第一篇：期末考試反思及下學期打算

期末考試反思及下學期打算

一、試卷分析：

1.數的改寫教學不到位、錯誤率較高。

2.簡便計算只注重計算教學，算理教學不到位。導致選擇題第一題錯誤率較高，第三大題計算后進生錯誤率較高。

3.方程教學存在難度，錯誤率較高。

二、成績分析

1.90分以上21人，80-89.5分9人，70-79.5分8人，60-69.5分13人，40-59.5分10人，40分以下5人。兩極分化嚴重。

2.全年級均分76分，最好的班均分88.8分，本班均分73.03分，無論與總均分比，還是與最高分比，差距都比較大。

三、下學期打算：

1.牢牢抓住學生，上課注意觀察每一位學生動向，課后及時與學生談心，牢記：抓不住學生，課上得再好，也沒有用。

2.堅守教學一線陣地，上好每一節課，改好每一次課堂作業。

3.積極參與教研組教研，重點放在研究學生身上，抓住了學生才可能提提高效率。

4.改變孤軍奮戰的局面，下功夫培養小干部、小助手，管理好班級、檢查監督每一位學生。

5.對于后進生要及時采取措施，該與家長談話的及時談話，根據實際情況給他們找好幫手，結對子，建立跟蹤檔案，每周一總結，表揚好的對子。

第二篇：期末考試的打算作文

期末考試的打算作文

期末考試的打算作文1

最近幾天，我們班進行了期末考試。我對考試成績有點滿意，但我覺得我會考的更好。我語文考了93分，數學考了90分，班里兩個科目的最高分都是97分。

這學期剛開學時，我寫的字有點認真，態度也很端正，還積極回答問題。可是到了臨考試這段時間，就不認真了，因為我寫字光想著寫的快，不想寫好。態度也不端正，不回答問題了，只有問題很有趣時才回答。這次語文考試我有一道題最不該錯：用關聯詞把兩句話改成一句話。這道題我做錯了，因為我粗心沒加關聯詞。這種事情在我身上發生過了無數次。比如把“會”寫成“回”，有時計算題做上好幾遍也做不對。

我打算，今后要端正態度，上課認真聽講，積極回答問題，而且做作業仔細認真。今后每次考試，我要認真審題、用心思考、仔細答卷、認真書寫，每一題都小聲讀五遍，爭取每次都考到95分以上。

下次考試如果考好了，也不要笑話考不好的，因為虛心使人進步，驕傲使人落后。如果考不好，也不能灰心，因為總有一次會實現愿望的。我一定要好好學習，下次考試達到95分以上。

期末考試的打算作文2

距離考試還有17天，在這些日子里我要好好復習，爭取考3A，所以，我制定里以下計劃：

語文應該以背和記為主：我先把課文要背的段落做上記號，先熟讀，再背得滾瓜爛熟，檢驗時，讓同學抽查到哪一段我背哪一段，這樣就萬無一失了；后將基本字詞和文化常識也做到百分之百熟記。尤其是把以前錯過的題目重點訂正，這樣才能鞏固所學。最后，是在讀背的基礎上進行閱讀和理解，這樣才能記住了。

在數學方面，應該注意基本概念，基本理論的重新記憶和深化理解，以及對類型題目的整理和加強訓練。接下來的17天中，要用幾天的時間專門針對本冊書當中的基本概念和公式重新復習一下，并在復習的過程中，將類型題歸納是在一起。這項工作我決定每天至少歸納兩個類型題，每道類型題都要鞏固。

英語復習方面，本冊書的詞法重點是一般過去式，反身代詞、物主代詞、以及名詞變復數。我決定從單詞復習入手，每道默讀課文的單詞要熟記于心。在此基礎上，熟練掌握每一課的句型，做到不只讀書本上的句型，還要多拓展，盡力做到熟練背誦，尤其是能夠自己運用這些句型來寫出自己想要表達的意思。

以上計劃我一定會認真執行爭取期末考個好成績。

期末考試的打算作文3

我懷著輕松的心情來到學校，第一場考數學，它可是我的弱項。我打開試卷夾和數學書，把重點內容看了一遍，信心十足地準備好鋼筆、尺、修正貼。等待監考老師發試卷。發下試卷，我一題一題地解答，不慌不忙地認真做。做完按李老師的方法檢查了一遍，任何錯誤都沒有找出，我估計考得不好。

第二場考英語，我先把聽力、基礎題做完了，到了看圖補充單詞的時候，那個圖不清楚，我一頭霧水，這啥意思？結果就空在那兒了。

下午考語文。這張卷子特別難，有一個題目說，把對聯打亂，讓你寫出正確對聯。我實在想不起來，蒙了一個。

考完語文開始報分數。李老師開始報數學：“······謝靈，”那一刻，我感覺都要從椅子上蹦起來了，我考了？不可能吧！我問李老師我那分扣哪兒了？原來，是因為統計圖的日期忘寫了。好悲哀啊，只要不粗心，100分就到手了！后來媽媽又告訴我英語考了96分。我一點也不遺憾，因為英語考95分已經很好了！

期末考試的打算作文4

馬上就要期末考試了，可是我怕期末考不好，因為在這學期里，我的語文考到90分，正是寥寥無幾，我寫了一個復習計劃。

1、可以放學回來，把作業寫完，看一看課課通，把一些重要的知識，掌握在頭腦之中，

2、多做閱讀，閱讀一段一段的理解，把閱讀題目仔仔細細的讀一遍，再在文中找。

3、去圖書館借一本好字好句，背一背，寫作文的時候，把好詞好句用上去

4、上課認真聽講，老師講的重要內容，把它記在語文書上，回家背下來。數學更要努力，數學要多做，尤其是判斷題，更要多做，因為我的判斷題，不會在草稿紙上理解一下，我希望我能養成多理解的.習慣。應用題要仔細讀，把一些重要的詞圈下來，比方“多”“少”我們常常都會丟掉，扣分。

我希望大家和我一起努力，期末考一個好分數。

期末考試的打算作文5

第一我每天放學回家以后，認真的閱讀學過的課文，讓背會的我一定背會，不能馬虎。

第二把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字，多寫幾遍，讓它和我永遠是好朋友，爭取不再寫錯它們。

第三我要把學的古詩全部會背會寫，不出錯。第四把每一篇課文的好詞好句會背，把所有的語文園地多復習幾遍。

數學復習計劃：

第一多背多寫乘法口訣，多練習加減乘除運算，特別是乘加，我要多練習。

第二我要一個單元一個單元的復習，把練習冊上出錯的題多練習幾遍。

第三我要把我不會的題多練習練習。

英語復習計劃：我要把學的英語對話都背會，不會的跟著復讀機多練習幾遍，爭取全部會背。

這就是我的期末復習計劃，我一定按照我的計劃進行復習，爭取期末考一個好成績！

您的作品，請發郵件通知我們，收到您的反饋后，我們會盡快對相關稿件作出處理。

期末考試的打算作文6

時光飛逝，不知不覺八年級上學期的學習生活已匆匆掠過一半，有多少故事值得回憶，有多少語言可以訴說？風輕花落定，時光踏下輕盈的足跡，卷起昔日的美麗悠然長去，它就像一陣風，吹過了一個又一個春夏秋冬，吹遍了世界的每一個角落，它不會為誰停留……

八年級是一個十分重要的階段，時間一晃，八年級上學期就過去了一半。期中考試的到來，有些人或多或少有些憂愁——考試失利，這次期中考試對我來說比以往考的糟糕得多。桐柏一中的卷子對我們大家來說都是一樣的，可是成績出來，差別就不一樣了，有些人在期中考試中奮力向前，而有些人或是后退，或者不進則退。這次期中考試，我可能排班級三十名之外了，數學、物理是我的弱科，偏科較為嚴重，其他科不太偏科，但成績也不理想，六科中屬政治最好了。

在以后的學習生活中，我要找準適合自己的學習方法，上課認真聽講，多記筆記，不懂的地方多問老師。做好預習和復習，對出錯的題更正在錯題本上，保持會的認真去做，不能馬虎大意，偏科的學科也要多下點功夫，爭取在今后的月考與期末考試中達到自己的小目標——哪怕前進一點，爭取更上一層樓！

期末考試的打算作文7

內容簡介：考試復習，不可避免，而想要寒假好好過年，就要付出、就要不辭辛苦的復習，唯有這樣，才會考個好成績，而計劃。

考試復習，不可避免，而想要寒假好好過年，就要付出、就要不辭辛苦的復習，唯有這樣，才會考個好成績，而計劃復習是非常重要的。

在這次語文考試中，我發現了自身的一個致命的問題：答題時太慌張，檢查時過于粗心。正因為這樣才導致我在這次考試中犯了低級錯誤。所以，我在剩下的幾天里要養成平心靜氣的好習慣，在緊張的復習中適當的調整心態。另外，還要在課余時間增強課外知識，以避免再犯這次“相輔相成”的錯誤，使自己在答題過程中事半功倍、輕松對待。

除了專項訓練，其他情況也是很重要的。

以后上課要認真聽講，踴躍發言，神經緊繃，思維時刻與老師同行，珍惜每一個四十分鐘，把這四十分鐘的價值發揮到最高。以后的家庭作業要更加認真地完成錯題及時改正，不拖拖拉拉。謹記老師的每一次教導，每一次提醒，把老師讓大家注意的易錯點銘記于心。

希望按照這些要求完成之后，在期末考試中可以取得一個好成績，為這個上學期畫上一個圓滿的句號。

期末考試的打算作文8

轉眼之間由軍訓那一幕，經歷了期末考試與月考，現在又迎來了即是盼望已久的期末考試又是又是一年一度的春節，在這十五天的時間里我應該努力學習，取得優異的成績，來回報為我幸苦操勞的母親。

回想起期末考試與考后的豪言壯志，回憶起期末考試與月考后的悲痛欲絕，回味起期末考試與月考后的傷痕累累，它能讓我的意志變得更加堅強，能讓我的心理素質變得更加成熟穩重，能讓我那進取的心重放光芒。考試就是證明自己，有沒有資格在班中落足，建立自己的威信，經歷了期末考試與月考，讓我明白了是時候該努力學習奮發斗志去迎接期末考試了。

俗話說：“人無目標，不成方圓。”是啊！人無目標只能墮落下去，應該給自己定一個目標，來激勵我學習的進取，來激勵我期末考試的艱辛，來激勵我在理想的道路下，播種一棵理想大樹，我的目標是超過自己的思維！努力拼搏把！

期末考試的打算作文9

時間飛逝啊，轉眼一個學期就結束了，為了迎接期末考試，我專門制定了一個期末復習計劃。以下就是我的期末復習計劃表：

起床后復習語文，共復習1小時，先將一個單元的課文大聲朗讀一遍，再合上書背誦這一單元要背的課文并且默寫，接著看一下這一單元的復習知識點，盡量把這些復習知識點牢牢的印在腦子里。

語文復習好后就是數學了，這是我的一大難題，所以要多復習一點，所以就復習1個半小時啦。數學也是一個單元一復習，主要還是做一些習題來提高我的能力。

再來就是英語，英語呢，并不是最好的，也不是最差的，中等吧，所以也就1個小時啦。讀背單詞，讀熟課文也就OK啦!

科學對我來說是小菜一碟，半小時就夠了，看看單元復習知識點，理解這個實驗的結論，就一切OK。

我的這個期末復習計劃是不是很完美?大家也一起來分享下你們的期末復習計劃吧。

期末考試的打算作文10

校園里的氣氛越來越緊張，為什么呢?期末考試一步步地逼近了，我們的壓力也就越來越大，都期盼著能考出個好成績。可是，要考得好，工夫也要下得大，心血更要花得多。現在，我們在學習上要保持平常的成績，這可是很難的呦!不過我有一個好辦法，聽著吧!自己做本筆記本，把上課老師講過的內容和自認為比較重要的內容抄下來，然后加緊復習，最好把主要內容記住，這種辦法可是很有效的喲!英語、語文和科學是可以死記硬背的，只是數學還得準備一套方案。

這一項科目是需要靈活運用的。我打算主要看看書本上的例題和思考題，這兩樣才是最重要嘛!我對我的兩套方案充滿信心，希望它能幫助我取得好成績。我還要注重勞逸結合，放松放松也是很重要的嘛!最近我學會了打羽毛球，讓心情愉快對身體也是有一定的幫助的。對了，我還打算多看課外書，比如說作文書，它可是能提高我的作文水平的。我還要多寫作文，各種類型的作文都要寫，嘿嘿，先下手為強嘛!你等著看吧，我在考場上那英姿颯爽的模樣!

第三篇：期中考試總結期末考試打算

期中考試總結?期末考試打算

在緊張而又急促的復習中，期中考試落下帷幕，本次考試雖然進步了6名，但并沒有達到老師及我的目標。首先，考的還并不錯的科目是數學、英語、語文。（也就是說，在基礎學科上，復習及結果都比較好。）說明了在日常的進展中，對這三門學科重視程度也算不錯。得歷史、地理、政治、生物考得非常不（或不太）理想，（也就是說，在背誦科目上需要加強），在平常每天及每周的復習存在的問題，本次考試發揮正常科目有：語、數。首先，英語有許）多題失誤（粗心），僅得到了95分（目標97——100分），有了一點的差距，否則，將得到2——5分的上升空間（大約總名次上升2－3位），所以，應當在日常做作業（包括單元測試等）都應該注意這些問題，而語文的閱讀、作文發揮的很出色，與我算高出了4分左右，但基礎20分僅得了11分，應該要加強（重點在語音、文字、詞語、句子和名著）基礎的能力，應該要多做些閱讀題，來更好提高閱讀能力。而政治比我預想的要低3－6分（94－97分），而主要失分的原因就在一處，一道問答題扣了6分，所以，應該要背熟，而根本原因就在于我不知道應該要回答哪個要點，讓我明白：題是多樣的，要拓展思維，不然，我將上升3－7位的總名次，而總分也將突破620分。而歷史的填空、簡答題做的很好（38∕40），但在選擇題中44∕60，錯了非常多的題，主要原因在于沒記熟，模模糊糊，看每個選項都像的錯覺，所以，在關鍵人物、時間、事件等加強記憶。而地理僅考了88分，第1頁，共2頁

對我來說，很遺憾，與我的目標又低了4－6分（92－94分），上升了6－10位總名次，而生物在課時的重難點處理上，出現了很大的問題，這也是在我想象范圍內。總的來說，我發揮不是很正常（或是復習不到位，沒達到目標），少了大約9－18分，少了約6－10個名次，可見，科科都很重要。

當然，這只是一次期中考試，同時也反映出了比較大的問題，在短促的時間內，還有時間查缺補漏，重新復習，從新的地點出發，對每課都抓緊一些，還來得及，也就是說，我的最低目標：620分，爭取上630分，不管題的簡易，只要復習到位，就沒有問題。在經歷了三次考試后（大型），也總結出了許多經驗。爭取做到日日清，周周清，月月清，把知識要點記的]非常熟。另外，也在數學、英語方面，隨著題的量與困難增加，所以了不能不重視，以防被兩級分化，要對基礎部分勢如破竹，爭取多拓展，在競賽題面前，臨危不亂，能克服一些難關。

總而言之，應該要恢復狀態，力爭上游，越挫越勇，吸取教訓，從易到難！

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第四篇：反思打算

考后化學教學總結及反思

聯考已經結束，學生在考后都一致的認為化學很簡單，甚至最難的探究題是我們化學資料中的一個原題，但我的心里卻沒有真正地感到高興，反而是很糾結，因為只有我知道，就平時的考試來說道，我們的學生反而是越容易的題目越容易出錯。當領導安排我做答案時，感覺題目比平時練習的難度要小一些，但容易失分的點兒較多，所以我已經做化學科考得不夠理想的準備了。但當成績出來后，我都被嚇呆了，結果比我想像中要差很多，我所帶的三個班滿分的才有一個,55分以上的高分不多。我這兩天思考了很久，到底是什么原因呢,是我教學上的問題,還是學生復習上或是其它什么原因?不管怎樣,現在要回顧一下總復習時的方法、做個合理的總結和反思，理順教學工作的得與失。便于后面20幾天的高效

一、復習總結

1、科學的安排和完成總復習

九（下）一個學期都是復習階段，在第一輪復習中，以課本為主，我嚴格把握章節知識重難點，帶著學生建立章節知識網絡圖，把初中化學二本書的每一章節的考點過一遍，并通過章節測試檢測學生掌握知識的情況；第二輪是復習過程中最重要的環節“專題系統復習”，以復習資料為主，把所有的知識點都復習到位，并適當增加一點兒高于基礎的難度，同時特別是一些邊邊角角上的小知識點不能忽視（課本上的小資料、課后練習）并通過專題檢測了解學生的專題復習情況；第三輪復習是回歸課本，綜合模擬，以綜合模擬為主進行適應性的強化訓練，使學生能熟悉題型，把握解題方法。根據模擬質量分析有目的的、有針對地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不用層次的學生又有一次的提高，達到查漏補缺調整應考性心理。

2、上好課，做好教學反思

為了上好課，我嚴格按照我們備課組研討的做到堅持了解考綱，考點；了解學生對所學知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，合理安排每節課的活動；組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意；布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

課后進行教學反思是我一直堅持的一個教學環節，因為我知道再完美的課堂教學或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用。在每次課結束后，我都對本次課做得好的和不足的地方作出分類總結，進行反省，爭取在課后或下次課作出教學上主改進和彌補。

3、做好課后輔導工作。

剛復習時，很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，總認為復習是炒剩飯，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，我都是從鼓勵和贊美著手，經常找學生交談，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從而更好的批評了學生懶散，讓他們意識到復習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。到了后半學期，大多數學生自覺的把身心投放到復習中去，他們知道了復習的重要性，課間或課后時間，都用學生跑進辦公問問題，我都做到有問必答。利用學生學習的熱潮和激情，我把個別輔導的時間安排在中午或者晚自習前的一個小時里，等學生吃晚飯來學校后，我把平時專入題海中提練出來的題目給成一些優秀生做，當場完成，當場給學生

講評分析并幫他們歸納出做題目的方法，通過這樣定對象，定時間，定任務的培優方法來查漏補缺，同時也在接近中考時調整學生應考的緊張心里。

二、中考反思

我一遍又一遍的看這次的模擬試題，學生所謂的容易在哪，丟分在哪，為什么丟分？然后我把最近學生做的題目找出來看看，有一兩題是“蒙對”原題。大多數題目是變形題，但不是怪題，只不過是問法不一樣而已。經過分析，學生考得不好的原因可能是以下幾點：

1、教過與教會

老師教過的知識并不一定教會學生，在復習中我們老師總是埋怨學生：“我都教了好幾遍了，你怎么還不會？”。好好想想，如果教過等于教會，學生不都是滿分了？還有復習的必要嗎？無論什么樣的班級，也不論學生的學情怎樣，都會存在一定的薄弱點。平時我還是沒能做個有心人，特別是對成績較好的學生，沒能把存在的普遍問題記載下來，復習時就能做到心中有數！是我對他們太過于信任，總以一個成年人的眼光去看待他們，認為只要口頭給他們指出他們的弱點，下次他們就會改過。其實學生不會做教過的題目就是證明教過不等于教會。復習時重點問題重點講，常錯問題反復練，這樣復習才會有針對性。

2、全體與部分

在總復習時，由于過于期待和期望我們所要得的結果，我總是過于為少數學生升學服務，過于關注指定的A+學生，稍忽視了大部分學生的復習，特別是對中等生的關注和指導較少。特別是到后兩個月，學生所復習的科目較多，平均分下來的各科的時間是少之又少，有些學生對自己的復習計劃欠缺合理性，再加上后半學期復習心理上的疲憊和厭倦，此時在沒有老師的細心指導下，只能是撿了芝麻丟了西瓜。這是我做得不到位的地方，導致今年物理中考中，總分A的人數太少。

3、回歸與指導

初三復習，我非常重視回歸課本的復習，資料只是起到輔助的作用。我知道只要用好了課本，選擇好復習教材，才能讓學生遠離題海，就會起到事半功倍的作用。但我萬萬沒有想到的是今年中考題中的簡答題是出自八上物理課本引言部份的一幅彩圖，因為是引言部份內容，過去中考中幾乎沒有考到，所以平時我也沒有太在乎章節以外的知識，在最后一輪復習回歸課本時，我強調學生一定要看課本的插圖和課后練習，但沒有指出課本引言部份也要看，所以大多數學生也沒有看到這部分的內容。雖然題目所講現象的物理知識在課堂上講過，但學生的應用能力較差，只有個別課外知識面較廣泛的同學答對。

回顧復習，總體的印象是我很忙碌，都是在進行教學設計，做選題上、甚至編題，所有的時間都是用在中考題上。因為學生做“題海”戰術是不科學的，只有老師進入題海有選擇、有針對性地做題。為學生精選出練習題，梳理出解決問題的思路，提煉出同類問題規律性的解法，才能使學生在短時間提高學習的應用能力。

六校聯考已經過去了，結果已經成定局，中考馬上來臨我不僅要記住今天的失敗，還要對失敗作出深刻反思，以上就是我對這次化學科目的總結及反思，我不會氣餒，我會帶著這份反思繼續我今后的教學之路，為爭取中考輝煌。特打算如下：

1.加強集體備課

集體備課作為教師合作探究的一個平臺，有利于發揮群體的智慧，有效地彌補教師備課過程的不足，更能使教師在思想認識上相互融注自己的教學觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學行為，在實踐中提升自己的教學理論，從而提高教學的整體教學水平。

2.由“布置大量課后作業”，到“當堂檢測及時矯正”

現在，我們的學生作業一做就是十幾道題，機械重復訓練，這種題海戰術，浪費了學生的大量時間，效果卻不好。許多學生為應付檢查，互相抄襲，作業不能真正反饋學生對知識的掌握情況。這也是我們很頭痛的問題。如何能使教師正確及時地了解學生的學習情況，從而更好地調整教學活動，并且既真正減輕學生的負擔，又使他們掌握所學的新知識？我們認為在教學中要重視信息反饋的及時性，及時的反饋能使學生在學習中產生的錯誤立即得到糾正，正確的認識及時得到強化、肯定，從而提高課堂教學的效率。課堂上可采用精選典型例題、習題，壓縮題量，課課檢測，節節驗收，章章測試等方法，精講精練。同時為了更好地獲得真實的信息反饋，可把過去那種作業留在課外，老師一勾到底的做法進行改變，變課外作業為當堂作業。當堂作業，盡量應做到當堂完成作業，當堂批改，有錯誤當堂解決。這樣，能夠真實暴露學生學習中存在的問題，能夠準確及時地矯正，避免無效重復學生已會的知識。同時，也可以有效地糾正教師教學中出現的偏差和失誤，真正做到課課清、節節清、章章清。使師生雙方能夠始終保持信息暢通，達到教與學同步。這樣，效果好，負擔輕。

3.狠抓作業批改，加強個別輔導

要想及時了解每節課的復習效果，就得從學生的作業入手。尤其是作業批改。以往批作業采用對的不做記號，錯的畫橫線或圓圈的方式。可是，有一天，有一名學生跟我說：“昨天作業特別上心，結果還是錯了好幾道題，我現在都不知道怎么辦啦？”聽著學生說這樣的話，我心里想：壞啦，這種批作業的方式是起到警示的作用，但沒有照顧到大多數學生的感受。他們那么認真的做作業，都不能得到老師的肯定和表揚。經過這件事后，我們改變了批作業的方式。在作業中注上評語“你的作業太棒啦！加油！；期待下次作業你能更出色的完成，祝你成功！堅持到底，相信你一定能跨入尖子生的行列！等語言。讓學生體會到老師對他的關心和重視。每當作業發下去后，學生一看他做對了這么多的題，心理非常高興。對那些沒做的或不會的也能及時找老師解決。對于那些學習缺乏自覺性的學生也有促進作用。學生的基礎不一樣，領悟知識的能力也不相同。

第五篇：期末考試反思

期末考試反思

緊張的期末考試終于結束，成績也發下來了，算是給初二一年的教學畫上了一個完美的句號。學生考完了之后是短期的徹底的放松，而作為老師，我們更多的是反思本次期末考試。

本次考試由初三把關張的老師出題，這試題無疑是一套引領學生過度到初三學習的好題目，所以我首先來分析一下題目。本套試卷十分貼近中考，體現在重基礎、大跨度和發散性，很著重對教材的整體把握。現在讓我來細細分析。50分的選擇題，內容涵蓋資本主義發生、發展和壯大的歷史、資本主義發展時期的中國古代史（明清史）、中國近代史等整個歷史與社會八下的內容，而且題目重基礎，是考查學生基本知識掌握程度的好題目。50分的材料題，在考查基本知識點的同時又具有一定的區分度，其中一個鮮明的特色就是跨度大、題目具有全局的統領性，現通過例題分析這一特色。26題，考查思想發展歷史，主要考查文藝復興、啟蒙運動和新文化運動，進行了古今中外的對比；27題，考查臺灣問題，涉及到中國古代史、近代史和當代史的內容；28題，中國人民的抗爭史，歷史與地理相結合，考查了鴉片戰爭、中共成立、五四運動和新中國的成立等一系列內容；29題，通過“大國崛起”系列考查了新航路開辟、西方資產階級強國的政治和經濟、中國近代兩次資產階級運動。這樣的材料題真正能過考查學生的能力，包括駕馭教材的能力、從材料中提取重要信息進行再整合的能力、對比學習的能力等等。這就使得平時扎實學習的學生考出了水平，而靠死記硬背的學生或者臨濟抱佛腳的學生不能得高

分，所以整套試題就有了很好的區分度。

就學生的得分情況而言，選擇題得分普遍較高，全級的平均分有接近45分，滿50分的學生大有人在；而材料題則不太理想，只有36分多一點，其中最高分為49分，最低分為12分，可見區分度大。材料題學生失分較多的是27題和28題。多失在知識點不扎實，也有因為格式和錯別字被扣分的情況。

就整個級的整體情況而言，基本達到了預期的考查目標。全級的平均分為81.9分，其中最高分（1）班87.17分，最低分（8）班77.19分，進步較大的班級是初二（9）班，達到了83.74分。全級達到優分的有204人，不及格的有10人。

說完了全級的基本情況，下面我要好好反思自己所帶的三個班的情況。這次期末考試如果用一個詞來形容我知道成績后的心情，只可以用“痛苦”來形容。（3）班好不容易在期中考試中奪得了第二名，本在期末考試卻又后退了一名；（8）班我在期中考試之后下了苦功，每天抽查8位學生背書，希望將他們帶上一個更高的臺階，沒有想到期末考試他們的進步依然不大，最讓我傷心的是我天天監督抽查的一個學生竟然只考了44分！

痛苦歸痛苦，就如我安慰這次努力了但考得不理想的學生說的一樣，這次考不好沒有關系，重要的是從失敗中找到原因并在以后努力改正。我就想一個學生，在哪里跌倒就在哪里爬起。我知道教育不能光靠蠻力與激情，還要有技巧。我要從這次考試中吸取教訓，多向經驗豐富的老師學習，不斷提高自己，知恥而后勇，用更多的耐心和努

力去帶好我的學生。