第一篇：學校安全工經驗交流材料

加強安全管理創建和諧校園

校園安全工作經驗交流材料

為把學校建設成“文明校園、學習樂園、生活家園”，我校牢固樹立“安全第一，責任重于泰山”的意識，始終把安全工作擺上學校重要議事日程，堅持在常規管理中落實安全，在課堂教學中滲透安全，在工作重點中突出安全，切實把“安全無小事”落實到具體工作中，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。學校領導班子站在“抓校園安全就是抓學校發展”的高度，齊心協力，做到“制度全、責任細、措施精、落實嚴”，以平安校園創建為契機，通過實施精細化安全管理，構筑起了一道堅固的校園安全屏障，確保了學校安全、穩定、和諧。

一、集思廣益，完善管理制度

建立精細的校園安全管理制度是創建平安校園的基礎。為了使校園安全有章可循，有規可依，學校領導班子通過充分討論，積極采納教職員工和學生家長的合理化建議，對學校現行的各種安全制度、預案進行了規范和細化，制定了《學生一日常規》、《護校巡邏制度》、《學生公寓值班制度》、《門衛值班制度》、《食品衛生安全管理制度》、《大型集會安全管理制度》、《校園安全隱患排查制度》、《安全工作獎懲考核制度》、《安全工作應急預案》等一系列安全管理規章制度。同時，學校在每學期開學初，都要利用教職工例會時間學習各種安全工作制度，對公寓值班、課間活動、護校巡邏等內容予以重點解讀，以此強化教職工的安全責任意識。

二、明確責任，健全安全網絡

為把安全工作落到實處，我們遵循“責任到人，措施到位，追究到底”的原則，學校成立了安全工作領導小組，負責協調學校安全工作，負責落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作。通過層層簽訂安全工作責任書，明確各自在學校安全管理工作中的職責：校長與各處室負責人、處室負責人與教職工層層簽

1訂了《安全工作目標責任書》。要求教師做到兩操跟班、課間跟班、課前候課，放學和集會每個樓梯口都安排值班老師和學生監督崗。各個時段、各個環節都有具體的安全責任人，從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網絡體系，加強了全員的安全責任意識，真正使學校安全工作落到了實處，杜絕了責任事故的發生。

三、強化措施，共建和諧校園

1.防微杜漸，堅持安全隱患排查。近幾年，我校加大投入，不斷增強物防技防裝備，構建現代化的安全防范體系，在學校重點部位安裝電子監控系統，為重點館室配備了防盜報警系統，安裝了防盜門。學校總務處定期檢修用電線路，及時更換老化、破損、裸露電線；加強對體育器材、樓梯扶手、教室門窗、樓道照明設施的日常維護保養；定期檢修或更換消防器材。學校領導不定期組織教師和家長代表對學校食堂原料采購、食物貯藏、操作流程進行抽查，發現問題堅決整改，確保食品安全。

2.齊抓共管，提高安全防范水平。嚴格執行門衛值班制度，要求門衛每天堅持24小時值班。中、晚和下晚自習時學生憑證出入，堅持出入登記，禁止閑雜人員、機動車輛進入校園。成立護校隊，加大校園周邊護校巡邏力度，直到學生放學后安全離校。召開家長會，要求走讀生家長盡量抽時間在下晚自習時接學生回家，明確學生到校時間，杜絕了學生早到現象。學校分樓層錯開放學，避免學生進餐和放學在樓道擁擠，也消除了放學時因接送學生的家長多而帶來的安全隱患，同時緩解了放學時校門口的交通壓力。

3.以人為本，倡導新型師生關系。沒有幸福的老師，就不可能有幸福的學生。教師不健康的心理情緒必然會以不同的形式轉嫁給學生，我校重視加強教師心理輔導，2011年，我校開始為教師開設了心理健康講座，為他們進行心理疏導；學領導關心每一位教師的家庭生活，每逢教師及其高齡父母的生日都能收到學校領導的祝福，家里紅白喜事，學校領導總會送去賀

禮或是慰問金。教師自己有了幸福感，才能將幸福傳遞給學生，在此基礎上，我們要求教師以文明的言行執教，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，化解師生之間的對立情緒。師生關系融洽了，教師成了學生心中值得信賴的朋友，學生真正成為了老師的助手、粉絲。

4.凝聚共識，提高學校服務質量。學校要求后勤工作人員和公寓管理人員增強服務意識，大力提倡微笑服務，關心愛護每一名學生。學校有專人給學生餐具清洗消毒，幫助學生拆洗被子床單。學生公寓每天有四名教職工整夜值班，確保學生住宿安全，早上有專人教他們整理床鋪。學生與教職工之間的矛盾少了，安全更有了保障。

5.家校攜手，營造和諧育人氛圍。學校定期召開家長會，認真落實家訪制度，化解矛盾，增進學校與家庭、社會之間的理解。教師走進每一個學生家庭，感受學生的生活、成長環境，懷著真誠去溝通，通過與家長面對面交流，做到問需于家長，問計于家長。與家長共同分析學生的心理狀態、學習狀況，共同探討有效的教育方法，幫助家長了解校外安全知識。家訪中要求教師切實做到為人師表，不擾民，不接受吃請和饋贈。近兩年我校家訪工作受到家長的廣泛好評。

四、狠抓落實，強化安全意識

精細化的安全管理光有制度不落實是無效的，再好的策略也只有成功執行后才能夠顯示出其價值。為此，我校堅決糾正畏難情緒和麻痹思想，以高度負責的精神和求真務實的工作態度，不折不扣地執行安全管理制度。

1.切實開展“安全教育周”主題活動。學校邀請派出所、交警、消防等職能部門領導到校對全體學生進行人身、消防、交通、飲食等系列安全教育。通過安全知識競賽、安全自救知識講座、發放《防溺水告家長書》、《交通安全告家長書》、主題班會、國旗下的講話、校園廣播等學生喜聞樂見的形式，利用多媒

體等現代化手段對學生開展安全知識的宣傳和教育。學校堅持把開學第一周確定為學校“安全教育周”，開學第一課確定為 “安全教育課”，每月兩次心理健康教育課，每學期對學生進行法制安全教育，凡節假日、寒暑假之前，學校都會進行交通、游泳等方面的教育。讓安全教育陪伴學生度過美好的學習生活。

2.認真創辦“安全教育”宣傳專欄。在每學期校園櫥窗專欄中，安全教育已成為一個不可或缺的內容。各班教室后墻上標題新穎、內容豐富、風格各異的黑板報，文字雖不多但使安全知識在學生心靈深處落戶；畫筆雖不純熟，但漫畫中那觸心驚目的一幕讓安全警鐘在學生耳邊長鳴。可謂“小小黑板報，安全知識大觀園”。學校團支部還組織學生干部評選出優秀的黑板報并給予獎勵。

3.扎實開展日常行為規范養成教育。每學期開學，我校堅持以養成教育為切入點，抓小事，抓細節，把學生文明行為習慣養成教育和安全教育相結合。堅持把《中學生守則》《中學生日常行為規范》的貫徹落實作為主抓手，把紀律、衛生、文明禮貌等方面良好習慣的養成作為工作內容，著眼于大處，著手于小處，讓學生知道哪些事應該做、哪些不能做。如我們對學生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅持長期訓練，有效地防止了踩踏安全事故的發生。在養成教育中，學校注重發揮學生的主體作用，讓學生干部對學生日常行為實行自主管理，并及時反饋。學校政教處每學期開展以住宿安全為核心的“文明寢室”評比活動，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，增強學生安全意識。

4.積極開展校園安全疏散演練活動。學校堅持開展安全疏散演練活動，做到班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的實效性。如2012年5月，我校成功地組織了“消防安全應急疏散演練”，并手把手教學生正確使用滅火器。通過演練，全校師生對逃生路線、安全指示標志、安全場所位置、逃生自救方

法、重點部位保護措施等有了清楚的認識，教師的應急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應急預案得到了進一步的完善和改進，增強了實用性和可操作性。

近六年來，我校沒有一起安全責任事故發生，學校先后被市教育局評為“平安校園”、“學校安全工作先進單位”，多次被天門市政府評為“文明單位”。安全工作學校一切工作的基礎。沒有安全，就沒有質量。我們相信，有各級領導的鼎力支持，有全體師生的緊密協作，我校一定能給孩子們撐起一片茁壯成長的藍天。

第二篇：2016年夏館鎮學校安全工經驗交流材料

2016年學校安全工作 先進單位事跡材料

加強安全管理 創建和諧優美校園

夏館鎮中心學校

2017-01-14

加強安全管理 創建和諧優美校園

夏館鎮中心學校

我鎮牢固樹立“安全第一，責任重于泰山”的意識，始終把安全工作擺上學校重要議事日程，堅持在常規管理中落實安全，在課堂教學中滲透安全，在工作重點中突出安全，切實把“安全無小事”落實到具體工作中，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。要求各學校領導班子站在“抓校園安全就是抓學校發展”的高度，齊心協力，做到“制度全、責任細、措施精、落實嚴”，以平安校園創建為契機，通過實施精細化安全管理，構筑起了一道堅固的校園安全屏障，確保了學校安全、穩定、和諧。

一、集思廣益，完善管理制度

建立精細的校園安全管理制度是創建平安校園的基礎。為了使各學校校園安全有章可循，有規可依，要求學校領導班子通過充分討論，積極采納教職員工和學生家長的合理化建議，對學校現行的各種安全制度、預案進行規范和細化，制定《學生一日常規》、《護校巡邏制度》、《學生寢室值班制度》、《門衛值班制度》、《食品衛生安全管理制度》、《大型集會安全管理制度》、《校園安全隱患排查制度》、《安全工作獎懲考核制度》、《安全工作應急預案》等一系列安全管理規章制度。同時要求各校在每學期開學初，都要利用教職工例會時間學習各種安全工作制度，對寢室值班、課間活動、護校巡邏等內容予以重點解讀，以此強化教職工的安全責任意識。

二、明確責任，健全安全網絡

為把安全工作落到實處，我們遵循“責任到人，措施到位，追究到底”的原則，要求學校成立安全工作領導小組，負責協調學校安全工作，負責落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作。通過層層簽訂安全工作責任書，明確各自在學校安全管理工作中的職責：校長與各處室負責人、處室負責人與教職工層層簽訂了《安全工作目標責任書》。要求教師做到兩操跟班、課間跟班、課前候課，放學和集會每個樓梯口都安排值班老師和學生監督崗。各個時段、各個環節都有具體的安全責任人，從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網絡體系，加強了全員的安全責任意識，真正使學校安全工作落到了實處，杜絕了責任事故的發生。

三、強化措施，共建和諧校園

1.防微杜漸，堅持安全隱患排查。近幾年，我鎮加大投入，不斷增強物防技防裝備，構建現代化的安全防范體系，在學校重點部位安裝電子監控系統，為重點處室配備了防盜報警系統，安裝了防盜門。學校總務處定期檢修用電線路，及時更換老化、破損、裸露電線；加強對體育器材、樓梯扶手、教室門窗、樓道照明設施的日常維護保養；定期檢修或更換消防器材。要求學校領導不定期組織教師和家長代表對學校食堂原料采購、食物貯藏、操作流程進行抽查，發現問題堅決整改，確保食品安全。

2.齊抓共管，提高安全防范水平。嚴格執行門衛值班制度，要求門衛每天堅持24小時值班。中、晚和下晚自習時學生憑證出入，堅持出入登記，禁止閑雜人員、機動車輛進入校園。要求各校成立護校隊，加大校園周邊護校巡邏力度，直到學生放學后安全離校。要求各校利用一定時間召開家長會，要求走讀生家長盡量抽時間在下晚自習時接學生回家，明確學生到校時間，杜絕了學生早到現象。部分學生多的學校分樓層錯開放學，避免學生進餐和放學在樓道擁擠，也消除了放學時因接送學生的家長多而帶來的安全隱患，同時緩解了放學時校門口的交通壓力。

3.以人為本，倡導新型師生關系。沒有幸福的老師，就不可能有幸福的學生。教師不健康的心理情緒必然會以不同的形式轉嫁給學生，我鎮重視加強教師心理輔導，2014年，我鎮開始為教師開設了心理健康講座，為他們進行心理疏導；教師自己有了幸福感，才能將幸福傳遞給學生，在此基礎上，我們要

求教師以文明的言行執教，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，化解師生之間的對立情緒。師生關系融洽了，教師成了學生心中值得信賴的朋友，學生真正成為了老師的助手、粉絲。

4.凝聚共識，提高學校服務質量。要求有寄宿生的學校后勤工作人員和寢室管理人員增強服務意識，大力提倡微笑服務，關心愛護每一名學生。學校有專人給學生餐具清洗消毒，幫助學生拆洗被子床單。學生寢室每天有四名教職工整夜值班，確保學生住宿安全，早上有專人教他們整理床鋪。學生與教職工之間的矛盾少了，安全更有了保障。

5.家校攜手，營造和諧育人氛圍。要求各學校定期召開家長會，認真落實家訪制度，化解矛盾，增進學校與家庭、社會之間的理解。教師走進每一個學生家庭，感受學生的生活、成長環境，懷著真誠去溝通，通過與家長面對面交流，做到問需于家長，問計于家長。與家長共同分析學生的心理狀態、學習狀況，共同探討有效的教育方法，幫助家長了解校外安全知識。家訪中要求教師切實做到為人師表，不擾民，不接受吃請和饋贈。近兩年我鎮家訪工作受到家長的廣泛好評。

四、狠抓落實，強化安全意識

精細化的安全管理光有制度不落實是無效的，再好的策略也只有成功執行后才能夠顯示出其價值。為此，我鎮堅決糾正畏難情緒和麻痹思想，以高度負責的精神和求真務實的工作態度，不折不扣地執行安全管理制度。

1.切實開展“安全教育周”主題活動。要求各學校邀請派出所、交警、消防等職能部門領導到校對全體學生進行人身、消防、交通、飲食等系列安全教育。通過安全知識競賽、安全自救知識講座、發放《防溺水告家長書》、《交通安全告家長書》、主題班會、國旗下的講話、校園廣播等學生喜聞樂見的形式，利用多媒體等現代化手段對學生開展安全知識的宣傳和教育。學校堅持把開學第一周確定為學校“安全教育周”，開學第一課確

定為 “安全教育課”，每月兩次心理健康教育課，每學期對學生進行法制安全教育，凡節假日、寒暑假之前，學校都會進行交通、游泳等方面的教育。讓安全教育陪伴學生度過美好的學習生活。

2.認真創辦“安全教育”宣傳專欄。要求每校在每學期校園櫥窗專欄中，安全教育已成為一個不可或缺的內容。教室后墻上標題新穎、內容豐富、風格各異的黑板報，文字雖不多但使安全知識在學生心靈深處落戶；畫筆雖不純熟，但漫畫中那觸心驚目的一幕讓安全警鐘在學生耳邊長鳴。可謂“小小黑板報，安全知識大觀園”。學校團支部還組織學生干部評選出優秀的黑板報并給予獎勵。

3.扎實開展日常行為規范養成教育。每學期開學，我鎮堅持以養成教育為切入點，抓小事，抓細節，把學生文明行為習慣養成教育和安全教育相結合。堅持把《中學生守則》《中學生日常行為規范》的貫徹落實作為主抓手，把紀律、衛生、文明禮貌等方面良好習慣的養成作為工作內容，著眼于大處，著手于小處，讓學生知道哪些事應該做、哪些不能做。如我們對學生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅持長期訓練，有效地防止了踩踏安全事故的發生。在養成教育中，學校注重發揮學生的主體作用，讓學生干部對學生日常行為實行自主管理，并及時反饋。學校政教處每學期開展以住宿安全為核心的“文明寢室”評比活動，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，增強學生安全意識。

4.積極開展校園安全疏散演練活動。要求各學校堅持開展安全疏散演練活動，做到班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的實效性。通過演練，全校師生對逃生路線、安全指示標志、安全場所位置、逃生自救方法、重點部位保護措施等有了清楚的認識，教師的應急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應急預案得到了進一步的完善和改進，增強了實用性和可操作性。

近五年來，我鎮沒有一起安全責任事故發生，安全工作學校一切工作的基礎。沒有安全，就沒有質量。我們相信，有各級領導的鼎力支持，有全體師生的緊密協作，我鎮一定能給孩子們撐起一片茁壯成長的藍天。

第三篇：學校安全管理工作經驗交流

福安五中安全管理工作經驗交流

“為平安勿以其小而不為，管安全勿以其小而不管。”我校堅持以“抓安全細節管理，促學校和諧發展”為安全管理宗旨，將學校的安全穩定和師生的人身安全擺在首位。近年來，我校安全管理工作扎實開展，亮點紛呈。

亮點一：“精細化”安全管理讓安全事故無縫可鉆。貫徹“一崗雙責”，將《安全責任書》層層分解到學校的各個部門，分別與各處室、食堂、服務部、教師、學生簽訂了《安全責任書》，明確各自的職責，將安全教育工作作為對教職工考核的重要內容之一。進一步完善了校園安全管理制度、責任追究制度、突發事件應急預案，同時制定了校園隱患排查制度，在學校的綜治工作中做到了領導重視，職責明確，組織完善，齊抓共管，使學校的綜治工作真正落到了實處。

亮點二：設立校園警務室，保障校園周邊安全。我校積極聯系各級政府職能部門開展校園周邊安全整治工作。2010年4月21日我校與下白石邊防派出所聯合設立了校園警務室，安排邊防干警進行定點值班與不定時巡查，并于2012年5月22日對警務室進行了改造。同時聘請下白石邊防派出所所長擔任我校綜治副校長，兩名邊防干警為我校校外輔導員。

亮點三：加大宣傳力度，多渠道營造良好的校園安全氛圍。學校利用校園廣播、LED顯示屏、校園安全專欄、班會課、黑板報、緊急演練、國旗下的講話、致家長一封信等形式多渠道對學生

及家長進行安全知識教育，增強學生安全常識，掌握安全、逃生技能；邀請法制副校長舉行法制專題講座，提高師生法律意識；利用晨會集會的機會，向全校師生通報各地安全事故，讓師生引以為戒，敲響安全警鐘，嚴防安全事故的發生，有效地加大了宣傳力度，營造了良好的校園安全氛圍。

學校安全工作無小事，安全責任重于泰山。在今后學校安全管理工作中，我校將繼續緊繃安全之弦，將安全工作做細做實，進一步提高全校師生的安全指數。

福安市第五中學

2013-10-16

第四篇：學校安全管理工作經驗交流材料

學校安全管理工作經驗交流材料

各位領導，各位同行，上午好：

為了切實保障學校師生的人身和財產安全，維護正常的教育教學秩序，營造安全、文明、和諧的育人環境，我校十分重視安全工作，做到了安全無小事，事事講安全。近年來，我校對學校安全防范工作的落實常抓常管，狠抓嚴管，在保障師生生命財產安全、維護校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了大量工作，確保了校園的安全與穩定。回顧近年來學校在安全方面所做的工作，具體有以下幾點：

一、加強領導，提高認識，增強安全意識 為加強學校安全工作，學校成立了以校長為組長的學校安全工作領導小組,成立了警務室、護校隊，配備了法制副校長。實行了由校領導、科室主任、班主任、值日教師、學生干部、門衛、宿管員等組成的交叉管理網絡，切實做到了學生在校時時有人管，事事有人管，處處有人管。學校把安全工作納入了學校總體計劃，制訂了安全工作考核條例，認真貫徹“誰主管、誰負責”的工作原則，與全校每一位班主任、各處室負責人簽訂了安全責任書。學校安全方面的各種規章制度一應俱全，通過建章立制，達到了增強師生安全意識，規范師生行為的目的。

二、強化措施，明確分工，狠抓防范管理 學校安全工作不僅關系到每個在校學生和教師的人身安全，而且涉及到每個師生的家庭幸福，關系著社會的穩定和發展。所以，長期以來我們一直非常重視安全防范工作。

1．設施防范。學校在安全防范工作中，首先確保教育教學設施的絕對安全，重視校舍安全、設施安全、道路安全、防火防盜安全、用電安全、食品安全等，做到防患于未然。學校各種設施按規范認真細致地進行建設和維護，確保工程質量；學校在重點區域、公共場所安裝有監控設施、消防器材；制定了每月對校園進行一次安全大檢查的制度，并實行誰檢查，誰記錄，誰匯報的檢查制度。比如學校要求治政教處每周進行安全隱患排查，收繳管制刀具；總務處每月對食堂、宿舍、電力、房屋等進行安全檢查，對發現的安全隱患及時匯報，并及時排除，確保校園時時安全穩定。以便及時發現、消除存在的安全隱患。

2．管理防范。學校領導高度重視安全保衛工作，分別實行安全工作領導責任制、工作人員崗位責任制，使安全工作人人關心，處處把關，明確責任，落實到人。制訂并實施了《龍王溝中學安全工作制度、措施、預案、實施方案》等21項常規管理制度。另外，學校還在《教師業績考核制度》等其它的有關管理制度中增加安全管理的條款或內容，并加強實施力度，把安全工作與學年各項先進評比相聯系，采取一票否決制，做到“安全第一”，常抓不懈。

三、開展安全工作的預防和教育活動 龍王溝中學是一所校園面積小、學生人數多，班額大，學生密集的學校，安全事故隨時可能發生，我們深知僅僅依靠嚴密的“堵”，是解決不了根本問題的，重在教育和疏導。因此，規范學生的行為，促使學生養成良好的文明習慣，使學生終生受益。為此學校開展養成教育系列工程，培養他們的好習慣，以加強師生的文明教育，培養學生的健康情趣，提高學生的綜合素質。

1、我校將安全教育納入學校日常教育教學過程中，通過“三小課”（升旗課、班會課、心理健康與安全教育課）、校園網、手抄報、黑板報等途徑開展專門教育活動，班主任和任課主任教師還經常利用課間對學生開展個別教育。每周堅持上好“三小課”，每周五班會課中有0.5課時的安全教育與心理健康教育課，要求班主任認真備課，并制作課件，認真上課。

2、法制教育。學校利用宣傳欄、廣播、校園網宣傳有關法律及安全知識，定期舉行專家講座、報告會、演講、普法知識競賽等不同形式對師生進行預防意外傷害、防劫、防盜、防暴、防毒、防火、交通等安全教育。校園櫥窗定期更換，做到常換常新；聘請法制副校長作有關法律知識專題講座活動；平時認真抓好安全教育，做到周周講、會會講，課間有值周教師、班主任巡視，嚴查學生在課間追逐打鬧，提高了使廣大師生知法、用法、學法、護法的自覺性。牢固樹立了“安全第一，預防為主”的思想。

3、學校將開學第一周作為安全教育周，開學第一天作為安全教育日，并根據形勢需要制訂不同的安全教育主題。組織師生觀看交通安全教育光碟。開展文明禮儀教育征文和演講活動，組織全校師生對災區捐助、開展儀容儀表教育，規范全體學生的文明行為，開展創建文明宿舍，讓文明的風氣滲透到校園每個角落。

4、建立安全預案。建立防震、防火、防洪、防擁擠踩踏、防意外傷害等突發事件應急處理機構及預案，每學期進行一至二次安全演練。

5、成立由年輕教師組成的義務護校隊，于每日上下學期間在學校及周邊地區進行安全巡查。

6、制定學生社會實踐、社區服務等活動的安全措施，明確相應的責任。放假前對學生進行安全教育，發放假期安全教育學習材料。

7、加強體育課、實驗課、活動課等教育教學活動的安全管理，建立了相應的制度，明確相應的責任。

8、加強師德師風建設，教育職工遵守職業道德，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴格禁止教師隨意給學生停課或把學生趕出教室。

9、重視學生心理健康教育。長期以來，關心中學生成長的熱點大多集中在孩子的身體、學業成績以及升學等問題上，忽略了與每個中學生發展息息相關的心理健康教育問題。自2012年以來，學校正式把心理輔導課納入課程安排表，專門設立了心理咨詢室，每天安排有一名班主任老師擔任心理輔導教師。引導班主任進行心理課的集體備課，輔導班主任在班級開展心理輔導課，共同完成心理課的教學任務。學校要求各班每兩周上一節課，每天下午必須隨時接受學生的心理咨詢，切實解決學生心理障礙，并做好詳細記錄。開辦至今，學校心理咨詢室已接待數百名學生，來訪者在這里，心胸得到了開闊，心情得到了舒展，心靈得到了熏陶。多年來，我校沒有一個學生因心理問題引發安全事故。

第五篇：學校安全管理經驗交流發言稿

學校安全工作交流發言稿

尊敬的各位領導、各位同仁：大家好！

根據學校安排，今天由我參加此次安全工作會，面對本學期流渡中學緊張的安全態勢，我內心很愧疚。會議又安排我在這里進行交流發言，給了我一個拋磚引玉加強學習的機會，深感榮幸。

一、學校現行管理。

1、學校安全工作沒有小事只有實事，學校安全工作沒有大道理只有硬道理。我校一直把安全工作放在最突出的位置，思想上高度重視，行動上未雨綢繆，從校長到分管副校長到政教處到班主任，從門衛室到宿管辦到食堂，建立了嚴密的安全管理網絡。常規安全、特殊季節安全、交通安全、預防疾病安全等，警鐘長鳴。但是由于安全事故的偶發性和不可預見性，我們的工作仍舊出現了不少的問題，這是值得我們去分析、排查、進一步整改的。

2、堅持一崗雙責。“一崗雙責”是指某一具體崗位兼有雙重責任。學校安全工作“一崗雙責”就是在教育教學管理工作的基礎上，同時承擔著學校安全管理的責任，也就是一個崗位有雙重責任，每個人在完成“一個崗位的業務責任”的同時，還要承擔起“安全管理的責任”。具體崗位責任人員因失職、瀆職或違規、疏于管理、未恪盡職守等情況，導致本職工作任務未能順利完成或造成安全事故的要承擔相應的責任。

我校以創建“平安校園”為抓手，堅持“安全第一、預防為主、綜合管理”，堅持不懈地把學校的安全管理工作抓細、抓實、抓好；打牢學校安全工作基石，確保學校安全穩定，為進一步促進德化教育事業的科學、和諧、可持續發展創造良好環境。所有嚴格實行一崗雙責，責任到人，各負其責。學校加強制度建設，從流渡中學安全管理工作的實際出發，建立健全確保師生安全的各項規章制度、防范措施和各種應急預案，簽訂責任狀，將安全工作納入教師常規管理考核，要求每一位師生明確規定的各項要求，思想上強化安全管理意識，把制度約束、管理督促和問題整改結合起來，把對學生成長的關注與呵護體現在安全教育管理的每一個環節中，努力做到處處有規范，安全無縫隙，真正使學校安全工作落到實處，杜絕責任事故的發生。

3、堅持首遇責任制。初中學生管理上常有各種涉及安全的事故發生。我校在教職工大會上特別強調了首遇責任制。學生攀爬圍墻、打架糾紛、臨時生病等常發事件，首先遇到的老師必須及時制止、處理并及時向值周領導匯報，不能不聞不問，任由事態發展。因首遇而未能盡責引起不良后果的，學校會做出相應的處理。

二、堅守常規制度。

安全工作無小事，貫穿在日常管理的點點滴滴之中。

1、安全隱患排查制度。學校安排政教處對學校的安全隱患定時和不定時的進行排查，對排查出的安全隱患認真梳理、列出清單，匯報給學校進行統籌整改，并一一記錄在案。

2、缺勤學生跟蹤制度。班主任及當課教師每堂課都必須先清點班級學生到位情況，對缺勤學生及時報告和追蹤，并在班級安全日志上留下痕跡。值周老師一天分早中晚對所有班級進行查勤，并及時在學校工作群眾通報班級出勤情況，反饋給班主任及時追蹤處理。

3、安全教育制度。學校就安全工作充分利用了國旗下的講話、大型集會和安全知識講座、主題班會、宣傳櫥窗和觀看安全視頻等形式，堅持安全教育不間斷，并要求有記錄。

4、學校根據需要制訂了系統的安全應急預案，并且在每學期組織實施1—2次大型的緊急疏散演練。

三、形成安全合力。

學校的安全工作，緊靠一兩個人的努力是不夠的；緊靠一堆躺著的制度更是不行的。安全工作維系著方方面面，需要學校、家庭、社會及政府各部門的通力合作。學校積極聯動家校關系，房東，聯系安監站、派出所、醫院、工商所、司法所、法庭等鎮直部門，動員起多方力量，形成校園安全合力保護網。

1、密切關注校園周邊環境，有涉及校園安全的不穩定因素及時匯報、溝通、處置。

2、及時發放學生安全告知書、學生特殊時段告知短信等，明確家長職責，也醒家長重視孩子安全，培養學生安全意識。

四、培養良好習慣。

一切的努力如果脫離了安全工作的重點對象——學生，那必然是事倍功半。沒有學生主動參與的安全工作也定會吃力不討好。所以，經常性的安全、衛生教育要以良好習慣培養為重要目標。習慣，需要三至四個月的時間方能內化成為自覺行為。學生的習慣培養靠老師，老師的習慣培養要靠校長。逢會必講，必講的除了安全，還要講培養學生習慣的重要性。學生的習慣培養最好的方法就是說教加監督，法西斯式的方式不應該出現在校園，那“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”或許是個不錯的選擇。習慣的養成是一個艱難的堅守過程，一旦養成習慣那也是很有成就感的。如果說安全是不能用眼睛直觀感受的話，那我校的衛生卻是可以直接用眼睛來感受的，一個星期清掃一次校園，平日里也很少見到亂丟的垃圾。有些垃圾還是接送學生的家長或少數學前班的搗蛋鬼制造的。衛生的好習慣當然很多，單就校園衛生而言，除了培養不亂丟的習慣，還要努力培養能主動拾起散落垃圾的習慣。

好習慣的培養，除了在安全、衛生方面，在學習上也是重要的一個能力。所以，培養學生好習慣是我對老師們一直提醒和關注的。

五、安全管理工作的迷茫。

1、校園周邊商業環境的綜合影響

學校不是游離于社會之外的世外桃源,校園安全形勢與整個社會治安形勢息息相關，從根本上來看,校園安全形勢的好轉有賴于整個社會治安形勢的徹底好轉。不良社會文化，特別是暴力游戲和黃色網站的影響導致未成年人犯罪，是學校安事故發生的重要原因，校園附近的商場、雜貨店，煙酒、安眠藥、鼠藥、避孕藥、焰火爆竹、酒精、汽油、刀具等對青少年來說絕對不安全或者不適宜的商品琳瑯滿目；網吧、臺球室等休閑娛樂場所，校外的一些游蕩青年對學生的人身財產安全構成嚴重的威脅。

2、學校缺乏心理干預機制。

處在青少年時期的學生，特別是留守在家、缺乏家庭教育的留守兒童，無論是生理、心理,還是思想觀念，都處于學習、成長的過渡階段。他們行為上有時表現出很明顯的矛盾性:幼稚與成熟、依賴與獨立、情緒化與理智、盲目與自覺、理想與現實。他們易于激動、煩躁不安,常因一點小事被感動，或者振奮、激動；或者動怒、慪氣，甚至爭吵；或者泄氣、消沉。他們可以做出驚人的、壯烈的舉動，也可以由于盲目的狂熱而做出一些蠢事或壞事。然而學校并沒有為學生配備行之有效的心理輔導室，這是我們將來要努力健全的。

3、學校對違法犯罪行為顯得蒼白無力。

學校的功能主要在于教育，而不是懲治。然而現行的學生不安全行為卻非常多樣化，甚至很多學生是屢教不改的。比如偷盜行為、騎摩托車行為。盡管學校和派出所干警盡力排防和制止，但是收效卻不大。即使被抓，也因為學生處在未成年階段而不能實施有效管制，這是最突出的安全隱患，學校真的顯得無力。

4、我先安全管理的反思

學校安全管理的理念和措施，還不具有前瞻性，還被安全事件拖著走，沒有跟上當前留守兒童數量增大、獨生子女心理脆弱和信息化社會發展的腳步，導致了一系列事故的發生。這需要我校認真反思，查找原因并建立健全應對的制度和措施。

各位領導，當今社會以人為本，安全工作是保證其他一切工作的前提，在這條道路上，任務艱巨，責任重大。我校殷切希望在流渡鎮黨委政府的領導下，在鎮直各部門的大力協助下，查缺補漏，努力工作，重拾流渡中學曾經的安全感，也希望各位對流渡中學安全工作提出寶貴的指導意見。我上面所說的或許不全面，不客觀，請各位領導批評指正。謝謝大家。