第一篇：迎接市局關愛行動及德育課程檢查匯報材料大全

“深圳關愛行動”是推進和諧社會建設的重要舉措，也是加強和改進我市未成年人思想道德建設的重要契機。我市中小學開展第四屆“深圳關愛行動”，要從教育工作和學生思想生活實際出發，以“和諧教育，愛心校園”為主題，做到學校、家庭、社區教育有機結合，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性；通過系列活動的開展，進一步提高學生思想道德素質，促進未成年人健康成長和全面發展。

一、加強領導

我校成立開展第四屆“深圳關愛行動”工作領導小組：

組 長：古崇裕

副組長：陳水興 譚國紹

成 員：呂寧靜 聶景泰 鄒潔丹 駱小奎 林映 各年級長

二、全面落實

1．“一幫一”活動

這項特色活動幾年來持續不斷開展,即每個黨員教師幫扶一名困難學生，老師們用滿腔愛心澆灌學習上、生活上、心理上、行動上有困難的學生，為他們點燃希望，指引方向，使一個個困難學生得到健康成長，譜寫了一曲曲動人心弦的愛心之歌。

每學期開學前，學校都會制定詳細的幫扶計劃，黨員老師和困難學生結成幫扶對子，進行“一幫一”幫扶活動。學校對幫扶學生按照不同的情況分類建立“家庭困難生檔案”、“學習困難生檔案”、“心理困難生檔案”等，并根據不同類別設計不同的檔案內容。每位黨員教師根據自己幫扶對象的情況也制定了詳細的幫扶計劃。如簡志思老師幫扶的一名學生小黃，基礎很差，簡志思多次與小黃推心置腹地交談，平時上課或活動中也不斷挖掘小黃的優點，經常表揚他，在課堂上也經常多給他表現的機會。當他取得進步的時候，總是夸上一句，使他慢慢找回了自信。經過長時間艱苦努力，小黃的成績從原來的倒數第幾名上升到前10名。還有李云婭老師幫扶的一名學生小敏，不但學習基礎很差，而且思想很復雜，缺少家庭的溫暖，自由散漫，早戀等等。李老師的母親般的關愛，長時間的努力，小敏終于走進大學，轉變這樣的后進生，不知要付出老師多少心血，社會口碑好。

2．關愛社區

深圳市“中小學心靈關愛社區行”在六區同步舉行，30名心理咨詢教師齊進社區為家長傳經解惑。面對前來咨詢的家長大多都是第一次為人父母，沒有經驗，不太了解孩子的成長規律，我校的林映老師表現突出，她的合理化建議，使家長們非常滿意。心理咨詢走入社區，不但給家長提供了很好的交流學習的平臺，而且更為重要的是向家長們宣傳如何合理的利用資源，特別是合理利用好網絡資源和心理咨詢電話，學習和掌握心理知識，提高教育小孩的水平和能力，有很大的幫助。

除了老師進社區，我們的中學生也走進社區服務10小時。寒假前，我校下發《致家長信》，其中將學生社區服務列入寒假社會實踐內容，請家長協助監督，采取學生自評+家長評價的評價方式。

3．學校重視家長在德育工作中的作用，發揮家庭教育功能，形成教育合力。建立家長學校，成立各年級的家長委員會，經常召開社會各界人士和學生家長座談會，建立家校聯系制度。我們做了如下工作：

第一，為適應學校教育工作的需要，我們確立每月的第一周為家長接待周，邀請家長走進校園，與老師共同做好學生的德育工作。首先，請家長到校參加觀摩活動，讓家長們在觀看活動中發現自己子女的優缺點，從而引起重視，增強育人的責任感。其次，教師與家長彼此接觸，溝通交流學生在校和在家的表現，從中互通有無，在教育方法上取得共識，形成合力，共同為學生的健康成長、為教育的成功創造條件。再次，召開家長會，讓優秀學生介紹自己的成長經歷，讓優秀學生家長介紹自己教育孩子的成功經驗。

第二，通過家訪活動，讓學校德育走進家庭。學校發動教師定期家訪，使學校的教育要求及時為家長所了解，有家長督促，學校檢查，促進了學生自治、自理能力的提高。同時發揮家長的特長，讓學生在不同的家庭中學會交往，學會合作，學會生存，開闊視野、鍛煉能力。實踐證明，效果良好。百名教師訪千家活動：以年級或班為單位，組織班主任和任課教師集中開展“百名教師訪千家”活動，重點對后進學生進行家訪，加強與家長的聯系和溝通，促進家、校教育和諧發展和良性互動。此活動已布置，從寒假持續至4月份為止，現在還在進行中。

第三，組織學生進行家庭實踐活動。家庭的實踐活動主要是自我服務性勞動和家務勞動以及家庭范圍內的人際交往鍛煉。例如，學校指導學生在家庭內搞“今天我當家”、“給爸爸媽媽過生日”、“家庭理財我能行”等活動，以指導學生的家庭實踐鍛煉。

4．我校主動爭取當地黨政社會各部門對學校德育工作的支持，不定期邀請關工委老同志來校作報告開講座。先后有曾啟信、陳觀玉、東江老戰士等多位“五老隊伍”進校園。

5．以“一切為了孩子健康成長”為主題，為中小學學生家長做100場以上家庭教育專題報告，提高家庭教育水平。專家講座由市教育學會具體組織和安排，我校積極配合，時間是4月2日。

6．我校零碎希望基金開展至今，已有基金共4150.2元，其間已捐助我校家庭較貧困的學生數名。同時,學校建立“愛心助學工程”，同學們踴躍參加愛心助學、扶貧濟困、助殘救災的捐款，開展敬老獻愛心，支持北京申奧和我市申大等活動。

7．組織學生參加街道文化活動、科普宣傳、環境衛生整治等社區服務活動。萬張賀卡送警察,以班為單位，每個班由學生制作和填寫一張賀卡，寄（送）給一線執勤警察，表達對他們的新春祝福和感激之情。

8．讓學生走出校門，參加各類志愿者活動。指導學生接觸社會，服務社會，從社會創造活動中感受人生的意義和價值。讓學生到社會上去經風雨、見世面，受磨難、受挫折，從中得到鍛煉。例如讓學生去協助交警維持交通秩序，讓學生到食堂去當服務員，體會一下勞動的艱辛；讓學生接待外地的同學，鍛煉一下他們的交往能力等等。寒假期間，學校組織了一批領導、教師代表組成的愛心小隊，前往我校困難學生、教師家庭，送去春節的祝福及慰問。

關于德育課程檢查問題匯報:

我校通過學校德育工作專題研討、政治理論學習和教育思想大討論等多種形式，分專題、分層次集中組織干部和教職員工認真學習中央8號文件和xx講話以及省市委有關文件精神，大力宣傳有關加強和改進未成年人思想道德建設的文件精神。通過弘揚和培育民族精神、學習和實踐社會主義榮辱觀，使廣大教師牢固確立“育人為本、德育為首、人人都是德育工作者”的理念，切實增強做好未成年人思想道德建設工作的責任感、緊迫感和使命感。

把活動作為德育工作的載體，盡可能的使每個活動都能讓學生的心靈受到感動、震撼和啟迪。使學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。

一、深入推進四大主題教育。

第一、以每年9月的“中小學弘揚和培育民族精神月”活動為抓手，深入開展中華民族傳統美德教育、革命傳統教育和國情教育，不斷培育青少年學生的愛國情感和民族精神；第二、在行為規范養成教育方面，印編了“沙頭角中學學生自我發展讀本之一——行為規范”，已發至人手一本，并組織學習。提出“走好路，做好操，掃好地，上好課”等一系列最為通俗也最不易做好的要求，大力加強文明行為習慣養成教育，不斷提高中小學生的道德素養；第三、以實現“誠信師生”為目標，開展“創建誠信校園、培育誠信師生”主題教育，探索建立師生誠信評價機制，使學生樹立守信為榮、失信可恥的觀念；第四、以實現“感恩品德”為目標，開展“常懷感恩之心，常做感恩之事”主題教育，感恩教育是學校德育教育工作的源頭，只有培養學生的感恩情懷，才能真正幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

二、學校德育課程體系建設實施情況

結合學校創建國家級示范高中，我校在原有的一系列德育做法基礎上，為了落實新課程改革的嶄新要求，創新德育工作方式方法，制訂學生思想道德教育目標，構建符合學生發展要求和學校實際的德育工作規劃和自評體系。從現實情況的分析到德育新理念的建立，從具體機構的設立到具體措施的落實，涵蓋了道德、情感、心理、政治思想、養成教育等方面，為貫徹中央8號文件夯實了基礎。（見XX年《學校三年發展規劃》）

學校的德育課程是對學生進行思想道德教育的主渠道。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出，“課——是點燃求知欲望和道德信念火把的第一顆火星”。我們以法辦校，嚴格按照上級部門的要求，開足初中思想品德課和高中思想政治課。與此同時，我們把德育融入到新課程實施過程之中，構建以知識與技能、思想與方法、情感態度價值觀三位一體的課堂教學目標，充分發揮課堂教學主陣地、主渠道作用。只有抓住了課堂教學，才能抓住學校德育的關鍵環節，學校德育的落實就有了途徑、有了載體、有了時間和空間。我們的具體做法是：

第一，立足教材，找準切入點，寓德育于學科教學中，貫穿于教學的各個環節。物理、化學、數學、生物等課程對學生科學精神的培養，語文、歷史、地理、社會等課程對學生人文精神的熏陶，思想品德、思想政治等課程對學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的樹立，都是勿庸置疑的。在每個學科的講授中，我們要求老師要充分挖掘教材蘊涵的德育點，結合教學內容，把握教育時機，使教育在潤物細無聲中進行。

第二，學校積極建設課程德育資源，不斷豐富學科教師課程德育的思想和范例。精選學科德育研究論文、優秀教學案例、教學設計等提供給一線的教師，為學科教師在教學崗位上增強教書育人的能力給予幫助和啟示。

第三，學校積極開展德育課程教學方式的改革，把提高學習興趣作為提高思想道德教育實效性的突破口，采取啟發式、參與式、討論式和研究性學習等生動活潑的教學方式。

第四，進一步探討新課程理念下的素質教育評價體系，對教師的評價不僅是限于專業教學水平，而是著眼于教育行為是否有利于學生的全面發展和終身發展。我校學生成長檔案袋中不僅有學業成績，而且更有學生的道德品質、情感態度、身心發展、個性特長等方面的記錄。

除課堂外，我們還通過開辦“三校”——新生軍校、少年團校、青年黨校，利用學生入學、入團、入黨、成人儀式及升旗儀式等多種途徑進行德育課程的實施。

三、德育隊伍建設和管理情況

我校堅持“育人為本”的辦學指導思想，把德育工作擺在素質教育的首要位置。健全校長領導，主管副書記主抓，學生處組織管理，年級長、班主任負責落實的德育管理體制，建立德育崗位責任制，并率先以“學生成長導師制”為載體，構建“民主、平等、和諧”的新型師生關系。學校要求每一位教職員工都要做到“校園無小事，處處要育人”；做到“學為人師、行為世范”。精心打造高素質的一支班主任隊伍。

總之，在市、區教育局正確領導下，我校進行了一系列“關于關愛行動”學習、宣傳、布置、實踐活動；德育課程體系建設實施方面均取得了一點成績，也有一些不足之處。今后我們仍將以中央8號文件為指導，大力加強學校德育工作，特別在心理健康教育、自主教育和“學生成長導師制”等方面繼續努力，為推進德育課程的改革，為全面落實素質教育，務實篤行、開拓創新、扎實提高學校德育工作，再創沙中新的輝煌而努力！

第二篇：迎接市局檢查匯報材料簡單(謝總修改)

國投昔陽能源有限責任公司

白羊嶺煤礦匯報材料

國投昔陽能源有限責任公司白羊嶺煤礦

2015年5月

風 險 可 控 事 故 可 防

國投昔陽能源有限責任公司 白羊嶺煤礦匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

大家好！首先我代表白羊嶺煤礦對各位領導、專家再次蒞臨我礦檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,下面就礦井目前生產布局、前兩個階段查出隱患的整改情況及安全工作開展情況做簡要匯報，懇請各位領導、專家提出寶貴意見。

一、井田開拓及生產布局

我礦現有兩個工業場地，分別為主工業場地和風井工業場地。主立井擔負全礦煤炭提升兼做進風井，副立井擔負全礦下料、排矸、人員升降等輔助提升兼做進風井及安全出口；兩個回風斜井并聯回風，擔負礦井回風任務。

我礦采用立井單一水平開拓方式，開采水平標高為+600m，主采15#煤層。井下現布置有1個采煤工作面、4個掘進工作面。

二、前兩個階段檢查問題整改及復查情況

晉中市煤炭工業局隱患排查組第十二小組，分別于2014年12月16日至12月25日、2015年3月10日至3月13日到我礦進行了兩次隱患排查治理專項檢查。在兩次專項檢查中，共查出隱患71條（第一階段52條、第二階段19條），

第三篇：迎接市局“學校文化建設及常規管理工作”評估檢查

[郭店] 山根完全小學迎接市局“學校文化建設及常規管理工作”評估檢查

發布者：安戰坡 來源：郭店鎮山根完全小學

時間：2014-4-29 10:52:15

檢查交流

秦科長在細致的查看

學生問卷調查

本網訊：4月28日上午，市基礎教育科副科長秦林河一行在鎮中心校校長喬玉萍的陪同下來到郭店鎮山根完全小學評估檢查學校文化建設及常規管理工作。

在這次檢查活動中，秦科長一行首先對山根小學校園、辦公室、教室文化進行實地查看,檢查組同時對學校的檔案進行細致的查閱,并臨時抽查5位教師和10名學生進行問卷調查。對山根完全小學的班級文化、師生讀書活動、養成教育、辦公室文化、“我的中國夢”主題教研活動、實驗教學、家長委員會建設等方面做出了肯定，并不時的拍攝亮點圖片。

檢查結束后，對檢查情況進行了總結反饋：山根完全小學校園環境干凈整潔，書香校園氣息濃厚，班級文化有創意，圖書角規范合理，師生讀書活動工作開展扎實有效，發揮了“書香育人”的功效，并指出主題教育方面的不足，校長姬維超表態發言力爭在最短時間內進行整改，力爭做得更好些。

此次檢查活動大大鼓舞了山根完全小學師生爭先創優的信心，對學校的教育發展起到了很大的促進作用。

（圖/文：郭店鎮山根完全小學 梁三慶 趙芬蘭

責編：安戰坡）

第四篇：迎接市課程實施水平評估檢查匯報材料

課程實施水平評估匯報材料

唐家莊中學現有14個教學班，教職工56人,在校學生人536人。近年來，我校始終堅持以人為本的教育理念，不斷深化課程改革，有力地促進了素質教育的全面實施。依據青島市教育局《關于開展普通中小學課程實施水平評估的通知》精神要求，對照山東省中小學課程實施水平評價指標，我們進行了認真的自查，現將自查自評的情況向各位領導匯報如下：

1、抓宣傳培訓，全面提升課程理念

學校制定了《新課程理念學習制度》，并成立了新課程理念學習領導小組；學校每學年有五次統一的學習新課程理念的時間，先后集中學習了杜郎口、洋思中學的先進的教學理念，切實轉變了全校教師的課程實施理念，每名教師都自覺記錄了2000多字的學習筆記；學校還通過會議、校廣播、向家長發放明白紙等形式向家長、學生宣傳了新課程理念，及時總結了學校課程實施中的典型經驗和做法。

2、抓規范管理，保障課程方案實施

我校嚴格按照《義務教育課程實驗方案》，開齊開足各類課程，尤其是抓好綜合實踐活動和音體美等課程。將所有的課程統一進行了安排，并配備了專職或兼職教師。不定時對音樂、美術、體育、微機、綜合社會實踐、地校課等專職或兼職的老師的備課、上課情況進行檢查。一是嚴格落實綜合實踐活動計劃和活動時間。保證每學年學生參加社會實踐活動的時間不少于20天，做到有計劃，有組織，有實效。二是抓好地方課程開設。我校地方課程內容有：初一、二、三開設安全教育、傳統文化和環境教育，初四開設安全教育和人生規劃。我們嚴格按照地校課程要求，狠抓兩個落實兩個確保：落實授課教師的配備，落實授課時間，不得隨意調換授課時間，確保課時數，確保授課效果。三是著力打造校本課程。我校初一、二、三三個級部的校本課程為雙寫工作（寫字和寫作），初四面對中考的壓力和部分學生就業，確定為考前心理輔導和就業后的禮儀教育。我校在寫字校本課程實施中取得顯著成效。我校獨立承擔的青島市級十一五課題《新課該背景下農村初級中學高效率寫字教學實驗》順利結題，先后有九名學生獲得了青島市和萊西市級書法獎勵，學校獲得萊西市規范漢字書寫先進單位。

3、抓基礎建設，優化課程資源。

重點是加強教師隊伍建設，全力提高辦學條件。一是加強教師業務培訓。加強了教師學科知識培訓、教育教學理論培訓和現代化教學手段培訓，不斷提升教師業務知識水平。學校積極安排骨干教師參加國家、省市級培訓，促進骨干教師快速成長。特別是在山東省遠程培訓中我校教師表現突出，多名教師獲得省級優秀學員，學校獲得山東省遠程培訓先進單位。二是學校積極創造條件安排教師學歷進修或外出學習。三是加強教師專業知

識能力測評。學校堅持以考促學、以評促學的原則，積極采取考試、評議、考察等多種方式，加強教師專業知識能力測評，每學期組織一次，測評成績記入教師業績檔案。教師教科研素質獲得比較大的提高，先后由30余篇論文獲得省市級獎勵，兩篇論文發表。

4、抓活動開展，提高課程實施水平

我校以活動為載體，全面提高課程實施水平。課程教學方面：一是大力加強教學研究活動。通過積極倡導“三步”備課法，即個人初備后提出問題---集體研討解決問題---二次備課形成個案，組織優秀教案評選活動，建立有效的備課評價制度等措施，切實加強備課檢查，確保備課實效；二是加強了教學模式研究。在總結高效課堂教學先進經驗的基礎上，進一步優化完善了初中階段“10+35”式的教學模式；三是加強了教法研究，深入實施“高效課堂、有效學習”活動。以學科組為單位深入研究講授法、討論法、實驗法等多種教法的特點，在教學過程中進行優化組合，實現優勢互補，提高教學實效。德育教育活動方面：學校政教處、團委利用多種途徑開展活動，對學生進行德育教育活動。節假日、星期天讓學生邁向社會、走進家庭，開展了各種各樣的活動，如：感恩父母、爭做好小年等，學生們在親身實踐中獲得了心靈上的感受與成功。第二課堂活動方面：學校各學科都成立了課外興趣小組。如體育成立了田徑隊、籃球隊、足球隊和乒乓球隊等小組，定期開展活動。每學期都有豐富多彩的比賽活動，如各種演講比賽和辯論賽、書法比賽、英語表演、籃球比賽、越野賽、拔河比賽、運動會、各種報告會、詩歌朗誦會、校園歌手大賽、大合唱比賽等，這些活動豐富活躍了校園生活，培養了學生興趣和能力，使學生身心得到了鍛煉和熏陶。近三年來，我校教師共獲得萊西市級優質課公開課等10余節。教育教學成績也不斷實現新的飛躍，2010年獲得全鎮教育教學綜合評比第一名，運動會綜合排名全市第六。2011年學校中考位列全市第六，職校招生列全市第三。

5、減作業保鍛煉，促進學生健康發展

學校出臺了《減輕學生課業負擔若干規定》、《教師作業布置和批改的規定》等校規來約束教師的教學行為。學校嚴格履行了《萊西市中學作息時間表》，確保全體學生每天至少集體體育鍛煉1小時。學生的作業布置體現了層次性和可選擇性，控制了知識鞏固型練習題的數量；學生在節假日、星期天的書面作業總量不超1.5小時。教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關規定。

6、抓評價改革，促進學生主動發展

各班級為每個學生建立《個人成長記錄》。評價結果分成ABCD四個等級。并通過激勵性的評語表達教師對學生的評價，無論是學校統一考試或教師自己組織，一律不公布學生成績和名次。學校對教師總的評價方案中也沒有把考試成績作為評價教師的唯一標準。

課程實施水平評估匯報材料

唐家莊中學2011、10

第五篇：迎接德育評估匯報材料

迎接德育評估匯報材料

近年來，我校貫徹落實《常德市中小學德育工作社會評價體系實施方案》，把德育貫穿于教育教學的各個環節，提高了“以德立校、以德治校、以德興校”的認識，初步形成了“有新意、有力度、有實效”的德育工作思路和“抓管理、抓教育、抓活動”的德育工作方法，使我校德育工作走上了科學化、規范化的軌道。

一、寓德育于管理之中

1、抓組織領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新局面。學校成立了德育工作領導小組，堅持每學期不少于兩次集體研究德育工作，制訂德育計劃，指導、組織并實施全校的德育工作。學校成立了家長委員會和關心下一代協會，爭取家庭、社會對學校德育工作的配合與支持，學校的德育工作由此形成了校長室——教導處、團總支——班主任——任課教師——家長全員參與的德育工作網絡。

2、抓思想認識。以制度建設為準繩，努力構建德育教育新機制。師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。我校始終把師德修養教育當作日常工作來抓，要求教師以令人折服的人格魅力、腳踏實地的工作態度和滿足學生求知需求的專業知識來塑造學生、影響學生。在提高認識的基礎上，我們制定了一系列德育工作制度，這些制度對教師從正面提出了要求，從反面劃出了禁區，從而使學校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

3、抓全員參與。以德育滲透為依托，構建齊抓共管德育工作的新理念。學校堅持在安全的前提下把德育工作放在首位，全員參與，齊抓共管。堅持德育工作的多層次，堅持全員育人、管理育人、服務育人，堅持使德育滲透到各科教學活動中去。思想政治課密切聯系社會形勢和學生實際，克服簡單灌輸，避免空洞說教；文科教學根據學科特點，有針對性地對學生進行愛國主義教育和理想前途教育；理科教學注重培養學生實事求是、勇于探索的科學精神；藝體課教學努力培養學生正確的審美觀念。全體教職員的共同參與，使學校德育工作形成了多層次、多渠道、多形式且齊抓共管的局面。在我校的行政歷和周工作計劃中，德育活動、班團活動均由學校統一安排；在學生、班級及教職工評先評優中，堅持設立德育工作專項要求，體現了我校德育常抓不懈，齊抓共管的德育工作理念。

4、抓家校配合。以家庭支持為契機，增進與家庭的溝通和交流。德育工作離不開家庭的配合與支持。學校通過召開家長會，通過家長學校的授課等等，搭建起家校溝通的橋梁。比如：每學期的家長會，參會率都在98％以上。在家長會上，校領導以具體事例講述家庭教育方法，每位班主任認真準備，精心布置，主題突出，家長們踴躍發言，與老師們共同探討子女教育問題。平時，學校請家長監督教師的教育教學行為，監督學校的辦學收費情況，班主任也通過《家校聯系簿》、電話交流、家訪調查等形式和家長們進行溝通，拉近了學校與家庭的距離，溝通了家長與老師的情感，加強了教育的針對性。

現在，我校教師與家長之間能夠坦誠相待，相互交流，相互包容。作為家長，能正確對待青年教師教學經驗的不足，能夠維護教師在孩子心目中的威信；作為老師，也能充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心地投入到工作中來，教好書、育好人，叫學生滿意，讓家長放心。

二、寓德育于隊伍建設之中

德育隊伍建設是學校教育的關鍵。一直以來，我校在加強德育隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響、過得硬的德育工作隊伍。

1、加強班主任工作，發揮班主任在德育工作中的主渠道作用。學校的德育工作主要是以班級為單位展開的，班主任工作直接影響學校德育工作的成效。因此，學校挑選敬業精神強，組織能力突出的教師當班主任，認真貫徹班主任工作條例，以《以班主任量化管理考核內容及辦法》為依據，對班主任工作進行考核評估，每學年評選一次優秀班主任。

同時，學校定期召開班主任會議，通報班主任工作情況，確定各時段班主任工作重點，推介班主任管理工作的先進經驗，增強了班主任工作的實效性和針對性。

2、加強全體教師的師德師風建設，注重塑造教師隊伍良好的師表形象。思想是行動的指南，教師的道德行為需要有較高的思想覺悟做支撐，需要有一定的紀律制度來規范。為此，我校一向重視對教師進行師德師風的理論教育和法規條例的制度約束，要求教師“誠欣賞之意評學，堅精進之志問教”，以期全面提高師德師風的整體水平。

學校經常組織教師學習教育法規條例，反復強調教師職業道德“十七不準”、“八要八不要”以及省教育廳的“十條禁令”和市教育局的“二十八條規定”，并結合我校實際，落實了強化師德師風的硬性措施，如不準體罰、變相體罰學生，2 不準亂收費，不準有償家教家養，不準接受家長宴請，不準酒后進入課堂，不準接受家長錢物，不準將問題學生推向社會等等，以此強化師德師風教育，以形成良好的師表形象。同時，我們通過建章立制，把師德表現列為教師工作考核、申報職稱和評先評獎的重要依據。今年10月，學校按市教育局的統一部署，開展了師德師風、教風學風整頓活動。我們通過召開學生代表座談會，通過學生評教議教，通過家長會，通過家長對學校及老師的評議，廣泛聽取意見和建議。學校將集中反映的意見集中整理后，客觀、公正地向教師反饋，要求教師結合這些意見進行分析，學校領導集體研究，提出并落實整改的措施。為配合良好的師德師風、教風學風建設，我校又開展了評選十佳師德標兵和百名文明學生活動，我們要推舉出那些愛崗敬業、為人師表、嚴謹治學，深受學生尊敬愛戴的老師以及品性優良、文明守紀、刻苦學習的學生，讓大家學有榜樣，行有楷模。

3、發揮家長委員會、關心下一代協會對學校德育工作的促進作用，加強社會、家庭對我校師德師風建設的監督。

為構建社會、家庭、學校三位一體的德育工作網絡，我校充分利用家長來自各行各業，社會關系廣的有利條件，組建了家長委員會和關心下一代協會，這兩個機構的成員以主人翁的態度積極地參與學校的管理，為學校的發展獻計獻策，學生安全管理、綜合素質評價、作息時間、統一校服、家長會等重大事情，學校及時向他們通報并請他們參與研究和決策，充分發揮了他們在學校建設發展中的重要作用。學校堅持長期設立“校長信箱”、“校長電子郵箱”，了解學生及家長對我校教育教學工作的反映情況并接受社會、家庭對我校的監督，以此保證學校各項工作的良性運轉。

4、重視學生干部隊伍建設，提高學生自我教育、自我管理能力。學校教導處通過競選的辦法，選舉產生了校學生會和各班班委會，干部同學自覺主動地參與常規管理與檢查，發揮在學校、班級中的骨干作用，既增強了班級凝聚力，又鍛煉了干部同學的辦事能力，同時也促進了班風、校風、學風的明顯改善。

三、寓德育于活動之中

德育工作最忌搞形式主義，但德育又不能沒有形式。我們認為，學生在活動中受到啟發、鼓舞是提高德育工作實效性的途徑。幾年來，我校摸索出了“分時期、有重點；分層次、成系列”的德育工作經驗。為使德育活動從無序走上有序，從自發性提高到自覺性，強化活動的德育功能，學校將活動細分為每日活動（如一操一舞、讀報唱歌、衛生保潔）、每周活動（如國旗下講話、班團活動、安全 3 警示）、每月活動（如黑板報、儀容儀表檢查、安全設施檢查）、每學期活動（如校訓教育、考風教育、法制教育）、每年活動（如運動會、文藝演出）幾大塊。如此一來，在我們的校園中，活潑緊張的學習生活，有條不紊的教學秩序，組織有序的學生活動，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系，自然形成了非常濃厚的德育氛圍。

1、重視對學生日常行為規范的養成教育，“帶愉悅之情求知，懷敬畏之心向善”。

經常性地組織學生認真學習新的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，通過國旗下的講話、校園廣播、黑板報、主題班會等途徑，利用演講、討論、征文等形式，把生命教育、責任教育、誠信教育、愛心教育貫穿于初中三年的學習生活之中。學校教導處根據不同年級學生的身心特點，建立了不同層次的德育序列，即養成教育——人格教育——成才教育，形成初一側重日常行為規范引路，初二側重思想認識跨大步，初三側重人人成才達標準的教育模式。全校教職員在“德育為首”的前提下，初一注重一個“嚴”字，即從嚴要求，從嚴訓練，從嚴管理，從而培養學生良好的生活、學習習慣；初二注重一個“活”字，即在“嚴”字的基礎上，敢于讓學生參加豐富多彩的活動，讓學生在生動活潑的實踐中，提高覺悟、陶冶性情、發展能力，形成健全的心理品質和人格；初三注重一個“實”字，在“嚴”、“活”的基礎上注重進行理想前途教育，讓學生扎扎實實地做好畢業前的知識和能力準備，順利度過學生生活中第一次全面的學業考試與升學選拔。

2、加強主題教育，開展豐富多彩的德育活動

（1）感受新變化，喜迎十七大。黨的十七大勝利召開以后，全校師生精神振奮，歡欣鼓舞，開展了一系列豐富多彩的慶祝活動。各班以“感受新變化、喜迎十七大”為題布置了黑板報，召開了主題班會，學校也舉行了學生演講比賽。10月底，我校周漫桐同學參加市直中學生“喜慶十七大”演講比賽，與高中組的選手同場競技，不畏強手，勇奪初中組第一名，榮獲市直二等獎。

（2）開展“弘揚和培育民族精神”系列活動。國慶節期間，全校600多名師生在學校的統一部署下開展了社會實踐活動。他們深入農村，走進社區，圍繞“農村新面貌、生活新變化、社會新氣象”的主題開展社會調查。經過各班及學校團總支的認真篩選，評選出13篇優秀作品準備參加市教育局組織的調查報告征集評選活動。

4（3）抓好黑板報、校園廣播建設。每一期的黑板報都有一定的主題，每一次廣播都有相關的教育內容，同時學校結合國家的重大節日、紀念日，開展各種宣傳紀念活動。如我校把公墓做為愛國主義教育基地，每年清明節都要組織學生向抗日陣亡的將士們敬獻花圈花籃，紀念活動以后，我們又在市文化宮內組織觀看愛國主義教育電影，進一步讓學生緬懷先烈的豐功偉績，體會今天幸福生活的來之不易，從而激發他們的愛國情懷；今年是抗日戰爭爆發70周年，學校團總支抓住這一楔機開展班團活動，讓同學們了解八路軍、新四軍艱苦卓絕的抗戰歷程，深刻感受中華民族百折不撓、自強不息的偉大品質，從而激發他們奮發圖強，努力學習。

（4）堅持每周一的國旗下講話，利用班團活動時間開展時事、政治、法紀、團隊知識、行為規范、心理健康等講座。

（5）組織學生參加傳統、法制、安全、時政教育活動。如二月份，我校七、八年級學生與常師學生一道，在大操場參加市消防支隊魏科長的消防知識講座，通過學習，大家對怎樣預放火災，火場中怎樣自救等基本知識有了初步的了解；五月份，我校舉行了“遠離網吧，從我做起”大型簽名活動，這次活動讓同學們深刻認識到沉溺網吧對自己學習、生活的毒害；另外，學校聘請原英語實驗學校校長李兆麟同志為校外輔導員，為全校五百多名師生做時事政治輔導報告，讓大家從書本教本中走出去，進一步了解“國事天下事”。

（6）開展“獻愛心、送溫暖”活動。每年三月，學校都要開展“雷鋒與我同行”系列活動，通過組織學生大做好人好事和“雷鋒精神代代傳”手抄報比賽等宣傳形式，讓雷鋒精神深入到每個學生的腦海并付諸于實際行動中；平時，學校非常重視學生的“愛心體驗活動”，通過各種途徑讓每一名學生去親身感受來自老師、來自同學、來自學校、來自家庭、來自社會的溫馨關懷。

（7）堅持不懈狠抓安全常規。安全是學校各項工作的保證，“安全大于一切，責任重于泰山”始終是全校上下的一條工作理念。學校成立了安全工作領導小組，制訂了一整套安全工作制度，如：行管人員督查值班制、教師跟班制和上下樓梯教師檢查制；開展了一系列安全教育活動：三月份舉行了“安全在我心中”演講比賽”，十月份開展了“安全教育警示語”征集活動，各班開展了“關注安全、關愛生命”主題班會和黑板報比賽；教導處和團總支推出了“安全常識”、“安全警示錄”宣傳專欄；學校廣播站每周也有一次有關安全知識的專題廣播；學校還設立了“值班督查記載”和“安全工作、實話實說”的臺帳，對安全管理工作進 5 行詳細記載。由于全校上下齊抓共管，責任明確，自建校以來，學校未發生重大安全事故，保證了教育教學的順利進行。

（8）其它一些德育活動：傳統歌曲合唱比賽、“我為常英添光彩”作文競賽、校園集體舞比賽、女生健康衛生知識講座、考前心理教育及考紀考風教育、教師德育案例評選、班主任工作經驗交流、拾秋——屈原公園參觀菊展、田徑運動會、元旦迎新演出、師生籃球友誼賽等等，所有這些德育活動，內容豐富、形式多樣、師生熱情高，參與面廣，不僅豐富了他們的精神生活和內心世界，更主要的是展示了我校師生良好的精神風貌。

通過全校德育工作者的不斷努力，我校的德育工作取得了可喜的成績。近一年來，我校教師隊伍的政治思想素質和師德師風水平不斷提高，杜絕了體罰與變相體罰學生、有償家教家養、違規收費等有悖于教育法規和教師職業道德的行為，全體教師為學生著想、為學校盡力，涌現出了不少師德典型，而良好的德育環境，卓有成效的德育工作，又使我校師生始終保持著“和諧發展，追求卓越”的純正、向上的校風，全體學生自覺遵守校紀校規，形成了遵紀守法，文明禮貌的好風氣，自建校以來，學校從未出現違法亂紀犯罪現象，得到了家長、社會各界和上級有關部門的普遍好評。

英語實驗學校辦學六年以來，在德育工作方面雖然取得了一定的成績，但也還存在一些問題和不足，主要是對德育工作的經驗總結、課題研究還做得不夠，如何發揮家庭、社會的德育效能，還有待于加以研究和提高。

回顧過去，成績與問題并存；展望未來，機遇與挑戰同在。我們將在各級部門的領導下，勇敢迎接挑戰，把“以德治校、以德治教、以德育人”的思想貫穿到學校各項工作的始終，用扎實的德育工作推動學校各項工作的健康發展。