第一篇：2009年度下學期六年級英語期末考試反思

透過六年級英語期末考試進行教學反思

八字小學沈春香

2009年度下學期六年級英語期末考試，對六年級學生來說是小學階段的最后一次檢測。本次測試重點放在本冊基礎知識方面，再加一部分前幾年已學知識的學習和運用。

教學過程及考試中存在的問題：

此次考試成績就整個年級來說是差強人意的，主要有以下幾點原因：

1、課堂上教師在講解知識點和學習方法時，六年級學生沒有很好的理解和運用知識；教師帶學生復習的方法和時間都有所欠缺；課后對學生的關注不夠；

2、學生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認真復習及背單詞；有一部分學生的學習積極性不高，依賴性較強；對所學知識點不懂得基本不發問，學習比較被動；認真背單詞的學生又對知識的運用能力較差，不會舉一反三；學生在考試時審題不認真，在答題時不講究技巧。

今后的教學建議和教學對策：

1、從試卷分析中我們可以看出，基礎知識是我們教學的重點，也是學生的弱點，在各種考試中，基礎知識都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎知識的教學不能僅僅停留在讓學生機械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應注重把詞匯教學融入特定的語言環境中，強調對基礎知識的理解和運用。

2、要重視詞匯教學。單詞是每個年級教學的重點，只有掌握好了詞匯，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時，要把握好教學的尺度，重點檢測基礎詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學生負擔過重，失去學習英語的興趣。可以適當補充一些構詞法的知識來幫助學生記憶單詞。

3、加強學生閱讀能力的培養。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分。老師要充分利用課堂作業本中的每個語篇對學生進行閱讀訓練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓練的結果，一定要持之以恒。

4、科學合理地使用教材。教師應該首先科學合理地利用好教材使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。

5、加強學生審題能力和答題技巧的指導，還要規范學生的書寫。

6、在教學過程中教師應面向全體學生，關注不同層次學生的學習狀況，應根據新課程標準和課本的要求，把握課堂教學的最低目標，以保護每一個學生學習英語的積極性。因此，教師應鼓勵學生積極、主動地參與課堂教學，幫助學生找到適合自己的英語學習方法，為今后的學習和發展打下良好的基礎。

第二篇：六年級期末考試反思

六年級期末考試反思

姚村完小

曹國慶

新生檢測已經結束了，作為班主任又是本班數學老師，現將本學期期末考試情況及反思如下：

一、考試情況

六年級學生面臨即將畢業，因此，對學習成績的要求也更高。在數學成績方面，有8-10名學生由于基礎知識欠缺太多，學習習慣也比較差，無法接受新知識，甚至有個別學生連最基本的數學知識都沒有掌握好，以致于他們的最終成績都比較差，這給本次測試帶來不可逆轉的局面，導致整體成績比較不理想。

二、存在不足

首先，作為班主任本學期對學生的關心不夠，尤其是對部分學困生的關心不夠。學困生內心本身就很矛盾，其實他們也非常的想學好，由于本人沒有及時了解他們內心的想法，缺少和他們的溝通，導致他們一次又一次的對自己失去信心，對學習失去信心，這是我最不應該犯得錯誤。

其次，作為班主任我沒能正確引導學生樹立正確的學習觀，沒能增強學生的學習信心。本學期對學生的表揚少，批評多，目的在于激發他們思想認識，但是事實證明這種想法是錯誤的。很多時候以個人主觀判斷為主，沒能讓學生自己申辯，導致他們對老師失去信心，進而對學習失去信心，這是最嚴重的問題。

第三，作為班主任沒能以身作則，沒有按照班規班紀嚴格要求自己。本學期開學以來先后制定班規班紀，目的想讓學生有一個良好的學習和生活習慣，但這些條款在實施的時候總不是那么樂觀。原因一，班主任沒有以身作則。作為班規班紀的制定人，首先沒有按照班規班紀嚴格要求自己，沒有在學生面前起好 “領頭羊”作用，導致學生心中的“老師榜樣在先”。原因二，沒能充分體現班委的作用。班委是教師和其他學生的中間橋梁，作為班主任沒能充分發揮班委的作用，沒能充分發揮班委對班集體的領跑帶頭作用。

第四，缺少溝通。作為班主任，在每次考試之后沒有及時和科任教師溝通交流，沒能及時分析每次考試包括平時學習中每位同學的學習狀況和表現；沒有和家長進行深入的交流，沒有把學生在校的表現和學習情況反應到位；更沒有和學生一道查找原因，分析學習情況，以及如何整改等。

最后，對班上學生出現的種種問題沒有及時給與解決。本學期以來班上先后出現不尊重師長，不端正學習態度，不遵守班規班紀等問題。雖然組織全班同學召開過以以上現象為主題的主題班會，但效果不是很理想，個別現象仍然嚴重存在。

三、整改措施

第一，從下學期開始，對部分學困生多關心，多在學習和生活方面幫助他們，及時了解他們的心聲，多在學習方法上的指引他們。積極開展 “一帶一”學習計劃。老師指定部分基礎好的學生一帶一幫助一名學困生，無論是在生活上還是學習中都要一心一意的去幫助他們，對于個別的特殊情況，由班主任老師單獨談話做思想工作。對于基礎較好的同學也不定時談話，及時了解他們的幫助情況和自身的學習情況，給與他們更多更好的學習方法，要保證他們自身學習不落后的情況下，安心的去幫助他人。

第二，正確引導學生樹立正確的學習觀。通過每周班會，及時端正學生的學習態度，正確認識學習的重要性。讓所有學生認識到學習的重要性，讓他們真正認識到學習才是未來幸福生活中不可缺少的一部分。

第三，以身作則，按照班規班紀嚴格要求自己。作為班規的制定人，應該以身作則首先遵守相關規定。自本學期開始，我同所有學生一起享有100分的量化分，班長按照班規班紀對我和所有學生嚴格考查，實事求是進行加減分。每周對加分多的進行表楊，對扣分多的一方面批評整改，另一方面幫助認識自身錯誤及時改正。這樣以班主任首先遵守相關規定帶動更多的學生遵守班規班紀，校規校紀，力求所有學生能夠自覺的遵守各項規章制度，做一個遵紀守法熱愛學習的好孩子。

第四，從下學期開始，每周和家長進行深入交流，對每位同學學習生活中出現的種種問題原因的分析以及該如何正確引導，做一個詳細的培養計劃。利用周末和趕集時間和每位同學的家長、監護人進行溝通，及時反應學生在校表現和學習情況，要求家長多和老師聯系，及時了解學生的各項情況，家長和老師一道對學生進行監督和正確引導，力求每位同學在下學期都能夠有所新的突破。

第五，及時解決班上出現的問題。對于個別不尊重長輩、學習態度不端正、不遵守班規班紀等現象的同學，采取個別談話，查找錯誤原因。在解決各類問題的時候，首先應該承認他們的優點，從優點出發談自己的缺點，以及該如何改正自己的不足之處。這樣既讓學生對自己有信心，又不傷面子。

以上幾點屬個人想法，請大家批評指正并監督。

一年級教學計劃

姚村完小

曹國慶

大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的,要真正做好并不容易。我也有同感，特別是一年級的班主任更不好做，如何才能使天真爛漫的小朋友的身心得到健康發展呢？我覺得責任非常重大，現制訂計劃如下：

一、激發愛上學的熱情

一年級的小同學剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，現在一下子要他們適應小學生活是很難的。首先應穩住他們的情緒，根據他們活潑好動的天性開展多種有興趣的活動，并在上課時想方設法吸引他們，讓他們慢慢適應小學的生活，熱愛小學的生活。

二、制訂好班規文約

俗話說“萬事開頭難”。作為剛步入本校門的小學生，他們很多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。所以剛開學時比較難管理，應制訂好班規文約，并組織全班反復地學習，樹立起良好的班風和學風。

三、班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

1,課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”

2,課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.3,路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展“路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監督,及時管理樹立榜樣，培養班干。

四、培養學生中的榜樣

一年級的學生自理能力弱，自學性差，要讓他們盡快養成良好的習慣，必須先培養好得力的班干部，給每一位同學一個機會，考察一個星期，看誰各方面的能力最強，表現最好，然后才選出最好的那位作為班長，為全班同學樹立榜樣，其他的班干部也同樣，只要誰有進步，表現好，就給他機會。這樣，我想同學們都會從各方面爭著表現，良好的習慣也就會很快形成。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展.因此,在班級繼續開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發明家,小詩人,數學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.六年級下期數學教學工作總結

姚村完小

曹國慶

本學期，我擔任六年級兩個班的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的課件，課后及時對該課用出總結,寫好教學反思。力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.3、認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大.5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。其次，要轉變學生的不良學習行為，養成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

6、積極推進素質教育和新課程改革。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。結合學生和學校實際積極學習好的教學模式。并探索新的教學方法。

但在教學過程中，我也存在許多不足。沒有認真做好后進生轉化工作.因為教學，上課和批改作業就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,導致沒有人主動找老師輔導的局面。另一方面，在發現不好的作業或是出現的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。

二、學生基本情況

六年級兩個班共有78名學生,他們的在成績和基礎還算穩定,他們的課堂紀律也做的還算好,學習方面基本上養成了良好的習慣。但是，也有部分學生對數學的掌握程度僅相當于小學三年級的水平，由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業，做作業過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等。

三、成績分析

六年級學生面臨即將畢業，因此，對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，有部分學生由于基礎知識欠缺太多，無法接受新知識，以致于成績較差，甚至有個別學生連最基本的數學知識都沒有掌握，這給教學工作增加了難度。

通過前面的總結使我認識到:教師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而創造良好的學習環境,使教和學能順利進行,特別是對小學生來講，老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐心的輔導,加上在教學中不斷探索,總結經驗,全部精力投入到教學中。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第三篇：英語期末考試反思

小學五年級英語上冊期末考試反思考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。

1、成績分析

本次五年級英語考 試 成 績 很 差。兩 極 分化 現 象 比 較 嚴重，作為任課老師，我有著不可失掉的責任。為此，我對試卷進行了分析，下面我 結合了我的日常教學，對此次考試進行的具體而深入的分析總結。

2、試卷結構分析：

該試卷分布范圍較廣，覆蓋了絕大部分的內容和重難點。試卷設計圖文并茂，讓學生在考查自身學習水平的同時。試卷內容涉及讀、寫，很好得考查了學生的英語學習情況。且試卷的設計有一定的坡度，能夠考查學習能力強的學生與能力弱的學生，讓教師和學生都發現自身存在的不足之處。

3、學生答題情況分析和典型錯題分析

總體上來說，學生答題情況和平時出入并不是很大。基本上能真實反映學生的英語水平。學生出錯的題目較多的是第五題的閱讀，學生出現的失誤較大，尤其是學困生不能理解短文的含義，平時對于學生的閱讀訓練也還不夠。書寫格式還有少部分的學生掌握得不夠扎實，出現了大小寫和格式的失誤，比如字母w,I。

4、反思

我認為出錯的原因主要有以下幾點：第一：學生基礎較差，兩極分化很大。學生的基礎知識抓得還不緊，且學困生對于英語的興趣普

遍降低；第二，在復習的時候，訓練不夠多，造成部分學習能力差的學生失分嚴重。第三，學生單詞記憶力度不夠，這跟教師的英語學習習慣培養不夠是有很大關系的。在接下去的教學中，需要重點抓落實單詞句子的記憶和背誦，同時對于答題技巧的訓練也是非常必要的。

5、改進措施：

1、教學中要繼續突出學生的主體地位。小學五年級還處于英語學習的起始階段，所以一切教學活動的設計和開展應符合學生的心理和生理特點，遵循語言學習的規律，用多種手段激發學習興趣，力求使學生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎知識，提高聽、說、讀、寫能力。

2、繼續加強語音、詞匯及句型教學訓練。在起始階段教師一定要使學生過好語音關，使他們牢固掌握音標和英語字母的讀音規則，以提高獨立學習單詞的能力。在詞匯教學中教師應靈活多樣地運用情景教學法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學生將單詞的音、形、義有效結合起來，活學活用，在輕松的氛圍中學好詞匯和句型，為今后進一步的學習夯實基礎。

3、在教學中，把交際能力的培養放在十分突出的位置。小學生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發學生的學習興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學方法，結合圖片、簡筆畫、動作表演等教學手段，培養和發展學生的英語語言交際能力。

4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學內容的深度與廣度，培養學

生的參與意識和語言交際能力;適當進行知識拓展,積累知識，及時鞏固，強化訓練，有效提高成績，在積累知識的基礎上提高學生能力。

5、教學中尊重學生的個體差異，不放棄任何一個學生，實行分層次教學，根據不同的學情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。總之，抓好英語教學工作，既需要方法，更需要付出，只有不斷學習、努力，才能搞好英語教學工作。在今后我會更加努力，采用多種適合學生的方式進行教學，爭取能有更大的進步！

第四篇：六年級下學期英語

英 語 范 文

建議有能力的同學充分發揮自己的水平進行寫作，能力有限的的同學可仿照以下例文進行寫作。

1、留言條。

Mom，I’ve gone to my friend, Bob’s home.We’ll do our homework together.Then we are going to the park to play football in the afternoon.I’ll be back at 5:00pm.Don’t worry.Li Ming2、打電話片段。

A: Hi！May I speak to Tom?

B: Hello!This is Tom.Who’s that?

A: This is Bob.I bought a new book yesterday.B: Really? What’s its name?

A: Harry Potter.B: Cool.I love it.That’s my favorite book.A: Come to my home.Let’s read it.B: OK！I’m coming.See you later.A: See you！

3、寫信。

Li Ming

No.5 Shiying Street

Guta District

Jinzhou, China

July 8th , 2009

Dear Tom,My name is Li Ming.I’m in Class 1, Grade 6 of Jingsan Primary School.I’m 12.There are 5 people in my family.They are my father, my mother, my sister, my pet Doggy and me.My father is a worker, he likes watching football match.My mother is a teacher, she likes cooking.Both my sister and I are students.I like reading.Harry Potter is my favorite book.What about you? Write soon.Your pen-pal,Li Ming4、關于六一兒童節的日記。

June 1stSunnyToday is Children’s Day.I went to the zoo with my parents in the morning.I saw many animals in the zoo.There are tigers, lions, monkeys, giraffes, pandas and so on.Giraffes are the tallest of them, monkeys are the cleverest.But I like pandas best, because pandas are very lovely and they are friendly to people.In the afternoon I ate a lot of delicious food.Today I’m very happy.5、用比較級描述你和你的伙伴。（參見書上P7—5）

My friend and I

My name is Li Ming.Liu Gang is my best friend.We are both 12 years old.But Liu Gang is taller

than me.I am thinner than him.Liu Gang is good at running, he runs faster than me.I am good at English.I speak English better than him.6、書上P24—1。When I grow up …

When I grow up, I’m going to be an engineer.I’m going to build a big house with a garden for my parents.We will live together.My mother likes beautiful flowers, so I’m going to plant many beautiful flowers and fruit trees in the garden.My father likes travelling, so I’m going to buy a big car and take him to many places.7、回信。

Dear Li Ming，Happy to hear from you.I have a great time in China.I usually get up at 7:00.After breakfast, I go to school at 7:30.School begins at 8:00.I have four classes in the morning and two in the afternoon.After class I play games with my classmates.Sometimes I go to the library.I get home at 4:30pm.First I do my homework, then I watch TV.I go to bed at 9:00pm.This is my day.Best wishes!

Your pen-pal,Tom8、寫一封電子郵件。（參見書上P36—1）

收件人（To）：Tom@163.com

主題：Greeting from Li Ming!

Tom,Hi, I’m Li Ming.How is everything? I miss you very much.I learned to send an e-mail on the computer.Yesterday I bought a new book, Harry Potter.It’s wonderful.When are you going to come to my home? We’ll read it together.I believe you’ll like it.Good luck!

Li Ming9、書上P44—10。

My friend

My friend’s name is Li Ming.He’s 12 years old.His birthday is July 5th, so he likes summer best.I’m his best friend.We both like reading.Harry Potter is our favorite book.He watches TV every day.Last weekend he played basketball with me.This weekend we are going to do it again.His parents are both teachers.He says he is going to be a teacher like his parents in the future.I hope his dream will come true.10、題例上最后一個日記。

July 8thSunny I got up early last Sunday.After breakfast, I went to my friend, Li Ming’s home.We did our homework together.In the afternoon, I went to the supermarket to buy something with my mother.We were back at about 5:00.I watched TV at home in the evening, then I went to bed at 8:30.

第五篇：六年級英語期末考試試題

一、把下列單詞歸類，將序號寫在“_____”上。（5分）

⑴ stronger ⑵ excited ⑶ pear ⑷ heavier

⑸ grapes ⑹ spring ⑺ bored ⑻ fall

⑼ ate ⑽ yellow ⑾ sang ⑿ blue

A.tired______ _______ B.taller________ _______

C.winter _____ _______ D.learned ______ ______

E.red _______ ______ F.banana _______ ______

二、選擇。（10分）

（）1.My ruler is ________ than yours.A.long B.longer C.taller

（）2.____is your brother? He is 26 kg.He's very thin.A.How old B.How heavy C.How tall

（）3.Zhang Peng looks very sad.Because he _______yesterday.A.failed the English test.B.went to the zoo.C.played ping-pong with his friends.（）4._______ your brother ________ TV last weekend?

A.Did……watched B.Does……watch C.Did……watch

（）5.Zhao Benshan is a famous（著名的）________

A.writer B.actress C.actor

（）6.What's your favourite food?

A.Apples.B.Noodles.C.Yellow.（）7.Where did you go _________ your holiday ?

A.in B.at C.on

（）8.Did you go hiking _________ your friends?

A.and B.with C.to

（）9.What can you do? I can _________ songs.A.sing B.singing C.sang

（）10.想知道“今天是星期幾”應該說：

A.What's the weather like today?

B.What's the date ?

C.What day is it today?

三、補全對話。（用所給出的句子把對話補充完整，把編號填在橫線上。）（5分）

A：Hello, Mary.______________________________?

B：I went to Kunming on my holiday.A：___________________________?

B：It was warm.A：__________________________?

B:I went there by plane.A：__________________________?

B：I saw folk dances.A：Did you eat any Kunming’s snack?

B：__________________.They’re delicious.A：How did you go there?

B：What is the weather like?

C：What was the weather like?

D：Where did you go on your holiday?

E：Yes, I did.F：No, I didn’t.G: What did you do there?

四、閱讀。選擇正確的答案，并把字母編號寫在括號里（10分）

Ben has a good time today.He does well in his English test.He gets an A grade.He is very happy the whole morning.There is a basketball match between Class A and his class in the afternoon.Ben scores a goal in the second half.It makes his class win 1 to 0.Ben and his classmates are so excited.They laugh and shout for a long time.When he gets back home, his throat is a little sore.And he has a bad headache after.He has to go to bed early early after eating some medicine.（）1.Ben is good at ________ A.Chinese B.English

（）2.Ben is very ____the whole morning, because he gets an A grade.A.happy B.sad

（）3.Ben has a ______match with Class A.A.football B.basketball

（）4.Ben feels sick ______ A.in the morning B.in the evening

（）5.Ben has to ___early after eating some medicine.A.go to school B.go to bed

五、短文填空：（用所給的單詞填空，每詞只準用一次）（10分）

（going happy office likes taller friend younger weekend play collecting）

Hello，I have a good ________.Her name is Lily.She is 160cm tall.She is ______ than me.But she is only 13，and I’m 14.She is _________ than me.She ________ collecting stamps.We often _________ together.This ___________，We are______ to the post _________ to buy stamps.We like _________ stamps.We are very _________.六、根據答句問問句。(5分)

1． Miss Li：_________________________？

Lily： I am 45kg.2． Doctor：_________________________?

Jack： My leg hurts.3． Tom： _________________________?

Jim ： I went to Xinjing last weekend.4． Liu： _________________________?

Chen： I like fishing yesterday.5． Lucy： _________________________?

Lily： I feel bored.