第一篇：淺談我校校園文化建設的幾點做法

校園文化發(fā)建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，是催生教師專業(yè)成長和學生生命發(fā)展的深厚土壤，是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本之源。也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。正因為如此，為實現(xiàn)“文化建設”的最終目標，學校領(lǐng)導高度重視此項工作，結(jié)合學校實際，成立了以校長親任組長的校園文化建設領(lǐng)導小組，周密部署，細化分工，明確責任，制定了詳細校園文化建設計劃，出臺了《火石溝學校校園文化建設實施方案》。明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設進程。在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷下及社會各界人士的大力支持下，我校的校園文化建設有步驟、有次序地拉開帷幕。為進一步傳承者中文化，弘揚者中精神，根據(jù)歷史老校基礎(chǔ)設施條件差的實際情況，在校園文化建設計劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的建設思路。倡導特色，豐富裁體，活動引領(lǐng)，學科滲透，積極將校園文化建設的內(nèi)容升化，內(nèi)涵升華。為充分體現(xiàn)人文精神發(fā)揮校園隱性育人功能，我校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化有機的結(jié)合起來。校園整體設計，突出自己的特色，在思想概念，布局格調(diào)，育人功能上努力做到和諧統(tǒng)一。為了進一步加強校園文化建設，全面推進素質(zhì)教育，特制定以下總體方案，以開創(chuàng)，譜寫我校校園文化建設的新篇章。

一、指導思想

以“三個代表”的重要思想為指導，按照教育方針和上級有關(guān)精神要求，著力體現(xiàn)“自信是成功的基石，是健康人格的顯著特征，是推動人不斷進取的動力系統(tǒng)和心理支撐”這一根

本規(guī)律，在“揚起自信的風帆”教育理念引領(lǐng)下，構(gòu)建并不斷

完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文

化體系。

二、工作目標

校園文化體系建設要以培養(yǎng)優(yōu)良校風、學風為目標，努力

將“尊師、愛生、文明、守紀”的校風和“勤奮、踏實、認真”的學風鑄就成校園精神，加強學校精神文化、形象文化、制度

文化的建設工作，通過多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化

活動，營造有利于學生思想道德和文化素質(zhì)提高的文明育人的環(huán)境。

三、工作原則

校園文化建設堅持“為學生終身發(fā)展奠基，對學生一生幸

福負責”為基本理念，倡導無處不在、人人參與、賞心悅目、奮發(fā)向上的文化滲透，提倡高效、簡明、主題突出的組織形式，力求多層次、全方位、精構(gòu)思，校園文化建設是為廣大學生提

供良好的學習、成長、發(fā)展的環(huán)境，因此校園文化建設主要是

學生的文化建設。我們必須在優(yōu)化硬件建設的前提下，側(cè)重精

神產(chǎn)品的打造。在具體實施過程中，要體現(xiàn)“六性”：一是科

學性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。文化建設必須滲

透思想教育的成份，寓德育于文化建設中；三是藝術(shù)性。要精

心設計，嚴密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)氣息，使人身在其中而有一種美的享受；四是時代性。要緊跟時代步

伐，體現(xiàn)時代特色；五是獨立性。必須有自己的特色，有與眾

不同的東西；六是經(jīng)濟性。文化建設要有藝術(shù)性并具時代感，不可一味地追求時髦、高檔、漂亮，強調(diào)綠化、美化、凈化。

四、內(nèi)容規(guī)劃設計

1、創(chuàng)設校園文化氛圍

（1）營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境。

蘇霍姆林斯基說：“我們的教育應當使每一堵墻都說話”。

物質(zhì)文化建設是校園文化建設的得要組成部分，健康優(yōu)美的校

園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的，富有吸引力的教科書，它

有利于陶冶學生的情操，美化學生的心靈，激發(fā)學生的靈感，啟迪學生的智慧，也有利于學生素質(zhì)的提高。在教室張掛著名

科學家和學者畫像，著名的治學和教育的名言警句，在黑板上

方每個班都有班風，背后均有學習園地等內(nèi)容，體現(xiàn)了嚴謹治

學、勇攀高峰的文化主題，校內(nèi)寫有永久性的教育標語，在主

要的體育活動場所，書寫有以體育活動為主題的標語等，這樣

學生身處不同的功能區(qū)便有著不同的感受。與此同時我校做好

校園的凈化、美化和綠化，時時保持校園環(huán)境的整潔，對學校的活動場所及綠化區(qū)進行統(tǒng)一規(guī)劃，力求做到“春有花，夏有

蔭，秋有果，冬有綠”，努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境。

從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，設計和規(guī)劃校園環(huán)境

建設：

思想道德：名人宣傳欄（每月一名人）、評比欄、校園新聞、警示牌（節(jié)水、衛(wèi)生、愛護花草）

文化素質(zhì)：英語走廊、教學動態(tài)展示欄、英語伴你成長

藝術(shù)教育：學校整體建筑風格、學校大門、操場圍墻圖文、我有一雙靈巧的手專欄

心理教育：知心小屋

安全教育：警示牌、宣傳欄

（2）規(guī)范言行通過健康的校園文化建設，達到觸動心靈、蕩滌思想、約

束言行，無形、無聲的校園文化就是無處不在的道德準繩，當

這種文化滲透到校園的各個角落時，社會上各種不文明的現(xiàn)象

就會自然而然成眾矢之的，沒有市場。校園文化建設一旦形成規(guī)模、養(yǎng)成習慣，就會變成傳統(tǒng)代代傳承并不斷發(fā)揚光大。當

師生的思想言行不符合制度規(guī)范和集體輿論的要求時，文化氛

圍就會促使他自我調(diào)節(jié)矯正。

（3）組織豐富多彩的校園文化生活。

學校校園文化的載體主要是舉行豐富多彩的有益活動。如

果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多，學生就會感到校園生活單調(diào)

乏味，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流。堅持開展符合學生特點、引導學生全面成才、深受廣大同學喜愛和支持的校

園文化活動。

學校：學校每年要舉辦1—2次全校性的大型文化藝術(shù)教育活

動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引

導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)。

各部門：要積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領(lǐng)學生的業(yè)余生活陣地。如：

教導處：古詩誦讀賽、朗讀比賽、演講比賽

德建組：六一兒童節(jié)以及各種重大節(jié)日的慶祝活動。

體音美組：運動會、各單項賽

各班隊：要利用班隊會，經(jīng)常組織學生開展各種小型的文化娛

樂活動，活躍學生的課余文化生活，讓全校學生自主參與，豐

富第二課堂內(nèi)容。

（4）建設良好的校風。

結(jié)合本校實際，通過制定校訓、校服等形式，形成自己的特色，使全體教師、學生在認識自我、改變自我、超越自我校訓的引

導下，逐步確立校風，促進學生思想品德素質(zhì)和文化素質(zhì)的不

斷提高。

2、開展校園文化教育

（1）運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國

主義教育片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；新隊

員宣誓。舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到

直觀熏陶和潛移默化的教育。（2抓好學生日常行為規(guī)范教育。制定規(guī)章制度，把學生的操行評定與評比三好學生、優(yōu)秀班隊干部掛鉤。并開展評選文

明班隊等評比活動，用先進激勵學生健康發(fā)展。通過開展學生

值周，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能

力，從而養(yǎng)成自覺遵規(guī)守紀的良好行為。

（3）健全學校各項規(guī)章制度。進一步加強學校積各項規(guī)章制

度的制定和完善，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，嚴格依法治校，依法執(zhí)

教，修訂《班主任工作職責》、《行政管理制度》、《教育管

理制度》、《教學管理制度》、《總務管理制度》以及相關(guān)的方案條例等。做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度辦事，文明治校，文明治教。全體師生牢記“嚴謹、鉆研、善導、表率”的教風

和 “立志、刻苦、進取、成才”的學風。

（4）確定教師共同的奮斗目標，建立教師新的評價機制，使

激勵目標與素質(zhì)教育要求相一致。進一步完善教職工聘任、考

核評價和激勵機制，同時，將激勵渠道多樣化，滿足教師不同的發(fā)展需求。學校根據(jù)不同的教師，以及他們在實施素質(zhì)教育

中做出的不同貢獻，給予不同形式的激勵。創(chuàng)造良好的干事業(yè)的氛圍，用共同的價值觀凝聚全體教職工，增強教職工的對學

校的認同感和歸屬感。（5）校外延伸。積極配合公安、司法、文化、工商等部門對學校周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營

活動開展專項整治工作，強化校園內(nèi)外安全管理，努力營造安

全、文明的環(huán)境，構(gòu)建和諧校園。加強“家校聯(lián)合”，邀請學

生家長參與學校管理和教育教學管理，形成學校、家庭、社會

三位一體教育網(wǎng)絡。實施請進來戰(zhàn)略，邀請各方面的專家學者

到校舉行專題講座，拓寬認知的窗口。

總之，校園文化是學校教育的一個重要組成部分，是素

質(zhì)教育的重要載體。加強校園文化建設，將有利于全面實施素

質(zhì)教育，促進學生健康和全面發(fā)展，“昔日奮斗打基礎(chǔ)，今朝

創(chuàng)新更風流，后人繼承前人志，敢叫舊貌換新顏”。我們有理

由相信，火石溝學校必將迎來更加燦爛輝煌的明天。

第二篇：淺談我校校園文化建設

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淺談我校校園文化建設

俞春發(fā)

校園文化反映校長經(jīng)營學校的哲學理念，反映教師自我超越的生活狀態(tài)，反映學生讀書學習的精神氣質(zhì)，反映學校辦學治學的品位特色。校園文化特色建設是學校教育特色的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要組成部分，是展現(xiàn)學校教育理念和辦學特色的重要平臺，也是規(guī)范辦學的重要體現(xiàn)。下面就我校如何打造校園文化，推進學校內(nèi)涵發(fā)展、品牌發(fā)展、特色發(fā)展談一些體會和思考。

一、校園文化的內(nèi)涵

所謂校園文化，就是指學校內(nèi)有關(guān)教學及其他一切活動的價值觀念及行為形態(tài)，內(nèi)涵十分豐富，既包括校容、校貌等構(gòu)成的物質(zhì)文化，也包括由校風、教風、學風、制度、管理、活動等構(gòu)成的精神文化，前者是顯性的，后者是隱性的，二者互為交融。

顯性的校園文化，主要指外部環(huán)境、教學設施，各種宣傳窗及墻報、藝術(shù)掛圖、學生作品鏡框及具有詩情畫意的格調(diào)布局等彰顯的文化內(nèi)涵，從其構(gòu)成上看，它是以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的外部物質(zhì)文化。

隱性的校園文化雖然看不到、摸不著，而顯然是校園文化更為重要的組成部分，它是一種巨大的教育資源，只要身處其中就能感受得到。它的實質(zhì)是一種價值觀念和精神境界，也包括管理文化，對人的行為具有規(guī)范作用，對人的心理具有調(diào)節(jié)作用，對人的思想、情感和生活方式有陶冶和感染作用，對人的心靈有凈化作用。

經(jīng)營什么樣的校園文化，實質(zhì)上體現(xiàn)了學校管理人員品位的高低、思想境界的高低。校園文化從本質(zhì)上說是全體師生員工創(chuàng)造出來的一種校園精神，對學校來說，良好的校園文化一旦創(chuàng)造出來，就具有一種能動的、持續(xù)的教育力量。一個學校的校園文化是學校的精神體現(xiàn)，它可以是作為一種特色和精神永恒傳承的。

英國皇家督學阿納爾德曾說：“文化就是通過學習人們迄今所想出的和所說出的最好的東西而達到人類自身之完美的活動。通過這種學習，人們就可以用新更多資料請訪問：豆丁 教育百科

鮮的和自由的思想之泉水去沖洗掉自己陳舊的觀念和習慣。”任何國家的經(jīng)濟振興和文化發(fā)展，無不依賴于學校教育的全面發(fā)展。社會進步和民族的強盛，必然要以人為本，造就出富有一定的創(chuàng)造精神和多種能力的復合型人才。這就必須從校園文化開始，建立健全科學的人生價值觀和符合規(guī)范的道德理論體系，注重思維品質(zhì)和能力的雙向發(fā)展，推進社會精神的進步與發(fā)展。校園文化在人文素質(zhì)教育中的作用和功能就能得到有效發(fā)揮，最終也必將促進個人進步和社會的全面發(fā)展。

二、加強校園文化建設的重要性和必要性 1.深化素質(zhì)教育的需要

素質(zhì)教育是根據(jù)社會發(fā)展需要和人的發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為目標，尊重學生的主體地位和主動精神，努力開發(fā)人的智慧潛能的教育。其內(nèi)容包括生理層面、心理層面和社會文化層面三個層面。而這三個層面其實都離不開校園文化的影響，因為校園文化雖然只是整個社會文化的一個部分，但對學生來說則是最具有深遠影響最具有引導性的文化環(huán)境。從幼兒園到大學，學生人生中相當一部分時間都是在校園中度過的，校園文化直接影響著學生的思維品質(zhì)、行為價值及認知能力的形成與發(fā)展。

所以加強校園文化建設是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要支撐，校園文化具有提高人文素質(zhì)教育的天然功能。加強校園文化建設，旨在通過各種教育活動，使人類優(yōu)秀文化的精神內(nèi)核轉(zhuǎn)化為受教育者的人格、氣質(zhì)和修養(yǎng)，從而成為維系人類社會的生存與發(fā)展的重要因素。而隨著人文素質(zhì)的提高和符合社會的人文精神的大力弘揚，在校園里學習的文化知識和特殊的倫理道德教育要求，便會成為人們的行為價值取向，激勵著人們?nèi)プ非笳胬砗桶l(fā)展文化。校園文化既然是學生最重要的人文環(huán)境，那么優(yōu)化、營造這一環(huán)境必然能喚起師生的人文意識，增強區(qū)域內(nèi)師生的文化內(nèi)涵。

2.學校自身發(fā)展的需要

我們學校是一所城郊結(jié)合部的中心小學，基本教育設施比較齊全，教育教學質(zhì)量顯著，各方面正處在飛速發(fā)展之中，去年被江西省政府授予“人民滿意的學更多資料請訪問：豆丁 教育百科

校”，今年又被評為“上饒市素質(zhì)教育示范校”。但在新的形勢下，如何真正使學校成為學生享受成長樂趣的樂土，還需要我們不斷更新辦學理念，本著“為每個學生的明天積蓄力量”的宗旨，不斷打造更加優(yōu)美的校園環(huán)境，建設更加理想的校園文化，促使學校向深層次發(fā)展。

3.推進特色學校建設的需要

學校如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再上一個層次，唯有走“特色立校、特色強校、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學之路才是上策，通過獨特辦學目標的實現(xiàn)來體現(xiàn)辦學的個性化，讓學校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成自己的特色，增強學校核心競爭力。在創(chuàng)特色學校的過程中，我們也越來越意識到一所特色學校，除了具備良好的教學條件，還必須營造洋溢著濃郁校園文化氛圍的校園環(huán)境。說到底，特色學校建設的發(fā)展需要一個更好的環(huán)境來支撐。環(huán)境不僅是外在的，而且也是被理論和實踐證明能影響人的內(nèi)在心理發(fā)展的重要因素。

總之，在新的形勢下，學校應該謀求不斷超越，主動發(fā)展。應該遵循現(xiàn)代教育模式，力求完善，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標，拓寬素質(zhì)教育路徑，不斷發(fā)展、壯大學校特色，就必須著力作好校園文化建設。

三、我校校園文化建設的實踐

我們經(jīng)過反復醞釀、通盤考慮、充分調(diào)研和多次論證，最后決定我們學校的特色建設的主題為：用文化經(jīng)營學校，培養(yǎng)具有內(nèi)涵品質(zhì)的人。即用制度管理學校，用文化經(jīng)營學校，用理念支撐學校，用環(huán)境美化學校，通過管理制度文化的規(guī)范、中國傳統(tǒng)文化的熏陶、辦學思想文化的滲透、校園環(huán)境文化的影響，以此為突破口和切入點，全面提升師生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有內(nèi)涵與品質(zhì)的世紀英才。

我校的校園文化建設主要突出物質(zhì)文化、精神文化和活動文化三個層面的內(nèi)容：

1.物質(zhì)文化系列

（1）營造優(yōu)美的校園文化環(huán)境 更多資料請訪問：豆丁 教育百科

編制學校建設總體規(guī)劃，分期完成學校的主要硬件建設。爭取新建一棟綜合教學樓，改造田徑運動場，改變校門，設置相應的路網(wǎng)和配套設施；編制校園綠化總體方案，按照“七分樹，三分草，喬灌結(jié)合，花草搭配”的原則，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；分期完善校園綠化；對校園內(nèi)的建筑物實行外洗內(nèi)粉，完成校園的凈化，形成統(tǒng)一和諧的建筑色；加強室文化建設，開展辦公室、教室文化布置，完成學校陳列室的制作。

（2）制作統(tǒng)一的校園標識

制作校徽、校牌、校旗、導示牌、路標牌、安全通道指示牌、樓棟標識以及辦公室、教室牌、公眾服務指示及崗位牌、警示牌、制度職責牌等。

（3）形成獨具特色的校園文化景點

雕塑景點：在進校門的正面建立展示學校辦學理念的碑文，提升校園文化層次；走廊景點：統(tǒng)籌布置校內(nèi)走廊，在墻壁上布置學生繪畫、手工等作品，或是名人畫像、名人名句、格言等內(nèi)容，“使每一面墻都說話”；運動場景點：以巨幅運動標語和運動圖畫為主；文化墻景點。在校門內(nèi)外適當?shù)胤浇ㄔO文化墻或文化櫥窗。

2.精神文化系列（1）先進文化教育

先進文化建設是校園文化建設的核心和靈魂。著重從以下五方面入手： ——繼承傳統(tǒng)文化。博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。為了傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設中華民族共有的精神家園，推動“書香校園”、“書香班級”建設工作，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子，促進學生可持續(xù)性發(fā)展，決定在全校啟動以“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”為主題的國學經(jīng)典誦讀工程，深入開展國學教育活動。

——傳播先進文化。積極傳播馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及社會主義榮辱觀、科學發(fā)展觀教育學生，把共產(chǎn)主義的理想、信念、價值觀、世界觀的教育作為我校校園文化建設的核心內(nèi)容。從學習身邊的更多資料請訪問：豆丁 教育百科

典范做起，掀起愛崗敬業(yè)、誨人不倦的師德教育活動熱潮；學生則以身邊的標兵作為榜樣，形成明理誠信、發(fā)奮讀書的良好氛圍；教師注意欣賞并激發(fā)學生的閃光點，杜絕體罰，師生間真誠溝通、平等和諧，樹立起新型的師生關(guān)系。

——凈化網(wǎng)絡文化。通過學校政教處和全體信息教師的引導啟迪，開展“遠離營業(yè)性網(wǎng)吧告別賭博千人簽字”活動，自覺抵制網(wǎng)絡不健康資源信息的思想侵蝕，引導學生上綠色網(wǎng)站網(wǎng)頁，通過網(wǎng)絡吸取豐富健康的知識。

——反對封建文化，抵制洋奴文化。通過文化長廊、校園廣播等途徑，積極宣傳“崇尚科學”、“反對封建”、“反對邪教”，結(jié)合“民族精神活動月”大力“弘揚中華民族優(yōu)秀文化”，并以此為主題開好主題班會，進行辯論賽，讓學生通過辯論更深刻感受文化的熏陶。

——加強校園文化宣傳。通過建立校園網(wǎng)站、板報、廣播等多種宣傳媒體和手段，做好校園文化宣傳，營造良好的校園輿論氛圍，去惡揚善，積極引導師生做個“人格健全、明理誠信、自強不息、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新”的小學生。

（2）制度管理文化

——加強制度文化建設。進一步完善學校各種管理制度，“依法治校，按章管理”，上至校長，下至教職工，各個崗位均有職責要求，采取相應措施落實到位，發(fā)揮制度的導向、激勵和約束的功能，分工明確，運作有序，體現(xiàn)科學管理。主要完善我校的學校章程、教職工管理制度、學生管理制度、德育管理制度、教學管理制度、財經(jīng)管理制度、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度等，編纂《清湖中心小學制度匯編》。

——實施民主化管理。聽取意見，按情決策，實行校務公開，民主管理。如對教學管理中的分班、排課、教學評價、職稱評聘方案、福利獎金發(fā)放、學校規(guī)劃、活動籌劃等均發(fā)放意見征求表，再交教代會討論，最后才由支部、行政會研究決定，真正使群眾參與管理，當學校主人。

——落實人性化管理。創(chuàng)設能使人自主發(fā)展的環(huán)境，在一種祥和融洽競爭合作的氛圍中被影響、被推動、被感化，從而提高人的工作質(zhì)量、學習質(zhì)量和生活質(zhì)量，實現(xiàn)人的不斷完美。更多資料請訪問：豆丁 教育百科

——樹立“三種意識”。一是科學意識，尋求規(guī)律，少走彎路，避免失誤，務實嚴謹高效；二是服務意識，領(lǐng)導為師生服務，教師為學生服務，形成寬松平等和諧尊重的良好環(huán)境；三是合作意識。提倡“人際良好互動”，促進“以合作為基礎(chǔ)”的競爭和“以競爭為手段”的發(fā)展，使師生樹立超越自我的整體觀念，追求學校發(fā)展的整體利益和長遠利益。

（3）辦學思想文化

——在校園醒目位置制作宣傳黨的教育方針； ——在校園醒目位置制作學校辦學思想的相關(guān)內(nèi)容：

辦學理念：為每個學生的明天積蓄力量；管理理念：質(zhì)量為根、發(fā)展為本；德育管理理念：愛是最好的教育；教學管理理念：夯實過程、強化研究；后勤管理理念：用心服務、保障有力；發(fā)展思路：依法治校、以德立校、教研興校、質(zhì)量強校、特色活校；辦學宗旨：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意；校訓：自強不息、追求卓越；校風：團結(jié)、文明、務實、創(chuàng)新；教風：博學、慎思、敬業(yè)、求精；學風：篤學、善思、進取、求真；發(fā)展規(guī)劃：《清湖中心小學中長期發(fā)展規(guī)劃（2006——2010）》；教師誓詞等。

（4）師生行為文化 ①學生行為文化

——抓好學生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成10種良好習慣：隨手關(guān)燈；隨手關(guān)水龍頭；不亂丟果皮紙屑；不亂寫亂畫亂涂亂刻；小便入池，大便入坑；不瘋追逗打；隨時保潔；勤洗手；見人問好；愛護公物。

——加強少先隊、學生會、班委會建設，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的能力。

——引導學生樹立正確的價值觀，從認識和了解中外知名科學家、藝術(shù)家、革命家的先進事跡入手，加強學生“愛國主義教育”和“理想前途教育”，不盲目追星。

②教師行為文化 更多資料請訪問：豆丁 教育百科

——加強師德建設，引導教師切實樹立10種意識：法規(guī)意識，質(zhì)量意識，服務意識，檔案意識，安全意識，校本意識，環(huán)保意識，節(jié)約意識，創(chuàng)新意識，危機意識；

——強化校本教研，加強課題管理，不斷提高教科研水平。

——踐行教師發(fā)展學校理念，努力去營造學術(shù)氛圍，鑄就教師人文靈魂，提供個性發(fā)展的舞臺。我們請專家作報告，進行課題輔導；派教師外出培訓，考察學習，換腦子，長見識；開展教師“七星”評選活動；為教師提供技術(shù)支持，各辦公室配置電腦；舉辦教學觀摩課，展示各自不同的教學風格。

——組織教師每學期指定名家名著的學習與研討，開展讀書反思交流活動，組織讀書演講活動。

——評選名師和學科帶頭人，引領(lǐng)學校校本培訓和教科研工作。3.活動文化系列

——新生入學序列教育活動：了解校史、學習校規(guī)、向同學介紹自己、才藝展示、干部競聘等。

——班級文化活動：班規(guī)制定、教室布置、每日格言、值日督查、文體賽事、手抄報、黑板報的評比等。

——常規(guī)教育活動：通過國旗下講話、班會課、隊課等形式，對學生進行誠信教育；利用國慶節(jié)、母親節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行感恩教育；開展“創(chuàng)文明校園，做文明禮儀使者”主題教育；以演講會、誦讀賽、知識競賽、課本劇、“讀書筆記展覽”、“我讀名著”等形式舉行每年一次的校園讀書節(jié)，打造書香校園。

——學校社團活動：合唱團、舞蹈隊、田徑隊、乒乓球隊等。

——舉辦“一會一節(jié)”：一年一次的田徑運動會、校園文化體育藝術(shù)節(jié)。——社會實踐活動：組織學生到方志敏紀念館開展活動和假期調(diào)查活動。——工會組織教職工開展文體活動，增強教職工凝聚力，努力構(gòu)建和諧校園。

四、建設校園文化特色學校的思考 更多資料請訪問：豆丁 教育百科

（一）高度重視校園文化建設，把校園文化建設作為促進學校發(fā)展的一項基礎(chǔ)工程來抓。

學校是傳承文化的主渠道之一，是創(chuàng)造新文化的重要基地。黨的十六屆四中全會特別指出，“堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域中的指導地位，不斷提高建設社會主義先進文化的能力”。國家教育部曾提出，對學生要進行以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。要以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育。要以學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，促進學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導學生勤奮學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

（二）注意把握校園文化建設的原則，努力培育獨具特色的校園文化 校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，抓好校園文化必須遵循以下幾個基本原則：

1.普遍性與特殊性相統(tǒng)一的原則

學校是社會的育人之地，必然要體現(xiàn)社會要求的必須共同遵循的教育管理規(guī)律。各個學校的校園文化建設都具共性。由于學校類型不同，學科和專業(yè)發(fā)展方向不同，發(fā)展歷史和所處地域環(huán)境不同，校園文化的內(nèi)部規(guī)劃和建設內(nèi)容又有各自的特性。這種共性和個性的統(tǒng)一，具體體現(xiàn)在既要把握時代特征，又要突出各校特色。

2.繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一原則

學校隨著歷史的發(fā)展和社會進步，校園的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化都有不同程度的積淀，都要在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、都要互動互變。

3.主體性與主導性相統(tǒng)一的原則

在校園文化建設中，學生是校園文化的主體，教職員工是校園文化的主導者，領(lǐng)導是校園文化的倡導者。要把師生員工看作是學校生活的主人，是校園文化的建設者。只有把主體性與主導性統(tǒng)一起來，才能調(diào)動他們參與校園文化建設的積極性，在參與建設中受到良好熏陶和教育。更多資料請訪問：豆丁 教育百科

4.封閉性與開放性相統(tǒng)一的原則

校園文化的獨特性就在于它的建設必須立足于學校的教育、教學和管理活動，對外界的一切不健康的文化有意識地排斥，對社會文化包括世界一切先進文化的精華有意識地吸取。建設校園文化必須明確學校發(fā)展定位，強化辦學特色，因為發(fā)展定位是任何一所學校在競爭中獨立存在的前提和基礎(chǔ)，辦學特色是任何一所學校區(qū)別于另一所學校的標志。發(fā)展定位不清，培養(yǎng)目標不明確，學校發(fā)展的就沒有競爭力。沒有特色就沒有區(qū)別，沒有區(qū)別也就沒有存在的必要。因此，建設校園文化必須確定好學校發(fā)展定位，在此基礎(chǔ)上，形成自己的教學特色、學習特色，最終形成獨特的辦學風格。

（三）抓好校園文化建設，必須科學規(guī)劃，扎實推進

1.立足發(fā)展，抓好硬件建設，創(chuàng)造宜人的物質(zhì)文化。發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務，也是建設校園文化的基礎(chǔ)，離開了發(fā)展，校園文化建設就失去了物質(zhì)依托。加強校園文化建設，要抓好硬件建設，規(guī)劃好校園建筑，形成和諧統(tǒng)一的整體，無論整體布局，還是建筑風格、色調(diào)等都要反映學校辦學理念，要高雅宜人，尤其新建筑，要與原有建筑協(xié)調(diào)。雕塑和壁畫在校園中起畫龍點睛作用，必須有藝術(shù)和人文價值，使廣大師生有賞心悅目的感覺。環(huán)境綠化在校園文化建設中同樣具有重要作用，布局良好的校園綠化本身就是—本教材、就是一張名片，一定會對師生的行為和觀念產(chǎn)生影響。學校宣傳欄、廣播等傳播媒體為校園物質(zhì)文化增添了靈氣，是—種活的文化載體。當然，教室、食堂、圖書室、運動場等都屬物質(zhì)文化范疇，都是師生每天學習、工作生活的重要場所，都要對其進行重點規(guī)劃和建設，要進行整體包裝。

2.加強制度建設，創(chuàng)造和諧的制度文化。制度即規(guī)范，是保證學校正常運轉(zhuǎn)、維護教學、生活秩序的基本規(guī)則，體現(xiàn)著學校管理的價值觀，不僅規(guī)范著人們的工作方法、工作作風、工作效率，還規(guī)范著人們的習慣和意志。就管理文化而言，制度是形成一種校園文化的“定型器”。要制定好激勵師生奮發(fā)向上的激勵制度，比如：考核、評價、獎勵制度等，要科學合理，真正起到獎勤罰懶的作用；要制定好規(guī)范各項工作正常運行的制度，比如，教學、科研、學生等管理工作制度，更多資料請訪問：豆丁 教育百科

各類事項的議事制度等；要制定好創(chuàng)造和諧工作環(huán)境的管理制度，比如，校務公開制度，民主管理制度，師生與管理者對話制度等；要制定好對違紀師生的懲戒制度。比如，各種處分條例、規(guī)定等。通過長期規(guī)范的制度約束和管理，使師生習慣成自然，努力營造健康向上的工作氛圍。優(yōu)良的制度，可以成就優(yōu)秀的校園文化品位；

3.加強校風、教風、學風建設，培育嚴謹?shù)男袨槲幕Ｐ袨槭侵冈谝欢ㄉ鐣校嗽谝庾R支配下，按照一定的規(guī)范進行并取得結(jié)果的客觀活動。行為是人和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物和表現(xiàn)。樹立良好校風、教風、學風，首先，要把領(lǐng)導班子建設好，要強化團結(jié)協(xié)作的意識，要樹立開拓進取的精神，要發(fā)揚艱苦奮斗的傳統(tǒng)，要展現(xiàn)博大開闊的胸懷，通過領(lǐng)導班子帶動和領(lǐng)導，形成團結(jié)、協(xié)作、嚴謹?shù)男ｏL。其次，要把教師隊伍建設好；要加強師德建設，把教師塑造成教書育人的楷模，要強化教師的教學基本功，提高教學能力和教學水平，要培養(yǎng)教師的科學精神，治學嚴謹，追求真理，勇于探索未知世界。最后要把學生隊伍建設好，要強化學生的“三基”，即：基本知識、基本素質(zhì)、基本技能，要培養(yǎng)學生學習主動性和自覺性。

4.要引導師生樹立正確的世界現(xiàn)、人生觀、價值觀，培育健康向上的精神文化。精神文化是深層次的、內(nèi)在的，是人類文化的核心。校園精神文化在整個校園文化中同樣處于核心地位，是校園文化建設的重中之重。要引導師生形成團結(jié)向上的價值取向，培育積極進步主導價值觀。要進一步挖掘?qū)W校精神，把歷史凝練成的精神，賦予時代意義，將其作為一面旗幟，統(tǒng)領(lǐng)校園文化，教育感召廣大師生員工，形成強大的精神力量。要進一步明確發(fā)展定位、辦學思路、辦學特色、奮斗目標，以此來統(tǒng)一師生員工的思想，形成統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，最終轉(zhuǎn)化成強大的工作合力。要建立和完善評價激勵機制，大張旗鼓的表彰先進、樹立典型、宏揚正氣，既要給予精神鼓勵，又要給予必要的物質(zhì)鼓勵，形成團結(jié)向上的工作局面。要尊重人、關(guān)心人、理解人，充分發(fā)揮師生員工首創(chuàng)精神，特別要尊重學有專長的人才、理解每個人的個性需求，充分發(fā)揮廣大師生的主人翁責任感。要進行必要的精神文化產(chǎn)品的開發(fā)與包裝，形成反映學校精神風貌的精神文化產(chǎn)更多資料請訪問：豆丁 教育百科

品，包括：校訓、校歌、校標、以及相應文化標志。要開展豐富多彩、文明健康的文體活動，宏揚主旋律，展示精神風貌，營造健康和諧的文化氛圍。

毋庸置疑，我們在校園文化特色建設的征程中，并非一帆風順，也有很多困惑，諸如如何充分考慮教師的興奮點，如何尋找與區(qū)域?qū)W校發(fā)展的結(jié)合點，如何促進校園文化在課堂內(nèi)外的有效結(jié)合等。目前，我校校園文化特色正在彰顯，還算不上品牌學校，但已為打造品牌學校奠定了良好的基礎(chǔ)。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，反思不足，循序漸進，穩(wěn)步發(fā)展，不斷豐富學校特色內(nèi)涵，整體推進學校特色化進程，努力把我校打造成為具有鮮明特色的品牌學校。

第三篇：淺析我校校園文化建設

關(guān)于我校校園文化建設的幾點思考

校園文化是學校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，是學校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是學校個性特征的重要標志，也是學校的精神和靈魂。我校正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時期，不斷加強校園文化建設，建設和諧校園，對形成良好的校風，提高師生員工的凝聚力、陶冶情操，促進師生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，推進學校科學發(fā)展都具有重要的意義。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，以建設優(yōu)良的校風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以精神文化建設、制度文化建設、校園文化生活建設和校園環(huán)境建設為載體，以促進高校的全面發(fā)展為目標，遵循“進德修業(yè)，博學篤行”的校訓，努力建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足師生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力。

二、主要目標

從我校實際出發(fā)，通過各部門和廣大師生員工的共同努力，努力形成催人奮進的學校精神、科學民主的管理制度、豐富多彩的文化生活和優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，營造良好育人氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學校綜合實力，烘托校園特色，促進學校全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。具體包括以下四個方面：

（一）精神文化方面：繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，形成教風嚴謹，學風濃厚，工作作風積極的氛圍，培育優(yōu)良校風，塑造務實、篤行、創(chuàng)新的學校精神，創(chuàng)建和諧校園。

（二）制度文化方面：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，從我校實際出發(fā)，以人為本，完善教學管理制度，完善學生培養(yǎng)教育和管理規(guī)定，大力加強法制宣傳和法制教育，提高決策的科學性和民主性，形成公開透明、公正合理的校園制度文化環(huán)境。

（三）校園文化生活方面：從師范院校特色和學生全面發(fā)展出發(fā)，進一步豐富校園文化生活，創(chuàng)新形式，打造特色，塑造品牌，形成傳統(tǒng)，發(fā)揮校園文化潤物無聲的教育作用，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）校園環(huán)境方面：進一步完善校園環(huán)境設施，拓展設施功能，建立一批新的文化場所，形成優(yōu)美舒適、設施完善、功能齊全的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。

三、具體措施

（一）校園特色文化建設方面

1、對外交流建設：加強與國外的學術(shù)交流，外聘專家來校講學，做兼職導師；發(fā)展交流生業(yè)務，引進與排出大學生，加強中西文化交流，打造高校互動的平臺，走國際化辦學的路徑。

2、地域特色文化建設：根據(jù)地域特色，挖掘與制造富有殷商文化特色的文化產(chǎn)品，不僅傳承殷商文化，還可帶來一定的經(jīng)濟效益，發(fā)揮安師服務地方經(jīng)濟的功能。

3、校企合作建設：與企業(yè)相結(jié)合，把企業(yè)項目引進校園，實現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化；帶領(lǐng)學生到企業(yè)實習，為學生提供更多鍛煉機會與就業(yè)平臺。

4、心理文化建設：發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開設陽光心理咨詢中心與輔導中心，改變社會認識的誤區(qū)，讓學生與社會共同認識到心理疏導工程是個正面向上的工程，讓更多的人參與進來，同時也為更多的人做心理輔導。

（二）精神文化建設方面

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化建設主要體現(xiàn)在校史建設以及教風、學風、工作作風和學校人際關(guān)系建設等方面：

1、校史建設：校史是一個學校的傳統(tǒng)的承載和體現(xiàn)，優(yōu)良的校史對學校的整體發(fā)展和學校的教書育人發(fā)揮著潛移默化的巨大作用。要進一步加強校史的整理和研究，出版系列校史校情作品，展示安師和安師人的優(yōu)良傳統(tǒng)；建設好校史陳列室、杰出校友墻、教授墻等物質(zhì)載體，發(fā)揮其對師生的教育作用；將校史教育更為有效地納入到新生教育中；注意將安師精神與學校日常的校園文化生活相結(jié)合；加強校友會建設，發(fā)揮優(yōu)秀校友對廣大學生的激勵作用。

2、教風建設：教風是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。教學是教師的天職。學校將堅持把教師的教學能力和教風建設擺在突出位置，積極建設“志存高遠、愛國敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進”的優(yōu)良教風，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量；要根據(jù)教學發(fā)展的實際不斷改善教學環(huán)境，營造人才成長的健康氛圍，讓青年教師快速成長，掌握一定的教學技能，讓中老年教師不斷改革創(chuàng)新，提高教學效果，努力形成一支學術(shù)水平高、學科構(gòu)成合理的高素質(zhì)教師隊伍；要切實關(guān)心教職員工的工作、學習和生活，解除他們的后顧之憂；要改革完善教學評價體制和方法，適當提高教學成效在評價教師個人發(fā)展中的比重，調(diào)動教師教學積極性，激勵其創(chuàng)新教學方式方法的主動性；要繼續(xù)弘揚“我心目中的十佳教師”、“名師有約”等活動的道德示范和引領(lǐng)作用，廣泛宣傳教師中涌現(xiàn)出的先進事跡和感人故事，在全校范圍內(nèi)形成尊師重教的良好風尚；要進一步完善校內(nèi)各類獎教金、優(yōu)秀中青年教師、教學名師等榮譽項目的評比細則，適時推出有利于改善教風的新獎項，推選出真正為學生所愛戴的教學卓有成效的教師，發(fā)揮榮譽獎項的正面導向作用；要建立教學警示和退出機制，教風較差、教學能力不足的教師經(jīng)警示仍不能限期改正的，可調(diào)整到研究崗位或行政管理崗位。

3、學風建設：學風是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。要努力培育勤于學習、奮發(fā)向上、誠實守信、敢于創(chuàng)新的良好學風。教風對學風具有一定的引領(lǐng)作用，要通過加強教風建設帶動學風改善；要定期開展學風建設主題活動，并將其作為評估學生工作部門和隊伍的工作績效的重要指標；要完善學生行為規(guī)范，建立健全“三好學生”、“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團支部”等榮譽的評定、學生違紀處分等方面的規(guī)章制度，規(guī)范、激勵和引導學生的學習和生活；要進一步完善各類獎學金的評比細則，提高學習成績、科研能力、實踐素質(zhì)的衡量比重，發(fā)揮獎學金對專業(yè)學習的激勵作用；要改變教學方式方法，推進互動式教學、參與式教學、實踐教學的開展，增強學生學習的積極性和主動性；要改進學生成績評定做法，提高平時成績在總成績中的比重，適當提高各類考試難度；要通過輔導員隊伍對廣大學生的學習、生活、行為等進行引導、督促、管理，糾正校園不文明行為，強化學生遵紀守法和道德實踐意識，提高學生的綜合素質(zhì)。

4、工作作風建設：工作作風是指學校廣大領(lǐng)導干部、行政管理人員、教輔人員以及工勤人員在實際工作中的習慣、態(tài)度、精神風貌等的綜合表現(xiàn)。學校各級部門要把本部門的工作作風建設作為一項重要任務常抓不懈，營造積極進取、服務周到、團結(jié)和諧、辦事高效的工作氛圍；要明確部門工作職責、要求，出臺工作規(guī)范，嚴肅工作紀律，通過完備的制度體系來增強廣大工作人員的凝聚力和戰(zhàn)斗力；要建立監(jiān)督和反饋機制，健全民主評議機制，及時查找改善不足情況；要對接勞動人事制度和工資制度進行改革，建立全面、公正、合理衡量個人工作績效的勞資制度，充分調(diào)動工作人員的積極性。

5、人際關(guān)系建設：學校人際關(guān)系包括領(lǐng)導之間的關(guān)系、領(lǐng)導與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學生之間的關(guān)系、學生與學生之間的關(guān)系等。學校充分認識到和諧的人際關(guān)系對教師教學、學生學習、部門工作開展和學校總體發(fā)展的重要意義，并把人際關(guān)系建設作為和諧校園建設的一個重要方面予以重視；要通過改革完善相關(guān)制度、體制和工作方式，最大限度地減少人際沖突；要提高學院、學校職能部門解決問題的能力，發(fā)揮紀委、監(jiān)察部門的監(jiān)督和受理投訴等方面的作用，提高工作成效，最大限度地解決問題；進一步完善意見表達渠道，發(fā)揮校領(lǐng)導接待日、校長信箱、BBS校領(lǐng)導在線、數(shù)字化校園工作論壇等渠道的信息反饋和意見表達功能，拓展新的信息溝通渠道，最大限度地保證上情下達和下情上傳。

（三）制度文化建設方面

制度文化是校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度、工作規(guī)范等等，是維系學校正常秩序不可缺少的基本保障，也是校園文化建設的制度基礎(chǔ)。進一步規(guī)范和優(yōu)化校園制度文化主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、以科學發(fā)展觀為指導，從學校實際出發(fā)，重新梳理學校發(fā)展理念、基本方針和各項具體制度，在科學與民主的基礎(chǔ)上進行廢、改、立，保證各項工作均有章可循，為學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

2、堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，切實執(zhí)行校務公開制度，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，充分發(fā)揮黨代會、各級工會、教代會、學代會和學生黨員大會的功能，發(fā)揮民主黨派和離退休老同志在民主監(jiān)督以及參與學校管理中的積極作用。

3、進一步完善學校各項管理、教學、科研制度，完善學生管理制度，注重制度的規(guī)范性、公正性和可操作性；規(guī)范學校的決策體制，完善決策過程和工作規(guī)則，實現(xiàn)決策的科學化、民主化、程序化。

4、加強法制教育，增強廣大師生的法制意識，倡導依法辦事、按規(guī)則辦事；加強對依法治校和遵守學校各項規(guī)章制度的監(jiān)督。

（四）校園文化生活建設方面

校園文化生活特指以學生為主體的在學習之外開展的各類校園文化活動，它是校園文化的主要表現(xiàn)形式，是校園文化建設的主要方面。良好的校園文化生活對廣大學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高具有不可估量的教育作用。學校將從以下方面推進校園文化生活建設：

1、發(fā)揮校團委、學院團委等機構(gòu)的組織領(lǐng)導作用，發(fā)揮學生會、各類學生社團和班級的主體作用；充分調(diào)動廣大學生的參與積極性，提高參與效果；建立相關(guān)活動平臺，加大對各類學生社團的組織管理和扶持力度。

2、精心組織校園文化活動，積極開展各類文化體育活動，形成學校、學院、班級、社團多層次、全方位、立體化的校園文化發(fā)展格局；大力營造以“進德修業(yè)，博學篤行”為精髓的文化活動氛圍，展示安師風采，致力于增強廣大學生的自信心、凝聚力和創(chuàng)造力。

3、梳理、整合現(xiàn)有各類文化活動，繼續(xù)搞好傳統(tǒng)文化項目，不斷開辟新項目，充分發(fā)揮校園文化活動的教育功能；著力打造、扶持一批有特色的文化品牌項目，通過大學園區(qū)校際聯(lián)合，廣泛與社會合作等途徑，進一步擴大社會影響。

4、充分利用重大節(jié)日和紀念日開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律；充分發(fā)揮開學典禮、畢業(yè)典禮、校慶紀念、獎學金頒發(fā)儀式等活動的特殊教育功能，激勵學生形成勤奮向上、求實創(chuàng)新的精神風貌。

5、深入開展“文明校園、文明班級、文明寢室，文明學生”創(chuàng)建活動，制定工作規(guī)劃和實施計劃，加大宣傳教育力度，成立專門機構(gòu)負責組織實施；將社會主義榮辱觀的學習教育工作常態(tài)化，培養(yǎng)師生良好的道德情操。

6、認真組織社會實踐活動，進一步完善社會調(diào)查、暑期實踐、專業(yè)見習、畢業(yè)實習的相關(guān)規(guī)定和實施細則；不斷開辟新的實踐基地，加強與各類實踐基地的合作；進一步規(guī)范、提升青年志愿者工作的質(zhì)量和水平；引導、鼓勵學生利用學習之余從事各類實踐鍛煉，提高綜合素質(zhì)。

7、加強校園文化陣地建設，規(guī)范各類報紙、刊物的出版發(fā)行，重視網(wǎng)絡作用，推進師生共享的校園網(wǎng)建設，建立校內(nèi)廣播電視設施；加強對校報和各類學生自辦報刊的領(lǐng)導管理，加強對韜奮鐘聲BBS等校內(nèi)網(wǎng)站的建設和管理，進一步發(fā)揮“數(shù)字化校園”在學生文化生活中的積極作用；研究推進以學生公寓為依托的校園文化發(fā)展形式。

（五）校園環(huán)境建設方面

校園環(huán)境是校園文化的物質(zhì)層面，優(yōu)良的校園環(huán)境不僅本身既是一種物質(zhì)文化，還會對精神文化以及各類文化生活起到很好的促進作用。我校的校園環(huán)境經(jīng)過近幾年的建設，已經(jīng)取得了很大的成績，初步形成了布局合理、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全的格局。

1、加強對既有設施的維護，充分發(fā)揮現(xiàn)有設施的功能。學校要投入一定資金，定期維護基礎(chǔ)設施，重點維護教學樓、圖書館、實驗室、體育場館、學生食堂等與學生學習生活密切相關(guān)和利用率較高的設施；對校園日常綠化、衛(wèi)生、消防設施檢查等常抓不懈；督促物業(yè)公司加強對學生公寓設施的檢查和維護力度；定期對學校各類設施的使用和維護進行檢查。

2、根據(jù)學校教學科研需要，建成教學實驗實訓大樓；建設一批室內(nèi)外學生活動場所；有選擇地在校園內(nèi)建設一批富有安師特色的標志性文化景點，營造富有文化氣息的校園文化角、文化帶、文化長廊等。

3、從加強校園文化建設的角度出發(fā)，依托現(xiàn)有布局和設施，通過增添特定物品的方式豐富校園環(huán)境功能。合理配置人物雕塑和其他形式的雕塑；在綠地、湖邊等處適當添加一些供師生休息、讀書的設施，讓校園的每一個角落都具有人文性；在教室內(nèi)添置鐘表、勵志標語，營造惜時、向上氛圍；在校園合適位置建立信息欄，作為學校和職能部門發(fā)布權(quán)威信息的宣傳陣地。

4、與物業(yè)公司配合，搞好學生公寓的社區(qū)文化建設。完善學生公寓功能，在公寓區(qū)內(nèi)建立學生服務設施；在公寓樓內(nèi)建立黨團活動室、自習室、接待室等場所，發(fā)揮樓宇的文化培育功能。

5、重視校園治安綜合治理工作。要進一步建立健全責任制，加強學校安全管理和安全保衛(wèi)工作，及時處理侵害學生合法權(quán)益、身心健康的事件和影響學校、社會穩(wěn)定的事端，維護學校正常教學、工作和生活秩序。

四、組織領(lǐng)導

（一）加強對校園文化建設的領(lǐng)導

校黨政領(lǐng)導班子要統(tǒng)攬全局，科學決策，促進辦學理念的發(fā)展，豐富學校精神的內(nèi)涵，推進學校制度的創(chuàng)新；要加強對校園文化建設的組織領(lǐng)導，明確各部門在校園文化建設中的工作任務和工作職責，將校園文化建設作為各類綜合性檢查評估的重要內(nèi)容；要定期研究校園文化建設工作，積極解決問題，創(chuàng)新校園文化建設的思路和方法；要加強對哲學社會科學研討會、報告會和講座的管理，加強校園BBS管理，健全校園文化建設的各項管理規(guī)章制度；要加強領(lǐng)導，強化管理，充分發(fā)揮黨團組織、學生會和學生社團在校園文化建設中的重要作用，調(diào)動師生員工參與校園文化建設的積極性。

（二）成立校園文化建設領(lǐng)導小組

為加強對校園文化建設的領(lǐng)導，保證校園文化的正確方向，有效地協(xié)調(diào)全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，決定成立校園文化建設領(lǐng)導小組，專設組長、副組長、成員。

校園文化建設領(lǐng)導小組要定期召開會議，溝通情況，部署工作；小組成員作為相關(guān)職能部門負責人，要積極動員本部門力量，制定具體的工作目標和措施，認真完成領(lǐng)導小組確定的屬于本部門職責范圍內(nèi)的工作任務，共同推動校園文化建設的開展。

（三）加強校園文化建設的保障 要把校園文化建設納入學校事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃之中，納入學校長遠規(guī)劃和計劃，注重解決校園文化建設過程中遇到的實際問題和困難；要不斷完善校園文化建設的政策和措施，校園文化建設的經(jīng)費要納入學校的預算，在人、財、物等方面加大投入，確保各項工作的順利開展。

2011年8月13日

第四篇：我校校園文化建設的設想

我校校園文化建設的設想

為了深入貫徹落實關(guān)于校園文化建設的相關(guān)要求，進一步提升我校校園環(huán)境育人的功能，現(xiàn)就我校校園環(huán)境建設設想如下：

一、校園物質(zhì)文化建設的目標

我們的設想是根據(jù)學校辦學理念和校園文化建設主題，通過學校內(nèi)外環(huán)境的規(guī)劃設計和校園環(huán)境的凈化、綠化、硬化、亮化、文化，精心設計，讓校園的每一面墻壁都會說話、每一處景點都能育人，使校園處處體現(xiàn)出鮮明而又濃郁的文化氛圍；讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

二、具體實施

（一）總體布局——合理、和諧、優(yōu)美

校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧。

學校主要建筑命名：一號教學樓擬命名為“明德教學樓”，二號教學樓擬命名為“啟智教學樓”.（二）教學樓文化建設

教學樓樓梯口設鏡子一處。走廊以文物古跡，自然風景等為主題布置。

（三）樓道文化——提示性標語

“上下樓梯，請勿擁擠”

“輕聲細語，舉止文明”

“輕聲慢步過走廊”

“請節(jié)約每一滴水”

“自己動手，自主創(chuàng)新”

（四）教室文化建設：教室內(nèi)張貼名言警句，名人事跡等。

（五）櫥窗文化：學校專欄：以學校辦學宗旨、辦學理念、辦學思路、工作方法、育人理念為主；大廳宣傳欄，張貼時事要聞、科技發(fā)現(xiàn)、學生活動通知等。

（七）校園綠化：整修花園，補栽綠化苗木和花卉，精心設計校園景點，并給每一個重要景點命名，落實班級管護責任制，廣大師生要在勞動中養(yǎng)成服務他人，愛校如家的良好風尚。

（八）校園凈化：健全衛(wèi)生保潔制度，增強師生環(huán)境意識，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習慣，徹底清理校園內(nèi)建筑、生活垃圾及衛(wèi)生死角，校園、教室衛(wèi)生堅持打掃，做到墻面無污痕、桌面無刀刻、地面無污水、室內(nèi)外無紙屑，確保校園、教室、辦公室、閱覽室、實驗室及其他師生活動場所和各類設施干凈、整潔、高雅。認真做好校園周邊環(huán)境衛(wèi)生保潔工作，徹底清理教室墻壁、廁所墻壁、教學樓走廊和學校圍墻上胡亂涂畫的痕跡，刷新學校標語；徹底清理校園周邊及校門口的垃圾，根治校門口亂擺攤點現(xiàn)象。

第五篇：校園文化建設經(jīng)驗與做法

校園文化建設經(jīng)驗與做法

凌海市白臺子鄉(xiāng)中心小學于二00六年九月搬遷教學樓，現(xiàn)有學生384人，11個教學班、47名教師。多年來，我們一貫堅持以創(chuàng)新教育為龍頭，以養(yǎng)成教育、藝術(shù)教育為兩翼，全面推進素質(zhì)教育，全面推進基礎(chǔ)課程改革，全面提高小學生的綜合素質(zhì)的辦學特色。三年來，我們加大了校園文化建設的工作力度，取得了一定的成績。目前，我校的物態(tài)文化、活動文化、行為文化、精神文化建設都走在全市的前列，使學校真正成為文化世界，精神家園。

（一）、領(lǐng)導重視到位

學校是未成年人健康成長的搖籃，是孕育希望的園地，全面抓好校園文化建設工作是時代的迫切需要，也是每位教育工作者肩負的神圣使命。

1、我們確定校園文化建設工作的主要任務是：從加強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進學生的全面發(fā)展。

2、加大投入，我們的認識到位了，也就增強了責任感和使命感，也就義不容辭地把校園文化建設擺在更加突出的位置。在資金上也就舍得投入，二00六年九月搬進教學樓以來。我們共投資近10萬元對校園進行了藝術(shù)化工程建設，現(xiàn)在校園已裝扮得美麗壯觀、幽雅別致，使學校真正成為學生成長的樂園。

（二）、工作落實到位

校園文化建設是一個多因素、相互制約、多層次相互交織的有機整體，為有效避免顧此失彼，舍本求末的現(xiàn)象，我們堅持統(tǒng)籌兼顧，齊抓共管的做法。

1、建立組織機構(gòu)

我校成立了以劉校長為組長的校園文化建設領(lǐng)導小組，職責明確，組長負責制定校園文化建設發(fā)展規(guī)劃，監(jiān)督校園文化建設實施過程，保證人力、財力、物力的投入。副組長負責制定校園文化建設實施的方案；直接領(lǐng)導校園文化建設工作。組員是具體實施的責任人，做到層層有目標，層層有人抓。

2、健全規(guī)章制度

建立科學完善的規(guī)章制度，是校長實行學校管理的第一要務。制度平臺不首先建立起來，學校管理就是一句空話。我校各項規(guī)章制度突出四個特點：一是科學性，二是公正性，三是激勵性，四是正確的引導性。正因為學校有了一個科學合理的制度平臺，教師心中便有了一個準繩，工作效率也就自然提高了。

3、建立科學的評價體系

我校制定了師生發(fā)展性評價方案，不僅看工作終端結(jié)果，而且重工作過程的管理，采取聽匯報、查資料、看活動、座談訪問等多種形式，全方位，多層面對師生進行綜合評價，由于評價科學公正，充分調(diào)動了廣大教師工作的積極性。

4、加強過程管理

學校開展每項工作，分管領(lǐng)導都要親自參與活動，親自考核評價，活動結(jié)束后，校領(lǐng)導都要認真地從活動的準備、活動的過程、活動的效果進行全面的總結(jié)，對照制度實行獎懲，這樣做，杜絕了走過場，流于形式，為完成任務而活動的錯誤傾向，5、反思與整改

惟有親身經(jīng)歷，才能深刻體會，我校對在開展活動中出現(xiàn)的問題，要組織領(lǐng)導和教師進行認真的反思，吸取經(jīng)驗與教訓，查找不足，制定改進措施，確保各項工作穩(wěn)步，健康向前推進。

（三）營造育人氛圍到位

校園文化具有無形的教育功能，一旦形成，就會產(chǎn)生巨大的力量。充滿朝氣的校園文化氛圍，能使學生的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓展，品位得到升華。環(huán)境文化啟迪人

幽雅的靜態(tài)環(huán)境具有啟迪的作用，我們的校園布局合理，花香四溢，垂柳成蔭，草坪上小動物雕塑惹人喜愛，假山美景引人注目，大型玩具幽雅別致。師生走進校園就如春風化雨，滋潤心田。宣傳文化激勵人

走廊、門廳、教室文化不僅體現(xiàn)學校辦學思想和辦學特色，而且突出校園文化的個性。我校每層樓都有不同的教育主題：走廊、門廳都有激勵性的標志牌和各種警示語。以及“教育方針”、“八榮八恥”等宣傳標志牌。教室里有班風、名人名言、學習園地。班級文化各具特色，催人奮進。校園文化已成為提高學校管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要措施，從而實現(xiàn)了校園文化教育人、培養(yǎng)人和熏陶人的目的。

（四）活動育人到位

健康有益、豐富多彩的活動的教育意義是多方面的，它可以提高學生的思想覺悟；可以開發(fā)學生智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)興趣、發(fā)展個性，所以成功的校園文化活動能收獲多種教育效果。

1、抓有利契機，促愛國教育。

我校以開學典禮、升旗儀式、重大節(jié)日、紀念日為契機，通過板報、班隊會、校報、班報、文學社、演講、國旗下講話等形式，開展系列教育活動。增強學生愛國愛校，報效祖國的責任感和使命感！

2、抓一日常規(guī)，促養(yǎng)成教育。

我校結(jié)合新的《中小學生守則》和《小學生日常行力規(guī)范》的具體要求和我校的實際，制定了我校“學生一日常規(guī)”細則，細則中對學生在校一天的活動作了明確規(guī)定，校值周檢查小組，堅持天天有檢查，周周有總結(jié)，期末有總評。由于我們堅持多年開展檢查評比活動，學生時時事事處于管理之中，久而久之，學生逐步養(yǎng)成了良好的講究衛(wèi)生，文明禮貌，勤奮學習，遵章守紀的好習慣。幾年來，我校的校風，班風一直良好，教學秩序井然，我校是凌海市養(yǎng)成教育示范校。

3、抓“書香校園”促“雙一二三”活動開展。我們在全校開展了“書香校園”讀書活動。學期初向全校師生提出倡議，倡導師生“多讀書”“讀好書”的活動。學校圖書室長期開放，有專人負責。學校開展征集論文、讀后感活動。把好的文章刊登在校報、班報和文學社的刊物上。結(jié)合重大節(jié)日在師生中開展故事會、演講比賽等活動，師生踴躍參加。“書香校園”活動不僅調(diào)動了廣大教師工作、學習的積極性，而且推動了“雙一二三”工作的順利開展。

4、抓特色活動，提升校園文化品位。

舉辦少兒藝術(shù)節(jié)是我鄉(xiāng)一大亮點。九八年以來我鄉(xiāng)連續(xù)舉辦九屆少兒藝術(shù)節(jié)，每屆藝術(shù)節(jié)活動各具特色，內(nèi)容豐富多彩：歌舞、小品、相聲、快板、樂器、繪畫長卷、書法展、鼓樂隊、大型集體表演等。藝術(shù)節(jié)大展師生們的才藝，辦得轟轟烈烈，一年勝過一年。每逢藝術(shù)節(jié)那天，孩子們特別高興，都穿著節(jié)日的服裝，打扮得花枝招展。家長農(nóng)活再忙也都來欣賞藝術(shù)節(jié)的盛況，校園內(nèi)觀眾超過數(shù)千人。節(jié)目高潮迭起，雷鳴般的掌聲響個不停。家長們看到自己的孩子在舞臺上施展才華非常高興，贊不絕口。目前，少兒藝術(shù)節(jié)已成為我鄉(xiāng)教育戰(zhàn)線一道靚麗的風景線。它不僅活躍了校園文化生活，而且促進了校園文化建設向更高目標邁進。

（五）、存在的問題

1、因為校舍不足，缺少專用教室。如；美術(shù)室、勞技室、校史館等。

2、因辦學條件不足，缺少校園電視臺。

3、未統(tǒng)一制作校服，部分學生服裝不整齊。

4、師資專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，部分學科缺少專任教師。

5、由于財力不足，還有些校園文化建設項目待建。

今后，我們將進一步端正辦學思想，提高辦學質(zhì)量；全面貫徹黨的教育方針。沉著鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向末來”和江澤民“三個代表”指引的方向；牢記胡錦濤主席提出的社會主義榮辱觀；積極推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)校園文化建設持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。

白臺子鄉(xiāng)中心小學 二00九年三月