第一篇：如何提高學生科學成績發言稿

關于“提高小學畢業班的科學學習成績”的計劃

—喬虹菁

“生活化、活動化、自主化”成為科學課的一個基本學科特點。因此，科學課必須真正貼近自然、貼近經驗、貼近生活，充滿生命的活力。隨著小學畢業考試的來臨，在科學課的教學中，教師要全力以赴，準備最后的沖刺。那么，如何“提高小學畢業班的科學成績”呢？我認為應該從以下幾個方面抓起：

一． 提高教學成績的目標：

1.運用有效的方法學習生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域中淺顯的、與日常生活密切相關的知識，并能嘗試應用于解決身邊的實際問題。

2.通過對物質世界有關知識的有效學習，了解物質的常見性質、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現形式具有感性認識。

3.通過對生命世界有關知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識。

4.通過對地球與宇宙有關知識的學習，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規律，認識人類與地球環境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。

5.通過合理、有效、科學的方法達到提高科學成績的目的。

二.提高教學成績的措施：

1.備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要 把功 夫實實在在地花在課前。認真用心去鉆研教材、整合教材；認真 用心去分析學生的知識起點、知識經驗；充分考慮教學目標、重點、難點，認真設計，做好教案案；依據教案，調動課堂氣氛，把課上好 上活。

2.上好每一堂課。提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學，保證 40 分鐘的教學質量，上好每一堂課，向課堂要質量，那怎樣才 能上好每堂課呢？要盡量要求自己做好如下幾方面：（1）在教學前要 做好準備。（2）語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。（3）在執教時必須擁有平衡、健康的心態，切忌將個人情感因素遷移至課 堂，破壞課堂氣氛。（4）盡可能的以很大限度的吸引學生。(5)上課 過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解 學生的學習情況，知道自己的教學效果。如果我們上課時只顧自己在 課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學效果一定好不了。（6）上課多讓學生回答問 題，特別是那 些學習成績差的學生在課堂上要多 讓他們發言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。

3.注意培養學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。如果學生有良好的學習習慣，就能促進其智力發展、成績提高； 反之，就會成為智力發展的障礙，影響其成績的提高。因此，教學過 程中注意培養學生養成良好的學習習慣。有了良好的學習習慣，還

必須教給學生正確的學習方法。差生往往缺的就是方法或學習方法 不對路。這就要求教師教給學生正確的學習方法：(1)堅持課前預習，發現問題；(2)聽課時要充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手并 用的聽課習慣；(3)及時復習、記憶和鞏固；(4)獨立作業，反饋問題，解決問題于當天。

4.計劃好復習計劃。

本學期六年級科學做好三輪復習。

第一輪，在新課中實施，在一節課中，前二十分五鐘上新課，后一十分五鐘用來背本堂課的知識要點。在背的過程當中分三輪。第一輪由學習成績較好的同學來背，第二輪集體背誦，第三輪點一些成績較差的學生來背誦。依次由好生到一般的學生，再到差生。通過好生來帶動一般的學生，在由前兩者帶動差生，希望一節課下來，全班的學生都能有所收獲。

第二輪復習利用課外和網上資料進行復習，每一學生發一份到多分科學資料和復習要點進行背誦。

第三輪復習主要復習科學實驗，對上學期和本學期的主要科學實驗進行了解和背誦。

5.抓落實。

不抓好落實，所有計劃都是空談，這學期制定一個背誦表，力爭要求每一個學生都要過關。在不及格的學生當中，后面兩排的學生占了絕大部分，所以要提高及格率，關鍵在于抓好后面兩排學生的落實。

總之，師生要通過極力的配合與努力，爭取取得最佳的成績來回報學校。

第二篇：如何提高學生科學成績發言稿

如何提高學生科學成績發言稿

尊敬的各位領導、各位老師： 大家好！首先感謝領導給我提供這個教學交流的平臺，我很榮幸 能作為教師代表在這里和大家一起分享教學收獲，今天我談的算不上 什么經驗，只能說是我教學工作的一點心得體會吧！如果我的發言 中有不當之處，敬請各位領導、老師批批指正。

我是從去年上期開始接觸科學這門學科，因為以前沒系統學過科學，所以剛開始教的很吃力，抱著邊學邊教的心態去教，六年級畢業考試成績較為落后。經過一年多的教學，初步抓住科學學科的一些脈絡。

為了提高學生的成績，我是這樣做的：

一、備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要 把功 夫實實在在地花在課前。認真用心去鉆研教材、整合教材；認真 用心去分析學生的知識起點、知識經驗；充分考慮教學目標、重點、難點，認真設計，做好教案案；依據教案，調動課堂氣氛，把課上好 上活，上出效率，上出學生的興趣。

二、上好每一堂課。提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學，保證 40 分鐘的教學質量，上好每一堂課，向課堂要質量，那怎樣才 能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、在教學前要 做好準備。

2、語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。

3、在執教時必須擁有平衡、健康的心態，切忌將個人情感因素遷移至課 堂，破壞課堂氣氛。

4、盡可能的以很大限度的吸引學生。

5、上課 過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解 學生的學習情況，知道自己的教學效果。如果我們上課時只顧自己在 課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學效果一定好不了。

6、上課多讓學生回答問題，特別是那 些學習成績差的學生對 于那些學習成績差的學生，我在課堂上要多 讓他們發言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。

三、注意培養學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法

如果學生有良好的學習習慣，就能促進其智力發展、成績提高； 反之，就會成為智力發展的障礙，影響其成績的提高。因此，教學過 程中我會注意培養學生養成良好的學習習慣。有了良好的學習習慣，還必須教給學生正確的學習方法。差生往往缺的就是方法或學習方法 不對路。這就要求教師教給學生正確的學習方法：(1)堅持課前預習，發現問題；(2)聽課時要充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手并 用的聽課習慣；(3)及時復習、記憶和鞏固；(4)獨立作業，反饋問題，解決問題于當天。

四、鼓勵學生多看課外書，注意積累運用。平時要多

助孩子積累一些知識。如果說一個學生對某方面的知 識發生興趣，那就是說他必須接觸了這方面的知識，并且有所體驗，感覺它有趣。

四、計劃好復習計劃

本學期六年級科學做好三輪復習

第一輪，在新課中實施，在一節課中，前二十分五鐘上新課，后一十分五鐘用來背本堂課的知識要點。在背的過程當中分三輪。第一輪由學習成績較好的同學來背，第二輪集體背誦，第三輪點一些成績較差的學生來背誦。依次由好生到一般的學生，再到差生。通過好生來帶動一般的學生，在由前兩者帶動差生，希望一節課下來，全班的學生都能有所收獲。

第二輪復習利用課外和網上資料進行復習，每一學生發一份到多分科學資料和復習要點進行背誦。

第三輪復習主要復習科學實驗，對上學期和本學期的主要科學實驗進行了解和背誦。

五、抓落實

不抓好落實，所有計劃都是空談，比如上學期的期末考試，試卷上百分之九十的知識要點都復習到了，甚至有的就是原題目。但考試成績不佳，兩個六年級班，一個班的及格率只有百分之65，另一個班的格率只有百分之72，這學期制定一個背誦表，力爭要求每一個學生都要過關。在不及格的學生當中，后面兩排的學生占了絕大部分，所以要提高及格率，關鍵在于抓好后面兩排學生的落實。六猜題

科學出題越來越趨向環保、探索及青少年自身的成長等方面。

比如去年期末考試就考了節能措施有哪些、上屆六年級考了 怎樣健康、順利地都過青春期等。

最后我預祝大家都能取得好的成績！

第三篇：如何提高學生成績發言稿

如何提高學生成績發言稿

各位領導、各位老師：

大家好！首先感謝領導給我提供這個教學交流的平臺，我很榮幸能作為教師代表在這里和大家一起分享教學收獲，今天我談的算不上什么經驗，只能說是我教學工作的一點心得體會吧！如果我的發言中有不當之處，敬請各位領導、老師批評指正。

為了提高學生的成績，我是這樣做的：

一、備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要把功夫實實在在地花在課前。認真用心去鉆研教材、整合教材；認真用心去分析學生的知識起點、知識經驗；充分考慮教學目標、重點、難點，認真設計，做好教案案；依據教案，調動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學生的興趣。

二、上好每一堂課。提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質量，上好每一堂課，向課堂要質量，那怎樣才能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、在教學前要做好準備。俗話說不打無準備的仗，為了保證一堂課的教學效果，我會恰當的選好一堂課所準備的內容，并精選好內容的多少及內容的生動性、豐富性。首先我要自己對自己滿意，只有這樣才能達到理想的教學效果。

2、語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。

3、在執教時必須擁有平衡、健康的心態，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。

4、盡可能的以很大限度的吸引學生。

5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學生的學習情況，知道自己的教學效果。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學效果一定好不了。

6、上課多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生。對于那些學習成績差的學生，我在課堂上要多讓他們發言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。

三、注意培養學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法

如果學生有良好的學習習慣，就能促進其智力發展、成績提高；反之，就會成為智力發展的障礙，影響其成績的提高。因此，教學過程中我會注意培養學生養成良好的學習習慣。有了良好的學習習慣，還必須教給學生正確的學習方法。差生往往缺的就是方法或學習方法不對路。這就要求教師教給學生正確的學習方法：(1)堅持課前預習，發現問題；(2)聽課時要充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手并用的聽課習慣；(3)及時復習、記憶和鞏固；(4)獨立作業，反饋問題，解決問題于當天。

四、鼓勵學生多看課外書，注意積累運用。

平時要多幫助孩子積累一些知識。如果說一個學生對某方面的知識發生興趣，那就是說他必須接觸了這方面的知識，并且有所體驗，感覺它有趣。如果一個孩子在這方面的知識為零，那么他是不可能產生興趣的。我讓學生利用課余時間多閱讀課外書，并寫好讀書筆記，把圖書角充分利用了起來，同時學生也學到了不少知識。

另外，平時抓好差生，適當的請家長配合輔導，考試前做好充分、全面的復習，注意方法和效果等等，這也是我的個人經驗，感覺還不錯。

尊敬的各位領導、老師們，成績只能代表過去，新的征程在前方等待著我們。我想，所有的老師都不會沉醉在今天的鮮花與掌聲中，這只能是我們出征的戰鼓，前進的號角。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，讓我們積極行動起來，從我做起，從現在做起，讓我們不斷提高自身的綜合素質。老師們，當新一輪紅日從東方冉冉升起時，讓我們在這片育人的沃土上放飛新的理想，收獲新的希望！

提高學習效率的方法究竟是什么？

用一句話來概括就是“找出學習的薄弱環節，重點解決。” 提高學習效率的最終體現就是考試分數高，我們進行過統計語文數學英語的考點大概在300-500左右。物理的考點在200個左右，化學的考點在100個左右。大部分學生通過課堂學習和必做作業可以掌握70% 左右，也就是說，一個正常上學，沒有額外作作業，沒有額外輔導的學生，它的成績平均分在70分左右。如果想繼續提高分數，必須采取其他的措施。很可惜現在的教學體制就是增大作業量，參加很多補習班，通過海量的練習來提高成績。換句話說，是增加學習時

間來完成。其代價就是學生疲于奔命，成績雖然好了，但是其他方面的素質卻沒有時間培養。綜合素質變差。

問題其實很簡單，既然學生很多考點掌握不了，那么幫著找出來，解決掉，不就完了？

第一是如何找出子女學習的疑難薄弱點

這個工作做起來比較簡單，但是工作量比較大，很辛苦，家長可以幫上忙。

這些疑難薄弱就存在于作業和考卷中，那些做錯的題目，就是子女的薄弱點。現在很多家長幫助子女整理作業考卷，裝訂起來，把那些錯誤的題目標記出來，或者抄出來，隔一段時間就重新作一次。然后再整理出不合的題目。那些比較認真細致的學生自己也 會這么做。

第二是怎么解決？

這個工作做起來難，家長有很多認識誤區。

常常聽到家長抱怨子女會做的題目老是出錯，或者說，子女太不小心細心。其實這是誤解了。這些薄弱環節就是學生難以克服的。不是輕易解決的，很多情況下，就是處在似是而非的狀態。今天對了，明天可能又錯了。本質上就是沒有掌握。

我們常常看到電視上，講運動員練習一個動作，要成百次，上千次訓練，才能把動作練完美。我們也知道，一個人無論智商如何，都會隨時隨地寫出自己的名字來。其中的原因就是熟能生巧。根據統計，一個學生容易做錯的題目，要重復50遍以上，才能最終 掌握。所以說，解決這樣的問題是需要重點花大力氣的。

學習的本質是記憶，現在可以利用一些工具軟件來幫助訓練提高學生自身記憶能力，從而大大增強學習效率，比如有專業的訓練快速閱讀和快速記憶的軟件。專家研究表明，普通人的閱讀速度每分鐘約240－280字，而經專業訓練后即可快速提高到每分鐘1500至3000字，甚至可達上萬字的國際段位水平。在相同時間里記憶的絕對量會增加幾倍到十幾倍，學習效率當然大大提高了。可見，人的記憶潛能是極大的，當然，這樣的特殊能力的訓練也要花點時間，但“磨刀不誤砍柴工”。

另外，很多家長都喜歡為孩子找校外輔導老師補習，這也很有必要。但要注意幾點：

（1）最好請退休老師，而不是在崗老師。在崗老師往往工作繁忙，如果又是學生的上課老師，則短期行為比較大。相反退休老師時間多，又很在意自己的形象，花在學生身上的時間和精力就比較多。補習強調的是慢工出細活。

（2）找那些退休老師學生少的老師。好老師補習的學生自然多。有些補習老師的學生一大屋。像個班級了。這樣效果就非常差。因為我們說了，找老師補習主

要解決學生的疑難雜癥，是需要花很大力氣和很大技巧的。一大堆學生，各有各的不同。老師就照顧 不過來了。有條件的家長可以自行調高補課的學費，要求老師減少數量，一個老師輔導2－3名學生最佳。

（3）輔導老師要長期化。只有時間長了，輔導老師才能對學生知根知底，才能有的放矢。另外，解決疑難雜癥不僅是一個教學能力的問題，還存在一些心理暗示技巧等等。一對配合默契，相處和諧的師生，效率自然不用說。

（4）家長要和輔導老師充分溝通。有知識有學問的家長要起到統籌全局的能力。如上所述，找出學生的學習難題首先是家長的責任。把這個信息和老師充分溝通，也是監督輔導老師的一種方法。同樣的，輔導老師也因此更有針對性，更有效率。如果家長沒有能力或者沒有時間來做好查找學生疑難問題，那也要經常和學生的在校老師聯系，傾聽他們的意見，然后和輔導老師溝通。要能夠經常性地傾聽。

千萬注意，和老師談話，一定要多聽，少說。有些家長自己說個沒有完，自己說痛快了，沒有什么用處。相反，讓老師滔滔不絕以后，老師會生出一些新想法，新竅門。對學生最有利。

到此，我們就得出提高學習效率的一個整體方案來了：

一個寬松自由，和諧相處的家庭學習氛圍

一套挑戰能力的訓練軟件（見參考資料，免費注冊學員，下載即用）

一個高質量的輔導老師

第四篇：提高學生成績

作為一名老師，任務主要是教書育人，因此在把學生教育好的同時，提高學

生成績應該是首當其沖的任務之一。提高他們的成績與以下幾個方面的因素密切

相關。首先，作為教師一定要調動學生的學習的積極性，興趣就是最好的老師，沒有興趣，要辦好一件事是很難的，要讓學生樂于學習，在學習的過程中尋找樂

趣，讓他們明白并且理會到學習是快樂的，讓他們在學習的過程中享受到真正由

學習所帶來的樂趣。學生對所學的知識產生興趣之后，由此激發他們學習的動力。其次，培養學生的一種學習的習慣，形成一套真正適合他們學習的方法，有效的方法是讓學生取得優異成績的極其重要的條件，學習方法的建立有有一個從探索

到逐漸完善的過程。教師要引導他們去探索、總結歸納。在適當的時候，要予以

指導。重要的是挖掘學生潛能，每個孩子都有自己的一些成功的經歷，用孩子的親身經歷，證明孩子有足夠的潛力可以挖掘可開發,若深藏不漏實在可惜。多贊

賞,多鼓勵,少批評,少斥責.贊賞能給孩子一個愉悅的心情,鼓勵能是孩子信心大增.再次，讓學生喜歡你，形成教師的獨特的教學風格，獨特的人格魅力，只有

學生喜歡你，他才會更加努力的去學習，這必然要求教師加強修養，不斷的完善

自己。

最后，要著眼與學生的全面發展，這一點極為重要，教師要有一種大公無私的精神。著眼于學生和諧的發展，不能只顧自己的學科，其他的一概不管，只有

你的學科才是最重要，有的教師就有這種意識，學生沒學他的科目就不高興，一

味的強調自己的學科的重要性，結果學生肯定會厭煩，達到事倍功半的效果，得

不償失。

作為一名“新”老師，沒有教學經驗，只能從大的方面來總結提高學生成績的方法，我希望自己在以后的教學生涯中，努力學習探索，實實在在為教育事業

貢獻自己的一份力量！

第五篇：提高成績合格率發言稿

關注后進生 提高合格率

——1—3年級語文級組發言稿

各位老師，下午好！

現在已經十二月了，本學期的教學工作也快接近尾聲，一個學期下來，每個老師從備課到上課，再到作業的批改，勞動量真是不小。如果最后期末的成績能與付出成正比，老師們都會覺得付出還是值得的。但現實往往是殘酷的，個別后進生的成績讓老師們頭疼不已。從上周的語文教研討論中我們了解到，現在1—3年級就已經有個別學生的語文不及格，甚至有的才十幾分。這部分同學中除了個別是由于某些遺傳或生理的因素造成的智力落后、反應遲鈍外，絕大多數都是智力正常的。那到底是什么原因導致他們成績落后？怎么對癥下藥，對他們采取有效的方法和技巧去做好轉化工作？通過1—3年級語文老師的交流，我們總結了這類后進生他們存在的問題、形成的原因。也集思廣益，總結了一些如何提高合格率的方法，現在由我作為代表和大家匯報交流：

（這類后進生在學習上都存在著一些共性）

一、存在的問題：

1、上課注意力不集中，小動作多，愛講話，紀律較差。

2、基礎知識不掌握，書寫不規范，字跡難辨認。

3、課堂和家庭作業完成的質量差，有惰性思想，不及時改正。

4、口語表達能力差，理解和思維能力差，個別性格內斂，不敢交流。

5、學習興趣不高，不愛讀書，玩心較大。

（正如蕭校在家長講座中講的，每個孩子出現了問題背后都是有原因的，老師們也分析了這些孩子成績差，不及格的原因）

二、出現的原因

（一）從學生自身來看：

1、缺乏正確的學習動機與良好的學習習慣。大多數語文學習后進生，沒有明確的學習目標，不知道學習為了什么，有的學生甚至認為學習就是為了老師，是老師在逼著他學習，對于需要靜下心來好好思考才能學好的語文，便更沒有了興趣；語文學習后進生的學習習慣往往也比較差，主要表現在學習過程中比較懶惰，老師布置的學習任務總是拖拉或者不完成，對學習失去興趣和信心。本來就比不上同班級的同學，越來越后進的現狀致使他們越來越懶惰，最終學習的任務基本就無法完成。

2、缺乏良好的學習態度和科學的學習方法。后進生學習的自主性差，往往是課上草草聽課，課后馬虎作業，甚至都沒有耐心將一篇文章完整的讀下來。更是缺乏課前預習、課后復習等科學的學習方法。

3、缺乏戰勝困難刻苦鉆研的毅力。有些學生，一遇到難度比較大的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產生畏難情緒，缺乏克服困難、戰勝自我的堅韌意志和信心。甚至由于貪玩厭學，經不起電腦、游戲機等的誘惑，就更不能控制自己把學習堅持下去。

（二）家庭教育方面的原因

1、家庭教育的失當。但有的父母不顧及子女的學習基礎和智力水平，把自己的一切愿望無條件地全部寄托在子女身上“嚴管”導致“怕學”、“厭學”。

2、缺乏溝通、管理不到位。部分父母整天忙于賺錢，由長輩帶，長輩過于溺愛，導致有的學生過于嬌慣。學習自覺性較差。

3、家庭教育與學校教育的不一致。家長對孩子的學習缺乏關心，與學校缺乏溝通，這樣造成了學校教育與家庭教育的脫節、教師管理缺乏家長有效配合的現象，造成了學生家庭作業不認真完成，學習成績下降，老師無能為力的狀況。

三、轉化的策略、方法

（一）在思想上：

1、培養學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

2、對學困生多寬容，少責備，積極鼓勵。

后進生常有自卑感，常輕視自己，較低地評價自己。教師的一句鼓勵性的話，可以給予其一節課、一學期乃至一生的影響，甚至改變其人生的軌跡。在授課、批閱、輔導的過程中，教師要不吝嗇自己的鼓勵之詞，予學困生精神上的巨大支持。哪怕他失誤再多，也有其亮點或創新的地方，都要予以鼓勵。表揚、鼓勵后進生，就能使之親近老師；親近老師，就能“信其道”，培養語文學習的興趣，進而轉化學業成績，提升語文學習的信心。

（二）在教學上：

（除了我們自己要備好課外，還應該：）

（1）多提問。課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。

（2）多關注學習狀態和學習效果。課上多關注孩子的學習狀態及學習效果，適當地給予鼓勵，增加孩子學習的成就感，激發孩子的學習興趣。

（3）抓好課堂紀律。后進生很多在課堂上都不能好好聽老師講課，隨意講話，做小動作的，東張西望的，思想開小差的，交頭接耳的，這樣即使老師教學設計再精彩，講得再好，也是白費功夫。所以上課時，一定要抓好課堂紀律，要讓他們把眼睛看過來，讓他們學有所聽，學有所得。我們要向40分鐘要效率，這是提高教學質量的關鍵。

（4）布置作業時，對后進生的作業要求，不必與一般的學生一樣要求；在作業的布置上，可以采取分層分導的策略，問題進行特殊的對待——即減少作業量，但要求其保證作業完成的質量。首先是保證作業的卷面清潔度，做到字跡工整，條理清楚；再次從難易程度上來照顧，學困生只需做基礎題，對難度大的題目可以不做。

（5）鼓勵、培養良好的學習習慣，低年級孩子最重要是培養好習慣。對于一二年級的學生，教師要認真指導學生生字的書寫。我們不僅要求學生把字寫正確，把字寫在田字格中的正確位置，還要求學生把字寫美觀。讓學生從低年級開始就養成良好的書寫習慣，必定能大大減少孩子的錯別字，讓孩子在考試中不要失去不應該失去的的分數，從而提高班級的優秀率和合格率。

（三）課后輔導上

1、充分利用課余時間，對學困生進行耐心輔導。在課余時間可以把學生叫到辦公室，或要求他們朗讀課文語段，或要求他們背誦規定的語段。如后進生完成的質量不符合要求，一定不能舍棄，盯緊盯牢。同時嚴格杜絕作業拖拉，甚至拖欠的現象。對作業拖拉的學生要做到三多：多過問，多指導，多檢查。只要突破這個難關，他們的學習態度才能逐步改善。

2、這類學生基礎知識不扎實，課后輔導時主要以復習基礎為主，強化字詞的聽寫，盡量做到生字詞能過關。

3、作業中出現的錯誤課后要督促改正，幫助學困生找出原因，并讓學生當場訂正。對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。只要教師每天能腳踏實地把批改作業這項工作做好，學生的學習成績一定能得到提高。

4、對其沒掌握的知識點在課后輔導時精心設計一些有針對性的復習練習卷，讓后進生去練習。

（四）合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。

除了老師課后對后進生進行補課外，還可以在班里組織“一幫一”互助結對子，讓學生互相幫助，創設良好氛圍。每一名語文后進生搭配一到兩名成績優秀的學生，對所要掌握的知識點、練習、作業都有優秀生幫助一一落實。這樣，既減輕了教師課外輔導的壓力，又加強了學生之間的交流。

（五）加強家校合作，隨時掌握后進生轉化情況。

一方面老師要及時通過打電話、家訪等各種方式與家長溝通，使家長隨時了解孩子各方面的表現，充分發揮家長教育的長處，積極與老師配合，共同做好后進生的轉化工作；另一方面，通過與家長的溝通交流，能對后進生的家庭環境及家庭教育方式有較深入的了解，發現其中的不足，對癥下藥，增加后進生家長教育孩子的意識，改進家長教育孩子的方法。

提高后進生的學習成績，降低或消滅不及格，是一項艱巨、細致而又復雜的工作，沒有現成妙策和固定模式，每一個學生存在的問題都不盡相同，我們只有摸清情況，找準問題，掌握原因，對癥下藥，熱情耐心，持之以恒，定會促進后進生良性轉化。以上就是我們語文科組總結出的如何提高合格率的策略和方法，供各位老師參考，謝謝！