第一篇：班主任工作經驗交流

班主任工作經驗交流

牟平區實驗小學于紅

說起班主任工作，沒人不頭疼的。班主任不但要教好所任教的學科，努力培養一個健康向上的班集體，參加學校組織的各項活動比賽，而且還要做各種各樣的瑣事，什么收保險費啦，訂書收費啦，如果能做到不倒貼錢就是好的了；給學生當警察解決他們之間誰也說不清楚的糾紛啊，如果能做到家長不來找麻煩就是好的了。另外，學生的安全問題也是班主任老師工作中的重中之重，班主任的責任可實在是重大啊。面對這么多紛繁復雜的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

下面僅想結合自己的班主任工作談一點粗淺的做法。不當之處敬請大家批評指正。

一、自得其樂要有平常心

我想如果我們是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。當我們感到勞累的時候，想一想孩子精心為我們準備的一張張賀卡和稚拙的禮物；當我們準備抱怨的時候，想一想孩子們取得勝利時那一張張可愛的笑臉。所以，我們要快樂地工作，快樂地生活，凡事要換一種角度想一想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，這樣自己的教育教學才能收到較好的效果。

二、對待學生要有愛心

在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，沒到的打個電話向家長詢問一下；遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服；早上上學路上是不是注意安全了。讓學生體會到老師很在意每一位學生。這些

事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這也正是一個班主任愛心的具體體現。

我們班有一個特殊的女生，她在學校里總是默默無語。后來才知道，她的爸爸神經有問題，母親也離她而去，她跟爺爺、奶奶和有病的爸爸住在一起。在家里，孩子總是一言不發，默默地做事或學習，盡管這樣，爸爸還是經常毫無理由地打罵她，知道這一情況后，我努力為她爭取了貧困生的補助金，讓她知道老師在關心她。近來，她爸爸的病情更嚴重了，以至孩子都不能回家，每天中午帶飯到校吃。看到孩子這樣，我們的心也覺得非常沉重。所以，對這個孩子，我投入了更多的關注，經常尋問她吃好了沒有，課堂上只要她舉手，我肯定讓她起來回答問題，下課后，我也經常讓班長帶領幾個女孩子跟她一起玩。讓她感受到集體的溫暖，孩子在大家的帶動下，學習更積極了，和同學們玩得也更開心了，看到她的笑臉，我們也由衷地感到高興。

三、教育學生要有耐心

對于班主任工作更多的是一些瑣碎的事情，學習方面，生活方面。遲到、早退、上課不聽講、打架等情況就夠班主任去頭痛了，因些有人戲稱班主任為“超級保姆”，關乎學生在學校的一切行為活動。這就需要我們要有足夠的耐心。

班上有一位小男孩姜琳，父母離異，他跟了父親重新組建了家庭。這個孩子整天一副放蕩不羈的樣子，跟同學總是不能和睦相處，一丁點兒不如意就能讓他暴跳如雷，甚至跟老師也是一副怎么說都不解恨的樣子。這個孩子著實讓人頭疼。就在這個周的星期一，我們在操場上選運動員，一會兒他又朝一個孩子扯著嗓子吼了起來，“你給我整理好！你給我整理好！”原來一個小男孩把他衣服上帽子的拉鏈拉開了一小段，可拉不上去了。姜琳這就不依不饒了，看到他這個樣子，我也義憤填膺，朝著他吼開了：“這是個什么事，值得你這樣大吼大叫？”他也毫不示弱，伸直了脖子對著我：“他給我弄壞了，就要給

我整理，就要給我整理。”我也氣極了，沒再理他。下課后，思來想去，還是應該和他談談。我找到他說：“姜琳，我們生活在一個大集體中，三年級一班也是一個大家庭，你和同學總不能友好相處，同學們就會離你越來越遠的，你愿意總是一個人形單影只，別人對你總是不理不睬嗎？”他搖了搖頭。我又接著說：“不朝大家吼叫，就不能解決問題嗎？”他又搖搖頭。于是，我跟他來了個“君子協議”，如果他能做到一天不朝大家發火，我就獎勵他一枚德育金幣，如果能堅持一周保持安靜，我就獎勵他兩枚金幣。這幾天他安靜多了，偶爾剛要喊出中的時候，就快速用手捂住自己的嘴，覺得很不好意思??

四、完善班級管理要講細心

作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天早上提前到教室，督促學生打掃衛生。上課間操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每天夕會，每周班會，出黑板報，廣播操訓練，文娛活動、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家長聯系等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？這就需要班主任培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。這時，也更需要我們的細心。現在我們班的一般事情都由班長負責，以課間紀律、午間紀律為主，班級各項具體工作分工到各個班委。體育委員負責廣播操、路隊；學習上由學習委員和各科代表負責，各科的學習委員要負責記錄該科的課堂紀律及學生的作業完成情況。大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即整理。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。每天夕會時間，這些班干部匯報今天一天他所分管的這項工作的情況，根據這些來發德育金幣。當然，并不是把這些工作交給他們，班主任就不用做什么了。他們畢竟是孩子，我們要做的是細心地觀察，隨時隨地作檢查指導。開學幾個周后，我發現班上有些班干部不愛勞動，做事一副

嬌滴滴的樣子，我擔心他們的表現會引起負面影響。于是，在一個課間，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？我乘機對他們進行教育：一個人連自己份內的衛生都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事往往能看到一個人內心深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用。從那以后，班干部都努力地以身作則。如今，一個良好的班風已經形成。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

第二篇：班主任工作經驗交流

班主任工作經驗交流

各位好，今天很高興能與大家在這里共同探討關于班主任工作的一些體會。一年級新生剛剛踏入校園時，他們的思想還是很單純，對學習、生活、學校環境都不太適應，班主任在日常生活中和學生接觸最多，因此班主任在這里充當了一個重要角色。她的言行舉止會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為影響尤為深。今天我談談自己的一點做法和體會。

1、班主任要樹立好的榜樣，平時在班中注重為人師表，以身作則。作為班主任，除了要明確指導學生如何去遵守規章制度外，我覺得更重要的是要求學生做到的，自己首先必須要做到。例如：教育學生做個講衛生的孩子，我就用自己的行動去感染他們，見到地上丟的有紙屑，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。最近小朋友流行玩紙飛機，教室里常常看見飛機的殘骸，現在會有人主動去撿來。原來每天早中晚我都要檢查教室衛生，并督促同學們衛生要搞干凈，可是效果總不是很理想，后來，我就在檢查的時候和他們一起掃，也沒有花大力氣跟他們講道理，教室保潔工作突然好了很多。可以看出，班主任的一舉一動，都給學生很深的影響。班主任還要做到一個“勤”字。一年級新生年紀小,班上很多事都不會主動做。平時我堅持經常到班級轉轉，如指導學生開窗通風，開燈照明，叫他們準備好要交的作業，組織他們進行早讀。如今這些事情小朋友都能夠自覺進行了。

2、班主任要有愛心。帶著一顆愛心去工作，可以讓學生覺得你是真心關心他們,縮短了師生之間的距離。有一次，我們班有一個比較調皮的小男孩嘔吐了，弄得滿地都是，同學們都嫌臟，沒一個主動幫助，有的甚至捂住了鼻子。見到這種情況，我立即幫他清洗干凈，倒熱水給他暖暖身子，還教育同學們遇到這樣的情況，不應去笑，應該主動去幫助，馬上有幾個小朋友過來幫忙把地面衛生搞干凈了。班主任做個標準的天平。關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，一般說來，問題學生會給教學工作帶來較多的困難，這些學生往往是不討人喜歡的。如果班主任對這些學生也采取諷刺、斥責、懲罰等方式，那只能導致教育的失敗。因而對這些學生，更需要班主任的耐心，要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，從而贏得同學們的尊重、信賴。

3、班主任要有一顆寬容之心。對進入學校不久的學生，更要寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個性。是人，就難免有缺點、弱點和不足，更何況他們踏上人生的舞臺才6、7年。所以對他們一定要有耐心，要給以時間，多從孩子的角度思考問題，切勿操之過急。班主任要有一顆感恩之心，使學生能感恩、會感恩。感恩父母給了我們美好的生命，；感恩師長給了我們知識；感恩朋友吧！是他們在我們最困難的時候為我們排憂解難，渡過難關。比如在復習階段，我就常常舉一寫負責的家長的例子，讓同學回去感謝自己的父母辛勤的輔導他們復習。

4、班主任應放下師道尊嚴的架子，努力成為學生的一員。要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁。比如班干部的選舉，我都是讓學生選舉的，被選上的干部一月后要進行考核，學生的眼睛是雪亮的，表現好差都逃不過他們的法眼。同學們榮譽感在無形中慢慢地形成。

一年級只是班主任工作的起步，年級越高班主任工作繁重而艱巨的，在座的各位領導和老師都是這方面的行家，以后還要向大家取經，請領導、老師們多多指正，謝謝大家！

第三篇：班主任工作經驗交流

班主任工作經驗交流

班主任工作是一項非常辛苦而又瑣碎的工作，作為一名優秀的班主任，不僅要教好自己 所任教的學科，還要培養一個積極健康向上的班集體，使每個孩子的情商和智商都得到充分的發展，形成良好的個性品質，不付出艱辛的勞動和超人的智慧是不會有收獲的。—.要有一顆愛心

“沒有愛就沒有教育。”在平時的教育過程中，我要求自己用一顆愛心平等的對待每一個學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受。走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過一些具體的小事反映出來的。例如，每天早晨走進教室，我總是先看看學生有沒有 到齊，遇到天冷或者天熱，提醒學生增減衣服，自帶開水。早上上學路上是不是注意安全了。有學生衣服穿戴不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，學生生病了我會親自帶他們到醫院就診。正是這些平常的小事，讓學生感受到老師對他的關懷和愛護，讓學生體會到老師很在意每一個學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。

作為班主任，除了關心學生的生活還要關心學生的學習及思想狀況。在精神上給予他們鼓勵和支持。為此我繼續推行了教育日記這一行之有效的方式。不僅自己寫也在家長會上對家長提出了建議，建議他們也給孩子寫教育日記。具體到班里我依然采用了“老班說事”這一形式，針對學生學習浮躁，上網，早戀等等這些現象，我通過自己的“專欄”讓孩子們清楚的認識到其危害性并更好的約束自己的行為。比如在期中考試時，我們班因為發燒感冒有 24個同學沒有參加考試。

考完后的那段時間，各班都在熱火朝天的評卷，排名。而我們班的氣氛卻顯得沉悶而壓抑。我看在眼里急在心上。在那期“老班說事”里我這樣寫道：孩子 們，這次期中考試“甲流”這家伙跟我們班開了一個不大不小的玩笑，24名同學因此而失去了一次自我實現，自我超越的機會。但同時我們又是幸運的，因為我們健康并快樂著！努力吧，孩子們，老師相信你們是累不倒，打不垮的二十二！山阻石擋大河畢竟東流去，雪辱霜屈梅花依舊向陽開！孩子們的臉上重新綻放出了陽光般的笑容，我的心也終于釋然。李衛東是個出了名的“小刺頭”，作業不交，上課睡覺，平時遲到曠課更是家常便飯。通過跟家長的接觸，我了解到衛東的爸爸長年在外面跑運輸，很少在家。媽媽癡迷麻將，對孩子的學習和生活不管不問。平時連孩子的吃飯問題都難以解決。針對這種情況，我先從他早上遲到入手，我告訴他每天早上六點我會準時打電話叫醒他，這樣他就不會老睡過頭啦。就這樣堅持了兩周后，孩子主動找到我說：“老師，您早上打電話時響兩聲，我聽到之后就掛掉，以免浪費您的電話費。”多么懂事的孩子啊！在給李衛東的教育日記里中我給他講了這樣一 個故事：這是美國的一個普通的工人家庭，媽媽在廚房做飯，兒子在客廳里玩耍，吵鬧的聲音把媽媽從廚房里引出 來：“孩子，你 在 干什么？”“我在跳，要 跳的 很 高，要 跳到月球上去！”“那 好，你 去吧，但 是要 記得回來吃飯呦！”后 來，這個孩子終于第一個踏上了月球，他就是————阿姆斯特朗！孩子，你 跳了 嗎?其實你心中的“月球”已不再遙遠，你 一定能夠跳的更高，跳的更遠！現在李衛東基本已經能夠按

時到校，作業也能夠按時交了。我不贊同“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話，,但我想告訴大家“沒有改變不了的學生，只有不肯動腦的教師”。

二．要善于用心。

其實班主任工作是一門藝術。單有愛心是遠遠不夠的，作為一名有經驗的班主任，在日常的工作中要處處用心，做一個“有心人”。學生剛升上來時，我發覺班內的衛生問題雖然我多次強調，但收效甚微，每天教室里總能發現碎紙片，包裝袋。我認真觀察一段時間后發現，不讓孩子們隨地亂丟垃圾，可每天產生的垃圾卻無處消化。于是我就讓同桌的兩個同學在桌子中間貼一個小掛鉤，然后每天輪流帶垃圾袋，放學后隨手再帶走。就這樣困惑了我很久的一個小問題終于解決啦。剛入班一段時間之后，我發現班里的孩子集體觀念特別淡薄，于是我就及時的通過“我們是相親相愛的一家人”這個主題班會對他們進行“愛班”的教育，并以家長會，運動會，等一些集體活動為契機，通過讓孩子們自己主持并設計班會流程，自己布置教室，組織隊員，指揮比賽，組成啦啦隊，服務組等一系列活動，讓同學真正意識到 了他們才是這個班集體的真正主人，讓他們真正感受到了八十二班這個集體的溫暖與凝聚力。不瞞大家說，甚至連班級的座位安排，我也大膽的放手給班委，他們廣集意見，安排合理，作為班主任只需要做好“微調”就可以了。這樣做既讓學生感受到了你的民主，同時也 鍛煉了班委，解放了自己。平時只要遇到一些特殊的節日，我都會適時的利用班會對學生進行各種教育。教師節我會召開一次《長大

后我就成了你》的主題會，伴隨著這首歌優美的旋律，孩子們學會了尊重老師，尊重老師的勞動。母親節時我會讓他們一起重溫“燭光里的媽媽”，好多孩子在講述母親的偉大時都眼含熱淚。這次班會使他們懂得了回報，知道了感恩。下雪啦！是60年難遇的一場大雪，看到孩子們在雪地上奔跑的身影和陽光般燦爛的笑臉，我靈機一動，是啊，為什么不拍一張全家福呢！于是在第四節的體育課上，全班同學及幾位課任老師在雪地上留下了一個永恒的瞬間。我把照片放大后掛在了教室的后墻上，周圍依然是醒目的幾個大字----相親相愛的一家人。連去檢查的小周老師都說：“你們的教室真像是一個家！”是啊，坐在教室里的每一個同學有什么理由不愛護自己的家呢？作為班主任，我們就要練就一雙“慧眼”，善于捕捉一些閃光的瞬間。郭宇兵是一個智障孩子，連話都說不清楚，雖然我在班里多次做工作，但其他同學都不大愿意接近他。為此我也深感焦慮。有 一天我上早讀，郭宇兵輕輕的推開門，躡手躡腳的走進來，走了兩步，又似乎想起了什么，回轉身輕輕的關上了門。動作是那么的小心，生怕影響了其他人。看到此，我立即打斷了朗朗的讀書聲，問道：“孩子們，剛才誰看到郭宇兵進門時的情景啦？”大家都回答沒有。我就把剛才的整個過程描述了 一遍。并表揚了宇兵同學是一個關心他人，愛護集體的好孩子。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。從此，教室里再也沒有出現過“砰砰”震天響的關門聲。郭宇兵同學也變得更加熱愛集體了，每次我只要走到教室后面示意勞動工具擺放不夠整齊時，他總會第一個沖過去。后來，宇兵媽媽親自找到我說：“張老師，謝謝您！孩子說

今年在這個班里他很開心！”看到她眼里閃動的淚花，我感覺自己肩上的責任很重很重。前幾天，我班的張飛揚被外班的同學毆打致傷，我在班里就此事件進行了一次安全及紀律教育。并提醒班干部跟我一塊兒到醫院看望病人。中午一點鐘在醫院門口集合時，我驚呆了，竟然來了十多位同學，并且大家都自發的買了水果和鮮花。等我們從病房里出來，一群又一群的同學過 來啦??。晚上在班級的QQ群里，張飛揚通過手機這樣寫道：“老師，同學們真心地謝謝你們，我會努力的!”一句話，改變一個人的心情，一件小事改變一個孩子的一生，作為班主任，我們只要懷有一顆愛心，擁有一雙“慧眼”，善于用心，處處留心，我相信你所收獲的不僅僅是一種和諧，而將是一種幸福，一種巨大的幸福！

班主任工作經驗交流

偃師市市直中學

張克紅（八十二）

第四篇：班主任工作經驗交流（共）

班主任與家長的心理溝通 臨近期末，家長會是我們大家與家長見面的最好形式，他沒有等級性、沒有好壞性、沒有特殊性。對學生而言它看似是常規性，簡單的見面，實際上是家校聯系影響面最廣，交談內容最多的座談會。這里所說交談內容最多，不是告狀最多，而是指與家長交流教育內容最多的方式。在與家

長交談之前，咱們必須要清楚幾個點：

1、也許是家長出于私心，也許是家長出于嚴格要求孩子，也許是家長對孩子抱希望于未來——總之，家長不可能客觀地看待自己的孩子。對所有的父母來說，孩子是他們最寶貴的財富，是他們自身最好的體現，也是他們未來的延續。尤其是現在的獨生子女家庭，孩子就是他們希望的100％，家長都希望教師以自己的孩子為中心，而不考慮班里的其他39個孩子的父母是怎樣想的。聰明的教師總應該時刻記住這一點。所以，我們不要與家長爭論，不要批評家長，不要指責孩子。

2、家長希望能與老師有效溝通

。家長認為教師是專業人士，知識淵博，容易溝通，做事目的明確。他們不想看到教師才疏學淺、毫無章法。如果你關心家長對你的看法，那么就注意與家長溝通的方式。你應該注意態度和藹可親，講話簡單明了、條理清晰、公事公辦。要體貼家長并表明你很重視他們的合作。不要啰唆，使用通俗易懂的簡短語句。我們可以自己試著做語言檢測，利用“四項檢測”法：（1）交流是否真實？（2）交流是否有效？（3）沉默是否有害？（4）交流是否有利于建立良好的關系？如果上述四項都可以有效實現，那么你與家長的溝通是有效的。

3、家長對教師的期望。家長并不希望你把孩子培養成愛因斯坦那樣的大人物，但的確希望你：（1）通過了解孩子的興趣、快樂、恐懼、能力和特殊要求，關注他們的孩子，以對待成人的方式對待他們。（2）喚起孩子的學習興趣。記得我在兩年前聽到一位家長發出的感慨：“如果學習能像游戲機一樣吸引孩子，該多好啊。”當時聽到這句話的時候，對于剛從教一年的我，還沒有辦法理解都這位家長的感慨，現在想想，那是一句肺腑而又無奈之言。無奈的含義有很多很多，有家長自己對教育的不理解，對教育蒼白無力的呼喚更有對老師的一種期望。（3）教會孩子基礎知識——識字、有關人本身的知識、正確的行為方式和真善美。（4）培養、支持、激勵、幫助孩子努力學習。（5）防止孩子的自暴自棄行為。（6）讓家長了解你的教育計劃和孩子的進步。（7）一切努力為了孩子。

宏觀方面老師要把握住，同時要結合我們學校各班的特點以及期末家長會的特點，老師們還應該注意一些點的設置：

1、會前（1）清掃教室衛生，環境區衛生，這是必須要做的常規。（2）黑板上寫清楚歡迎詞，本學期的收支情況。本班老師的聯系方式，班主任最好寫上自己的QQ號碼或者自己的郵箱。這樣做是為了表達清楚自己愿意與家長聯系，希望得到家長的尊重和支持。以便今后可以和家長多渠道溝通，聯系，討論教育話題。（3）準備成長紀錄袋，把學生的姓名工整地寫在上面。紀錄袋里面要包括a、學習活動紀錄 b、學生作業樣本——好的和差的；（有些學生可能不愿意放入作業樣本，原因很簡單，那就是沒有好的。遇到這種情況，老師不必強求，說明孩子還是有自尊心的，我們要幫助維護。家長在翻看的同時，也會明白這一點。）c、評價學生所依據的測驗成績。（提到這里，可能是孩子最害怕家長見老師的原因之一，所以，我們要指導家長看資料袋里的內容。作業是平時的依據。可以幫助家長分析孩子沒有順利通過考試的原因，從而在假期的生活中做一個輔導。避免家長盲從的嘮叨或者無謂的指責。同時，也要給孩子們說清楚，利用資料袋的原因。老師所作的一切都是為了他們的成長。）d、本學期學校所舉行的大型活動、比賽當中孩子的突出表現，最好是每種比賽能舉3－4位優秀的孩子，把孩子在本學期所獲得的獎狀放在里面，這些都是為了幫助老師說明孩子的行為表現和進步。（如果記不清楚，可以參看《班主任工作手冊》）（4）讓學生提前為家長準備好一支筆和一張紙或一本作業本，便于家長紀錄書寫家長會內容。

2、家長到會時（1）家長應坐在自己孩子的座位上，由禮儀學生帶到作為前。老師應以輕松、友好的方式迎接他們。（2）開始交流時，要談

孩子的有點。要給家長吃一顆定心丸。（3）指導家長看孩子的成長袋，點評成長袋中的作業樣本。（4）記住家長會成為你最堅定的同盟。把你的觀點傳遞給他們。讓家長指導你和他們一樣，一切都是為了更好地教育孩子。（5）教給家長教育孩子，有以下幾點需要強調： a、強調孩子的假期安全，其中包括：外出旅游的交通安全；孩子單獨在家的水電安全、防盜安全、天然氣的使用安全；戶外運動安全；食品安全；衛生安全；過春節的煙花爆竹的安全。b、過春節壓歲錢的管理，尤其是學區學生，防止攀比心理。讓家長教會學生合理利用、管理錢物。c、寒假作業的完成以及檢查情況，忌集中突擊完成作業。讓孩子們在假期以休息為主，多看有益的書籍，與此同時還要看一些相關書籍的點評。假期是一塊很好的蓄電時間。d、培養孩子良好的使用、支配時間的習慣。不要養成睡懶覺的習慣，適當的幫助家長做一切力所能及的家務。如果有時間，可以給家長5－10分鐘的時間，當場給孩子列一個粗略的計劃，回去以后讓孩子自己填寫或者修改，完成一份假期生活學習計劃。e、假期生活要多培養孩子的興趣，多給孩子以表揚，讓孩子把更多的時間放在有意義的事情上，不可不聞不問大量的時間支配，要知道，很多孩子都是在無聊當中出問題的。（6）在家長會臨近結束時，向家長描述促進學生進步的未來教學計劃。把自己的教學目的轉達給家長，誠懇地要求家長支持你的工作。最后感謝各位家長到會座談孩子的情況。（7）家長會結束時，提醒家長填寫《家長意見反饋表》并且投遞到指定的地方。

3、邀請你的任課老師與家長見面，設計一份精美的引入詞，會令你的任課老師倍增光彩，同時也會增添你這個班級的實力。一場好的家長會需要提前的策劃，對于每一個孩子的了解，需要提前兩個月甚至是一學期的觀察。思考是一個長時間的基奠的過程，書寫是一個很好的備忘錄，教案就顯得必不可少，他會提醒每一位老師你的下一句經典臺詞。希望老師們能把握住每一次和家長見面的機會，為自己的教育尋找同盟者，也為自己的教育尋找合作的平臺。讓教育不在單一化。

第五篇：班主任工作經驗交流

班級管理如何與招生接軌

——曹元鐘

班級管理，我淡不上經驗，說老實話，我是站在巨人的肩膀上前進的，這在以前，有幾位班主任介紹了豐富的管理經驗，我作了筆記，下來之后，我經過篩選、加工，的確給我的工作帶來了方便，比如王老師的與教練合作經驗，蔡老師的事必恭親經驗，還有的老師的愛心教育，無私奉獻精神等等，都值得我學習和參考。

剛接班主任的時候，我想，憑我十幾年的教學經驗和管理經驗，管理一個班級還不是游刃有余嗎？經過一個星期的實踐，給我的回答是“錯了”印證了“紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行”，這句話，但是我不相信有管理不好的班級，于是，重新尋求措施，第一，一個一個談，讓他自己說出他有什么優缺點，下一步打算怎么做。第二步樹立集體榮譽感，增強凝聚力。利用班隊課讓學生發言，主題是“作能為班級做什么”這樣做所收到的效果是我始料不及的需要，他們需要表揚，需要老師的信任和鼓勵，由原來的少數，發展了一大片，并且每周星期一的早上學生都能在黑板上看到本周優秀學生名單，優秀寢室評比，他們的付出得到了班主任的肯定，從而在學習和生活中充滿了信心。每次學校的活動。我班的同學都能拿獎，運動會集體獎，隊列訓練集體獎，歌詠比賽獎，這都是集體榮譽感所帶來的效益。第三步，努力提高學生的文化成績。為了提高文化成績，到五虎山這一學期，我看的教育教學書籍較多，因為我覺得不夠用，到現在為止，我只做了四本讀書筆記，寫了兩本心得，鄭清鶴老師、郭毅民老師的我的筆記拿去看，也作了筆記，鄭老師還我筆記的時候說，“你的學習精神，教學理念都是本學科的前沿知識，我也學了很多很多。”沒有愛心的教育是不成功的教育，愛心哺育孩子一齊成長。課堂教學效率提高了，學生自信心增強了，學生告訴家長，現在這個班主任不錯，管理也好，教學上獨樹一幟，我的學習已進步了，我還能幫班級出黑板呢！家長還能不高興嗎？學生一有好的表現我就讓他們打電話向家長報喜，讓家長和孩子一起快樂，家長在快樂的同時，他不會忘記孩子的成功是老師無私的付出所累積起來的，記得柯助理到廣州白云當天中午，付輝朋的爸爸就打電話給我，第一句話就是，謝謝你呀，老師，以前孩子在新園學校表現、學習都差，現在能有這樣的發展，我高興得不得了，什么時候有空過來到家坐坐。這一聊不要緊，家長感情勾通了，我一看手機上還有個“20”，在閃爍呢？ 有付出，一定有回報，現在我手上掌握了5個生源信息，都是家長給我說的，都是家長給我介紹，上周六，容劍明的爸爸來看望孩子，順便給我帶來了兩個家長，我培他們吃飯，聊天，介紹學校的成果，優勢，最后約定寒假作決定，另外，我原來在廣州的學生有3個，他們找到我的去向之后，家長也有這個打算。在這里面我如果有一點成績的話，我得謝謝周利華老師和張祥兵教練。因為是他們的經驗，讓我踏出了第一步，革命尚未成功，我還需繼續努力。

謝謝大家。