第一篇：大學生思想教育工作狀態表象及問題

當前大學生思想政治教育工作的狀態、表現形式和表現問題

近年來，在學院黨委堅強正確領導下和全面安排部署下，學院全體思想政治教育工作者充分認識到“意識形態領域里的分裂與反分裂斗爭是爭奪人心、爭奪群眾、爭奪陣地的嚴肅政治斗爭，是維護祖國統一和新疆穩定的重大舉措，構建堅強的反分裂反滲透陣地，培養社會主義建設事業需要的“政治上強、業務上精”的建設者與接班人，作為學校辦學的根本指導思想以及學校工作的根本出發點和歸宿，形成了“堅持以正面教育為主，不斷強化隊伍建設、制度建設與校園文化陣地建設，深化細化日常管理引導為輔，不斷提高師生員工的政治意識、陣地意識、大局意識、責任意識及政治敏銳性、辨別力，不斷加強思想政治教育工作的針對性、實效性，構建意識形態領域反分裂反滲透斗爭堅強的陣地”的工作思路，做了大量深入細致扎實有效的工作，學校取得了保持團結穩定、教育教學改革不斷深入，教育事業加快發展的大好局面。能夠取得上述成績，不僅與上級黨委政府及有關部門的堅強正確領導分不開，也與學院黨委帶領全校師生員工開展了大量深入細致有效的工作分不開。簡要地說，這同學校加強思想政治教育，強化隊伍建設，打牢黨建工作基礎，構建意識形態領域反分裂反滲透斗爭堅強陣地方面所做的如下主要工作是分不開的，以下簡單分析下當前我系大學生思想政治教育工作狀態、表現形式和表現問題：

一、工作狀態

（一）提高認識，加強領導，強化思想政治教育

1、加強學習，提高認識，筑牢思想認識基礎。一是牢固堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，清理、凈化、提高師生員工思想認識。去年以來，按照有關部署，以“三講”的方式，認真扎實深入地開展了清理整頓、意識形態領域反分裂斗爭再教育、集中整治、保持共產黨員（共青團員）先進性教育活動、“三項”學習教育活動系列學習教育活動，使得師 1

生員工非馬克思主義的思想得到了清理，對馬克思主義“五觀”、黨的教育方針、以及民族宗教政策的認識水平得到了提高，筑牢了思想政治認識的基礎。

2、建立專門工作機構，理順關系，加強領導。成立“大學生思想政治教育工作領導小組”。工作中堅持做到了“年初有計劃，年中有檢查、年末有總結”。注重把學生思想政治教育融入到教學、管理和服務之中，形成了全系上下整體聯動共同推進學生思想政治工作的強大合力和良好氛圍。

（二）強化激勵與約束機制，加強制度建設，切實提高隊伍素質。

1、建章立制，加強制度建設，提供政策保障。去年以來，在廣泛調研、征求意見基礎上，制定實施了一系列制度，這些制度的建立，為貫徹落實中央16號文件、自治區2號文件精神，加強和改進我系大學生思想政治教育工作，提供了強有力的政策和制度保障。

2、加強隊伍建設，提供智力與組織保障。

高度重視輔導員、班主任隊伍建設，為加強大學生思想政治工作提供強有力的組織保證。有效地提高了學生思想政治教育干部隊伍的整體素質。建立了日常工作例會與專題性會議相結合的會議制度。堅持每周召開班主任工作會議，通過堅持上述制度，增強了學生思想政治工作的科學性、針對性、實效性。

（三）求真務實、切實做好大學生思想政治教育工作

1、從新生開始，開展主題教育。針對我系新生入學素質普遍偏低的現狀，、從新生報到時的入學教育和軍訓開始，就以一系列豐富多彩而且按年級又有所側重的主題活動為載體，弘揚社會主義榮辱觀，把馬克思主義“五觀”教育、“四個認同”教育、愛國主義教育、公民道德教育以及行為素質教育貫穿于學生三年的學習生活之中。

2、依法治系，科學管理。堅持依法治系，使系部管理從經驗管理向科學管理轉變。23、加強文化建設。始終把校園文化建設作為思想政治教育工作的重要

載體進行終點建設。堅持以先進文化為導向，以建設優良的學風、班風為核心，以校園文化活動為載體，依托各級團學組織的力量，組織開展豐富多彩、積極向上的課余文化活動。依據學校現有場地設施條件，我們還將集中活動與分散活動相結合，以分散、小型的活動為主，注重活動的實效性。

4．抓好主題班會。堅持抓好每周一次的主題班會，確保學生教育管理效果。每學期開學之初，由學生科和團委根據學生的行為習慣、道德規范和校紀校規以及民族團結等內容為主題，在班主任的組織下，讓學生在主題班會上談自己的感受和認識，相互啟發，正確引導，確保學生正確的思想走向與行為表現。各班每周召開一次主題班會，把普通例會改為主題班會。學生科、團委對每周的班會主題都有明確安排，學生圍繞主題進行討論發言和重點發言，由班主任主持和點評。

5．緊抓校園化建設。堅持抓好校園文化建設，充實學生的課外文化生活。每學年初，我校相關部門就制定出校園精神文明建設一攬子計劃，合理統籌安排學校人力、資金和場地等各項資源，落實具體責任人，保證每一項校園文化活動的質量。用一系列健康向上、豐富多彩的校園文化活動陶冶學生的情操，引導他們健康發展。

（四）問題抓小

學生管理無小事，我系始終堅持從小事入手和細節入手，強化學生文明行為的養成教育。

1．加強道德行為規范教育。在日常管理中，注重抓小問題、小細節，強化對學生的德育，突出尊師重教和文明行為習慣的養成教育，狠抓亂扔紙屑果皮、踩踏墻壁、浪費水電、打飯插隊、在校園道路中間圍聚等不良行為。

2．在學生中禁煙禁酒。據分析，以往學生事件90%以上是由于酗酒、賭博等誘發。為此，堅決杜絕學生喝酒、賭博、抽煙、信教等嚴重行為，使學生養成良好的行為習慣。

3．定期不定期在宿舍內查違禁品。對非法宣傳品、管制物品等進行清查，及時排除隱患。

4.建立專職政治輔導員隊伍。我校的政治輔導員隊伍雖然已經建立，但是絕大多數是兼職的，專職輔導員沒有編制。而專職有效的政治輔導員隊伍在學校育人中又發揮著不可缺少的作用。

5.進一步加大內地漢族學生的招生規模。近幾年，在自治區黨委人民政府及教育廳的大力支持下，我校內地漢族學生的招生規模有了很大的提高，在學校也產生了很好的影響，對各民族相互學習語言、加強民族團結、增進民族感情等各方面都有著很好的作用。所以希望上級進一步持續不斷地加大內地招生的規模。并能否考慮這些學生留疆工作問題。這項工作對南疆各項工作及穩定工作有著戰略性的意義，同時對內地招生也有著十分重要的作用。

6.加大對少數民族貧困學生的資助力度。我校的學生60%來自南疆偏遠貧困的農牧區，學生的學費收繳工作一直是我們學校非常困難的一件大事，為了學生能夠順利完成學業，學校黨委做出了“結對子”等許多辦法來幫助學生，但是總是感到力度不夠。

二、表現形式

我系的德育活動課的形式不拘一格。我們的宗旨是充分尊重班主任和學生的創造性，使學生的創造愿望得到尊重，創造活動得到支持，創造成果得到肯定。以解決學生中存在的實際問題為重點，圍繞主題采取朗誦、辯論、演講、講故事、才藝展示、專業技能競賽、學雷鋒實踐活動、民漢班之間的聯誼活動、班級之間的球類競賽等多種形式綜合進行。

三、表現的問題

1、有的活動課成為表演會：這種活動課看起來很熱鬧，小品、歌曲、游戲等形式多樣，但由于過分追求形式，造成對主題的漠視，使活動趨向

表面的浮華和內容的空虛，出現主題和形式兩張皮的現象。

2、有個別班主任從思想上沒有十分重視此項活動，使得活動課準備不夠充分，內容零散，環節松懈，主題不夠突出，教育性不強。

3、能力上還有待提高。部分班主任特別是新班主任對德育活動課究竟應該怎么開展才能取得好的效果缺少深層次的認識和實踐能力的把握，存在應付的現象。

4、有些中職班因學生素質較差，組織的德育活動課質量不高。

五、努力方向及措施：

1、要從抓思想認識入手，只有認識明確了，才能在方式方法上加以研究和確立，才能保證德育活動課的全面實施和質量的有效提高。

2、加強對班主任的培養，要經常與班主任一起研究德育活動課的上法，爭取更好的德育活動課的效果。

今后，我們將繼續努力，進一步研究德育活動課的途徑與方法，增強針對性和實效性，使我系的大學生思想政治教育工作能夠更上一個新臺階。

第二篇：大學生思想狀況及思想政治教育工作調查報告

大學生思想狀況及思想政治教育工作調查報告

調查人：班級：2009級6班

調查目的：進一步了解和準確把握新形勢下大學生思想政治狀況，有針對性地開展大學生思想政治教育工作，開拓大學生思想政治工作新格局幫助大學生全面成長成才，順利推進學改革和發展。

調查對象：西華師范大學5個系的150名男生和300 名女生進行調查，共發放問卷450份，共回收有效問卷375 份（其中男生95 份，女生270 份）

調查方式：問卷調查

調查時間：2012.1.12-2012.2.5 調查內容有及結果：

我對“ 工學結合”模式下大學生思想狀況及思想政治教育工作進行了調查，旨在及時了解學生思想動態，掌握學生所思所想，從而有針對性地展開對大學生的思想政治教育。對大學生的思想調研涉及人生價值取向、道德狀況、就業觀、學習狀態、心理狀況、戀愛心理、影響大學生思想政治教育主要影響等方面。調查在西華師范大學的在校大學生中展開，采用分層抽樣問卷、部分問題、訪談等方式，對西華師范大學5個系的150名男生和300 名女生進行調查，共發放問卷450份，共回收有效問卷375 份（其中男生95 份，女生270 份）

從上數據反映出，大多數大學生認為人生價值在于為國家、為集體作出貢獻，并把實現這一價值作為人生的目標。可見，大學生價值觀的本質和主流是積極的、健康的，這體現了時代精神的人生追求和價值標準。但還有少部分大學生的價值觀還存在以下問題：

1.重物質，輕理想。少數學生缺乏遠大的理想抱負，把眼前物質利益看得太重，把獲得金錢多少看成人生追求，重索取輕奉獻。

2.重私利，輕公利。由于社會上一些不良思潮影響，少數大學生以個人主義為導向，為謀取個人利益，置他人利益于不顧。

3.重事業，輕品德少數學生認為，事業成功才是個人價值的實現，個人品德自身價值關系不大，事業成功后再談品德也不遲。

二、黨性認識

調查表明，70%的同學的政治信仰是共產主義，79.7%的學生向往加入

中國共產黨，62.8%的學生因為信仰共產主義而向往加入中國共產黨，可見，大部分學生黨性認識是健康積極。79.7%的學生堅信沒有共產黨就沒有新中

國，共產黨不僅能建立新中國，而且能建設好中國。大學生對黨的領導核

心地位是認同的，改革開放30年來取得的輝煌成就表明，共產黨不愧是一

個偉大的、光榮的、正確的黨。但還有及少數學生的黨性認識還有待提高。

1.入黨動機不純正。在往入黨動機調查中有21.2%的學生是為了個人前

途有利才向往加入中國共產黨，有5.5%的人是為了證明自己的能力才向往

加入中國共產黨，有10.5%的學生是因為受身邊人的影響才向往加入中國共

產黨。

2.大學生對黨的建設有較高的期望。在調查中，許多同學對黨風不正、社會腐敗、貧富差距進一步擴大等問題，希望通過加強黨的建設來解決。

三、愛國情懷

大學生的愛國熱情在主流上是積極向上的，但還有很少一部分學生的愛國情懷還有待提高，大學生愛國熱情表現出以下三個特點。

1.有較高的愛國熱情。學生在不同的背景下，均能表現出自己的愛國

熱情。

2.參加愛國主義教育的主動性不強。有22.1%的學生對愛國主義教育有

選擇性的參加，還有的學生不愿意參加愛國主義教育活動。

四、誠信意識

有76.9%的大學生遇到不講誠信行為會據理力爭，有83.7%的學生認為

自己要隨時隨地都講誠信，從總體上看，學生具有較強的誠信意識，但還

有少數學生的誠信意識缺乏，他們認為只要自己講誠信就可以了，別人講

不講誠信無關緊要，還有7.4%的學生認為，只對親人和朋友講誠信，少數

學生缺乏誠信意識主要表現在以下三個方面：

1.少數學生考試作弊。在作弊現象調查中，有12.6%的學生有過作弊行

為。考試作弊是大學生誠信意識缺乏的最簡單最直接的表現，作弊者的心

態由過去偷偷摸摸變得比較大膽，他們覺得考試作弊是完成學分的一個捷

徑，沒有什么不光彩的。

2.惡意欠繳學費。有2.1%的學生有惡意拖欠學費行為。不少非家庭困

難學生他們以家庭經濟困難為借口，把父母給他們的學費用于購買高檔消

費品、吃喝玩樂、賭博及戀愛支出，拖欠應繳納給學校的各類費用，還有

及少數學生拖欠學費是為了騙取助學金。

3.借錢拖欠、不還。及少數學生生活開支沒有計劃，大手大腳花父母

寄來的生活費用，買高檔消費品、吃喝玩樂 賭博及戀愛支出，沒錢時就向同學朋友老師借錢長此以往，消費欲望大增，債越欠越多，無力償還，只好賴賬不還。

五、社會公德意識

調查顯示，學生在遇到不講公德行為時，有77.0%的學生會嚴肅或委婉指出，有80.5%的學生支持遵守社會公德，大學生的公德意識總體處于較好的水平。但及少數大學生的公德意識還還存偏差。

1.社會公德意識有待提高。在公德意識缺乏的原因調查中，有15.6%的學生存在“ 大丈夫不拘小節”的觀念。還有3.1%的學生認為公共場所有清潔工作保潔，丟了垃圾、吐了痰也會有人來打掃。

2.言行不統一。有80.5%的學生支持遵守社會公德，但在實際生活中沒有違反社會公德的人只有48.6%。也就是說還有31.9%的學生在公德意識上

言行不相統一，他們對自我公德意識評價普遍偏高，找不到自己的缺點。

3.男女公德意識存大差異。由于性別的差異，男女生各有不同的漏習，女生在公共場所喧嘩、嘻鬧方面所占比例高過男生，而男生在隨地吐痰、扔垃圾、墻桌上亂畫、校內吸煙、喝酒、說臟話等方面所占例遠高于女生。

六、紀律意識

有51.4%的學生沒有逃過課，有93.6%的學生沒有參加過打架斗毆。從整體看，學生紀律意識很強，但還有少部分學生的紀律意識有待增強。

1.逃課現象仍然存在。有40.5%的學生偶爾逃過課，給老師請假老師也會同意，請假只是程序上的事，經常給老師請假，自己和老師都會覺得煩大學注重人能力的鍛煉，書本上的知識考及格就可以了，就是不去上課，期末時看看書也能考及格，他們認為大學考試只是為了考及格完成學分。

2.打架現象偶爾發生。有6.4%的學生打偶爾過架，在大學生打架斗毆的調查中，僅有6.4%的男生偶爾在學校打過架，往往是在心煩時，控制不住自己，才出手。可見，少數學生的紀律觀念不強，學校應該從管制學生向培養學生紀律意識的方向轉變。

七、戀愛心理

大學生的戀愛心理存在以下問題。

1.戀愛動機不端正。有20.6%的學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、19.8%的學生是為了跟戀愛潮流，他們在選對象時很少把戀愛與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學戀愛，這種戀愛行為很可能給對方造成極大傷害，從而引起紛爭、不幸和災難，也極易發生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產生不良后果。

2.“單相思”導致精神負擔。“單相思”是指對異性充滿愛意而又得不到對方愛的回報的一種行為常常會出現情緒不穩定、自卑等現象，某些學生還會陷入痛苦、空虛、煩惱，甚至絕望之中。被單相思的一方往往因為單想思者的的無賴追求而搞得煩惱，學習生活不自由，因此，單相思現

象會給雙方身心發展會帶來嚴重危害。

3、戀愛中的感情糾紛導致精神負擔。三角戀愛、父母的反對、周圍人的非議、戀人之間的矛盾誤解和猜疑，很容易致使雙方感情出現危機，情緒不穩者會出現過極行為。

4.失戀帶來的一定的后果。有的大學生的心理不夠成熟，導致愛情不穩定，常發生一些小的糾紛，甚至于分手。分手則失戀，失戀往往使雙方都飽受嚴重的心理挫折。失戀所引發的消極情緒若不及時化解，會導致失戀者身心疾病，甚至于出現過極行為。

通過調查，西華師范大學大學生思想政治狀況整體處于良好水平，思想政治教育工作處于良性發展之中，但少數受家庭環境和自身性格的影響，思想政治素質還不是很理想，因此，加強大學生思想政治素質，提高大學生思想政治覺悟，有針對性地開展教育實踐活動，對大學生成長成才具有強大推動作用。

大學生思想政治素質深受家庭環境、社會環境、政治環境、文體環境以及高校思想政治理論課教學環境、政治思想工作環境和校園文化環境的影響，為此，要使大學生思想政治教育切實取得實效，必須從內外因方面作出努力，大學生自身是內因，大學生自身要加強思想政治理論學習，以中國特色社會主義和科學發展觀為指導，提高道德修養，增強愛國熱情，養成良好習慣，接受群體監督。

第三篇：思想教育工作

思想教育工作

1.與時俱進教育促進化驗室檢驗系統各類人員整體素質跟上時代發展的步伐，給自己建立一個大的生活圈，不要只圍著自己的那個小圈發展。

2.公民道德教育促進化驗室檢驗系統各類人員道德水準整體得到不斷提高。

3.職業道德教育使化驗室檢驗系統各類人員增強事業心和責任感，把好產品的質量關。

4.愛崗敬業教育使化驗室檢驗系統各類人員熱愛企業、熱愛自己的工作崗位，艱苦創業，勇于創新。增強團隊精神，提高與人合作能力，為企業的發展盡職盡責。

第四篇：淺談大學生思想教育工作的藝術性

淺談大學生思想教育工作的藝術性

摘要：大學生作為新時代的接班人，其思想道德建設關系著千千萬萬的家庭、學校乃至整個民族的振興發展。本文通過對思想教育工作的理解，分別從六個方面闡述了大學生思想道德建設的創新方法和治學理念，堅信我們只有做到了以上幾點，高校大學生思想政治工作才能確立正確的努力方向，獲得源源不斷的內在動力，得到不斷的加強和創新，從而取得思想政治工作和素質教育的整體效果。

關鍵詞：思想教育藝術性創新

一、由內而外的思想道德教育

要真正重視社會的思想道德建設，就必須切實重視公民的人格培養。學生作為公民的一員，家庭、學校和社會都應當看到這一點。但是，以往我們的思想政治工作往往把力氣花在了正面的、顯性的教育上，花在外部灌輸上，而很少從人格的和人的心理的角度來深化思想政治工作，使思想政治工作失去日常化和潛移默化的效應。因此，必須在人格培養和思想道德教育的方法上來一個根本的轉變，發揮思想政治教育的應有優勢和效益。這里僅從人格培養的角度提出幾點應當注意的方法，以引起大家思考：第一，必須把外部灌輸和開發人的自覺性結合起來進行人格教育。從社會學的角度來看，外部灌輸就是社會教化的過程，人的自覺性過程是個體內化的過程。只有外部灌輸，而不注重于社會個體內在化了多少人格要素和思想觀念，人格培養就是一句空話。

二、拋磚引玉、廣開言路 將“因其勢而利導之”的方法引用到思想政治教育中來，要求我們每一個思想工作者都善于疏通引導。疏通和引導是辯證統一的關系。疏通就是敞開思想，廣開言路，集思文益，創造條件讓教育對象把自己的觀點和意見充分講出來，暢所欲言。引導就是在疏通的基礎上對受教育者正確的思想觀點，旗幟鮮明的給予肯定，并促進其向好的方面發展，暴露出來的錯誤思想觀點或不正確的意見要通過民主討論說服教育和開展積極的批評以理服人，化消極因素為積極因素。其次，必須堅持說理。說理教育就是說服引導教育。它主要是能過擺事實，講道理，指明方向提高受教育者的思

想認識。之所以要以理用人，是因為受教育者的思想問題，無論是對他們進行激勵，還是幫助他們克服缺點錯誤，都必須使他們從內心深處明晰道理，讓大家心服口服。

再次，要善于開展批評和自我批評。在思想政治教育中，要以下面教育為主，以表揚為主，但也要正確開展批評。它是一項經常性的“洗臉掃地”的教育方法。

作為教育者，首先要帶頭使用批評與自我批評這個武器，不僅要大膽批評受教育者，也要歡迎受教育者批評自己，教育者自己有過錯，也要作自我有則改之，無則加勉。不僅教育者和受教育者之間要開展批評與自我批評，而且要讓受教育者自己學會用這個武器解決他們之間的內部矛盾。

三、教育過程的自主與探究

對不同思想觀念的自主的、獨立的分析和比較是決定接受正確觀念過程的重要環節。個體總是在權衡價值的相對強度或正誤的過程中，決定自己相應的價值取向的。在當今充滿變革的時代，青年學生總是熱衷于探索。我們可以適當地引導他們，要防止獨立探索個人發展、人際關系及個人與社會關系，把現實生活中不同價值觀的沖突、社會道德困惑中的問題和思想道德教育目標、內容巧妙地結合起來，融思想政治教育、道德教育于調查實踐中，于不同思想體系的比較和道德教育的目標、內容的要求變成學生自我探索、自我獲得的過程。通過精心組織的、深入的調查和實踐與分析，他們就會從自己的觀察、論斷中激發出正確和信念、構建起正確的價值觀體系。當然，采取參與、引導和選擇模式，進行思想政治問題解決和管訓要復雜得多，取得效果也要慢一些，可是其最終的效果卻會真實、牢固而持久。

四、思想教育手段的藝術化和技巧化

思想政治教育的有效與否的前提之一在于它應被感覺為是真實的客觀的。要做到這一點，對于那些與主流意識形態相左的內容，我們不能一概地封堵，而是要去巧妙地利用他們來彰顯我們的正確性。西方的思想教育是很具有其國家意識和階級意識的，但他們在宣傳的時候又處理得很有技巧。他們一般不進行說教，而是運用編輯權，巧妙地宣傳于娛樂之中。有時它們也不忘適量加一點反對意見，在貌似真實和客觀的帽子下推銷它們的思想政治意識和價值觀，這就是主導世界輿論的西方傳媒的慣用手法。在這點上，也有我們可以借鑒的地方。如加強實驗心理學和傳授學的研究，在真實性和客觀性的前提下，以思想政治教育總質和量

方面的強大優勢，在思想領域開創強大的精神導向力量。我們還可能通過一些傳受技巧，如用一些學術觀點，從學術討論的角度來反映我們的觀點，體現自己的立場，這樣做更易于為教育者所接受。也許有的人會對這種做法持有異議，但須知，溫室里培養出來的鮮花經不起風雨,負面影響和反面教材的存在有時可能是好事。正是有了各種不同觀念的撞擊，正確的思想信念才能百煉成鋼；有了回流、支流和逆流，才會更彰顯出主流的浩浩蕩蕩。

五、將思想政治教育作為一個系統工程，思想政治教育的效果和質量在于受教育者是否接受了教育的內容，表現出相應的、期望之中的認識、情感、態度和行為，而接受與否，接受和表現的程度，取決于思想政治教育工作者所采用的策略與方法。在新的時代里，社會經濟、政治和文化以及青年人的心理特征都發生了很大的變化，傳統的思想政治教育方法和模式顯然在許多情況下已不能適應。高校思想政治教育以往對思想政治教育的內容研究較多，而對實施所采取的策略和方法研究不夠。提高高校思想政治教育工作的有效性，就要研究現代高校教育的策略，借鑒世界各國，甚至西方國家的教育方法，大膽地進行改革和創新。從這個意義上說，研究思想政治教育的策略和方法，是現代思想政治教育發展的戰略性課題。總之，現代思想政治教育工作要取得實效，最關鍵的是從接受主體入手，研究青年學生在失道寡助教育中的心理過程，從而確定高校思想政治教育的策略。作為教育工作者，當采取教育措施或開展活動的時候，必須千方百計地創造一定的情境，不露痕跡地將自己的教育意圖深深地隱蔽起來。在絕大多數學生心理認同，師生雙方情感共鳴的過程中，潛移默化地轉變學生的思想，從而水到渠成地實現自己的教育目的。當教育意圖被隱蔽，教育色彩被“淡化”之后，表面上看，似手出現了“真空”，其實，在這種狀態下，思想政治教育的內涵更加豐富了，過程顯得輕松，效果更明顯。同樣，“淡化”教育色彩的過程，也是思想政治教育自覺自為的過程，當思想政治教育工作者把“淡化”教育真正落在實處，思想政治教育就漸漸接近了它的本質。

六、增強學生思想政治教育時效性

當前高校思想政治工作中出現的一些新情況新問題使用老辦法是難以解決的，因此，必須在繼承過去行之有效的方法的基礎上注重工作中的探索與創新。在思想政治工作中，繼承與創新、加強與改進是辯證的統一。我們在長期的思想政治工作實踐中形成的基本原則和積累的豐富經驗，要繼續堅持與發揚，同時要

有所創新，有所發展。思想政治工作要有所創新，要與大學生思想實際相結合，增強思想政治教育的針對性。要堅持運用馬克思列寧主義的理論、觀點和方法來關注、提出、分析和解決現代中國高校改革和發展中的現實問題和大學生的思想問題，善于在平等討論和交流中溝通思想。要與解決大學生的實際問題相結合，增強思想政治教育的實效性。一定要既講道理，又要辦實事，解決大學生的實際困難，特別是注重解決好經濟困難學生、心理困惑學生的實際問題。要與學生管理相結合，增強思想政治教育的相融性。在按照《學生手冊》的各項制度嚴格管理的同時，寓教于知、寓教于樂、寓教于管理。要與創建良好氛圍相結合，增強思想政治教育的滲透性。利用校園里的學術活動、文化氛圍、電視廣播、綠化衛生、網絡環境、周邊治安等對大學生產生的潛移默化作用，創建整體育人環境，借助環境氛圍的滲透，實現各種教育力量的整合。

當然，這還要與科技發展相結合，增強思想政治工作的先進性。利用現代信息網絡等現代技術，拓寬思想政治工作的特點，有針對性地開展網上宣傳和教育，這是大學生樂意接受的思想教育方式和方法。這樣，高校大學生思想政治工作才能確立正確的努力方向，獲得源源不斷的內在動力，得到不斷的加強和創新，從而取得思想政治工作和素質教育的整體效果。

第五篇：大學生思想健康問題

為了了解大學生道德現狀，探索大學生道德學習和道德教育的方法，結合貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，對當前大學生的道德現狀進行了調查，歸納出以下幾方面的特點：