第一篇：淺談做好高職院校學生思想政治教育工作的幾點思

來源: http://www.tmdps.cn

摘 要：在21世紀初的這十年．我國高等職業教育呈現出前所未有的良好發展勢頭，大批高職技術應用型人才將成為社會的主要培養對象。隨著高職院校學生數量的迅速擴張，對他們的素質教育．能力培養也就成為更重要妁問題。結合自己在高職院校從事政治教學工作的實踐，從分析高職院校學生思想政治教育中存在的問題入手，闡述了加強高職院校學生思想政治教育工作的方法。

關鍵詞：高職院校；思想政治教育；問題；方法

當前，高職院校數量、在校生數量和畢業生人數持續增長，行為上充滿生機活力，逐漸被人們接受、認可并13益重視，如今已開始進入內涵建設階段。教育部[2006116號文件《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》

指出，“高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命。”可見，新時期高等職業教育的人才培養目標定位在高素質技能型人才，是素質和技能的全面培養。

而提高學生的思想政治素養，則是提高高職學生素質教育的切入點與突破口，是提高其綜合素質的前提和基礎。因此，對這一問題的研究也是十分重要的。

一、國內外環境變化對大學生的思想政治教育工作帶來嚴峻挑戰經濟全球化的發展，促使我國在思想文化上也更加開放，不斷地融人到世界性文化之中。在世界多元的文化日益融合與碰撞中，不可避免地對青年學生產生重要影響。

當前我國國際地位不斷提高，使得大學生能開闊眼界，學到更多更新的理念；國內社會主義市場經濟的確立，促進了經濟的增長和社會進步，喚醒了高職學生的主體意識、競爭意識，增強了法律意識和創新精神。但同時國內外環境的變化也帶來了諸多不利影響，經濟全球化使一些人淡忘國家意識、消解民族身份、失去對傳統文化的認同感；另外，西方敵對勢力通過各種途徑加緊進行思想和文化滲透，推銷西方價值觀，爭奪青年一代，這對高職學生思想道德教育工作產生了巨大沖擊。部分人精神支柱滑坡，人格操守失落，價值追求扭曲，如不制止，有蔓延之勢。因此，越是社會發展迅速，越是要加強大學生的思想政治教育。我們只有清醒地認識到社會大背景給高職院校學生思想政治教育帶來的變化，準確地把握高職學生中出現的新特點、新變化和成才要求，才能做好高職學生思想政治教育工作。

二、當前高職院校學生思想政治教育中存在的問題從當前高職院校盼隋況來看，對思想政治教育工作越來越重視，理論研究與實踐探索經驗也越來越多，但其薄弱問題仍然存在，這主要體現在以下幾方面：

一)認識存在偏差對學生進行思想政治教育的重要性認識不足，在一定程度上缺乏，甚至是忽視對高職學生思想政治教育工作有效的引導和管理，是高職院校思想政治教育工作存在的一個普遍問題。

衡量標準存在偏差由于高職院校培養人才有著非常強的職業性和實踐性特點，使得許多高職院校都把主要精力放在按照職業人才標準制定教學大綱和培養計劃方面，學生的成才標準主要定位于專業成績的優良、技術等級的高低和資格證書獲得的多少上，很少對學生的思想政治素質提出嚴格的要求。

三)課堂教學實效性不強在課堂教學過程中，一些老師過于強詞技能培訓對高職學生的重要性，而對接觸外界環境這一具體事實無從引導，缺乏政治敏銳性，不能積極應對大學生的熱點問題，從而難以達到課堂教育對加強思想政治工作應有的作用。

以上問題的存在，要求高職院校要從實際出發，探索適合高職特色的思想政治教育工作方法和思路，只有這樣才能培養出真正德才兼備的綜合性人才。

三、做好高職院校學生思想政治教育工作的方法一)正確認識高職院校思想政治教育工作的重要性正確認識高職院校思想政治教育工作的重要性，是加強思想政治教育工作的前

提。作為高職院校管理者、教師和學生三方，均要提高對思想政治教育工作的認識和重視。當前的高素質技能型人才，既要有較高的專業技術水平，健康的身體素質和心理素質，更要有良好的思想政治素質。當代大學生思想政治教育應注重培養人才，善用人才，重用人才。這就需要高職院校要建設一支富有創新精神、懂得現代管理、能利用網絡技術的高素質的思想政治教育隊伍，來提高高職學生的思想政治素質，這對學生的健康成長和全面發展起著不容忽視的決定作用。高職院校應該充分認識到思想政治教育工作的重要性及其對其他工作的影響，通過各種渠道，對有敬業精神和較高素質的思想政治教育工作者重點加以培養，使他們盡快脫穎而出，選拔、充實到思想政治教育管理隊伍中來。

二)營造良好的校園氛圍，豐富和發展思想政治工作的內涵營造良好的校園氛圍，是加強思想政治教育工作的基礎。我們知道，做思想政治教育工作的難點在于，它是做人的工作，而人是具有主觀能動性的，能夠對外界事物進行獨立的認知、判斷和推理。而任何人的世界觀、人生觀、價值觀都是在一定的環境下形成和發展的，可以說環境起到～ 種潛移默化的作用。因此要在校園中努力營造一種健康向上，豐富多彩的突出思想政治教育的文化氛圍，從而豐富和發展思想政治工作的內涵。這會對高職學生形成一種無形的約束力量，對他們的思想觀念、思維方式、行為方式、價值取向等諸多方面起到正確的引領作用，從而提高職學生的綜合素質。平時應該采用大學生喜聞樂見的方式，例如，可以在學校中播放相關視頻、電影、搔報時事新聞、開展時事知識競賽、專家講座、學術討論等一系列活動，豐富學生的課外知識，又增加了娛樂性，使學生在日常生活中就能培養政治洞察力，提高政治素養。

三)提高課堂教學實效性，發揮學生的主體作用提高課堂教學實效性，是加強思想政治教育工作的重要手段。其中思想政治理論課責任重大，因此在這里主要探討思想政治理論課的課堂教學。當前，課堂教育的改革根本在于充分發揮學生的主體性作用，體現出學生的主體地位，真正形成學生主導的課堂。高職院校的思想政治工作者一直將如何提高思想政治教育的實效性作為探討的重點課題 不斷總結經驗，吸取教訓，融入現代最新的教育理念，培養學生的創新意識。這樣才能真正體現出高等職業教育的靈魂在于為企業培養創新型高技能人才。要發揮學生在課堂中的主體作用，可以從以下幾個方面人手：

開發學生思維，帶動學生勤于思考，積極主動參與教學活動。思想政治理論課教師必須在教學中轉變教育觀念，變老師主導的課堂為學生主導的課堂，努力培養學生形成自主參與的意識，積極提高自主參與的水平。

創設情境教學，激發學生自主參與的熱情。教師要調動學生的學習積極性，為學生搭建參與教學活動的平臺，使學生輕松愉快地接受知識，這會達到事半功倍的效果。

在恩想政治理論課中，教師可以采取學生昕喜愛的案例教學的方式，選擇相關事例，由學生組成學習小組進行編排并在課堂上進行表演和演示，這樣既活躍課堂氣氛，又加深了學生對知識的理解，激發了學生學習的積極性。

構建社會課堂，引導學生關注時事、關注政治。在組織學習有關毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等內容時，要突破原有傳統觀念，它們作為馬克思主義中國化的重要組成部分，教學上應更具有現實性，和實際接軌，才能讓理論鮮活，也才能讓學生主動融入課堂中來。例如在學習“改革開放、市場經濟、貧富差距、民主政治、一國兩制”等內容時，就可先讓學生收集一些有關資料，課前做好充分準備。可以開展相關專題的辯論；也可以從某一問題出發，引導學生合作探究，積極討論，若將課堂教學與學生社會實踐相結合，就更相得益彰，能使他們在輕松自然的狀態下愉快地接受教育。

有效利用網絡工具，提高課堂教學效果。當今社會是一個網絡社會，網絡對大學生產生了前所未有的影響。因此在課堂中如能有效利用網絡工具，將會對思想政治課產生巨大的幫助。高職學院要加強網絡文化產品創造生產，為高職大學生提供豐富的校園網絡精神文化產品。把思想政治理論教可持續發展下的黃河水資源管理育課搬上網絡，使思想政治理論課教

學延伸到網絡，以提高教學效果。例如利用校園電子論壇、信箱交流、網上對話、聊天室等信息傳輸方式，進行有說服力的、有針對性的宣傳和溝通，開拓教育者與學生平等對話的渠道，把科學理論滲透到大學生頭腦中去，培養學生是非判斷能力，讓他們在多元化的價值觀體系下學會鑒別，學會選擇，能夠分析復雜的社會現象，自覺抵制各種不良思想、觀念的侵襲。

可見，高職高專思想政治理論課教學效果如何，與學生主體性的發揮程度密切相關，我們必須繼續深入探索與創新思想政治理論課學生主體性教學，引導學生主動接受思想政治理論知識，使學生在認知過程中主動思維、積極參與，在課堂中得到有效的鍛煉，不斷提升學生思想政治素養，促進學生自我教育能醫學畢業生就業現狀分析與對策探討力發展，切實提高高職高專思想政治理論課的實效性。

綜上所述，隨著社會的發展，高職院校學生思想政治教育工作出現了許多新問題，面臨著許多新挑戰，我們必須以嚴謹科學的態度深入分析。切合實際地研究當前高職學生思想政治工作的特點和規律，重新審視和思考高職院校學生思想政治教育工作，采用新辦法、開辟新途徑、積累新經驗，增強思想政治教育工作的實效性和主動性。這就需要將做好高職院校學生的思想政治教育工作作為一個重點課題，不斷去學習與研究，不斷去注入新的理念與經驗。只有這樣，高職院校才能為國家培養出真正合格的高技能人才。

第二篇：改進高職院校學生思想政治教育工作的思考

改進高職院校學生思想政治教育工作的思考

【摘要】高職院校思想政治教育是高職院校思想政治工作的重要組成部分。本文從當前高職院校思想政治教育存在的問題出發，從頂層設計、構建工作機制、隊伍建設、基地建設、活動化課程開發及加強研究等方面，提出了改進建議。

【關鍵詞】思想政治教育；改進；思考

總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。”“高校立身之本在于立德樹人。”“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”這充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對高校思想政治工作的高度重視，也為做好高校思想政治工作指明了前進方向。高職院校思想政治教育是高職院校思想政治工作的重要組織部分，包括思想政治理論教育和日常思想政治教育。

一、當前高職院校思想政治教育存在的問題

縱觀高職院校學生思想政治教育工作，不能說不重視，各高職院校采取了很多措施，也進行了大量探討，取得了很大成效，但離中央的要求，仍有很大差距。

一是教育目標不夠明確。不少高職院校對思想政治教育工作目標不夠明確，對學生政治思想教育只滿足于把政治思想理論教育課上好就行，在日常思想政治教育方面，站位不高，缺乏明確的目標，只滿足于開展一般性的常規德育活動，滿足于學生在校不出事，立德樹人仍停留在口號上，沒有真正落實到行動上。

二是教育隊伍較薄弱。高職院校思想政治教育工作隊伍，從理論上說比較強大，有學院黨政干部、學工處與共青團干部、班主任與專兼職輔導員、思想政治理論課教師等。但在實際工作中，不少學院思想政治教育工作隊伍還很薄弱，從事學生思想政治教育的黨政干部較少，沒有專干，專職輔導員配備很少，有的學校甚至沒有配備專職輔導員，日常思想政治教育活動主要依靠共青團組織開展，日常教育與管理工作主要是班主任。但班主任大都年輕，缺乏學生思想政治教育的經驗，只是起到一個日常管理的作用，對學生開展針對性教育還很欠缺。至于任課教師如何結合專業的特點、結合學科的特點對學生開展思想教育要求更少。與“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”的要求還有很大差距。

三是理論教育效果不容樂觀。不少高職院校思想政治理論課教學只滿足于開齊課程、開足課時，離開好課程還有較大差距。一方面，學生對思想政治課還不夠重視，認為進入高職院校的目的就是學習技術，只要把專業技術學好就行。另一方面，思想政治理論課教育內容與學生的生活實際結合不夠緊密，比較枯燥乏味，學生上課不愿意聽，也不愿意思考，加上而有些教師教學方法較陳舊，只滿足于把教學知識點講完，至于學生在不在聽，能不能理解接受，能不能內化于心外化于行，則不管，教育效果不佳。

四是日常教育活動缺乏統籌規劃。從事日常思想政治教育的黨政部門、學工處、思政部、團委、輔導員、班主任等，在開展日常教育活動過程中，多從各自的工作要求出發，開展的教育活動多是應急型、被動型、隨意型的。沒有根據高職院校思想政治教育工作的任務、學生的實際，統籌規劃設計日常思想政治教育內容，整合各部門的力量開展活動，難以形成教育合力。

五是開展研究少。不少高職院校無論是思想政治理論教學還是日常教育，開展研究較少。高職院校的學生與本科院校的學生比較，不僅在文化素質方面存在較大的差異，在思想道德素質和心理素質等方面也存在較大的差異。沒有認真研究與分析學生在思想方面存在的問題及原因，實施的教育內容與方法缺乏針對性，難以取得實效。

二、改進高職院校學生思想政治教育的幾點思考

高職院校學生思想政治教育是一項系統工程，需要改進的工作很多，筆者認為當前應著重從以下方面著手。

（一）頂層規劃設計教育內容。針對思想政治教育理論脫離社會實際，脫離學生實際，教育成為空洞的說教，缺乏針對性，學生不易接受等情況，應根據中央對高校思想政治工作的總要求，高職院校思想政治教育的根本任務、專業特點和學生普遍文化基礎差，自卑心理較強，部分學生對西文敵對勢力西化、分化的圖謀辨認不清，不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、誠信意識淡薄、社會責任感不強，集體現念淡薄，組織紀律性差，缺乏拼搏精神，對人生理想和就業缺乏信心，對自己的前途感到渺茫等特點，加強頂層設計，整體規劃學生思想政治教育課程，在確保開好國家規定的必修思想政治理論課的同時，構建具有針對性的系列若干教育主題，每個主題設置若干教育模塊。采取項目化管理，整合各職能部門的力量，分工協作，責任到人，制定時間表、路線圖，以加強對學生的日常思想政治教育，避免思想政治教育?化，教育活動應急型、被動型、隨意性，力爭做到思想政治教育貼近學生的思想實際，滿學生的認知要求。

（二）構建全員育人的工作機制。構建“黨委統一領導、黨政群齊抓共管、職能部門負責、全員共同參與”思想政治教育工作機制，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，把學生思想政治教育融合于學校各項工作之中，實現全程育人、全方位育人。一是要充分發揮課堂教學的主渠道作用。其一切實開好思想政治理論課。要加強對思想政治理論課教學的研究，教研室要定期組織教師開展集體備課、教學交流、教學研究、優質課競賽等活動，不斷改革教學方法，采用學生身邊的案例，應用啟發式教學，案例教學等方法，激發學生的學習興趣，提高教學效果。其二公共基礎課、專業基礎課與專業課等各學科教師要結合各專業、各學科的特點，充分挖掘教材中思想政治教育因素，對學生滲透思想政治教育，并將學科教學滲透思想政治教育納入對教師課堂教學評價。二是樹立管理育人、服務育人的理念，建立管理育人、服務育人的工作制度，納入崗位目標考核，規范管理人員和服務人員的行為，把育人貫穿于學院各項管理和服務工作始終。各項管理制度的建設，必須有利于“育人”這一核心目標。依靠規范的制度和嚴格管理，達到管理育人的目的。后勤服務人員要樹立服務意識，做到文明服務和熱情服務，為學生營造一個良好的積極向上的學習生活環境，對學生進行潛移默化的教育。三要加強對思想政治教育的過程管理。學院要建立每月相關部門負責人、各分院負責人例會制度，各分院要建立每周輔導員、班主任例會制度，定期調度與總結工作經驗，互通情報，及時研究存在的問題和對策，使學院各項教育措施落地、落細。四是充分發揮共青團、學生會組織的教育作用。共青團、學生會組織是學院聯系學生的橋梁和紐帶，對開展學生思想政治教育工作具有不可替代的作用。

（三）切實加強輔導員和班主任隊伍建設。建立一支高素質思想政治教育工作隊伍，是加強和改進思想政治教育工的重要保證。輔導員是學生思想政治工作的骨干力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是學生的“政治領路人，班主任既是班級的領導者、組織者和管理者，也是學生思想政治工作的中堅力量，更是學生成長的引路人。因此，輔導員和班主任隊伍素質的高低，是決定一所院校思想政治工作優劣的重要因素。一是要配齊配強輔導員和班主任。選派德才兼備、具有豐富的德育工作經驗的教師擔任輔導員和班主任。二要加強對輔導員尤其是班主任工作技能的培訓，采取以老帶新傳幫帶、專家培訓、專題研修等方式，對班主任班級管理、主題教育的構建與開展、對學生的教育藝術等進行培訓，建立班主任工作經驗交流機制，定期開展班主任工作經驗交流，取長補短，提高班主任工作水平，使班主任既當好傳授知識的良師，又成為塑造學生心靈的巧匠。

（四）加強思想政治教育基地建設。思想政治教育基地是對學生開展思想政治教育工作的重要載體，是思想政治理念教育與實踐相會合的橋梁。其一是挖掘學院的教育資源，建立校內教育基地，如挖掘學校的發展歷史，建立校史館；挖掘學校的德育資源，建立德育館，如我院建立的德廉教育館，開設廉政音像、廉政法規、廉政書畫、勤廉先進、國學經典等教育專題，對學生進行理想信念、廉潔修身教育。其二是挖掘當地思想性較強、對學生有教育意義的思想政治教育資源辟為學院的教育基地。如利用烈士陵園建立愛國主義、革命傳統教育基地；利用敬老院建立愛心教育基地；利用部隊駐地建立國防教育基地等。其三，依托學生頂崗實習企業，建立綜合素質體驗教育基地，讓學生身臨其境，在特定的氛圍中獲得體驗，接受教育，提高能力。

（五）開發思想政治教育活動化課程。開展學生思想政治教育，加強思想政治基本理論教育固然重要，但更重要的是讓學生將思想政治理論內化于心，外化于形，做到知行合一。因此，根據學院思想政治教育頂層規劃設計和學生身心發展和成長中遇到的共性問題等，開發一系列的思想政治教育活動化課程，讓學生在活動中體驗、感悟與踐行十分重要。如利用校史館構建入校課程。新生入校，組織學生參觀校史文化，對學生進行學校傳統教育和優良校風教育，激發學生愛校、愛國情懷，立志學好專業本領。根據學院的教育、教學要求和班級學生的實際情況，確立有針對性的教育主題構建班會課程。圍繞教育主題，通過講座、討論、辯論等形式，對學生進行教育，澄清是非、提高認識。利用各種節日構建節日課程。如結合建黨、建國、“五四”等重要紀念日，構建以愛國主義、理想信念教育為核心活動課程；結合春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日，構建以傳統文化、愛國主義教育為核心的教育課程；結合學院自主創設的文化、體育、藝術、科技節或專業技能競賽等活動，構建以專業理想教育等為核心的教育課程。通過專題講座、知識競賽、文體表演、志愿者活動等多種形式對學生進行教育。以思想政治教育基地為依托，構建基地教育課程，開展形式多樣、學生喜聞樂見的德育教育活動，充分發揮德育基地的育人功能。利用寒暑假構建社會實踐課程等，組織學生開展社會調查、參觀，讓學生深入社區，了解社會主義建設取得的巨大成就，激?l學生為實現中華民族偉大復興勤奮學習。

（六）加強思想政治教育工作的研究。思想政治教育是一項系統復雜而艱巨的工程，在教育過程中必須樹立研究意識，堅持以問題為導向，加大研究的力度，才能做到與時俱進，常做常新，因材施教，因人施策，起得實效。在加強對思想政治理論課教學研究和各學科滲透思想政治教育的研究的基礎上，加強頂層規劃設計的研究，構建切合學院實際、學生實際思想政治教育體系，使思想政治教育活動科學化、系統化；要加強對學生思想現狀的研究，為提高思想政治教育工作的實效性奠定基礎；要加強活動化課程的開發與實施的研究，激發學生學習的興趣，使思想政治教育內化于心，外化于形，達到知行合一的境界。

參考文獻

[1]張耀燦、徐志遠：《現代思想政治教育學科論》，武漢，湖北人民出版社，2003.）

[2]檀傳寶《德育與班級管理》，高等教育出版社（2011年8月）

[3]韓方希《民辦高校德育工作探索與實踐》泰山出版社（2010年1月）

[4]劉川生《大學生日常思想政治教育實效性研究》北京師范大學出版社（2009年5月）

第三篇：交流材料--淺談高職院校學生思想政治教育工作

淺談高職院校學生思想政治教育工作

部門：汽車工程學院 撰寫人：徐建喜

從2011年9月至今，我已在輔導員的崗位上工作接近一年，在這一年里收獲頗豐，現我將與大家分享我在工作崗位上的一點心得。

一、認清形勢，確定思想政治教育工作重點。

由于高職院校學生招生規模不斷擴大、生源素質參差不齊、社會就業與再就業的壓力增大以及社會對高職教育這一新生事物的認同感不強，這都對高職院校的教學與管理，尤其是高職學生的思想政治教育工作帶來嚴峻的挑戰。我院共有在校生456名，2010級200人，2011級256人，如何做好這些學生的思想政治教育工作是當前一段時期亟待解決的問題，通過這一年的調查了解，發現在校大學生的政治思想狀態普遍存在以下問題：

1.思想特點

通過對我院在校學生生活狀態的調查顯示：6%的學生感覺壓力很大，難以發泄；17%的學生感覺迷惘盲目，缺乏目標；15%的學生認為大學生活豐富多彩，充滿生氣；30%的學生認為心情壓抑，前途未卜；11%的學生認為刻苦學習，為將來打基礎；21%的學生認為大學生活無所事事混文憑。

高職學生與其他高等院校學生相比，對大學生活缺乏明確的目標，經常對自己的前途感到困惑和迷茫，雖有少數學生有理想，但也缺乏毅力和耐心 對待政治很冷淡，對學校黨團活動和青年志愿者等公益活動往往跟風或不參加，正確的人生觀、世界觀沒有樹立起來，內心比較空虛，有相對一部分學生對社會的公德意識明顯缺乏，做事情較多考慮個人利益有的學生不愿接受集體的約束，對集體活動和公益勞動缺乏熱情，缺少集體榮譽感。

2.學習特點

通過對2011級256名同學的調查，發現高職院校學生學習有以下特點： 一是學習基礎差，困難大，學校要想通過三年大學教育把他們培養成合格的高職生，難度大，任務重。

二是選擇專業盲目性，對專業培養目標一無所知，雖然通過新生入學教育和專業指導教師的專業介入，使得學生對專業前景、專業培養目標有了一定了解，但是隨著專業知識難度的增加，很多學生逐漸對專業失去了興趣。3.心理特點

自卑心理較重。高職院校的學生屬于專科層次，而且高考的分數普遍較低，有的家長和考生對民辦高職的認同感較差，存在嚴重的自卑心理，因此導致很多學生對自己的前途沒有太多的期望，對專業的學習也沒有積極性。

心理壓力和困惑較大，有些學生不愿接受紀律的束縛，不愿聽輔導員和指導教師老師的教育，逐漸放松對自己的要求。與本科院校的學生相比，他們對自己的前途感到迷茫。他們一方面希望得到社會的肯定、學校的關心、老師的愛護，另一方面又對學校吹毛求疵，遇到困難和問題時容易沖動走極端，甚至通過惡性事件和破壞行為來引起其他人的關注，來發泄自己的不滿。部分學生情緒自控能力比較弱，容易沖動。

二、抓制度創新，建立思想政治教育工作和諧機制 1.狠抓領導負責機制。

建立健全學院一把手總負責，各職能部門分工協作，各部門領導負責體制和全院教職工參與機制。學院建立思想政治研究和通報制度，采取定期不定期分析制度，及時分析學生現在思想政治狀況，做到早了解，早預防，及時研究解決涉及學生健康成長的問題。

2.嚴格考核機制

建立動態監測機制，嚴格考核機制。通過采取定期與不定期檢查方式對指導教師、輔導員工作思想政治工作開展情況進行調查研究，對認真負責和開展相應政治思想工作好的指導教師予以獎勵。

三、抓隊伍創新，促進思想政治教育工作和諧發展

結合我院實際情況，我院切實開展“四個一”隊伍建設：一支優秀輔導員隊伍，一支優秀指導教師隊伍，一支優秀學生干部隊伍，一支優秀學生社團，以此帶動我院學生思想政治教育工作和諧發展。

1.以黨團建設促學生進步

學校的黨政干部和共青團干部是學生思想政治教育工作的組織、協調、實施的重要引導者和引路人。因此要選拔政治思想過硬，有較高政治思想修養，較強社會責任感的優秀人才加入到學生思想政治教育工作中去。以優秀黨政干部和共青團干部帶動學生會干部和社團干部，讓他們以敬業的精神、高尚的情操參與進來。

2.以指導教師建設促“三個一建設”

指導教師工作是校的一項特色工作，指導教師隊伍建設是指導教師工作的根本，是否能把具有敬業精神、廣博學識、高尚情操、典范人格的優秀教師引進指導教師工作中去，引導學生健康成長。

四、抓載體創新，推動思想政治教育工作氛圍營造 1．抓校園文化載體創新

高職院校的校園文化不僅具有高等院校屬性，還具有企業文化特色和職業屬性，這是對高職教育的本質性認識，這種特色的校園文化不僅契合現代民辦高職教育的培養目標，而且更彰顯了高職教育的職業化特征，為高職院校的可持續發展提供了內驅力。

2.抓好新陣地載體。網絡的發展為學生思想政治教育工作提供了新的陣地，我們因該重視這塊新型陣地的作用，采用各種行之有效的方式來潛移默化的影響學生的思想政治觀念，以把握思想政治教育的主動權

3.創新工學結合和校企合作的思想政治教育工作渠道，不斷拓展“校企合作 工學結合”的新思路、新方法。

“校企合作、工學結合”的內容是隨著經濟社會的發展不斷發展的，高職院校要在明確自身辦學定位的基礎上拓展思路，找準目標，堅持以就業為導向，強化服務意識，提高辦學實力和辦學層次，進一步完善“校企合作、工學結合”的合作功能。要建立為用戶服務的理念，在自身定位上要為企業發展和學生成才擔負起應盡責任，保證對學生的教育行為與企業的需求不錯位，使學校主動融入企業發展的產業價值鏈中。為了使工學結合和校企合作收到良好的效果，必須創新高職院校人才培養的新模式。根據企業對人才需求情況，進行課程體系改革，突出企業崗位對學生知識、技能和素質的要求，積極吸納企業及其技術管理人員參與學院的專業設置、培養方案的設計，并負責學生的現場實習，正確處理學校、企業、學生三者之間的利益關系。

第四篇：新時期高職院校學生思政教育工作淺析

新時期高職院校學生思政教育工作淺析

摘 要近些年來，伴隨著世界社會市場經濟快速度的全球化發展，各國家以及地區為了提高其自身的綜合國力以及國民文化素質，越來越加大對教育事業的重視。教育承擔著為人類社會進步發展培養輸送必要性人才的職責，而針對學生的思政教育是整個教育體系中一份至關重要，不可忽視的教育工作。同時也是各高職院校整體課程結構中的重要組成部分，各院校教師能否正確進行思政教育工作，直接關系到一個學校能否正確引導、培養青少年的熱血愛國情懷，幫助青少年樹立正確、健康的思想道德品質，引導青少年樹立人生正確的理想信念。各院校做好對學生思政教育的工作是為祖國培養出一代高素質的知識文化人才，為國家各領域的發展提供堅實后備儲力的基礎發展保障。

關鍵詞 高職院校 思政教育 探索分析

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

近年來，隨著社會經濟的快速發展，國家對教育事業的重視，以及義務教育的普及化，使得國家政府相關機構和中國共產黨，一直以來對如何加強青少年的思想、政治道德素質建設、培養，都極其重視。我國是個人口大國，其中青少年人口大約占到總人口的三分之一，這是一個龐大的群體，對他們的思想道德素質的培養，是直接影響著中華民族的的未來發展前景甚至關系著我國人民的整體素質教養。本文主要針對新時期下我國各高職院校對學生思政教育工作的研究、探討，從而分析出合理、正確、有效符合高職院校學生的思政教育工作模式。

1淺析高職院校學生在當下的基本性格特征

新時期下高職院校的主要思政教育對象都是大學生，所以在其教育工作開展、實施的過程中，要根據當下大學生普遍的自身特點，設計、制定合理的思政教育工作措施。

（1）由于現代經濟的高速發展，信息科學網絡技術的普遍運用，部分學生嚴重沉迷于計算機網絡中，對專業知識的學習絲毫不關心。由于高職院校的學生一般不同于普通高等院校的學生，此類學生文化基礎知識相對較弱，大多不具備積極的學習熱情，所以當下一些娛樂活動特別容易對高職院校學生的“三觀”產生不良影響。

（2）現在大多數學生都是獨生子女。具有思維活躍、觀察力強、富于想象力和創造性，易于接受新知識、新思想和新事物的優勢，但是部分學生由于家長的溺愛，又具有任性、占有欲強、以個人為中心、缺乏集體主義榮譽感的缺點，這也增加了思政教育工作的難度。

2新時期下高職院校學施思政教育過程中的難題

2.1過分單一，古老傳統的思政教育模式

目前，國內高職院校的思政教育課普遍都以灌輸式的傳授知識為主，使學生認為政治課的內容枯燥、教條，甚至有學生反映一學期下來一無所獲，所以思政課教師得不到學生的喜愛，從而嚴重打擊了教師的教學熱情。不僅影響了教師的學期內的教學目標，更嚴重扭曲了學生對學習思政課內容的理解，可能會導致適得其反的思政教育成果。

2.2思政教育工作不具備專業的針對性以及時效性

針對新時期高職學生的基本特征和高職院校思政教育存在的問題，思政教育工作者應該改變傳統的溝通管教模式，完善高職生的管理規章制度，制定科學合理的教學計劃，在教學和日常管理中實施規范學生學習習慣和道德行為，有效地帶動高職院校學生的思想政治教育工作。思政教師要根據每個學生的自身實際情況的差異與特殊性，對其進行具有時效、針對性的思政教育工作。

2.3高職院校不具備充足的教育設備和資金

當下，由于我國各高職院校中存在各種教育設施不完善，教育資金不充足等各種制約性現象，從而導致各高職院校對學生整體課程體系安排存在很大的弊端、不合理性。目前各高職院校在思政教育這方面長期缺乏資金投入，以及思政教育實踐基礎設施的構建，所以在很大程度上滿足、配合不了思政教育工作的有效展開和實施。

3新時期下高職院校實施思政教育的有效措施

高職院校學生正處在人生成長的關鍵時期，他們正在走向成熟又未完全成熟，世界觀和人生觀正在形成，他們在思考、選擇和探索。這要求各高職院校必須要盡最大可能地去掌握學生思想政治教育和管理工作的特點和規律，與時俱進，大膽嘗試，不斷創新，在措施和方法的選擇上要利求有針對性，注重科學性和實效性，只有這樣，才能更好地做好高職院校學生的思想政治工作。

加強各教育機構的領導組織，替學生思想政治教育提供一個良好的機制保障，思政教育教師也應該以身作則，以良好的思想品德品質和人格來給大學生們以潛移默化的影響，將學生的思政教育放在首位，根據當下大學生的基本特征，正確運用好因地制宜，因材施教，樹立以人為本的教學理念。學校可舉辦各種有利于培養學生積極、自主學習思政文化知識的熱情；構建思政教育工作質量的檢測監督機構，讓社會、家庭、學校三者相互配合，從而針對學生采取多方位的思政教學模式。

4結語

隨著當下各國經濟的快速發展，在經濟全球化的社會背景趨勢下，當今企業對企業員工的要求越來越嚴格，不僅需要員工具備專業的文化理論知識，還有較強的實踐動手技能，同時對每位員工的思想道德品質的要求也不容忽視。一個企業整體員工的道德素質，是一個企業能否堅持走可持續發展道路的最根本基礎。所以重視、加強對高職院校學生思政教育工作，能夠為祖國未來發展培養輸送德才兼備型人才。

參考文獻

[1] 何翱.新時期高職院校學生思政教育工作探究[J].中國科教創新導刊，2012（1）.[2] 徐平.新時期高職院校學生思政教育工作淺析[J].科技向導，2011（11）.[3] 畢淑紅.新時期高職院校學生思想政治工作探索[J].黨建文匯，2009（12）.[4] 黃俐麗.高職院校學生思想政治教育工作研究[J].浙江工商職業技術學院學報，2010（12）.

第五篇：論新形勢下如何做好高職院校大學生思想政治教育工作1

論新形勢下如何做好高職院校大學生思想政治教育工作

曹麗萍

（中山市火炬職業技術學院，廣東省中山528436）

【摘要】本文從重視思想政治教育、學生工作者的素質和工作方法、校園文化和齊抓共管等方面就如何做好高職院校大學生思想政治教育工作進行了初步探討。

【關鍵詞】高職院校大學生思想政治教育 高職院校大學生思想政治教育工作是一項長期復雜的工作，要面對的是一個個活生生的人，每個人的個性各不相同，需要日常開展大量細致的工作。我們要從一點一滴做起，對學生進行健全的人格教育、愛國主義教育和遵紀守法教育，構建全新的德育網絡，建立家庭、社會、學校、學生四位一體的管理體系，營造起一種良好的德育氛圍。在加強大學生的思想政治教育中，要從以下幾個方面做起。

一、建立家庭、社會、學校、學生四位一體的管理體系，營造起一種良好的德育氛圍

1、加強和改進“兩課”教學，充分發揮其教育的主渠道作用

政治理論課和思想品德課是對當代大學生進行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主渠道、主陣地。要加強對高職院校大學生的思想道德教育，首先應該充分發揮好“兩課”的主渠道作用，認真實施“兩課”課程設置新方案，不斷地進行教學內容和方法的改革。高職院校大學生走出校門后，往往成為各個崗位的管理者或負責人，他們的政治素質如何，他們的人文精神和科學精神如何，不僅直接影響到他們所在單位的生存和發展，更直接影響到我國社會主義事業的發展。因此，對青年大學生進行各方面素質的教育，尤其是政治思想素質的教育就顯得尤其重要。

2、加強和改進大學生思想政治教育，需要學校、家庭和社會的密切配合和大力支持 加強和改進大學生思想政治教育是一項民心工程希望工程、社會工程、系統工程，需要學校、家庭、社會密切配合和大力支持，為高職院校大學生思想政治教育營造良好的社會氛圍，為大學生提供豐富的精神食糧。充分認識加強和改進大學生思想政治教育的重大意義，把“培養什么人”、“如何培養人”這一重大課題始終擺在重要位置，切實形成全黨、全社會共同開展大學生思想政治教育的強大合力。

3、重視社會實踐的道德功能

愛國主義、集體主義、社會主義是當代的主旋律，也是對學生進行思想道德教育的重要內容。要倡導為人民服務和集體主義精神，把熱愛祖國與熱愛社會主義結合起來，把維護民族利益與擁護社會主義結合起來，引導學生正確地認識和分析形勢。要利用所在地的革命史跡、場館、人物進行革命傳統和愛國主義教育，利用一切有利條件開展一系列豐富多彩的主旋律教育活動，讓學生多參加社會實踐活動，重視社會實踐的教育功能。

4、營造良好的校園文化氛圍

對學生的思想政治教育不僅僅局限于課堂教學，而應充分發揮校園文化的潛在作用，這

也是加強思想教育工作的有效措施。校園文化對學生具有巨大的感染力、滲透力和熏陶力。因此，我們要廣泛組織以思想、文化、科技、學術、社會實踐、開展各種人文科學知識講座，、加強學生黨團組織建設等為基本內容的校園文化活動，形成良好的校園文化氛圍，凈化學生的心靈，增強他們抵御不良思想侵蝕的能力。

5、學校各部門要齊抓共管

要做好學生的思想政治教育工作，光靠某個部門或某幾個人是不行的。我們要樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的工作理念，全校統一認識，各個部門齊抓共管，專兼職學生工作隊伍相結合，專業課程與思想政治教育相結合，做到全員育人、全程育人、全方位育人，實現管理育人、服務育人，大學生的思想政治教育工作才會取得良好的效果。

二、學生工作者要具備良好的綜合素質

1、具備良好的思想政治品德

作為高職院校學生工作者，他們與學生的接觸是最直接的。俗話說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。其一言一行對學生都起到潛移默化的作用，這就要求高職院校學生工作者要具備良好的綜合素質，以自身良好的人格力量去感染學生，教育學生。要求學生工作者要言行一致，嚴于律己，做學生的良師益友，工作才能順利開展。

2、重視知識的不斷更新

高職院校學生工作者不管來自何專業，要把本職工作做好，除了要了解學生所學的專業，還要懂得教育學、心理學、管理學、現代信息技術等方面的知識。高職院校大學生愛好非常廣泛，如果你與學生有相近的語言，學生就愿意“親其師，信其道”。再則，知識是無限的，要給學生一杯水，僅有一桶水顯然是遠遠不夠的，還要與時俱進，理應確立終身學習的觀念，重視知識的不斷更新，像一條流動的長河，常用常新、取之不盡，用之不竭，不斷充實和提高自己，工作起來才會得心應手。

3、注重工作能力的提高

學生工作比較繁瑣，如果高職院校學生工作者沒有較強的工作能力，就很容易沉沒于日常事務中，“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，疲于應付。因此，在日常工作中，高職院校學生工作者要注意培養較強的工作能力：包括觀察能力、組織管理能力、協調能力、表達能力以及利用現代信息技術的能力等。要善于從平時與學生的接觸中發現問題，分析問題和解決問題，工作要有前瞻性，對一些可能出現的不良現象或問題，要想方設法將其消滅于無形，防范于未然，這樣，工作才能做到主動。

三、大學生思想政治教育工作要注意的方法

1、深入實際，踏實工作

要堅持以人為本，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”工作理念，經常深入到學生中去，關心學生的學習、生活、工作及思想動態，還要經常與有關部門和任

課老師聯系溝通，多渠道了解學生的情況，做到心中有數，及時地有針對性地幫助學生解決實際問題。同時，要注意自己的言行舉止，少說空話，才能贏得學生的尊敬和信任。

2、工作要有“五心”真心、愛心、細心、耐心、恒心

一是要有“真心”——要真心實意、設身處地地多站在學生的角度思考問題；二是要有“愛心”——關心愛護學生，對學生要以誠相待，做學生的良師益友；三是要有“細心”。要在工作和生活中注意發現、分析、排查不和諧、不穩定的因素，分類整理，制定工作預案，增強工作的預見性和針對性，增強工作的主動性，做到“細微之處見真情；四是要有“耐心”——學生的思想政治工作不可能一帆風順，當遇到問題時，必須沉著冷靜，認真細致地做工作，耐心聽取學生的心聲； 做到以理服人、以情感人、以心暖人，最終達到“真誠所至，金石為開”的效果；五是“虛心”——學生教育的工作要善于采納別人的意見，借鑒他人的工作經驗，不斷充實和提高自己，還要與時俱進，不能一本通書讀到老。要樹立全心全意為學生服務的思想，把教育學生與服務學生結合起來，工作才能有成效。

3、與學生談話要注意談話技巧

談話是一門藝術，與學生談話時要注意談話技巧。要因人施“理”。思想政治教育工作者要針對不同大學生的特點和不同的思想問題，如，對有的學生語言可直截了當，對有的學生，則要點到為止；在個別說理教育時，常常要用暗示的方法。對剛進校的大學生，對其教育宜采取正面宣傳和引導的方式，以較樸素、通俗的語言闡明道理，鼓勵他們追求進步；對即將畢業的大學生，由于其思想趨于成熟，知識面較廣，對其施“理”要以親切和藹的態度、平易近人的語言，通過有力的事例和深刻的道理，使他們口服心服。

【參考文獻】

［1］教育部.關于新時期加強高等學校教師隊伍建設的意見.教 [1999]10號.1999-08-1［2］董永棉．漫談高校政治輔導員的素質［J］．萊陽農學院學報，2001,13

［3］肖文娥，王運敏.論高校輔導員心理素質培養.教育研.2000(10)