第一篇：中北大學電子與計算機科學技術學院安全管理實施細則

中北大學電子與計算機科學技術學院安全管理實施細則 為了加強學生安全管理,維護正常的教學和生活秩序，保障學生人身和財物安全，樹立良好的校風和學風，促進學生德智體全面發展，根據教育部《普通高等學校學生安全教育及管理規定》、《高等學校校園秩序管理若干規定》和《中北大學學生安全管理》的有關文件精神，結合我院實際，特制定本細則。

第一條本細則所稱的學生是指中北大學電子與計算機科學技術學院的全體學生。

第二條從學生入學到畢業,在各種教學活動和日常生活中，特別是節假日期間，學院根據環境、季節及有關規定適時進行防盜、防火、防災、防病、防事故等方面的教育，并使之常規化、制度化。學生安全管理應以防為主，教育先行，本著愛護學生、明確責任、實事求是的原則，做好教育、管理和處理工作。

第三條學生安全教育及管理的主要任務是宣傳、貫徹國家有關安全管理工作的方針、政策、法律、法規，對學生實施安全教育及管理，妥善處理各類安全事故，引導學生健康成長。

第四條進行安全教育要注重心理疏導。安全教育應根據專業及學生的心理特點，進行心理疏導，加強思想政治工作，教育學生保持健康的心理狀態，幫助學生克服因各種原因造成的心理障礙，把事故消除在萌芽狀態。

第五條全院各有關部門要做好學生日常安全管理工作，加強安全防范，加強思想政治工作，建立健全規章制度，嚴格管理。學生安全教育工作落實到教育教學的每一個環節，將安全管理工作落實到每一位領導干部、教師和公寓管理員。

第六條全院教職工要從關心學生、愛護學生出發，樹立“以生為本”的安全教育思想，保護學生人身和財產安全。在學生發生意外事故以及學生要求保護人身或財產安全等情況時，各職能部門應迅速采取有效措施。

第七條學生必須嚴格遵守國家法律、法規、學校和學院的各項規章制度，自覺接受安全知識教育，注意人身和財物安全，防止各種事故發生。

第八條學生在日常教學及各項活動中，應遵守法律和有關規定，聽從指揮，服從管理，在公共場所要遵守社會公德，增強安全防范意識，提高自我保護能力。

第九條學生原則上不能到太原市以遠的地區活動，如有特殊情況，必須履行請銷假手續；到太原市以近地區活動者，必須履行請銷假手續，否則，按曠課處理。

第十條凡三人以上的校外活動屬集體外出活動。集體外出活動必須填寫《中北大學節假日和雙休日學生集體外出活動責任書》，并指定帶隊負責人；經帶隊負責人、班主任簽字同意后，報院學生工作辦公室主管領導審批，批準后方可離校。對未經批準擅自組織活動的要追究組織者的責任，發生不良后果責任自負，并視情節輕重給予相應的紀律處分。學生參加

校內外各種活動，必須嚴格遵守國家法律、法規和學校、學院的各項規章制度，注意自身的人身和財物安全，防止各種事故的發生。

第十一條 節假日最后一天晚上，各班班長要將本班未到校的學生情況進行匯總，并以書面形式上報班主任及院學生科。

第十二條學生應嚴格遵守宿舍管理的有關規定，自覺維護宿舍的安全與衛生，提高自我管理和自我保護能力。學生個人不要在宿舍內存放大量現金,要將暫時不用的現金存入銀行，銀行卡、飯卡、電話卡、手機等物品不要隨便亂放，高檔衣物不要在無人看守的情況下晾曬。宿舍如果出現失竊現象，必須馬上向學校保衛部門報案。學生宿舍要做到人離開時鎖門，鑰匙不準借給非本寢室人員，學生寢室不準留宿外來人員。

第十三條學生宿舍要注意火和電的安全。不準躺在床上吸煙，不準使用酒精爐等易燃物品，不準在床上使用蠟燭，寢室內不準違反規定私拉電線，不準使用電熱爐、電熱杯等高功率用具。學生應按時就寢凡晚歸者或非本公寓樓居住者，應主動出示證件向門衛講明原因，登記后方可進樓。學院組織工作小組不定期對宿舍進行檢查，對夜不歸宿等其它違反學校、學院規定的依據規定嚴肅處理。

第十四條學生不得在校外租房住宿。學生確需外宿者，須由家長親自到校并簽署書面申請報告，經相關部門審核并報院領導審批后留作學院備案，詳細細則請參照附件1《中北大學學生公寓外住宿管理規定》。

第十五條對參加實習、實驗的學生，各組織單位必須對其進行安全教育，學生必須服從管理，遵守教師、學校、學院的有關要求和規定，按指導教師（師傅）的要求和規定下完成各項操作，否則不準參加實習、實驗。

第十六條學生在參加實習操作時必須穿戴勞動保護用品（不準穿裙子、短褲、涼鞋、高跟鞋、戴圍巾等不符合安全要求的裝束）進行操作；安排實習的操作和加工內容，必須按指導教師（師傅）的布置進行，不準私自改變不準做私活和與實習內容無關的事，注意精神文明，集中精力，不準與別人說笑看小說和其它書刊及背外語、收聽廣播等。

第十七條學生不準在車間內追逐、打鬧、喧嘩、攀登吊車。坐工具柜上和零部件放的工件上以及其它設施上，學生操作過程中如果出現機床、設備出了故障，要立即停機，報告指導師傅，學生不準自行處理。

第十八條學生實習中發生設備、人身事故應立即停機。報告指導師傅，并要保護現場，如果隱瞞不報，或有意破壞現場者，視情節輕重嚴肅處理。

第十九條對違反第十五條至 第十九條的，輕者給予批評教育，或暫停實習，令其檢查 ；情節嚴重，態度惡劣者取消實習資格，并報校院主管部門予以處理。

第二十條發生刑事、治安案件或交通、災害等事故,在場學生應保護現場，在不危及學

生本人安全的情況下，控制事態發展,減輕傷害和損失，并及時報告學院領導、公安部門并協助處理，學生人身和財產發生一般損害時，院內有關部門應及時調查處理，根據當事人或他人的過失，責令其賠償損失，并給予批評教育或相應的紀律處分。在校園內,發生學生非正常死亡、重傷,或被盜、失火等造成人身或財產重大損害事故后，學院應迅速采取措施進行搶救，保護現場，及時做好學生的思想政治工作，并協同地方有關部門妥善處理。學院對事故調查后認為需涉及追究責任的,要及時與公安部門聯系，協助調查處理。

第二十一條嚴禁學生進入社會上的舞廳、卡拉OK廳、錄像廳、游戲機室、臺球室、網吧等營業性的娛樂場所，對學生在這些場所出現的一切事故，學院將按照有關規定給予相應處分，由此引發的后果，學院不承擔責任。

第二十二條學生要自覺維護學院的各種安全設施，保護防火器材，不得擅自挪用或破壞，違者將追究相應責任。

第二十三條學生要自覺接受反賭、反毒教育,杜絕參與吸毒、販毒等社會丑惡現象。對違反上述規定的，將從重處分，同時報送公安機關接受處理。

第二十四條在教學、實習過程與日常生活中，學生因不遵守紀律或不按要求活動而發生意外事故的，學院不承擔任何責任。

第二十五條嚴禁學生私自外出游泳、滑冰,對私自外出游泳、滑冰者，學院將按照有關規定給予相應處分，對私自外出游泳、滑冰出現意外事故的，學院不承擔任何責任。

第二十六條學生未經批準擅自離校、夜不歸宿發生意外事故者，學生假期或辦理離校手續后發生意外事故者，學院不承擔責任，學生未經批準擅自離校且未說明原因者，學院將視其情節，給予相應處分。

第二十七條在校學生不得通過網絡、廣播等宣傳媒體從事泄露國家機密、違反國家法律法規的非法活動，學生組織設計的網頁，內容必須健康有益，經學院有關部門審批后，方能在網上發布，擅自以組織或個人名義在網上發布有違法違規及不健康內容的，一經發現，視其情節輕重給予紀律處分直至追究法律責任。

第二十八條本細則由學院學生科負責解釋與修改。

第二十九條本細則自公布之日起執行

中北大學電子與計算機科學技術學院

2008-10-8

第二篇：電子與計算機科學技術學院創新基金項目申請實施規定

電子與計算機科學技術學院創新基金項目申請實施規定

為了進一步吸引和帶動我院大學生積極投身課外學術科技活動，發現和培養了一批在學業上有所為、有潛力的優秀人才，促使一批優秀學術科技成果轉化為現實生產力，我院特制定本規定，以創建良好的科研氛圍，充分調動學生的科研創新積極性，促進學生各方面協調發展。

學院每年資助的創新基金項目采用自由申請、答辯的方式擇優選拔。項目周期為1年，申報基本要求如下：

1.思想新穎、能夠鍛煉和培養一定的工程能力；

2.目的意義明確，立論根據充足，研究技術路線合理可行；

3.做過國內外研究現狀分析，研究內容有獨到之處；

4.項目組人員至少在5人以上，具備開展本課題研究的能力；

5.參加至少一次省級及以上的學術科技作品競賽。

注：

（1）申報截止時間為每年上半年3月31日、下年年9月31日；

（2）申報地點：學院科研與學科建設科（教學主樓1211房間）；

（3）每年4月、10月學院將組織專家對申報項目進行評審、打分，并公布予以資助的名單；每年4月、10月對申報成功的項目劃撥資助經費并簽訂相應的項目合同書；

（4）已有在研創新基金項目者不能再次申報；

（5）評審專家將根據課題研究內容和申請者的申請經費綜合考慮資助金額；

（6）凡是項目組成員在研期間公開發表的論文，且為第一作者，第一單位是學院的，學院將全額資助版面費。

電子與計算機科學技術學院

2007

另：對參與基金項目及人員的要求

1.項目負責人必須為本科生，包括負責人在內的項目組成員必須滿足本科生的數量大于等于5人；

2.項目組成員中非本科生人數（碩士、博士、教師等）小于等于2人；

3.項目研究內容與畢業論文設計內容無關。

第三篇：計算機科學與技術學院

計算機科學與技術學院

School of Computer Science & Technology

計算機科學與技術學院成立于2002年，前身是創建于1987年的蘇州大學工學院計算機工程系。學院以服務地方經濟為已任，以學科建設為龍頭，以高素質創新人才培養為目標，促進師資隊伍、科研、教學管理等各方面持續發展。

學科平臺體系健全。學院擁有計算機科學與技術博士后科研流動站，計算機科學與技術、軟件工程2個一級學科博士點，計算機科學與技術、軟件工程、管理科學與工程3個一級學科碩士點，計算機技術、軟件工程2個碩士專業學位點。學院擁有計算機科學與技術、軟件工程2個省“十二五”期間重點建設學科以及計算機信息處理技術江蘇省重點實驗室。學院擁有融合通信、智能信息處理及應用、嵌入式技術及應用3個蘇州市重點實驗室，并有縱橫漢字信息技術研究所、多媒體應用技術研究室、高性能計算與應用研究所、嵌入式仿生智能研究所、蘇州大學又松軟件開發中心、盛世華安智慧城市研究所、華天亞訊物聯社區研究所等校級科研機構。

專業特色優勢明顯。學院設有計算機科學與技術、信息管理與信息系統、軟件工程、網絡工程、物聯網工程和軟件工程（嵌入式軟件人才培養）6個本科專業及方向，其中計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、物聯網工程四個本科專業為江蘇省重點專業，軟件工程專業為國家特色專業建設點，同時是教育部卓越工程師教育培養計劃專業，物聯網工程專業為國家首批戰略性新興產業相關專業。現有博士研究生28人，全日制碩士研究生249人，全日制本科生1387人。

師資雄厚結構合理。目前專任教師115名，教授25名，副教授41名；同時學院聘請國內外知名學者15人為兼職教授。在專任教師中1人為國家級有突出貢獻的中青年專家，2人為省級有突出貢獻的中青年專家，2人為國務院特殊津貼獲得者，1人為江蘇省高等學校教學名師，6人次為江蘇省“333工程”跨世紀學術帶頭人培養對象，10人次為省“青藍工程”培養對象，1人為“6大人才高峰”，1人為姑蘇創新創業領軍人才，1人為江蘇省新長征突擊手。近五年來，專任教師發表核心期刊和學術會議論文1000余篇，承擔國家自然科學基金、教育部博士學科點專項基金等科研項目80余項以及橫向項目70余項。

教學科研環境優越。學院現有50個實習基地，16個專業實驗室，1500余臺高性能微機、IBM集群服務器等先進設備。學院資料室圖書資料豐富，藏書28000余冊，中外專業期刊200余種。學院除了與周邊地區高校和科研院所建立長期的合作關系外，還與美國、英國、德國、加拿大、新西蘭、日本、韓國、香港、澳門、臺灣等國家和地區的高校建立了友好交流關系。

課程建設成果豐碩。學院多模式校企合作人才培養模式研究成果獲省高等教育教學成果一等獎。中文信息處理被評為國家級精品課程，面向對象與C++程序設計被評為江蘇省精品課程。近五年，學院教師編寫并出版教材20余部。

人才培養成效顯著。近五年來，學生獲得國家級獎勵61項和省級獎勵124項，其中獲“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽金獎2項、銀獎1項，美國大學生數學建模競賽一等獎1項，全國軟件專業人才設計與創業大賽特等獎1項，ACM-ICPC亞洲區銅獎1項。學生發表論文79篇，獲軟件著作權35項。學院特設瑞翼獎學金獎勵成績優秀并且科研突出的同學。畢業生就業率始終在98%以上，普遍受到用人單位好評。

【計算機類】學制：4年

授工學學士學位

含計算機科學與技術、網絡工程專業。

計算機科學與技術專業

主要課程設置：微積分、離散數學、C語言程序設計、數字邏輯、微型計算機技術、計算機組成及系統結構、面向對象與C++程序設計、數據結構、操作系統原理、數據庫原理與設計、計算機通信與網絡等。

就業前景：國家公務員、大中型軟件公司、金融部門、高新技術企業、科研機構等。2012屆計算機科學與技術專業畢業生就業率為100%，考取公務員6人。保送、考取研究生共24人（南京大學3人，東南大學2人，復旦大學2人，武漢大學1人，蘇州大學13人，美國卡耐基梅隆大學1人，美國南加州大學1人）。

網絡工程專業

主要課程設置：微積分、數據結構、計算機通信原理、計算機網絡、網絡工程與組網技術、網絡與信息安全、操作系統原理、數據庫原理與設計、網絡管理與維護、網絡程序設計、網絡協議分析等。

就業前景：國家公務員、大中型軟件公司、金融部門、通信行業、高新技術企業等。2012屆網絡工程專業畢業生就業率為100%，考取公務員為2人，考取研究生6人（浙江大學1人，蘇州大學2人，英國曼徹斯特大學1人，英國謝菲爾德大學1人，西澳大利亞大學1人）。

【信息管理與信息系統專業】學制：4年

授管理學學士學位

主要課程設置：C語言程序設計、計算機通信與網絡、數據結構、管理學原理、經濟學、操作系統原理、信息系統分析與設計、管理信息系統、數據庫原理與設計等。

就業前景：國家公務員、大中型軟件公司、金融部門、外貿部門、高新技術企業等。2012屆信息管理與信息系統專業畢業生就業率為97.8%，考上公務員1人，保送、考取研究生共8人（東南大學1人，復旦大學1人，蘇州大學6人）。

【軟件工程專業】學制：4年

授工學學士學位

主要課程設置：微積分、離散數學、C語言程序設計、數據結構、操作系統原理、數據庫原理與設計、軟件系統分析與設計、軟件測試與質量保證、軟件體系結構、軟件項目管理等。

就業前景：國家公務員、大中型軟件公司、金融部門、高新技術企業等。2012屆軟件工程專業畢業生就業率為100%，考取公務員1人，考取研究生1人（浙江大學）。

【軟件工程（嵌入式軟件人才培養）專業】學制：4年

授工學學士學位

主要課程設置：微積分、離散數學、面向對象程序設計、數據結構、操作系統原理、數據庫原理與設計、軟件測試與質量保證測試、面向對象分析和設計UML、軟件工程概論、數據庫應用開發、項目實踐、信息檢索分析技術、Java GUI應用程序開發等。

就業前景：國家公務員、大中型軟件公司、金融部門、高新技術企業等。2012屆軟件工程（嵌入式軟件人才培養）專業畢業生就業率為98.8%，考取公務員為5人，考取研究生24人（北京大學1人，中國人民大學1人，南京大學1人，上海交通大學1人，同濟大學1人，浙江大學2人，陸軍軍官大學1人，蘇州大學9人，江南大學1人，美國佛羅里達大學1人，美國東北大學1人，美國紐約大學1人，加拿大渥太華大學1人，香港大學2人）。

【物聯網工程專業】學制：4年

授工學學士學位

主要課程設置：微積分、C語言程序設計、數據結構、操作系統、計算機網絡、嵌入式系統及應用、RFID與傳感器技術、傳感器網絡、物聯網信息安全。

就業前景：國家公務員、科研機構，以及市政管理、先進制造、安全防護、交通物流、醫療衛生等行業的高新技術企業和大中型軟件公司。本專業從2010年開始招生，目前尚無畢業生。

所在校區：天賜莊校區 咨詢電話：0512-65113065

網址：http://scst.suda.edu.cn/

第四篇：山東大學計算機科學與技術學院簡介

山東大學計算機科學與技術學院由原山東大學計算機科學系、山東工業大學計算機科學與技術系、山東醫科大學計算機基礎教學部于2001年1月合并而成。山東大學計算機專業始建于1971年，并在1972年研制成功了DJL-1計算機，這是一臺由小規模集成電路組成的10萬次數字計算機，其綜合性能居當時全國第三位。1978年DJL-1機榮獲全國科學大會獎。

山東大學計算機科學與技術學院現擁有計算機科學與技術一級學科博士學位授權點，計算機軟件與理論、計算機應用技術、計算機系統結構、數字媒體技術和藝術四個博士學位授權點和電子商務與信息技術碩士點，并設有計算機科學與技術博士后流動站。學科建設方面，學院堅持理論研究與應用研究并重，經過多年發展現已形成了人機交互與虛擬現實、軟件與數據工程、智能計算、Web信息技術與應用、幾何設計與信息可視化、移動計算、信息安全與密碼學、并行處理與信息檢索等多個研究方向。

學院設有人機交互與虛擬現實、軟件與數據工程兩個研究中心和計算機軟件與理論、計算機應用技術、計算機系統結構三個研究所，計算機科學與技術、電子商務兩個教學系以及計算機基礎技術教學部、計算中心等單位。并設有軟件工程省級重點實驗室、山東省制造業信息化工程技術研究中心、山東省CIMS工程技術研究中心、山東省應用軟件工程技術研究中心、山東省高性能計算中心等科研機構，是山東省計算機及軟件人才的重要培養基地。學院現有教職工160余人，專任教師100余人，其中博士生導師13人，教授22人、副教授44人。近年來，學院博士生招生規模逐漸擴大，碩士生、本科生招生規模趨于穩定。現有在校學生1400余人，其中博士生130余人，碩士生400余人，本科生900余人。另有在職攻讀碩士學位學生460余人。

學院堅持將“培養具有高度的社會責任心，過硬的社會競爭力乃至國際競爭力，個性與人格得到健全發展的高素質人才”作為人才培養目標，逐步構建起了適應社會發展需求的人才培養體系，培養出了數以千計的優秀計算機專業人才。近年來，依托軟件園校區優良的軟硬件環境，寬松的學術氛圍，傾斜的政策支持獲得了突飛猛進的發展，在教學科研上取得了較為豐碩的成果。

學院的國際學術交流廣泛，現已與歐美、澳及亞洲10多個國家和地區的30余家高校、研究所和跨國公司建立了較為密切的學術交流和合作關系。開展了專家學術巡講、學者交流訪問、師資培訓、學生互派、實驗室共建、專業技術認證和校園科技活動等多層次、全方位的合作。

學院秉承山東大學百年積淀的人文精神，創建培育出了自身的團結進取，勤奮嚴謹，和諧和睦，務實創新”的學院文化。在不斷前行的教育發展中，將進一步提高學科水平和辦學水平，努力實現建設一流研究型學院的戰略發展目標。

第五篇：計算機科學與技術學院轉型發展總結

計算機科學與技術學院轉型發展總結

根據學校《關于轉型發展的意見》，我院物聯網工程專業被遴選為校級轉型試點，在學校的正確領導和大力支持下，在有關職能部門的幫助下，計算機科學與技術學院結合本院系的轉型發展內涵建設規劃，采取的是隊伍、平臺、資源、教學模式協調同步推進的建設思路，經過師生的共同努力，轉型發展工作取得了階段性的顯性成果，現總結如下：

一、專業拓展及協同發展目標和思路逐步明晰

以服務物聯網產業為目標，圍繞物聯網產業應用技術主線，在現有專業基礎上，拓展通信工程專業，形成以計算機科學與技術專業為基礎，以物聯網工程專業為核心，以通訊工程專業為支撐的專業聯動發展格局，并逐步以物聯網工程學院拓展新的專業方向；

二、雙師型隊伍建設成效明顯

在雙師型隊伍建設方面，我院采取自身培養和校企聯動培養的雙重機制。

1、通過自主實訓平臺建設，提高團隊工程技術應用能力。2014年暑期，自主設計和研發出了蔬菜培育過程全自動化監控實訓平臺。

2、暑期外派6名教師到企業進行深度技術學習和交流，使企業的管理理念和技術應用培訓理念逐步引入學校，逐步向企業教育模式轉變。

三、校內創新實踐基地全面推進，產學研合作及社會服務平臺步入建設期

按照計科院實踐教學平臺建設規劃，在學校轉型資金的大力支持下，使創新、實訓平臺得到有力擴充和完善。

1、物聯網工程創新實驗室建設基本到位。主要承擔大學生創新

項目、機器人學科競賽、物聯網應用大賽及畢業設計工作。并取得了一系列成績。

2、物聯網工程創新實踐中心建設進入實施階段。“物聯網創新實踐中心”將擁有“物聯網感控實踐平臺”、“智能組網實踐平臺”和“面向行業集成應用平臺”等三大創新實踐平臺，搭建了把工程化實訓教學模式和實戰創新應用模式融為一體的新型教學科研環境。

四、應用型人才培養模式改革有效推進

按照學校轉型發展及專業內涵建設的目標，遵循師資共培、資源共享、平臺共融、人才共育的校企合作理念和建設思路，正在逐步推進。

1、校企合作成效明顯。計科院已經與北京千鋒互聯科技有限公司和河南青云信息技術有限公司（鄭州）兩家IT企業建立了合作關系，2014、2015兩屆畢業生中分別有23%、38%的學生通過校企合作渠道就業，薪資不低于6000元。

2、核心能力課程教學模式改革全面推進，目前進入成果固化期 《C高級程序設計》基礎核心能力課程以及《C實訓》基礎專業能力實訓課程等兩個教學模式改革項目列入院系2014院系專項，全面實施理論實踐一體化和課內課外一體化改革。改革考核機制，強化過程考核，注重能力素質培養。考核機制改革為：課堂互動占20%，技能應用占50%，實戰考核占30%。過程管理監控由項目訓練任務安排表（每技能單元一個）、課堂教學互動跟蹤評價表、項目任務完成情況評價表以及技能訓練過程跟蹤評價表等。

3、案例實訓一體化教程建設穩步推進

教學模式改革小組探索基于項目驅動的教學模式，2014年暑期編寫了《C序設計案例教材》自編講義，在2015級學生中推廣應用，目前正在優化撰寫《C高級程序設計語言案例實訓教

程》。

五、2014專業建設成效