第一篇：加強大學生思想道德建設的對策

敬愛的黨支部：

思想道德修養是以科學的人生觀指導個體的人生實踐，是人生自覺地自我規范，自我塑造，自我完善?！靶摒B”不是脫離社會現象的修身養性，不是排斥教育的自我封閉，也不是對人的束縛，而是在社會實踐中自覺地自我鍛煉，是在推動社會發展的過程中不斷地自我塑造和自我完善。

1.加強全社會大環境的道德建設，為高校思想道德建設提供良好的發展環境。

學校作為社會大環境的一部分，他的發展和社會發展息息相關，相輔相成，尤其是現在教育的現代化、高效化和開放化，所以加強社會大環境的道德建設對高校道德建設具有很重要的意義。①規范社會主義市場經濟建設，加大執法力度，充分重視市場經濟對道德建設的影響。②加強社會主義道德建設的立法立規，充分重視輿論宣傳和監督的力量。

2.加強教師職業道德建設

職業道德是人們在職業活動形成并應該遵守的行為準則和行為規范，是精神文明建設的重要組成部分。師德是高校教師職業道德建設的中心，是提高教師隊伍素質，更好地為現代化建設培養合格人才的重要保證。要提高高校政工隊伍特別是輔導員隊伍的整體素質。教師職業是高道德含量的特殊職業，培養的是特殊的精神產品。教師的勞動目的，不僅是傳授知識技能，更重要的是教會學生做人。教師的勞動手段也不是手中的教鞭、教材，更重要的是靠自己高尚的人格和品格。教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統一。教師人格力量表現為健康的價值觀、高尚的道德情操和淵博的學識。教師既要對社會負責又要對學生負責;擔負著“傳道”、“授業”、“解惑”任務，其思想狀態、道德水準、文明程度，從質的方面對社會整體文明起著決定性的作用。一個好的教師，不僅要靠自己學術上的影響力，更重要的是靠自己人格上的感召力。高尚的師德，對學生的影響是潛移默化的、深刻的、長遠的，終身受益的。加強師德建設，需要強化教師職業理想和職業道德教育、樹立獻身教育、敬業愛崗的師德風范，提高教師思想政治覺悟，為人師表，教書育人。

3.建設高層次校園文化

校園文化是高校師生生活方式的集中表現，對內優化育人環境，對外樹立學校形象;是由師生直接參與和組織一系列活動所形成的精神文明環境和文化氛圍所體現的。但它又不僅僅是一種文化現象，而是具有鮮明的特性。校園文化包含有政治性，學術性、知識性、公益性、娛樂性、健身性等活動內容。校園作為人類文明傳遞的重要場所，既擔負著傳遞人類文明的遺產—文化，又不為地更新和創造新的文化。師生是校園的主體，他們不滿足于傳統的知識重復，企盼創造性的思維，創造出新的文化財富，校園一個個的社團—學社、協會、俱樂部就是這種創造性活動結果。它們活躍了師生課余生活，創造了積極健康的文化情景，有利于學校思想道德水平的提高。

4.全面提高學生綜合素質

全面提高學生綜合素質是各高校思想道德建設的重要任務。

(1)突出主渠道的作用。高校政治理論和思想品德課是對學生進行思想教育的主渠道，是社會主義大學的本質特征。首先，要解決當前一些教師和學生中存在的不重視“兩課”的錯誤思想，要加大“兩課”改革的力度，對教學當內容，教學方法、考核辦法不斷進行探索和改革，增強針對性和有效性。要用鄧小平理論、改革開放的偉大成就教育學生，提高大學生的馬列主義理論水平。

(2)抓“三觀”教育，發揚“五愛”精神。引導學生牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想，堅持黨的基本路線不動搖的堅定信念;確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。端正學習動機、樹立為實現“四化”、振興中華發奮讀書的雄心壯志。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義是社會道德的基本內容，也是對每個大學生道德的基本要求。愛國主義是我們中華民族的優良傳統，要教育學生發揚自尊、自信、自強的民族精神，樹立以貢獻全部力量建設和保衛祖國為榮，以損害國家利益、國家尊嚴為恥的愛國情操。

(3)大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的社會公德。組織學生學習《學生手冊》有關內容，發動學生座談分析存在的不文明行為和現象，并與“三好”學生評定，“文明修身”活動，創“文明宿舍”、“文明班”，評選“精神文明活動積極分子”等活動相結合，發揮校報、廣播、宣傳欄在文明創建活動中的輿論作用，揚善懲惡，維護和倡導校園文明。

(4)發揮社會大課堂在思想道德建設中的作用。積極組織學生參加生產勞動和社會實踐，“積極組織學生參加生產勞動和社會實踐，幫助他們認識社會，了解國情、增強建設祖國、振興中華的責任感”。要認真總結學生開展社會實踐活動好的經驗，拓寬社會實踐的領域，不斷探索社會實踐新形式、新特色。要注意發揮文化教育的優勢和工科院專業特長，在實踐內容上，堅持科技文化服務的方向，把社會實踐活動與大學生社區援助，青年志愿者和希望工程等活動的結合，按照服務社會、完善自我的發展模式，讓廣大學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻。

5.要關心學生的生活，關心學生的思想，將解決學生思想問題與解決他們生活實際問題緊密結合起來。

當前，隨著國內、國際經濟大環境的調整與變化，影響學生的生活與思想的因素越來越多，學生面臨的生活與思想問題也隨之上升。另外，學生在生活中遇到的生活壓力、學習壓力、就業壓力、心理生理壓力、思想壓力等也加重了思想問題的產生，這些都值得我們高度重視。因此，作為教育者，我們一方面要關心學生的生活，為學生排憂解難;另一方面又要了解學生的思想狀況，做過細的思想工作，幫助他們緩解思想壓力，放下思想包袱，正確面對生活的挑戰。只有將解決思想問題與解決學生生活實際問題結合起來，我們的思想政治工作才能有聲有色，收到實效。

6.要運用現代傳播工具與手段創新思想道德教育的方法。

隨著網絡應用越來越深入人們的生活，它給大學生帶來的影響日益凸現，并占據重要的地位。主要體現在：人際關系的疏離、文化沖突畢現、網絡攻擊行為、網絡不誠實行為等。高校思想道德建設在網絡陣地的任務就是要加強網絡陣地的文化建設、安全保障機制建設、網絡倫理道德建設等，把思想道德教育工作延伸到新的領域。認知抓好現代校園文化特別時校園網絡文化的建設，充分發揮現代網絡媒體的作用，教育引導學生以積極、健康的心態去面對各種社會思潮。

匯報人：xiexiebang

二〇一四年六月二十七日

第二篇：大學生思想道德建設

大學生思想道德建設

—— 走向人生成功的探照燈

[內容摘要]

1、大學生思想道德建設的作用和意義

2、如何提高大學生思想道德建設

3、大學生思想道德建設的深遠影響

[關 鍵 詞]思想道德建設、素質修養、誠實守信、創新、高尚人格 高素質的人才，是有高尚靈魂的人才。大學生在全面提高自己的科學文化素質，健康素質的同時，要把提高的思想道德素質放在首位，大力弘揚以為人民服務為核心的社會主義道德，倡導科學精神和道德責任。在道德實踐中，加強道德修養，培養良好的道德品質。與此同時，我們才能以更加健康高尚的風貌投身到我們的校園文化建設中來。從而帶動更多的同學提高大學生的思想道德建設。大學生的使命和精神，在于對真理和思想自由的追求，在于培養影響一個人一生的信念，價值觀和思想方法，有了這種大學的思想和精神，就會有社會的發展與會類的進步，大學是一個隨社會發展變化而變化的，動態發展的概念，而我們作為學生干部，就更應該成為學校精神建設的楷模，精神文明建設，有利于對大學生的思想道德修養的培養，公民素質的提高，塑有理想、有道德、有文化、有素質的社會公民，以積極健康的校園風氣，社會風氣、文明程度顯然提高。思想道德的建設對一個人的身心健康，塑造完美人格和立志成才具有重要的作用，一個具有良好的思想道德的人，能夠正確對待自己，他人和社會。大學生中常見的心理問題，很大程度是由于不能正確對待自己，他人和社會有關，思想道德也是塑造完美人格的必要條件，完善的人格在道德品質上表現為對已對人兩個方面：對自己要自尊、自愛、自立、自強；對他人要尊重、友愛、關心、幫助、孔子曾說：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”闡明了人的知識和才智與思想道德建設的內在聯系，可見，高尚的思想道德建設是個人成才的內在動力，是促進人健康成和的精神力量。在即將踏入社會之門的大學里，我們更應該注意思想道德的建設，作為一名青年大學生來說，我們需要生氣，需要熱情，需要激情，青年一代永遠是充滿生氣，充滿希望的，尋找個性是每個大學生的追求，但是與此同時，作為一個在校大學生，他的道德文化素養直接影響到一個學校的文 1

化建設和文明建設，關系列一個學校的前景和命運，一個良好的文化氛圍，需要我們共同維護，而其中，學生的思想道德建設在里面占據了主導地位，養成忍受好的道德修養，對每一個人，每一個學校都是一種無形的無價之寶，學生的道德修養，是一個學校融合大千世界，萬事萬物的基礎，是校園文化建設的基礎，只有不斷加強公民的道德文化修養，我們的校園文化才會更加燦爛，更加完美。

黨的十六大提出，要特別加強青少年的思想道德建設，引導人們在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標，大學生應加強思想修養，注重錘煉品行，要沿著從合格公民到合格建設者，合格接班人這樣一個目標，不斷向上攀登，那么，把誠實守信作為公民道德建設的重點，是黨的十六大報告首次提出來的，誠實守信是人們立身處世之本和事業成敗的關鍵，也是大學生立身處世之本和最基本的思想道德素質。

在這期學生干部培訓中，院長吳大華先生就曾說過：“誠信是一種規范，是一種規則，是一種忠誠的關系，是協調人際關系的要求，是人際關系的模式，更是社會對人文關系的要求，是全方位的關系，誠信是一種制度，是經濟學、社會學、法學的概念和范疇；誠信是一種制度文化，物質文化，誠信是一種人品，是人品的修養，是做人的基本準則?！庇纱丝梢娬\信是提高大學生思想道德建設的一把重要金鑰匙。

“誠信”首先是處理個人與社會，個人與個人之間相關關系的基礎性道德規范，孔子講“民無信不立”，是指國家的統治者應取信于民，否則就得不到老百姓的支持，那么今天，在我們大學生思想道德建設中，同樣要大力倡導做老實人，說老實話，辦老實事，以信待人，以信取人，以信立人之美德。

“誠信”是大學生立身之本，大學校園不是世外桃源，社會上的誠信缺失，假文憑，假證書，假學術之風也涉及大學校園，一些學生不守諾言，作風虛浮，考試作弊，貸款違約等不良現象，比較突出，大學生的誠信狀況不能令人滿意。例如，在某樣簽訂國家助學貸款協議的200多學生中，僅有3名學生畢業后與銀行聯系還貸事宜。國家助學貸款之所以面臨一些困難，大學生信用狀況差是其中一個突出因素。

大學生首先做一個誠信的合格公民，做一個誠信的合格建設者，然后才能夠做一個合格接班人，才能做一個思想道德高尚的人，這是大學生自身精神和人格素質的考試，每一個大學生一都應該交一份滿意的答卷，這樣我們的人生才有意

義，我們愈是理解人生的意義，生活就愈充實，就愈能夠提高我們的思想道德建設。

加強思想道德建設，立志成才，就需要全面提高大學生自身素質，想要提高全民族的思想道德素質，科學文化素質和健康素質，對當代大學生的思想道德修養就提出了更高的要求，大學生要正確認識自己，全面提高自己，加強修養，注重鍛煉，努力使自己具有優良的思想政治素質，又具有過硬的科學文化本領，既有健康的體魄，又具有健全的心智。

大學生思想道德建設的最終目的，是要在大學生中形成普遍的高尚道德人格，提高道德境界，道德人格是指大學生道德的內在規定性，是大學生的道德尊嚴，道德品質，道德境界以及所理解與實現的社會道德價值的總和，它是大學生在社會公共生活，家庭生活，校園生活和今后的職業生活中道德境界高低的外在表現，是其長期的習慣性的道德行為的升華，這種道德人格，既具有普遍性，又為每一位大學生所特有。

大學生要在遵守基本行為準則的基礎上，努力使自己具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有創機關報精神和實踐能力，要追求更高的思想道德的目標，努力培養高尚人格，不斷提升道德境界，要樹立中國特色社會主義的共同理想和共產主義的遠大理想，走好我們的第一步——大學生的思想道德建設，然后努力地使自己成為社會主義事業的建設者和接班人，成為忠誠的共產主義戰士。

第三篇：大學生思想道德建設

大學生思想道德建設

部分大學生難以適應從中學到大學的轉變,對于學習和生活常常會產生或多或少的迷茫,就如學習沒有目標,沒有找到自己在大學的“道路”。比如在成才問題上，一方面具有強烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。甚至,部分大學生因為缺少了像高中那樣的約束,從而生活和學習態度發生改變,整天得過且過。有的學生更是變得像個小混混那樣，整天抽煙，喝酒，課也不去上。

究其原因是大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期，這個時期的大學生思想、道德和心理等方面有了一定的發展，但總的來說，社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節的現象。這一時期，大學生需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。特別是加強大學生的思想道德建設，加強大學生的思想道德建設是社會主義教育方針的基本要求，也是大學生成才的需要。

思想道德建設，解決的是整個中華民族的精神支柱和精神動力問題。加強思想道德建設，是建設社會主義核心價值體系的必然要求，是中國特色社會主義化建設的重要內容和中心環節。我們大學生擔負著光榮而艱巨的歷史使命，大學生的思想道德狀況如何，直接關系著我們黨事業的成敗，關系著我們民族未來的前途。由此可見，大學生思想道德建設的重要性。我們要用社會主義核心價值體系引領大學生思想道德建設。社會主義核心價值體系有四個方面的內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，它們相互聯系、相互貫通、相互促進，是有機統一的整體。新時期，積極探索用社會主義核心價值體系引領大學生思想道德建設的有效途徑，具有重要意義。

一、思想道德建設有助于學生實現從中學到大學的轉折，更好地完成大學期間的發展任務。從中學到大學的轉折，是大學生人生發展中的一個重要階段，將經受多方面的新考驗。它既是一種挑戰，同時也意味著發展的機遇。然而，由于當代社會背景以及個體特點及其經歷的原因，大學生在這一轉折過程中或多或少地遇到一些問題，進而影響大學生個人的全面發展。思想道德建設有助于大學生提高自我素質，增加應對現實中各種挑戰的能力，盡快適應新的學習生活環境，完成大學期間的各項發展任務，成為社會發展的有用之才。

二、思想道德建設有助于我們大學生積極探討人生的具體問題及其哲理，盡快確立自己的人生道路。將來我們離開家庭和學校并逐漸融入社會，我們將面臨越來越多的有關個體和社會發展的具體問題，并引發有關人生和社會問題的相應思索。思想道德建設將有助于大學生撥開人生和社會的迷霧，避免多方面因素的干擾，確立正確的人生態度、人生目的和人生價值，從而為自己的成才撥正航向。

三、思想道德建設有利于我們大學生不斷地完善自己，實現自我的新境界。修身養性向來是中國知識分子的重要境界，它既是大學生個體發展的目標，同時也是社會主義道德建設的重要保證。當代大學生在社會主義精神文明建設過程中承擔了重要責任，黨和政府對此也寄托了殷切希望。大學生思想道德建設將有助于大學生弘揚中華民族優良傳統，汲取世界各民族文化的精華，并在當代社會主義現代化的實踐中不斷提高自身的素養，做一個高尚的人，做一個擺脫了低級趣味的人，無愧于時代與民族的重托，真正展現自己的人生價值。大學生思想道德建設是高等教育的重要內容和使命,是大學生成長和發展的關鍵性因素。進入社會轉型期,大學生的思想道德問題日益突出,面臨著前所未有的挑戰。因此加強當前大學生的思想道德建設,是關系到二十一世紀國家前途和命運的大事,是社會主義精神文明建設的一項戰略任務。

第四篇：大學生思想道德建設

當代大學生加強思想道德建設的重要性

加強社會主義思想道德建設，是發展先進文化的重要內容和中心環節，是和諧社會主義人際關系、改善社會風尚、提升人民道德素質、維護社會穩定的重要保證，是建設社會主義核心價值體系的必然要求。

2004年2月23日，云南省昆明市云南大學發生了一起慘案，馬加爵用極其殘忍的手段將其同學唐學禮等四人在熟睡之時殺害于宿舍。事后有專家分析，馬家爵犯罪是因為窮困、歧視而心理畸變、人格分裂發展的結果，是強烈、壓抑的情緒和扭曲的人生觀所致，是自以為是、惟我獨尊、極端自私心理的惡性發展。實質上，馬加爵犯罪是他受到周圍環境的歧視和不公平對待的結果。處于像他這樣境況和地位的人很多，采取像他這樣極端手段的人卻極少，無疑是他個人的性格、品質和心理缺陷起了重要作用。但我個人認為大學生的思想道德教育沒有做到位也是一個非常重要的原因。

新時期加強大學生思想道德教育的重要性和緊迫性。社會轉型過程中社會規范、價值標準和行為方式等的快速變化,對大學生的健康成長產生深刻的影響,使得一些在校生面臨著學業、就業、人際關系和外界環境刺激等方面的心理壓力,特別是近年來一些發生在高校校園里的一些非理性行為,更是引起社會的普遍關注和強烈反響,新時期、新形勢下加強和改進大學生思想道德教育已經刻不容緩。在黨的十七大上，胡錦濤總書記做了關于社會主義榮辱觀的重要講話,明確提出了“八榮八恥”的基本范疇?！鞍藰s”對照“八恥”,導向鮮明,概括精辟,內涵深邃,具有很強的民族性、時代性和實踐性。不僅對推動形成良好的社會風氣,構建社會主義和諧社會具有重要的意義,而且為加強大學生思想道德建設指明了具體的方向。對于當前和今后相當長的歷史時期引導大學生樹立正確的榮辱觀具有重大的現實意義。

榮辱觀是世界觀、人生觀、價值觀的反映,體現在德智體美各個方面,是一個人看待自己行為和評價他人行為的基本準則,也是每一個公民應該具備的基本素質。大學生時期是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期,在這個階段給予他們正確的榮辱觀教育,幫助他們形成正確的是非、善惡、美丑觀念, 對于他們人生道路的選擇具有極其重要的作用。特別是在當前社會轉型時期,社會上存在的一些不健康、不文明現象對大學生的影響不容忽視。因此,對大學生加強社會主義基本價值觀的引導、加強社會主義榮辱觀的教育就顯得尤為重要。

第五篇：淺談大學生思想道德現狀及對策

淺談大學生思想道德現狀及對策

徐謐

（安徽農業大學，金融系，08級）

摘要:大學生是新生代的力量，是未來的主要生力軍。大學生的道德狀況如何，將直接關系到中華民族的整體素質，關系到和諧社會的建設進程，關系到社會主義現代化建設能否成功，關系到能否實現中華民族的偉大復興，大學生道德屬于特定社會群體的公民道德，因此大學生的道德取向，是一個社會道德的風向標，它的好壞可以直接反映出這個社會所存在的問題。當代大學生的道德現狀是十分復雜的，它既有好的方面也有不好的一面，在就業、經濟、社會等方面的壓力下。大學生的道德現狀是值得思考的。

關鍵詞:大學生;思想道德;原因分析;對策

大學生是國家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國的未來。大學生思想道德素質的高低不僅關系到個人的成長和發展方向,而且影響甚至決定著國家和民族的前途和命運。在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上,胡錦濤總書記就強調:切實加強和改進大學生思想政治教育工作,培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優秀人才,使大學生們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗,對于確保實現全面建設小康社會、進而實現現代化的宏偉目標,確保實現中華民族的偉大復興,具有重大而深遠的戰略意義?？梢?加強和改進大學生思想道德教育具有極端重要性和緊迫性,而了解當代大學生思想道德現狀并找出對策同樣具有重要的現實意義

一、當前大學生思想道德素質的現狀及特點

思想道德素質主要包括人生觀、價值觀、道德觀、法制觀、人生理想、社會理想等內容。當代大學生的人生觀、價值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，責任心、使命感明顯增強。但我們也清楚地看到，一些大學生在社會各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產生了錯位和傾斜，使得青年學生的思想也發生了變化，主要表現為：

其一、思想道德心態逆轉，理想追求淡化。

知識經濟條件下，社會對大學生寄予厚望，而一些大學生的文明素質卻令人擔憂。一些學生以自我價值的實現為核心，強調個人本位，社會、集體次之；在物質和精神關系上，過分關注眼前的機會和發展，忽視遠大理想和目標。其

二、自我意識膨脹，生活行為失范。

當代大學生自我意識很強，希望盡快擺脫社會和成人對他們的監護，但是由于他們的辨析力尚弱，自我控制力較差，因此，在缺乏引導的情況下，不能正確掌握善與惡、公正與偏私、誠實與虛偽、高尚與卑劣、榮譽與恥辱的界限，進而出現了

道德觀念淡薄、生活行為失范等現象。在個人文明舉止方面，有些學生過分強調個體行為的隨意性。隨意、庸俗被少數學生看作是一種“瀟灑”，而對道德、紀律的蔑視與叛逆卻被看作是有個性。

其三、生活追求新潮，安逸享樂。

隨著國家經濟實力的增強，人們生活水平的提高，人們的需求越來越多樣化和高 檔化，在現代生活消費意識熏陶下，青年學生也紛紛追求生活的新潮化和高檔化。在生活方面，推崇及時行樂，吃講排場、穿講高檔、玩講多樣、相互攀比、超前消費。生日及節假日往往成為他們物質消費的慶典，狂歡宴飲、揮灑人生，甚至一些來自邊老山區的學生出現不惜“借錢過好日子”。

二、當代大學生思想道德現狀的原因分析

1.經濟對大學生思想影響以及市場經濟給思想道德教育帶來困難。改革開放國門大開,各種思潮紛紛涌入,使大學生所處的文化環境發生了變化,一些大學生盲目崇洋。收入待遇等因素使一些畢業生將外企作為就業的熱點目標,祖國意識在一些大學生的心目中漸漸淡化。就大學生而言,他們的社會接觸面及接受新事物的速度遠比在學校工作的老師要廣、要快的多。而教育者往往不能提前把握社會環境的變化與發展,當大學生身上已經反映一定的思想問題時,教師才被動的去進行教育,這給德育工作帶來極大的困難,使教師的說教顯得軟弱無力,針對性不強,更談不上“及時”甚至“超前”了,造成對在校大學生思想道德教育滯后的局面。

2.大學生自身的生理和心理與社會性發展不平衡。心理、生理疾病是人類個體與社會、自然環境相互作用的結果。外在環境對大學生心理健康的影響只是提供了一種可能性,而這種可能性要轉變為現實性,最終還要通過主體起作用,通過主體與客體的相互運動而最終完成。根據認識理論,外在刺激不一定會簡單地引起某種反應,在刺激與反應之間還有一個認知的過程,即主體的評價。正由于主體對客體的不同的認知而導致了不同的質、量、度的反應,而這種主體的認識結構,是主體在這一切生活經驗包括社會文化因素的沉積的結果。

3.社會教育乏力和家庭教育的失控。由于中國當前處于市場經濟發展的初始階段和新舊體制轉軌時期,市場運作和法規秩序尚不健全,和諧、公平、公正的環境尚未完全形成。同時,家庭教育一方面大學生大部分住校,遠離父母,家庭教育與學校教育基本脫節。

三、提高當代大學生思想道德的對策

（一）培養當代大學生崇高的愛國主義和社會主義民主法制意識，使之遵守法紀和社會公德。通過自主的體驗來感知道德知識，讓我們同學通過真實的感受形成正確的道德判斷，讓大學生通過深刻的理解掌握道德規范，并在實踐中培養道德能力，形成良好的行為習慣。

（二）在大學生中廣泛宣揚“禮”，“義”，“仁”，“信”等中華民族的傳統美德和社會主義道德等優秀思想，使當代大學生樹立鎮古餓的人生觀、價值觀、道德觀，做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

（三）鼓勵大學生積極參加學校、社會開展的各種道德活動，當代大學生思想道德建設不是一朝一夕的事，也不是一個人、兩個人所能完成的工作，需要全體大學生的密切配合，需要在大學生中樹立先進典范，這樣才能使大學生思想道德教育事半功倍。

在培養教育學生的同時，全面改善和提高大學生的思想道德品質，塑造大學生健康的內心世界，完善其人格和個性，全面提高素質無庸置疑應該作為大學生教育的重中之重，做到“德育為首，教育為本”。適時恰當地幫助大學生樹立正確的道德素質理念，使他們真正成為社會主義事業合格的建設者和黨的可靠接班人。

參考資料：

[1] 馬怡.當代大學生思想道德現狀分析[J].北方經貿,2003,(3).[2] 羅月豐.當代大學生思想政治狀況調研[J].思想政治教育,2004,(6).[3] 中國教育報《素質教育調研》，2006，（11）.