第一篇：強化法制安全意識 共建文明安全校園

強化法制安全意識 共建文明安全校園

——**中學進行法制安全教育講座

為深化校園德育工作，確保學生身心健康成長，針對當前未成年人傷害事故、違法犯罪現象不斷攀升的現象。4月24日下午，區公安局法制科前科長陳、濱江新城警務室劉及區緝毒大隊陳卓一行不顧勞累為我校全體師生獻上了一堂別開生面的“法制與安全教育”講座。

陳科長就法律基礎知識；如何應對不法侵害；如何與違法、犯罪作斗爭；青少年學生應如何杜絕不良嗜好、遠離違法犯罪等進行了全面的闡述。法制講座中，陳科長用發生在學生們生活中的生動形象的案例，對造成青少年違法、犯罪的因素以及如何遠離違法犯罪等各個方面作了深入淺出的講解，博得了全校師生的好評。同時，陳科長還作了出現學生傷亡事故頻率較高的幾種基本情況(即溺水死亡、交通事故、校內傷害)的介紹、傷亡事故的危害以及應當承擔的責任。教育學生們如何盡量避免這些事故的發生，告誡大家應做到“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”。陳科長廣泛收集近段時間全國各地學校發生的安全事故，通過與學生年齡相近、生活環境相同的鮮活事例，以令人發指的數字和充滿血的教訓的案例，教育全體同學不能私自下河洗澡、不能強行過河、不能乘坐非載人車輛、自己騎車上學危險等安全常識。

區緝毒大隊陳卓等還在校園內開展了“珍愛生命、遠離毒品”為主題的禁毒宣傳教育，現場展示了有關禁毒的圖片和毒品樣品。學生們參與積極性很高。通過這種形式，讓全校師生對毒品及期危害有了更明確的認識。這對于規范學生行為，最后，學校校長、黨支部書記張克春同志要求各位老師、同學要結合本次法制講座，展開深刻的反思，學校在教育教學教程中要有意識地加強法制教育，為學生成長營造一個良好的環境；學生要自覺規范自身行為，遠離陋室，堅決杜絕抽煙現象，珍愛生命、遠離毒品；注重行為習慣養成教育，用法律來約束、規范自身行為從小事做起，遠離違法、犯罪。

本次專題教育讓全校師生對法律知識有了更進一步的認識和理解，增強了師生的法律意識和法制觀念，也增強了學生的自我保護能力，有利于我校思想教育和學生行為習慣教育。我們相信，通過此次活動，我校師生風貌、學生行為習慣、法制意識、法制觀念、校園環境美化等方面將會有一個嶄新的面貌。

第二篇：強化安全意識

強化安全意識，提升安全素養

楊：老師們、同學們上午好，今天我們演講的題目是——強化安全意識，提升安全素

養。

李：1996年，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛生部聯合發布關于全國中小學生安全教育的通知，確定每年3月最后一周的星期一為全國中小學生的安全教育日。

楊：一般情況下，各地方在此基礎上，將每年3月最后一周定為安全教育周，從安全教育日開始往后一個月，則為安全教育月。這其中，安全教育日是國家法定的，安全教育周和安全教育月則是一種習慣行為，而安全教育月更是各地規定的時間都不一樣。

李：設立這一制度是為全面深入地推動中小學生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進中小學生健康成長。

楊：同學們，在今天的全國中小學生安全教育日里，我們再次將安全意識樹心底。上周大隊部通過紅領巾廣播、各中隊通過少先隊活動課，今天的國旗下講話我們進一步普及安全知識，強化各種安全教育，增強我們小學生的安全防范意識和自救自護能力。李：安全內容涉及交通安全、公共安全、飲食安全、外出安全、消防安全、用電安全、預防地震等自然災害知識。

楊：同學們，在我們每天上下學的路上，無論是自己走路還是父母接送，你是否遵守交通規則正確通行？是否有闖紅燈的行為？比如家里油鍋、家用電器起火，在這種情況下應該怎么做？電話報警該如何操作，需要注意什么？過馬路要走人行橫道，不穿越、不攀爬護欄等； “三五”食品、過期食品的危害有多大？如何選擇新鮮安全的食品？飲料、膨化食品對少年兒童成長發育的危害等等，這些安全問知識我們要認真

去學習掌握。

李：我們只有將安全意識牢記腦海，就會消除各類安全隱患、避免一切安全事故的發生。

楊：同學們，為了我們每個人能夠健康、愉快的學習生活，我們要人人爭做安全義務宣傳員，不僅自己學習安全知識，更要影響和帶動身邊的人將安全意識樹心底，使全社會人人強化安全意識，提升安全素養。

大隊部

2014年3月31日

第三篇：強化安全意識

強化安全意識，提升安全素 親愛的同學們：下午好！

今天的班隊會，我演講的題目是《強化安全意識，提升安全素養》。很多同學可能不知道，今天是第19個全國中小學生安全教育日。在父母眼里你們是嬌嫩欲放的花朵，在老師眼里你們是展翅待飛的雛鷹。在你們身上寄托著父母、老師和祖國的希望，希望你們茁壯成長，成為棟梁之才。然而，有的花朵還沒開放就凋謝了，這是為什么呢？這是因為有些同學忘記了“安全”兩字，忽視了安全問題，讓關心你們的家長和老師們時時擔心著，時時牽掛著。

據中國青少年研究中心的全國性大型調查發現，安全事故已經成為青少年兒童的第一殺手。我國每年大約有1.6萬中小學生非正常死亡，平均每天就有40多人離開我們的世界，也就是說每天都有一個班的學生在“消失”。

你知道發生過這樣一些安全事故嗎？2009年12月湖南省某學校發生重大踩踏事件造成8名學生死亡，26名學生受傷。2011年4月15日，廣西26名小學生食用了路邊攤的食物后，頭暈、嘔吐，出現了食物中毒癥狀，被緊急送醫院治療；2011年北京的藍極速網吧的發生火災，因為安全通道的堵塞，消防官兵錯過救援最佳時機，最終導致25人的生命被大火吞噬，12人被燒傷；2010年8月曲靖某一中學學生與同學發生摩擦在校門口被同學毆打致顱內出血死亡；這些如花般燦爛的生命的消逝是多么的讓人嘆息。

同學們，你們是否想過這些事情如果發生在我們周圍，你熟悉的生命突然間就此消失，那么你會不會為此痛徹心扉呢？一個人的生命如此珍貴，所以永遠不要等到意外發生之后才學會注意安全。

我們學校一直以來最重視的就是校園安全問題，學校每天24小時都安排有保安在辛苦巡邏站崗，加強校園安全防護。目前校內還安裝視頻攝像頭。校園安全得到了保障，但是學校的安全措施并不代表你們可以掉以輕心，相反你們還要具有強烈的自我保護意識。有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故都是可以避免的。

那么你們怎樣做才能“自我保護”，遠離危險呢？為此，學校倡議你們廣大同學一定要堅守以下幾點：

一，學會識別誘惑.對陌生人的請求應保持警惕。

二，不與校外不法人員拉幫結派，嚴守學校紀律，不進入網吧等成人場所。

三，在日常生活中要掌握防水防火防電的基本知識和技能。

四，注意飲食衛生，盡力堅持做到一日三餐在學校食堂就餐。不吃三無，過期食品，預防傳染病和食物中毒。

五，做到文明禮讓，上下樓梯注意安全，不在樓道內追逐打鬧。

六，上課期間，特別是體育課、活動課，要聽從老師的指揮，不做危險動作。

各位同學們，你們都生活在一個以親情為紐帶、交織著權利與義務的密切的關系當中。因此，每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個既會保護自己又會保護別人的聰明學生吧。

我的演講完了，謝謝大家！

陳偉慶

第四篇：強化安全意識

強化安全意識

安全工作無論何時、何地對于企業和個人來講都是一個嚴肅的話題。因為，它不僅關系到企業的可持續發展，更與我們每個人的生產、生活息息相關。安全重于泰山，生命對于我們每個人來說只有一次。因此我們每個人都要把安全放在生活和生產的首要位置。

近日，建工庫中隊利用中隊會，針對春季風沙大的特點，開展防風、防火的專項安全檢查。主要對電器使用情況、標識、標牌以及庫房屋頂的懸掛物穩固情況、環境衛生清理及消防設施檢查維護情況等進行檢查，還持續開展“安全經驗分享”活動，讓每個人的安全感受、安全經驗都成為對大家的一種警示。特別是“日常走動式巡回檢查”工作，讓每個人都成為了義務安全員，承擔了全天的安全檢查監護責任。這種全員性的安全活動，讓大家對安全工作有了更深的認識，并同時明確了自身在安全工作中的作用，增強了每個人對安全工作的責任意識。安全是一項長期堅持的工作，它只有起點，沒有終點。一個階段的安全工作結束，預示著另一個安全工作的開始。讓我們強化安全意識，從自身做起，杜絕習慣性違章行為，結合各自崗位工作性質，根據季節變化規律，超前預防、超前規劃，把安全工作根植于心、落實于行。

第五篇：增強安全意識 強化安全管理 共創平安校園

增強安全意識 強化安全管理 共創平安校園

各位領導，各位校長、園長：上午好！

非常感謝雨湖區教育局對我的信任，給了我這個平臺，來講講有關學校安全方面的問題，說是安全培訓，其實在坐的各位比我更懂安全，更講安全，比我做的更好。

安全已經是很老很老的話題了，我們學校、幼兒園每次的行政會議、班主任會議、教職工例會都在講。很多學校政教處在新學期的開學第一天就會懸掛橫幅“人人講安全，事事講安全，時時講安全，處處講安全”等警示語，確實，安全工作始終是我們學校、幼兒園工作的重點。

一、為什么要重視安全？

（一）、是保護未成年人健康成長的要求

市教育局長陳利文2014年4月28日在全市學校安全穩定工作會議上的講話中指出:“我們要充分認識肩負責任的重大，決不能有絲毫僥幸心理和松懈麻痹思想，要警鐘常鳴，常抓不懈，要把學校安全工作作為當前的首要任務，站在為事業負責、為學生負責、為自己負責的高度，以嚴上加嚴、細上加細、實上加實的工作態度，增強責任感和緊迫感，把學校安全工作擺在頭等重要的位置，抓緊、抓實、抓好，確保學校及周邊安全形勢安定穩定和廣大師生健康平安，營造安全和諧的校園環境”。

學校安全工作，事關師生的生命和青少年學生的生命安全，事關社會安全穩定，是學校發展的頭等大事，是社會和家長關注的熱點問題之一，也是創建和諧社會的必不可少的條件之一。家長把孩子送到學校,不僅把孩子的教育權托付給老師,還把孩子在校期間的生命健康權托付給了我們，人的生命只有一次，是世界上最為可貴的不可再生資源，師生安全事故一旦發生，死的不僅是一個人的生命，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。

2012年12月9日教育在線播報福建省優秀中小學校長訪談，丘校長說:學校工作最核心的就是安全和質量，最重要的擺在第一位的應該就是安全，因為有生命才有一切，作為一所學校要讓人民滿意，我們必須要對家長負責，保障學生的安全。

（二）、是保護教職工職業安全的需要

例：在我們湘潭縣的一所學校有位班主任班級里有位學生非常調皮，不守紀律，但家長很有來頭，有一次班主任對這位學生處理有些過了頭，家長帶著鎮黨委書記找到學校質問，說要搞這位班主任。好在這位班主任平時很注重班級管理資料的收集，班級日志一周不漏，當時學校政教處把這個班的班級日志記載本

凡是有記錄這位學生違紀情況的都折了一下，端給家長和鎮書記看，他們看后，啞巴吃黃連一言不發。

這個例子說明了我們不但要做好安全工作，還必須把所做的工作記錄好，材料整理好，因為這些材料是保護我們教育者的最重要佐證材料。

安全這個東西真的不能存僥幸心理，很難說自己會有倒霉的時候，如湖北老河口市秦集小學踩踏事件中的8名領導和兩名老師都受到了黨紀政紀和法律的處分。

安全工作做好了，百分之九十的事故時可以避免的，不可避免的或無法預見的事故，因為我們有足夠的證據證明我們做了工作，責任就小了或沒有責任。

安全工作要做到20個字：“戰戰兢兢，如履薄冰，小心謹慎，無中生有，小題大做”。

二、為什么要進行安全培訓？

（一）、上級的要求，全員培訓

平安先行學校、安全主體責任、學校安全標準化建設檢查評定項目中關于安全培訓的要求：

1、每年至少對教職員工進行2次以上崗位安全教育；

2、特種作業人員經培訓合格持證上崗；

3、負責安全工作的領導和主要負責人應具備相應的安全知識和管理能力，經培訓合格后任職；

4、擔負安全教育和安全管理人員應具備相應的安全知識和管理能力，經培訓合格后上崗；

5、教育督促教職員工嚴格執行規章制度和操作規程

所謂全員培訓，就是所有的在校領導、教職員工都要接受培訓。

幻燈：汀教安【2013】13號文件關于進一步加強學校安全培訓工作的通知要求：

1、學校要牢固樹立“培訓不到位是重大安全隱患，培訓是治理隱患的關鍵措施”的意識，切實抓好師生的安全培訓，提高學校安全培訓質量，落實學校安全培訓主體責任、建立安全培訓示范課程和安全培訓績效考核制度，不斷推進學校安全培訓內容規范化、方式多樣化、管理信息化、方法現代化進程。

2、學校要樹立“培訓者首先接受培訓”的意識，建立健全三級培訓網絡，落實校級領導培訓中層干部，中層干部培訓教師和職工，教師培訓學生的層級培訓制度。

3、要全面落實持證上崗和先培訓后上崗制度。

（二）、法制理念的需要：

教師是學生安全的責任人，要努力增強安全責任感：首先要認真學習《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，增強依法施教的意識，自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行為。其次，要參加學校組織的各項安全制度的學習，認知學校事故出現的類型，結合案例分析事故發生的原因，掌握意外事故的防范對策和應急措施，保證在教學中有針對性地對學生進行安全教育，且全方位地實施安全保護。第三，要明確教師的安全職責，對發現的不安全因素或者安全事故，要及時處理或及時上報。現在的公民法制意識提高了，上學年有關我們學校學生參與打架的調解會在五樓召開，那些家長們很能表現出法律意識，連那些法官都覺得不好應對。我們教師需要學習與我們有關的如《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學公共安全教育指導綱要》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《學校安全管理工作條例》《本學校安全制度、預案》等

（三）、職業安全意識理念的需要

1、職業安全意識：從業人員時刻都要有安全觀念。例：12年年終檢查的某小學。門衛---后門建筑工地---食堂人員

2、教育過程的必須。《中小學公共安全教育指導綱要》規定要將安全和法制教育納入教學內容、列入教育計劃，形成教育制度，貫穿日常教學中，每學期安全教育不少于10課時。比如，在教案的教學過程中有檢查學生出勤的記錄，有安全教育的內容，那怕是一句話也好。

3、知識和技能的提高。教師職員作為教育者，我們的服務對象是人，是青少年學生，學生多了難免會出事，我們需要掌握一些組織學生逃生的知識和救護的知識。

例：2012年12月26日，網名為泰和人家的人在微博上發表文章： “急！救救我們的孩子吧。

吉安泰和二中高一（10）班學生郭遠歡，一個不到17歲的孩子于2012年12月25日早上7時在學校的晨跑時離開了。

孩子從小都很健康，從來沒有啥一樣，在學校每年的體檢中都沒有啥問題，然而就在昨天早上突然離開了人世。

學校在整個事故中存在許多不妥做法，搶救非常不利。孩子倒地后，老師馬上組織幾個學生將孩子抬到校門口，10分鐘后120趕到搶救，搶救半小時后宣布死亡。

倒地休克怎么可以去動孩子呢？應該原地不動等待120來救援啊，什么老師啊，連基本的知識都不懂。

還有縣人民醫院，為啥在校門口搶救半小時之久啊，應該馬上搬到救護車上送醫院啊，孩子躺在水泥地上不凍死才怪。

什么世道，期望有良知的媒體前來調查，還家屬一個說法，一個活蹦亂跳的孩子怎么能說沒有就沒了呢？”

按理理說學校和醫院都盡了責任,那怎么還在責備學校和醫院呢,那就是救援的方法錯了.三、13年安全教育周活動。

今年3月25日是全國第18個中小學生的安全教育日，25-31日是福建省第6個安全教育周，其主題都是“普及安全知識，確保生命安全”去年的主題是“普及安全知識，提高避險能力”，其實兩年的主題都是安全培訓，普及安全知識。為了更好地開展此次活動，我校圍繞主題及有關安全的熱點問題。

（一）、安全知識學習與檢測。印發了學生家長安全知識檢測試卷和教師安全知識檢測試卷。要求：家長“安全知識測試卷”，由學生帶回家與家長共同完成，4月1日由班主任批改，于4月3日前連同分數表交到學校綜治安全處。教職工“安全知識測試卷”辛苦大家認真完成，以4月3日前由教研長收齊交學校綜治安全處，由綜治安全處組織人員評卷。

（二）、安全演練。在一個星期中連高兩次演練，一次為消防演練，一次為預防地震等自然災害緊急疏散演練。

（1）、演練方案。糾正方案中的一處錯誤：工作小組中的宣傳處應改為團委，廣播由團委負責。

（2）、為什么要搞演練？

A、年平安先行學校、安全主體責任、學校安全標準化建設檢查評定項目中關于安全演練的要求：第九項第5點.組織開展預案演練。加強對演練情況的總結分析，不斷改進應急管理工作。要針對學校事故易發環節，每學期至少組織開展一次以上預案演練。

B、學生變動了。老師沒變動，學生一屆換一屆不斷在變動。

C、校園校貌改變了。環境變化，疏散的方式和集中的地點都發生了變化。D、修訂應急預案的需要。由于人員和環境等因素的改變，應急預案每三年要修訂一次。通過演練我們才能發現預案中的錯誤。如：去年的停電演練，安排值日教師要在樓梯口維持秩序，結果沒有想到有部分的值日教師就是晚下班老師，使這部分值日教師不知道到底去樓梯口履職還是組織學生疏散。

D、是保護師生安全的需要。08年汶川地震時四川安縣桑棗中學由于平時的多次演習，地震發生后，全校師生，2200多名學生，上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒。全校無一人傷亡。絕對不能認為演練是作秀。

（三）、演練形式：

1、實戰演練。演練的目的是逃生。自07年以來，我們搞過很多演練，記得07年那次消防演練，鐘逢明班主任做得最好，不僅班級組織得好，他自己也用

手巾捂著鼻子貓著腰快速下樓，這張照片最好，用了好幾年。但是，有些演練個別班級把它變成了演戲，演練還沒開始就在走廊上排好隊伍，學生在演戲，老師站在那里或慢吞吞地下樓，排張照片都不好選角度。試想，突發事故有事先告訴我們的嗎？為了提高演練的層次和實用性，使每位教師都會組織學生逃生。這次演練的形式確定為實戰，具體時間不定事先不通知，突然進行，以考查我校師生通過多次演練后的實際應對突發事故的能力，進一步提升廣大師生的安全意識和逃生水平。

2、班級怎樣組織學生逃生。桑棗中學校長葉志平是這樣做的：從2005年開始，每學期要在全校組織一次緊急疏散的演習。演練前會先告知學生，本周有演習，但娃娃們具體不知道是哪一天。等到特定的一天，課間操或者學生休息時，學校會突然用高音喇叭喊：全校緊急疏散！每個班的疏散路線都是固定的，學校早已規劃好。兩個班疏散時合用一個樓梯，每班必須排成單行。每個班級疏散到操場上的位置也是固定的，每次各班級都站在自己的地方，不會錯。教室里面一般是9列8行，前4行從前門撤離，后4行從后門撤離，每列走哪條通道，娃娃們早已被事先教育好。孩子們事先還被告知的有，在2樓、3樓教室里的學生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4樓、5樓的學生要跑得慢些，否則會在樓道中造成人流積壓。學校緊急疏散時，讓人記時，不比速度，只講評各班級存在的問題。

剛搞緊急疏散時，學生當是娛樂，半大孩子除了覺得好玩外，還認為多此一舉，有反對意見，但他堅持。后來，學生老師都習慣了，每次疏散都井然有序。他對老師的站位都有要求。老師不是上完課甩手就走，而是在適當的時候要站在適當的位置，他認為適當的時候是：下課后、課間操、午飯晚飯，放晚自習和緊急疏散時——都是教學樓中人流量最大的時候；他認為適當的位置是：各層的樓梯拐彎處。老師之所以被要求站在那里的原因是，拐彎處最容易摔，孩子如果在這里摔了，老師畢竟是成人，力氣大些，可以一把把孩子從人流中抓住提起來，不至于讓別人踩到娃娃。

當聽到演練的信息時，必須立即停課，宣布逃生措施，要注意各種突發事件的避難措施是不同的，比如，消防演練和防地震演練就是不一樣的，防地震演練需要暫時避難。宣布避難時，老師要簡要告知避難的做法，疏散的要求，集中的地點。我們班級一般是8列7行，班級也要做個安排，并告訴你班級的任課老師。緊急疏散是既要講速度，要抓住逃生機遇，教室門是否要安排一個學生把持，一面門被返帶關住影響速度。那個班級先出門先組織好那個班級就先逃，那個班級先到樓梯口拐彎處，那個班級就先下樓。但是更要講秩序，從班級教室出來后始終不能散了你的班級組織單位；要觀察，空則行，堵則停，組織者要起到組織者 的作用，要搶占休息臺轉彎處這個重要位置，對上下都能起到指揮作用，；這里特別強調，演練的組織者是當節課的任課老師，也是演練的第一責任人，班主任是第二責任人，因為不知道那節課演練，所以每位任課老師都一定要和班主任溝通好，班級學生是怎樣安排疏散的。必須保證演練不出事故。

四、與我們校情較接近的幾個安全問題：

（一）、安全隱患

有兩個被認可的法則，一個叫做墨菲法則“事情如果有變化的可能，不管這種可能性有多小，它總會發生”。一個叫做海恩法則“1:29:300:1000”，即：每一起嚴重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆及1000起事故隱患。

“隱患險于明火，防范勝于救災”。隱藏的災難比明見的災難更可怕。安全隱患具有多樣性、隱藏性、動態性、等多種性質。隱患往往難于被發現被想象，11年以前，我們再也沒想到教室門上面松動的沙塊是隱患，當它掉在學生頭上傷人的時候，我們才知道它是隱患，進行排除。

幻燈：

枯枝枯樹、砂漿剝落、凳子上的釘子、消防通道和鐵門上鎖、電線老化、橋欄桿等。

隱患的排查：

自查。隱患排查舉報獎勵制度 他查。督查。監查。

學校師生發現不安全隱患或安全事故，要及時報告老師或學校領導，及時排除隱患或正確地處理。有效地制止不安全事故的發生或減少損失，對于防止安全事故發生做出重要貢獻的師生要給予表彰和獎勵。為抓好班級安全工作，學校已經建立了事故報告制度。發生安全事故，班主任老師要及時報告學校，事故發生的時間、地點、原因及造成的后果要口頭或書面報告。對隱瞞情況不報者，一經查出要嚴肅處理，并承擔相應的責任

（二）、交通安全

2012年7月14日, 順昌縣第二中學6名教師借用學校車輛，自發組織到邵武市游玩。返回途中與一輛重型廂式貨車發生碰撞，造成6名教師當場死亡。

2010年12月6日上午，長汀三中七年級學生韓某某，在放學回家的路上騎自行車行至豐橋時，在豐橋酒店旁右道紅綠燈前被一輛超速行駛大貨車撞倒，當場身亡。上午還在教室里上課的學生，連餐午飯都沒吃上就匆匆地離開了人間。

車輛猛于虎。據世界衛生組織統計，全世界每年有18萬以上的少年兒童死于交通事故，數十萬的兒童致殘。在我國，每年交通事故傷亡的人員中，中小學生占了三成。交通在發展，車輛在增多，交通事故也在不斷增多。

我們學校，校大門外既是大街又是環城大道，車流、人流穿梭不息，巷口多，路面窄，交通情況相當復雜。前些年，交通部門在校門外左右兩段的道路上設置了斑馬線和減速標志，公安交警有時也會到此路段巡查和維持交通秩序。但是，斑馬線和減速標志歷經多年，已經退化模糊，幾乎是看不到了，一些過往車輛也視有為無。特別是放學時段，正值車輛過往高峰，加上家長接送子女的車輛，校門外經常交通擁堵無序，給師生安全帶來極大隱患。我們每年都將校門口的交通隱患向上級報告,上周還專門掛號寄信給有關部門。

交通事故牽動千家萬戶，那么，怎樣教會我們三中的學生保證交通安全呢？我認為有兩個方面，首先一個方面就是要教會走路。就是要按照行走規范五條來嚴格執行，那五條呢？

1、走路要走人行道，沒有人行道的必須靠右邊行走，我們學校大門口的道路就是沒有人行道的情況；

2、橫過馬路要走人行橫道，即斑馬線。我們學校大門口的斑馬線在哪里呢？

3、遵守交通信號，紅燈停，綠燈行。出了學校大門往東的豐橋就是紅綠燈，那么，住在黃屋方向的學生該怎么經過紅綠燈呢？往太平橋方向的學生要走到煙草公司那邊才是斑馬線，要求七年級新生由家長帶著從家里到學校認認真真的走一個往返，牢記從家里到學校的行走路線，熟悉交通狀況和可能發上的危險；

4、不在汽車臨近時或汽車前后橫穿馬路，一出校門就面臨這個問題，不要一出校門就急著沖到對面去。二是要教會學生懂得騎自行車。騎自行車時，一是要在非機動車道內行駛，三中門口沒有劃分機動車道和非機動車道，就要靠邊行駛；二是騎車至路口，應主動讓機動車先行，要懂得，行人和機動車相對于自行車都有優先通過權。三是遵章騎車。如昨天一同學站在一同學的自行車上騎行。

（三）人身安全

1、防止外來侵犯

2010年3月23日在南平市實驗小學門口發生的突發殺人惡性事件。兇手鄭民生對小學生進行行兇，當場殺死殺傷小學生12人。其他地方也發生過多起兇手殺死學生案件，南平事件以后媒體報道了相繼發生的十多起校園慘案，后來都不敢報道了。

2012年河南光山小學校園慘案，已是當地一年多內的第三起校園安全案。2011年10月，光山二高17歲的劉鵬被捅死。2012年11月，光山一高18歲的學生程前在校門口被刺死，12月26日14時許，因學生之間的矛盾糾紛，7名社會青年攜藏刀具翻越陸豐市甲子鎮第三中學后山圍墻進入校園，沖進初三(3)班

教室，現場用刀具砍傷3名學生，危急時刻，聞訊趕到的10多名教師，挺身而出與歹徒進行搏斗。搏斗中2名教師受傷。

2、規范教師行為

[案例]某中學在2011年發生過這樣一件事：八學生龐某在下午第二節音樂課時，多次調皮搗蛋，違反紀律，經老師批評教育拒不悔改，被老師趕出課室。龐某孤單在外，很無聊，下課后，找到八年級另一個同學梁某，說第三節課不上了，去河里游泳。梁某書包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來到河邊。幾個猛子扎下去之后，梁某發現龐某不見了，急得不知如何是好，來來回回走了幾回，沒找著，就急急忙忙回家去了。到了晚上，龐某的媽媽見下午兒子放學后一直沒蹤影，趕緊打電話給學校，學校說不在。最后找回梁某查清真相，學校和家長才知道不好了，立即動員學生、家長、老師一起去找，直到第二天，才在下游幾里的地方找到龐某尸體。

【分析】在這個案例中，根據《學生傷害事故處理辦法》第9條第(九)、(十一)項的規定，學校應負主要責任：第一，龐某在上課期間被趕出教室〔違反上述第(九)項規定〕，是造成這次慘劇的原因；第二，學生梁某和龐某第三節課沒來上課時，校方沒有查找并通知家長〔違反上述第(十一)項的規定〕；第三，學校的圍欄沒防范好，致使學生能爬出去。總之，家長把子弟交給了學校，學校就應該在職責范圍內管理好學生，應對學生的人身安全負責。此外，梁某私自爬出圍墻，違反學校規定下河游泳，也應負次要的責任。

3、正確處理突發事件

（四）、防止踩踏 1、1989年12月28日，陜西省某縣城關小學清晨舉行周會。7時許，在學校廣播和鈴聲的催促下，教學樓上千名學生爭先恐后奔往學校操場集會。學校副校長楊某未將教學樓西邊樓梯鐵柵門打開，使得二、三、四樓七百多名學生只得全部涌向東樓梯口。學生們下到二樓和一樓樓梯拐彎處時，因樓道電燈末開，跑在前面的學生摸黑與少數上樓放書包的學生相遇，造成雙方擁擠，個別身材小的學生跌倒后引起上下樓梯受阻，造成嚴重擁擠，釀成特大傷亡事故，死亡6至11歲的小學生28人，傷59人。2、2009年12月7日晚9時10分，湖南省湘鄉市育才中學(民辦)下晚自習時教學樓樓梯間發生嚴重擁擠踩踏事故，8名學生死亡，26名學生受傷，其中3人重傷。3、2006年10月25日晚上8點，四川省巴中市通江縣廣納鎮中心小學學生晚自習下后，剛走出教室，燈突然熄滅，樓道一片漆黑，有學生怪叫“鬼來了”

引起學生恐慌，大家爭相往樓下奔跑，部分學生被擠倒，被后面涌上來的學生踩踏，造成10名學生死亡，27名學生受傷，其中重傷7人。

4：2006年11月18日晚，江西省都昌縣土塘中學發生一起學生擁擠踩踏事故，造成6死39傷.5:2013年2月28日閩西報報道，2013年2月27日，湖北省老河口市承集小學發生一起因擁擠引起的踩踏事件，導致11名學生受傷，4名學生死亡，8名干部被免職撤職，4人移送司法機關依法處理。五百多位學生擠在一棟樓共三層，只有一個通道，鐵門上鎖，值班老師沒有按時打開鐵門，學生將鐵門擠開，大家想想，這是一種什么樣的環境和場面。

校園踩踏事故已屢聞不鮮，但一次又一次慘痛的血性教訓和幼小生命的夭折似乎沒有喚來更多的覺醒、反思和實質性地改進。生活再忙碌再瑣碎再平庸，思想不能麻木，情感不能凝固。說大了，國家興亡，匹夫有責；說小了，誰家都有孩子，拉心扯肺，祈愿其一生平平安安。以此事故為引，深作反思。

1、秩

序

教

育

刻

不

容

緩

“心中有了一根秩序的神經,再狹小的樓梯也不會造成擁擠。反之,倘若學生心中缺乏秩序意識,即便是老師天天跟在屁股后面督促,也可能有‘意外’發生。”

首先，要加強對學生的安全教育，并逐漸形成習慣。

其次，要加強對老師特別是值班人員的秩序教育。老師是否按時在崗，如果擅自空崗怎么辦？在空崗期間出現問題怎么處理？值班老師和值班校級領導各應負怎樣的責任？這是制度，更是體制，制定要及時，執行要有力，否則后患是早早

晚

晚的事。

2、細節管理到位是關鍵，落實職責是保證。職責落實到位了，學生安全才有保障，辦學沒有捷徑，惟有求真務實和精益求精。

3、、讓校園充滿愛，才有校園的和諧

我有這樣的偏見，凡是發生悲劇的地方，必是缺少愛。其實學校是最應該充滿愛的地方，領導愛老師，老師愛學生，學生愛同學。同學之間互相友愛，同學之間會互相禮讓，對方有了不當的行為，會給予及時真誠的提醒。打鬧是孩子們的權利，愛會讓這個權利有限度地發揮，而不至于讓它變成慘劇的制造者。每個人都沐浴在愛河里，怎么會生惡心，做惡事，起惡端？

總之，安全是一個系統工程，它只有開始，沒有結尾，必須長抓不懈。