我是心存感激的，因為這項工作充滿挑戰(zhàn)，短短三年可以積累很多的經(jīng)驗，這是掏錢都買不來的，這樣的“便宜”不占白不占，所以擺正自己的心態(tài)很重要。有句話說的好呀，你要是把學(xué)生都當(dāng)做天使，你就生活在天堂里，如果你把學(xué)生當(dāng)做魔鬼，你就會生活在地獄里，我可不想生活在地獄中，所以每天進班推門前，我都深吸一口氣，告訴自己我的孩子們都是天使，這樣的心里暗示在最初面對這些無組織無紀(jì)律的學(xué)生時起了很大的作用，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，就使教育成功了一半。

當(dāng)然也有學(xué)生犯錯惹人生氣的時候，有同學(xué)就跟我說了，“老師，如果同學(xué)一犯錯你就把他們攆出去，那咱班就沒人了”。聽到這句話，我沉思良久，忽然想起這樣的一句話：“教室就是犯錯的地方”，這些學(xué)生在初中由于成績不好，多被歧視和忽略，他們需要的不是冰冷的規(guī)則，是充滿愛和耐心的幫助，因此，我將自己的角色定位為幫助者，而并非僅僅是管理者。學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不良的生活習(xí)慣需要糾正，明確告訴他們什么該做，什么不該做，以及為什么不該做當(dāng)他們誤入感情的漩渦時，更需要我的幫助，指引他們走向正確的道路。

（1）早戀問題

不想學(xué)習(xí)，雜事就多了。班內(nèi)有同學(xué)早戀，我第一時間向家長匯報孩子的異常，了解其在家情況，爭取家長的配合，采用外松內(nèi)緊的方式，最大限

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度掌握情況，有針對性的分別談話。當(dāng)孩子忐忑不安的跟著我走出教室時，我先告訴他們不是批評而是找他們聊天，不否定純真的感情，而是指出在錯誤的時間即便是遇到對的人也很難成正果。對女生，我從感性入手，多強調(diào)真愛的條件，不要做攀援的凌霄花，以家中的小弟妹作比使其明白獨立的重要性，告訴她們要相信母親，只有母親才是自己最堅實的依靠，要自愛保護好自己，并相信她一定會處理好自己的感情與學(xué)習(xí)。完全站在女性的角度和立場為她著想，孩子一般都能接受；對待男生，我多從理性角度出發(fā)，強調(diào)責(zé)任，要為心愛的人提供優(yōu)質(zhì)的生活，不是伸手向父母要，要靠自己的真本事，現(xiàn)在的不是愛，而是一種不負(fù)責(zé)任的傷害。在雙方工作都做通的情況下，仍然要一直緊盯著，一刻也不能放松，因為孩子自控力差，要確保在校時沒機會在一起，提醒雙方父母校外時間不能給孩子絕對的自由，不能忽略孩子對愛的渴求，多關(guān)愛孩子，細(xì)心觀察。

（2）加強溝通，重在關(guān)懷

班內(nèi)一女生父親不在時，我陪她一起坐在操場上，聽她回憶父親的點滴，讓她悲傷的情感得以宣泄；深夜短信溝通，告訴她我欣賞她的懂事與體貼，更希望她堅強；另一女生母親去世，我趕到殯儀館，為她母親送行，給孩子慰藉，甚至當(dāng)她不想讓同學(xué)知道而加重心理負(fù)擔(dān)時，我為她守口如瓶；一男生打籃球時腳踝骨折，我利用周日下午，買些東西專程到孩子家看望他，并多次發(fā)短信了解學(xué)生恢復(fù)情況，讓孩子感受到班級的溫暖。孩子們成績進步時，我高興的自掏腰包買了十六本書送給他們，最貴的48元，最便宜的30元??我以女教師特有的細(xì)心陪伴著他們，在他們需要幫助的時候伸出援助之手，快樂著他們的快樂，送人玫瑰，手有余香。

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二． 增強班級凝聚力

（1）抓住契機，凝聚班心 a.巧借學(xué)校東風(fēng)

借學(xué)校組織的體操比賽、紅歌大賽的契機，抓班級凝聚力。給他們一定的自主性（如選比賽服裝，選歌），讓他們感覺到自己是班級的主人，增強孩子們的班級榮譽感。當(dāng)全班36人齊刷刷的站在一起為班級的榮譽奮斗時，盡管人少，盡管身高參差不齊，胖瘦不一，但每一位同學(xué)都盡自己最大的努力去練習(xí)，一遍又一遍，沒有獲得榮譽時我更是借此機會告訴他們正確對待人生中的得與失，只要問心無愧，但求無怨無悔，樂觀的心態(tài)對待一切，同時辯證的看問題，因為我們收獲的是團結(jié)，更有價值。現(xiàn)在回想起來，這些為了共同的目標(biāo)一起奮斗的日子真是痛并快樂著。

b.借勢而為，化危機為契機

美國政府在國內(nèi)矛盾加劇時，最愛采用這樣的手段：矛盾轉(zhuǎn)移，制造輿論，形成所謂的別國的威脅，從而凝聚士氣，分散人們對國內(nèi)的關(guān)注。在班級管理時也可以采用這種方法，當(dāng)班內(nèi)人心比較散時，或借機（如“板凳**”），或制造“假想敵”（如對我們的某些偏見），或宣傳我們某方面優(yōu)勢（如衛(wèi)生方面，如有時我們的紀(jì)律，如我們的心態(tài)）來增強學(xué)生的信心，使其更團結(jié)。

c.課堂教學(xué)不忘穿插德育教育

中國五千年的文明中，有許多可歌可泣的人物（如屈原、項羽、文天祥等），有許多意義重大的事件（如秦的統(tǒng)一，盛世清朝的衰敗等）都值得我們學(xué)習(xí)，這些既鍛煉了學(xué)生分析材料的能力，加深了文化底蘊，又使他們在

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生活與學(xué)習(xí)中有了自己的人生感悟。有在教室玩的正高興被我抓住了，我就引用“欲使其亡，必先使其狂”的名句和小說寫作中“高潮就是結(jié)局，正精彩時戛然而止，給人留下想象的空間”，將理論演化為生活中的具體事例，加深了學(xué)生的記憶。

（2）塑造班級文化，形成樂觀團結(jié)的班風(fēng)

班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃，自信心不足，但多來自市區(qū)（住校生僅4位），眼界稍寬情商較高。因此提高他們的自信心，使其體會到成功的喜悅成為促進學(xué)習(xí)的切入點，根據(jù)班級特色、學(xué)生才能，我組織了許多活動，豐富學(xué)生的生活，讓他們體會到成功的快樂，如：

a.主題班會

包括學(xué)雷鋒話劇、防震演習(xí)、哈姆萊特課本劇、竇娥冤課本劇等，有組織者，有擅長寫劇本的，還有喜歡表演的，各盡其用。

b.手抄報、黑板報、展板

為配合學(xué)校團委的工作，我們班美術(shù)組的同學(xué)自主搜集材料，制作了以學(xué)雷鋒、植樹節(jié)、慶祝建黨九十周年的黑板報、展板。孩子在創(chuàng)造的過程中發(fā)現(xiàn)原來自己在某方面還是有優(yōu)點的，所以在這段時間中，心態(tài)是樂觀積極的，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上開始有興趣了。如，主要負(fù)責(zé)人是石雪霽，她不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)而且材料搜集全面，人員分工合理，充分體現(xiàn)了相當(dāng)強的組織能力，而且成績在當(dāng)時也躍居班級第一。

c.辯論賽、紅歌賽（具體材料見附件）

經(jīng)過我和學(xué)生一起努力，現(xiàn)有63人，男生31人，女生32人。吸引到中招成績500分以上的3人，450—500分4人，形成了團結(jié)樂觀互助的班風(fēng)，班主任經(jīng)驗交流材料

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我和同學(xué)們的關(guān)系也親如一家。不管這些孩子的成績怎樣，都有健康的心態(tài)，陽光的性格，我一直認(rèn)為，人的塑造要放在第一位，否則，才能越高，禍國殃民的程度也越高，比如秦檜。

班級管理工作，我一直在摸索著，學(xué)習(xí)著，我們班級的這些情況，相信在其他班級也存在，有些班主任應(yīng)該有更豐富的經(jīng)驗，今天我在這里班門弄斧了，有不足的地方也請各位老師指正。除此之外，我還有問題未解：對于這些學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們成績？請大家?guī)臀蚁胂朕k法，謝謝了。

第三篇：班主任經(jīng)驗交流

尊敬的各位班主任、老師：

大家好！

踏上工作崗位半年多以來，我深感于初中全體老師和諧、融洽的工作氛圍，工作的努力、勤奮、認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)以及對學(xué)生教育的耐心與永恒。

現(xiàn)將各位班主任工作經(jīng)驗交流如下：

一、準(zhǔn)確定位，快速適應(yīng)，務(wù)實基礎(chǔ)德育

我們嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，從抓學(xué)生行為習(xí)慣、一言一行、養(yǎng)成教育開始，不斷推進對學(xué)生思想、品質(zhì)、道德、人生價值觀等教育，始終堅持對常規(guī)基礎(chǔ)德育不放松。

二、全心傾注，盡職盡責(zé)

不論是平時班級建設(shè)、常規(guī)管理中，還是大型活動中、還是突發(fā)學(xué)生事件中，我們每一位班主任都沖風(fēng)在前，體現(xiàn)了班主任老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

三、關(guān)心體貼，學(xué)會寬容

“沒有愛就沒有教育”，“親其師，信其道”。教師的關(guān)心、體貼、信任、尊重都會在學(xué)生心中泛起波瀾，老師一個關(guān)心的眼神、一個愛撫的動作、一次心與心的交流都會讓他們感到他們的價值，班主任更要平等對待每一個學(xué)生，要相信每個孩子都是可愛的。作為班主任，對待學(xué)生，要學(xué)會寬容，對他們的寬容就是給他們一次自我改正的機會。

四、多表揚，少批評，多談心

要用學(xué)生的閃光點去激勵學(xué)生。表揚可以可以揚起他們的自信心和自尊心。愛迪生說過：“自信是成功的第一步”。所以，老師要善于提供學(xué)生表現(xiàn)的機會，可布置一些他們力所能及的事情讓他們?nèi)ネ瓿桑璐吮頁P他們，鼓勵他們上進。不要吝嗇贊美的語言，人在受到贊美的時候更容易進步。對于孩子的過錯，要平靜的分析，切忌粗暴的批評，孩子在犯錯誤之后，心里也很難過，尤其是后進生，他們更怕批評，所以，班主任要耐心地幫他們分析，指引他們。

五、加強與外界的聯(lián)系

全方位了解學(xué)生，加強與任課老師的聯(lián)系，加強和家長的聯(lián)系，以便管理好班級。

六、汲取教訓(xùn)，取長補短，勇往直前

誠然，我們的工作中有快樂和成就，但偶爾出現(xiàn)的學(xué)生違紀(jì)情況，我們深感慚愧。雖然事情都順利解決處理好，但事件已成為我們班主任工作的教訓(xùn)，也是我們每一位以后工作前進的動力。

七、立足現(xiàn)狀，齊心協(xié)力，超越真我，天道酬勤

立足于學(xué)校發(fā)展實際、學(xué)生現(xiàn)狀，初中每一位班主任、老師緊密相連，將更加努力、齊心協(xié)力、不斷總結(jié)經(jīng)驗、創(chuàng)新工作方法，將班主任工作推上一個新的臺階，最后堅信天道酬勤。

謝謝大家！

第四篇：班主任經(jīng)驗交流

班主任經(jīng)驗交流是一篇關(guān)于經(jīng)驗交流的范文，由中國范文網(wǎng)編輯收集整理！免費提供，希望能夠幫助您。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。我做班主任還不到兩年的時間，在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談班主任的經(jīng)驗簡直就是班門弄斧，在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。我在此只是簡單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>

第一點：要愛學(xué)生。

羅伯特·勃朗寧說：“把愛拿走，地球就是一座墳?zāi)埂！蹦敲矗乙f沒有愛，班級就是一潭死水。學(xué)生在家是他們父母的孩子，父母愛孩子，那是他們的天性。那么學(xué)生來到學(xué)校，我們也要把他們當(dāng)成自己的孩子一樣去對待，那么我們將會收到意想不到的效果。以前因我的脾氣比較暴燥，對于學(xué)生總是批評得多，表揚的少。學(xué)生做的事情，我認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)牡胤剑偸潜┨缋祝易约阂哺械胶芾郏嗌弦部傔€是出現(xiàn)這樣那樣讓人不省心的事，我也常抱怨學(xué)生為什么那么讓人費心。

一年暑假，我見到一位非常優(yōu)秀的班主任，我看到了她管理學(xué)生的情形，對我觸動很大。她說，班上很多學(xué)生說她象媽媽，她不跟班上發(fā)脾氣，但班上班風(fēng)很正，學(xué)風(fēng)也很濃，我在前年一開學(xué)，我試著嘗試一些她的做班主任的方法，就是去愛學(xué)生，去贊揚學(xué)生，在班上不論學(xué)生學(xué)習(xí)好壞，作為班主任都應(yīng)該平等對待、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活。當(dāng)他們需要幫助時，盡其所能幫助他們，讓每位學(xué)生感受到你對他的關(guān)心和愛護，如一句關(guān)心的話，一句輕輕的問候，都會讓他們感到溫暖。這樣再管理起班級來，就會輕松多了，你尊重了學(xué)生，反過來，學(xué)生也會尊重你，這樣非常有利于班級的管理。同時學(xué)會贊揚學(xué)生很重要，特別是平時在班上表現(xiàn)不太好的那些學(xué)生，更要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并及時予以鼓勵，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會進步得更快。因為學(xué)生平時總是受各位老師批評的多，受表揚的機會少，你的一句鼓勵的話，可能會讓他重新樹立起做個好學(xué)生的自信，否則他可能會萎靡不振，在校表現(xiàn)可能會越來越差。例如有一位學(xué)生平常表現(xiàn)不太好，在一次家長會上，我首先肯定了該生在這一段時間學(xué)習(xí)上的進步，同時也列舉了該生的一些優(yōu)點，我沒有提他的缺點，這件事讓這位學(xué)生很受鼓舞，家長也非常欣慰，那位家長說“我的孩子上學(xué)這么多年，第一次聽到老師對他的表揚，使我對他的教育又樹立了信心”。從那以后該省各方面都有了很大的進步。這讓我深深感受到了，贊揚的力量是多么大，鼓勵和贊揚比批評的力量更大，老師在點滴小事中浸透自己的愛，就會有意想不到的收獲。對于學(xué)生的缺點應(yīng)指出，而不應(yīng)當(dāng)放大，對于學(xué)生的批評要動之以情，曉之以理，這樣才能讓他認(rèn)識錯誤，并改正錯誤。

第二點：要想成為學(xué)生心目中的好班主任，首先應(yīng)是學(xué)生心目中的好的科任老師。

我認(rèn)為作為一個班主任，首先要把你所教的科目教好，在學(xué)生心中樹立威信，這樣你去管理學(xué)生，才能對他們有影響力，說話做事可能才會有力度，這樣才能做到讓學(xué)生“親其師，信其道，樂其道。”

第三點：建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，實行分工責(zé)任制，并鼓勵班干部發(fā)揮模范帶著作用，哪一項出了問題就找負(fù)責(zé)哪一項的班長，包括室內(nèi)衛(wèi)生、室外衛(wèi)生、班級學(xué)習(xí)紀(jì)律、作操整隊等方面。這樣做的結(jié)果是，常規(guī)工作班主任不用經(jīng)常過問卻能做地較好。

第四點：喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動學(xué)生與班級管理的積極性，使每個學(xué)生都有主人翁責(zé)任感。

我常給學(xué)生說，我們在一起就是一個大家庭，無論是我們班的量化積分還是每次考試成績的排名，都是靠我們每個同學(xué)共同努力結(jié)果，要想讓別人說我們這個班集體好，就得每個學(xué)生管好自己，班級的好壞，與每個學(xué)生在校表現(xiàn)的方方面面息息相關(guān)，作為班主任的我是與大家榮辱與共的，我與同學(xué)們是平等的，絕不是凌駕于同學(xué)們之上的。另外，我覺得要想讓學(xué)生有主人翁的責(zé)任感，還應(yīng)該給他們講清做某件事與不做某件事的理由和對自己對班上的利害關(guān)系，讓他們自覺地遵守校紀(jì)班紀(jì)。另外，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的精神，讓學(xué)生在實踐過程中，理解班主任，配合班主任，這樣管理班級來，班主任就會很輕松。讓每個學(xué)生清楚自己在班集體中的作用，這樣他們就更會有責(zé)任感。

總之，班主任的工作有苦有甜，有悲有喜，有付出有收獲，在平凡的工作中用真情和愛去感化學(xué)生的心靈，在默默中實現(xiàn)做老師的價值，做班主任的價值。

以上是我做班主任的一點點看法和做法，如有不足之處敬請各位同仁批評指正。總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ǎ貏e是象我們這樣的剛剛畢業(yè)不久的教師。在不到兩年的班主任工作中，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能學(xué)習(xí)到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。

第五篇：班主任經(jīng)驗交流

班主任經(jīng)驗交流

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。

2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不但精通了自己所教學(xué)科，而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科，由于自己不懈地努力，我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

3、處理好每個“突發(fā)事件。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培

養(yǎng)，又抓好了后進生的轉(zhuǎn)化工作。我接任以后首先從抓好課堂紀(jì)律入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。記得剛接任班主任的第一周，我班紀(jì)律較差的學(xué)生趙智輝，把青蛙帶進了課堂，青蛙的怪叫聲引起了課堂上的波動——有的同學(xué)笑，有的同學(xué)責(zé)怪，有的同學(xué)圍觀。我看到此景后，沒有訓(xùn)斥他，而讓他把青蛙送到了我的辦公室。我首先表揚他熱愛學(xué)習(xí)、善于觀察生活的精神，而后又委婉地告訴他，把青蛙帶進教室，擾亂課堂秩序是不應(yīng)該的。趙智輝同學(xué)非常高興地接受了我的批評，并在我的建議下，成功地寫出了一篇關(guān)于青蛙的作文。這樣，不但平息了**，還激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。從此他更加認(rèn)真地觀察生活，作文水平日益提高，同時更加遵守課堂紀(jì)律，成為班里的守紀(jì)模范。為了有的放矢，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類，每類學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會都要表揚班內(nèi)學(xué)習(xí)進步的學(xué)生，使每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一天比一天好。