第一篇：作為一名從事美術教學工作多年的美術教師

首先、必須具有豐富的美術專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧，較強的動手能力，以及較高的審美素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，美術教師沒有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。

第二、必須具有良好的道德品質和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強，如果思想上有問題，責任感不強，不喜歡學生，甚至道德品質有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。

第三、必須具有系統(tǒng)而全面的教（更多精彩文章來自“秘書不求人”）育學、心理學知識，具有較強的教學能力，懂得不同年齡段學生的身心特點，能運用合理的教學方法，使學生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規(guī)律，其必然會走“彎路”，當然離優(yōu)秀就還有一段距離了。

第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術學科基礎知識，美術教師除了具備本專業(yè)的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎知識的掌握面，以及了解其他藝術學科基本知識技能，并能綜合運用它們進行教學，在廣泛的文化情景中對學生進行審美教育，陶冶學生的情操，提高學生的藝術品位。這是現(xiàn)代教育的時代要求，現(xiàn)代教育要求我們不是把所有學生培養(yǎng)成為藝術家，而是要努力提高所有學生的審美水平，以提高全民族的審美素養(yǎng)。

第五、必須具有先進的教學理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展，新學科，新技術，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念掌握新知識、運用新技術進行教學，優(yōu)秀教師更應該如此。

第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。

第七、必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的美術教師不光能做好教學工作，同時還要善于把教育教學工作中好的經驗總結、歸納出來，并加以推廣；對教育教學工作中不利于學生良好發(fā)展，不利于教學工作順利進行的因素即時發(fā)現(xiàn)，找出適當?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學設施、當?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學，運用行之有效的教育教學方法，使學生得到最大限度的發(fā)展。

第八、必須熱愛學習、善于學習，樹立終身學習的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學、善學的人，只有終身堅持不斷學習，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。

當然，要想成為一名優(yōu)秀的美術教師需要具備的東西還很多，以上只是一孔之見，不足、不全之處難免，望各位同行、師長多多指出。

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雖然這次交流的時間很短，卻讓我受益匪淺，深深的被老師的教學魅力所折服。不僅僅改變了我對教育的認知，而且還讓我了解了如何才能當一名優(yōu)秀教師，去更好的教育學生。

那么如何才能成為一名優(yōu)秀的教師呢？

1)做一名親切幽默的教師

從臺灣的聽課經歷總結，一名優(yōu)秀的教師必須是一個親切幽默的人。沒有一個優(yōu)秀教師的課堂，不是具有輕松，活躍的教學環(huán)境的。老師是需要富有一定的幽默感和親切感，例如上測驗統(tǒng)計專題研究的課程，一般來說上數(shù)學課是比較枯燥的，平淡的，從初中到高中，數(shù)學老師總是以嚴肅的面容出現(xiàn)在課堂上，因為數(shù)學是嚴謹?shù)模枰試烂C的態(tài)度去對待，有問題必須舉手回答，老師在臺上講，學生總是安靜地抄著筆記，這是我們大陸普遍具有的現(xiàn)象，但是胡教授的課是開放的，自由的，你可以隨意打斷老師和同學的話，有問題就直接提出，胡教授系著一條米老鼠的領帶，笑容滿面的站在講臺后，一有好奇的問題就直接問我們，當我在介紹對臺中印象時，提到臺灣的植物很特別，他一好奇，就直接問我是否第一次出國，就像在聊天一樣，給人的一種親切感，熟悉感，他有著一顆年少的心。這不時又讓我想到了我們的邵爺爺（邵劍老師），一大把年紀了，仍然充滿朝氣，活潑可愛，總會將數(shù)學與現(xiàn)實相比擬，說到一條直線垂直一條平面時，他會說是“大漠孤煙直”，形象生動，便于記憶，又回想到初中的科學老師，因為他姓何，所以在記憶概念時，他總會強調到，“你們要記得，何老師說??，何老師說??”讓人發(fā)笑的同時，又深深的把概念記到了腦海里。

2)做一名能吸引學生的教師

一名優(yōu)秀的教師還必須學會如何去吸引學生的注意力。例如在講鄉(xiāng)土語言課程時，按照我的讀書經歷來看，老師往往就教學生如何念拼音，如何去讀字，一遍一遍的讀你就會記住，或者再組組詞，但是這樣往往比較枯燥，無法激起學生的興趣，特別是上到課程的后半段，學生往往會分散注意力，學習的效率不高，而陳教授的做法給了我很好的啟發(fā)。她習慣在下課前與學生做互動，一起來猜謎語，這可不是普通的謎語，而是由臺灣當?shù)胤窖詷嫵桑闹i底也是方言而且還涉及各個方面，有關于臺灣歷史方面的，也有關于臺灣當?shù)厣钐厣模瑳]有一定的知識儲備，和對臺灣的了解，還真答不上來。我認為這樣的互動形式很好，一般老師就連下課前的幾分鐘也不放過，為的是盡量多塞給學生一點知識。陳教授的這種方法不但抓住學生的心，激發(fā)學生去動腦，回憶學過的知識，而且還可以加深學生對自己故鄉(xiāng)臺灣的了解，傳承臺灣文化。

3)做一名善解人意的教師

一名優(yōu)秀的教師必須是一個善于把握學生的心理。譬如說，江教授的教育概論課真可謂神奇，我們都快真的相信江老師就是一個神人。他通過講故事與他人的經驗來教育啟發(fā)我們，以問做答的形式展開整個教學。首先，他列舉了許多有關教育的問題，如“你理想的學校是什么樣的？”，“學校在社會中的作用是什么？”，“在學校里有沒有發(fā)生令你難忘的事？”等等，每一個都與我們息息相關，而且值得我們思考。但是江教授神的地方不在他提的問題勾起了很多學生的回答，而神在無論學生回答什么，他總有材料來論證那位學生的觀點，仿佛他早就摸透了學生的心理，知道學生在想什么。而且每個實例都非常貼切同學的觀

點。例如講到學校對社會的影響時，有學生回答使學生社會化，江老師便舉了這樣一個例子：三個成績優(yōu)異的孩子去老師家做客，卻不懂基本禮儀，嫌棄老師辛辛苦苦做的飯菜，嚷著為什么不叫肯德基，私自闖進老師的臥室翻看東西等等，反應了現(xiàn)在學生普遍存在的一個現(xiàn)象--成績雖好，但人際交往能力為零。江教授的故事個個新穎，具有誘惑力，卻又發(fā)人深省。讓人在聽故事的過程中漸漸了解社會，懂得教育的重要性。原本理論化的教育課，變得形象生動接近生活，讓人全然感覺不到時間的流逝。要做到這點，不僅需要充分的課前準備和淵博的知識積累，更需要長久教學經驗和對學生心理的了如指掌。只有了解了學生的心理，才能更好的去傳授知識，去塑造學生的人格。

江教授曾任附小校長，他向我們傳授了一些善解人意的小秘籍，例如將愿景刻在名片夾上送給每一個老師，讓老師們時時記住學校的目標，還利用對小孩子心理的熟知，制定獎勵措施，獎勵學生一幅印有自己所繪的撲克，不過這可不是最高獎勵，最高獎勵是和校長也就是江教授一起吃肯德基，這是我萬萬沒有想到的，一頓飯居然是所有小孩爭先恐候，努力進取的動力，這就是小孩子最單純的心靈，和校長吃飯，哪怕是一杯可樂，那也是校長請的，具有無上光榮。從此可以看出，了解了學生的心理，也就等于教育成功了一半。

以上是我對這次臺灣交流的感受，總體說來臺中教育大學給我的感覺很不錯，同學熱情，設備先進，環(huán)境優(yōu)美，教學方法獨特，有著自己獨特的魅力，為我們大陸的教育提供了很好的借鑒，也為我的將來的教師之路做了很好的鋪墊。

第二篇：作為一名從事教育多年的年輕教師

作為一名從事教育多年的年輕教師，我將以年輕為資本，以壓力為動力，把自己的一切投身到我校的教育教學工作中，為將我校的各項工作推向一個暫新的局面而努力奮斗，為此我將從一下幾方入手：

教育教學方面我寫了一段：

對于學校發(fā)展來說，教師是第一位的。學校的各項工作沒有每個教師的鼎力支持那將仍是一無所成，我們除了關注教師的教學工作之外，更應該關注教師的生活狀態(tài)和身體健康，學校要與每個教師多一份彼此心靈的想通，多一份切身處地的體貼，這樣我們的教師才能善教，愿教，樂教，才能感受到學校這個大家庭的溫暖！讓他們倍加熱愛我們的教育事業(yè)！

加強教師隊伍建設，提高教師素質是學校工作的重點。要提高學校的教學水平，必須先從教師抓起，每學期選派一些年輕的骨干教師到一些先進的學校進行校際交流，學習外校先進的教育理念和教學方法，讓每一位教師都提高自身的業(yè)務水平，隨著每一位教師的不懈努力，我校的教育教學會邁上一個新的臺階！堅持德能并重，推動學生素質發(fā)展。

堅持德育為先。以日常行為規(guī)范教育為主，開展養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)道德、安全教育、心理健康等教育活動，讓學生養(yǎng)成健康的生活習慣、文明的行為習慣和科學的學習習慣，培養(yǎng)學生健康心理，健全人格，形成優(yōu)良的班風、學風和校風，讓學生學會學習，學會生活，學會做人。

注重校園文化建設，充分利用學校圖書閱覽室的資源，加大學生的閱讀量，逐步形成學校閱讀特色；實施每天讀一本好書的良好風氣，通過閱讀經典，感悟成長，提高學生的寫作能力，凈化學生心靈，為學生終身的幸福奠基。

安全工作常抓不懈以班級為單位的安全教育，這是最靈活的安全教育形式，也是最容易實施監(jiān)督，最容易檢測的安全教育。它的主要實施者是各班的班主任，在每周內都應該用一定的時間對本班學生進行安全教育，同時通過與學生及其家長簽訂《安全責任書》等方式，宣傳安全教育的知識，明確孩子安全方面該擔負的職責，爭取家長的有效配合，共同做好學生的安全教育工作。

第三篇：從事美術教學工作心得體會

從事美術教學工作心得體會

從事美術教學工作心得體會1

在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力。但一直以來，我始終有個沒法克服的缺點，在眾人眼前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊張。到了實習動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我開釋了許多。

來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的老師好，我的心里已安穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個身份。也開始了這不同平常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。

一.教學體會。

我任教初三級的美術。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。

1.基礎技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂好像有個形去抓，目的非常明確。我結合我的體會和初學者易犯的毛病，分步驟去教。同學們的專心的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考核老師的應變能力根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結：

(1).音調表情(202X學會感恩,與愛同行感恩節(jié)活動方案及文案)是控制課堂氣氛的方向盤。

(2).別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了學生。

(3).盡早摸索到學生的實際情形，如接受能力，學習美術愛好等。

(4).別老在簡單的.問題上搞太多花樣。

(5)學生愛好實際例子的引導。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨便發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學生作業(yè)之后，我才發(fā)覺，本來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情形。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學們學習的積極性更高。

2.作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以掌控的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學生眼前。

在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完善。

而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，不論是動作，表情或是腔調。每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說.還有音調沒有控制好，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境域當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的別忽視了學生。

接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么觀賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深入，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們知道的世界動身，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么音調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。

幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些摸索。

(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點點積存去漸漸馴服。

(2.)要想去感染學生，你必須要有真實的感受。

(3.)教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以引導。從事美術教學工作心得體會五篇到此終止！

從事美術教學工作心得體會2

時光荏苒轉順間走上工作崗位已經四年有余了!想來其中有成功的歡樂也有失敗的掙扎與彷徨!過去的并不是過眼云煙，而是體會和收獲，它使我的人生航標又走到了一個新的起點上，就這樣，我在展望未來的同時不斷的回想和總結著前進，由于回想總結為前進的腳步打掃障礙，保駕護航!那么就先來回想一下這一年的點滴吧!一、思想方面：

為一位年輕的黨員教師，時刻提示自己爭做優(yōu)秀教師，突出黨員先進性。在工作與學習中，我以積極求進的態(tài)度認真參加各項學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好學習筆記。關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵章守紀，團結同事，熱情幫助他人;教育目的明確，態(tài)度端正，研究業(yè)務，勤奮刻苦;關心學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。酷愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作當中去。積極的參加了學校組織的校本培訓使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教育教學方面：

今年我主要負責六年級三個班級、五年級三個班級、四年級四個班級和三年級二個班的美術教學，各個班級的管理工作以及學生的狀態(tài)也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，到達教學成效的事半功倍!依照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已周密詳盡的教學計劃。依照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。在教學進程中，自始至終能依照計劃進行教學。展開以鼓勵性的美術學習評判是培養(yǎng)學生學習愛好的有效途徑。近年來我所任教的班級堅持鼓勵性的'評判，在學生的學習習慣和主動性培養(yǎng)方面獲得了明顯的成效。我還每天堅持愛好班的培養(yǎng)，也獲得了一定的成績：學生區(qū)現(xiàn)場篆刻比賽二個兩等獎、一個三等獎、手工藝現(xiàn)場比賽區(qū)三等獎、科幻畫區(qū)三等獎、漫畫全國優(yōu)秀獎等等。

三、自身素養(yǎng)培養(yǎng)方面：

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。并參與課題研究、積極地參與學科教研、積極撰寫論文、堅持向專家學習、請教。也獲得了一定的成績：幾篇論文分別在全國及區(qū)級比賽中獲獎。本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀遵法，堅守工作崗位，嚴格遵照學校的規(guī)章制度。

四、德育工作方面：

一直以來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之主旨，深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范成效。推敲學生的學習方法和思想的轉化，常常性與家長獲得聯(lián)系,積極做好協(xié)力德育工作。有力配合了對學生的及時教育和督導。

作為一位美術教師，我感到由衷的自豪，由于在這片干凈的土地上有我的企圖，我為企圖而快樂的學習和工作著，看到那企圖之花開遍校...

從事美術教學工作心得體會3

一、教學分析：

本教材是根據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。教材內容充分完全能拓展學生的思維，使他們愉悅的學習美術課程。根據美術課程標準把教學分為四個教學領域，這四個學習領域分別是：“造型表現(xiàn)”、“設計運用”、“綜合探索”、“觀賞評述”。

二、學生基本情形分析：

初一年級學生對美術有濃厚愛好，但愛好和耐心不會太久，所以繪畫對于他們有很大的幫助，讓他們初步感受美的能力，作畫時培養(yǎng)他們的視察能力、繪畫能力，培養(yǎng)繪畫想象能力，提高他們的美術能力。

初二年級學生對美術已有了簡單的認識，所以學起來很輕松，他們的愛好橫濃厚，我一定會盡力把他們教好的。讓他們會感受美、表現(xiàn)美，培養(yǎng)樂趣，提高審美能力、繪畫能力、視察能力、想象能力、創(chuàng)作能力等

由于課上時間有限，學習內容少，我在完成教學的情形下加入簡筆畫教學，這樣學生既充實的自己，又學習到了更多的美術知識，同時又提高了對事物外形的.掌控，完全了構圖，又掌控了技能，提高了技能學習。

三、教學目標：

(1)了解各種繪畫工具和特性，并且學會掌控使用這些工具。

(2)能夠了解色彩，認識各種色彩大膽運用，創(chuàng)作不同的作品。

(3)根據美術的特點明確學習態(tài)度，從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

(4)采取各種情勢鼓勵學生學習美術知識，加入各種那個游戲進行學習，讓他們不斷的創(chuàng)作作品，展現(xiàn)自己，發(fā)表創(chuàng)作意圖。(5)挑選有樂趣的教學內容，采取生動活潑的游戲教學情勢滲透教學，叫學生在不知不覺中學習，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習美術的愛好。

(6)充分發(fā)揮教師的直觀性演示，演示要規(guī)范化讓學生能學習正確的作畫方法，激發(fā)學生學習的愿望。

四、教學方法設計：

美術教學比較吸引孩子，在教學中我們可以先激發(fā)孩子的學習愛好，那就要有好的教學方法，我們可以進行談話法、啟示式進行教學，讓學生在快樂中學習、在快樂中體驗美術的樂趣，引誘學生學習更多的美術知識。

認識常用的色彩及形狀，并能用繪畫工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具，用各種方法表達想法，觀賞感受作品。探究感知學習，自己會口頭歸納感受。

培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新精神，重視個性發(fā)展。在學習中舉一反三。

五、教學評判方案：

我將美術評判方案分為兩大項內容：

從事美術教學工作心得體會4

歲月如梭，轉眼一個學期過去了。回想這學期所從事的九年級美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享遭到收獲歡樂，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進。現(xiàn)作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學水平更上一層樓。

一、教學計劃貫徹情形

學期初，和教研組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本美術組工作的現(xiàn)狀和特點，依照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱領求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學情形：

1 .依照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的'一節(jié)課。怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相干材料。2 .利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加學校書畫比賽，利用平時時間與愛好美術的學生做好繪畫交換活動。在本學期中參加校組織的市級美術作品展中獲得了較好的影響。參加的還是以八年級的學生為主，在這個進程中他們的水平進步的很大.

3 .在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調劑，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現(xiàn)時期精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術資源，查找課外的內容，豐富美術教學的內容。美術教學中注意合適學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內容的挑選注意到聯(lián)系學生生活的實際，按10--20%的課時比例補充鄉(xiāng)土內容，以反應當?shù)厣鐣c經濟發(fā)展的實際。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的愛好與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美樂趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的視察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4 .在教學之余，我也重視自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加展開的一些公布課的聽課，評課，我還注意到要自學，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。

三、體會和教訓

1.要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美樂趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟示式原則，采取多種教學情勢，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應加強示范，并充分利用展現(xiàn)圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。4.要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5 .美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相干概念來說明。總之，本學期工作順利美滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結反思，我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓。

第四篇：從事數(shù)學教學工作二十多年

從事數(shù)學教學工作二十多年，在教學過程中，每屆都碰到一定數(shù)量的數(shù)學學困生。如何對待這些學困生呢？當然，做好他們的轉化工作，是教師們應盡的責任。這份工作怎樣有效的做好呢？最近，經過苦苦思索和研究，終于有了較深的心得體會。現(xiàn)總結如下，僅作自律和拋磚引玉之用。學困生的心靈，其實比正常人更加脆弱，他們需要理解、寬容和呵護。學困生的心靈，表面剛強孤傲，其實比正常人更加脆弱。他們更需要教師、家長、同學和社會更加溫情的關懷和呵護。

蘇霍姆林斯基曾經說：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。”“這是一股強大的力量，能在人身上樹立起一切美好的東西”。如果教師愛護學生，關心學生，學生就會親其師，就會信其道，才能效其行。學困生在許多教師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，所以對老師敬而遠之，對老師的教育認為可望而不可及，甚至反感；在同學面前，他們總是抬不起頭來，有自卑感。在家長面前，他們有時被怒斥，被輕視，因此，他們失去家庭的幸福感，失去了和家長交流的信心。要轉化學困生，就得從他們的情感入手，關心他們，平等的對待他們，尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。千萬不要鄙視他們，不要放棄他們。相反，我們要了解他們的特長、愛好，挖掘他們身上的“閃光點”，多表揚，多鼓勵，增強他們的上進心。

事實證明，學困生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有上進心；有違反紀律的行為，也有守紀律的愿望。他們畢竟是十三四歲的孩子。教師一個寬容的微笑、一句體貼的言語、一個會意的眼神、一個輕微的觸摸，都會產生巨大的學習動力。

深入實際，調查研究，了解學困生，從而對癥下藥

學困生形成的原因是多方面的。有的因紀律觀念淡薄，有的因基礎薄弱，有的因家教不當，有的因家庭生活困難，有的因學校教育不當，還有的受到社會上不良因素的影響。要轉化他們，必須深入實際調查形成的原因，根據每個學困生的特點，因人而異，為他們量身打造個性化的轉化方案。作為教師，對于每一位學困生，都要作具體分析，因人制宜，各個突破。比如，父母離異的學生，大多數(shù)較內向、自卑、性格孤僻，需要教師主動紿與他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心；有些父母，沉湎于賭博或生意，無暇管教孩子。我們要找他們的父母交談，指出孩子的未來不僅是他們的希望，更是關系孩子一生幸福的問題，讓家長知道，初中階段是人生的一個重要轉折點，是學生身心發(fā)展的特殊時期，從而爭取家長的主動配合。有些學生染上賭博的習慣，有的學生陷入戀愛的泥沼，甚至，有的孩子開始吸毒。總之，作為教師，不應該頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而應該追根求源，標本兼治。至于頭腦確有問題的學生，則需要教師用更好的教學藝術去教導他們。

教師在備課、上課和作業(yè)輔導等方位全面關注

教師備課，要想到學困生這一特殊群體，要考慮哪些是他們的重點和難點，要考慮適合他們的教學措施和教學言語。教師上課，要關注差生的一舉一動，對于他們的點滴進步，教師要及時肯定，及時鼓勵；對于不足、缺點和過失，要及時給予善意的批評指正。教師不應該把他們放在被遺忘的角落里，更不得孤立打擊他們。課堂課后的作業(yè)，要有不同層次的要求，第一，要體現(xiàn)在作業(yè)的難度上，基礎題是重點，不要出現(xiàn)學困生無法解決的難題；第二，要體現(xiàn)在作業(yè)的數(shù)量上，他們的作業(yè)量可以酌情減少甚至減半，力求少兒精。教師輔導，要把學困生放在優(yōu)先的地位上，如，及時讓學困生吃吃小灶；面批他們的作業(yè)和試卷等。

調動班級優(yōu)秀群體，實現(xiàn)有效幫扶活動，及時給予學困生督促和輔導

要讓班級真正的優(yōu)秀團體去幫扶學困生，例如，讓班級十強人物每人幫扶一兩個特差生。建議不要讓中間生去幫扶他們，一是他們沒有這個能力，而是因為他們較容易被學困生感化。堅決防止優(yōu)帶差不成，反變成了差帶優(yōu)的現(xiàn)象。教師應該及時檢查督促幫扶活動，時刻掌握幫扶活動的進展情況。有效幫扶活動應該注意一下幾點: 第一，有效動員優(yōu)生主動幫助自己班級的學困生。

讓優(yōu)生知道，良好的班風，是他們學習的保障，這個保障，不僅是教師的任務，更是他們自己的任務；要讓優(yōu)生感受助人的樂趣；要讓他們體會助人就是幫己的事實（幫助別人的同時，就會有效地鞏固自己的課本知識并提高了自己的交際管理能力），要讓他們理解團隊合作的必要性（當今社會，幾乎沒有什么大事不需要團隊的力量去完成）。

第二，有效調動學困生的主動性和積極向上的心理。優(yōu)生的熱情幫助，是打開學困生陰暗心靈的鑰匙，但沒有學困生的主動意識，沒有他們積極向上的心理，這種幫扶，是不會持久的。所以，我要求學困生，要特別尊重優(yōu)生，尤其是幫扶他們的“小老師”，無需實物方面的感激，但言語的感激，應該毫無吝嗇地及時表露。所以，我不時地創(chuàng)造機會，讓差生當眾表達自己對幫扶他們的“小老師”的感激之情，從而不斷鞏固和加深這些特殊“師生”之間的感情

第三，及時了解督促班級的優(yōu)帶差的幫扶活動。

要讓班級十強人物在課堂上為他們的輔助對象提供希望寄語，及時正面評價他們的進步，友善指出他們學習方法或態(tài)度方面的不足，并提供相關建言。讓學困生及時評價和肯定幫扶他們的優(yōu)生的勞動方法和勞動成果，從而讓不同的優(yōu)生互相學習，采取更加積極有效的方法，去幫扶自己的幫助對象。要求他們對幫扶活動，不僅要有口頭的評價活動，也要有書面的反思和總結，例如期中、期末考試之后，讓他們提供書面的反思材料，并對其中的優(yōu)秀做法，在班級公開表揚和推廣。

學困生的思想是波動的，行為是異常的，從而也導致他們的學習成績不穩(wěn)定性。作為教師，我們應該早發(fā)現(xiàn)、早治療。發(fā)現(xiàn)不及時，開導不實效，會讓孩子越陷越深，甚至執(zhí)迷不悟。相反，防患于未然，及時跟蹤處理，會讓轉差變得輕松容易。總之，只要廣大教育工作者、家庭、社會密切配合、團結協(xié)作，關心學困生生活，尊重他們人格，與其真誠相待，共同探討轉化的規(guī)律和方法，就一定能使學困生踏上積極向上的人生軌道。

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發(fā)表評論

第五篇：作為一名專業(yè)的美術教師（本站推薦）

本學期，作為一名專業(yè)的美術教師，我主辦了美術興趣小組，首先在課堂上，老師要多多的畫范畫，以老師個人的魅力去影響學生們；記著每次上課時，每當我拿出我的范畫，學生們都會贊不絕口，有了這樣的示范，學生會更加有動力去創(chuàng)作。

其次，在各項美術活動中，教師要發(fā)揮主導作用，要端正學生學習的動機，認識到活動的意義，才能培養(yǎng)和發(fā)展學生正確的、有積極意義的興趣，教師必須有熟練的繪畫技術和語言藝術，一旦學生認可了老師，那么教學起來就會事半功倍。

第三，通過各種形式的美術活動調動學生積極性。這學期五年級的美術興趣課，我設置了一些手工課，如：泥工、蛋殼貼畫、布貼、拓印、立體紙工等多種美術活動，讓學生喜歡手工制作課，這樣不僅學會了美術手工制作，而且大大的增強了學習美術的興趣，對提高學生的美術技能起到了很大的作用。

第四，組織學生參加各種美術展覽、比賽活動。前一陣，我組織學生去博物館參觀了全市中小學師生畫展，不但師生看，還請家長看，他們的感觸頗深，同時注重了家庭教育，與家長交流，給學生鼓勵，也給學生們提供了有力的后盾。

這是本人的幾點經驗，我將一如既往的做出自己的努力。