第一篇：把握學生特點,構建高效團學組織體系2

創新工作機制，構建高效團學組織體系？

-----藝術學院2005年度學生工作交流材料

團學組織體系，是學生工作依托的平臺。完善、高效的組織體系既是確保團學工作有序進行的保障，也是培養鍛煉學生的重要陣地。創新團學組織體系，是當前我校學生工作的內在要求。2005年度，藝術學院學生工作以構建系統化的團學組織體系為切入點，整合組織機構，探索工作機制。在此基礎上，努力營造良好的文化氛圍，創造學生學習成長的良好環境。通過一年的努力，逐步形成了較為完善的學生工作體系，確立了“藝馨”文化活動品牌以及“新空間”學術科技品牌。廣大同學展現出了良好的精神風貌，學生工作取得了一定的進步。

一、健全機構，成立學生黨支部、團總支辦公室、學生會、社團聯合會、素質拓展中心、勤工助學中心等六大學生組織。

機構建設是構建高效團學組織體系的基礎。藝術學院在學校院系調整后，人數從過去的幾百人增加到了近1500人，新成立的藝術學院在學生會、社團等學生組織建設方面遇到了前所未有的挑戰。一是學生參與的積極性不高，學生會干部工作的主動性不強，團總支、學生政工干部與廣大同學進行溝通的橋梁沒有真正形成，在一定程度上制約了我院學生工作水平的提高。在充分認識到藝術學院學生自身特點的基礎上，我們認識到，沒有組織就沒有戰斗力，就沒有凝聚力，原有的學生組織機構已不能滿足當前工作要求。在經過對藝術學院學生工作一學期的熟悉后，2005年，我院提出了搭建合理的學生工作體系的思路，按照這一工作思路首先健全完善了學生組織機構。

藝術學院學生會、學生黨支部是過去較完善的組織機構，此外還有藝通社、藝術團兩個社團。隨著我校大學生素質拓展計劃的實施以及資困助學育人體系的搭建，素質拓展和資困助學工作的要求和工作量逐步提高，這兩項工作由學生會的某一個部來負責的模式制約了工作的開展，為此，我院成立了素質拓展中心和勤工助學服務中心來專

門負責相應的工作。對于社團，則是對應校社團聯合會成立了藝術學院分會來統籌社團工作并發動成立新的社團。此外，我們還成立了團總支辦公室，專門負責團委、學生處開展的各種主題教育，就業信息、網站維護等團總支內部日常事務。通過一系列組織機構的健全和成立，實現了我院學生工作的無縫覆蓋，使各項工作落實到人，使學生政工干部從具體事務中解放出來，為工作水平的提高打下了良好的基礎。同時，這些機構也為學生的成才搭建了平臺，一百多名同學在這六大學生組織中擔任學生干部，成立了藝術學院大學生藝術團、青年志愿者協會、書畫攝影協會、園林協會、話劇社等10個學生社團，并聘請了張毅力、齊愛榮、張玲等8名熱心學生工作的教師作為指導老師，為同學們的鍛煉和發展提供了載體。

二、創新模式，積極探索高效有序的團學工作機制。

機構建設是團學組織的外延，工作機制是團學組織體系建設的內涵和核心。組織機構健全后，如何使各機構高效有序的工作，發揮各個機構的能動性，又能將各種資源綜合利用，以最佳的團隊組織來開創藝術學院整體團學工作新局面，是擺在我們面前的又一課題。我院政工干部與時俱進，借鑒學習，以全新的理念探索團學組織的工作機制。

1、整合學生組織，打造“大學生會”理念。我院的學生黨支部、團總支辦公室、學生會、社團聯合會、素質拓展中心、勤工助學中心六大學生組織既是一個獨立的機構，又共同組成我院的大學生會。學生黨支部、團總支辦公室、社團聯合會、素質拓展中心、勤工助學中心的負責人由學生會副主席兼任，這種看似形式化的改變收到了良好的效果。首先，使各組織機構形成了一個整體。不管成立什么樣的組織機構，最終落腳點還是學生，學院的學生工作是一個整體，機構的整合，有效避免了各機構各自為政的現象。其次，各機構負責人兼任學生會副主席，解決了這些機構在學生中認同度的問題。過去這些機構，學生不了解，學生干部的工作積極性也不能充分調動，使這些機構相對于學生會來講，缺乏吸引力和創造力，通過這種形式的變化，使學生更容易接受這些組織，也能吸引優秀的學生干部加入，更加有

利于這些工作的開展。

2、親躬其職，各盡所能，共同服務于全院整體團學工作。我們明確各學生組織間的關系以及各組織的職責范圍。六大學生組織首先是學生會的一部分，同時又有一定的獨立性，學生會對各部、各中心的工作統領全局，各部、各中心充分發揮積極性、主動性，創造性地開展工作。這樣既實現了整體工作的無縫覆蓋，又避免了各個學生組織各自為政和重復設置的弊端。使工作既有系統性，又能夠放開搞活，使廣大學生干部能夠在團總支的指導下充分施展各自的聰明才智。如每學期開學兩周內，各學生組織將本學期活動匯總到素質拓展中心，素質拓展中心召開主席團會，討論確定各級認證項目并確定負責部門，這樣既篩選出了優秀的素質拓展項目，又統籌了我院的所有學生活動，制定出了活動日程表，可謂一舉多得。

3、進一步強化和發揮班級團支部在團學工作中的基礎地位和主體作用。2005年，我們通過調整班委、團支部，選拔了一批素質高、品德好、能力強的學生擔任班級學生干部。在班委設置上，我們設置了數質拓展委員和資助委員，使各項工作在班級工作中得到落實。在推優入黨、主題教育、綜合測評、學生資助體系搭建等工作中，注重發揮學生的主觀能動性和學生干部的作用。通過加強班級團支部建設，提升了工作效率，使各項工作能夠落到實處。

三、依托團學工作組織體系，打造特色品牌活動，提升藝術學院團學工作水平。

1、依托學生會、社團聯合會打造“藝馨”文體活動品牌。品牌建設是提升團學工作水平的重要舉措。結合我院專業特點，以“德藝雙馨”為理念，整合各項學生文體活動，成功舉辦了兩屆“藝馨”文化藝術節。本年度的第二屆“藝馨”文化藝術節成功舉辦了“藝馨杯”校園四季攝影大賽，“藝術杯”第二屆校園友誼辯論賽等有較大影響的校級活動，以及“藝馨杯”足球賽、籃球賽，“藝苑之星”才藝展示大賽等有廣泛參與面的院級活動，通過活動的整合，品牌的建設，加大了活動的宣傳力度，增強了活動的傳承性，提升了學生的參與熱

情。此外依托學生社團開展系列活動，如藝術團的舞蹈培訓、武術協會的“晨曦文化”活動、書畫攝影協會的藝術素養培訓班、大學生辯論協會的演講與口才培訓等，充分體現了藝術學院的特色，為我校校園文化建設做出了應有的貢獻。同時我們的學生在各類校級活動比賽中也取得了優異的成績。

2、結合勤工助學、創新創業、學生就業，打造“新空間”學術科技品牌。

學風建設是團學工作的重點。

2、打造“藝馨”文化活動品牌及“新空間”學術科技活動品牌，努力提升團學工作整體水平。在學術科技方面，發揚藝術學院的“空間精神”，由藝術031班劉明建同學等成立了“新空間”設計工作室，自工作室成立以來，成功為我校萬人大合唱、迎新晚會進行了舞臺美術設計，承擔了大學生活動中心吸音板的設計與制作工作，校報創刊20周年報慶的封面設計等工作，得到了有關部門的好評。工作室還通過舉辦高水平的新空間系列學術講座，提升學術氛圍。2005年，舉辦了長城國際廣告公司胡以德教授報告會、梅高公司總裁高峻教授報告會、山東省光合園林集團董事長王明榮教授報告會等高水平學術報告會5次。通過社團開展各項活動，帶動了我院學風建設。2005年，我院學生參加各類設計大賽，取得了顯著的成績。在“2005年度中國高校環境藝術設計專業畢業設計大獎賽中”中榮獲金獎1項、銅獎2項；在首屆全國高校園林景觀畢業設計作品展中，獲全國一等獎一項，三等獎一項；在山東省第二屆優秀建筑裝飾設計大賽中獲一等獎3項、二等獎4項、三等獎4項；在山東省第六屆“學院獎”青年廣告設計大獎賽中獲銀獎1項、銅獎2項。這些成績的取得，極大地激發了同學們學習的積極性，提高了學生的創新意識和創新設計能力，增強了就業競爭力。

四、存在不足及今后努力方向

當然，我們也清醒地認識到我院團學組織體系建設還存在許多不足，主要是：組織機構建設還不夠細致；工作機制建設還比較粗糙，特別是還沒能構建一套完善的反饋機制和調研機制；特色品牌活動還有待于進一步深化和積淀。

今后我院學生工作總的目標是鞏固、拓展、提高。在扎扎實實做好各項基礎性工作的基礎上鞏固已取得的成果，進一步拓展學生工作的內涵和外延，加強對外聯系，切實把學生思想教育和學生就業工作緊密聯系進來。力爭使我院的學生工作水平上一個新的臺階。

第二篇：準確把握學情_構建高效課堂

準確把握學情 構建高效課堂

“學情”不是什么時髦的新提法，從“以學定教”，到“備教材、備學生”，再到教科書上每組課文開頭安排的“導語”，相信大家都不會覺得陌生。從某種意義上講，每一個不同的學生就意味著一種不同的學情。當前，隨著時代的發展，教育教學科學化水平的提高，學生情況的更加復雜多元，關注學生、了解學情的方法也應當隨著時代的進步相應有所變化。

著名的特級教師靳家彥曾經講過：“順應學情，是教育的生命線。”那么，什么是學情呢？學情有著很寬的外延，學生現有的知識結構，學生的興趣點，學生的思維狀況，學生的認知狀態和發展規律，學生狀況、學生個性及其目前發展狀態和發展前景，學習動機、學習興趣、學習內容、學習方式、學習時間、學習效果，學生的生活環境、學生最近發展區、低起點、學生感受、學生的成功感等，都是我們把握學情的切入點。

《語文課程標準》提出：學生是語文學習的主人。教師的“教”從根本上說是為學生的“學”服務的，教師作為學習活動的引導者，有足夠的空間去發揮引導作用。學生在學習過程中表現出來的種種學情是最寶貴的教學資源，教師應敏銳地關注“學情”，關注學生的學習需求，把握好教學方向，隨時做出調整，也就是說要“以學定教”“順學而導”，既要學會引導“到位”，達到“滯者導之使達，蒙者開之使明”的效果；又要善于放手，適時“讓位”，為學生提供自主探究的機會，培養學生主動參與、自主學習的能力。那么，我們在課堂上該如何準確把握學情，因學設教，讓教學真實、有效、精彩，構建起高效課堂呢？

一、課前預測學情

課前預測“學情”指教師根據已掌握的學生的知識經驗、學習習慣、心理規律等宏觀的、共性的、靜態的學情，結合教學內容，對學生在課堂上的表現作一個預先推測。比如：學生對本課內容是否感興趣？學生學習本課最大的困難是什么？可能會在哪些地方感到困惑？學生會對哪些內容理解不透徹？是否愿意按教師的設想去學習、去思考、去探索、去交流？等等。然后，針對這些預測制訂相應的應對措施或策略，以便對學情做出及時調整和引導。

例如，我執教《詹天佑》一課，課前預測到學生會對“取得京張鐵路的修筑權，就能控制我國北部”產生疑問，他們也許會想：“我們現在不是有很多合資企業嗎？不是很多大型工程也實行面向國際公開招標嗎？怎么京張鐵路就不能交給外國人修呢？”我還估計到學生不理解“人字形線路”。于是四處查找相關資料，巧妙設計教學流程，做好了充分準備。針對第一個問題，我把收集的相應資料提供給學生——當時，清王朝的統治已經搖搖欲墜，即將土崩瓦解。由于清朝政府腐敗無能，帝國主義列強紛紛侵入中國，將中國當成了一塊誰都可以任意宰割的肥肉。清政府被迫簽訂了一系列喪權辱國的不平等條約。根據這些條約，誰擁有了鐵路修筑權，就等于擁有了一系列的權利，他們可以在沿線推銷他們的過剩商品，可以沿途架設電線，開辦郵局，駐扎軍隊，逐步由經濟上的控制過渡為軍事上的控制。使那兒成為一個國中之國，成為他們可以為所欲為的天下。——學生立刻明白：這些帝國主義者都懷著不可告人的陰謀！在這樣的背景下，我們能把京張鐵路的修筑權讓外國人奪去嗎？學生的疑惑得到了很好的解答，學得更帶勁了。

針對第二個問題，我引導學生從生活經驗——樓梯、盤山公路入手，比較“人字形線路”與它們的相同點和不同點，學生在我的點撥下，明白了“人字形線路”和樓梯、盤山公路一樣都是為了減緩坡度，不同之處是樓梯、盤山公路分別供人和汽車用，“人字形線路”供火車行駛——火車很長，不能像汽車那樣輕而易舉地轉彎，所以修成“人字形”，從而便于火車掉頭轉彎。學生心中一下子豁然開朗。我想，如果課前沒有對學情進行準確預測的話，我便不可能做出如此充分的準備，教學也就不可能取得這么好的效果。

布盧姆說過這樣一句話：“人們無法預料教學所產生成果的全部范圍。沒有預料不到的成果，教學也就不成為一種藝術了。”老師要提升課堂教學藝術的層次，只有深入了解學情、用心解讀學情、精于課前預設，讓預設促生成，讓生成促發展。在生成中綻放師生智慧之花，結出創造之果。

二、課中關注學情

學生群體的特征并不代表個體特性。每個班、每個學生在課堂上的學習狀態，在學習過程中所表現出來的能力和特點都是有差異的，而且很多時候具有突發性、不可預見性等特點。在課堂上，教師要時時刻刻做到“眼觀六路，耳聽八方”，密切關注學生的表現。關注“學情”的基本策略有三種：

一是觀察。觀察，是老師在自然狀態下，有目的有計劃地主動考查學生或教育對象的一種方法。學生在課堂上根據自己聽課理解情況及興趣愛好會有不同表現：發現學生抓耳撓腮，眉頭緊皺時就是向教師發出他已聽不懂的信號；若學生躺在桌上，無精打采就是向老師發出他對這節課不感興趣；若學生手舞足蹈，躍躍欲試就是向老師發出他對這節課興趣昂然思維活躍。只要我們做有心人，許多珍貴的信息是可以通過觀察獲得的。我在教學《趙州橋》一課時，讓學生自讀課文，想想課文講了趙州橋的什么特點？是從哪些方面知道的？用筆畫出相關的句子。在學生自主學習的過程中，我發現有些學生能按照我的教學思路畫出相關詞句，而有些學生是無序的操作。我想，他待會匯報時肯定也不能按照我的教學設計進行下去。果然，匯報時，學生居然說到了趙州橋在建橋史上是一個創舉。而這個特點應在充分理解趙州橋的雄偉、結構特點的基礎上，才能深刻理解創舉的內涵。于是我沒有慌張，因勢利導提出了一個問題“趙州橋還有哪些特點？”把學生的思路引導到有序的軌道上。

二是傾聽。指認真傾聽每個學生的朗讀、發言、討論、爭辯，從中捕捉各方面的信息，看學生對內容的理解是否透徹、觀點是否正確。比如有位教師執教《鯨》這一課，一位同學講到鯨和魚的區別時說：“鯨用肺呼吸，別的魚用腮呼吸。”老師迅速做出反應，讓這位同學再說一遍，看能不能自己改正剛才答案里的錯誤。學生立刻醒悟過來，說：“鯨用肺呼吸，魚用腮呼吸。“老師又追問：“為什么要把?別的?去掉？”學生回答說：“后面說?別的魚?，意思就是承認鯨是魚的一種了。”這位老師就是通過傾聽，及時而準確地把握住了這一“稍縱即逝”的“動態學情”。

三是分析。指對自己看到的現象、聽到的聲音和捕捉到的信息加以綜合思考，分析學生為什么會有這樣的表現，找出其根本原因，以便做出調整。例如，我在教學《難忘的啟蒙》一課時，學生對課文最后一句話——“為什么我們播下的種子不會在自己學生的身上開花結果呢？”——的理解產生了分歧：一部分學生認為這是反問句，另一部分卻認為這個句子是疑問句。后面這部分學生的理解是：現在，老師播下的種子難在學生身上開花結果，說明現在的學生難教，作者在追問這里面的原因是什么。很顯然，這些學生的理解是錯誤的，那他們錯在哪里呢？

我迅速進行思考，找到了癥結——這部分同學脫離了語言環境，在孤立地理解這個句子。問題找到了，解決起來就好辦多了。我讓這部分同學把它和前面兩句話結合起來理解，同學們便恍然大悟了，而且明白了“既然”在這兒發揮的作用。由此可見，教師在課堂上就學情迅速進行判斷分析，是讓教學取得事半功倍效果的保證。

三、及時調整學情

蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧并不在于預見到課的所有細節，而在于根據當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺之中作出相應地變動。”在課堂上，教師要善于捕捉轉瞬即逝的學情，善于分析處理學情。學生已經領會的，教師不必再糾纏；學生的理解有誤，教師就要想方設法幫助和引導。教師要根據課堂的生成實際，不斷調整，展開教學。

課堂上呈現出來的學情，宏觀地看，可以分為兩類，即積極的學情和消極的學情。積極的學情，我們要緊緊抓住，讓它發揮最大的作用，促進學生學得更積極、更主動；消極的學情，我們也不能疏忽，如果不加以轉化，它將產生“多米諾骨牌”效應，嚴重影響課堂效率，影響學生的學習興趣。就調整學情的基本策略而言，可以分為以下兩條：

一是對積極的學情予以充分肯定。對學生在課堂上良好的表現、積極的態度、機智的答問、主動的問難、新穎的思路給以一個滿意的微笑、一束鼓勵的目光、一個贊許的手勢、一句夸獎在語言、一片欣賞的掌聲，這些都會給學生無窮的鼓舞，促使學生學習更加投入，同時為全班同學樹立正面的榜樣。比如，在一節《圓明園的毀滅》的公開課上，一位學生指出文中有一個病句，老師不慌不忙，示意他把話說完，學生說：“?上至先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫和各種奇珍異寶。?這句話不完整。”果真如此嗎？后經師生共同討論，認定這句“話”的確是個病句——它根本就不完整，并提出了幾種修改方案：①將原句改為：上至先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫和各種奇珍異寶，無所不有。②將原句改為：既有上至先秦時代的青銅禮器，也有下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫和各種奇珍異寶。③將句子前的句號改為冒號。最后，老師說：“這位同學敢于獨立思考，不迷信書本，值得我們好好學習！”教室頓時爆發出一陣熱烈的掌聲。

二是對消極的學情加以巧妙化解。對學生在課堂上無心的錯誤、欠佳的表現給以巧妙的提示、貼心的安慰、真誠的期待、極大的寬容，以幽默、委婉的方式有針對性地加以指引和疏導，以達到“化腐朽為神奇”的效果。比如，一位老師執教《草蟲的村落》一文，在師生都進入了課文情境，想像、討論充滿智慧的草蟲的村落里還有哪些分工時，一個學生說：“里面有小偷！”全班哄堂大笑，剛才營造的美好氛圍被破壞殆盡。怎么辦？是大聲訓斥，還是就學生的回答與他理論一番？前后兩者，無論怎樣都會嚴重影響課堂教學，而且得不償失。這位老師卻不假思索，幽默地回答他說：“那我告訴你，這里一定就有警察！”全班學生輕松地笑了，美妙的氛圍重新回到了課堂上，而那位“出格”的學生的“面子”也得到了維護。這位老師的教育機智真是令人拍案叫絕。

總之，學情分析是對以學生為中心的教學理念的具體落實，是構建高效課堂的關鍵。為人師者，只有充分關注學情，依據學情，制定目標，組織教學，方能“長袖善舞”，使課堂生出最高的效率來。如若每堂語文課我們都能把“學生的學情”作為“教學的起點”，把“學生的發展”作為“教學的落點”，把“生本”

理念體現在平日的課堂教學過程中，那我們或許就會成為極具幸福感的語文教師。

第三篇：團學組織

團學組織

我校學生組織是學校學生思想管理和行政管理工作的重要力量，是學校聯系學生的橋梁和紐帶。

我校學生團學組織特指校團委、院系團團總支、班團支部和校學生會、院學生會、班委會，我院團學干部特指在學生團學組織和學生黨支部任職的學生。

校團委各部門工作職責

辦公室：負責學生干部干事的思想政治工作，建立良好的團隊文化。是聯系團委各部門的橋梁和紐帶。積極保持與各塊辦公室的聯系；協助主席團處理團委各日常事務，起草校團委各類通知文件；制定團委每月學期工作計劃及總結；負責各部門例會的會議記錄并進行備案存檔；參安排日常值班；文件資料的收集、整理、保存；負責團委資金和財產管；配合組織部隊團委各部門進行日常考核。組織部：負責全校學生理論學習活動、各學院班級團支部團學活動開展的評比與監督。；負責團的基層組織建設工作。包括團干部及團員情況的統計工作，團員發展、注冊，團組織關系的接收、轉移及辦理超齡團員的離團手續；牽頭聯合各塊辦公室協助主席團制定學生干部管理辦法。對學生聯合會干部進行考核、統計與評比；負責每年舉行的以團校、校學生干部培訓為核心的干部培訓組織評比等工作；收繳、管理團費，管理團員檔案

宣傳部：對校內黑板報、宣傳板報、橫幅、標語、櫥窗等進行統一管理。注意及時擺放以及回收；及時更新校園內校團委的櫥窗的宣傳信息；及時開展學生聯合會各項工作的宣傳廣告策劃以及制作三大塊各類活動的宣傳板報；負責團委青春網的更新，及時發布各類宣傳信息；負責校團委團學簡報的編輯，并及時分發到各個學院、上傳團委青春網；負責我校校園文化活動的對外宣傳工作，及時向社會各類媒體投稿；負責校園給類文學活動的組織策劃。

記者團；負責對全校各類活動進行現場圖片、文字報道；負責撰寫學校各類活動后的新聞稿件，并及時歸總交予宣傳部；負責提供校團委團學工作簡報的文字、圖片材料；配合塔鈴工作室進行相關的新聞采訪、報道工作；配合宣傳部組織各類文學比賽征文活動。

科技部：協調校團委搞好科技文化藝術節；引導全校學生開展科技創新活動；完成“挑戰杯”大學生課外科技競賽的組織籌備和作品征集工作；開展創新活動，培養大學生的創新意識和創新能力；配合進行活動中心大型活動的幕后工作。青年志愿者中心：負責全校青年志愿者活動；加強青年志愿者服務基地建設力度，大力開展社區服務活動；配合學校開展社區服務活動；配合學校開展塑型工程，設立青年志愿者文明監督崗并檢查評比；加強校團委品牌活動--志愿星期天的開展；對全校青年志愿者的信息進行登記備檔。

素拓部：組織團校報名、學習；負責團校學員考勤、考核、考試工作；配合校團委素質拓展工程，開展學生素質拓展培訓等；協助組織部進行干部培訓的考核評比工作；配合校團委其他部門開展相關工作；協調各學院團總支的團學推進大學生素質拓展工程工作的規范化、制度化

實踐部：負責全校學生社會實踐工作的開展，積極推進大學生社會實踐活動；認真組織準備好每年的暑期社會實踐活動；配合宣傳部、記者團對社會實踐的相關資料進行匯總，并編輯成冊；協助校團委完成對社會實踐工作的表彰評比工作；

負責對外聯系，建立校外社會實踐基地，做好社區服務工作 ,熱情服務于同學。

網絡信息部：負責團委青春網后臺的管理與維護；對塔鈴論壇的管理與維護；負責塔鈴校園網站群的維護與規劃。

學生會

校學生會是校黨委領導下的大學生群眾組織，在校團委指導下，配合學校中心工作，組織學生開展學生自我教育、自我管理、自我服務和健康向上的各項文化、體育、科技活動。

校學生會各部門工作職責

辦公室：協助主席團建立和完善學生會相關制度；協助主席團貫徹學生會的工作方針和政策，協調各部門之間的工作；負責起草和發送學生會的文件、信函等文字資料；收集、整理和管理學生會的資料和檔案；辦理和管理學生會工作證；負責各部門例會的會議記錄并進行備案存檔；負責管理學生會的財物資產，為學生會工作提供后勤支持；負責學生會所需物資的采購、保管和分配使用，并定期向校團委和主席團匯報；管理學生會辦公場所，安排學生會辦公場所的使用和清潔工作；整理歸總各考核部門上交的各類考核材料，并統一交至學生工作處。學習部：協助學校進行學風建設，創造良好的學習環境，配合學生工作處開展一系列關于學風建設方面的工作；組織策劃各種形式的學術知識類競賽；組織、合作舉辦各種類型的演講賽、辯論賽；負責對各學院開展英語角活動的抽查與評比； 負責組建學風督察小組，對全校各院系的到課率、晚自習情況進行檢查評比每年開展十佳老師評選等工作。

生活部：負責校園環境、衛生等方面的監督管理。進行每周一次的全校給院系寢室衛生檢查、評比,并以海報的形成張貼檢查結果,督促廣大同學整理寢室衛生；負責開展寢室文化藝術節等活動,促進寢室文化的形成，加強學生宿舍文明建設；配合宣傳部，利用學校櫥窗宣傳日常衛生和安全知識,宣傳生活小知識；聯合權益部及時準確地向學校有關部門反應學生宿舍、伙食、醫療、衛生等方面的意見和要求，并督促有關部門及時解決；成立伙食管理委員會，為同學們營造一個良好的就餐環境，督促學校食堂的衛生情況。保障同學們的飲食健康；做好寒暑假火車票定購的組織組織工作。

女生部：關注全校女生的健康成長，對她們提供必要的幫助；負責學校禮儀隊的培訓管理工作；配合治保部，對女生寢室晚歸情況的抽查；配合生活部，對女生寢室衛生狀況的檢查與評比；定期召開知識講座,教育做自尊、自愛、自強的女

大學生，關注女生的思想成長,關心女生的心理形成。

體育部：配合學校組織各類體育活動（比賽），如校田徑運動、籃球比賽等負責全校各院系早鍛煉情況的檢查與評比工作，并及時統計上交檢查、評比結果；積極提高大學生身體素質；加強與外校的體育交流，增進與兄弟院校的友誼；用各種形式和途徑宣傳體育工作的重要性，增強同學的體育觀念，動員同學積極參加體育鍛煉。

治保部：協助學校維持大型活動的活動秩序和安全保衛工作；配合學校定期做好宿舍、教室等學生生活學習場所的安全檢查，及時發現安全隱患，并上報有關部門處理； 協助保衛部門做好校園內的安全保衛工作；組織校園夜間值勤，維持會場或公共場所的秩序；定期組織法制教育和法制宣傳，提高同學們的法律意識；對全校各院系學生晚歸的情況進行抽查、評比；負責每周一早上各院系升旗狀況的檢查、評比工作。

文藝部：組織全校同學參加豐富多彩的、有益的、健康的文藝活動；配合學校組織校內各類學生文藝活動（演出）如藝術節、舞會等；督促檢評各班文娛委員的工作，并做好在同學中挖掘文藝人才的工作。及時建立文藝人才檔案；加強與外校的文藝交流，增進與兄弟院校的友誼；參與學校藝術團的管理工作。

權益部：維護學生一切正當權益，為加強同學們的維權意識，積極組織開展相關的宣傳工作；建立維權信箱、開通維權熱線，對同學舉報信件、電話調查核實后及時向學校相關部門匯報解決；聯合生活部、網絡信心中心等部門，收集同學們提出來的意見，反應的問題，進行歸納整理后，向學校有關部門匯報。

心理健康教育中心： 開設心理健康教育選修課和專題講座，傳授心理調適知識和方法，引導和幫助大學生樹立心理健康意識，學會自我心理調適，培養良好的心理素質，提高承受和應對挫折的能力以及社會生活適應能力；聯合宣傳部充分利用校內廣播、影視、網絡、校報、板報、櫥窗等宣傳媒體和第二課堂活動等途徑，廣泛宣傳，普及心理健康知識，強化學生的參與意識，提高廣大學生的興趣，陶冶學生高尚情操，促進學生全面發展和健康成長；開展心理咨詢活動，幫助大學生排解、消除心理困惑和心理障礙，進行危機干預，預防和減少心理危機事件的出現，并對學生是否適宜參加考試、繼續完成學業等方面向相關職能部門提出建議；開展心理健康普查和心理測量，建立大學生心理檔案，為學生了解個人能力、興趣、人格、氣質以及心理健康狀況提供服務，為學校開展心理健康教育和團體輔導以及改進學校思想政治教育工作提供資料和依據；編印心理健康教育刊物和資料，聯合網絡信息部開設心理健康教育網頁，建立和完善心理健康教育載體，宣傳普及心理健康知識；進行大學生心理問題與心理健康教育的調查研究，為學校改進和加強思想政治教育工作提供信息服務、對策和建議；指導心理健康教育的學生社團開展心理科普活動。

社團聯合會簡介

社團聯合會以加強學生社團建設，促進學僧社團健康發展，繁榮校園文化為工作職能。全力協助校團委管理學校學生社團。促進學生社團文化活動，保證我校學生社團（協會）數量不斷增多，豐富同學的課余文化生活，鍛煉了同學們的綜合素質，現今已有50余個學生社團。

校社聯各部門工作職責

辦公室：負責社聯內部的人事安排，做會議準備，通知發放，組織協

調各部門間關系，有效傳達上級的決定，保證其正確及時實施；管理社聯內部檔案，文書工作，進行考勤；負責與社聯下屬的各個社團緊密聯系，實際的反映各個社團的需求和困難；審批各社團的成立和注銷，指導社團工作及社團干部考核，監督社團換屆工作，協助社團活動的開展；負責社聯內部制度的執行，考核成員綜合能力，協助調配各部門工作，收集整理社聯以及社團的相關資料。

外聯部： 協調社團拉贊助，尋求贊助商與合作者，加強學校與社會的聯系，為活動的開展創造有利的外部條件

財務部： 負責社聯日常財務開支，社團注冊費及會費收取，登記、審批活動經費，監督各社團經費使用情況

宣傳策劃部：收集審核社團活動策劃方案，宣傳社聯及各社團活動加

強校園內外宣傳活動的規范管理

活動中心：對個社團活動進行管理監督及配合。對學生活動中心日常使用的管理，配合活動中心內大型活動的開展；負責活動中心內財產的安全，對活動中心內的財產進行規范化管理；負責活動中心內器械的維護與保養；制定活動中心管理辦法。

第四篇：團學組織管理制度

湖南機電職業技術學院學生團學組織管理條例

第一章總 則

第一條 為加強團學組織的建設和管理，明確學生團學組織的主要職責及其相互關系，提高團學組織的工作效率，根據《中國共產主義青年團章程》和《中華全國學生聯合會章程》的有關規定精神，結合我院實際情況，特制定本條例。

第二條 我院學生團學組織是學院學生思想政治工作和行政管理工作的重要力量，是學校聯系學生的橋梁和紐帶。

第三條 我院學生團學組織特指院團委、學生會，社團聯合會，各系團總支、學生分會，各班團支部和班委會，我院團學干部特指在學生團學組織、學生社團組織任職的學生。

第二章 團學組織機構

第四條 院團委、學生會

院團委、院團委是院黨委領導下的學院先進青年的群眾組織。院團委負責全院團員的組織、宣傳工作和團員青年的思想教育工作；組織團員青年開展各種積極向上的活動；受院黨委委托指導院學生會工作；直接領導各團總支；參與學生管理；完成院黨委和上級團委布置的其他各項工作。、院團委設秘書組、組織部、宣傳部、社會實踐部、社團部、文藝部。院團委配書記 1 名、副書記1-2名，部長和副部長12-15名，工作需要時，各部門可聘請干事2-4名。

院學生會、院學生會是院黨委領導下的大學生群眾組織，在院團委指導下，配合學校中心工作，組織學生開展自我教育、自我管理、自我服務和健康向上的各項文化、體育、科技活動。在各項工作中接受學生工作部等有關職能部門的指導。2、院學生會設學習部、治保部、體育部、生衛部、公寓寢室管理委員會、文明自律委員會、心理健康工作委員會等部門。院學生會配主席1名，副主席2–3名，各部配部長（主任）1名，副部長（副主任）1–3名。各部（委員會）根據工作需要聘干事2-4名。

第五條學生社團聯合會、學生社團聯合會是院團委領導下的大學生群眾組織，負責社團日常管理工作，是學生社團的職能管理部門，所有學生社團的成立（解散）、吸收會員、選舉的理事會、開展活動等事項必須報院團委批準。學生社團聯合會對學生社團監督、考核，對社團活動中不規范、不合法的行為予以堅決制止，對組織渙散、管理混

亂的社團予以整頓，對活動富有成效、管理科學的社團和表現優秀的個人進行獎勵。

2、學生社團聯合會設理事會、辦公室、活動中心、組織部、宣傳部、外聯部等部門。學生社團聯合會配主席1名，副主席2-3名，各部配部長（主任）1名，副部長（副主任）1-3名。各部根據工作需要聘干事3-5名。

第六條 系團總支、學生分會

系團總支、系團總支在系黨總支和院團委領導下，負責系學生團的組織、宣傳工作和團員青年的思想教育工作；組織團的各項活動；指導系學生分會工作；完成上級團委和系黨總支布置的各項工作。、系團總支配書記1名、副書記2名，設秘書組、組織部、宣傳部、社會實踐部、社團部、文藝部等部門。

系學生分會、系學生分會在系黨總支領導下，在院學生會和系團總支指導下，開展與院學生會相關的各項工作。、系學生分會一般設立與校學生會相應的部門機構，配備與院學生會相應的工作人員，學生人數較少的系可以將有關部門合并，減少部門機構和人員配備。

第七條 班團支部、班委會

班團支部、班團支部是在系團總支領導下的團的基層組織。負責落實團的組織建設和思想建設的各項工作和措施。、班團支部配書記一名，組織委員、宣傳委員和文藝委員各一名。3、班團支部組織全班團員活動，一般每月1-3次。

班委會、班委會在系團總支領導下，在系學生分會指導下開展與系學分會會相應的各項工作。、班委會一般配班長1名、副班長、學習委員、生活委員、紀律委員、心理健康委員、公寓寢室管理委員女生委員、治保委員、體育委員各1名（有的職務可兼任）。

第三章 團學干部的基本條件

第八條 政治立場堅定，擁護四項基本原則，敢于同不良現象作斗爭。

第九條 有奉獻精神和工作熱情，群眾基礎好。

第十條 秉公辦事，有較強的組織能力，有一定的工作經驗和特長。

第十一條 勤奮學習，成績優良。任職前一學期無不及格現象。

第十二條 模范遵守校紀校規。任職前一學期未受通報批評和行政處分。

第四章 團學干部的管理

第十三條 院團委、學生會干部、院團委、學生會干部中的學生委員分別通過團代會和學生代表大會實行差額選舉產生，院團委一般設委員16-18人，院學生會一般設委員18–20人。2、團代會每三年召開一次，一般安排在五月召開。學代會每兩年召開一次，一般安排在上半年召開。、院團委學生委員候選人由院團委與各系部及有關部門推薦，并向院黨委匯報后提出候選人建議名單，經本次團代會主席團審議通過，提交大會選舉。4、院學生會委員候選人由院團委、學生會與各院（系）及有關部門協商推薦，并向院黨委匯報后，提出候選人名單，經本次學代會主席團審議通過提交大會選舉。、院團委、學生會委員選舉結果均應報院黨委批準。、院團委書記一般由委員中的專職團干擔任，副書記、各部部長通過委員會選舉產生。院學生會主席、副主席在委員中選舉產生，但特殊情況下院黨委可任命書記（主席）。各部部長可以在委員中分工。院學生會秘書長由院團委派專職團干擔任，負責指導校學生會的日常工作。、院團委、學生會中的學生干部由院團委、學生工作部和學生所在系部雙重管理，以院團委管理為主。

第十四條 系團總支、學生分會干部、系團總支、學生分會委員分別通過系團代會和系學代會選舉產生。系團總支一般設委員16-18名，系學生分會一般設委員18–20名。、系團代會和系學代會每年召開一次，一般安排在 10 月份召開。各系召開團代會應向院團委遞交請示報告，召開學代會前應向院學生會遞交請示報告。3、系團總支、學生分會委員候選人預備名單由系部學生黨支部和系部學生工作部提出，征求院團委和學生工作部意見。系學生分會主要負責人預備人選應征求院學生會意見，報院系黨總支審核同意，分別提交系團代會和學代會預備會議通過。正式候選人和選舉結果經系黨總支批準，并報院團委、院學生會和學生工作部備案。、系團總支書記一般由委員中的青年教職工擔任，副書記和各部部長在委員中選舉產生。院系學生分會主席、副主席，各部部長委員中選舉產生，秘書長由系團總支書記兼任，指導系學生分會日常工作。、系團總支和系學生分會中的干部由系黨總支管理，院團委和學生工作部協助管理。

第十五條 班團支部和班委會干部、團支部和班委會委員分別由團員大會和學生大會選舉產生。、團支部、班委會每年換屆一次，一般安排在九月份進行。、團支部和班委會委員候選人由輔導員(班主任)與學生工作部協商提出，報系團總支、學生分會審核同意后，分別提交團員大會和學生大會選舉。4、團支部和班委會干部由系團總支、學生分會管理。

第十六條 院、系兩級學生干部均應參加團支部、班委會的各項活動。

第十七條 對成績突出的團學干部實行獎勵，獎勵條件、標準和辦法按《湖南機電職業技術學院學生獎勵條例》和《湖南機電職業技術學院學生德、智、體綜合測評細則》等有關規定執行。

第十八條 學生干部應自覺接受學生的監督，徇私舞弊和打擊報復者應嚴肅處理。第十九條 學生干部履行職責時，學生和教職工都應予以支持。對不服從學生干部管理、侮辱學生干部的學生，應按《學生手冊》有關規定從嚴處理。

第二十條 擔任學生干部時間，長達一學期者，正常離任時應填寫學生干部評議表，并存檔。內容包括自我小結、院（系）評議意見等。班團（學）干部還應由系團（學）組織簽寫評議意見，院（系）團（學）干部應由院團（學）組織和學生工作部簽寫評議意見。

第二十一條 團學干部因實際困難和各種原因不能履行職責或不稱職，任職期間不及格科目累計達三門或一學期有兩門次不及格，以及受到警告處分者，應免去其職務或撤銷其職務。

第二十二條 團學干部因各種原因缺額應及時補選。

第二十三條 團學干部辭職、罷免、補選應按管理權限報告。

第五章 附 則

第二十四條 本條例如與上級有關規定精神沖突時，執行上級決定。

第二十五條 本條例自年月日起生效，由院團委、學生會負責解釋。

第五篇：行政事業單位組織內控體系構建

行政事業單位組織內控體系構建

MBA174班 張雅如

隨著深化改革的不斷的發展，我國行政事業單位的體制改革工作也進入了攻堅戰的新階段。行政事業單位作為為國家執法監督和社會管理提供服務的國家機關，在社會主義市場經濟高速發展的當下，行政事業單位更需要運行有序的管理會計體系來幫助其有效的對單位內部的經濟業務往來進行監督和管理，內部會計控制體系是為了保護企業資產、檢查會計數據的準確性和可靠性而實施的一系列方法、措施和程序的總和。其實質是內部會計制度的有機組成部分，是為了確保公司合法合規經營、控制財務舞弊提高、經營效率和效果。

構建事業單位組織內控會計體系的必要性

管理會計是一個舶來概念，它最早出現在20世紀初的美國，它是一個隨著市場經濟的健全完善而不斷發展勃興的新型會計模式。改革開放以來，管理會計在我國的發展趨勢迅猛，呈現出井噴式的發展勢態。當前我國較多的現代化企業都進行了管理會計模式的優化，但是管理會計在我國行政事業單位的使用情況還是略顯不足，存在國有資源使用無序，行政管理工作混亂的不良局面，極大的阻礙了我國行政事業單位管理職能的有效發揮。

（一）以健康高效為目的促進行政事業單位體制改革

改革開放以來，我國社會主義市場經濟體制得以構建和完善，我國社會主義市場經濟的發展也逐漸步入正軌。在當下國民經濟轉型的重要時期，為了讓我國的社會主義市場經濟維持又好又快的穩健發展狀態，我國加大了在國民經濟各個領域的深化改革工作，而行政事業單位因為與國家政治經濟建設的天然性聯系，成為了我國深化改革的前沿陣地。當前我國的行政事業單位的管理工作一直采用的是集權式行政管理模式，這種模式下行政事業單位內部的管理方式較為呆板，各單位部門的管理靈活度和積極性沒有得到有效的調動，也阻礙了我國行政事業單位體制改革的進程。而管理會計的出現，可以給我國的行政事業單位體制改革注入新的動力，極大的提高我國行政事業單位管理的能效性，讓健康高效的行政事業單位內部管理機制能夠得以建成。改變單一財務管理會計成本核算的不足，讓行政事業單位財務信息的科學性和規范性得到加強，促進國家行政事業單位管理能力的提升。

（二）以管理有序為方式提高行政事業單位內部控制

當前我國行政事業單位的財務管理工作中有一個普遍存在的不良現象，就是行政事業單位的財務信息與管理工作之間的關聯度不夠、緊密性不足，以完全成本核算為基礎的財務會計管理方式無法給行政事業單位內部控制工作的健康發展提供科學有效的財務數據支持。雖然開展企業會計工作的最終目的是為了給企業的管理工作提供便利，但是因為財務會計工作和管理會計工作在管理目標上的側重點有所不同，所以兩者對行政事業單位管理工作的發展起到的作用和影響也有所區別。管理會計是一種更加強調個性化的會計工作，“對內報告會計”是其特征優勢，它是一種為單位內部各個層級財務委托人服務的會計管理模式，它更加強調財務管理工作中的精細化服務與人性化管理，倡導行政事業單位管理會計工作的計劃性和連續性。

（三）以規避風險為追求降低行政事業單位運行成本

當前我國的行政事業單位對于國有資產的管控力度都相對不足，盲目性和重復性的資產購置現象頻發，資產使用階段的審批制度和監管機制的建設工作滯后，這都造成了大量國有資產的無形流失，加重了我國財政部門的壓力。管理會計在行政事業單位日常運營活動中的運用，既可以幫助行政事業單位規避財務管理工作中資產流失的潛在風險，又可以幫助行政事業單位提高內部控制能力，降低單位內部的運行成本。讓行政事業單位能更好的為國家經濟的發展，社會公共事業的進步提供優質的服務。首先，管理會計可以讓行政事業單位獲取更為科學、合理的財務運行信息，讓行政事業單位能夠更好的適應國家政治經濟環境的變化：其次，管理會計可以促使行政事業單位的會計工作與管理工作有機結合，建立起健全完善的信息共享機制，打通行政事業單位內部各個部門之間財務工作的互通性，讓行政事業單位的管理會計工作得到整體的強化。

行政事業單位組織內控體系的一般內容

行政事業單位內部控制的內容主要包括對貨幣資金、籌資、采購與付款、實物資產、成本費用、業務活動的控制：

①單位應當對貨幣資金收支和保管業務建立嚴格的授權批準程序，辦理貨幣資金業務的不相容崗位必須分離，相關機構和人員應當相互制約，加強款項收付的稽核，確保貨幣資金的安全。②單位應當加強對籌資業務的管理，擇恰當的籌資方式，嚴格控制財務風險，理使用。合理確定籌資規模和籌資結構：選降低資金成本，確保籌集資金的合法性。

③單位應當合理規劃采購與付款業務的機構和崗位。建立和完善采購與付款的控制程序，強化對請購、審批、采購，驗收、付款等環節的控制，做到比質比價采購、采購決策透明，堵塞采購環節的漏洞。

④單位應當建立實物資產管理的崗位責任制度，對實物資產的驗收入庫、領用發出、保管及處置等關鍵環節進行控制，防止各種實物資產的被盜，偷拿、毀損和流失。

⑤單位應當建立成本費用控制系統，做好成本費用的各項基礎工作。制定成本費用標準，分解成本費用指標，控制成本費用差異，考核成本費用指標的完成情況，落實獎懲措施，降低成本費用。

具體設計

內部控制系統的實施應當首先做好初始設計，對各項資金活動的不斷檢查。可采取下列實施步驟：第一，成立內部控制制度的設計小組；第二，將內部控制制度和交易循環與流程的初步草案提交設計小組討論；第三，選定各交易循環中應把握的控制重點；第四，設計內部控制所應用的表格，報告形式；第五，頒布內部控制制度并定期舉辦以內部控制制度的實施為主題的研討會；第六，對內部控制制度的內容及執行效果定期檢查和評價，并根據檢查和評價的結果對各交易環節中的內部控制程序進行修正。

構建事業單位組織內控會計體系的方法

行政事業單位管理會計體系的構建目標是為行政事業單位的財務決策和財務管理提供科學準確的財務數據支持，讓行政事業單位的各項業務活動與單位的管理會計工作有機結合，讓行政事業單位的財務預算、管理決策、項目責任、業績評估等各個內部控制工作的環節能夠有序開展，讓行政事業單位的管理會計工作發揮出“健全高效”、“以人為本”的時代標志。

（一）發揮預算管理的基礎性作用

當前較多行政事業單位采用的是以預算管理為主要方式的財務會計模式，行政事業單位在進行管理會計體系構建的過程中也要積極的吸收財務會計立足于成本把控的管理優勢，借助財務會計中預算管理的基礎性作用，來順勢提升行政事業單位的管理會計能力，從而使行政事業單位管理會計體系的構建達到事半功倍的效果。首先，在以往“收支兩條線”的預算資金成本核算體系的基礎上，行政事業單位要積極的開展全面預算會計的編制工作，把行政事業單位預算管理職能與行政事業單位的業務往來活動緊密結合，提高行政事業單位預算管理工作的準確性和完整性。其次，在預算編制的執行方面，行政事業單位要采取歸口管理和分權管理相結合的方式來落實對預算編制執行工作的管控，明確各單位的經管權貴，讓行政事業單位的管理會計工作運行有序。

（二）加強管理會計信息系統建設

隨著國家財務部《關于全面推進管理會計體系建設指導意見》的出臺與執行，以會計信息系統數據為支撐、以提升企事業管理成效為目的管理會計信息系統的建設工作也拉開了帷幕。按照《指導意見》的要求，一方面，行政事業單位的管理會計信息需要具有較強的實效性，能夠及時的依照企業發展的實際給予單位管理層以決策參考。另一方面，行政事業單位的管理會計信息還需要具備較好的集中度，能夠對行政事業單位內部的財務信息和非財務信息進行一個有效的整合和樹立，為財務信息資源的開發和共享提供數據支持。首先，行政事業單位要依據自身發展的現狀和組織部門的框架，搭建起與行政事業單位發展相適應的管理會計信息模型，把管理會計信息體系化建設納入到單位的重點發展工程上來。其次，行政事業單位的管理信息體系要切實的與單位經濟活動情況中體現出的財務數據相結合，讓管理信息在單位的全面預算、資金管理、成本控制、績效評估等過程中發揮指導性的作用，有效支撐管理會計應用的時代要求。

（三）建設專業管理會計人才隊伍

對于行政事業單位管理會計體系的建設工作來說，最重要的就是人才隊伍的培養。只有加強專業管理會計人才隊伍的建設工作，才能讓更多優秀的管理會計人員為行政事業單位管理會計體系的發展獻計獻策，才能讓更多專業管理會計人才投入到行政事業單位管理會計體系的建設過程中，保障行政事業單位管理會計體系構建工作的順利施行。首先，行政事業單位要加強對優秀管理會計人才的引進工作，通過采取政策優惠的方式，如高額工資、住房補貼等，讓更多的有志青年投入到行政事業單位的管理會計工作中。其次，行政事業單位還要加強對本單位在職管理會計人才的培養和優化，通過定期組織培訓和考核的方式，提高在職會計人員的工作能力，保障管理會計體系能效性的發揮。

四、強化內部會計控制監督體系

一個設計得再完美、再有效的內部會計控制制度，如果沒有很好地措施作保證，也發揮不了其應有的作用。只有加強組織實施,內部會計控制制度在實踐中才具有現實的可行性與有效性。因此應從以下幾個方面完善內部會計控制體系: 一則建立完善的內部會計控制體系。“體系”是內部控制監督的運作基礎。內部監督要分層設置，并在各個監督層面分別設置 4 大要素即監督主體、監督對象、監督操作系統和監督效果評價。同時要設立循環中樞，并引入三項基礎機制即靈敏的信息反饋機制、公正的績效評價機制和嚴格的責任追究機制，形成一個立體的內部監督網絡。體系構造要以制度為支撐點，制度性協作組成內部控制監督網絡的經緯。三則全程監督、信息透明。即應對企業的內部監督實施流程作業，并借助信息公開化、透明化，營造陽光財政。監督人員要同步掌握財政管理信息，監督信息和管理信息之間反饋和交換渠道要暢通，監督要無阻力。三則要進行回歸管理，凸顯管理特征。強化內部監督必須把握好監督與管理的關系，兩者必須相互滲透、高度融合，把監督內化為管理的一部分。科學完善的財政管理機制和有效的內部控制本身具有監督制約效應。保證監督與管理職能協同一致，可以優化監督手段，提高內部控制系統的整體運行效率，降低監督成本。另外，企業的內部控制監督必須克服重程序監督，輕對“內部人”監督傾向，而要做到“三個加強”。一是加強對企業法人的內部控制監督，建立企業重大決策集體審批等制度，以杜絕廠長、經理獨斷專行;二是加強對企業部門管理人員的控制監督，建立部門之間相互牽制制度，以杜絕部門權力過大或集體徇私舞弊現象;三是加強對關鍵崗位管理人員的控制監督，建立關鍵崗位輪崗和定期稽查制度，杜絕企業中層干部和供銷人員、會計人員等重要崗位人員以權謀私或串通作案現象發生，從而建立健全企業內部控制監督機制。同時，企業在構建內部控制制度時，應以監督和檢查企業內部控制的實施為主，適時評估企業內部控制的實施效果，并針對所發現的控制盲點、弱點以及由于運營環境、經營戰略等因素發生變化而導致內部控制失效狀況，及時提出改進意見，從而確保內部控制目標的順利實現。

五、規范責任會計制度 責任會計是企業管理的有效制度之一。《會計改革與發展綱要》中指出，要建立起以責任會計為主要形式的會計管理體系。為了促進現代企業制度的發展和完善，加強企業生產經營管理，提高企業的科學管理水平，大有必要建立一套比較健全的責任會計制度適應企業經營機制的轉變，規范會計人員的職業操守，從而實現最佳經濟效益和社會效益。規范的責任會計制度就是在企業集團內部劃分不同形式的責任中心，并以各個責任中心為主體，制定規范的考核指標。通過建立完善的企業內部責任控制系統，對資金、成本、利潤等價值指標以及對管理人員的工作責任心、工作態度等非價值指標進行考核，實行人本管理，并堅持嚴格的獎懲制度且獎罰分明，使責、權、利相結合，從而激發會計人員的工作主動性。

結束語

行政事業單位組織內控體系構建對于行政事業單位執法監督職能的發揮和社會管理職能的實現有著巨大的促進作用。行政事業單位只有從預算管理、信息化系統建設和人才隊伍培養、強化內部會計控制監督體系、規范責任會計制度這五個方面有針對性的展開本單位的管理會計建設工作，讓行政事業單位財務信息的科學性和規范性得到加強，促進國家行政事業單位管理能力的提升，才能使行政事業單位的管理會計朝著更加人性化的方向發展，讓行政事業單位的管理會計體系能夠運行有序。